【優選】粉筆作文15篇
在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的粉筆作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
粉筆作文1
上課了！
老師邁著輕盈的步子走進了教室。老師拿起了粉筆，再黑板上寫起了字。那粉筆灰飄了下來，有的落在了老師的.肩頭，而有的卻在地板上棲息。啊，老師，您就像粉筆，用自己的一生換來了優秀的學子，也換來了強大的祖國。您就算帶病上課，您也不會忘了教四個字——學無止境！
粉筆作文2
放學過后，506室一反往常的熱鬧狀態，變得空空如也，鴉雀無聲得似乎空氣飄動也能聽得見。
這時，課室前反射著幽綠光彩的玻璃纖維黑板，身子給清潔工人擦拭得乾乾凈凈，亮麗光潔。忽地于黑板下方，一把煩躁聲音打破這難得的沉寂，原來一根長粉筆正嘲笑著一根只有半截指頭長的短粉筆。
長粉筆仗著身體修長，肌膚完美無缺，便出言嘲笑短粉筆說：“看你身材短小，又缺又鈍，也不雅觀，只有被丟進垃圾桶去的份！”
短粉筆口里不答，心里卻想：“至少我也長過的啊！”
一位數學家興沖沖奪門而入，將手上一大堆書本端在書桌，轉身向黑板走去。他搓了搓手掌，呵一口暖氣，隨手拿起那根長粉筆，由左上角開始寫起公式，畫出幾何圖形來。筆上粉末紛紛墜落，黑板底緣已是白茫茫一片，霎時間長粉筆只剩半截。
可數學家越寫越起勁，毫無停止之勢。轉眼間，黑板已填滿白色筆痕。他抹了把汗，看看手上的粉筆，卻哪里還看得見？手指沾了粉筆的白末，可筆身已全然消失，化成板上的數字符號。
本可歇口氣的數學家，凝視自己的杰作出神，只聽見桌上“砰’一聲巨響，他指著黑板中央的算式喊道：“我怎能犯上這種低級錯誤？把加一寫成減一，后面的算式全錯啦！”
數學家怒氣漸盛，竟不留情面，手上的粉筆刷已將半塊黑板擦得白糊涂的。他剛要找根粉筆續寫，手往黑板底緣一摸，粉筆摸不著反摸著滿掌白色粉末，那滿腔的熱情霎時又冷了下來。
數學有時也需要靈感，那靈感閃光稍縱即逝，若不抓緊，哪怕十年八年都不能再遇。于是惱怒往黑板邊緣一抹，弄得周圍白塵飛揚，嗆得他咳嗽不止。突然，數學家撲將上前，竟在鋪滿白塵的.淺綠色地面跪下，他臉色由憂鬱變為眉飛色舞只花了短短幾秒鐘時間，他緊握一枚短小白色物事，那正是那枚短小粉筆。
原來短粉筆被長粉筆抖下的白塵掩蓋的嚴嚴實實的，數學家自然察覺不到，現在讓他發現，自然喜出望外，隨即把筆遞到板前，小心翼翼，一筆一劃地計算起來。只消一頓飯時間，黑板又滿了算式圖像。這下子，數學家在心里反覆驗算過幾次，確定準確無遺后，立時舉手歡呼，大喊：“這下子，諾貝爾數學獎還不歸我？哈哈！”
短小粉筆完成任務后，身體竟也消失得七七八八，不過他比長粉筆幸運，生命餘值只剩下米粒一般大小，輕飄飄的，落在地上任誰也不會察覺。只聽得喀喇一聲極微之聲，音量小得連螞蟻也聽不到，可？？的短粉筆粒已被數學家踩成粉末，一陣風吹過，短粉筆已全然消散。
粉筆作文3
老師就像一只粉筆，一只揮灑我人生的粉筆，老師就像一只蠟燭，一只把淵博的學業奉獻給人們的蠟燭，老師！就像一杯墨水，一杯盡學生永遠也用不玩的墨水，我愛老師，我愛全天下的.老師。
在我的生活有一位使我很敬佩的老師，她是一個溫柔、細心、負責的好老師，她的名字叫張佩菊。
老師有一張瓜子臉，一雙水靈靈的大眼睛，和一張能說會道的嘴，張老師是個負責任的號老師。記得有一次她的女兒生病了，這一天老師沒有來上課，第二天張老師早早地就起來為我講了“正方體和長方體的表面積”然后就急匆匆的走了。這時我聽見有幾個老師在議論，五年一班的張佩菊可真是一個好老師，她一邊陪女兒看病一邊又為他們班學生講課，可真負責任，這時我感受到老師并不偉大但卻很無私。
夜晚人們都入睡了卻還有一個在為同學批改作業，當人們都進入夢鄉時卻還有一個人在想哪個學生沒有跟上進度。她是誰？這樣偉大？她就是老師，一個為人民無私奉獻的人。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師像一根蠟燭燃燒自己點亮了我們，老師像一刻岑天大樹為我們遮風擋雨，老師就像一把金鑰匙為我們開啟智慧大門的鑰匙┉這就是我們的老師，我們的母親。
粉筆作文4
我是一支白色的粉筆，我住在一個紙盒里，左邊和右邊站著的不僅是我的好朋友，還是我的鄰居，它們有粉紅色的、黃色的、藍色等。
我們被帶到了二年級一班的教室里，當時是下課，教室里大吵大鬧的，他們和我一樣，希望給這幫可愛的孩子傳遞知識，叮叮叮，叮叮叮，上課鈴聲響了，頓時，教室里鴉雀無聲，老師走了進來，講了一些題，過了一會兒，一只大手向我們伸來，右邊的鄰居被“抓”起，老師在黑板上寫了幾個字，便把它丟進了垃圾桶里。
左邊的鄰居也被折磨得痛不欲生。我恐懼又害怕，不安的望著老師，心想：下一個應該到我了吧，叮叮叮，叮叮叮，下課鈴響了，同學們一哄而散，我心里的一塊大石頭終于落下了。一個班上調皮的孩子上了講臺，望著粉筆盒，對我奸笑了一下，我雞皮疙瘩掉了一地，他拿起了我，把我折成了三截，我疼痛難忍，他準備把一截在黑板上寫字，我心想：他似乎想寫字。我覺得只要不浪費，我愿“犧牲”我有限的生命，可是他卻在上面寫了一些臟話，很不文明，我很失望，士可殺，不可辱，我寧愿像伙伴一樣，都沒實現最大的愿望，也不想被侮辱，可是我只是一支微不足道的粉筆，我流下傷心的眼淚，第二次，他拿起我的身體的'另一截丟在地下，狠狠的踩了一腳，我的身體變成了灰塵。
另一截被重重摔在了教室的某一角落�，F在，我在別人眼里，不只是一支傳遞知識的粉筆，而是一堆垃圾。我是來傳遞知識的，不能把我浪費，好好珍惜我吧!
粉筆作文5
在課堂上，老師講課離不開粉筆，粉筆有五顏六色的，大約一分米長，一厘米寬，但是它的用途可大了。
上語文課，老師用粉筆在黑板上寫出了許多做人的道理，教會了我們許多生字，還書寫了許多美麗的童話和發生在我們身邊的事，讓我們快樂地成長。上數學課，老師用粉筆在黑板上寫出了深奧的數學題，讓我們絞盡腦汁地思考，還畫出了各種形狀不同的圖形，讓我們認真地觀察、琢磨。上美術課，老師用粉筆在黑板上畫出了雄偉壯觀的萬里長城、美麗富饒的大都市、栩栩如生的小動物……
讓我們飽覽世界風景。粉筆是一種極其平凡的事物，但它有“犧牲自己，方便別人”的精神。每當老師用粉筆寫字時，每寫一筆，它的`生命就會縮短一點，但是它從不吝嗇，一生都在默默奉獻著，直到消失得無影無蹤。
其實，我們身邊也有許許多多的“粉筆”，像研究神舟飛船的科學家、保衛祖國邊疆的解放軍戰士等等，他們為了祖國的繁榮富強，為了人民的平安幸福，不惜犧牲自己寶貴的時間，甚至年輕的生命，但他們卻心甘情愿、默默無聞，無私地奉獻著。粉筆精神值得我們所有人去學習！
粉筆作文6
對我們學生來說，粉筆，是我們眼中再平凡不過的一件物品。然而，這么平凡的一件東西，我卻非常敬佩它。
粉筆，在我們生活中并不陌生，它是圓柱形的，有白色的，也有彩色的。
粉筆的工作，在我們的生活中很普遍，經常用來在黑板上畫畫、寫字，裝飾墻壁、地面等。
粉筆的工作雖然普通，但它任勞任怨，不管工作量多么大，它也從不抱怨。即使“粉身碎骨”，即使化作一縷輕煙，它再次工作時，也無怨無悔的把工作完成。
生活中，擁有這種品質、無私奉獻的人還有很多。像農民伯伯，他們種植糧食不求報酬，只求用自己的勞動和汗水，換來他人的營養和健康。像環衛工人，他們不論春夏秋冬，寒來暑往，都不求名利，默默無聞的堅守自己的'崗位。打掃城市，旨在少一份自己的清閑，換來多一分城市的干凈和大家的歡樂……
粉筆，默默無聞的粉筆，無私奉獻的粉筆；平淡無奇的粉筆，又是偉大的粉筆。以后，我要學習粉筆無私奉獻的精神，做一個有粉筆品質的人。
粉筆作文7
粉筆實在是不平凡的，我贊美粉筆!
當你走進教室時，全然不會注意到在門后的一張不起眼的木桌上，擺放著一盒不起眼的粉筆，像哨兵一樣，守衛著木桌。
那就是粉筆，教室中極普通的粉筆，然而實在是不平凡的`粉筆!
粉筆盒里的粉筆參差不齊，有的有十多厘米長，有的只有三厘米長，它們無論長短都有筆直的身軀和一塵不染、潔白的外觀，它們的頂端有的完好無損，有的則被削成了圓柱體。雖然被削過，但它們卻不折不撓，默默奉獻著自己。
這就是粉筆，教室中極普通的粉筆，然而絕不是平凡的粉筆!
它沒有華麗的外表，沒有光滑的手感。但是它樸質、正直、堅強不屈。當你看見它時，難道你就覺得它只是粉筆?難道你就不想到每天給我們辛勤講課的老師?難道你不更遠一點想到這默默無聞的粉筆，象征著默默無聞，為我們貢獻的人?
我贊美粉筆。
粉筆作文8
粉筆，最常見的地方就是學校了，它的個子只有一根手指一樣長。它沒有鋼筆、鉛筆堅固，顏色也就那么幾種，白的、粉的、黃的……
平時它站在講臺旁的盒子里或黑板的縫里。粉筆微不足道，很不起眼，但是它卻是老師手中少不了的小工具。數學老師用它寫下一個個公式，語文老師用它寫下一個個生字，音樂老師用它寫下一個個音符，美術老師用它畫出一幅幅漂亮的畫……
這些很不起眼的小粉筆，在老師手里可神奇了，就像小仙女的魔法棒。一會兒變成金燦燦的太陽，一會兒變成五顏六色的花朵，一會兒變成一串串生字和字母，一會兒又變成綠色的小草……總之，老師手中的粉筆可以教會我們很多知識。
短短的粉筆就這樣辛勤的工作，只要我們拿它畫圖寫字時，它就會激動地滴下一滴滴汗珠。有時，我們會不小心把它折斷；有時，它掉在了地下，被踩的粉身碎骨；可它卻并不在意，還是辛勤的工作著，讓一批又一批的學生在知識中遨游。
粉筆的生命很短暫，可它深信，生命不在于長短，而在于價值。這一只小小的粉筆身上，難道體現的不是一種無私奉獻的'偉大精神？
而我們的老師不也是這樣的一群人嗎？他們用他們的心血和汗水，為祖國培養了一批又一批的優秀人才。他們嘔心瀝血，從一頭黑發到滿頭白發，我們踏著他們肩膀展翅飛翔。這不正像粉筆那種無私奉獻的精神嗎？我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人！我長大一定要像我的老師一樣，做一個有價值的人。
粉筆作文9
粉筆和板擦，相愛卻不相殺。
粉筆和板擦，相互幫助和諧共贏。
粉筆和板擦，就像是任課老師的左膀和右臂，幫助他們寫出另一片天地，帶學生看到另一個世界的美好和光芒。助他們桃李滿天下，帶給他們作為老師的驕傲與尊重。
粉筆和板擦，看似簡單的組合，卻蘊含著無窮大的力量。一筆一劃，盡寫芳華，寫寫畫畫，數不盡的組合與世界。
就像講臺，黑板，這些一想起就會想到那個站在講臺上的人，想起他曾給我們講課的事情。想起那些與課堂有關的或美好或無奈的青春故事。
就像粉筆，板擦，雖然渺小脆弱，但是他們的組合卻可以勾勒出不同的世界和另一番天地，給求知的.同學們帶去方向和前行的力量。
粉筆和板擦，小小的組合，大大的能量。
粉筆作文10
窗外那潔白的飛雪在空中曼舞、旋轉，屋內那圣潔的“雪”依然飄蕩。
——題記
那潔白的粉筆之魂，在老師的手上飄飄灑灑，落在那蒼蒼的白發上，和那銀絲融在一起;落在整潔的衣服上，點綴出梨花般的詩意。我愿意獻上一首粉筆之歌，送給我最敬愛的老師。
不知在幾年級時了，也記不起那人的'模樣了，但總忘不了那天，那下著鵝毛般的大雪的那天，他早早來到到教室，卻發現我們這些小小子、小丫頭早已到了。他嘿嘿一笑，用手托了下鼻梁上掛起的那座“橋”（眼鏡）我問他為什么要戴眼鏡，他風趣的說：“眼睛是心靈的窗戶，當然要給窗戶安上玻璃了！”說完后我們哄堂大笑。
上課鈴響了，他轉過身去擦黑板，粉筆沫四處飄散，像霧一樣的籠罩著他，許久才消散。他講的是語文課，非常得生動真實，他最愿意讀老舍的散文，還經常在課上給我們背誦，有的連我們都能背下來了。窗外的雪一直的在下，屋內的粉筆字，擦了又寫，寫了又擦，他的頭發上沾滿了粉筆屑，衣肩上也是如此，有幾個調皮鬼在背誦著他教的片段：“最妙的是下點小雪，看吧，樹尖上頂著一髻白花，好像……”。有幾個孩子在偷偷的笑，我卻沒笑，因為那肩上的粉筆屑是上天獎給他的一枚枚軍章，那頭頂上的粉筆屑是天使送給他的一朵朵禮花。他轉過身，我們不覺得笑出聲來，那鼻子上、那眼鏡上布滿了白白的“雪”，那“雪”是他心血的結晶，是他愛的果實。他無私的奉獻出自己的光和熱，照暖了我們純真的心靈。
雪已經停了，可屋內的雪還是在下，在飛！
粉筆作文11
“刷，刷，刷”粉末不停的掉落著，老師拿著我，就像魚兒得水一樣不停的揮舞著。沒錯，我就是老師形影不離的小助手——那支粉筆。
我呀，長長的，粗粗的，好比一條滑滑的小蚯蚓，可我十分堅硬，拿起來十分舒適。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們紛紛回到了教室。而我也急匆匆地跑回了粉筆盒里，準備上課。老師走上了講臺，用她那粗糙的手，拿起了我，我看向老師那滿頭的白發，心想她一定是老了吧……
不一會，就開始講課了。老師用在黑板上揮舞著，我也隨之配合，在黑板上不停的'舞動著。我與黑板接觸時發出的聲音是多么清脆，多么動聽。就連燈叔叔，電風扇阿姨和鋼琴爺爺也都陷入那美妙的聲音中無法自拔。在我和老師的共同努力下，整塊平平無奇的黑板成了一片知識的海洋。我看了看自己那變得更短的身體，陷入了沉思，可想起同學們學習到了的知識，嘴角邊又露出了微笑。我想這就是老師內心的感受了吧……
放學了，教室里被打掃得一干二凈，那片知識的海洋也不見了，仿佛所有事都從未發生過。
教室里只剩下了我和老師兩個人，我看著老師在改作業，我也跟著一起改，我把頭粘上紅墨水，對的打？，錯的打？。夕陽西下，我們終于改完了作業，老師摘下眼鏡，揉揉眼睛。
我拖著疲憊不堪的身體坐在了講臺邊緣，看了看夕陽，然后變成了一粒粒灰燼�？粗兂砂咨姆勰﹥旱�，恍然大悟，是我染白了老師的頭發吧？
粉筆作文12
Hello！我是一只人見人愛，花見花開，車見車爆胎的小粉筆。我有一個高挑的身材，穿著一件樸素的白襯衫。我們家族的富人，都穿的非常華麗。有的'穿著粉紅的連衣裙，有的穿著藍色的小襯衫，還有的戴著橙色的帽子。
雖然我很普通，但我非常受老師的重用。
“叮鈴鈴”上課了，我的工作也開始了，我昂首挺胸的走上我的舞臺----黑板。老師從我的24個兄弟中，一眼就看中了我，他把我從家里揪出來，我黑板上翩翩起舞。漸漸的，我變得矮小了，不過我不在乎。黑板上寫著優美的文字，現在我就像“導游”一樣，帶著大家欣賞知識的風景。數學課上，老師在黑板上寫著一個個公式，我像偵探一樣帶著同化學們去尋找答案。英語課上，我在舞臺上寫著許多字母寶寶，我如同一位翻譯家，讓大家了解各種各樣的語言。
雖然我很受歡迎，但我的噩夢終于來了。
記得有一天，全校來了一個很恐怖的語文老師。他可是出了名的嚴厲。老師殺氣重重地走進教室，教室里頓時鴉雀無聲。老師目光轉向了我，我嚇得縮在角落里，心想：謝天謝地，希望不要抽中我。老師拿著我在黑板上手舞足蹈地講了起來正當老師轉過身去時，淘氣包流域峰正在跟同桌竊竊私語。老師瞬間使出絕招----奪命追魂釘，以一個完美的弧線把我拋了出去，我被摔得粉身碎骨。
雖然我很普通，但是我對大家非常有幫助，請大家珍惜我。
指導老師 王老師
評語：小作者運用擬人化的手法來寫粉筆，將粉筆寫得栩栩如生，并通過距離描寫了粉筆的作用和芬必得最后命運，呼吁人們要珍惜愛護粉筆。寫得很棒！
粉筆作文13
教室里的講桌上，零零碎碎地擺放著許多粉筆。有些粉筆已經快要走到生命的盡頭，甚至有些小得不值一提。但粉筆無言，寫過就是燦爛。
粉筆泛著點點銀光。
“我在奉獻！”它們在笑。
“我是無私！”它們嚷嚷。
每根粉筆用完之后，便被丟棄了，但它們沒有垂頭喪氣，因為它們記得曾經的自己。當我看見被丟棄的粉筆時，我沒有扔，因為我沒有這個習慣。我把它們收集起來，放在一個盒子里，方便以后繼續使用。我浸在這些粉筆的光輝中，別的一切暫時都不存在。
粉筆啊，你的生命雖然短暫，但你耗盡畢生精力，只為留下光輝的足跡；你雖然并不稀有，但展示給我們的知識卻彌足珍貴。粉筆的`雖然悄然落幕，但不能掩蓋它曾經的經歷與輝煌。一筆一劃，一步一步，只問耕耘，不問收獲。
曾國藩初進京時，刻苦研究程朱理學。那時就制聯自勉：“不為圣賢，即為禽獸；只問耕耘，不問收獲�！边@不是他一時心血來潮，而是他一生恪守的辦事的果決態度。他曾對當時的湘鄉知縣朱孫貽講：“蒼蒼者究竟未知何苦，吾輩竭力為之，成敗不復計耳�！币馑际钦f，上天的意思究竟如何不知道，我們竭力去做，是成是敗不計較。西天取經的重要性體現在“取”字而不是“經”字，周公垂釣釣的是那斜風細雨黃日熏熏的寂靜山水和以不變應萬變的奧妙玄機。山不問結果，仍然傲然挺立，高聳入天；河不問結果，仍然奔流到海，不舍晝夜。
在學習的道場上，勤奮的學生都是努力耕耘，看淡結果，但結果必定不會辜負每一個勤奮努力的孩子。粉筆一筆一劃，我們一步一步……
粉筆作文14
星期四下午，第一節是語文課，語文老師和我們做了一次“搶粉筆”游戲。游戲規則是：同桌倆面對面坐著，在倆人中間放一個粉筆，然后老師說什么手，就用這只手來搶，用錯手的算輸，搶的慢的也算輸，三局兩勝。
游戲開始了。
第一局老師說：“左手�！蔽液屯老耖W電一樣，用手抓向了粉筆，我的手先摸到了粉筆，我的同桌摸到了我的手，哇！我贏了一局。我高興得手舞足蹈。我在作文書上見過這個游戲，那個游戲跟這個類似，也是這種玩法，那上面的老師第二次說的'也是左手，估計這次老師也會說左手吧。
第二局開始了，我把左手往前一點，右手往后一點，等待老師說左手，老師開始說話：“準備，左手�！蓖揽烊缌餍牵班病钡囊幌旅×朔酃P，我發出“噠”的一聲。同桌高興得眉飛色舞，而我垂頭喪氣。不過還有一局，這一局誰輸可就徹底輸了。
第三局開始了。老師說：“這次，我說什么手那么出另一只手。比如我說左手你們出右手，我說右手你們出左手，聽明白了嗎？”我們大聲喊道：“明白了！”老師說：“右手。”我迅速地伸出左手，直奔粉筆而去。��！我抓到了粉筆了，我高興得像小兔子一樣跳了起來。
這次游戲太好玩了，下次我還要玩！
粉筆作文15
人生就像七彩的臉譜，有的人會暗淡充實，有的人美麗但空虛，充實的是窮人，員工，他們為生活努力奮斗，空虛的師傅人，老板，他們整天過著自在的生活窮人天天在想如果我能一夜暴富，富人天天想如果能成為世界首富，我擁有的臉譜是七彩的，沖忙了喜怒哀樂，我在想的是，如果我能成為一根粉筆�？赡茉S多人都很疑惑，為什莫要當一根粉筆，你只不是一個微乎其微，被人揮之則來，用之則去的東西，但其實，你們錯了，粉筆的用處可多了。
如果我是一根粉筆，我會幫語文老師寫生字，寫句子，讓同學們了解中華文化的博大精深，我會幫數學老師寫數字算式，是同學們學會算術，我還會幫英語老師寫單詞，寫句型，讓同學們了解外語，我還會：我不會因為黑板擦去了我的.粉灰而生氣，也不會為老師生氣那我去丟同學們而抱怨，更不會因為同學那我亂寫亂畫而氣憤，總之，不管我在哪，我都會自己那小的身軀來讓人們玩樂發泄。
不論我的粉灰到了那，都會生存下去，生生不息。這就是我，一根普普通通的粉筆，我潔白一生，我無私奉獻，愿意以自己短站的生命換來同學們的知識，我不惜疼痛，不貪圖哪些所謂的富貴我的臉譜是潔白的，高貴的，我為弱小的身軀散發著耀人的光芒永不生息·現在，不知怎么，每當看到粉筆，總是十分慚愧，總會感覺它的身軀一下子大了許多，
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