小蝌蚪找媽媽的故事

時間：2025-12-22 00:50:07 好文我要投稿

(必備)小蝌蚪找媽媽的故事15篇

小蝌蚪找媽媽的故事1

　　活動目標：

(必備)小蝌蚪找媽媽的故事15篇

　　1、欣賞童話故事，感受"媽媽們"的熱情和關懷。

　　2、了解小蝌蚪變成小青蛙的生長過程和各種動物的基本特征。

　　3、學習根據自己對故事的理解表演故事的基本情節，提高語言的表現力。

　　活動準備：

　　學習包書；

　　各種"媽媽們"的頭飾、小青蛙的頭飾；教學掛圖。

　　活動過程：

　　1、教師邊出示畫面邊配樂朗讀全文，通過提問幫助幼兒理解故事內容。

　　2、指導幼兒復述人物對話，要啟發幼兒通過不同語調、速度、音色和節奏表表現媽媽們的不同形象。

　　3、組織幼兒分組討論（可邊拿手中的小圖畫書邊討論）：

　　（1）故事中的小蝌蚪和媽媽們對話時使用了哪些禮貌用語？這有什么好處？

　　（2）動物媽媽們的外形特征各有哪些不同？

　　（3）小青蛙的生長變化的過程是怎么樣的？（可讓幼兒邊找材料邊求得答案。）

　　（4）最后請各組派一人來分別回答這些問題。

　　4、引導幼兒自由組合成幾個表演組，自己創設場景表演故事情節，教師當"媽媽"的角色，參與表演，有目的地指導幼兒表演。

　　5、讓幼兒自己選擇故事某個情節的畫面作畫。展示幼兒的畫，讓幼兒畫好的作品與其他人分享。

　　教學反思：

　　這是一節語言活動，講了一則小蝌蚪找媽媽的故事，故事內容簡單，容易讓幼兒理解，易懂，采用的是鼓勵，引導學習方式。

　　在過程中大部分幼兒基本上理解了故事內容，并很積極的回答了老師提出的.問題，大膽的表達了自己的想法，對故事的興趣也很高，在回答問題時老師不光讓舉手的幼兒回答，還向沒有舉手，表達能力不太好的幼兒提出了一些很簡單的問題，只要說對一半也進行了鼓勵。

　　如果讓我再一次上的話，我會加關于故事的動畫片，光盤上只講了故事，沒有畫面。

小蝌蚪找媽媽的故事2

　　【教材分析】

　　故事中的小蝌蚪不知道快樂是什么，后來媽媽讓小蝌蚪明白了，快樂并不是擁有很多漂亮的衣服，而是有朋友的關心與陪伴。

　　【活動目標】

　　1、能獨立創編并清楚的講述情節豐富、具有想象力的新小蝌蚪找媽媽的故事。

　　2、能專心傾聽同伴講述，并發表自己的見解。

　　3、樂于與同伴交流故事中的情節，感受創編的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：利用環境創設和生活活動組織幼兒講述自編的小蝌蚪找媽媽故事。

　　2、物質準備：課件《做有禮貌的小觀眾》。

　　【活動過程】

　　1、通過觀看課件，引導幼兒討論如何做一個有禮貌的小觀眾。

　　小結：

　　（1）要認真傾聽同伴講故事。

　　（2）別人講完后，要熱情的為小朋友鼓掌喝彩。

　　2、通過演示和討論，引導幼兒明確舉辦故事會的方式及要求。

　　（1）教師當故事會主持人，介紹活動方式：先小組內講故事，推選一名故事大王參加全班故事會。

　　（2）組織幼兒討論：推選的故事大王須具備什么條件？

　　如：聲音響亮、表情豐富、故事完整有趣等。

　　3、通過多種形式的故事講述，引導幼兒推選故事大王。

　　（1）幼兒在小組內輪流講故事。

　　教師引導每組幼兒推選一名小組長負責組織、決定講故事的順序及推選人員。（本環節教師可根據自己班孩子的情況進行，或者可以3名教師各負責一組、）

　　（2）各組介紹自己推薦的人選及理由。

　　4、舉行全班故事會，教師時刻提醒幼兒注意傾聽，做一個文明的'小聽眾。

　　5、公布比賽結果，教師注意及時小結。

　　對于講的較好的幼兒進行獎勵，對于其他幼兒提出修改意見。

　　6、小結：任何故事的結局都不是固定的，每個人的心里都可以有自己滿意的結局，我們要勇于說出自己心中的故事。

小蝌蚪找媽媽的故事3

　　活動目的：

　　1. 學習故事《小蝌蚪找媽媽》，能仔細傾聽故事，理解故事內容。

　　2. 了解青蛙的外形特征及小蝌蚪變青蛙的過程。

　　3. 感受故事的優美意境以及孩子愛媽媽、媽媽愛孩子的情感。

　　活動準備：繪本

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　師：老師給大家猜個謎語：大腦袋，黑身子，甩著長尾巴，住在池塘里。小朋友們，這是什么動物？

　　幼：蝌蚪。

　　師：對了！在池塘里有一群小蝌蚪，它們從沒見過媽媽，它們很想知道它們的媽媽是誰，我們一起來聽一個故事，題目叫《小蝌蚪找媽媽》。

　　二、完整講述故事《小蝌蚪找媽媽》第一遍。

　　教師提問，通過掛圖引導幼兒看圖回答問題。

　　1. 小蝌蚪在找媽媽的過程中遇見了哪幾位媽媽？（鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽）

　　2. 小蝌蚪為什么把魚媽媽錯當成自己媽媽？（因為鴨媽媽告訴小蝌蚪，它們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大，而魚媽媽剛好有兩只大眼睛，嘴巴有寬又大）

　　3. 小蝌蚪為什么把烏龜媽媽錯當成自己媽媽？（因為魚媽媽告訴小蝌蚪，它們的媽媽有四條腿，而烏龜媽媽剛好有四條腿）

　　4. 小蝌蚪為什么把鵝媽媽錯當成自己媽媽？（因為烏龜媽媽告訴小蝌蚪，它們的媽媽肚皮是白的，而鵝媽媽剛好肚皮是白的）

　　三、分段講述故事第二遍，提出問題，幫助幼兒理解故事內容。

　　1. 1.1段-6段（2段小蝌蚪的模樣，3-4段小蝌蚪遇到鴨媽媽）

　　（1）問：小蝌蚪長什么樣子呢？（小蝌蚪長著大腦袋、長尾巴）

　　（2）問：鴨媽媽與小蝌蚪說了什么？（你們的媽媽有兩只大眼睛、嘴巴又寬又大）

　　（3）幼兒模仿鴨媽媽與小蝌蚪的對話。

　　2. （7-8）小蝌蚪遇魚媽媽

　　（1）問：魚媽媽與小蝌蚪說了什么？（你們的媽媽有四條腿）

　　（2）幼兒模仿魚媽媽與小蝌蚪的.對話。

　　3. （9-10）小蝌蚪遇烏龜媽媽

　　（1）問：烏龜媽媽與小蝌蚪說了什么？（你們的媽媽肚皮是白的）

　　（2）幼兒模仿烏龜媽媽與小蝌蚪對話。

　　4. （10-11）小蝌蚪遇鵝媽媽

　　（1）問：鵝媽媽與小蝌蚪說了什么？（你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來‘呱呱呱’，走起路來一蹦一跳）

　　（2）幼兒模仿鵝媽媽與小蝌蚪的對？??。

　　5. （12-17）16段小蝌蚪長成青蛙的過程

　　（1）問：小蝌蚪是怎么樣長成青蛙的呢？（小蝌蚪先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，最后尾巴不見了，小蝌蚪變成小青蛙了）

　　（2）問：誰能具體地描述一下青蛙媽媽的樣子呢？（青蛙媽媽又兩只大眼睛，嘴巴又寬又大，四條腿走起路來一蹦一跳的，白白的肚皮綠衣裳，唱起歌來呱呱呱）

　　（3）問：小蝌蚪和青蛙媽媽為什么長得不像？（因為青蛙是完全變態動物，這些動物在發育的過程中，外形會出現變化，小時候和長大后差別很大。就像蝴蝶小時候是毛毛蟲一樣，青蛙小時候是蝌蚪。）

　　四、再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》，體驗故事情感。

　　師：小蝌蚪終于找到媽媽了，小朋友們，如果你們自己找不到媽媽了，會怎么樣呢？

　　……

　　師：老師看出來你們都非常愛自己的媽媽，就像小蝌蚪愛它們的媽媽一樣，不僅孩子愛媽媽，你們的媽媽，也像青蛙媽媽一樣，非常地愛你們。

　　暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，柳樹長出了綠色的葉子，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，也醒來了。它從泥洞里慢慢兒地爬出來，伸了伸腿，“撲通”一聲，跳進池塘里，在碧綠的水草上，生下了許多黑黑的、圓圓的卵。

　　春風輕輕地吹著，陽光照著，池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽生下的卵，慢慢地都活動起來，一個一個都變成了大腦袋、長尾巴的小蝌蚪，它們在水里游來游去，非常快樂。

　　有一天，鴨媽媽帶著小鴨到池塘來游水，小鴨子們跟在媽媽后面，“嘎嘎嘎”地叫著。小蝌蚪看見了，就想起了自己的媽媽來了，小蝌蚪們你問我，我問你，可是誰也不知道自己的媽媽在哪里。

　　他們一齊游到鴨媽媽身邊，問：“鴨媽媽，鴨媽媽，您看見過我們的媽媽嗎？請您告訴我們，它在哪里”

　　鴨媽媽親熱地回答說：“看見過，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大，好孩子，到前面去找吧！”

　　“謝謝您，鴨媽媽！”小蝌蚪高高興興地向前面游去了。

　　一條大魚游過來了，小蝌蚪看見大魚有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。心想：一定是媽媽來了，就迎上去叫：“媽媽！媽媽！”大魚笑著說：“我不是你們的媽媽。我是小魚兒的媽媽。你們的媽媽有四條腿，好孩子，你們到前面去找吧！”

　　“謝謝您！魚媽媽！”小蝌蚪又向前面游去。

　　一只大烏龜在水里慢慢地游著，小蝌蚪看見烏龜有四條腿，心想：這回可找到媽媽啦！連忙喊：“媽媽！媽媽！”大烏龜笑著說：“我是小烏龜的媽媽，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，到前面去找吧！”

　　“謝謝您，烏龜媽媽。”小蝌蚪再向前面游過去。

　　一只大白鵝“戇戇”地叫著游過來，小蝌蚪？??見了大白鵝的白肚皮，高興地想：這回可真找到媽媽了，大聲喊：“媽媽，媽媽！”大白鵝笑著說：“我是小白鵝的媽媽，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來‘呱呱呱’，走起路來一蹦一跳。好孩子，快去找她吧！””小蝌蚪繼續向前游去。

　　這時候，正好青蛙媽媽游過來了，它追上小蝌蚪，說：“娃娃，娃娃，好娃娃，媽媽來了。”

　　小蝌蚪朝著媽媽瞧了又瞧，想：她有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大，四條腿走起路來一蹦一跳的，白白的肚皮綠衣裳，唱起歌來呱呱呱……怎么跟我們一點也不想呢？就奇怪地說：“為什么我們一點也不像您呀？”

　　青蛙媽媽說：“好娃娃，你們還小呢，等你們長大了，就像媽媽了。”

　　小蝌蚪聽了，高興得在水里翻起跟斗來，一面還大聲喊：“啊，我們找到媽媽啦！”青蛙媽媽“撲通”一聲跳進水里，和它的孩子小蝌蚪們一塊兒游水去了。

　　一天又一天，小蝌蚪兒慢慢兒長大起來了，先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，它們的小尾巴呢？不見了，小蝌蚪變成小青蛙了。

　　“呱呱呱，呱呱呱！”小蝌蚪跟著媽媽跳到岸上，跳到田里。它們整天忙碌地吃害蟲，不讓害蟲害莊稼。

小蝌蚪找媽媽的故事4

　　有一只走丟了的小蝌蚪，努力去找媽媽，可是找來找去都沒找到和自己外形一樣的比自己體積略大的“大蝌蚪”，最后找到了一條水蛇，看來看去，似乎也有長長的尾巴，圓圓的腦袋，于是，她就請水蛇做自己的媽媽，水蛇說，我沒有孩子，我可以收養你做自己的孩子，但是，你得聽媽媽的話，媽媽讓你做的事情你才能做，媽媽不讓你做的事情是萬萬不能碰的，就這樣，小蝌蚪高興的做起了水蛇媽媽的孩子，每天在水里伴著水蛇媽媽嬉戲玩耍，過得很開心很開心，她甚至覺得這輩子擁有媽媽是一件最最幸福的事情，只要天天能陪著媽媽就會很開心很開心，可是直到有一天，它開始在尾巴兩側長出了一對小腳的時候，平靜的生活突然被打破，它很奇怪為什么自己和媽媽會變得不一樣，原本它以為自己會慢慢的長成水蛇媽媽的樣子，腦袋會越來越小，尾巴會越來越長，然后它也可以像水蛇媽媽一樣在水里游得很快很快，可是現在她看到自己的兩只小腳就會感覺自己是個怪物，她很傷心，媽媽安慰她讓她忘了自己的那雙小腳，努力學著用尾巴往前游總有一天你的尾巴會像媽媽一樣變得強勁有力的，于是，她按照媽媽的話去努力的鍛煉自己的尾巴。

　　有一天，她游到水淺的地方想去看看池塘岸邊的沙灘上是什么東西在那里跳動，這一看啊，小蝌蚪不由得嚇了一跳，原來是一個跟自己長得很像的家伙在那里努力的練習跳躍，于是它大叫“喂，你是誰呀，你在干嗎？你為什么不呆在水里，媽媽告訴我陸地上很危險的？”于是那家伙停住了跳躍，回過頭來對她說，“嗨，小妹妹，我和你原來一樣哦，只是現在你看看我的尾巴已經沒有了，是時候回到陸地上了，我們本來就應該一天天長大然后把自己的大腿鍛煉得強勁有力呀，然后才能跳起來捕捉得到食物哦，快點上岸跟我一起鍛煉吧”"可是我媽媽告訴我應該努力鍛煉自己的尾巴呀，為什么你媽媽會告訴你應該鍛煉大腿呢"小蝌蚪看看自己垂直在尾巴兩側綿軟的小腿，帶著疑惑的眼神，這時候岸邊爬來了一只綠色的青蛙，岸邊的小東西笨拙的跳到青蛙腳邊，興奮的喊著“媽媽媽媽”這時候，小蝌蚪就在心里嘀咕道，這哪是它的媽媽呀，你看這兩個長得一點都不像彼此，它肯定弄錯了，于是它郁郁的游回去找自己的水蛇媽媽，看到水蛇媽媽，它立馬高興得忘掉了那兩條多余的腿還有那岸邊的兩個奇怪的東西。

　　日子就這么一天天的過著，小蝌蚪慢慢的長大，小尾巴因為自己的努力鍛煉也比以前更加強健，而那兩條小腿由于一直忘在腦后還是軟綿綿的拖在身后，它也懶得理睬，因為她相信她就是水蛇媽媽的孩子，她總有一天會變得像水蛇媽媽一樣優美，它天天在水蛇媽媽身邊認真仔細的觀察著水蛇媽媽的每一個細微的動作并跟著水蛇媽媽一遍又一遍的努力練習著，可是不管怎樣她還是經常被水蛇媽媽甩在了腦后，她始終跟不動媽媽的速度，但是她也從來沒有懷疑水蛇媽媽讓她鍛煉自己的尾巴的那番話，當然她也早已忘記了自己在岸邊看到的兩只小跳跳了。

　　日子就這樣又過了一歲，水蛇媽媽開始帶著小蝌蚪覓食，每當水蛇媽媽看到空中的飛蟲貼著水面飛行的時候，水蛇媽媽就會放緩速度，慢慢的靠近，然后把身子慢慢收起來靜待時機，瞄準了蟲子突然像離弦的箭一樣躥出去一口就把蟲子吞進了肚子里，小蝌蚪看著這一切，顯得羨慕而又渴望，她多么希望有一天她能像水蛇媽媽一樣動作敏捷呀，只是鍛煉了這么久也還是沒有多大的進步，腦袋也還是那么大，一點也沒有變小，但她相信媽媽的話，只要按照媽媽說的去做她總有一天會變成媽媽的樣子。

　　這樣的日子又過了兩年，一切都沒有多大的.變化，唯一的是水蛇媽媽變老了，速度也比以前慢了，所以覓食失手的事情時有發生，小蝌蚪雖然長大了些，腦袋也有些變化了，可是不是變得和媽媽一樣小而是變得比以前更大，皮膚也由黑色變成了綠色，前面又長出了兩條小腿，現在它有了四只無力而又“多余”的腿，尾巴也比以前大了一點點，可是這些變化卻沒能讓她的速度越來越快，相反由于這些變化，她反而越來越慢了，以至于到現在她還是不能讓自己每天通過自己的勞動去覓得足以填飽自己肚子的食物。

　　這一天，小蝌蚪尾隨著一只蚊子游到了岸邊，她學著媽媽的樣子，等待合適的時機下口，突然岸邊跳起一只青蛙，舌頭一伸，蚊子就這樣被青蛙卷進了自己的肚里，小蝌蚪嚇了一跳，這家伙為啥和自己長得這么像，但是她為什么又這么奇怪，她的四肢那么發達，她沒有尾巴，而且她的舌頭還那么長，可是可是，她綠綠的皮膚和自己完全一樣，還有她那兩個凸出來的圓眼睛似乎也和自己一樣呢，這一刻，她完全沒有因為這只青蛙搶走了自己即將到嘴的美食而憤怒，反而因為這些內心的疑惑而陷入了深深的沉默 ……

　　又過了一個季節，媽媽的動作越來越笨拙了，可是小蝌蚪還沒有學會熟練的覓食本領，這一天媽媽和自己忙活了一天，可是收獲相當慘淡，媽媽突然嘆了一口氣對小蝌蚪說，你看看你，跟我學了這么多年的本領，也長得這么強壯，為什么還是不能像我年輕時一樣覓食呢，你是不是偷懶了，所以學了這么些年的本領也還是原地踏步，小蝌蚪慚愧的哭了，這時候她想到了多年前那個在岸邊的小跳跳，想到了前兩天搶走自己食物的小青蛙，可是面對失落的媽媽，她什么也沒有說，只是眼淚流得越來越洶涌了，而這一切因為在水里，也沒有人知道這只可憐的蝌蚪是那么那么的傷心，包括她親愛的水蛇媽媽…………

小蝌蚪找媽媽的故事5

　　在一個陽光明媚、鳥語花香的早晨，青蛙媽媽在水里生了一堆雞蛋，出去找吃的。許多黑豆點漂浮在水中。很快，池塘里的小豆點就變成了一群蝌蚪。有21只蝌蚪。它們有大腦袋，黑灰色的身體，長長的尾巴，在水中快樂地游泳。

　　幾天后，蝌蚪長出了兩條后腿。他們游泳，看到兩只大白鵝。他們不認識對方，所以他們交了朋友。蝌蚪問大白鵝：你是我媽媽嗎？大白鵝說：我們不是你媽媽。你媽媽有四條腿，嘴巴很寬。去那里找看。

　　蝌蚪游了兩天前腿。他們看到一只大烏龜和一只小烏龜在水里擺動著四條腿。他們趕緊游過去問烏龜，你是我們媽媽嗎？小烏龜說:這是我媽媽。快走開，不然我就不禮貌了。烏龜媽媽笑著說:你媽媽頭上有兩只大眼睛，穿著綠色的衣服，露出雪白的肚子。去別的地方找。

　　蝌蚪游哇，幾天后，尾巴變短了，他們游到荷花旁邊，看到一只青蛙蹲在荷葉上，蝌蚪看到青蛙的肚子是白色的，但也穿著綠色的衣服，迅速游過去，大聲喊道：媽媽，媽媽，你一定是我們的媽媽。青蛙歡呼地說：我的孩子變成了小青蛙，我的.孩子變成了小青蛙，青蛙媽媽數了數：總共有21只小青蛙，小青蛙非常高興，說：我的好媽媽，我的好媽媽，我終于找到了你。”

　　大白鵝對蝌蚪說:你媽媽有四條腿，嘴巴寬。蝌蚪沒有放棄，然后遇到了烏龜。烏龜說:你媽媽和你一樣，頭上有兩只又圓又大的眼睛，還穿著綠色的衣服。蝌蚪還沒有放棄。我覺得小青蛙不能再來了。因為蝌蚪找，找，最后找到了媽媽。

小蝌蚪找媽媽的故事6

　　設計意圖：

　　這個月來，我們班開展的是主題活動《春天來了》。春天到了，到處是春意濃濃。一天，我發現我們班的幾個孩子圍在一起嘰嘰喳喳的說的可熱鬧了，我悄悄的走過去想偷聽她們在說什么。原來，李樂涵昨天和她的爸爸散步時，在田埂邊發現了青蛙的卵，幾個孩子正熱鬧的討論小蝌蚪呢。于是我決定選取童話故事《小蝌蚪找媽媽》開展一次活動。這篇童話故事以淺顯的文字生動地描寫了《小蝌蚪找媽媽》的故事，同時配有圖文形式敘述了小蝌蚪是怎樣找媽媽以及最后變成青蛙的有趣過程。從教材編排看，童話中動物角色較多，語言生動、趣味性強，是幼兒進行表演的典型教材。從教材結構看童話中對話較多、重復式結構較多，幼兒很感興趣，也是最容易掌握的最佳俘。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒理解，熟悉故事內容，并能看圖復述故事。

　　2、感受媽媽們的熱情和關懷。

　　3、通過故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導幼兒充分想像合理的故事經過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力，創編出一個完整的故事。

　　活動準備：

　　1、頭飾：青蛙小蝌蚪鴨魚烏龜的頭飾

　　2、池塘(提供綠色彩帶)

　　3、幼兒操作用圖片2幅

　　4、在班級的自然角里飼養小蝌蚪

　　活動過程：

　　一、出示自然角里飼養的小蝌蚪，組織幼兒觀察并談論小蝌蚪。

　　二、引導語：小朋友們都有自己的媽媽，那小蝌蚪的媽媽是誰呀?讓我們一起來看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。

　　二、教師展示掛圖，引導幼兒談談小蝌蚪遇到誰?他們會說些什么?

　　三、提供材料,讓幼兒看圖編故事

　　1按照圖書順序編故事

　　2 提供圖片，讓幼兒在操作板上進行排圖講述

　　四、集中幼兒，請1~2名幼兒介紹自己編的故事。

　　五、組織幼兒看VCD，與一起傾聽故事。

　　六、聽完故事后教師提問：

　　1、蝌蚪為了找媽媽，向誰去打聽?

　　2、小蝌蚪看到鴨媽媽，是怎么詢問?故事中的小蝌蚪和媽媽們的對話時都使用了哪些禮貌用語?這有什么好處?

　　3、動物媽媽們的外型特征有哪些不同?

　　4、鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的?她說的.完整嗎?

　　5、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽?你能說說它們的媽媽是什么樣兒的?有什么本領?

　　七、集體邊看VCD邊學習復述故事，重點讓幼兒掌握故事中人物的對話,幼兒復述時要啟發幼兒通過不同語調速度音色和節奏來表現媽媽們的不同形象。(如烏龜媽媽比較憨厚;白鵝速度較快，嗓門，表現出熱情)

　　八、小蝌蚪找不到媽媽心情是:怎么樣的?你如果找不到媽媽會怎么做?

　　九、小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個多月時間里，小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢?小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢?組織幼兒看蝌蚪變成青蛙的掛圖。

　　活動思：

　　由于是園教研活動，課前我做了充分的準備工作，查找資料、記背故事、找圖片、在別的班級試上。活動一開始我按照自己的思路一個個過程下來。第一遍故事的時候我邊出示圖片邊講，幼兒聽的還挺認真，到后來幾個環節幼兒就沒多興趣了，提了好幾個問題幼兒都不是按照我的思路來回答的，整個課堂顯得有點亂。教師教的很累幼兒掌握的也不好。經過課后其他老師的探討才明白中班的幼兒已經能仔細的觀察事物，但缺乏持久性，也比較盲目、膚淺，容易受干擾。枯燥乏味的東西他們興趣不，就像我在課堂上讓幼兒看圖講述，第一遍還好，到后來就像在唱“角戲”。這年齡段的幼兒對動植物等有生命的物體較感興趣，表現出強烈的好奇心和求知欲。他們喜歡和同伴共同操作和探究，并進行相互商議和交流以滿足好奇心和活動的愿望。在第二次自己班鹼開展教研活動是，我做了相應地調整，增加了難度，幼兒不再是枯燥的一遍又一遍的看圖片聽故事，而是先讓孩子自己動手排圖講故事，然后再是集中聽故事，幼兒的積極性得到了較的提高，取得了較好的教學效果。

小蝌蚪找媽媽的故事7

　　尊敬的各位考官，你們好，我是X號選手。抽到的題目是故事活動“小蝌蚪找媽媽”。我將年齡班定在大班。下面從教材分析、學情分析、目標制定、活動方法、活動準備、活動設計、活動延伸幾個方面說說我的教學設計。

　　一、說教材

　　1.交代清楚教學的具體內容

　　2.交代清楚選擇教學內容的依據

　　《小蝌蚪找媽媽》是大班教材語言領域的一個童話故事。這篇故事以小蝌蚪找媽媽為主線，講述小蝌蚪在尋找媽媽過程中誤把其他動物當成自己的媽媽，最后通過努力找到了媽媽的經歷。該故事中還蘊含著一定的科學知識，即小蝌蚪變青蛙的生長經歷。《綱要》中提出，引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，所以我選擇了這一篇優秀的、有價值的教材。

　　二、說學情

　　1.說幼兒年齡及年齡特點

　　2.說幼兒認知能力、已有知識經驗、學習方式和特點

　　3.說幼兒的最近發展區，指出教學要求

　　大班幼兒喜歡小蝌蚪，對小蝌蚪大腦袋、長尾巴的形象很感興趣，且理解能力大幅提高，在以往類似的語言活動中，大多能夠在教師引導下理解作品的主要內容，但是口語表達方面有所欠缺，會出現語言流暢度不夠、用詞不恰當等情況，根據幼兒的已有水平，本次教學我會引導幼兒學習小動物的對話，使得幼兒在口語表達方面有所進步。

　　三、說活動目標及重難點

　　1.活動目標制定要全面，從三維角度考慮

　　2.活動目標要具體明確，有可操作性，便于活動過程中實施

　　3.活動目標的難易程度要適合幼兒，目標表述以幼兒作為行為主體

　　4.活動重難點源自活動目標，但區分清楚有利于教學設計和實施中分清主次，活動重點是起到決定性作用的內容，活動難點是幼兒難以掌握和理解的內容

　　活動目標是教學活動的起點，根據大班幼兒的年齡特點以及對小蝌蚪的初步認識，我將活動目標設計如下：

　　1.情感目標：喜歡講故事，感受小蝌蚪找媽媽的急切心情及找到媽媽的喜悅之情。

　　2.技能目標：嘗試用完整連貫的語言講述故事中的角色對話，創造性地表演故事。

　　3.認知目標：理解故事內容，知道青蛙的外形特征及生長過程。

　　本次教學活動主要是引導幼兒能夠理解故事內容，因此把“喜歡優秀的文學作品，對青蛙的外形特征和生長過程感興趣”定為教學重點，教學難點定為“能夠不同的語音語調表現故事中的'主要角色”。

　　四、說活動方法

　　1.說教法要說明選用怎樣的方法，選擇這種方法的依據，運用此方法應注意的問題

　　2.說學法要說清楚指導幼兒學會什么學習方法，培養幼兒哪種能力

　　3.說教法和學法不必面面俱到，要闡述本次活動主要采用的方法，一些輔助方法點到即可

　　幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。因此在本次活動中，我采用了以下的教法學法：

　　(一)教法

　　1.講述法：通過生動形象的講述故事，能激發幼兒的情感共鳴，引導幼兒理解故事內容。講故事中我要注意控制語速、音量快慢、大小和抑揚頓挫的變化，采用不同的音色來講述不同角色的對話，從而更好的表達作品的情感。

　　2.直觀教具法：活動中主要運用故事繪本和多媒體課件，讓幼兒對青蛙的外形特征和生長過程有了直接認識。

　　(二)學法

　　1.談話交流法：由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當的問題有助于活躍幼兒的思維，啟發學習，有利于幼兒獲得新知識和發展智力。

　　2.游戲法：讓幼兒在輕松、愉快的游戲氛圍中，充分地表現自我，大膽說話，充分體現《綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發展起來”的精神實質。

　　五、說活動準備

　　1.重點說明主要材料，輔助材料如紙筆之類不用贅述

　　2.活動準備要與幼兒的能力、興趣、需要相適應

　　圍繞活動目標，進行了如下活動準備：

　　1.物質準備：歌曲《小蝌蚪找媽媽》、故事繪本、動物頭飾若干、20秒變身視頻等。

　　2.經驗準備：幼兒見過小青蛙和小蝌蚪。

　　六、說活動設計

　　1.說“教什么”

　　說過程的整體思路和基本環節。即如何導入、基本部分如何展開，如何結束

　　2.說“怎樣教”和“為什么這樣教”

　　說清楚運用了哪些教學手段，如何進行師幼互動，以及這樣安排的目的和可以達到哪些教學目標或突破教學重難點

　　(提示：①教什么;②怎樣教;③為什么這樣教)

　　下面我詳細地說一說每一環節的教與學的過程。

　　(一)活動導入——歌曲導入①

　　②教學開始，以歌曲的方式地引入故事主題。我會帶領幼兒一起演唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》，然后巧妙引出話題：小蝌蚪還沒見過自己的媽媽，它們商量要去找媽媽，它們的媽媽長得和它一樣?它們能找到自己的媽媽嗎?③通過設疑，孩子迫不及待的知道小蝌蚪的媽媽到底長什么樣?為下面的故事學習做好了準備，這個時候自然過渡說：“那就讓我們來聽聽故事小蝌蚪找媽媽吧!

　　(二)展開部分

　　1.教師分段講述故事前三段，設置懸念。①

　　③《指南》教育建議指出：對幼兒講話時，注意結合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。如：講故事時，盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語氣、語調表現出來。②因此本環節我會出示《小蝌蚪找媽媽》的故事繪本，邊聲情并茂地講故事邊指著相應的繪本圖片，幫助幼兒建立圖畫與口語之間的關系，講到故事第三段后提出疑問：小蝌蚪為了找媽媽都想誰打聽了?他們都說了小蝌蚪的媽媽長什么樣子?然后用圖片的形式羅列出小蝌蚪媽媽的特征(四條腿、寬嘴巴、兩只大眼睛、披著綠衣裳等)，請幼兒來猜測到底誰是小蝌蚪的媽媽?③這一做法促進幼兒思維能力的發展，同時設置了懸念，讓幼兒對后續故事產生極大的興趣，迫不及待想驗證自己的想法，在此基礎上進入下一環節。

　　2.教師講述后兩段故事，幼兒完整感知故事內容。①

　　②承接上一環節，首先將故事繼續講完后驗證幼兒的猜測：你們猜對了嗎?小蝌蚪和媽媽長得一樣嗎?請幼兒描述青蛙的外形特征，并出示青蛙和小蝌蚪的對比圖，詢問小蝌蚪是如何變身為小青蛙的呢?其次帶著幼兒欣賞動畫視頻“小蝌蚪變身記”，③從而幫助幼兒回顧小蝌蚪變青蛙的過程：先變出兩條后腿→再出現兩條前腿→之后尾巴變短，顏色變綠→最后尾巴不見了，變成小青蛙。

　　②③上述的兩個環節是該節活動的重點，我采用了講述法、談話法、直觀教具等形式，通過這兩個教學環節，完成認知目標，即知道青蛙的外形特征及生長過程。

　　3.律動游戲，鞏固青蛙的生長過程。①

　　②這一環節我采用了游戲的方法，帶領幼兒一起做游戲小律動“小蝌蚪變身操”：我是一只小蝌蚪，搖搖尾巴點點頭，啊嗚啊嗚吃水草，像顆揮舞的小頑豆，嗬嗬后腿變出來，踢踢腿呀，伸伸腿;嘿嘿前腿變出來，踢踢腿呀，伸伸腿;嗬嗬尾巴不見了，眼睛變鼓了，小小蝌蚪長大拉，變成可愛的小青蛙，也找到了媽媽。

　　③兒童教育家“卡爾維特”認為喚起兒童興趣的最好方法是采用游戲的方式來進行教育。通過該游戲既鞏固上一環節孩子對于小蝌蚪變青蛙的生長過程，又讓幼兒知道小蝌蚪通過自己的努力找到自己的媽媽，體驗小蝌蚪找到媽媽的喜悅之情，初步實現情感目標。

　　(三)結束部分——角色扮演結束活動①

　　②結束環節我組織幼兒進行故事表演，提供足夠數量的小蝌蚪、鯉魚媽媽以及青蛙的頭飾(或胸飾)，讓幼兒自由選擇角色，并自由組合分角色表演，在游戲過程中引導幼兒地學說完整的角色對話，嘗試用不同的語音語調表現故事中的角色。

　　③游戲的形式活躍了氛圍，充分調動孩子模仿對話的積極性，通過表演活動加深幼兒對故事的理解與體驗，培養幼兒與人交往以及大膽表述的能力，初步突破該活動的技能目標及難點。

　　等幼兒角色扮演結束后，我們的活動也將接近尾聲。

　　七、活動延伸

　　1.活動延伸的方式主要有三種：①家園共育②區角滲透③延伸到日常生活、游戲及其他領域活動中

　　2.說清楚活動延伸的方式，活動延伸與活動目標達成的關系

　　對于幼兒來說，單靠這一次活動不可能完全掌握小蝌蚪變青蛙的生長變化，需要在實踐和操作中才能真正理解。因此活動結束后，我延伸到自然角：在自然角飼養小蝌蚪，讓孩子們喂養小蝌蚪，觀察小蝌蚪的成長過程，同時培養孩子的責任心。

　　以上是我對“小蝌蚪找媽媽”一課的設計，感謝聆聽!

小蝌蚪找媽媽的故事8

　　蝌蚪的媽媽是誰？孩子們，你們誰知道？

　　溫暖的春天來了，池塘里的冰融化了，柳樹長出了綠葉。青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，醒了。她慢慢地從泥洞里爬出來，伸出腿，撲通一聲，跳進池塘，在綠色的水生植物上生下了許多黑色和圓形的雞蛋。春風吹著，陽光照射著，池塘里的.水越來越暖和，青蛙媽媽生下的雞蛋，慢慢地移動起來，變成了一群大腦袋、長尾巴的蝌蚪。蝌蚪在水里游來游去，很開心。

　　有一天，鴨媽媽帶著小鴨子去池塘游泳。小鴨跟著媽媽，嘎嘎嘎叫著。蝌蚪看到了，想起了他的母親。他們問我，我問你：我們媽媽在哪里？但誰也不知道。他們一起游到鴨媽媽身邊，問:鴨媽媽，鴨媽媽，你見過我們媽媽嗎？你告訴我們她在哪里？鴨媽媽親切地回答說:我見過。你媽媽有兩只大眼睛，嘴又寬又大。好孩子，去前面找吧！謝謝你，鴨媽！蝌蚪高興地向前游去。

　　一條大金魚游過來，蝌蚪看到大金魚頭上有兩只大眼睛，嘴又寬又大。他們想：一定是媽媽來了，他們追上去喊道：媽媽！大金魚笑著說:我不是你媽媽。我是小金魚的媽媽。你媽媽肚子白，好孩子，去找吧！謝謝！金魚媽媽！蝌蚪又向前游去了。

　　一只大白鵝從對面游來。小蝌蚪看到白鵝的肚子是白色的，就大聲喊道:媽媽！白鵝笑著說:我不是你媽媽。你媽媽有四條腿。你覺得我有多少條腿？蝌蚪一數，白鵝只有兩條腿，就不好意思說：對不起，我們承認了錯誤。

　　一只大烏龜在水里慢慢游泳，后面跟著一只小烏龜。蝌蚪游到大烏龜面前，仔細數著大烏龜的腿:一條，兩條，三條，四條。四條腿！四條腿！這次我能找到媽媽！小烏龜一聽，趕緊爬到大烏龜背上，昂著頭說：你認錯了，她是我媽媽。大烏龜笑著說:你媽媽穿著漂亮的綠色衣服，唱著‘嘎嘎’的歌，走路跳來跳去。好孩子，去找她！謝謝你，烏龜媽媽。蝌蚪再次游到前面。

　　蝌蚪游啊游啊游，游到池塘邊，看見一只青蛙坐在圓圓的荷葉上嘎嘎地唱歌。蝌蚪游過去，低聲問:請問:你見過我們媽媽嗎？她有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。她四條腿走路跳來跳去，肚子白的綠衣服唱歌。……”青蛙沒等蝌蚪說完，就笑了。她說:傻孩子，我是你媽媽。我找你很久了！蝌蚪聽了，一起搖尾巴說：奇怪！奇怪！為什么我們看起來和你不一樣？青蛙笑著說：你還年輕。幾天后，你會長出兩條后腿；幾天后，你會長出兩條前腿。四條腿長了，脫下尾巴，換上綠色的衣服，就像媽媽一樣。那時，你可以跳到岸上抓昆蟲。蝌蚪聽了，高興得在水里翻起跟斗：哦！我們找到了媽媽！我們找到了媽媽！青蛙撲通一聲跳進水里，和蝌蚪一起玩。

　　后來，蝌蚪長大了，變成了一只小青蛙。小青蛙經常跳到岸上抓蟲子吃飯，唱得很開心:嘎嘎，嘎嘎，我們長大了！我們長大了！我們會提蟲，抓害蟲，保護莊稼。

小蝌蚪找媽媽的故事9

　　我是蝌蚪，我在荒涼的海灘上。我有一個圓頭，一條短尾巴，身體很滑，我是黑色的。在雨天，我想去找我的'母親。

　　我要去找我媽媽。我走著走著，遇到一群不知道是什么魚在水里游來游去的人。我游過去問:媽媽，媽媽，你是我媽媽嗎？小魚的媽媽神氣地說：我不是你的媽媽，你看你，黑死了，真正像我一樣的是我的孩子。你和我長得這么像，你就是我媽媽，我不高興地說。不，不，你去問別人吧！小魚媽媽說。

　　我又去找了一只螃蟹。我面有一只螃蟹時，我想一定是我媽媽。我走上前問：你是我媽媽嗎？螃蟹笑著說：我怎么可能是你媽媽？我看起來一點也不像你。我仔細地看了看。真的不像。

　　不幸的是，我沒有找到我的母親。突然，我看到一只青蛙坐在我面前的荷葉上。我走上前問：阿姨，你知道我媽媽在哪里嗎？青蛙看著蝌蚪高興地說：蝌蚪，我終于找到了你。我很著急。順便說一句，你剛才怎么叫我阿姨！你是個壞人。我沒有時間高興，直接喊道：媽媽，媽媽！

小蝌蚪找媽媽的故事10

　　今天我讀了小蝌蚪找媽媽這篇課文。課文內容是：“池塘里有一群小蝌蚪，愉快的游來游去，過了幾天，他長出了兩條腿，他看見鯉魚媽媽領著小魚兒游來游去，很想找到自己的媽媽，他們下定決心，去找自己的媽媽，他們游到鯉魚阿姨身邊，問：我們的媽媽在哪里，鯉魚媽媽說：我見到你們的媽媽有四條腿，闊嘴巴，有一天小蝌蚪見到了烏龜，就喊媽媽，媽媽，烏龜說：我不是你的媽媽，你的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，小蝌蚪問了很多人都沒見到，他們沒有灰心，有一天他們終于找到了他們的`媽媽”。

　　讀了這篇課文，通過這個故事，得到了一個啟發，要學習小蝌蚪找媽媽的頑強精神，多次失敗，但他沒有灰心，繼續頑強的找下去，譬如我們學習一樣，遇到難題和困難，不要灰心，反復思考，不恥下問多請教老師，最后把問題弄懂領會。

小蝌蚪找媽媽的故事11

　　執著可愛的小蝌蚪終于找到了媽媽，為它們髙興的同時，自己是否也多了一份期待呢？讓這段天真、浪漫的故事伴著你，耐心等待胎寶寶的到來吧。

　　春天來了，青蛙媽媽生下了很多黑黑的圓圓的`卵。慢慢地，卵寶寶變成了一群大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。

　　一天，鴨媽媽帶著她的孩子們來到池塘中游水。小蝌蚪游過去問道：“鴨媽媽，您看見過我們的媽媽嗎？”鴨媽媽說：“你們的媽媽長著大大的眼睛，嘴巴又闊又大。”

　　“謝謝您，鴨媽媽！”小蝌蚪高興地向前游去。一條金魚游過來了。

　　小蝌蚪急忙追上去喊：“媽媽！媽媽！”金魚笑著說：“我不是你們的媽媽，你們的媽媽長著四條腿。 ”“謝謝您！金魚媽媽！”一只大烏龜游過來了。

　　小蝌蚪追上去大喊：“媽媽！媽媽！”大烏龜笑著說：“我！不是你們的媽媽，你們的媽媽長著雪白的肚皮。”“謝謝您！烏龜媽媽！”。

　　親愛的寶寶，小蝌蚪是什么樣子呢？小一只大白鵝游了過來。小蝌蝌快樂地大喊：“媽媽！媽媽！”大白鵝笑著說：“我不是你們的媽媽，你們的媽媽穿著綠衣服，會呱呱地唱歌。

　　”蝌蚪長著大腦袋長尾巴。青蛙媽媽是什么樣呢？青蛙媽媽長著小蜊抖游呀游呀，游到池塘邊，看見一只青蛙坐在荷葉。

　　小琳蟠游過去小聲地問：“請問，您是我們的媽媽嗎？”青蛙笑著說：“傻孩子，我就是你們的媽嗎呀。”小蝌蚪聽了，高興得跳起來：“我們找到媽媽了！我們找到媽媽了！”大大的眼睛，闊闊的嘴巴，四條腿，雪白的肚皮，穿著綠衣并過了幾天，小蝌蚪們長出兩條后腿，再過幾天，他們又長出兩條前腿來，小尾。

　　現在，他們長得和青蛙媽媽一模一樣了。

小蝌蚪找媽媽的故事12

　　小池塘里，住著一只青蛙，青蛙生了許多娃娃。

　　這些小娃娃可好玩了：大大的腦袋，尖尖的尾巴，他們游起水來可靈活了。

　　青蛙的娃娃叫小青蛙，你們說對嗎？不對，不對！他們身子黑黑的，沒有腿，一點也不像他們的媽媽。他們的名字叫做蝌蚪。

　　小蝌蚪在池塘里玩得可高興了，游過來，游過去，還在水草里捉迷藏呢。

　　有一天，小蝌蚪游到池塘邊，他們往岸上瞧了瞧，看見兩只毛絨絨的東西，“嘰嘰，嘰嘰”的叫，一邊走，一邊捉小蟲兒吃。

　　“喂，喂，你們是誰呀？”小蝌蚪從來沒有見到這毛絨絨的東西。

　　“我們是小雞，她是姐姐。我是弟弟。你們是誰呀？”

　　“我們是蝌蚪，小蝌蚪。你們到水里來，咱們一起做游戲。”

　　“不行，不行。我們不會游水。小蝌蚪，你們上岸來吧，咱們一起做游戲。

　　“不行，不行，我們上不了岸。你們瞧，我們只有尾巴沒有腿。”

　　這時候，雞媽媽跑來找小雞了。“咯咯咯咯咯咯，我的好孩子，快回家去吃米谷。”小雞看媽媽來了，可高興了，一個叫“媽媽好！”一個叫“好媽媽！”

　　小蝌蚪說：“我們有媽媽沒有？我們的媽媽在哪？我們去找媽媽去。”他們游呀，游呀，碰見了蝦公公。蝦公公胡子挺長，挺長。

　　“蝦公公，蝦公公，您看見過我們的媽媽沒有？”

　　蝦公公說：“看見過，看見過，你們的媽媽眼睛圓鼓鼓，快上那邊去找吧！”

　　小蝌蚪游呀，游呀，碰見一條金魚，眼睛圓鼓鼓，就一齊叫起來：“媽媽，媽媽，好媽媽！”

　　金魚說：“你們認錯了，你們的媽媽肚皮雪雪白，快上那邊去找吧！”

　　小蝌蚪游呀，游呀，看見一只螃蟹，肚皮雪雪白，就一齊叫起來：“媽媽，媽媽，好媽媽！”

　　螃蟹說：“你們認錯了，你們的媽媽四條腿，你們數一數我有幾條腿呀？”

　　小蝌蚪游呀，游呀，碰見一只烏龜，正好四條腿，就一齊叫起來：“媽媽，媽媽，好媽媽！”

　　烏龜還來不及開口說話呢，她的孩子小烏龜，從后面飛快地游過來，搶著說：“不對，不對，她不是你們的媽媽，她是我的媽媽。你們瞧，我跟媽媽一個樣，你們呢，一點也不像我的媽媽。”

　　小蝌蚪游呀，游呀，看見一條鯢魚在睡覺，這鯢魚呀，大腦袋，尖尾巴。小蝌蚪這回可高興了，心想：我們也是大腦袋尖尾巴，跟她一個樣，就一齊叫起來：“媽媽，媽媽，好媽媽，我們可找到您了。”

　　鯢魚給吵醒了，翹起胡子，張開嘴巴，嚇得小蝌蚪回頭就跑。

　　這時候。正好青蛙媽媽游來了，對鯢魚說：“嗨，您可別把我的娃娃嚇壞了。”她追上小蝌蚪，說：“娃娃，娃娃，好娃娃。媽媽來了。”

　　小蝌蚪朝著青蛙媽媽瞧了又瞧，想：眼睛圓鼓鼓，肚皮雪雪白，長的四條腿。一點兒也不錯。可是她跟自己一點兒也不像呀。

　　青蛙媽媽說：“好娃娃。你們還小呢。等你們長大了，就像媽媽了。

　　一天又一天，小蝌蚪慢慢兒長大起來了。先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，他們的小尾巴呢？不見了，小蝌蚪變成小青蛙了。

　　“呱呱呱，呱呱呱！”小青蛙跟著跳到岸上去。跳到人民公社的地里去。他們整天忙著吃害蟲，不讓害蟲害莊稼。

　　睡前故事小蝌蚪找媽媽的故事

　　暖和的春天來了。池塘里的冰融化了。青蛙媽媽睡了一個冬天，也醒來了。她從泥洞里爬出來，撲通一聲跳進池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圓圓的卵。

　　春風輕輕地吹過，太陽光照著。池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽下的卵慢慢地都活動起來，變成一群大腦袋長尾巴的蝌蚪，他們在水里游來游去，非常快樂。

　　有一天，鴨媽媽帶著她的孩子到池塘中來游水。小蝌蚪看見小鴨子跟著媽媽在水里劃來劃去，就想起自己的媽媽來了。小蝌蚪你問我，我問你，可是誰也不知道。

　　“我們的媽媽在哪里呢？”

　　他們一起游到鴨媽媽身邊，問鴨媽媽：

　　“鴨媽媽，鴨媽媽，您看見過我們的媽媽嗎？請您告訴我們，我們的媽媽是什么樣的呀？”

　　鴨媽媽回答說：“看見過。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大。你們自己去找吧。”

　　“謝謝您，鴨媽媽！”小蝌蚪高高興興地向前游去。

　　一條大魚游過來了。小蝌蚪看見頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，他們想一定是媽媽來了，追上去喊媽媽：“媽媽！媽媽！”

　　大魚笑著說：“我不是你們的媽媽。我是小魚的媽媽。你們的媽媽有四條腿，到前面去找吧。”

　　“謝謝您啦！魚媽媽！”小蝌蚪再向前游去。

　　一只大烏龜游過來了。小蝌蚪看見大烏龜有四條腿：心里想，這回真的是媽媽來了，就追上去喊：“媽媽！媽媽！”

　　大烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽。我是小烏龜的媽媽。你們的媽媽肚皮是白的，到前面去找吧。”

　　“謝謝您啦！烏龜媽媽！”小蝌蚪再向前游去。

　　一只大白鵝“吭吭”地叫著，游了過來。小蝌蝌看見大白鵝的白肚皮，高興地想：這回可真的找到媽媽了。追了上去，連聲大喊：“媽媽！媽媽！”

　　大白鵝笑著說：“小蝌蝌，你們認錯了。我不是你們的媽媽，我是小鵝的媽媽。你們的媽媽穿著綠衣服，唱起哥來‘各各各’的，你們到前面去找吧。”

　　“謝謝您啦！鵝媽媽！”小蝌蚪再向前游去。

　　小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘邊，看見一只青蛙坐在圓荷葉上“各各各”地唱歌，他們趕快游過去，小聲地問：“請問您：您看見了我們的媽媽嗎？她頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，有四條腿，白白的肚皮，穿著綠衣服，唱起來‘各各各’的………”

　　青蛙聽了“各各”地笑起來，她說“唉！傻孩子，我就是你們的媽嗎呀”

　　小蝌蚪聽了，一齊搖搖尾巴說：“奇怪！奇怪！我們的樣子為什么跟您不一樣呢？”

　　青蛙媽媽笑著說：“你們還小呢。過幾天你們會長出兩條后腿來；再過幾天，你們又會長出兩條前腿來，四條腿長齊了，脫掉了綠衣服，就跟媽媽一樣了，就可以跟媽媽跳到岸上去捉蟲吃了。”

　　小蝌蚪聽了，高興得在水里翻起跟頭來：“啊！我們找到媽媽了！我們找到媽媽了！好媽媽，好媽媽，您快到我們這兒來吧！您快到我們這兒來吧！”

　　青蛙媽媽撲通一聲跳進水里，和她的孩子蝌蚪一塊兒游玩去了。

　　經典童話小班幼兒故事：小蝌蚪找媽媽

　　“我們的媽媽在哪里呢？”

　　他們一起游到鴨媽媽身邊，問鴨媽媽：“鴨媽媽，鴨媽媽，您看見過我們的媽媽嗎？請您告訴我們，我們的媽媽是什么樣的呀？”

　　鴨媽媽回答說：“看見過。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大。你們自己去找吧。”

　　“謝謝您，鴨媽媽！”小蝌蚪高高興興地向前游去。

　　一條大魚游過來了。小蝌蚪看見頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，他們想一定是媽媽來了，追上去喊媽媽：“媽媽！媽媽！”

　　大魚笑著說：“我不是你們的媽媽。我是小魚的媽媽。你們的媽媽有四條腿，到前面去找吧。”

　　“謝謝您啦！魚媽媽！”小蝌蚪再向前游去。

　　一只大烏龜游過來了。小蝌蚪看見大烏龜有四條腿：心里想，這回真的是媽媽來了，就追上去喊：“媽媽！媽媽！”

　　大烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽。我是小烏龜的媽媽。你們的媽媽肚皮是白的，到前面去找吧。”

　　“謝謝您啦！烏龜媽媽！”小蝌蚪再向前游去。

　　一只大白鵝“吭吭”地叫著，游了過來。小蝌蝌看見大白鵝的白肚皮，高興地想：這回可真的找到媽媽了。追了上去，連聲大喊：“媽媽！媽媽！”

　　大白鵝笑著說：“小蝌蝌，你們認錯了。我不是你們的媽媽，我是小鵝的媽媽。你們的媽媽穿著綠衣服，唱起歌來‘各各各’的，你們到前面去找吧。”

　　“謝謝您啦！鵝媽媽！”小蝌蚪再向前游去。

　　小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘邊，看見一只青蛙坐在圓荷葉上“各各各”地唱歌，他們趕快游過去，小聲地問：“請問您：您看見了我們的媽媽嗎？她頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，有四條腿，白白的`肚皮，穿著綠衣服，唱起來‘各各各’的。。”青蛙聽了“各各”地笑起來，她說“唉！傻孩子，我就是你們的媽嗎呀”小蝌蚪聽了，一齊搖搖尾巴說：“奇怪！奇怪！我們的樣子為什么跟您不一樣呢？”

　　小蝌蚪聽了，高興得在水里翻起跟頭來：“啊！我們找到媽媽了！我們找到媽媽了！好媽媽，好媽媽，您快到我們這兒來吧！您快到我們這兒來吧！”

　　青蛙媽媽撲通一聲跳進水里，和她的孩子蝌蚪一塊兒游玩去了。

　　經典童話小蝌蚪

　　池塘里有許許多多的小蝌蚪，小蝌蚪的尾巴一甩一甩的，真帥！小蝌蚪在干什么呢？它們正用細細的長尾巴當畫筆，認認真真地寫作業哪！

　　寫呀寫，寫出了一行行沒有格式的小詩；畫呀畫，畫出了一池看不出謎底的畫謎。

　　小蝌矯的畫筆呀，一天比一天短，最后短得再也不能用了。

　　小魚小蝦發現了，嘀嘀咕咕地咬著耳朵："哎呀，小蝌蚪一定是學壞了！要不，它的尾巴怎么沒有了呢？"

　　"是呀，聽說小白兔因為說瞎話，短了尾巴！小蝌矯一定干了什么壞事！"

　　起初，小蝌彈也以為自己的尾巴真的丟了，在池塘里找呀找。后來，它們撲哧一聲笑了——媽媽不是說過："孩子，掉了尾巴，你們就算長大了！就可以到岸上去找小朋友啦！"它們一蹦一跳地躍出了池塘，變成了一只只可愛的小青蛙。

　　人生故事青蛙與小蝌蚪

　　青蛙帶著他的孩子小蝌蚪在池塘里游玩。

　　青蛙劃著池里的清水，賞著岸邊的花朵，忍不住地唱了起來：呱呱呱，呱呱呱

　　青蛙回過頭，對身后的小蝌蚪說：孩子，唱歌能愉悅身心，抒發感情。咱們世世代代都是唱歌的能手，你跟著我一起唱歌啊！

　　小蝌蚪跟著青蛙游啊游，突然間青蛙要求它唱歌，便有些難為情：自己尚小，五音不全，現在還不能發出聲音呢。

　　青蛙催了半天，一直聽不到小蝌蚪的聲音。青蛙著急了：朽木不可雕也！不唱歌也就罷了，跟著我跳舞吧。

　　青蛙在池塘邊，縱身一躍，跳到了岸上。小蝌蚪在池塘里面游來游去，就是不敢跳，也不想跳，更不知道如何跳。青蛙生氣了，又跳到水中，用手掌在小蝌蚪身后拍打水花，小蝌蚪順勢跳上了岸。隨后，小蝌蚪又跳回水中。這樣反復練習了幾次，青蛙累了，小蝌蚪也膩了。

　　青蛙與小蝌蚪在水中游啊游，游了好久好久，青蛙想到岸上休息，曬曬太陽。于是，他再次以拍水花的方式讓小蝌蚪到岸上休息、曬太陽。他自己也跳上岸，與小蝌蚪并排躺著休息、曬太陽。

　　漸漸地，青蛙睡著了，小蝌蚪曬干了。當青蛙醒來的時候，干癟的小蝌蚪再也動彈不了了。

　　睡前故事小蝌蚪畫畫

　　池塘里有許許多多的小蝌蚪，小蝌蚪的尾巴一甩一甩的，真帥！小蝌蚪在干什么呢？它們正用細細的長尾巴當畫筆，認認真真地寫作業哪！

　　寫呀寫，寫出了一行行沒有格式的小詩；畫呀畫，畫出了一池看不出謎底的畫謎。

　　小蝌矯的畫筆呀，一天比一天短，最后短得再也不能用了。

　　小魚小蝦發現了，嘀嘀咕咕地咬著耳朵：“哎呀，小蝌蚪一定是學壞了！要不，它的尾巴怎么沒有了呢？”

　　“是呀，聽說小白兔因為說瞎話，短了尾巴！小蝌矯一定干了什么壞事！”

　　起初，小蝌彈也以為自己的尾巴真的丟了，在池塘里找呀找。后來，它們撲哧一聲笑了——媽媽不是說過：“孩子，掉了尾巴，你們就算長大了！就可以到岸上去找小朋友啦！”它們一蹦一跳地躍出了池塘，變成了一只只可愛的小青蛙。

小蝌蚪找媽媽的故事13

　　活動目標

　　1.在熟悉音樂的基礎上，能動作協調的進行完整游戲。

　　2．按故事情節創編并自主分角色進行游戲，初步知道尋找空地方游，不能碰撞。

　　3.在游戲中，體驗與同伴、老師分角色游戲的快樂。

　　活動準備

　　1.經驗準備：幼兒熟悉故事《小蝌蚪找媽媽》、幼兒玩過游戲《小蝌蚪找媽媽》。

　　2.材料準備：音樂《小蝌蚪找媽媽》、各種有特征的動物頭飾。

　　活動過程

　　1.出示圖片，了解小蝌蚪找媽媽的故事情節。

　　教師：前幾天我們學習了一個好聽的'故事叫《小蝌蚪找媽媽》，小蝌蚪分別遇到了誰?小蝌蚪說了些什么？小動物分別說了些什么呢？（幼兒練習對話：你好，你好，你是我的媽媽嗎？我不是，我不是，你的媽媽寬嘴巴……）

　　小蝌蚪最后找到媽媽了嗎？找到了媽媽，心情怎樣？小蝌蚪和媽媽會干什么？（跳舞）

　　2.遷移已有游戲經驗，隨樂玩小蝌蚪找媽媽的游戲。

　　（1）引導幼兒用動作表現各個小動物。

　　教師：孩子們你們想玩小蝌蚪找媽媽的游戲嗎？那小鴨子會在池塘里干什么？（游泳、說說話）魚媽媽、烏龜媽媽呢？下面一起跟著我到池塘邊去玩一玩，好嗎？

　　（2）介紹各個場景，幼兒隨樂玩游戲。

　　評價：鴨媽媽你覺得表演的怎樣？鴨媽媽呢？烏龜媽媽呢？（有些小動物跟小蝌蚪說話很響亮，而且也會聽音樂，做的動作也特別好看）

　　（3）交換角色，幼兒隨樂玩游戲。

　　教師：這次誰來做小蝌蚪，交換角色玩一玩，好嗎？小蝌蚪，你們一起去到池塘里去找媽媽吧！（重點評價小蝌蚪游的空間）

　　（4）幼兒自選角色隨樂玩游戲。

　　教師：誰想做小蝌蚪，誰想做XX媽媽、XX媽媽等小動物？你們一起來試試看。

　　教師組織幼兒玩音樂游戲，并根據幼兒在游戲中出現的問題，有針對性地進行引導。

　　3.幼兒聽音樂完整游戲多遍。

小蝌蚪找媽媽的故事14

　　池塘里，小蝌蚪和小魚在一起游來游去，形影不離。

　　有一天，小蝌蚪突然自慚地說：“小魚姐姐，我們為什么長這個模樣呢大腦袋，黑灰色的身子，長著一條長長的尾巴。”

　　小魚說：“這難道不好嗎?我們都很喜回。”

　　在小魚的鼓勵下，小蝌蚪似乎忘記了自卑。可數了一段時間，小蝌蚪又長出了兩條后腿。它覺得事情更逝怪，心想：“上帝怎么這么愛作弄人呢?我們本來就長得夠丑的了，現在居然又長出兩條后腿，這不是都成了丑八怪嗎?”整天整天，它都在暗地里長吁短嘆。

　　小魚看到這個情形，又主動地走過去對小蝌蚪說：“長出兩條后腿有什么不好嗎?我們都求之不得呢?要是我們也長出這樣的腿呀，哼!我看我們將來就要沖破這水的局限，跳出水面，到陸地上去謀發展啦!”

　　一席話，說得小蝌蚪不再唉聲嘆氣了，而且完全沉浸在小魚姐姐述說的美好憧憬里。

　　就是后來，它又長出了兩條前腿，尾巴變短了，它也見怪不怪。因為它覺得在小魚姐姐的眼里，它都是美的。

　　到后來，小蝌蚪變成了青蛙，跳出了水面，在陸地上大顯身手，成了保護莊稼的衛士，但它不忘常到池塘里去看看，看看曾經給它自尊與自信的小魚姐姐。

　　小蝌蚪會慢慢的.長大變成保護莊稼的青蛙，雖然青蛙大部分時間在莊稼里，但是它始終不曾忘卻小魚姐姐給自己的幫助，做人就是要懂得感恩喲~

小蝌蚪找媽媽的故事15

　　活動目標：

　　1、在有困難時能進行語言求助。

　　2、激發參與活動的積極性。

　　活動準備：

　　胸飾魔法場景，配班教師扮演魔法師

　　活動重點：

　　學說“請你我。”能力弱的幼兒學說“我。”

　　活動過程：

　　一、引題

　　“小小蝌蚪水里游，搖搖尾巴點點頭，媽媽、媽媽在哪里，寶寶找你不停留。”(念兒歌進場)

　　“咦?媽媽是誰呀?我們去找找吧!”

　　二、過程

　　1、教授咒語“請你我!”，并講解游戲規則。

　　“找媽媽的路可不好走，有三道魔法門，要從門里的魔法師手上拿到媽媽的畫像，可是想通過魔法門要先學會一句咒語‘請你我!’我們一起來學一學吧”

　　“通過三道魔法門拿到三張圖畫拼在一起就能看見媽媽啦!準備好了嗎?出發”

　　2、教師引導幼兒游戲

　　第一道門：請幼兒一起說，并引導幼兒說出想什么忙。

　　第二道門：請部分幼兒一起說，并引導幼兒說謝謝。

　　第三道門：請個別幼兒說，并繼續引導幼兒說謝謝。

　　3、拼圖

　　“三張圖片都拿到了，我們真是一群能干的`小蝌蚪，現在把圖片拼起來看看我們的媽媽是誰”“看!她是誰?”(幼兒回答)

　　“對，原來我們的媽媽就是能干的小青蛙。”

　　三、結束

　　“我們是一群能干的小蝌蚪，能在有困難的時候請人忙。現在我們一起去媽媽那里吧!”(念兒歌出場)

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