教育的小故事實用(15篇)

教育的小故事1

　　留給雞媽媽的陽光

　　小豬呼嚕嚕家后院的北面，住著雞媽媽一家。

　　一天，呼嚕嚕看到一群小雞在草地上玩耍，忍不住說：“這些小雞真可愛!我要想雞媽媽要兩只小雞來養(yǎng)。”

　　雞媽媽在院子里曬著太陽睡著了。

　　小豬呼嚕嚕想：雞媽媽睡著了，我不能吵醒她。

　　雞媽媽醒來看到小豬呼嚕嚕站在跟前，就說：“傻孩子，你為什么不叫醒我呀? ”

　　小豬呼嚕嚕說：“我看您曬著太陽，睡得很香，就沒忍心叫醒您。”

　　“真是有禮貌的.孩子!找我什么事呀?”

　　“您的小雞很可愛，我……我想要兩只。”

　　“這樣吧，我送你兩個雞蛋，你回去自己孵(fū)小雞。”

　　小豬抱住兩只雞蛋向家走去，快到家時看到豬爸爸推著一小車磚頭，就問：“爸爸，您這是干什么呀?”

　　豬爸爸說：“咱家的果樹老是被小猴子們糟蹋(zāo tà)，我想砌(qì)一堵高墻。”

　　“您砌了高墻，雞媽媽一家就曬不到太陽了!”

　　“可是不砌高墻，咱家的果樹就保不住了呀!”

　　這可怎么辦呀?

　　呼嚕嚕悄悄地在爸爸剛砌的高墻上挖出兩顆鵝卵石，然后把自己的兩個雞蛋放了上去。

　　過了一段時間，兩只可愛的小雞從高墻上跑下來，高墻上留下兩扇圓圓的“窗戶”。

　　這下好了，雞媽媽又能曬太陽了!

教育的小故事2

　　1.司馬光教子節(jié)儉

　　司馬光系北宋大臣、史學(xué)家，他的一生不僅自己生活十分儉樸，更把儉樸作為教子成才的重要內(nèi)容。他十分注意教育孩子力戒奢侈，謹身節(jié)用。

　　他常說：“平生衣取蔽寒，食取充腹”，但卻“不敢服垢弊以矯俗于名”。他教育兒子說，食豐而生奢，闊盛而生侈。為了使兒子認識崇尚儉樸的重要，他以家書的體裁寫了一篇論儉約的文章。在文章中他強烈反對生活奢糜，極力提倡節(jié)儉樸實，并明確指出：古人以儉約為美德，今人以儉約而遭譏笑，實在是要不得的。他告誡兒子：“侈則多欲。君子多欲則貪慕富貴，枉道速禍；小人多欲則多求妄用，敗家喪身。”

　　司馬光還不斷告誡孩子說：讀書要認真，工作要踏實，生活要儉樸，具備這些道德品質(zhì)，才能修身、齊家，乃至治國、平天下。在他的教育下，兒子司馬康從小就懂得儉樸的重要性，并以儉樸自律。他歷任校書郎、著作郎兼任侍講，也以博古通今，為人廉潔和生活儉樸而稱謄于后世。

　　2.居里夫人的家教藝術(shù)

　　居里夫人原籍波蘭，后為法國的物理學(xué)家、化學(xué)家，一生科研工作十分繁忙，然而她很善于抓緊時間對子女進行早期教育，并能把握孩子智力發(fā)展的年齡優(yōu)勢。譬如，居里夫人在女兒不到1歲時，就讓她開始所謂的“幼兒智力體操”訓(xùn)練，讓她廣泛接觸生人，到動物園看動物，讓她與貓玩；讓她到公園去看綠草、藍天、白云，看色彩絢麗的各種植物和人群；讓她到水中拍水，使她感受大自然的美景。孩子大點后，居里夫人又開始了一種帶藝術(shù)色彩的“智力體操”，教孩子唱兒歌和講童話。再大些，就開始智力訓(xùn)練和手工制作，如數(shù)的訓(xùn)練，字畫的識別，彈琴、作畫、泥塑，讓她自己在庭園種植植物、栽花、種菜等，并抽出時間與她們散步，在散步時給她講許多關(guān)于植物和動物的趣事，如種子是怎樣在花里長成的、小老鼠和鼴鼠是怎樣打洞的、哪里能找到兔子窩等等。她的教育都力求從實物開始，且每天更新，以提高孩子興趣。她還教孩子騎車、烹調(diào)等。全方位幼兒早期“智力體操”訓(xùn)練，不僅使孩子增長了智力，同時也培養(yǎng)了孩子的各種能力，增強了孩子的`自信心，錘煉了性格。

　　3.馬克思教女之道

　　馬克思不僅是偉大的革命家、思想家、理論家，也是一位非常慈祥的父親。他教育子女的方法不是一味說教，而是將正確的思想寓于生動的故事之中，通過故事啟發(fā)教育孩子。在女兒愛琳娜很小的時候，馬克思就給她讀完了荷馬的全部作品以及莎士比亞的許多劇作。有一次，愛琳娜被馬利亞特的航海故事所感動，盡管當(dāng)時她還不懂船長是怎么回事，但卻被故事里的船長的事跡深深感動。她說，我也要去做一名“船長”。她問父親，自己是否也可以“扮一個男孩子”，并“偷偷逃走了去租一艘軍艦”。父親告訴她說，這當(dāng)然是完全可以的，不過在計劃還沒有完全成熟之前，不應(yīng)該把這件事告訴任何人。

　　對于女兒提出的問題，馬克思和燕妮總是給予具體又透徹易懂的解答。孩子提問題，有時提的不是時候，有時講的過于固執(zhí)，但誰也沒有看見馬克思惱怒過，他總是那么溫和、有耐心。雖然，有時他正在忙于其他事情，但只要孩子跑來跑去向他提問題，他都耐心解答，他從來不讓孩子感覺到她打擾了父親。

教育的小故事3

　　小男孩卡羅納遭遇失去母親的巨大不幸時，身邊的人真誠地明白他，熱情地安慰他，默默地關(guān)愛他，課文抓住卡羅納失去母親后第一天來上學(xué)這樣一個特殊的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊人對他的無限關(guān)愛這兩方面展開來寫。文章語言生動，描述細膩，字里行間透露出對卡羅納的愛，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。

　　課堂中學(xué)生們圍繞“你從哪里能夠看出，卡羅納失去母親十分痛苦？和周圍的人又是如何關(guān)愛他的？”這兩個問題再讀書感悟，從始至終我看到學(xué)生都在同情與憐憫的神情中學(xué)習(xí)，他們在文本中體會著愛的教育。同時，在體現(xiàn)“愛”這一主題時，借助其中一個場景時，同學(xué)們圍在卡羅納身邊沒有說一句話——讓學(xué)生設(shè)想自己就是卡羅納的同學(xué)，把自己想對卡羅納說的話寫下來，進行寫作說話練習(xí)，讓學(xué)生把“愛”說出口。

　　這篇文章使孩子們受到了教育，學(xué)會關(guān)愛他人，學(xué)完課文之后，孩子們的變化很大，互相之間打架的`不見了，看到的是有禮貌的互幫互助，就連小珂欣，也能夠注意控制自己，還寫了一篇日記寫自己很感謝謝甜甜和肖彤他們以前幫忙自己，并表示自己再也不欺負他們了。

　　這就是愛的教育，孩子們認識到人與人之間只有互相明白，互相幫忙，多寬容多關(guān)心他人才能得到大家的愛。

教育的小故事4

　　不能用的水缸

　　芳芳的`爸爸想買個水缸，叫芳芳到商店看一下有沒有貨。商店里為了防止水缸積水，都是倒放著的。

　　芳芳從商店里看了回來對爸爸說：

　　“商店里有水缸賣，但都不能用。”

　　爸爸聽了感到很奇怪：“怎么不能用?”

　　“商店里的水缸都是上面沒有口，下面沒有底的呀!”芳芳說道。

教育的小故事5

　　此刻的我是幸福的

　　下班了。像我這樣來自外地的單身教師,愿意把更多時光留在校園。

　　晚飯時間,我一身輕松地穿過圓廳,前往食堂。

　　“陳老師!”

　　尋聲望去,咦,這不是我的學(xué)生嗎?怎么還沒回家?我感到一絲疑惑與擔(dān)憂,立刻返回問其緣由。

　　小家伙帶著一臉倦容,說:“媽媽知道我要訓(xùn)練,所以很遲才來接我。”

　　我的心“咯噔”一下,5:30了,小家伙肯定餓壞了。想到此,我立刻說:“走,老師請客,請你去食堂吃飯,墊墊肚子。”

　　孩子興奮極了,連聲說好。

　　用餐完畢,小家伙十分滿足地摸摸肚皮,笑瞇瞇地對我說:“老師,你會袋鼠跳嗎?要不我收你為徒吧!”

　　哈哈,還真會“知恩圖報”。那我就好人做到底,滿足一下他的需求吧。

　　到操場后,從裝備的穿戴到站立,從慢慢的行走到小心的跳躍,小家伙教得格外賣力,臉上沒有了疲憊,取而代之的.是專注和快樂。

　　望著他,腦海中突然蹦出:幸福是什么?我想:此刻的我是幸福的,我得到了孩子的信任;此刻的孩子是幸福的,因為他得到了老師的邀請,還當(dāng)了一回老師的“老師”,難道不是嗎?

教育的小故事6

　　這是一個發(fā)生在美國黑人貧民窟的真實故事。

　　一位大學(xué)教授帶著他的學(xué)生來到這里搞調(diào)查研究，有一個課題是對該區(qū)200名黑人孩子的'前途作預(yù)測。學(xué)生們都很認真，不久報告都出來了，結(jié)論令人沮喪：200名孩子無一例外地被認定為“一無是處”、“無所作為”、“終生碌碌”等等。

　　40年后，老教授早已去世，他的繼任者從檔案里發(fā)現(xiàn)了這份報告，好奇心驅(qū)使他來到當(dāng)年的黑人貧民窟。他驚奇地發(fā)現(xiàn)：當(dāng)年被調(diào)查的200名孩子中，除了20個已離開故地，無從考查外，其余180個孩子大多數(shù)都獲得了相當(dāng)?shù)某删停�他們之中不乏銀行家、商人、大律師和優(yōu)秀運動員。采訪這些人，他們都說最該感謝的是當(dāng)年的一位小學(xué)教師。

　　繼任者找到那位小學(xué)教師，她已遲暮晚年，吐字不太清楚，可有一句話任何人都聽得懂：“我只是愛這些孩子們。”

　　只有沒有愛心的父母和老師，沒有改變不了的孩子。

教育的小故事7

　　居安思危——洪水未到先筑堤，豺狼未來先磨刀。

　　一只野狼臥在草上勤奮地磨牙，狐貍看到了，就對它說:天氣這么好，大家在休息娛樂，你也加入我們隊伍中吧!野狼沒有說話，繼續(xù)磨牙，把它的`牙齒磨得又尖又利。狐貍奇怪地問道:森林這么靜，獵人和獵狗已經(jīng)回家了，老虎也不在近處徘徊，又沒有任何危險，你何必那么用勁磨牙呢?野狼停下來回答說:我磨牙并不是為了娛樂，你想想，如果有一天我被獵人或老虎追逐，到那時，我想磨牙也來不及了。而平時我就把牙磨好，到那時就能夠保護自我了。

　　圣杯提示:做事就應(yīng)未雨綢繆，居安思危，這樣在危險突然降臨時，才不至于手忙腳亂。書到用時方恨少，平常若不充實學(xué)問，臨時抱佛腳是來不及的。也有人抱怨沒有機會，然而當(dāng)升遷機會來臨時，再嘆自我平時沒有積蓄足夠的學(xué)識與潛力，以致不能勝任，也只好后悔莫及

教育的小故事8

　　有一天，小白兔在家外面玩，一只山羊老爺爺走了過來，他和藹的問小白兔說：“小白兔，我和你玩怎么樣？”

　　小白兔說：“好啊好啊，我正愁沒人跟我玩呢。”山羊老爺爺笑了笑，就和小白兔玩開了。

　　過了一會，山羊老爺爺掏出一塊糖塞嘴里，邊吃邊說：“好甜啊，我從來沒吃過這么甜的糖！”小白兔饞的直流口水，眼巴巴的看著山羊老爺爺。“你是不是也想吃？我這還有一塊，給你吃吧！”山羊老爺爺又從口袋里掏出一塊糖，遞給了小白兔。“謝謝爺爺！”小白兔接過糖，迫不及待的吃了起來。

　　過了沒多大一會，小白兔覺得頭暈暈的想睡覺，就爬在草地上睡著了。等他醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己被人綁住了，就大喊：“這什么地方啊，媽媽，媽媽！”

　　這時，一只大灰狼走了過來，惡狠狠的笑著說：“別喊了，這里是我家，你媽媽聽不到的，我一會就把你吃了！”“大，大灰狼…….我，我怎么會在你家里？”小白兔嚇得說話都結(jié)結(jié)巴巴。“傻瓜，當(dāng)然我把你帶來的'呀！你還記不記得那只給你糖吃的山羊老爺爺？哈哈，他是我偽裝的，你吃的糖里我放了毒藥，你一睡著我就把你帶來了…….”大灰狼大笑著說到。

　　小白兔呆了一下，才想起來山羊老爺爺給糖吃的事情，非常后悔，可是已經(jīng)晚了，大灰狼說完就撲了上去，一口把它給吃了。

　　【媽媽告訴寶寶】：

　　不要吃陌生人給的東西，里面可能有毒藥，陌生人也有可能是大灰狼變的。如果寶寶想吃什么就告訴媽媽，媽媽會給寶寶買。

教育的小故事9

　　土撥鼠哪去了

　　在教育教學(xué)過程中，常遇到這樣的情況，學(xué)生因為癡迷于電腦、電視、小說等往往放松了學(xué)業(yè)，忘記了最初的追求目標(biāo)，針對這種情況，教師不妨給他們叫這樣一個故事：

　　有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進了一個樹洞。這個樹洞只有一個出口，可不一會兒，從樹洞里鉆出了一只白色的兔子，兔子飛快的向前奔跑，三只獵狗圍追堵截，兔子急了，"噌"的一下爬上了另一顆大樹。兔子在樹上，倉惶中沒有站穩(wěn)，一下子掉了下來，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，兔子乘機逃跑了。

　　故事講完后，教師要問學(xué)生："這個故事有問題嗎？"

　　學(xué)生可能說：

　　"兔子不會爬樹。"

　　"一只兔子不可能同時砸暈三只獵狗。"

　　......

　　直到學(xué)生找不出問題了，教師才說："可是，還有一個問題，你們都沒有提到，土撥鼠哪去了？"

　　趁學(xué)生思考之際，教師由此引發(fā)話題教育學(xué)生：

　　"土撥鼠，獵狗追求的'目標(biāo)，可是由于兔子的出現(xiàn)，獵狗改變了目標(biāo)，我們的思維也在不知不覺中打了差，土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了。

　　"在追求人生的目標(biāo)中，我們有時會被風(fēng)光迷住，有時會被細枝末節(jié)打斷，有時會被一些瑣事分散精力，在中途停頓下來，迷失了方向，或走上了歧路，從而了最初追求的目標(biāo)。

　　"同學(xué)們，人生的路很長很長，既有奇花異草的誘惑，又有山巒疊嶂的阻擋，你一定要常常提醒自己——土撥鼠哪去了，不要忘記你最初追求的人生目標(biāo)。"

教育的小故事10

　　走進星星的世界

　　如果你無法改變環(huán)境，唯一的方法就是改變你自己。

　　有一個美國年輕軍*接到調(diào)動命令，人事令上將他調(diào)派到一處接近沙漠邊緣的基地。

　　他不想新婚的妻子跟著他離開都會生活前往受苦，但妻子為了證明夫妻同甘共苦的深情，執(zhí)意陪同前去。年輕軍*只好帶著妻子前往，并在駐地附近的印地安部落中幫妻子找了個木屋安頓。

　　該地夏天酷熱難耐，風(fēng)沙多且早晚溫差變化大，更糟的.是部落中的印地安人都不懂英語，連日常的溝通交流都有問題。

　　過了幾個月，妻子實在是無法忍受這樣的生活，于是寫了封信給她的母親，除了訴說生活的艱苦難熬外，信末還說她準(zhǔn)備回繁華的都市生活。

　　她的母親回了封信跟她說：“有兩個囚犯，他們住同一間牢房，往同一個窗外看，一個看到的是泥巴，另一個則看到星星。”

　　妻子倒不是真的想離開丈夫回都市，原也只是發(fā)發(fā)牢騷罷了！接到母親的信件后，便對自己說：“好吧！我去把那星星找出來。”

　　從此后她改變了生活態(tài)度，積極地走進印地安人的生活里，學(xué)習(xí)他們的編織和燒陶，并迷上了印地安文化。

　　她還認真地研讀許多關(guān)于星象天文的書籍，并運用沙漠地帶的天然優(yōu)勢觀察星星，幾年后出版了幾本關(guān)于星星的研究書籍，成了星象天文方面的專家。

　　“走進星星的世界。”她常常在心底這樣跟自己說。

　　提示：打敗自己的不是環(huán)境，而是自己。走進星星的世界，往往就能找到生命的依歸與生活的目標(biāo)，請不要抱怨環(huán)境讓你無法一展長才，并努力從中找到屬于自己的閃耀星星。

教育的小故事11

　　故事一：年輕人不小心將酒店的地毯燒了三個小洞，退房時服務(wù)員說根據(jù)酒店規(guī)定，每個洞要賠償100元。年輕人：確定是一個洞100元嗎？服務(wù)員：是。年輕人點燃煙頭將三個小洞燒成一大洞。

　　啟示：

　　1.考核標(biāo)準(zhǔn)在哪里，人們的行動就在哪里；

　　2.不要光站在自己的角度訂立標(biāo)準(zhǔn)；

　　3.漏洞有時是致命的。

　　故事二：.一士兵遭到敵軍突襲后逃到了山洞。敵軍在身后緊追，他躲在洞中祈禱不被敵人發(fā)現(xiàn)。突然胳膊被狠狠地蟄了一下，原來是只蜘蛛，他剛要捏死，突然心生憐憫，就放了它。不料蜘蛛爬到洞口織了一張新網(wǎng)，敵軍追到山洞見到完好的蜘蛛網(wǎng)，猜想洞中無人就走了。

　　啟示：

　　很多時候，幫助別人同時也是在幫助自己。

　　故事三：父親丟了塊表，他抱怨著翻騰著四處尋找，可半天也找不到。等他出去了，兒子悄悄進屋，不一會找到了表。父親問：怎么找到的？兒子說：我就安靜的.坐著，一會就能聽到滴答滴答的聲音，表就找到了。

　　啟示：

　　我們越是焦躁的尋找，越找不到自己想要的，只有平靜下來，才能聽到內(nèi)心的聲音。

教育的小故事12

　　美國有個著名的植物園，里面種滿了各種珍奇名貴的花卉，每天都有大批游客前來觀賞，但時有花卉不翼而飛的事發(fā)生。為此，管理人員在植物園門上方豎起了一塊告示牌：“凡檢舉偷竊花卉者獎金200美元。”打這以后，植物園再未出現(xiàn)過丟失花卉的現(xiàn)象。有好奇的游客問管理人員，為何不寫成“凡偷竊花卉者罰款200美元”。管理人員若有所思地答道，如果那樣寫的話，只能靠我們有限的幾個人去看管，而這樣，就可能充分調(diào)動游客，使幾百幾千甚至更多的人參與我們的管理。而且，還會讓動機不純的人產(chǎn)生一種“四處都有目光”的懼怕心理。

　　變罰為獎，變管住人人的.被動局面為人人參與管理的主動局面，這著實讓人拍案叫絕。事實上，這只是源于管理人員轉(zhuǎn)換了思維角度，巧妙地改動了一下管理的支點。

　　【點評】對于學(xué)生的行為規(guī)范管理，很多老師采取的是扣分制，即違反了哪一條扣幾分。其實采用加分制更好，做到了哪幾條加幾分。最后不是看誰扣分多，而是看誰加分多。靠堵永遠解決不了問題，獎勵雖然不能杜絕所有的不良現(xiàn)象，但是作為一種引導(dǎo)，它在很大程度上能減少不良行為。變罰為獎，我們不妨都來試試看。

教育的小故事13

　　春秋時期，孔子和他的學(xué)生們周游列國，宣傳他的政治主張。有一天，他們駕車去晉國，一個孩子在路當(dāng)中堆碎瓦片玩，擋住了他們的去路。

　　孔子說：“你不該在路當(dāng)中玩兒，擋住我們的`車！”孩子指著地上說：“老人家，您看這是什么？”

　　孔子一看，是用碎石瓦片擺的一座城。孩子又說：“您說，應(yīng)該是城給車讓路還是車給城讓路呢？”孔子被問住了，他覺得這孩子很懂禮貌，便問，“你叫什么名字，幾歲了？”孩子說：“我叫項襄。7歲！”

　　孔子對學(xué)生們說：“項襄7歲懂禮，他可以做我的老師啊！

教育的小故事14

　　有位曾經(jīng)干過心理咨詢師的老太太退休了，在小區(qū)買了套底樓的房子，想過寧靜的生活。可是有幾個小孩天天都到她的房子前玩耍，弄得她不得安寧。老人想：用強制的.方法不準(zhǔn)小孩來玩只會恰得其反。她動了腦筋解決了這個問題。第二天，小孩子來玩的時候她出去了，她跟孩子們說：“你們來這里玩我很高興，我現(xiàn)在一點也不會感覺到寂寞了，以后你們來玩我每人給你們一元錢。”小孩一聽，來玩還有人給錢，高興極了。過了二、三天，老人出去跟那些小孩說：哎呀，小朋友，對不起，我的退休金還沒有發(fā)下來，手頭有點緊，今后我只能每人給你們五毛錢。”小孩聽了有點不高興，但一想：五毛就五毛吧，少得一點也無所謂。又過了二、三天老人又出去了，她說：哎呀，小朋友，真對不起，我現(xiàn)在身體不好，看病要花錢，退休金不夠用了，以后你們來玩我只能給你們一毛錢了。”小孩一聽，馬上說：“原來答應(yīng)每天給一元錢，現(xiàn)在才給一毛錢，給一毛錢我才不跟你玩呢！”

　　教育哲理：減法與加法，漸進與漸退，教育要循序漸進。

教育的小故事15

　　馬克思教女之道

　　馬克思不僅是偉大的革命家、思想家、理論家，也是一位非常慈祥的父親。他教育子女的方法不是一味說教，而是將正確的思想寓于生動的故事之中，

　　通過故事啟發(fā)教育孩子。在女兒愛琳娜很小的'時候，馬克思就給她讀完了荷馬的全部作品以及莎士比亞的許多劇作。有一次，愛琳娜被馬利亞特的航海故事所感動，

　　盡管當(dāng)時她還不懂船長是怎么回事，但卻被故事里的船長的事跡深深感動。她說，我也要去做一名“船長”。她問父親，自己是否也可以“扮一個男孩子”，并“偷

　　偷逃走了去租一艘軍艦”。父親告訴她說，這當(dāng)然是完全可以的，不過在計劃還沒有完全成熟之前，不應(yīng)該把這件事告訴任何人。

　　對于女兒提出的問題，馬克思和燕妮總是給予具體又透徹易懂的解答。孩子提問題，有時提的不是時候，有時講的過于固執(zhí)，但誰也沒有看見馬克思

　　惱怒過，他總是那么溫和、有耐心。雖然，有時他正在忙于其他事情，但只要孩子跑來跑去向他提問題，他都耐心解答，他從來不讓孩子感覺到她打擾了父親。

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