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老師的詩（熱門）
老師的詩1
一首好詩，給人的是一種享受。他，就像一首詩，讓你百讀不厭。
幽默的'“詩”
記得那次音樂課，晏老師要我們唱歌，可是，晏老師環(huán)顧教室四周，無一人舉手。他靈機(jī)一動，便想出了一計(jì)“請君入甕”的妙計(jì)。晏老師朝祝燁超使了個(gè)眼色，風(fēng)趣地說：“祝燁超，你的手舉起來給我看看！”祝燁超不知是計(jì)，一步就“掉”下晏老師設(shè)計(jì)的陷阱。他舉起右手，晏老師高興極了，說：“瞧！祝燁超舉手了，多勇敢！”全班39雙異樣的眼睛像利箭一般朝祝燁超射去。祝燁超只好自認(rèn)倒霉，紅著臉唱了歌。
暖心的“詩”
那天，天冷得令人打顫，我們晨練完后走進(jìn)教室，只見黑板上工工整整列了三行字：
今天天很冷，多穿衣服，由于溫度低，地面水容易結(jié)冰。所以大家不要用拖把拖地。走路時(shí)也要防止滑，避免摔傷。
晏老師留
雖然是數(shù)九寒天，可這短短的幾行字卻溫暖了我們每個(gè)人的心窩。
晏老師，在我心中永遠(yuǎn)是那首最美的詩！
老師的詩2
《楊老師》
[Yang]
灰色的瓦塊
Grey tile
掉進(jìn)了秋天的雨中
Into the autumn rain
綠苔結(jié)成了思念
A miss green algae
過濾掉歲月的塵埃
Filter out the dust of time
一滴滴清純的水珠
A drop of pure water
從房檐流下
From the eaves shed
滋潤著又一個(gè)豐收
Nourishes another bumper harvest
風(fēng)吹皺了窗紙
The wind ruffled the window paper
燭光的影子搖碎
Candle shadow shake broken
三更的蟲吟
Midnight of insects
把一個(gè)身影放大
Put a figure amplification
握在手中的筆
In the hands of the pen
枕著銀色的發(fā)鬢
Pillow with silver hair
構(gòu)思天亮后的課程
After daybreak the curriculum idea
粉筆和黑板結(jié)合
Chalk and blackboard with
書本和聲音結(jié)合
Books and audio integration
永遠(yuǎn)是教室里的旋律
Forever is the classroom melody
一個(gè)消瘦的`身子
A thin body
飽嘗著歲月的風(fēng)霜和喜悅
All the years of wind and joy
只為綠蔭下的桃李
Just as the shade of peaches and plums
綴滿天下的果園
Decorated with the orchard
也為一個(gè)
Also as a
一生期盼的名分
Life expectation of all
公辦教師
Teachers in public
老師的詩3
教師節(jié)祝福詩（一）
一許晨光
溫暖了雨蝶
一支孤笛
喚醒黑暗，
清風(fēng)蕩著秋千
高歌
教師節(jié)快樂
都道鳥鳴山幽
而今
蕩漾心海
任其澎湃
一條短信，皓月存心，幾多信賴！
課堂之上，蒼穹盡收，幾多感慨！
嘆須臾
同學(xué)錄前，滿目瘡痍！
念去去
歲月朝暮
飛鳥還棲
疊疊清云
隨風(fēng)漸淡！
今天
抓住日月旋轉(zhuǎn)
獻(xiàn)上一份感謝
直到永遠(yuǎn)！
教師節(jié)祝福詩（二）
你是紅燭燃燒著亮麗的生命 ，
奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，
你用真情傳播著智慧的火種。
就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠，
就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。
多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長明，
你在漫漫的長夜里有伏案的身影，
青絲之間添華發(fā)，()三尺講臺蕩笑聲，
你用友愛縮短著心與心的'路程。
你是那陽光融化冷漠的冰雪，
你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。
��！光榮的教師，辛勤的園��！
桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻(xiàn)無私的心靈。
啊！光榮的教師，辛勤的園��！
桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻(xiàn)無私的心靈。
教師節(jié)祝福詩（三）
是誰——
把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，
是您！老師！
您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——
把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們的心靈。
是誰——
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的`保護(hù)讓我們健康成長。
在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻(xiàn)的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老師！
老師的詩4
老師是蠟燭；老師是粉筆；老師是園��；老師是太陽……
老師_您如春天里的細(xì)雨，滋潤著花兒，灌溉著大地，而我們卻在細(xì)雨中茁壯成長。
老師_您如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們卻在豐收中得到了碩果。
老師_在我黑暗的人生道路上，是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的'燈。
老師_是您給了我一雙翅膀，讓我遨游在知識的海洋。
啊！我最親愛的老師！我們感謝您！
老師的詩5
講臺
使空白與充實(shí)的間距縮短
教鞭
使知識的時(shí)空伸延
粉筆
把烏黑的鬢發(fā)染白
履歷
把－生鐫刻得剛毅.干練
你,不惜用----
年華之鋤
心靈之水
天地之情
在靈魂的荒漠上
躬身默默耕耘
用理想點(diǎn)燃自己的生命
為人類播種希望和光明
講臺
使空白與充實(shí)的間距縮短
教鞭
使知識的時(shí)空伸延
粉筆
把烏黑的鬢發(fā)染白
履歷
把－生鐫刻得剛毅.干練
你,不惜用----
年華之鋤
心靈之水
天地之情
在靈魂的`荒漠上
躬身默默耕耘
用理想點(diǎn)燃自己的生命
為人類播種希望和光明
筆
是銀鋤.犁鏵
在沃土上辛勤開發(fā)
把生命化作知識
與時(shí)代一起升華
板擦
抹去的是陳舊
留下的是記憶
粉塵滿面喜在臉
耗盡身軀心里甜
教鞭
牽動著想象的翅膀
凝聚著追求的渴望
指引開拓著新的路
去探測知識的寶藏
教案
是血汗培育的明珠
是燈夜寒暑的記錄
涓流匯集成浩瀚的海
年華追攀著新的高度
鈴聲
是奮進(jìn)的鼓點(diǎn)
是勝利的凱歌
是青春的樂章
是生命的號手
額紋
是耕耘的犁溝
是智慧的河流
歲月從這里逝去
人才從這里涌流
老師的詩6
《己亥雜詩》原文
浩蕩離愁白日斜，
吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，
化作春泥更護(hù)花。
《己亥雜詩》譯文
滿懷離愁而對夕陽西下，鳴鞭東指從此浪跡天涯。
凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鮮花。
《己亥雜詩》作者簡介
龔自珍(1792年8月22日～1841年9月26日)清代思想家、文學(xué)家及改良主義的先驅(qū)者。27歲中舉人，38歲中進(jìn)士。曾任內(nèi)閣中書、宗人府主事和禮部主事等官職。主張革除弊政，抵制外國侵略，曾全力支持林則徐禁除鴉片。48歲辭官南歸，次年暴卒于江蘇丹陽云陽書院。他的詩文主張“更法”、“改圖”，揭露清統(tǒng)治者的.腐朽，洋溢著愛國熱情，被柳亞子譽(yù)為“三百年來第一流”。著有《定庵文集》，留存文章300余篇，詩詞近800首，今人輯為《龔自珍全集》。著名詩作《己亥雜詩》共315首。
老師的詩7
我們的學(xué)習(xí)生涯中那些曾經(jīng)幫助我們，影響我們，甚至改變我們的人生軌跡的老師，我們會在心里記住一輩子。很幸運(yùn)，我們在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠得到老師的關(guān)愛，這種關(guān)愛與父母朋友之間的關(guān)愛不同。我們從老師那里得到的認(rèn)可對我們的影響更加深遠(yuǎn)，他會引領(lǐng)我們走向更高的人生境界。畢業(yè)季就要到了，你有沒有要對自己的老師說的話?
老師的愛
是嫩芽上滾動的`晨露
老師的愛
是花朵間普照的陽光
難忘課堂里詩意的問答
難忘桂花亭樹陰下書聲瑯瑯
啊，老師
您對我接近文學(xué)和愛好文學(xué)
具有多么有益的影響
老師的愛
是清澈的泉水
我們是泉水中快樂游動的魚苗
老師的愛
是廣闊的天空
我們是天空里自由飛翔的小鳥
啊，老師
不管我將來走到哪里
也走不出您充滿愛的目光
啊，老師
您是馬路我是汽車
在您無邊的知識之途上前進(jìn)
啊，老師
您是雨水和太陽
我是幼小的種子
在您的呵護(hù)下茁壯成長
每當(dāng)教師節(jié)來臨的時(shí)候
每當(dāng)班長的起立響起在課堂
我總是在心中默默祝愿
老師，您好!
老師的詩8
親愛的老師，
您愛我們，教育我們，照顧我們。
您知道嗎？我們真想叫您一聲——媽媽！
親愛的爸爸媽媽，
您愛我，教育我，照顧我，您知道嗎？
我一直想對您說一聲——謝謝！
親愛的小伙伴，
我們一塊游戲，一塊淘氣，我們一起長大，
我想跟你說——我們的.友誼地久天長！
老師的詩9
吃過苦，嘗過甜，
轉(zhuǎn)眼之間快過年。
人挺累，心要寬，
祝愿大家都平安。
天空飄過七個(gè)字，
一天到晚盡是事。
我向天空擺擺手，
那些都不算啥事。
我向天空招招手，
健康快樂當(dāng)回事。
該吃吃，該喝喝，
啥事別往心里擱。
車到山前自有路，
兒孫會有兒孫福。
散散心，敗敗火，
照照鏡子還是我。
老師的詩10
小時(shí)候，喜歡聽媽媽給我講的故事，各種童話中的公主與王子都能克服種種困境，最后過著幸�？鞓返纳�。我喜歡這些勇敢的人，也向往他們的生活。小時(shí)候，總幻想著自己能成為其中的一位公主。就這樣，幻想著，幻想著，自己長大了。畢業(yè)了，工作了，結(jié)婚了，當(dāng)初的異想天開的想法都消失了。那些浪漫的，令人向往的生活被現(xiàn)實(shí)的油米醬醋茶給代替了。可是，這不是我想要的生活，我想把生活過成詩。
我喜歡楊麗萍，不僅喜歡她的作品《雀之靈》，更喜歡她的生活方式。讀書、養(yǎng)花、喂鳥，她把她的生活真正地過成了詩一般。57歲的她，看起來宛如十八歲的少女，靈動，毓秀，仙氣，是多少少女的榜樣。
每一個(gè)女人，應(yīng)該勤快一點(diǎn)，努力一點(diǎn)，自立一點(diǎn)，把自己的生活打理成自己想要的樣子，享受生活，而不是被生活折磨的遍體鱗傷。
愛上讀書吧！喜歡讀書的女人，知書達(dá)理，遇事思考多了一份成熟。那些在大街上罵大街的`女人，我敢肯定，書一定讀的不多。書籍可以使人進(jìn)步，思想覺悟提高，做事多了幾分思考，遇事多了幾分冷靜。我喜歡跟讀書的人交往，他們往往充滿了詩書氣自華的氣質(zhì)，給人一種舒服的感覺。近期我正在培養(yǎng)自己的讀書興趣，努力使自己加入讀書的行列中，培養(yǎng)終身讀書的習(xí)慣。我也用自己的行動去影響身邊的人，先從最親近的人開始，希望我能帶動他們的興趣。
愛上書寫吧！問一問自己，有多長時(shí)間沒有寫過字了。拿起筆，不管在哪里，不管寫什么，不要讓自己丟失了書寫的能力。如果有條件，每天寫幾個(gè)大字，寫大字時(shí)能讓自己心情舒緩，心平氣和。我喜歡在心里亂的受不了時(shí)，一個(gè)人“畫”幾個(gè)字（大字太丑，只能用畫來表達(dá)啦�。�。這時(shí)，總能讓我靜下來，思考一下是哪里出了問題，很多時(shí)候不能明白的，還有想不通的地方，總會在這個(gè)茅塞頓開，柳暗花明。
愛上養(yǎng)花吧！我喜歡養(yǎng)花，喜歡家里到處都是生機(jī)勃勃的樣子。喜歡一進(jìn)門就看見我養(yǎng)的各種植物，第一聲問候肯定是給它們的，它們好像也能回復(fù)我一樣。這些花，不需要多么名貴，不需要多么嬌艷，它們可以很普通，但經(jīng)過我們的手，它們變得不平凡了。我最喜歡百合花，它們或白或黃，香氣撲鼻。每半個(gè)月我總會帶一束百合回家，經(jīng)過修剪插入花瓶。盼著它們從花苞到盛開，如果哪一天下班走到樓道，大門還沒有打開都能聞到一陣芬香，那家中的百合一定盛開的非常嬌艷。我喜歡百合，不僅僅因?yàn)樗鼈兊南銡猓矚g它們那種不嬌艷，低調(diào)的氣節(jié)，就好像監(jiān)督著我也要做這種人一樣。
老師的詩11
校長貴族化， 領(lǐng)導(dǎo)多員化，教師奴隸化， 學(xué)生祖宗化，
人際復(fù)雜化， 加班日夜化，上班無償化， 檢查嚴(yán)厲化，
待遇民工化， 翻身是神話。
滿腔熱血把書學(xué)會， 當(dāng)了教師吃苦受罪。
急難險(xiǎn)重必需到位， 教案作業(yè)終日疲憊。
學(xué)生犯錯家長問罪，家長告狀回回都對。
一時(shí)一刻不敢離位， 下班不休還要開會。
從早到晚比牛還累， 一日三餐時(shí)間不對。
屁大點(diǎn)事親自到位，逢年過節(jié)無加餐費(fèi)。
迎接檢查讓人崩潰， 天天學(xué)習(xí)不懂社會。
晉升職稱回回被退， 拋家舍業(yè)愧對長輩。
囊中羞澀見人慚愧， 百姓還說胡亂收費(fèi)。
工資不高還要交稅，如此生活實(shí)在無味。
壓力多大不得不背， 甜酸苦辣自己體會。
青春年華如此狼狽， 仰望蒼天欲哭無淚。
哎，當(dāng)老師啊真累， 漲工資吧!空調(diào)陪!
老師的詩12
今天，我見到了我們的新班主任_陳老師�？瓷先�，她很和氣。她告訴我們：對我們是公正、公平、平等的。她還說：“她是一個(gè)樹干，我們四大組是四根樹叉”。她還在樹杈上畫了許多葉子，她說，“這些葉子就是我們每個(gè)同學(xué)”。我很喜歡這樣的老師，老師就像大樹媽媽，一片片葉子就像她的孩子，我們離不開大樹媽媽的'懷抱。
老師的詩13
您是一位舞蹈家
于三尺講壇舞動生動的思想
唐詩宋詞元曲
在您的指揮下合唱
至今仍是我生命中最美的交響
每一個(gè)偏旁部首
把華夏的文明組合
組合成文脈傳承的黃河長江
望著雀躍而去的學(xué)子
您笑著淚流
心中卻不是憂傷
那一個(gè)個(gè)雀躍的身影
是您用雙手托起的太陽
/pic/p>
您是一位魔術(shù)師
把每一個(gè)數(shù)字的加減乘除
變幻的像戲法一樣
大腦和化學(xué)一起反應(yīng)
知識在每一根神經(jīng)里閃亮
我們都進(jìn)行著物理的位移
而您還堅(jiān)守在同一個(gè)地方
望著揮手而去的`學(xué)子
您笑著淚流
心中卻不是憂傷
那一個(gè)個(gè)留戀的身影
是您用雙手托起的太陽
/pic/p>
您是一位心靈的導(dǎo)師
用燃燒的生命將我們的前路照亮
白發(fā)飄去了多少疼愛
皺紋記錄了桃李芬芳
與我屈膝談心的夜晚
猶記得您慈祥的目光
您說——
是鯤鵬就要展翅翱翔
別讓愛你的姑娘空留憂傷
好男兒莫要兒女情長
天空，那是你要去的地方
望著解開惆悵的學(xué)子
您笑著淚流
心中卻不是憂傷
那一個(gè)個(gè)自信的身影
是您用雙手托起的太陽
/pic/p>
您是一位沉穩(wěn)的船長
始終將舵盤掌控在駛往燈塔的方向
把人生的智慧裝滿了我們的行囊
把愛、勇敢和感恩寫在海浪之上
您說——
去征服吧
去擔(dān)當(dāng)吧
像風(fēng)帆那樣
像雄鷹那樣
像真正的男人那樣
望著踏上征程的學(xué)子
您笑著淚流
心中卻不是憂傷
那一個(gè)個(gè)堅(jiān)毅的身影
是您用雙手托起的太陽!
老師的詩14
一等二等\三等四等\五等教師!!
一等教師是領(lǐng)導(dǎo)，吃喝玩樂到處跑。二等教師管后勤，輕輕松松維持人。
三等教師體音美，上班還能喝茶水。四等教師史地生，周末還能去踏青。
五等教師語數(shù)外，比比看誰死的快。六等教師班主任，累死講臺無人問。
老師的詩15
【篇一：《贊園丁》】
金秋風(fēng)送爽，朗朗讀書聲。
莘莘學(xué)子俏，默黙教師情。
紅燭流血汗，四化育精英。
滿園桃李果，頌歌贊園丁。
【篇二：《春夜喜雨》】
杜甫（唐）
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
【篇三：《一似夢瑤臺》】
佚名
一似夢瑤臺，心知玉女來。
笙歌人杳渺，花影月徘徊。
笑我閑三徑，思君賦七哀。
流觴與紅葉，酒不勝杯。
【篇四：《新竹》】
鄭燮（清）
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
【篇五：《天凈沙六首·源遠(yuǎn)流長圖》】
佚名
欲求賢才棟梁，天空陸地海洋。
半世東奔西忙，今又遠(yuǎn)航，
路遙山高水長。
【篇六：《七絕·師恩難忘》】
佚名
相逢一見太匆匆，校內(nèi)繁花幾度紅。
厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中。
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