（合集）教師個人成長計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進步，為此需要好好地寫一份計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編收集整理的教師個人成長計劃，歡迎閱讀與收藏。
教師個人成長計劃1
俗話說“凡事預則立,不預則廢”。
作為一名剛走上工作崗位的新教師，對自己的職業要有一個長遠的規劃，使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展，這顯得尤其重要。
我雖然能達到一些必要的工作要求，但在教學上與老教師相比還相差很多，在課堂教學上還是會或多或少出現一些小差錯,不能那么的得心應手。
但畢竟我們還年輕，比較容易接受新的東西，我們思維活躍有自己的想法,勇于探索、能吃苦、有上進心.在未來的三年里我對自己制定的總目標是：努力成為一名合格的教師，并努力尋求突破，讓自己的教育水平有所提高！
一、自身專業化目標
（一）整體目標：
作為一名青年教師，必須以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，提高語文教育教學能力。
為實現這一目標,我計劃通過三年的時間，力爭達到思想素質高、敬業精神強、能夠適應小學書法教學水平發展需要的青年教師。
1.充分領會課改的精神，在教學中用課改的理念進行教學,做到教得實在、教得靈活，使自己能靈活駕馭新教材。
2.通過不斷地學習，提高自己的專業水平。
3.在不斷加強課堂教學藝術的同時,也要研究課題，向學者型老師靠攏，為成為一個科研型的教師努力。
（二）階段目標：
1.明確自我發展目標，實現角色轉變（第一年)
明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。
同時盡快適應工作環境，實現從學生到教師的角色轉變。
（1）加強理論學習，提高自己的政治思想素質，積極參加各級各類的師德教育實踐活動，主動向老教師學習,向同行教師學習，在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。
（2)在學校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長.認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中.努力改進課堂教學,千方百計激發學生的學習興趣,使他們變“苦學”為“樂學”。
認真參加每一次的教研活動,認真思考并虛心學習。
（3）學習是教師成長的源泉,只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。
在第一年,我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。
2.加強教育技能培養,強化自我修煉.(第二年）
（1）學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂”。
(2）在教育技能基本熟練的基礎上，嘗試探索屬于自己的教學風格，嘗試在自己獨立準備公開課。
繼續深入學習他人,更注重總結自己.
(3）要給學生一桶水,自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。
在扎實的學術根底與理論底蘊之上,我覺得不斷加強學習、進修,始終將專業化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。
3.教學相長，教研并進，初步形成自我教學特色。(第三年）
（1)能基本熟練地教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為,在教育教學過程中初步形成自己的特色。
(2）時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗,進一步加強教育理論學習,為成為研究教師打下基礎。
盡量避免自己的一些缺點，如:考慮不夠仔細,缺乏經驗，在這三年中我要慢慢改進，多聽聽賽課中獲獎的老師的課，吸收他們好的教法，做新課標、教學新理念的實踐者，向優秀教師學習,討教經驗,與學生一起成長,積累教學經驗，做好校內的各項工作。
二、具體實施方案
1.科學備課：怎樣才能讓學生懂學、愛學、喜歡學是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。
加強備課的思維性、科學性、創新性、有效性.針對班級學生情況，寫出適合學生的教案,選擇適合學生的'教學方法，備出自己的風格。
了解每一位學生，針對他們的特點進行預設，爭取效果達達到最佳.
2.認真上課：上課也是一門藝術，如何上好每一節課,是我們現在必須思考的問題。
上課應以學生為主題，充分發揮它們的主動性.讓每一位學生都喜歡書法,提高課堂效率.這樣就必須提高自身的修養，提高自己的教學魅力，來吸引住學生,這就是我在這三年內必須要達到的，讓每一位學生都愛上書法,愛上書法課，同時注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘使學生的知識得到鞏固和發展也是教學過程中非常重要的環節。
及時、認真的批改好學生的作業。
并對學生作業中存在的問題給予輔導糾正。
3.加強學習：向理論學習.認真學習教育教學理論，提高自己的理論素養。
向他人學習。
積極利用一切參加各種講座、交流或研討會等，向專家與同行學習。
認真參與每一次教研活動，多聽課,多聽好課,取長補短，并主動與指導教師進行指導交流。
向自身學習。
多爭取上公開課的機會,用壓力給自己動力，多磨練，快成長。
4.做好反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節課后要及時做好反思工作，回憶這節課有哪些靈性迸發的地方，有哪些不足的地方，認真總結。
提高自己的教學能力和專業水平.對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程.將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因,并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒。
并且對自身在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來,不斷豐富自己的教學方法。
相信在未來的三年里,在學校領導、同事的幫助以及自身的努力下，我一定會得到更好的發展.“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"。
不管這個過程是苦是甜，我都將為之努力。
更加相信成功是一種忍耐，需要在實踐中不斷磨練，最終成為人生中一筆精神財富。
教師個人成長計劃2
一、自我剖析
本人的個性比較隨和，和同事相處和睦，與他人能較好地進行溝通交流與合作。有人說，人生百態；也有人說，人生是一本讀不盡的書。但無論人生有多少種，又是如何的漫長，邁出人生的第一步，翻開人生的第一頁，都至關重要，作為一名教育工作者，我深深知道，自己的一言一行都可能影響人的一生。用真心、真誠、真語去解讀人生是我無悔的追求。
二、自身優缺點
個性隨和，從不與人計較。在工作中能認認真真積極參與，一絲不茍地做好自己的事情。目前所存在的不足是：由于經驗有限，參與科研工作投入不夠，自我感覺功底較淺。所以，雖然經過課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了明顯的轉變，但是，還需不斷學習，特別是業務方面的知識、理論；其次是個人基本功的扎實與提高。
三 、個人發展計劃：
根據本人的個性，結合本人優缺點，特制定以下個人成長發展計劃：
1．理論學習方面，認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善于思考，養成多思多想多寫的習慣，做的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。
2．認真做好學校各項日常教學常規工作，抓好教學質量，繼續培養學生各方面良好習慣的'。
3、勤于反思，在總結經驗中完善自我。
4、基本功方面不間斷地練習提高。
5、積極使用現代信息技術。
四、具體措施：
1、專業水平的提高。
（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。
認真閱讀《語文新課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。
認真研讀《給教師的建議》，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志，了解當前的教改動態，積極參加各類教學活動和培訓，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。
（2）專業素質的提高，在汲納中充實自我。
在學校的幫助下，在與李雪梅老師結對子互助下，堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；每學期至少上一次公開課，從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。
2、日常教學常規的扎實與提升。
精心備課；細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。要求批語的書寫要認真、規范，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注后進生，本學期采用小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進后進生各方面能力的提高。
3、勤于反思，完善自我。
學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。
4、練就自己扎實的基本功。
“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。每周各練習一張鋼筆字，不斷臨摹、揣摩字的寫法，堅持練習粉筆字；堅持用普通話授課交流，不斷提高自我朗讀水平。
5、利用信息技術手段輔助教學。
充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。
6、提高自己的班級管理能力。
積極參加班級管理，通過多種途徑學習班級管理經驗和育人方法，記錄班級管理日志和筆記。
教師個人成長計劃3
時光飛逝，轉瞬間自己已經是有著16年教齡的一位教師了，在平凡的崗位上無私奉獻，辛勤耕耘，有苦有累但更多的是快樂和幸福。然而，面對競爭激烈的教師隊伍，我感到了身上的壓力，作為小學語文教師的我必須對自己今后的發展有一個規劃，我不能放松自己的學習，只有不斷的學習才能有所發展，有所進步，為了使自己能不斷的成長，讓自己的業務水平日漸成熟，學到更多的有利于自身發展和教學研究的經驗和方法，結合學校的理念，我針對今后的工作，現在做以下個人發展規劃：
一、指導思想
教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。
二、自我分析
1、個人優勢
工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的.不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。
2、個人存在問題
教學經驗不足，教育教學手段和方法略顯稚嫩，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究；教育科研方面，往往停留在感性經驗的層面。
三、目標定位
1、樹立崇高的敬業精神，積極投身于教育教學工作中，勇于開拓、勇于創新，樂于奉獻，成為快樂幸福的好老師。
2、教育理念得到更新，能夠以發展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創新精神及教研意識。
3、進一步鉆研學習現代教育理論、現代教育技術，掌握基本的教學規律，努力提升專業素養和教育教學能力。
4、每一學期爭取上盡量多的高效率課，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的語文王國。
5、通過系列的學習與研究，使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。
四、具體措施
1、著眼時效更新教育理論，做學習型教師。多讀書，常反思，用先進的教育理論指導自己的工作。要使自己的教育教學水平盡快提高，讀書是一種省時高效的途徑，所以我要堅持讀有關教育的書籍、同時注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，并在總結和反思中形成自己的教學風格。計劃如下：
（1）每兩周至少看完一本雜志，每月至少看完一本書，并養成做好筆記的習慣;不斷總結，積累經驗。
（2）每周至少寫三次教學隨筆，養成在實踐中思考的習慣，爭取有一定的反思能力。工作認真踏實，積累了豐富的教學經歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發展。
2、立足課堂教學，潛心鉆研，打造個性課堂。
（1）在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節課，并及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。
（2）認真上課，注意課堂教學的有效性，認真對待自己的每一堂課，在課堂上體現學生的主體，少講精講，盡力打造高效課堂。在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。
（3）互幫互助，碰撞思維火花。虛心請教，取人之長，補己之短。作為一名年輕教師，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每周的教研教研組活動，就發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習勤于反思，促進自我完善。堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。
（4）抓住有限的機會，精心準備幾節高質量的公開課。
3、自我反思，完善自我。
自我反思是指教師在教育教學實踐中，批判地考察自我的行為表現，從而不斷提高專業化水平的過程。成功的教師傾向于進行主動的創造性反思，美國心理學家波斯納提出了一個公式：教師成長=經驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗，而不對經驗進行深入思考，他可能永遠只能停留在一個新手型教師的水準上。
學會思考教育問題，積極地把先進的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。
4、練好教學基本功。眾所周知，“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話”是語文教師的基本功。為此，我會持之以恒地加強自己的基本功練習。但語文老師也要能夠與時俱進，努力學好現代教育技術，在教學活動中充分發揮信息技術的優勢為學生的學習和發展提供豐富多彩的教學環境和有力的學習工具，促進學生更有效地學習語文。
5、加強學科建設，高規格推進教研組教研活動。培養自身的創新能力和輻射能力，積極引導組內教師一起學習奮進，共同提高語文教學水平。通過高效的聽評課和教學研討，開拓新的視野，在教學中研究，在研究中學習，通過學習和研究不斷提升自身和教師們的教學品質、水平、境界。
我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來，促使自己有信心完成這個計劃。
教師個人成長計劃4
我作為一名轉崗教師，從事幼教工作以來，在教學方面取得了些許經驗，但這是遠遠不夠的。作為教師，尤其是幼兒教師我深深的感到，應以創新精神為出發點，努力善自身的綜合文化素養，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。為了提高自己的業務水平，積累更多的教學經驗，我制定了個人成長計劃。
一、個人發展總目標
1、盡快提高自己幼兒的管理和教學能力，尤其是面臨孩子上學前班，把知識做到很好的銜接。
2、努力提高自己的專業素質，認真學習、鉆研業務，能更熟悉幼兒的年齡特征和發展特點。
3、繼續加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。
4、多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒、內化，爭取進一步提高自己對班級幼兒的管理和教學能力5。主動關心國內外學前教育信息和專業理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術！觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
二、學習方面新的學期里，我將認真學習《綱要指南》，領會精神，用新的思想指導新的工作，理論結合并指導實際，適應幼教發展的新的局面。認真閱讀教學雜志，虛心向同行請教，及時做好學習筆記的摘抄，并把點滴體會寫入教學反思。及時總結了教學中的成功與失敗、經驗與教訓，注重研究如何啟迪幼兒智慧，調動幼兒學習的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。并能理論聯系實際，加強文字方面的功底，把理論和實際緊密結合，制訂課題，作出研究的計劃，及時進行階段反饋。
三、教育教學工作方面我深刻體會到，孩子是真正按照自己的成長模式發展的。作為教師不能操之過急，不能用預先設計好的目標來要求、衡量每一個孩子，教師要善于觀察、了解每一個孩子，要有一顆會等待、會幫助的心，教師的教必須基于教師對孩子的知。本著以兒童為本，以兒童的發展需要為本，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動的環境，滿足幼兒多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的`經驗。活動前的準備工作，在帶班過程中能時時以職業道德規范來嚴格要求自己，面向全體幼兒，細心觀察每個孩子的表現，積極啟發幼兒的三性，完成好教育教學任務。使自己成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。重視幼兒的個別差異，了解幼兒的需要、興趣和潛在發展的可能性，為兒童的自我發展創設一個良好的環境，才能在教育中靈活的扮演最適合的，與幼兒積極互動的角色。
認真備好每一個教學活動，認真學習有關的資料，力爭為孩子們創設發現與探索的環境和情境，精心做好材料等的準備，引導幼兒逐步學習主動地觀察和探索，最終養成探究的習慣。通過形式多樣的活動方式激發幼兒主動地表現、積極地參與，提高幼兒的語言等能力。同時在活動中注意幼兒之間存在的個別差異，集體、小組、個別教學靈活進行，保證全班孩子的全面發展。
四、自身提高方面加強教育教學理論學習，提高個人的教學水平，平時在工作中遇到問題時要虛心請教，積極參加教研活動，在幼兒理論方面還需進行繼續教育培訓。
教師個人成長計劃5
一、基本情況
姓名羅銀梅性別女出生年月72.10工作時間91.7
學歷大專所任學科一年級數學
二、專業及現狀分析
從工作到現在，我學習了基本的數學專業知識和技能以及怎么樣做一個合格的老師。掌握運用的能力也很好。
可在這學期我感覺身心疲憊，自己的知識還不夠，面臨很多困難。每天忙個不停，卻感覺沒有收獲。很困惑。也許是沒有很好的計劃自己的成長。人說“良好的開端是成功的一半”，計劃須在開端之前。作為一名教師，特別是低段的學生擔負著教書育人的重任，自己的壓力很大。在成長歷程的起始，計劃也顯得尤為重要了，現將我的成長計劃表述如下：
三、專業發展目標
1、把師德工作放在第一位，努力學習《中小學教師職業道德規范》、有關未成年人教育法規以及師德教育文件。與班主任、任課老師相互協作、相互配合，共同完成一系列的教育教學工作。嚴格要求自己，在思想、言行等各個方面做到為人師表。做學生的表率，處處以身作。不體罰，諷刺學生，關心幫助每個學生。繼續增加自己的知識儲備量，讓自己真正成為一名合格的.數學教師。
2、認真備好每一節課。多研究課本，利用書報網絡及他人資料，豐富自己的教學資源，完善教學手段。
3、認真上好每一節課。要學會以發展的眼光看待每一位學生，相信學生的巨大潛能，發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
4、每周至少聽一節課，虛心向有經驗的教師學習，與同行多切磋討論，以便更好的掌握課堂，并形成自己的教學風格。
5、平時多做反思，尤其是課后反思，以完善教學環節。經驗共享，取長補短，積極參與。
6、觀察生活，關注教學，著眼學生情況。練習將自己在教學、理論學習等方面的感悟寫成論文，并爭取發表。
7、學習一些其他的教學理論知識，并將其聯系實際，用于實際。
8、積極參與組內、校內等各項教研活動，快速提高自己的教學水平。
9、根據學生的反饋情況，及時調整教學工作計劃和策略，面向全體學生，公平公正。
10、苦練三項基本功，爭取自己的各項能力跨上一個新臺階。
11、平時多看一些心理方面的書籍，以協助自己在學習指導上的工作，更好的抓住學生的心理；多看名著、了解更方面的知識，提高自身素養。
12、每學期看兩本教育教學專著，每天堅持寫讀書筆記、
13.在師傅的幫助下,自己不斷的刻苦和努力下,爭取成為學校的優秀教師
教師個人成長計劃6
一、個人情況
尤娟娟，24歲，任小學段低段二年級的英語教學工作，教齡三年，小教二級職稱，兼備課組長一職。
a、初步認識物質的形態及形態及變化，物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源利用與環境保護的關系。
二、個人專業成長現狀分析
個人優勢：踏上工作崗位至今已4個年頭，在4年的鍛煉中已初步具有一名英語教師應有的專業水平，在課堂教學上，不斷學習新理念更新教育方法，初步形成了自己的教學風格。作為一名普通教師，我熱愛本職工作，在工作中能虛心向有經驗的教師請教，從而不斷提高自己的業務水平。能創設豐富的教學方式，教師在教學過程中能與學生積極互動共同發展，注重學生的獨立性，引導學生質疑調查、探究，在實踐中學習。在工作中能夠做到關心愛護每一位學生，與家長經常溝通。
個人不足：反思目前現狀，我覺得在專業知識、及素養方面還不夠，尤其是教育專著讀的較少。雖然已形成了自己獨特的教學風格，已掌握了一些方法，但不能做到游刃有余。在教育教學工作中忙碌著，忽略了工作之余的思考，因此許多工作有待創新。作為一名教師，缺少教科研能力，離做一名研究型教師的路還很遠。
三、本年度個人成長目標
(1)課前認真預習，做好分材導學案的預習部分，把每節課的內容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。
（一）本學年成長總目標：繼續增加自己的知識儲備量，讓自己真正成為一名豐富的英語教師。努力提高教科研質量，做一名高質、高產的研究型教師。
a、初步認識物質的形態及形態及變化，物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源利用與環境保護的關系。
現社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量
（二）具體目標：
(1)學案的編寫要求提前兩天發給學生。編寫內容要緊扣課程標準和考試大綱，抓住主干知識，突出重點。習題的選擇要突出典型性，時效性、時政性;試卷練習重在訓練解題方法和培養能力，以高考題形式出現，原則上每學習完一課布置一次。
1、注重理論知識的學習。廣泛地閱讀各類教學雜志書刊，做學習的有心人。學習教育教學理論和專業知識，豐富自己的教學經驗，并撰寫讀書心得。每學期2篇。
2、提高課堂教學效率。充分挖掘學生潛質，啟迪學生心智。備課充分且精細，培養學生自主創新能力，勤于思考善于發現，努力提高課堂實效。
3、教學設計要精細。教學設計要精細化，主要重視對知識重難點的處理，以及對學情的把握，盡量做到每節課每個教學設計都是優質的。保證每周要有3-4節優質設計。
4、教學反思要實效。要反思，首先要發現問題，找到根結處。從問題根結處出發反思自己的教學，通過學生的眼睛來反思教師自己的教學，“學”反映了“教”，從“學”的角度看問題，來反思“教”的行為、目的、思想，就能夠更好地改進我們的教學。盡量做到每課一反思，反思要有深度、有自己的特點。
5、編制試卷要科學。對于試卷的命制，要有科學嚴謹的態度。每學期認真命制一份試卷。要做到試題類型多樣，覆蓋面廣。
6、作業設計要有趣。對于一二年級而言，英語作業主要是聽讀錄音7培養學生樂于學英語的好習慣，作業設計的類型主要有實踐型，如：課堂上的采訪、調查、收集資料等。創作型如：改編課本劇的內容，及歌曲內容等。合作型如：課堂上小組分工合做，飾當課本劇中人物等。聽讀作業如：在家要及時復習、預習聽讀錄音，并且把自己讀的課文內容錄成磁帶與教材磁帶比較，增強學生的學習英語的興趣。作業設計不在多，而在與精。
從膚淺到深刻，從幼稚到成熟，從手忙腳亂到基本勝任，20xx年——我在工作的每一個方面都有了進步和發展。我深刻體會到，教師工作任重而道遠，不僅擔負著教書的職責，更承擔著育人的重擔。教師是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作主力軍。下面我對自己幾個方面的工作作點小結：
7、聽課學習要珍惜。每一次認真的聽課學習，都是一筆不小的財富。每個人都應當珍惜。每周主動聽取前輩教師及青年教師的'課，3節。同時也要聽取外籍教師的課，學習他們講課時的幽默風趣。而且不知不覺中自己的口語在不斷進步。
8、教學博客要充實。新建了個教學博客，想將自己的小課題匯報、優質的教學設計、教學反思、教學案例、評課稿以及讀書有感等及時上傳，與大家共享。同時大家可以給我更多意見或建議，使得自己能夠更快成長。
最后，繼續對自己嚴格要求，積極要求上進，力求讓自己的業務水平再上一個臺階。
《駕云》校報，細中求活。認真做好《駕云》校報第四版的組織、采寫、欄目策劃、編輯、校對工作，一年來共完成了期。下階段將努力嘗試新的風格、內容、特色，比如想增加校報的親和力，改善美工等。
作業設計要有趣。對于一二年級而言，英語作業主要是聽讀錄音7培養學生樂于學英語的好習慣，作業設計的類型主要有實踐型，如：課堂上的采訪、調查、收集資料等。創作型如：改編課本劇的內容，及歌曲內容等。合作型如：課堂上小組分工合做，飾當課本劇中人物等。聽讀作業如：在家要及時復習、預習聽讀錄音，并且把自己讀的課文內容錄成磁帶與教材磁帶比較，增強學生的學習英語的興趣。作業設計不在多，而在與精。
教師個人成長計劃7
作為一名從教不足五年的年輕老師來說，現階段正是我教師生涯的起步，在今后的漫長教育路中，我還有有非常大的成長空間，我將從以下幾個方面，對自己設定初步的目標。
一。專業知識
目前我擔任六年級英語，語文學課教學工作，我講認真研讀英語，語文新課程標準，重點鉆研六年級語文英語教學大綱。不僅要鞏固以前所學專業知識，將他們轉化為活的知識，還要不斷更新已學的.專業知識以及先進的教學理論，更新自己的教學理念，用新穎的教學理論來武裝頭腦，使自己能跟上時代的步伐。特別是已學的學科知識，將其活用于教學實踐中。
二。專業能力
在日常的教學工作中，首先要認真對待每一節課，備課，上課，反思，缺一不可，多聽課，與教學經驗豐富的老師交流取經。其次我將積極參與各項教學競賽，將自己的教學專業知識發展成教學專業能力，在實踐中靈活運用，并取人之長補己之短，不斷磨合，不斷成長。
三。專業理想
因為前不久剛剛參與了全區教師演講比賽，其中一個主題是“初心為楫，未來可期”，聽了許多老師對初心的抒發，我開始思考自己對教師這個職業有著怎樣的追求，要為一個什么目標去奮斗，應當做一個什么層次，什么品味的教師。學者型？奉獻型？創新型？這些還需要我用很長時間去沉淀和探尋。
讀書計劃篇
在本學期中，我的讀書計劃分為兩部分：
一。與生共讀。
語文六年級下冊的學習中，帶領學生對幾部充滿趣味的世界名著展開了初步認識，其中以英國作家笛福的《魯濱遜漂流記》和美國作家馬克吐溫的《湯姆索亞歷險記》尤為受歡迎，所以我將和學生共讀這兩部經典名著。
二。自我品閱。
在本學期，我將閱讀東野圭吾的《解憂雜貨鋪》，從他簡單溫暖的文字中感受生活的美好。
教師個人成長計劃8
俗話說“凡事預則立，不預則廢”。作為一名剛走上工作崗位的新教師，對自己的職業有一個長遠的規劃，使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展，顯得尤其重要。我雖然能達到一些必要的工作要求，但在教學上與老教師相比還相差很多，在課堂教學上還是會或多或少出現一些小差錯，不能那么的得心應手。但畢竟我們還年輕，比較容易接受新的東西，我們思維活躍有自己的想法，勇于探索、能吃苦、有上進心。在未來的三年里我對自己制定的總目標是：努力成為業務水平較高的教師、并在科研、課題上小有成就。
一、自身專業化目標
（一）整體目標：
作為一名青年教師，必須以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，更新知識，提高數學教育的科研能力。為實現這一教學目標，我計劃通過三年的時間，力爭達到思想素質高、敬業精神強、具有較高科研工作能力、專項結構齊全、專項特長突出、教學能力水平高、能夠適應小學數學教學水平發展需要的青年教師。
1.充分領會課改的精神，在教學中用課改的理念進行教學，做到教得實在、教得靈活，使自己能靈活駕馭新教材。
2.通過不斷地學習，提高自己的科研素質，嘗試撰寫與拓展型有關的教學論文，并爭取獲獎。
3.在不斷加強課堂教學藝術的同時，也要研究課題，熟悉科研，向學者型老師靠攏，為成為一個科研型的教師努力。
（二）階段目標：
1.明確自我發展目標，實現角色轉變（第一年）
明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環境，實現從學生到教師的角色轉變。
（1）加強理論學習，提高自己的政治思想素質，積極參加各級各類的師德教育實踐活動，主動向老教師學習，向同行教師學習，在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。
（2）在學校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。認真上好每一節課，
把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。努力改進課堂教學，千方百計激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。
（3）學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。在第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。
2.加強教育技能培養，強化自我修煉。（第二年）
（1）學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂”。
（2）在教育技能基本熟練的基礎上，嘗試探索屬于自己的教學風格，嘗試在自己獨立準備公開課。繼續深入學習他人，更注重總結自己。
（3）要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的`，因為學生對知識渴望是永無止境的。對于始終站在流行時尚前沿的設計來說，始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度。在扎實的學術根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學習、進修，始終將專業化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。在跨上講臺的第二年，在做好教學工作之余，自身拿到本科文憑。
3.教學相長，教研并進，初步形成自我教學特色。（第三年）
（1）能基本熟練地教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。
(2)時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究教師打下基礎。
盡量避免自己的一些缺點，如：考慮不夠仔細，缺乏經驗，在這三年中我要慢慢改進，多聽聽賽課中獲獎的老師的課，吸收他們好的教法，做新課標、教學新理念的實踐者，向優秀教師學習，討教經驗，與學生一起成長，積累教學經驗，做好校內的各項工作。
二、具體實施方案
1、科學備課：怎樣才能讓學生懂學、愛學、喜歡學是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。加強備課的思維性、科學性、創新性、有效性。針對班級學生情況，寫出適合學生的教案，選擇適合學生的教學方法，備出自己的風格。了解每一位學生，針對他們的特點進行預設，爭取效果達達到最佳。
2、認真上課：上課也是一門藝術，如何上好每一節課，是我們現在必須思考的問題。上課應以學生為主題，充分發揮它們的主動性。讓每一位學生都喜歡數學，
提高課堂效率。這樣就必須提高自身的修養，提高自己的教學魅力，來吸引住學生，這就是我在這三年內必須要達到的，讓每一位學生都愛上數學，愛上數學課，同時注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘使學生的知識得到鞏固和發展也是教學過程中非常重要的環節。及時、認真的批改好學生的作業。并對學生作業中存在的問題給予輔導糾正。
3、加強學習：向理論學習。認真學習教育教學理論，提高自己的理論素養。向他人學習。積極利用一切參加各種講座、交流或研討會等，向專家與同行學習。認真參與每一次教研活動，多聽課，多聽好課，取長補短，并主動與指導教師進行指導交流。向自身學習。多爭取上公開課的機會，用壓力給自己動力，多磨練，快成長。在信息技術上多下工夫，能夠熟練應用多媒體技術為教學服務。向學生學習。教學工作就是研究學生學習和思想的工作。研究學生，就離不開聯系學生。教學中脫離學生，提高教學課堂的實效就成為空談。
4、做好反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節課后要及時做好反思工作，回憶這節課有哪些靈性迸發的地方，有哪些不足的地方，認真總結。提高自己的教學能力和專業水平。對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒。并且對自身在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。
相信在未來的三年里，在學校領導、同事的幫助以及自身的努力下，我一定會得到更好的發展。“路漫漫其休遠兮，吾將上下而求索”。不管這個過程是苦是甜，我都將為之努力。更加相信成功是一種忍耐，需要在實踐中不斷磨練，最終成為人生中一筆精神財富。
教師個人成長計劃9
一、學生基本情況分析：
這學期我在教高一到高六的音樂。從本周給學生的講座來看，大部分學生在唱歌姿勢和豐富的表情方面都有很好的習慣，可以根據歌曲的心情來表達。有些課還可以看簡單的樂譜。他們還可以即興表演與歌曲情緒一致的舞蹈，參與表演。但是他們的讀譜知識比較薄弱，發音和吐字不夠清晰。
二，教學目標，要求和難點
1.突出音樂學科特色，將“五愛”教育和活潑樂觀、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設者。
2.啟迪智慧，培養和培養審美情趣，讓學生身心健康發展。
3.培養學生對音樂的興趣，掌握簡單的音樂基礎知識和簡單的音樂技巧，使學生具備了解簡單樂譜的能力。
4.了解我國各民族的民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具備初步的感受音樂、表達音樂的能力。
三，教學的具體措施和要求
(一)創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用
為了充分發揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛力和智慧，教師應該創造一定的情境，讓他們獲得直接的體驗，激發他們的創造欲望，從而培養他們的創新思維。
1.創設情境，激發興趣介紹
黑格爾說：“音樂是情感的藝術。”只有讓學生生活在生動活潑的音樂氛圍中，才能很好地受到音樂的影響，達到教學效果。教育家杜威也指出：“為了激發學生的思維，必須有一個實踐經驗情境作為思維的起始階段。“在教學過程中，教師應根據教學需要創設實際的教學情境，通過動腦子、動嘴巴等多種方式，引導不同層次的學生積極參與教學過程，從而將學生帶入情境。
2.利用教具培養興趣
烏辛斯基說：“沒有興趣，被迫學習會扼殺學生掌握知識的意愿。"
科學家愛因斯坦曾經說過：“興趣是老師”。在教學中如何吸引學生的注意力，引起好奇心，是一項技能。如：用優美的畫面和優美的歌曲來看和聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更生動直觀地感受和理解音樂，讓學生充分發揮想象力，開闊音樂視野。教師要隨時抓住學生的注意力，善于摸索，分析學生的心理，了解學生的心態，不斷激發學生的學習熱情。因此，在音樂教學中要努力營造音樂氛圍，引導學生把握音樂的特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
低年級學生年齡小，思維能力弱，但感性認識相對較強，生動鮮明的教具尤其受到孩子的喜愛。沒有固定的教學方法。在教學過程中，要勤于思考和總結，靈活運用各種方法。最重要的是抓住學生的興趣，把他們當成老師，可以有效提高學生的積極性，讓他們主動學習。
(二)精選教學方法，快樂學習，提高音樂教學的有效性
孩子就像花苗。只有用愛和鼓勵澆灌它們，它們才能綻放美麗的花蕾。因此，音樂教師應該有意識地營造一種輕松、活潑、自由的氛圍，以民主的態度和討論的口吻引導學生進行音樂活動。給學生自由發揮的空間，為他們創造一個“自由王國”，讓學生的思維始終保持積極主動的狀態。這樣才能充分激發學生的主體意識，讓他們積極快樂地學習。
1.創造一個舞臺，展現自己
心理學和教育學研究表明，熱愛運動是兒童的天性。在學習和生活中，孩子總是喜歡用自己的眼睛去看、聽、試。因此，在教學過程中為學生搭建一個展示自己的舞臺是非常重要的。孩子集體唱歌，我覺得老師應該給學生創造一個“自由王國”。因為大三學生平時比較活躍，在教學教育活動中，要靈活運用各種手段，給學生提供“動”的機會，充分發揮學生的主體作用，從而獲得知識，掌握新技能。在成功完成歌曲教學任務后，我設計并開展了“課堂舞蹈”活動，讓學生自由地唱歌跳舞，把全班創造的歡樂氣氛推向高潮，讓學生自由地展示自己的才華。順其自然，根據學生的'認知本質，給學生留出課堂空間，即給學生留出一個快樂的世界，給學生留出積極學習的時間和空間。有了學生展示自己的舞臺，課堂教學就會放松，教學效果就會更有效。
2.有趣的游戲，快樂的學習
不管是什么樣的游戲，對學生都很有吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與老師精心設計的游戲。為了鞏固所學的歌曲，我設計了游戲《趕火車》。我會當火車司機，把歌里的任何一句都唱出來，然后學生來唱。只有唱對了才能上火車。所有的孩子都很熱情。“趕火車”游戲的目的是讓學生開心大膽地說話唱歌，讓學生感受到成功的喜悅。培養學生敢于展示的意識，讓學生邊學邊玩。借助音樂課堂上的游戲，教師可以享受教學，讓教學煥然一新
教師個人成長計劃10
一、目標與愿景
在名師工作室中，我希望能夠通過不斷的學習與實踐，提升自己的教育教學水平，形成獨特的教學風格。同時，我期望能夠為工作室的發展貢獻自己的力量，共同實現工作室的遠大目標。
二、現狀分析
作為一名已有一定教學經驗的教師，我具備扎實的教育教學基礎，但在教育創新、課程開發等方面仍有較大的提升空間。尤其在學科融合、跨學科教學等方面，需要加強學習和實踐。
三、發展計劃
學科知識與技能：深入研究本學科的前沿知識，提高自己的專業素養。同時，關注跨學科的教學內容，增強學科融合的能力。
教育教學能力：積極參與工作室組織的各種培訓、研討活動，學習先進的教育理念和教學方法。通過觀摩名師課堂，反思自己的教學實踐，不斷提升教學水平。
課題研究：結合自己的教學實踐，選定研究課題，開展深入研究。通過課題研究，提高自己的教科研能力，為教育教學提供有力支撐。
團隊合作：積極參與工作室的各項活動，與團隊成員共同成長。同時，發揮自己的特長，為工作室的.發展貢獻力量。
個人成長：樹立終身學習的理念，不斷拓展知識面，提高自己的綜合素質。同時，注重個人品牌的塑造，形成獨特的教學風格。
四、實施與評估
制定階段性目標：根據個人發展計劃，制定具體的階段性目標。這些目標應具有可操作性，以便于實施和評估。
定期自我評估：每學期進行一次自我評估，總結自己在教育教學、課題研究等方面的進步與不足。根據評估結果，調整個人發展計劃。
尋求外部反饋：主動尋求同事、導師的意見和建議，以便更全面地了解自己的發展狀況。同時，積極參加各種比賽和展示活動，接受外部評價。
持續改進：在實施過程中，根據實際情況及時調整個人發展計劃。在工作室的平臺上，不斷吸取新知識、新技能，不斷完善自己的教育教學體系。
成果展示：將自己的研究成果、教學案例等整理成文，積極參加各級論文評選、課題研究等活動。通過成果展示，提升自己的影響力，為工作室贏得榮譽。
五、結語
在名師工作室中，我將以積極的態度和飽滿的熱情投身于個人發展規劃的實施中。我相信，在工作室的引領下，通過自己的不懈努力和團隊的支持，我必定能夠取得更大的進步和發展。同時，我也期待著在未來的教育教學中，能夠為學生的成長和工作室的發展貢獻更多的智慧和力量。圖片及視頻鏈接收藏
教師個人成長計劃11
一、自我分析
從20xx年踏上工作崗位至今,已經7年多了。在這7年多的時間里，在學校領導的關心下、老師們的幫助下，我逐步在教育教學上走向成熟，也取得了一些成績。
二、努力目標
在新課程背景下，課堂教學強調“以學生發展為本”，強調學生的主體性，因此，師生角色、教師教學方法和學生學習方法都面臨著巨大的轉變，與其相適應，備課也面臨著視角的轉變。我深深地體驗到，教師在教學中不僅要考慮到怎樣教，更要考慮到學生怎樣學，因此，改進備課已成為改進課堂教學、提高教學效益的一個基礎任務。因此，我要先從備課實踐中，開發教學的新天地。
三、行動要點
（一）我們應該教什么？
在日常教學中，我們教的內容很多而雜，于是在備課的過程中，我們要經常考慮這樣一個問題：我們應該教什么？也就是說，那些內容值得去教？
（二）如何確立教學目標？
知道了那些內容是值得教的，我們必須要問如何才能達到好的學習效果。許多時候，僅僅把知識傳授給學生是不夠的，做足夠多的練習是不夠的，那么我們在備課的過程中要明確教學的目的，精心預設教學內容，確定內容覆蓋的廣度、深度和重點、難點，明確知識、情感和能力部分的具體要求，有機滲透德育教育。
（三）師生需要做什么才能達到教學目的？
明確了教學目的，接下來我們所要做的是如何設計教學流程，以明確在教學過程中師生都需要做什么才能達到教學目的。精心設計好教學流程是上好課的'關鍵，也是備課的重點。設計要緊緊圍繞教學目的，明確教學的步驟。
（四）我們如何知道學生掌握了什么內容？
每次過了一個學習階段后，有的學生進步很大，有的學生退步很大，有的在原地徘徊。基于以上情況，我曾經做過問卷調查。許多學生表達了他們的困惑和不理解。有的學生無法理解為什么自己努力了卻沒有進步；我深深地感到自己作為老師要從學生的實際、學生的需要、學生的發展出發進行備課。這個過程任重道遠，因此在備課過程中要滲透入對學生有持續性評價，這樣才能知道了解學生掌握了什么，沒有掌握什么。
四、措施
（一）我們應該教什么？——要做好這一點，我要從教材和學生這兩個角度展開思考和研究。
備教材。新課程的備課要求我們在研讀文本上下功夫，通過對文本的深入解讀、體驗、感悟，使自己對教材的整體結構有一個清晰的認識，能提高對教材重難點的把握，能理解教材的育人功能，從而為預設教學內容打下良好的基礎。同時，通過研讀文本，在備課的時候，可以不是簡單地拘泥于教材，而是以教材提供的內容為平臺，挖掘和有效利用與之相關的資源和信息。
備學生。在備課的過程中，我注重學生的實際情況，以學生的認知水平和實際能力出發，選擇學生易于接受和切合實際的方法。我注重學生的個體差異，對不同學生提出不同要求，促使全體學生共同發展。三年一個循環，針對不同的年級段，對學生提出不同的要求，制定不同的計劃，力求科學、合理、有效，更要循序漸進。
（二）如何確立教學目標？
就能力層面而言，我們的教學堅持以學生為本，讓學生成為教學活動的主角，因此，我們多角度、多層次、多形式地為學生設計課堂活動，使所有學生全程參與教學過程。
就情感層面而言，通過對家教中心利與弊的分析，使學生能夠明辨是非，能夠正確而客觀的評價一個事物。
（三）師生需要做什么才能達到教學目的？
學生通過不斷地體驗、感悟、理解和發現，才能切實有效地掌握解決實際生活中問題的能力。作為教師而言，教的最終目的是為了不教，為了幫助學生找到自學的“金鑰匙”，終身受用。我想，這是我們教學的最終目的。
（四）我們如何知道學生掌握了什么內容？
二期課改強調過程性評價，其體現在每一個教學環節中。通過持續性評價，學生和教師都獲得了信息：一方面，衡量出學生的學習情況，能夠明確表明學生理解到了什么，還要進一步學習什么；另一方面，能夠檢驗出教師的教學目標和課堂教學環節是否真正達到學生對所學內容的理解，從而促使教師不斷的反思而調整和修改自己的教學目標和教學活動以進行下一步的教學。因此，在備課的過程中，要聯系學生實際，成分利用實際課堂教學、練習、考試等中獲得的信息反饋，不斷總結經驗教訓，提煉有效因子，這樣才能使自己的教學內容更有利于成為學生所能理解的知識。
教師個人成長計劃12
我作為一名幼兒教育專業的學生，我覺得我要學的東西自然比別人要多，要學習老一輩的育兒經驗也要和新老師多溝通交流，吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴格要求自己。幼兒園教師的教育對象是天真、幼稚、可塑性極大的學前兒童，他們不僅是兒童知識、智慧的啟蒙者，更是兒童情感、意志、個性的塑造者。因為教育問題歸根到底是教師問題，教師是優質幼兒教育最主要、最直接的創造者。同時更覺得自己應該在知識、能力以及個性品質等方面有更好得進步，因為這直接關系到兒童身心的健康成長。我認為我以后應該從以下幾個方面努力。
一、廣泛的興趣愛好，強烈的求知欲
幼兒有著強烈的好奇心，隨著現代信息技術發展和各種兒童讀物的普及，他們的知識面已遠遠超過其年齡界限。他們喜歡思考，有自己的見解，也有提不完的問題，渴望能得到成人的解答。教師是他們心目中最有威信，最有學問的人，自然成為他們經常提問的對象。教師有廣泛的興趣愛好、淵博的知識，才能深入淺出地回答孩子們提出的各種問題，在滿足他們的求知欲的同時點燃智慧的火花。如果教師對孩子的問題一問三不知，不僅起不到“傳道、授業、解惑”的作用，而且有損教師在孩子心目中的形象。所以，我應該廣泛的學習科學文化知識和專業理論知識，關注孩子們關心的話題，才能更好地與孩子們溝通，成為他們地良師益友。同時，由于兒童活潑好動、愛唱愛跳，喜歡畫畫、聽故事、做游戲，幼兒園教師還必須多才多藝，以便更好地指導孩子們開展豐富多彩地活動。
二、愛心、耐心與細心教師的情感對兒童有感染作用。因此，教師良好的情感品質也是其職業的要求之一。
學前兒童知識經驗少、是非觀念差、獨立生活能力缺乏，他們不僅需要成人對他們生活上的.耐心照料，行為品德上的耐心引導，而且需要得到教師情感上的關愛與呵護。尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師身邊，從熟悉的家庭來到陌生的環境，這是他們人生的一大轉折，他們希望幼兒園像他們自己的家一樣，渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫，對教師有一種特殊的依戀心理，才能得到孩子對他們的信任，才能取得良好的教育效果。當然，教師對孩子的愛應是發自內心的，是一種建立在理智基礎上的愛。教師既應對孩子一視同仁，尊重他們的人格，保護他們的自尊心，又提出合理而嚴格的要求。
教師的情感在教育過程中的表現是多方面的，一個優秀的教師應善于控制自己的情感，恰當地云喲表情、姿態、語言去感染兒童，以保證教育過程地有效性。
三、執著、沉著與自制
首先，教師要有完成教育任務的堅定意向，這是他們完成教育任務的保證。這種意志品質是與他們強烈的社會責任感相聯系的。其次，教師的沉著、自制，會有效的影響兒童的意志品質。學前兒童年幼無知，自控能力差，常會出現各種行為問題，如，任性、不遵守規則、不聽從規勸、違背教師提出的要求，同伴之間不能友好相處，攻擊性行為較多等，教師要善于調整、控制自己的情緒，處事冷靜，以平和的態度對待孩子，同時耐心地對他們進行教育。如果教師缺乏自制力，用粗暴地方式對待孩子，例如諷刺挖苦，甚至體罰或變相體罰，這不僅傷害孩子地情感，而且會影響兒童地身心健康。教師地喜怒無常對兒童是極為有害地，容易使一些孩子去窺測教師情緒地“晴雨表”，形成兩面派行為方式，從而影響兒童個性地健康發展。
四、具備多方面的能力
1、敏銳細致的觀察力
2、創造性思維能力
3、生動、流暢的口語表達能力
4、較強的組織管理能力
五、提高對師德認識
所謂師德認識，就是指對教師職業道德的深刻認識和全面理解，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作為幼兒教師應具備哪些師德，心中基本上也有個底。培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。情系幼兒，像母親一般愛每個孩子幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護和培養。在幼兒教育工作中，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子。因此，每當幼兒身體健康，學習和素質有所提高，你就會喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。
關愛每個孩子，其一，關心他們的生活，這是幼兒教育區別其他教育的特殊點。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要體貼、照顧好;其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環境，這樣，在教育時，就可根據每位孩子的不同特點，尋找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內在潛能;其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經濟條件，都一視同仁、平等對待。這樣，孩子們就會感到在老師面前表現都同樣有機會得到肯定。
“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的情況，下決心就以下三方面提高修養。
1.重視學習和實踐
認真學習，充分理解《中小學教師職業道德規范》，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學習和實踐。
2.嚴以律己，注重言行
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優美文雅，體現心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。
3.培養良好的內在素養
天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。
(1)注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優秀文化中吸取養料，提高自己的內在素養
(2)音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進自己的音樂修養也是必不可少的。在平時教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。
(3)為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，形成最優化的教學系統，教師必須要了解現代信息技術及使用方法，并適用于教學，由此，可拓寬幼兒的視野。
總而言之，通過師德學習，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。
教師個人成長計劃13
一、教學業務方面
1、理論學習方面，認真學習領會新課程，關注幼教發展動態，看好每期的《幼兒教育》、|《學前教育》雜志善于思考，對一些名句進行摘錄，養成多思多想多寫的習慣，將所學結合到平常的教學中，提高自己的教學基本功與技能，爭取在藝術教育與生成活動方面形成自己的教學風格與特色。
2、認真帶好每個半日活動，統籌安排各活動間的動靜交替，學習內容的豐富與簡練，合理安排兩堂課的操作活動，爭取孩子們在我帶班的時間內學的輕松、學的快樂，自己教的輕松，以良好的情緒面對他們，師生關系融洽。例如第一堂是靜坐的語言活動，第二堂就設寬松的音樂活動，如果第一堂是需要孩子進行操作的數學活動，那么第二堂就不要設繼續需要幼兒操作的美術活動。在引導幼兒參與活動時，努力做到在教學中積極調動幼兒的生活經驗，并運用較多的啟發式的教學方法。同時，講課的時候注意幼兒的反應，隨時調整自己的教學方式，發展幼兒的學習積極性和主動性。多讀一些有關幼兒方面的書籍和幼兒感興趣的書，關注幼兒感興趣的事物，爭取有效的把內容引入課堂。
3、 教學工作中積極做到“四認真”，即認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好各項工作。特別是在教學設計方面認真鉆研，對教材認真分析，認真設計每一節課，并及時對每節課進行反思，通過看優秀課例、聽、評課、向優秀教師學習等途徑，提高自己的教育教學能力。以孩子為本位認真分析課堂和班級管理中出現的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。以此爭取不斷提高自己的教學水平，盡量不管是公開課還是隨堂課都能把課上好。
4、在工作中及時發現問題、記錄問題、分析問題，把實際工作與課題研究結合起來，爭取每學年能拿出一篇較好的論文，及時整理保教筆記，爭取能向幼教雜志投稿。在工作中我要和班主成員團結合作，努力在教研組這個平臺中向姐妹班多討教經驗、探討問題，學習別人之所長，提高素質，把班帶的更好，爭取早日做上班主任。
5、重視孩子創造性游戲的開展，創設豐富材料的區角活動，引導幼兒自主探索。
二、保育及家長工作方面。
1、把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康為己任，以慈愛的`胸懷，穩定的情緒，細心得照料好看似瑣碎平凡的幼兒生活。培養幼兒良好的生活自理能力、生活衛生習慣和進餐習慣，養成飯前便后洗手的良好習慣，保持儀表的整潔衛生，做到愛惜食品，不挑食、不浪費，并提醒根據天氣變化及時穿脫衣服；同時保證幼兒一定量的戶外活動，促進幼兒身心健康發展。
2、利用家長會、家訪、幼兒早晚接送等與家長多溝通，讓家長明白幼兒園最近開展活動的意圖和內容，互相間交換意見，共商育子策略。遇事能即使溝通、化解。每個學期能開展一些家長參與的班級活動，增強班級凝聚力。
3、對于班級里的特殊幼兒，能和家長形成合力，教師以主動的姿態多和家長溝通，多站在家長角度考慮采取必要的措施和策略，切實讓孩子在以往的基礎上得到很好的改進與提高！
教師個人成長計劃14
能夠成為“陳xx名師工作室”的一名學員，我從內心感到非常榮幸。在這里，我將有機會得到專家和名師的指導、并能與大家交流教育教學方法和理念。為了督促自己、努力提高自己的綜合素質，使學習目標更加明確，依據“陳xx名師工作室”的實施方案，特制定個人發展規劃：
一、個人現狀分析
1、優勢分析
我參加工作5年，在語文教學中積累了一定的教育教學經驗。我愛學習，肯鉆研，在平時課余時間，我會閱讀大量的專業書籍，觀看優質的課堂實錄，不斷充電、更新理念，使自己變得越來越優秀。
2、存在的問題
對教材的處理上，缺乏自我創新、自我風格，更多地停留于老一套方法，理論知識不專業，不能更好地指導實踐；粉筆字和朗誦能力有待提高；教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高。
二、整體發展規劃
1、端正學習態度，不斷加強理論學習。
加入工作室后，借助這個機會，為自己充電，不斷豐富自己的教育教學理論。廣泛閱讀有關專業書籍、研究等綜合性的教育理論專著以及小學語文教育教學雜志和報刊，密切關注語文教育教學動態，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學理論水平。
2、優化教學設計，積極參與教學研究課和觀摩課活動。
在名師工作室里，來自各個學校的一線教學工作者，肯定是具有獨特教育教學技巧和與眾不同的教學方法，通過交流，強化自己的技能，學習別人的方法。“三人行、必有我師焉，”在工作室里學習，我想會有不少機會接觸到大家的教育教學高招，我會抱著虛心的誠意去聆聽大家的教誨，在眾人的幫助之下反思自己的教學安排、構思、設計，找到自己的教學情況與名師教學之間的差距，并在名師的幫助之下一步一步地改進，爭取聽別人的課，長自己的能。在這三年中，我一定結合自己所教年級的教學內容、學生特點、課堂情境和自己在教學方面的特點，在工作室名師們的指導下不斷打磨，設計一些有特點的課，集百家之長，聚眾人之思，共同促進教學更上一個臺階。
3、培養和鍛煉獨立的科研能力。
在這四年的時間里，進一步加強自己對相關知識的關注和探索，在工作室名師們的幫助、錘煉熏陶下，培養自己科研能力，將自己對教育領域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來交流分享。為達到這樣的目標，在接下來的學習周期里，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤于查閱相關資料，形成自己系統的見解，付諸筆端，力爭每個學年有1—2篇成文的教育教學論文，督促自己成為一個研究型甚至學者型的'老師。
三、個人四年規劃
(一）第一階段（20xx——20xx年度)
1、根據自身基礎和教育教學特點提出發展目標，制定四年發展規劃，明確方向，砥礪前行。
2、圍繞教師教學及班級管理等，研讀教育著作，并寫不低于一萬字讀書筆記，并將閱讀心得投稿至名師工作室微信公眾號發表。
3、發現上課過程中的問題，及時思考和記錄，每月至少寫一篇教學心得或者教學記事，投稿至公眾號發表。
4、多聽名師課堂及名師工作室各小組組內成員課，取其之長，補己之短，聽課評課過程中及時撰寫聽課心得。
5、撰寫一篇論文并爭取在市級獲獎，積極參加組內研課磨課，爭取區級及以上比賽課和觀摩課。
6、堅持練習三筆字，扎實教師基本功。
7、積極參與工作室建設，完成工作室各項任務。
(二）第二階段（20xx——20xx年度)
1、對上一年的學習及時進行總結，并就第二階段的“學習之旅”做出具體的年度計劃。
2、堅持閱讀的好習慣，研讀教育教學和文學作品，并寫不低于一萬字讀書筆記，并將閱讀心得投稿至名師工作室微信公眾號發表，每學期至少和名師工作室成員線上交流讀書心得一次。
3、繼續練習教學基本功，練好三字，撰寫論文并發表。
4、積極參與工作室組織的各項線上線下活動，如子課題研究、組內賽課、下鄉送教活動等，提升自身教學素養。
5、每學期聽課30節以上，善學善思，寫聽課心得并分享，自身積極參與縣級及以上公開課或觀摩課。
(三）第三階段（20xx——20xx年度)
1、參加“名師培養對象課例展示活動”，積極協助網站建設實現教學資源共享。
2、認真鉆研教材，研究學科課程標準，研究各類學生的不同特點，結合工作室課題研究成果，提升課堂教學藝術。
3、積極撰寫論文、學習心得、讀書筆記等。通過前兩個階段的學習，在教育教學中形成自己的教學風格。
(四）第四階段（20xx——20xx年度)
1、根據上年度自身成長情況，及時調整并做好新一年個人成長計劃。
2、積極參加聽評課活動，每學期聽課30節以上，虛心學習其他教師好的教學理念和良好的教學方法。
3、強化自己的教學實踐能力，在確定的理論研究方向中草擬一份學術論文。
4、進一步培養自身專業素養，以高水準的經驗型青年教師為目標。
5、總結四年的學習過程和收獲，爭取繼續加入下一階段的名師工作室。
四、行動策略
1、不斷加強自身師德修養，工作充滿激情，培養教學的成就感。
2、認真研讀《課程標準》和各類教育教學雜志，不斷給自己充電，并且積極撰寫讀書筆記和心得。
3、深鉆深挖教材，把每一堂課都當成公開課來上。
4、積極參加“名師工作室”組織的各種教研活動，積極爭取鍛煉機會，在實踐中不斷提高自己的教學能力。
5、做一名“善于反思、勤于積累”的教師，對自己的教學失敗和成功注意積累，在反思和積累中不斷提高。
6、做到堅持寫教育教學反思，注意收集素材和資料，多撰寫論文或教學案例等，爭取能在刊物上發表。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！希望自己在教育征途上也能成為名師！在教學業務上是名師，在師德修養上更應該是名師！企盼自己能在名師工作室這個大家庭中茁壯成長！
教師個人成長計劃15
我在工作中能認真鉆研教材，認真備課，認真上課。熱愛每一個學生。雖然在低段教學中已經有必須的經驗。但也存在很多的不足。比如平時學習理論比較少，撰寫文章比較少。雖然經過課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了明顯的轉變，但是，由于自我的惰性，還需不斷學習，個性是業務方面的知識、理論；其次是個人基本功的扎實與提高。依據新課程標準實施綱要，結合自我的學科特點及學校發展需要，向優秀教師學習，努力使自我各方面有所進步。
一、階段發展目標
爭取在一年內教科研水平有大的提高，在教學上努力改變學生的學習方式。
二、發展規劃
1、在學習中成長
（1）精讀書籍，用心反思
本人打算在三年里超多閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自我的素養不斷提高。用先進的教育思想、教育理念武裝自我的頭腦。在學習資料的選取上：每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本著作，并讓所學知識在實踐中運用，摘錄自學筆記并寫相應的反思。爭取堅持寫教育教學隨筆，養成及時反思和勤于積累的習慣。每一天練習粉筆字、鋼筆字。
（2）專業引領，注重實效
用心主動地參與學習，能自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。理論的'學習，交流的碰撞，能使我們更好地認識自我，反思自我，改變自我，明確自我在課改中的職責和主角，懂得把專家的理念變成課堂的實踐。
2、在培訓中成長
在推進課程改革的過程中，學校為教師創造了良好的學習環境與優質的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自我的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。認真對待自我的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變，多學習他人經驗，經常反思自我的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現目標。
3、在反思中成長
（1）自我說課，即自我對自我說課，要求自我用簡潔準確的語言敘述教學設計中的思維過程，使自我內部思維活動充分地暴露出來。
（2）教學后記反思
在一節或一天的教學工作結束后，及時記下自我教學實踐的心得體會。
（3）觀摩教學的反思
透過組織現場觀摩或觀看優秀教師的教學錄像，進行相互交流、探討，反思自我的教學活動，發現問題，在內心產生強烈的改善自身教學行為、提高教學水平愿望。透過對優秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優秀品質，不斷調整改善自我的教學行為，提高教學水平，結合自我的教學實際，構成自我的教學風格。
三、在實踐中成長
為了檢驗自我的課堂教學，提高教學技能。我會用心參與課堂教學活動，給自我展示的舞臺，為教學研究帶給載體。爭取每學期上好一節公開課，寫出一篇質量較高的教育教學論文。
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