[優選]英語常規檢查小結14篇

　　忙碌而又充實的工作已經告一段落了，相信大家這段時間以來的收獲肯定不少吧，不妨把這些記錄下來，寫一份小結吧。那么好的小結是什么樣的呢？以下是小編精心整理的英語常規檢查小結，歡迎閱讀與收藏。

英語常規檢查小結1

　　這次教學常規檢查主要體現在以下幾點：

　　1.通過上月的常規檢查反饋，好的方面基本上保持的`較好，但也還任然存在著問題：教案由于各方面因素沒有能夠及時完成，有個別組員在上課來臨的時候才匆忙備課。

　　2.有時候個別組員作業不及時批閱。

　　3.全組成員缺乏經常互相相聚討論教學教法。 20xx-20xx學年度第一學期望豐中學英語教研組十一月份教學常規檢查小結

　　本次教學常規檢查主要體現在：

　　1.各組員相繼完成當前可是任務，教學進度完成很好。

　　2.時不時我組還聚在一起探討問題，這是一個具有扭轉局面的好兆頭。

　　3.教案編寫符合要求。

　　4.各教師教學充滿興趣，能很好引導學完成教學任務。

　　建議：希望各組員盡量用全英文上課，教案也要用全英編寫。

英語常規檢查小結2

　　本學期，我們三年級語文教研組按照學期初制定的工作計劃，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，認認真真地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、在學校教研室的引領下，努力構建“博雅”課堂教學模式

　　1．認真學習理論知識。開學初，我們三年級語文教研組的老師們認真進行了關于“博雅”課堂教學建模的的理論學習，樹立起了讓學生通過知識的積淀，經典的閱讀，藝術的熏陶，禮儀的規范，社會的實踐以及健康心理的引導，使學生成為胸懷寬廣，知識廣博，舉止文明，情趣高雅，氣質優雅，陽光快樂的現代型人才的教育目標。通過這些教育理論與實踐經驗的學習，使博雅教育的.理念深入人心。在教師的集中、自主學習的過程中，每位語文教師的教育理論水平都得到了更進一步的提高。

　　2．積極交流學習收獲。為了及時交流大家在學習、實踐中的收獲和困惑，我們教研組的老師們依托學校教師論壇，每月一主題，討論“超文本閱讀課堂模式”、“如何將‘博雅’課堂建模在語文課堂教學中真正落實？”等問題，將收獲共享，在相互促進共同提高。

　　二、開展豐富多彩的活動，全面提高學生語文素養

　　中華經典詩文，是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟。她們或動人心魄，或感人肺腑，或催人奮進，或發人深省，蘊藏著數千年來中華文化的精髓。為了讓學生在活動中感受經典詩文的美麗，我們教研組開展了“唱響心中的最美”

英語常規檢查小結3

　　英語科常規作業檢查小結

　　自強小學吳曉君

　　為進一步規范教師教學行為，優化教學過程，提高教學質量，依據學校教學工作計劃，我校英語科組于上周對學校三至六年級的英語科教學進行了常規檢查，檢查的內容有：1、教師的教學進度，2、學生的作業a、b本、聽寫本和《學習指導》。

　　檢查情況反饋如下：

　　一、教師教學進度方面，4—6年級教學進度正常，三年級教學進度較慢，需抓緊。

　　二、學生作業方面，本次檢查主要是對教師的.批改，學生的書寫和作業的格式等進行進一步的規范，發掘優點，改善不足，進行查漏補缺，促進教學。通過檢查和記錄，總體情況如下：

　　1、主要優點：

　　（1）批改細致：教師對學生解題錯誤之處用紅筆標出，以利學生迅速查明錯誤原因。

　　（2）善于運用鼓勵性評語：通過good，ok等鼓勵性評語以及蓋有紅花的小圖案印章，鼓勵學生，激發學生的學習熱情。

　　（3）注重反饋性：作業批改及時，做到：題題有批改；

　　錯題有訂正；訂正有反饋。

　　（4）通過檢查，四至六年級的作業做得較好，作業設置合理，作業量適中，大部分學生字母書寫規范，簿面整潔。

　　2、存在不足：

　　（1）各班作業均有個別不夠整潔：作業本封面不干凈，有亂涂亂畫現象。

　　（2）作業不規范：

　　①英語句子單詞間隔比較小，個別學生書寫含糊不清。

　　②題間不空行；

　　③每次作業間距或大或小。

　　（3）訂正不統一：學生訂正一些用紅筆，一些又用藍筆，比較混亂。

　　建議學生訂正特別是《學習指導》和試卷均用紅筆，以便學生日后復習。聽寫本聽寫錯誤的訂正鞏固，比如字母寫錯可要求學生寫一行，單詞寫4英1中，句子寫2英1中，加深印象。

　　3、努力方向：

　　本次作業檢查從整體上說是不錯的，但仍有一些細節需要我們不斷地去改進。作為小學英語教師，我們除了要求學生書寫規范、端正、整潔之外，更要在注意作業設計的科學性和合理性，同時注重學生養成保持作業本外觀整潔、干凈的良好行為習慣。

英語常規檢查小結4

　　在前后將近三周的時間里，課程教學處吳秀娟副主任和英語教師吳燕、聽了19位英語老師的推門課，并進行了課堂常規檢查。本次檢查主要從課前、上課、下課三個大項，其中上課又分為課前準備、行上課禮、課堂學生的專心度，有序發言、課堂紀律、小組合作學習、教學過程等八個小項進行。經過聽課、檢查、對比分析認為老師們的課堂常規總體上規范有序：能認真鉆研教材，課堂生動、有趣，較圓滿地完成了教學任務、達到預期的教學目的。課堂上沒有發現學生重大違紀現象。其中：xx老師執行課堂常規到位，值得表揚。

　　現將檢查情況總結如下：

　　一、主要亮點：

　　1、吳x老師：關注課堂中的每一位學生，及時提醒開小差的同學；積極鼓勵學生大膽發言，學生參與面比較大，整節課保持活躍而不亂，很成功。

　　2、黃x老師：年輕有活力，課前準備充分，自己依據學生實際情況制作精美課件，吃透教材，課堂語言能吸引學生，組織教學特別有方法。

　　3、朱x老師：課的結構安排合理；課堂中利用學生的好勝心，男女生pk，活躍了課堂氛圍；學生參與課堂的面大，教師的表揚到位、有吸引力。

　　4、葉x老師：課前準備到位；學生能做到積極和有序發言；有注重本班學生實際進行教學；小組合作學習積極有效。

　　5、黃x老師：一年級的常規教學組織到位，坐姿端正，指令明晰，課堂語言符合小孩的心理特征。

　　6、江x老師：與學生良好的默契，富有激情的`煽動語言，學生的舞臺表演非常精彩。

　　7、朱x老師：輕言慢語與學生交流，用自己擅長的，有趣的簡筆裝點和諧課堂。

　　還有一些教師在某一方面做得比較突出：

　　李x老師，手寫教案工整、規范；

　　鄭x老師，從課前桌椅擺放整齊，再到上課學生行為習慣的養成教育做得很好；

　　朱x老師，富有激情的語言，豐富的表情，與學生良好的默契，發揮地淋漓至盡。

　　余x老師，大膽與學生分享學習英語心得和方法，引導學生掌握自己獨特的一套經驗。

　　黃x老師，在課堂上有效引導學生記憶學習過的知識點，利用多媒體課件巧妙地擴大學生的知識面。

　　二、存在問題：

　　1、學生發言回答問題的習慣有待加強，有點學生舉手時碰擊桌面發出聲音。

　　2、小組合作學習形式可以多一點，多給學生一些時間。

　　3、教師要注意教室桌椅的擺放。

　　4、一、二年級“五姿”教育要加強引導和督促。

　　三、努力方向：

　　1、教師上課前要去溫習教案。

　　2、課堂上要多關注一些不發言的學生。

　　3、要教育學生做好課前準備，教師要加強檢查。

　　4、提醒學生發言時聲音要響亮；其他同學要做好合格聽眾。

　　課堂是神圣的。課堂常規沒抓好，“向四十分鐘要質量”就會淪為一句空話。希望每一位教師把抓課堂常規當成是提高自身業務能力的水平，加強課堂常規的管理力度，更好更快地提高學生的學習成績。

英語常規檢查小結5

　　本組通過這次檢查充分體現了我組成員備課真實情況。主要表現在以下幾個方面：

　　1.全體組員都能夠結合本校的實際情況編寫了行之有效的'教案，并取得了一定效果。

　　2.各組員編寫的教案重難點突出，教學思路較清晰，教學步驟較科學。

　　3.作業和檢測情況完成批改次數較好。

　　4.有部分組員教案編寫不夠及時，有個別組員也仍然存在偷懶現象，教案比較簡略。

　　總之，出現的問題和現象我組應及時可召開全組會議改正，好的現象要求繼續發揚。

英語常規檢查小結6

　　在前后將近三周的時間里，課程教學處吳秀娟副主任和英語教師吳燕、聽了19位英語老師的推門課，并進行了課堂常規檢查。本次檢查主要從課前、上課、下課三個大項，其中上課又分為課前準備、行上課禮、課堂學生的專心度，有序發言、課堂紀律、小組合作學習、教學過程等八個小項進行。經過聽課、檢查、對比分析認為老師們的課堂常規總體上規范有序：能認真鉆研教材，課堂生動、有趣，較圓滿地完成了教學任務、達到預期的教學目的。課堂上沒有發現學生重大違紀現象。其中：黃老師、吳老師、朱老師、黃老師執行課堂常規到位，值得表揚。

　　現將檢查情況總結如下：

　　一、主要亮點：

　　1.吳老師：關注課堂中的每一位學生，及時提醒開小差的同學；積極鼓勵學生大膽發言，學生參與面比較大，整節課保持活躍而不亂，很成功。

　　2.黃老師：年輕有活力，課前準備充分，自己依據學生實際情況制作精美課件，吃透教材，課堂語言能吸引學生，組織教學特別有方法。

　　3.朱老師：課的結構安排合理；課堂中利用學生的`好勝心，男女生pk，活躍了課堂氛圍；學生參與課堂的面大，教師的表揚到位、有吸引力。

　　4.葉老師：課前準備到位；學生能做到積極和有序發言；有注重本班學生實際進行教學；小組合作學習積極有效。

　　5.黃老師：一年級的常規教學組織到位，坐姿端正，指令明晰，課堂語言符合小孩的心理特征。

　　6.江老師：與學生良好的默契，富有激情的煽動語言，學生的舞臺表演非常精彩。

　　7.朱老師：輕言慢語與學生交流，用自己擅長的，有趣的簡筆裝點和諧課堂。

　　還有一些教師在某一方面做得比較突出：

　　李老師，手寫教案工整、規范；

　　鄭老師，從課前桌椅擺放整齊，再到上課學生行為習慣的養成教育做得很好；

　　朱老師，富有激情的語言，豐富的表情，與學生良好的默契，發揮地淋漓至盡。

　　余老師，大膽與學生分享學習英語心得和方法，引導學生掌握自己獨特的一套經驗。

　　黃老師，在課堂上有效引導學生記憶學習過的知識點，利用多媒體課件巧妙地擴大學生的知識面。

　　二、存在問題：

　　1.學生發言回答問題的習慣有待加強，有點學生舉手時碰擊桌面發出聲音。

　　2.小組合作學習形式可以多一點，多給學生一些時間。

　　3.教師要注意教室桌椅的擺放。

　　4.一、二年級“五姿”教育要加強引導和督促。

　　三、努力方向：

　　1.教師上課前要去溫習教案。

　　2.課堂上要多關注一些不發言的學生。

　　3.要教育學生做好課前準備，教師要加強檢查。

　　4.提醒學生發言時聲音要響亮；其他同學要做好合格聽眾。

　　課堂是神圣的。課堂常規沒抓好，“向四十分鐘要質量”就會淪為一句空話。希望每一位教師把抓課堂常規當成是提高自身業務能力的水平，加強課堂常規的管理力度，更好更快地提高學生的學習成績。

英語常規檢查小結7

　　現將檢查情況總結如下：

　　一、主要亮點：

　　1.小燕老師：關注課堂中的每一位學生，及時提醒開小差的同學；積極鼓勵學生大膽發言，學生參與面比較大，整節課保持活躍而不亂，很成功。

　　2.小映老師：年輕有活力，課前準備充分，自己依據學生實際情況制作精美課件，吃透教材，課堂語言能吸引學生，組織教學特別有方法。

　　3.小梅老師：課的結構安排合理；課堂中利用學生的好勝心，男女生pk，活躍了課堂氛圍；學生參與課堂的面大，教師的表揚到位、有吸引力。

　　4.小芳老師：課前準備到位；學生能做到積極和有序發言；有注重本班學生實際進行教學；小組合作學習積極有效。

　　5.小慧老師：一年級的常規教學組織到位，坐姿端正，指令明晰，課堂語言符合小孩的心理特征。

　　6.小麗老師：與學生良好的.默契，富有激情的煽動語言，學生的舞臺表演非常精彩。

　　7.小娥老師：輕言慢語與學生交流，用自己擅長的，有趣的簡筆裝點和諧課堂。

　　還有一些教師在某一方面做得比較突出：李海艷老師，手寫教案工整、規范；

　　小艷老師，富有激情的語言，豐富的表情，與學生良好的默契，發揮地淋漓至盡。

　　小文老師，大膽與學生分享學習英語心得和方法，引導學生掌握自己獨特的一套經驗。

　　小燕老師，在課堂上有效引導學生記憶學習過的知識點，利用多媒體課件巧妙地擴大學生的知識面。

　　二、存在問題：

　　1.學生發言回答問題的習慣有待加強，有點學生舉手時碰擊桌面發出聲音。

　　2.小組合作學習形式可以多一點，多給學生一些時間。 3.教師要注意教室桌椅的擺放。

　　4.一、二年級“五姿”教育要加強引導和督促。

　　三、努力方向：

　　1.教師上課前要去溫習教案。

　　2.課堂上要多關注一些不發言的學生。

　　3.要教育學生做好課前準備，教師要加強檢查。

　　4.提醒學生發言時聲音要響亮；其他同學要做好合格聽眾。課堂是神圣的。課堂常規沒抓好，“向四十分鐘要質量”就會淪為一句空話。希望每一位教師把抓課堂常規當成是提高自身業務能力的水平，加強課堂常規的管理力度，更好更快地提高學生的學習成績。

英語常規檢查小結8

　　一學期即將結束,我校在教導處的安排下本學期開展了課外興趣小組活動。通過學生根據自己的愛好選擇自己喜歡的特長。

　　一、注重英語興趣的培養

　　本次英語電影欣賞拓展課的開展是為了激發學生對英語學習的興趣。作為初中學生有濃厚的情感是學好英語的關鍵。作為學生學習英語本身就對新鮮事物充滿興趣,如何將這種興趣保持下去,是本學期工作的重點,為此我選用了內容生動的各式適合初中學生的英語電影,另外課堂上開展各種學生喜歡的活動,例如唱英語歌曲,排英語課本劇,用英語做游戲等.使孩子們覺得學習英語是一件好玩的事情,從而對英語產生濃厚的興趣。

　　二、注重英語習慣的培養

　　英國著名哲學家弗蘭西斯.培根說:“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種良好的習慣。”因此對于剛接觸英語的孩子來說,培養一種良好的學習英語的習慣是多么的重要,本學期初我就對興趣小組的同學以及家長做出了要求,必須養成每天學習英語的習慣,比如早上起床聽聽英語或晚上睡覺前聽聽英語,一個星期結束了鞏固一下所學的知識

　　等等。

　　三、注重英語口語的培養

　　英語是用于交際的語言,因此僅僅會寫會聽是不夠的`,會說才是關鍵.在課堂上我用英語和肢體語言來表達自己的意思,盡量做到“no chinese!”并且將大部分時間用于口語交際上.主要通過學生跟讀,師生對話,設置情景學生扮演角色等來培養學生的口語能力。

　　在一學期的學習中，我通過情景表演檢查學生學習情況，能充分的看出學生們都努力了，他們能有今天的成績是他們用努力得到的，雖然,本次課外活動圓滿的結束了但是在這次活動中我的工作還存在著不足,課堂活動還可以安排的更多一些,英語的知識面可以拓展的更寬一些等,但在今后我會本著一切為了學生的指導思想努力的工作,把英語興趣小組的活動開展的更加豐富多彩。

　　經過這一學期的嘗試，我覺得輕松活潑的課堂能讓學生學到更多的知識。課堂的活力是由學生自身參與才能產生的，充分發揮學生的主體地位。短短的一學期，學生認識一些常用單詞，能進行簡短對話，掌握日常禮貌用語。我堅信一個充滿活力的課堂會讓學生學的更快、更輕松！

英語常規檢查小結9

　　在前后將近三周的時間里，課程教學處吳秀娟副主任和英語教師吳燕、聽了19位英語老師的推門課，并進行了課堂常規檢查。本次檢查主要從課前、上課、下課三個大項，其中上課又分為課前準備、行上課禮、課堂學生的專心度，有序發言、課堂紀律、小組合作學習、教學過程等八個小項進行。經過聽課、檢查、對比分析認為老師們的課堂常規總體上規范有序：能認真鉆研教材，課堂生動、有趣，較圓滿地完成了教學任務、達到預期的教學目的。課堂上沒有發現學生重大違紀現象。其中：黃玉映老師、吳燕老師、朱金梅老師、黃惠、芳老師執行課堂常規到位，值得表揚。

　　現將檢查情況總結如下：

　　一、主要亮點：

　　1。吳燕老師：關注課堂中的每一位學生，及時提醒開小差的同學；積極鼓勵學生大膽發言，學生參與面比較大，整節課保持活躍而不亂，很成功。

　　2。黃玉映老師：年輕有活力，課前準備充分，自己依據學生實際情況制作精美課件，吃透教材，課堂語言能吸引學生，組織教學特別有方法。

　　3。朱金梅老師：課的結構安排合理；課堂中利用學生的好勝心，男女生pk，活躍了課生pk，活躍了課堂氛圍；學生參與課堂的面大，教師的.表揚到位、有吸引力。

　　4。葉麗芳老師：課前準備到位；學生能做到積極和有序發言；有注重本班學生實際進行教學；小組合作學習積極有效。

　　5。黃惠芳老師：一年級的常規教學組織到位，坐姿端正，指令明晰，課堂語言符合小孩的心理特征。

　　6。江素麗老師：與學生良好的默契，富有激情的煽動語言，學生的舞臺表演非常精彩。

　　7。朱美娥老師：輕言慢語與學生交流，用自己擅長的，有趣的簡筆裝點和諧課堂。

　　還有一些教師在某一方面做得比較突出：

　　李海艷老師，手寫教案工整、規范；

　　鄭翠惠老師，從課前桌椅擺放整齊，再到上課學生行為習慣的養成教育做得很好；

　　朱銀艷老師，富有激情的語言，豐富的表情，與學生良好的默契，發揮地淋漓至盡。

　　余中文老師，大膽與學生分享學習英語心得和方法，引導學生掌握自己獨特的一套經驗。

　　黃燕老師，在課堂上有效引導學生記憶學習過的知識點，利用多媒體課件巧妙地擴大學生的知識面。

　　二、存在問題：

　　1。學生發言回答問題的習慣有待加強，有點學生舉手時碰擊桌面發出聲音。

　　2。小組合作學習形式可以多一點，多給學生一些時間。

　　3。教師要注意教室桌椅的擺放。

　　4。一、二年級“五姿”教育要加強引導和督促。

　　三、努力方向：

　　1。教師上課前要去溫習教案。

　　2。課堂上要多關注一些不發言的學生。

　　3。要教育學生做好課前準備，教師要加強檢查。

　　4。提醒學生發言時聲音要響亮；其他同學要做好合格聽眾。

　　課堂是神圣的。課堂常規沒抓好，“向四十分鐘要質量”就會淪為一句空話。希望每一位教師把抓課堂常規當成是提高自身業務能力的水平，加強課堂常規的管理力度，更好更快地提高學生的學習成績。

英語常規檢查小結10

　　一、閃光點：

　　1、本次組織檢查教師常規教學。主要是課前（備課）——課中（教學）——課后（練習鞏固）三個環節，在各個環節中，老師們都能認真而嚴謹地對待。

　　2、備課環節步驟清晰，重難點突出，輔以小結，目的明確。授課過程中，老師們能循循善誘、由淺入深，課堂教學嚴謹，能及時根據學生的掌握程度進行靈活調整課堂節奏，從而達到教學目的，收到良好的教學效果。

　　3、課后輔練環節，根據學生實際情況，老師們做到了因材施教，作業有坡度和層次。

　　二、不足點：

　　1、教師的教案缺失反饋反思環節，九年級的學習除了備課堂，更應體現出備學生，備考點、備學生的疑點。備課中老師們普遍缺乏針對中考考點的點擊及延伸。

　　2、上課環節能緊扣課本，但實驗班的學生應注重知識的提升和歸納，加大課堂容量，注重知識的拓展。教師須準確地把握考點，及時總結。

　　3、輔導練習環節建議針對錯題加強講解和訓練，做到有的放矢，不留死角。而實驗班的高分層次主要取決于兩個方面：基礎扎實，能力提升。

　　建議：針對學生的`實際情況進行備課設計，每單元進行教學反思及語法項目的針對性突破練習，從而達到鞏固課堂的目的。課堂上層次較好的學生應注重拔高和培優，加深、加寬知識面，提高學生的綜合能力。

英語常規檢查小結11

　　教學是學校教育工作的中心環節，教學管理是學校管理工作的核心。按照學校的工作安排，我校于20xx年11月11日下午進行期中常規檢查。現將檢查的情況進行匯總，總體來說，此次教學常規檢查，比以往有一定的改善和進步，現將檢查情況總結如下：

　　一、教師備課情況

　　在本學期我校實行電子備課，所有的老師都遵循學校的要求按時按量地完成任務。備課環節較為齊全，每課時能根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰，教師的教案均有每三課一思，甚至有些老師還是一課一思，且反思深刻。李海翠、李梅老師備課流程詳細，教案的排版整齊。

　　二、學生作業情況

　　1、每個老師的作業都達標（李嬌莉12次、崔海燕11次、李梅11次、王少香10次、李海翠12次）。教師們對學生作業批改認真及時，格式正確，有批改日期。李海翠老師的作業標有激勵性語言；李嬌莉老師的作業標有星星或笑臉。

　　2、低年級教師的作業布置注重學生的書寫能力的培養，高年級教師能重視學生的基礎訓練，對學生的作業布置，形式多樣，題型適當，內容合理。

　　3、教師對做錯的作業能及時更正，并要求學生認真書寫。

　　三、教師聽課情況及試卷情況

　　1、整體上看，老師們的聽課記錄都記下授課老師具體的教學流程及本課時的授課亮點，且有教學建議，其中王少香老師、崔海燕老師的聽課記錄比較詳細。

　　2、兩次月考的`試卷老師們都進行了認真的批改，且做了詳細的卷面分析，及時糾正學生的錯誤。

　　四、整體反思：

　　1、教師的教案缺少創新，常規教案多，創新教案少。有些教學反思較膚淺，缺少內在的反思，沒有真真正正做到反思本課時的亮點及不足之處。

　　2、教師聽課積極主動，但評的“點”還不夠。以后老師們還要多多閱讀有關聽課、評課的書籍及多觀看有關評課的視頻，相互交流、相互學習，共同進步。

英語常規檢查小結12

　　20xx—20xx學年度第一學期望豐中學英語教研組

　　九月份教學常規檢查小結

　　本組通過這次檢查充分體現了我組成員備課真實情況。主要表現在以下幾個方面：

　　1。全體組員都能夠結合本校的實際情況編寫了行之有效的教案，并取得了一定效果。

　　2。各組員編寫的教案重難點突出，教學思路較清晰，教學步驟較科學。

　　3。作業和檢測情況完成批改次數較好。

　　4。有部分組員教案編寫不夠及時，有個別組員也仍然存在偷懶現象，教案比較簡略。

　　總之，出現的問題和現象我組應及時可召開全組會議改正，好的現象要求繼續發揚。

　　20xx—20xx學年度第一學期望豐中學英語教研組

　　十月份教學常規檢查小結

　　這次教學常規檢查主要體現在以下幾點：

　　1。通過上月的常規檢查反饋，好的方面基本上保持的'較好，但也還任然存在著問題：教案由于各方面因素沒有能夠及時完成，有個別組員在上課來臨的時候才匆忙備課。

　　2。有時候個別組員作業不及時批閱。

　　3。全組成員缺乏經常互相相聚討論教學教法。

　　20xx—20xx學年度第一學期望豐中學英語教研組

　　十一月份教學常規檢查小結

　　本次教學常規檢查主要體現在：

　　1。各組員相繼完成當前可是任務，教學進度完成很好。

　　2。時不時我組還聚在一起探討問題，這是一個具有扭轉局面的好兆頭。

　　3。 教案編寫符合要求。

　　4。各教師教學充滿興趣，能很好引導學完成教學任務。建議：希望各組員盡量用全英文上課，教案也要用全英編寫。

英語常規檢查小結13

　　本學期來，我們英語組進行了兩次教學常規檢查。英語組共4位老師，這是我們學校有始以來英語結組最有力的、人員最多、最能團結的一股教學力量。現將本這學期來的常規檢查情況簡單總結以下：

　　一、主要亮點

　　1、本組老師能認真學習各自的教學大綱（三、四年級與五、六年級各用著不同的教材）針對不同年級采用不同的教學方法。每位都有本學期的'教學計劃、教學教案、教學反思等常規要求。

　　2、課堂教學也是互相促進，相互聽課，做到取長補短每位老師都上了兩節以上的教學公開課，黃麗娜老師代表我們英語組參加縣里的賽課獲得了二等獎。

　　3、課后認真批改作業，這點是每位老師都做得很好，藍姣老師每次作業批改后認真做好記錄，記下哪位同學進步了，哪位學生錯哪了，做得比較詳細，到位，以便更好的補缺補漏。

　　4、教學方法不斷地改革更新，這個學期來積極參加開展的eepo學習，而且效果顯著，課堂上每個老師都努力應用其于課堂上，讓其真正做到學以致用。

　　5、認真輔導差生，每個教師輔導的差生達15個以上，達到常規要求。

　　二、不足方面：

　　1、由于時間關系這個學期沒有機會進行一次全年級或者全校性的英語展示活動。

　　2、因為一個老師要面對一個年級的學生，班數多，沒有時間照顧做到位，所以導致有少數學生成了英語學習困難者。

　　3、英語作業布置了，學生沒有時間來做，可能是由于語數的作業太多，孩子們照顧不過來。

　　三、建議：

　　1、每年進行一次全年級或者全校性的英語學習活動，讓學生懂得學好英語的重要性，同時也能啟起學生們的興趣。

　　2、也許各班科老師一起配合才能使全班學生的英語科成績提高上來，否則則難以提高本科目的英語成績。

英語常規檢查小結14

　　一個語言素養好的人不是靠課堂45分鐘教出來的。要培養具有良好英語語言能力的學生，教師必須充分課前課后時間，不斷拓展學生學習效率的提高。下面介紹幾種有效的英語學習途徑。

　　一、佳句背誦法。古人云：“數誦以貫之，思索以通之。”背誦是知識輸入，知識積累的一種有效途徑，也是學好英語的一種有效途徑。背誦不但可以培養豐富的語感，而且能夠幫助鞏固所學的單詞，短語，語法，句型等英語基礎知識。

　　教師鼓勵學生每天利用零碎的時間背誦3到5個重點句型或精彩句子，持之以恒，積少成多，經過一段時間的鍛煉，會收到良好的效果。

　　二、營造氛圍法。學習一門語言離不開環境，但是現在我們的學生接觸英語的機會非常有限，因此教師應有意識地為學生營造學英語的氛圍，激發他們學習英語的興趣。要堅持“三多”：多聽一些標準的廣播，錄音，多看一些英文電影，電視劇，幻燈片，多模仿外國人說話，主動用英語與人打招呼，有目的地練習句子。教師可以有計劃地組織學生收聽收看原聲英語影片、提供語言模仿的對象、創設逼真、形象、生動、純正的語言環境。

　　三、實踐鍛煉法。經常組織開展形式多樣的英語活動，如開辦“英語角”、舉辦一英語演講賽、辦英語墻報、組織情境表演（可依據電影情節中的一個或多個片段，每個人選定一個角色，然后在看熟影片之后試著把臺詞譽錄成文字并背下來，最后進行排練表演）等。通過這些實踐鍛煉，讓學生感受到學英語的氛圍，形成積極的.學習態度，由“要我學”轉化為“我要學”，促進語言實際運用能力的提高。

　　四、課外閱讀法。閱讀是獲取信息的一種重要途徑和手段，也是提高英語水平的重要途徑。知道、鼓勵學生閱讀與其知識水平相當的英語小說、童話、寓言等，如每天精讀一篇、限時泛讀兩篇小短文，適當做些筆記，長期堅持，對提高學生的閱讀能力、鞏固所學知識大有裨益。

　　五、學唱結合法。學習、模仿一些經典的英文歌曲，可以有效幫助學生練習發音、語調和節奏，又能使學生在愉快的心境下記住一些單詞和句型，也是一種學習的好方法。教師可以選擇一些旋律優美的歌曲，指導學生邊聽邊說，然后舉辦一些演唱比賽活動，也會產生良好的學習效果。

　　檢查組成員一致認為，我校絕大部分教師愛崗敬業，工作兢兢業業，任勞任怨。在備課教案方面，雖然這學期開始實行電子備課，而且暑假里已進行了集體備課，少則二個單元，多則整冊教材，但是，多數教師能按照學校的規定，根據自己對教材獨特的理解，結合本班學生的實際，對已有的教案進行一次或二次的修改。尤其是實施小班化的兩個實驗班的教師，他們在教案里還設計了有利于小組合作學習的學習單。有些教師的教學反思也寫得很有針對性，總結了一節課教與學雙邊做得成功的地方，對存在的問題提出了彌補措施，這對提高教師自身素質，不斷改進課堂教學等，都起到了積極的促進作用。在作業修改方面，雖然今年暑假的全員培訓不但進行了集體備課，還進行了配套作業設計，在一定程度上減輕了教師的教學工作量，但是這個配套作業不是適合每個學校的每個學生的。教師們深知這一點，因此，大多數教師能對這套練習題做一些修改，少則一題，多則兩至三題。最認真的是幾位語文老師，她們有的把本該在課堂上完成的作業，考慮到班級學生基礎好，預習習慣好，就把這個練習放在了預習的環節，有的把簡單的課文填空改成課外拓展題，還有的把閱讀小短文改成寫片斷。這樣的修改，不僅節省了課堂教學時間，而且使作業顯得有梯度，具有拓展性，更注重寫作能力的培養。當然也存在一些問題，有待個別教師去整改，如教案只是部分修改，教學反思三言兩語等等。

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