顯微鏡作文15篇【精】
在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的顯微鏡作文，歡迎大家分享。
顯微鏡作文1
學校放暑假了。媽媽給我買了一盒新的生物標本，足足有五十片。我高興得手舞足蹈，這下我又可以在微觀世界里痛快的遨游了。
我拿出一片標本，上面寫著“動靜脈血管橫切”。我把顯微鏡所有的裝置都調好，開始觀看切片。我首先看到一個空心的管子，有一些凹凸不平的'邊，里面有幾個紅細胞。在血管中日夜不休的搬運著氧氣，這種工作非常艱苦，但紅細胞仍然堅持不懈的奉獻著自己的精力和時間。我們真應該學習紅細胞的精神。
傘草切片我覺得最好看。我用放大鏡定位時，看到傘草又像太陽又像雨傘。放到最大檔，在像石墻的組織內部，很多如同龍一般的花紋，仿佛大自然在微觀世界雕刻的栩栩如生的版畫。
心肌切片，它讓我研究了一年，我對它有刻骨銘心的記憶。紫色的切片上，有白色的血管，白色的一小面區域，就像大江大河與美麗的湖泊。
微觀世界是神奇壯觀、美麗又詭異的。讓我們在探索微觀世界的過程中，發現更多的秘密吧。
顯微鏡作文2
有人喜歡精美的貝殼，有人喜歡可愛的小熊，有人喜歡炫酷的指尖陀螺，而我卻喜歡我的“斑馬號”。
三年級時，我偶然看見了雜志上放大了幾百倍的海洋中的細小生物的圖片，我便開始想：“樹葉放大幾百倍是什么樣子的？細菌長什么樣子？”這時候，我就開始想要一臺屬于自己的顯微鏡了。
在我的渴望中，我終于有了一臺屬于自己的顯微鏡了。
我的顯微鏡有目鏡、物鏡、載物臺等十幾種物件組合而成，它有一個長約10厘米的脖子和寬約13厘米的腳，從腳后跟到頭約27厘米，算是比較小、比較可愛的了。
它身體黑白相間，所以我給它取名為“斑馬號”顯微鏡，它可以放大300到4000倍，它雖然沒有大型顯微鏡的“高大上”，沒有專業顯微鏡放大的`倍數多，但它在我的心里卻是如此的珍貴。
在剛剛接觸它的時候，它是如此的陌生，但是我們之間的“感情”卻在不斷的拉近。最后我能熟練的在300到4000倍中隨意切換。于是“斑馬號”也為我打開了微小世界的大門。
這匹“斑馬”馱著我觀看了蚊子那長又細的口器，看見了蒼蠅翅膀上的紋路，細菌的樣子和樹葉放大后的模樣。
這匹“斑馬”不僅為我打開了微小世界的大門，還為我插上了想象的翅膀。
我經常幻想著還有哪些細小生物呢？它們長著什么樣子呢？我可不可以用“斑馬號”看見它們
每天我都要擦拭一番我的“斑馬號”，我陪了它三年，它還是干干凈凈的，沒有一點灰塵。
啊！我是多么喜歡我這匹“斑馬”呀！
顯微鏡作文3
在我的家中，有一個非常精致的顯微鏡，它是我生日的時候爸爸送給我的。
這個顯微鏡裝在一個淺灰色的實驗箱中，當打開實驗箱時，就可以看到鑷子、玻璃片和昆蟲標本……其中最精美、別致的是讓我愛不釋手的顯微鏡。
這個顯微鏡有二三十厘高，它是由黑白兩色組成，是由一個顯微鏡架、三個鏡孔和樣本臺組裝而成，每個配件都可以發揮出自己的作用。
有一天，我在學校的窗臺邊發現了一只死的.小蜜蜂，于是我小心翼翼地把它裝進密封袋，回家后在顯微鏡下蜜蜂的翅膀后部有許多像小骨頭一樣，后來我又在池中取來了一些水，發現了許多對人有害的細苗與生物，但同時我也發現了有益的太陽蟲……
這一個精致的顯微鏡給我帶來知識的收獲，它能帶我遨游另外一個世界———“微生物世界”，它讓我認識了許多奇奇怪怪的病菌。我要讓顯微鏡發揮更大的作用，讓我的生活更充實，更快樂。
顯微鏡作文4
今天甘若宜爸爸邀請我們做了一個實驗，讓我見識到了顯微鏡的神奇。
顯微鏡大概有30厘米高，黑不溜鰍，很不起眼。甘爸告訴我們，那三個圓圓的筒，叫物鏡，可以調整不一樣的倍數，有100倍，有50倍，還有20倍。旁邊那幾個像螺絲一樣細細的東西，是用來調整觀察物的位置，上面那個螺旋狀的東西，是用來調整圓筒的上下位置，下面稍微小一點的，功能一樣，不過，上面那個是粗調，下面這個是細調。粗調時上升下降的速度很快，細調時就慢多了。
然后，甘爸拿出洋蔥標本，我們觀察到，它是淡紫色的一小塊，只有綠豆那么小的一顆。
接下來，就我們自己動手啦。我先把標本放在顯微鏡的載物臺上，調整標本的位置，上移下移，左移右移，終于調整好了，一看，咦，怎么還是模模糊糊的一塊紫色的東西?原來還要調整一下顯微鏡物鏡上下的位置。我先粗調了一下，啊，這下好多了，可以看到一些菱形的紫色物體。我又細調了一下，哦，終于調好了，好清晰啊，菱形上還能看到一些細細的.小絲。看來還不能小看這顯微鏡啊。
甘爸說，下一個目標是人血標本。我們一一個做出驚恐萬分的樣子，其實我們可想看個究竟了。研究后我發現，人血里有許多密密麻麻的小紅點，甘爸說那是紅細胞，它四周是淺紅色，很淡很淡。
我還觀察了蚊子標本。平日里，見到一只1厘米長的蚊子，我們都要驚叫：“蚊子王!”現在，我看到的蚊子，光是腦袋，就有一元硬幣那么大，好恐怖啊!它身體淺黃色，頭大身子小。腦門上有很血，是紫色的，我觀察了好半天，才找到它的眼睛，漆黑漆黑的，就算是在顯微鏡下，也很小。唉，為什么這么小的眼睛，也能準確無誤地發現我們這些小孩子，老是來吸我們的血。
這些，我們肉眼都是看不見的，只有用上這神奇的顯微鏡才能發現!
顯微鏡作文5
顯微鏡是一種科學實驗器材，大部分人都不知道它神奇的功能，今天我在曹老師家學習使用顯微鏡，就讓我來給你介紹介紹吧。
顯微鏡的組成很特別，它的底座是馬蹄形的，底座上面是支臂，支撐著顯微鏡的主要部件，包括目鏡，物鏡，和工作臺。直接用眼睛看的鏡頭叫目鏡，目鏡有不同的倍數可以選擇。挨近物體的鏡頭叫物鏡，物鏡有三個，可以旋轉調換，也有不同的放大倍數。物鏡下面是一個黑色的工作臺，下面還有一個反光鏡，觀察的時候有著發光的作用，就像一個手電筒在照亮。這顯微鏡的組成已經很奇妙了，接下來的觀察就更奇妙了。
我們首先把標本放在玻璃片上，然后把玻璃片放在工作臺上，透過目鏡就可以觀察了。我首先拿了一條細線來觀察，我用的是4倍的物鏡和5倍的目鏡，這樣總的放大倍數就是20倍。我仔細一看，像一條粗繩子，真是不可思議！接下來我用更高的倍數觀察，細線變成了一條大黑蟲子，很多細絲看得清清楚楚，真是好可怕呀！接下來我觀察的是蚊子腿，蚊子腿原來是一節一節的`，而且表面布滿了小絨毛，它的末端竟然還有一個小鉤，真是太神奇了！怪不得蚊子能落在墻壁上不滑下來。我又觀察了蒼蠅的頭，讓我大吃一驚，它的嘴像個彎曲的管子，頭兒上還有一個囊，囊上長滿了小絨毛，很惡心，頭臉像一個大怪物，真是太嚇人了！
這顯微鏡讓我看到了從未看到的微觀世界，真是太神奇了！
顯微鏡作文6
周六中午，我寫完作業后，覺得有些無聊，突然腦洞大開，刷刷刷地向三樓跑去，把爸爸的顯微鏡打開，開始琢磨。
我按照老爸說的方式一點點的調高度，又找了一個非常臟的黃皮紙，把它放在顯微鏡下，但是我看到的卻是淡黃色一片，模模糊糊，怎么也看不清楚。
我慢慢的往下調，或許是我調的有點快了，突然之間，一個清晰的畫面在我的眼前一閃而過。我激動不已，急忙往回調，漸漸地，畫面一點點地清晰起來，最后我終于看清了，那根本就不是那張紙上的.東西，而是一堆小蟲子的世界。
我嚇得連忙把紙扔到一邊，害怕得捂住眼睛不敢相信我所看到的一切。過了一會兒我才反應過來，我小心翼翼的再次把那張紙撿起來放到顯微鏡下，重新觀察。可我看到的還是一大堆透明的小蟲子在那張黃色皮紙上鬧出亂爬，我嚇得趕緊跑到二樓拿出殺蟲劑往那張紙上使勁的亂噴，噴完之后再一看那些蟲子全部都死了，我這才放心多了。
我看著那一具具猙獰恐怖的尸體，過了好久才反應過來，怪不得我看不見它們，原來它們竟是細菌一樣的東西，人的肉眼是看不見它們的。
但是就因為這件事，我連中午的飯都沒吃多少，媽媽問我：“你為什么不吃飯呀？”我說：“那些藏在東西上的小蟲子太可怕了。”爸爸媽媽都笑了，對我說：“放心，這些飯都非常干凈，沒有蟲子的。”我這才放心的吃了起來。
哎呀，以后我再也不敢在吃飯前看顯微鏡了。
顯微鏡作文7
中午是科學老師的課，是大家最興奮的時候。因為我們要親手使用顯微鏡來觀察洋蔥的表皮細胞組織。
興致沖沖地來到實驗室，各就各位，表現得都非常好，都想趕快拿到那臺“神奇”的顯微鏡。
終于拿到了！我小心翼翼的拿著實驗材料，放在桌上后，就迫不及待地開始做洋蔥皮標本。張馨之把洋蔥切成一瓣一瓣的后，我搶過切好的洋蔥就撥上面薄薄的皮，誰知手指甲掐進了洋蔥里，一股洋蔥汁以迅雷不及掩耳之勢噴出，正入我眼，辣得我半天都睜不開眼。我不停的用紙擦著眼睛，可還是疼痛難忍，只好把這一任務交給了同一組的張馨之我成了“獨眼龍”，長在一邊觀看張馨之撥洋蔥的`表演：他用鑷子輕輕夾住表皮的一角，拉著一撕，一層摸上去像塑料的洋蔥皮就下來了。
我們比別的組已慢了好多，于是加快速度，可是這速度一塊，質量就下降了。用玻片夾時，一使勁過度，洋蔥皮被拽成了兩半，紅墨水也抹了滿手。但為了實驗，可以不顧一切。愛干凈的，文靜的女生也不顧個人形象，紅墨水甚至都濺到了臉上，她們也不顧那么多，笑著用手抹一抹，又接著做實驗。
我與張馨之觀察了老師的標準圖像，再觀察自己的洋蔥皮，可是卻與老師的大相徑庭！我們以為是光度不夠，位置不對，就把顯微鏡端到窗戶邊，暖洋洋的陽光照進來，是夠亮的了，可還是老樣子，圖像上的表皮細胞像是一團亂麻一樣纏在一起，一點規律也沒有，看得我眼花。
怎么回事呢？亮度、位置都對了，為什么看到的與老師的不一樣呢？我以為是洋蔥皮太厚了，或是老了，就又換了一片，可還是模糊不清，顯微鏡被我擺弄了好幾遍，始終不明白到底是哪里出了問題。這時，張馨之“搬”來了科學老師，還是老師厲害，一看就知道哪有毛病，原來每調好焦，怪不得看不清呢！老師幫我們調好焦后再看，細胞還真漂亮！染成紅色的洋蔥皮細胞呈絮狀，一排排地排列著，我們用高像素的手機拍下了顯微鏡的細胞圖片。
從此，那一美麗的顯微鏡下的景象永遠定格在我們的腦海中。
顯微鏡作文8
我是一臺顯微鏡，正住在晴嵐學校科學樓的一間教室里。
今天下午，學校響起上課鈴后，馬上來了一批初一年級的學生。我在第18號桌下聽見他們是66班的學生，還從把我關起來的柜子縫里看到三個女生坐在這桌前的凳子上。我聽見她們說話，并知道了中間那個女生叫彭欣怡，她左邊的叫劉佩琳，右邊的.叫陳璐瑕。她們說：“今天學用顯微鏡，好高興啊！”我感到自豪極了，她們喜歡我，并且會把我從柜子里放出來使用。
在那個老師講完怎么使用我的時候，我看見了光——那個叫彭欣怡的女生把我拿了出來。她把我放正，把目鏡裝上，用一只眼睛看著目鏡開始對光，對好光后她又開始扭動粗準焦螺旋，在玻片上寫了個“上”字，放在載物臺上，她看著目鏡，卻除了一片光什么也沒有。旁邊的劉佩琳和陳璐瑕湊上來幫忙，卻只有一點模糊的藍墨水跡，什么也沒有。我聽見她們發出失望的疑問：“怎么會看不見呢？”接著她們后一組的三個男生叫起來：“看見了！”那個劉佩琳首先去看，其次是陳璐瑕、彭欣怡。她們高興地笑，忘了我。我傷心極了，難道我壞了？在想的時候，一個男生走了過來，對她們說：“一定是沒對好光！”她一只眼睛對著目鏡看，一只手調上調下，他說：“好了。”那三個女生把玻片放上去，再一看，和剛才沒什么變化。我聽見她們罵我：“這破顯微鏡是壞了吧！”看見她們對我生氣，對后面的顯微鏡笑，我哭了，無聲無淚地哭，我的命運就是這樣被看不起的嗎？
突然，我后面的那套顯微鏡說話了：“你是一臺沒用的顯微鏡，而我和其他同伴都受大家喜愛，你真是卑微。”
“你說得對，我沒用，我不能帶給這些學生們一點知識。”我失望、傷心、悲痛。
在傷心中，時間流逝了，下課鈴響了。那三個女生匆忙把我放進那個柜子里，匆匆走了，對我毫無留戀，我又回到了黑暗的角落里……
我是一臺顯微鏡，一臺沒用的顯微鏡。
顯微鏡作文9
最近幾天，生物老師一直在講細胞，弄得我特別喜歡細胞，特別是水果細胞中那個液泡，那里面的液體就是果汁，所以我非常喜歡吃水果。
我真想親眼看看細胞，可等不及下周去實驗室了。我從家里柜子搬出陳年不用的顯微鏡，這顯微鏡在這乖乖躺了一年半，今天終于有了用武之地。找到一個有陽光的地方，把反光鏡插在顯微鏡架子上面，對好光圈。從目鏡望了望，看見一坨死去的蠕蟲一樣的黑色物體，不用說，那些就是灰塵了，找個毛刷刷掉了，終于變成了白白的.鏡頭。
取樣開始了。我要觀察菠菜的細胞。從箱子里拿出兩個老舊的玻璃片，滴上一滴水，小心的從菠菜上撕下一小片，放在水滴上，滴入碘酒，蓋上蓋子。哈哈，大功告成了。正當我興奮地把臨時裝片放在夾子上時，我驚奇地發現，窗外竟沒有陽光了。唉，太陽不讓我看細胞，我也沒有什么辦法啊。
陽光遲遲不肯來，我已經等不及了，突然想到一個好辦法，人造光源啊！我從抽屜里翻出手電筒，照在反光鏡上。再看了看，有圖像了，我終于看到了細胞，雖然它并不是那么清晰。
顯微鏡作文10
顯微鏡下的“世界”是怎么樣的呢?細菌?No!今天講的不是細菌，而是藥物。在我們的日常生活中，通常都是“藥不離身”的，可你知不知道，“是藥三分毒”，多用、濫用、錯用，都會引發很多問題，輕者，無效;重者，中毒;甚至還有死亡威脅。那么，先讓我們來了解一下藥物的分類吧!
首先，是維生素。其種類很多，有維生素A，維生素B2，維生素B6……總的來說，ABCDE各種維生素，樣樣都有顯著功效，但每一種都有其副作用。就拿我們最熟悉的'維生素C來說吧，適量使用時，可治療壞血癥，防止牙齦出血，但是記住了，維生素C絕對不能預防感冒，過量服用還會誘發動脈硬化、腎結石。可得小心點呀!
除了維生素，當然最常見就是抗生素了。抗生素是我們生病時最常見的治療藥物，種類繁多，可根據病情而定用哪種抗生素。抗生素可是個厲害角色，還壞不分，平均2毫克阿奇霉素要溶解到200-250毫升葡萄糖溶液中，才能對身體無害。抗生素是針對細菌性病原體設計的藥物，對病毒性疾病無任何藥效，也就是說，病毒性感冒千萬不要服用抗生素，濫用不僅不能治病，還會加重感冒癥狀。
以上兩種是比較常見的藥物，還有一種就是營養類藥物或者叫功能食品，也就是說，在你缺少某種營養成分時，可能表現出某種病癥，如骨質疏松，那就是缺鈣。這時醫生會給你用鈣劑補鈣。但是只有在身體不能通過飲食等途徑補充的時候，才有服用的必要。
就是這三類藥物，已經有無數種了，而且每一種都有其適用癥，但也有副作用。所以大家真得小心了，生病得去看醫生，不要自己濫用藥物，小心“升天”。
顯微鏡作文11
以前，我只有在書上才見到過顯微鏡，而那次生物課，我終于親眼見到它的真容……
那天下午的生物課，我們懷著種種好奇走進實驗室。瞧，一排排顯微鏡整齊地擺在桌上，就像一排排士兵等待著我們的“檢閱”。我迫不及待地走到其中一臺顯微鏡前，好想馬上“大顯身手”，可我還是按捺住激動的心，先拿把椅子坐下，仔細觀察它的樣子：目鏡在最上面，接下來是鏡筒，鏡筒上有粗、細準焦螺旋；鏡筒下是轉換器，轉換器上２個物鏡呈倒“八”擺放；然后是載物臺，載物臺上有壓片夾，下有通光孔和遮光器；底下還有個反光鏡，一面平一面凹。
終于可以開始做實驗了：我們要先觀察黑藻上的細胞。首先，對光。我轉動轉換器，使物鏡對準通光孔；再轉動遮光器，使遮光器上最大的'光圈對準通光孔；再轉動反光鏡，將光線反射在鏡筒里。接下來，制作臨時裝片。我用鑷子揪下一片黑藻的葉片，放在已經滴上一滴清水的載玻片上，那小葉片竟不聽話地粘在鑷子上，不肯下去，我只好輕輕抖抖鑷子，它才肯乖乖地下來；然后，我小心翼翼地用鑷子夾起蓋玻片，先讓它其中的一邊接觸到載玻片上的液滴，然后再慢慢地蓋下去，使蓋玻片蓋住了那小葉片。好了！我長舒一口氣：終于可以開始觀察了！
我將玻片標片放在載物臺中央，使它對準通光孔并用壓片夾夾好。然后，我緊盯著載物臺，并同時順時針轉動粗準焦螺旋。只見鏡筒緩緩下降，等它降到離標本２－３mm處時，便停止轉動。接著，我用左眼注視目鏡，并逆時針轉動粗準焦螺旋。鏡筒緩緩上升，我看見了一片綠色的東西。繼續轉，繼續轉……那綠色的東西越來越清晰，越來越清晰，直到我認為它夠清晰了，才停止轉動。此時，我注視著微觀世界：我眼前仿佛出現了一片綠色的田野——這應該是細胞吧！而“田野”之間的“小路”，應該就是細胞壁了，上面好像還有一點一點的東西……
這堂課，我受益頗豐：使用顯微鏡，不僅鍛煉了我的動手能力，更讓我體會到了生命的奇妙，真好！
顯微鏡作文12
今天第二節課課間，周老師帶著我和同學們去了實驗室。
去實驗室干什么呢？沒錯！就是要帶我們做實驗！這次實驗的課題是“從顯微鏡下觀察玻片”。我跟張琳悅是一組。實驗器材很簡單，只有一臺顯微鏡和一組玻片。周老師指導了我們一下實驗步驟，我們便正式開始做實驗了。我們用的學生顯微鏡，我便用一只手扶著底座，一只手握住主體，往不同方向旋轉，便不用站著觀察了。打開了玻片標本盒子，選了一個顏色深、好觀察的。一看名字，嗬！人血涂片，我把標本小心翼翼地放在海綿上去調顯微鏡了。我用右眼對準觀察管，手扶著一個像放大鏡一樣的東西，向著光的方向動了動，眼前立馬從黑暗變成了光明，這就證明了我的光調好了。我再次拿起玻片標本，輕輕地卡在觀察臺上，眼前出現一點紅色，但是還是有一大片地方時白色的。我馬上調了調標本的位置，直到眼前全被紅色取代。
但是還是有些模糊，我轉動著調整觀察臺的齒輪，看到比較清晰的地方就開始觀察了。真是令人又期待又激動啊！這片玻片呈鮮紅色，由一粒粒的.圓泡泡組成，他們沒有規律地排列著，但是卻充滿的整個紅色區域。小小的，透明的，好可愛呀！原來我們的血液是這樣組成的啊！我把視線從觀察管中一開，移動到普通狀態下的玻片上，但是我只能看見標本有上一片紅色區域，剛剛看見的小細胞就像消失了一樣。我再次從顯微鏡里觀察，挖！小細胞又出現了！原來這就是顯微鏡的魔力啊！
后來，我們又觀察了南瓜莖、狗髓、玉米葉、蠶豆葉的玻片。每一個玻片里的細胞結構都不同，都很有趣！顯微鏡可真好玩，真神奇啊！
顯微鏡作文13
這次數學考試，我的成績比以前有了很大的提高，為了鼓勵我，爸爸媽媽獎給我一套顯微鏡，這可是我夢寐以求的，可把我高興壞了。
顯微鏡寄到家后，我就迫不及待地拆開包裝，認真研究起來。我按照說明書的介紹，小心地把三個物鏡裝了上去。物鏡很沉，是用金屬做的。然后我把眼睛緊貼著目鏡，手輕輕地調整著反光鏡，直到我看到了明亮的光線。
隨后，我打開工具盒，不由得眼前一亮：里面有載玻片和蓋玻片，是用來自制標本的'，還有海鹽、滴管、小刀、紗布、鑷子、染色劑等工具。最讓我驚喜的是居然還有幾個成品標本，我馬上就操練起來。
我拿出羽毛標本，這顯然就是一小片絨羽，我把羽毛標本放到載物臺上，用壓片小心翼翼地壓住玻片兩端，并將標本移到通光孔的正中央。我慢慢調節焦距，不一會兒就清晰地看到了物象。
雖然是絨羽，但在顯微鏡下，它是那么地粗，那么地大。細小的羽干變得粗壯，原來幾乎看不出來的細小分支卻清晰地出現在我的眼前。還看見了一些奇怪的黑色小點和一種被稱為帶鉤羽小枝的類似于小鉤子的東西。
我還觀看了顯微鏡下的樹葉子，出現的物象都是綠色的，像青草，但不過顏色要比那深一些，更鮮艷一些。這就是葉綠體。還有些像眼睛一樣的黑色圖像。
不知不覺中，我竟然在顯微鏡前擺弄了一個多小時。顯微鏡下的微觀世界可真奇妙啊！
顯微鏡作文14
為了滿足我的要求，媽媽在網上給我買了一臺顯微鏡。有了這個寶貝，我與姐姐興奮地用它去觀察幾片剛摘的葉子。
懷著好奇的心情，我和姐姐開始仔細觀察。葉子靜靜地躺在那，仿佛等候我們給它做“體檢”。透過顯微鏡，我看見很多粗細不一的莖，周圍有一些黑色、白色的圓點。咦，那是微生物嗎？我們一下子激動起來……
光是觀察樹葉，我們覺得不過癮。于是，我們決定到樓下去找一些蟲子“標本”來觀察。說是標本，其實就是死蟲子。說干就干，我倆興沖沖地下了樓。可是，到了樓下后，我們才發現，事情并非我們想的那么簡單。哪有什么死蟲子？連蟲子的影子都沒見到！那么找只死蜘蛛？不，我怕！最終，我在地上撿了一片紅色枯葉回去繼續觀察。而揚言要抓只蝴蝶給我看看的姐姐呢？則按死了一只螞蟻回來交差。
回到家，當然要先觀察我的紅色枯葉咯！但是調了好久，我們卻仍舊什么也看不見。怎么回事呢？這時，我調了一下顯微鏡焦距：“哇，好漂亮！”我大叫道。在我眼前呈現的仿佛是一顆顆閃閃發光的寶石。姐姐聞聲跑過來，我把顯微鏡遞給她。“真的呀！那是什么呀？”姐姐也很驚奇。這究竟是什么呢？我想了很久也沒明白。
我們接著觀察死螞蟻。令人苦惱的'是，我們嘗試了很久，竟什么也看不到。姐姐不服輸，在顯微鏡前又擺弄了很久，還是沒有收獲。無奈，我們只得把螞蟻給丟了。
僅僅觀察，我們是不滿足的。過后，我們又上網查了查資料，終于了解到，原來我們在觀察葉柄的時候，看到的那一些刺，其實是葉柄上的毛！
似乎這是一個完美的結局。我們看見了葉面上的莖，是那樣清晰，但是，令我們疑惑的是，那黑、白色的小圓點和亮晶晶的像寶石一樣的東西到底是什么？它們之間有什么關系嗎？這些問題一直縈繞在我的腦海中。
顯微鏡作文15
今天，我打開快遞，發現是我期盼已久的生物顯微鏡！
據說明書說，這是他們產品中能放大最高倍數的生物顯微鏡，它能放大5000倍。往鏡筒上插上目鏡，通過目鏡往下看，就能看到通過物鏡第二次放大的'標本。從底座上的反光鏡上，反射上來的亮光照射到標本上，能讓標本看得清清楚楚。
雖然說明書上很詳細地介紹了目鏡和物鏡，但我還是不明白它們之間的區別。于是，爸爸跟我介紹道：目鏡是放大標本時的第一個放大鏡，而物鏡則是看標本時的第二個放大倍數鏡，目鏡通常十幾、二十倍的放大標本，而物鏡則能幾百倍地放大標本。這下，我基本上明白目鏡和物鏡的區別了。
爸爸給顯微鏡改裝了標本壓片夾，因為原裝標本壓片夾把標本壓得太緊，很難移動，但爸爸改造的標本壓片夾可以讓標本前后左右的移動，使我們可以看清標本的所有部位。
我和爸爸要好好研究該如何操作顯微鏡，下一次，我們要找好標本，探索微觀世界的奇妙！
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