[優]優秀班主任經驗分享

優秀班主任經驗分享1

各位領導、各位同事：

　　大家好！

　　今天，我懷著極其復雜的心情在這里代表“優秀班主任”發言，首先，感謝學校領導給我這次與大家交流學習的機會，也感謝領導和老師對我帶班的肯定和鼓勵。其實，在座各位班主任在班級管理上比我有經驗，比我做得好，此次上來發言我更覺得是班主任工作的一種學習。我當班主任將近有十年的時間，我感悟到一個道理：只要重視班級安全教育，善于包容我們的學生，定能換來學生的對您的認同。下面是我擔任班主任工作時的一些體會。

　　一、加強安全教育，建立健全安全隱患匯報制度

　　安全工作是班級管理的重中之重，也是讓學生有一個和諧穩定的學習環境提供了保障。當學生發生矛盾的時候班主任會又累又煩，工作壓力大，因此我從以下方面重視學生的安全教育：

　　1、安全教育常態化。在教室或平時活動中多留意學生的行為和用語如發現不良行為和用語要及時與學生交流并舉一些發生在他們身邊的矛盾案例進行教育。

　　2、建立安全隱患信息反饋網絡。通過班干和宿舍長的交流匯報，及時分析班內一些學生的行為和用語可能產生的安全隱患并在班會上進行案例講解。例如：第一學期我班有些學生用手機拍別人的隱私圖片放在QQ群里面差點引起同學間的矛盾摩擦，由于舍長及時匯報我及時跟進處理才沒發生后續的摩擦。

　　3、建立健全安全隱患匯報制度，安全委員、各宿舍舍長是安全第一負責人，要及時匯報班級存在的安全隱患，如因沒及時匯報而出現安全問題首先就問責，然后做檢討及扣分，從而增強了他們責任心。

　　二、提高班級管理效率

　　班級管理工作是一件很瑣碎的事情，例如：衛生工作、宿舍管理、晚讀紀律、早操質量等等這些工作對于男生班來說需要更多時間和精力去管理，我很重視班委建設特別是班干部的選用及管理，為了提高班級管理效率，我做了以下幾點工作。

　　1、明確班級管理架構。引入企業的管理模式，將班委分為高層和中層架構。（高層主要由班長、副班長、團支書、學習委員、青年志愿者隊長，簡稱“五大抓手”）

　　2、明確班委職責。特別是高層人員工作任務及責任：班長，負責班級全面工作，成員是全體班委。副班長，負責安全監控及安全隱患排查工作，成員是紀律委員、宿舍舍長、安全委員。團支書，負責班級文體及組織各項活動，成員是副團支書、組織委員、文娛委員、宣傳委員、體育委員。學習委員，負責學習信息反饋及課堂紀律管理工作，成員是小組長、紀律委員。青年志愿者隊長，負責勞動衛生及志愿者活動工作，成員是生活委員、勞動委員、青年志愿者副隊長。

　　3、抓落實提效率。每星期日晚自修第一節組織“五大抓手”開工作會議，了解他們近期的工作情況并聽取他們的.意見和建議。然后，利用第二節晚自修對他們的意見和建議及時跟進處理，這樣大大提高班級管理的實效性，也促進了班委成員對工作的積極性。

　　4、用包容的心走進學困生的心靈世界。只要你真心幫過他他會記在心里甚至會因為你而改變。教育學困生要善于包容，不要過于指責他們，要理解青春期少年的逆叛心里，教會他們如何從錯誤中思考。因此能否打開學困生的心扉，取得學生的信任，包容是很重要，它可以促進學困生的轉化，可以把師生關系轉化為親密的朋友關系。

　　總之，班主任工作是一項細致而瑣碎的工作，今后我將更加努力，不斷探索，不斷總結經驗，虛心向有經驗的教師請教，爭取把班主任工作干得更出色。

　　謝謝大家！

優秀班主任經驗分享2

　　我擔負過量年的班主任，回想這些年的工作，在學校領導指導下，及其課任老師的共同協作努力下，我所任過的班級在多方面獲得了可喜的成績。班級風采基本得以展現，也很欣慰。就把這些年的體會作一個簡單的匯報：

　　一、走近學生建立個人形象

　　“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。在日常學習生活中，我與我的學生們常常在一起談天說地，與他們打成一片。使學生感到我是非常平易近人的，同時在靠近與研究學生的進程中，我努力展現自身廣博的文化知識與高尚的道德情操，使我的學生對我“既靠近又崇拜”，既認定我是值得信任的老師，又把我當作好朋友。建立起班主任崇高的名譽，我的教育就可以獲得事半功倍的成效。

　　二、組建和培養班級干部隊伍

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。我第一對班委成員進行了重新改組。然后選派品學尖優的學生管理班級。由于他們是我最信任的，在學生當中也是最具名譽的學生。我稱他們是“班主任的左膀右臂。”有了他們，我的工作逐漸從沉重走向簡單與輕松。

　　三、強化常規訓練帶動教育教學工作。

　　良好的常規是進行正常的學習和生活的保證。所以在常規方面我做了以下幾點：第一，學期一開始，我就帶領全班學生一起學習《小學生守則》和《小學生日常行動規范》，并對違背校規校紀班規的及時進行批評教育，情節嚴重的我與家長及時進行溝通并作適當的懲戒。

　　第二，開好每天的午會，并利用午會的時間對學生進行校內外安全教育以及人衛生方面的教育。通過本學期堅持不懈地教育，杜絕了校園安全隱患，我班也末曾產生過一次校園安全事故。

　　第三，每學期我加強了對學生三操的監督，教育他們認真做好三操。特別是出操上下樓梯時的安全監督與教育。

　　第四，加強日常班級衛生管理，常常督促他們掃好地，擺好桌子、擦亮玻璃并關好門窗。經過一段時間的訓練學生也漸漸養成了這方面的習慣。

　　第五，做好班主任日常工作記錄，認真填寫班主任工作手冊。通過工作記錄，總結不足之處，吸取體會，努力使今后的工作更加完善。

　　四、積極抓好落后生的轉化工作

　　落后生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受錘煉的基本權益，關注落后生是尊重學生享有這些權益的重要體現。在這方面，我作為班主任第一做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友；及時對他們加強心理疏導，幫助他們排除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量發掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，我還創造條件和機會讓落后生表現其優點和長處，及時歌頌他們，使他們品味到成功的歡樂和歡樂。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提示和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想落后生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就可以辦到的事。惟有老師對他們的知道、尊重和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與落后生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、知道的，終究也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化落后生才會有成功的轉機。

　　五、重視主題班會與主題隊會的展開。

　　每學期我加強了班會的重視，認真開好每周的'班會課，特別是利用每次的班會課，對學生進行安全、衛生、文化等方面的教育，組織了班級主題隊會評比活動，我主動參加其他班級隊會的同時，自己也和我班里的學生協商和準備并順利地展開了具有我班特點的主題班隊會。

　　六、和諧與科任老師和家長的關系

　　班主任只憑自己的威信和氣力是不可能獲得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并常常同他們交換意見。每學期我積極與學生家上進行溝通，特別是對落后生常常家訪和電話聯系。一有問題及時聯系和諧、解決問題。在家長交換會中，我積極與家長們進行交換，相互反饋學生的情形，我還通過視察、與學生談心、班干部和同學之間相互監督匯報以及聽取來自其他老師、家長的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌控與調控學生的思想行動動向。

　　總之：小學班主任工作的內容是復雜的，任務是沉重的。在這年里，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作比以前有了較大起色，學生的整體素養在不斷的提高，班級特點也將日益形成。對今后的班主任工作我真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法。我相信，用我有限的能力以無窮的熱情，做好自己應盡的事業！

優秀班主任經驗分享3

　　班主任工作是一項極具挑戰性的工作，不僅需要關注學科知識的傳授，更多的是對孩子健全人格的培養。本學年，我擔負一（6）班的班主任工作。能擔負這項工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不清。我時刻牢記“愛崗敬業”“為人師表”的職業道德主旨，在實際工作中不辭勞累地主動展開班級管理和德育建設，輔導員工作有了點滴收效。概括性地說有以下四點：

　　一、認真做好入學前的準備工作

　　兒童是帶著好奇、興奮的心情步入學校的。為了使他們酷愛學校、酷愛老師、酷愛朋友、酷愛學習，必須給他們創設一個良好的學習環境。開學前我就把教室打理得干凈、漂亮：桌凳擺得整整齊齊，利用多媒體制作漂亮的課件，配上精妙的音樂，在黑板上畫上色彩明艷的圖畫，墻上布置小學生守則的掛圖等，成心識地啟示孩子們認識到上學要做什么。我還從學生的報名冊上初步熟悉他們的姓名、家長及職業和家中的一些大致情形和孩子們在幼兒園的表現，然后和部分家長談些孩子的事。在此基礎上，我才根據學生的具體情形，制定切實可行的班主任工作計劃，使家長與學校配合，對孩子進行全面教育。

　　二、抓好十好習慣

　　新的學校生活，要求孩子們建立嚴格的集體和時間觀念，遵照學校紀律。剛入學的孩子年齡小，僅知道了道理，如果不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學第一天起，我便對他們進行十好習慣的教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊重師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予夸獎，并讓他示范給大家看。有的`同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，屢次反復，直到做好為止，不能由于錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們建立信心去做好。

　　三、堅持正面教育，寓教育于講故事當中

　　對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都愛好聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，立刻就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特點，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們知道學習應當認真、刻苦。55個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象產生。為了培養孩子們團結友愛的精神，我常根據班內產生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。

　　四、展開豐富的活動，為孩子的能力培養提供舞臺

　　這學期，我能指導學生，積極參加學校組織的各項活動，讓他們在活動中提高能力，在活動中獲得知識，享遭到成功的樂趣。

　　附班級獲得的榮譽：

　　（1）20xx。12在第十一屆讀書節“書香板報”中，榮獲一年級組三等獎。

　　（2）20xx。12在第十一屆讀書節活動中，被評為“書香班級”。（3）20xx。12在第十二屆科技節活動中，榮獲一年級組團體二等獎。

　　（4）20xx。12在一年級整班朗誦比賽中獲第二名。

　　（5）20xx。12在一年級跳長繩比賽中，獲得第一位。

　　（6）20xx。1在冬季中長跑比賽中，獲得第一位。

　　（7）20xx。1在一年級跳繩踢毽比賽中獲得第一位。

優秀班主任經驗分享4

　　各位領導、各位黨員同志：大家上午好！又到了年終歲末回過頭看看這一學期。我的感覺是一個字忙。想就團工作、網絡管理、教學科研和自身的學習作一下簡單的總結回想及下學期工作一些摸索。

　　在團工作中，這一學期來環繞學校和團市委及鎮團委的要求，認真完成各項工作如團委人員的民主選舉、團員分組、學期計劃的制定、入團儀式、黨團知識的學習、法制建設的講座、“青少年維權崗”、“蘇州市青年文明號的爭創”、9月份的慶國慶迎中秋聯歡活動、團費的收繳、學習型集體和學習先鋒的爭創、優秀團員評選、迎春聯藝活動的組織、青年理想者的發動等工作。

　　當然也獲得了一定的成績如幼兒園支部順利通過了蘇州市的青年文明號的`爭創工作同時也得到了的檢查小組一致好評，年終獲吳江市先進團支部的稱號；小學支部積極推動吳江市青年文明號和學習型組織的爭創工作，年終并獲得了吳江市明星團支部的稱號（我們已經是連續四年被評為這個稱號）；初中部積推做好蘇州市青少年維權崗工作，并在年終獲得了吳江市的優秀青少年維權崗。同時我們全部分團委也在年終得了吳江市明星團組織。

　　但也存在著一些不足，主要是我們的工作還不深入、不扎實。所以下學期我有這樣一些不成熟的摸索。各個團支部明確一個或幾個主題比較深入地展開主題活動，當然我們這個主題活動不是說幼兒園搞的就在幼兒園這個范疇，我們可以把它擴大，讓我們的小學、初中也能夠參與，小學的活動也能夠讓幼兒園、初中參與，使我們團員教師、學生能夠在業務及思想素養等方面有明顯提高。

　　可以把它作為一個幼兒園青年文明號的特點，以此特點積極推動江蘇省青年文明號的爭創工作（在全部吳江市學校省級的青年文明號好像還沒有）

　　在小學支部側重做好青年教師的業務能力的提升，以此來推動吳江市青年文明號的爭創工作。顧校長在我們團委第一次會議時，就講到了多展開一些業務方面的活動，為我們的教學服務。講到業務能力培養我們有這樣的感覺，這系列活動最好是由各個科室、部分出面，我們團委積極配合盡量使這些活動更有生命、更有趣味、更有生氣。但現在主要是我們之間還缺少交換，所以在這里期望各個科室在舉行這樣的活動時，如果用得著我們團委的，你盡管囑咐我們一定積極配合。這樣也是對我們團工作的支持，在我們評選什么、什么先進需要寫資料時，就不需要去問了解，比較方便。

　　在初中側重做好學生的思想工作，積極配合協助宋教師的德育工作，以此來推動蘇州市青少年維權崗的爭創工作。當然我們還是立足于活動來提高學生的思想素養，當然這些活動不能是短時間，應當是貫穿于全部學期。第一活動是否能依靠我校的心理咨詢室，騁請一些資深的專家坐客我校（也能夠請我們地王曉云老師），再配幾名教師對一些學生進行跟蹤輔導。（可以每星期一次，或半個月一次）開始時可以跟他們說：想了解一下初中生的生活等，進而去進入他們的生活。

　　第二活動能否與法院、檢查院等建立德育基地，讓他們專門研究這方面專家來講課，輔導等。最好能讓一些少年犯坐客我校讓他們來談自己的所思所想，也許成效會更好。

　　當然這些活動不能徹底扼制那些過激的思想，但我想至少是可以緩解這種過激的想法吧。

　　另外，我還有一個建議，我們團委幾位委員，應當說也做了一些工作，學校能否在年終給于一定的嘉獎。我想這對于我以后的團工作展開的成效會更加好。

　　在網絡管理上，認真做好網管人員的必做工作，如每天的殺毒、查看日志、保護電腦、網頁更新等，在一年來相繼又完成了電子備課系統、資源庫的架設、博客系統架設同等時也獲得了一定的成績。如在二次學校網頁評比雙雙獲市一等獎（第一位）。應當說我在這方面花的時間是最多的（最少至少有一半的時間）。特別是在一些小系統制作和學校機器的保護上。

優秀班主任經驗分享5

各位領導，各位老師：

　　大家好，今天作為龍小的班主任之一參與此次會議，我內心既忐忑又激動，在座的有許多比我經驗豐富的老師，也有許多充滿活力管理方法多元并舉的同志，但我們都是圍繞著班主任本職工作在盡心盡力，這一點我們應該都是相通的。

　　記得去年暑假時候，中心校召開了一次全鎮范圍的總結大會。那個時候，感覺與會的同事們由內而外的都顯得格外輕松。當時剛放假，正值七月流火時節，同事們著正裝，穿皮鞋，精氣神確實不同。那么，為什么呢？

　　因為開心，因為身心輕松。

　　我想，當時，作為老師，特別是作為班主任老師，幾個月以來，大家圍繞著我們的學生，開展教育教學、進行道德與法制教育、安全教育、防欺凌教育、心理教育、防恐防災教育、國家安全教育，禁毒教育等等等等，大家的工作在繁瑣中、在平凡中，在日復一日的重復中為自己的學生緊繃著神經，操碎了心。現在，孩子們放假了，咱們懸著的心能稍微歇一段時間了，能不開心么？

　　其實，當時大家的.開心也充分的說明，這個班主任呀不好當。大家做的工作，很多，很細，很繁瑣，甚至是很無趣。而這也恰恰是小學教育的真實寫照，而學生也的確需要這樣的老師。當然了，今天在座的可能還有幼兒園的老師，幼兒時期是孩子重要的學習啟蒙階段，人們經常講要“知行合一”，我覺得它就是從幼兒時期開始學習和培養的。所以我認為，在細節上你們需要付出的比我們更多，在此，我向你們表示敬意。

　　所以我認為，作為班主任，首要的第一條就是要用心。

　　用心干什么呢？用心去管理。班主任不同于普通的科任老師，不僅僅是開展教育教學，他還要讓孩子們在這個小集體里和諧相處，學習成長，接受多種教育，從而成材成人。所以從教學實踐而言，我們會發現，在基礎教育階段，一個用心做事，認真做事的老師往往比一個滿腹經綸的高材生來的更實在。

　　第二點，就是要全面了解學生，合理施教。

　　我們生活中或多或少都接觸到過中醫。中醫治病其實和我們開展班主任工作是相通的。中醫治療病人，講究望聞問切，講究治未病。望聞問切，就是全面觀察了解學生，關心學生，針對性的進行教育引導。治未病呢，就是我們經常開展的諸如安全教育，法治教育，心理教育等，在此我就不一一列舉了。

　　所以，只有全面的對學生進行了解，才能積極開展家校互動。哪些學生家庭情況特殊，哪些學生有巨大的學習壓力，有身體或者心理的問題；而哪些是班里的武力崇拜者；哪些需要軟硬兼施；而哪些是吃軟不吃硬的，都得一個個制定方針和策略，針對性的進行管理。

　　面對那些好面子的，你該表揚時就要大肆宣揚，那些愛打小報告的，也要重視起來，在全面了解了他對班級事務的熱忱之后，就可以逐步培養成地下工作者，監督班里的時事動向。不然，班里早已暗流涌動，還就你一個人蒙在鼓里，哪里來的“可靠情報”。

優秀班主任經驗分享6

　　家長把孩子放到學校，我們就得為孩子們的安全著想。對一年級這些年齡小的孩子，我們的安全工作更為重大。半年里，我每天都要提示孩子們注意安全，學習簡單的安全常識。通過實例讓孩子更深地體會到安全的重要性。孩子們很聽話，把我的'話語記在心間，知道了不管何時、不管何地，安全還是要始終擺在第一位的！

　　班主任的工作雖然煩、雜，但看到孩子們的優秀表現，即便工作再辛勞也依然為自己的崗位而自豪！在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。我期望我帶給學生的是一片晴空、綠地、清水，我會更加努力地邁好每一步。

優秀班主任經驗分享7

　　都說一年級班主任的工作不好做——煩、雜。由于一年級學生年齡小，自控力差，習慣差。身為班主任，不僅要監督孩子們的學習，更是要兼顧孩子們的生活習慣。回想這一學期以來的班主任工作，點點滴滴盡在眼前，做出以下工作總結，還望大家多多指教：

　　一、緊抓常規，重培養習慣

　　由于剛從幼兒班升上來，孩子們各方面的習慣都尚未養成，所以一年級孩子最大的特點就是好動、好玩。回想起開學第一個月時，孩子們的行動習慣讓我費了一番精力，想要他們養成一個好習慣，真得花點時間和精力。大到排隊、掃地，小到上課時的坐、站、舉手發言等，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規范化教育，這都需要我手把手、大花時間和精力地去教。使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。每次利用周一升旗時、早上出操時的晨會時間讓全班同學知道該怎么做。

　　每周定時評比，長期堅持，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。時間一長，學生的行動規范大有進步，已基本上適應了學校生活。一個星期之后，學生漸漸地知道了每天上課時該干什么，不該干什么了。上課鈴響能立刻安靜下來等待老師來上課了、課后活動時從未產生打鬧事件、班級衛生越掃越好……

　　二、重在鼓勵，多夸獎孩子

　　現在孩子的自尊心都很強，所以，在平時的學習中，我就特別重視對孩子的評判語言，以此來鼓勵孩子們更好的學習。比如孩子們哪天把地掃得特別干凈，一走進教室，我就會伸出大拇指大聲地說：“真是群好孩子，你瞧把我們的.教室打掃很多干凈啊！”并給每個孩子嘉獎一顆“衛生之星”，孩子們興趣特高，每次打掃衛生時就會特別賣力，同時也就也別注意保護環境了！你看，多好啊！

　　課堂學習中，我也不忘常常用多樣性的評判語言來鼓勵孩子努力學習：“真是個愛摸索的孩子！”、“你太棒了！老師真為你感到高興！”……孩子們在我夸獎他們之后，他們也會說上一句“謝謝老師，我會連續努力的！”你看，孩子們的學習愛好被調動起來了，同時也學會了用鼓勵性的語言去幫其他孩子了！

　　三、加強聯系，重視家校共同教育

　　我總跟家長說，一個孩子有個好的發展，這和學校、家長的共同配合是分不開的。一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常通過家長接送孩子的時候，來表達自己對教育孩子的看法以及孩子近期在校的表現和提出一些建議等等。

優秀班主任經驗分享8

　　小學班主任，特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛惜時，班主任應當是一位慈母，給予他們仔細的體貼和暖和；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛勞的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛勞，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情形。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。

　　一、常規習慣，常抓不懈

　　學生良好的行動習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在全部管理進程中。于是我制定出詳細的班規，要求學生對照實行，使學生做到有規可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會顯現這樣或那樣的毛病，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會對學生中顯現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵照紀律。

　　二、細處關愛，靠近學生

　　愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，第一要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱情的幫助孩子。我堅信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的一定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”

　　三、具體要求，指導到位心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不重視細節。

　　我認為，第一要蹲下來，以孩子的視角視察事物，用孩子能聽懂的話和他們交換。其次，要重視細節教育，把該做的事指導到位，由于他們很想依照老師的要求去做，很想把事情做好。

　　四、示范帶頭，直觀引導

　　大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留意視察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會仔細聆聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形當中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師第一自己做到，而且做得更好。要求學生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數學生都能做到講衛生不遲到，個個講文明守紀律。

　　五、及時夸獎，延遲批評

　　德國美學家黑格爾說：“不應當使孩子們的注意力久長地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的`是要在學生身上激發出對自身氣力和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生由于受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯降落，課堂吸取效率變低。針對這一情形，我采取延遲批評，這樣既培養學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就可以很好的解決問題。

　　六、抓住優點，鼓勵成長每個學生都有潛力，能否發揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們建立起克服困難的信心和勇氣。

　　“讓孩子永久生活在期望當中”我相信它所起的龐大作用是不可抵擋的。

　　當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心照不宣，能認真的依照你的要求去做；

　　總之，小學班主任工作是一項很紛雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確切不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因此，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛惜他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人中意的成效。

優秀班主任經驗分享9

　　本學期，我擔負的是四年級一班的班主任工作。回想與學生一起走過的風風雨雨，不由感嘆萬千。這半年來，我們哭過，笑過，成功過，失敗過……但一切對我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，強健的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富！一提起班主任的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎復雜”這個詞，特別是身為小學班主任的我們，每天面對的是一群活潑頑皮的孩子，這就要求我們成為一個耐心、仔細、認真的人。若談起班主任的工作，恐怕幾天幾夜也贅述不完，現僅從幾個方面來概述我的班主任工作：

　　一、靠近學生，把愛灑向每一個學生的心田

　　我們著名教育家夏丏尊說過：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育”。因而可知，一切成功的教育都必須基于愛，借助于愛，歸結與愛，愛是教育的靈魂和真諦。其實，一個教師要做到愛學生并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學生，包括那些成績差，紀律差，資質差的學生。這一點我深有體會，急得剛邁上三尺講臺的時候，我曾立下豪言壯志：在今后的工作中，我一定要同等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的愛！起初，我做到了：在工作中，耐心腸教育違背紀律的同學，用心的幫助學習吃力的同學，真心的鼓勵有進步的同學。那時，我看到的是他們每一個人身上的優點和可愛之處，可是隨著時間的推移，我的耐心沒了，真心也淡了，取而代之的是不斷地批評、指責和抱怨。看著這些孩子的眼神一天天黯然下去，臉上的笑容也不在光輝，我的心里有說不出的難受。細細想來，在班里許多人當中最孤獨無助、最需要別人關注的不就是那些“學困生”“問題生”嗎？他們所承當的`心理壓力要遠遠大于其他的學生，每天面對的是父母的指責，同學的挖苦，老師的冷眼，他們內心深處的痛楚又有誰能了解呢？如果此時老師送給他們一束暖和的眼光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，他們會倍受感動，并銘記在心。這也是我們做好落后生轉化工作的有效途徑。

　　二、嚴于律己，嚴格管理

　　古人說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從。”著名教育家加里寧也說過：“教師好像每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優缺點的孩子的眼睛在不斷監視你。”這就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行，嚴格要求自己，時時處處事事為學生建立榜樣。例如：我們班以前存在一個衛生問題是學生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛勞打掃完教室后不久地面就會顯現碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會課上我苦口婆心的強調過，也想過量種方法制止這種現象。比如：每人準備一個塑料袋裝垃圾，乃至讓值日生監督發覺誰地下有紙就罰做值日等，但成效都不明顯。后來，我成心無意的在他們眼前順手撿拾起來扔進垃圾袋里。過了一段時間，我驚喜的發覺班里的碎紙片少了。不僅如此，連在走廊、校園里看到垃圾學生也能主動撿拾。我抓住機會，對他們進行大力夸獎，為其他學生建立典范。久而久之，學生漸漸養成了良好的衛生習慣；

　　再有針對我們班男生多、紀律亂的特點，我發動全班同學進行監督，發覺違紀的學生就對其進行教育，并且，我積極引導學生進行有益的課間活動，如：看課外書、畫畫、到操場活動等。對屢教不改、自制力差的學生進行個別教育，發覺他們的一點進步就及時夸獎。這樣一來，課間即便老師不在，大家都能自覺遵照紀律了。紀律、衛生工作有了一定眉目后，我就把精力放在了學習上，雖然已是四年級的學生了，但他們并沒有良好的學習習慣。主要表現在早自習的晨讀上，盡管在三年級學生已有了一些學習意識，但經過一個漫長的假期后，平時養成的好習慣也沒有了。清晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發愣就是不愿意學習。我看在眼里，急在心上。

　　俗語說：“一天之計在于晨”眼看著清晨的大好時光被白白浪費掉，而學生們卻絕不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來認真摸索，我決定分階段抓早自習的學習質量。第一階段，我每天早早到校跟班，帶著學生上自習。過一段時間后，我就放手讓班長組織上自習，有了前面的基礎，大部分同學能比較投入地完成學習任務，個別同學還是溜號，我及時對其進行教育，令其改正。帶全班都能在班長的帶領下認真上自習后，我并沒有滿足，而是向他們提出了更高的學習要求，每天到校后，在無人看管下自覺上自習。剛開始，學生主動性差，只有幾個孩子自覺上自習，于是，我在班上鄭重其事地對他們點名夸獎，并評選他們為班級的“學習之星”。這件事對其他學生的觸動很大，在以后的自習中，大家紛紜效仿這幾個榜樣。良好的學習習慣也在不知不覺中逐漸養成并保持下來。班上的學習風氣也日漸濃厚。

　　三、善于抓住每一個有利的教育時機，正確引導

　　一個好的班集體是靠師生共同創建的。由于我們班是后組建起來的。同學們的具體意識比較淡泊，班級缺少凝聚力。于是，我留意抓住身邊的每一次機會，對大家進行教育如：要求值日生要盡職盡責為大家服務，建立“我為人人，人人為我”的思想，除此之外，我還要求學生建立競爭意識與年組其他班在學習、衛生、紀律等方面比一比，由此，建立學生的集體主義精神。同時，我還抓住每一次主題隊會、主題班會、每個月一期的墻報等對學生進行思想教育。在班級管理工作中，我本著“多夸獎、少批評、樹正氣、壓歪風”的主旨，努力打造一個積極進取、奮發向上的班集體。

　　整體看來，在這半年的班主任工作中有收獲也存在不足。比如：放學的秩序，間操的秩序不規范，對落后生的輔導不到位。隨著教齡的增長，我越來越深切地領會到班主任工作看似簡單，實踐起來卻很難。它是一門學問，是一門藝術。不可小看這項工作。因此，在今后的工作中，我一定要多下工夫，深入細致地研究這門學問，爭取把自己的班主任工作做得更加完善。

優秀班主任經驗分享10

尊敬的各位領導，老師：

　　大家下午好！

　　今天要我就我班的閱讀工作發言，其實在座的各位都是行家里手，讓我來發言實在班門弄斧，如有不當之處，恭請指正！

　　以前我從來沒有搞過閱讀，自從大班化解小班，我被領導相中當上了127班的班主任，就再也無法推脫了。接手新班，我怕閱讀給學校拖后腿，于是就努力想辦法，讓班級閱讀工作落實到位。經過我的一段時間努力，現在，接手兩年多了，我已經習慣并喜歡聽同學們上臺匯報了。下面，我就我班閱讀工作開展的一些做法和各位老師做一個交流和分享。

　　我覺得首先要培養學生大膽上臺，大膽講。剛接手這個班的時候，我就用了差不多一個月的時間，專門訓練學生上臺講話，寫多少就講多少，記得多少就講多少，你講一句、兩句、都可以。學生匯報沒有內容可說，我就訓練他們寫讀后感悟，我發現同學們寫我喜歡某某的原因，就是聰明啦，勇敢啦，助人為樂啦，一句話就完了。我說你們能不能寫長一點啊，就加上了機智勇敢，效果也不好，于是我在網上找了很多的資料，全部打印出來，把主要內容聯系讀后感悟，告訴學生找關鍵點，例如《木偶奇遇記》我抓住故事里的皮諾曹經常愛說謊，做壞事，不愛學習，不聽爸爸的話，以及爸爸為了兒子不放棄，最后變成了一個真正的好孩子。寫出的讀后感悟是：讀完這個故事，我懂得了要做個好孩子，就不能自私，不能撒謊。在學習上我不能像皮諾曹一樣貪玩，要好好學習，確是一個目標努力去實現。在生活中我要做一個懂事，聽話，有愛心，有智慧的孩子。以后遇到困難不能退縮，懂得愛爸爸媽媽，尊敬老師同學，做個有責任的好孩子！我按照這個方法講了很多不同類型書籍，并且要同學們到網上去查找資料，接下來我發現同學們的讀后感悟長多了，還發現一部分同學寫得好。于是我又利用獎勵加分，吸引他們上臺匯報，我安排他們雙休日完成讀書筆記，星期一能上臺匯報的加三分，星期二、三上臺的加一分，星期四五就沒分加了，同學們為了得到這個加分，所以他們就爭先恐后的上臺去匯報。這樣一段時間的訓練，學生匯報內容就豐富多了，能夠做到有話可說了。

　　接下來，我就對他們進行第三層次的提問的訓練，我按照上面寫的讀后感悟上找的點進行提問。如《木偶奇遇記》中的皮諾曹愛說謊話，那么，在平時你說過謊話嗎？說謊話有什么后果呢？書中的爸爸，為了兒子皮諾曹不放棄，最后成了真正的好孩子，那么你在遇到困難的時候，你放棄過嗎？如果不放棄，你又是怎樣堅持的呢？請舉例說明，等等。之后，我要同學們按自己寫的`主要內容去找提第三層次的問題，可問題提出來了，回答問題的總是那么幾個人，其他同學都是看客。我就想怎樣才能調動大部分同學的積極性呢？于是，我把他們分成四個小組進行PK，每個小組安排一個閱讀能力較好的，讓他們帶動其他人。同時，我又設計了獎勵，提問提的好的和回答問題積極的，我都會給他們進行加分，并且評出一個優秀小組和優秀個人，而且獎品是比較豐厚的。碰到辨論題，他們又會自動分成兩個小組進行辯論，他們積極上網查資料，由小組長進行具體分工，讓每個同學都有辯論的機會，所以我班就形成了個個踴躍發言的現象，現在我班無論誰上臺匯報都不會冷場，都會搶著回答問題，特別是我班的彭奕涵同學，他上臺匯報完之后，我剛想作一個小結，結果他幫我做了一個小結，我發現他小結得很好，閱讀報告冊的完成也是一樣，小組在規定時間內完成了的每個小組加兩分，所以那些做得快的同學，就會去幫本小組的同學設計圖案，顏色搭配等等，這樣報告也能如質如量并且更快的完成好。我現在年紀也大了，看書也看不清，戴著老花鏡看久了就眼脹，值得慶幸的是，我碰到班上有這樣幾個愛看書，思維靈活，反映又快的好閱讀苗子，所以現在我的閱讀不用怎么操心了，只是安排他們做就行了。

　　以上只是我的一些粗淺的認識和嘗試，不過，我堅信只要我們能夠高度重視并努力探索閱讀能力培養的方法和途徑，孩子們的閱讀能力會提升到一個新的高度。

優秀班主任經驗分享11

親愛的各位老師：

　　大家下午好！

　　首先感謝學校給我一次與大家交流的時機。我的發言談不上什么經驗介紹，只能是粗淺地談談最近我在班主任工作中的收獲和困惑。

　　一、常規習慣，常抓不懈

　　學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。剛剛接觸我自己班級的時候，我發現我們班的學生自覺性和自控力都比擬差，防止不了會出現這樣或那樣的錯誤。于是，我經常利用班會、課前、課下等一切可以利用的`時間對學生中出現的問題進行及時教育，跟他們講明道理及危害性，從而使學生做到自律。學校每個星期都會進行衛生，禮儀，紀律三項循環比賽，每當聽到優秀的班級里有一年六班時，學生都在歡呼雀躍，而我也感覺很欣慰。

　　二、家校溝通落到實處

　　孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。所以我經常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現，和家長的交談中，獲得學生的全面信息和珍貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機里，以便與家長聯系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。開學至今，我跟語文老師針對班級的局部學生進行家訪。印象最深刻的是我們班的一個男孩，他上課的時候老是坐不住，喜歡在教室里面走動。去這個小男孩家的時候，他的媽媽很熱心的接待了我們，我跟她媽媽反響了這個小男孩在校的情況。她媽媽說這個小男孩的脾氣很倔強，越是批評越是叛逆。我知道這種情況后，跟這個小男孩的家長說，這是缺乏愛的表現。因為我在對待這個學生上用了更多的愛去包容他，但絕不是溺愛。家訪后，這個小男孩，上課漸漸不多動了，成績也在逐步上升。這次的期中考試，獲得不錯的成績。期中之后，我將會和語文老師對班級學生進行全面家訪。

　　當然，作為一名新班主任在工作中會遇到或多或少的困惑，我就遇到了這么一位學生，他時常會欺負班級其他同學，會拿同學的東西忘記還。我找他談過，問過他為什么要欺負同學。他的答復是，他想跟同學玩但是不知道怎么開口。我跟他說找同學玩，要有禮貌，這樣同學才會喜歡跟你玩。根據這位學生的家長反響，父母平時很少關心這個學生。我曾相信這位學生會學好，可是剛容許我沒幾天，立馬又不乖了，針對這類學生，我不知道該如何處理，由于我剛剛參加工作第一年當班主任，很多事情還做得很不夠到位，感謝許多老教師對我的幫助，特別是我的指導教師華老師，也希望在座的各位老師給我提出珍貴的建議，謝謝。

優秀班主任經驗分享12

尊敬的各位領導、各位同仁：

　　大家上午好！

　　首先真誠的感謝各位領導在這個學期結束之際，能給我們大家創造這樣一個探討和交流班主任經驗的機會。受王校長委托，讓我今天發言，接到任務后，誠惶誠恐，其實在座的每位班主任都有自己獨特的教學方法和管理經驗。我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經驗，更不必說有什么理論，今天利用這個交流的平臺和大家分享我擔任99班班主任的心得體會，不當之處，還望多多包涵。

　　一、真誠的打動家長，盡可能發揮家長的作用。

　　利用家長會和他們開誠布公的交流，把班級管理遇到的困難，存在的顧慮和家長溝通，爭取得到他們最大的理解和支持，讓我放開手腳去管理班級。

　　99班曾經是一個令領導頭疼，家長經常告狀，學生可以翻得起天的班級。剛接這個班時，有同事給我打預防針：你們班李某某家長最挑事了。老師管的嚴一點就到學校里來鬧事，還有很多家長都特別難搞，動不動就往上告狀……聽到這些，我心中有點忐忑，但同時也激發了我的斗志：我就不信這個邪了，只要我真心對你們孩子好，還怕搞不定你們？于是在開學的前兩個月中，我所有的時間基本上都在教室，上課時，基本上有一半時間講紀律和常規，其他老師上課時，我也會到教室外邊逛逛，看看孩子們的聽課習慣，方便放學時總結，下課后及時處理同學們之間雞毛蒜皮的糾紛，了解每個孩子的性格特點，對癥下猛藥。

　　半個學期后，班風好了很多，學風自然也上來了。期中考試后的家長會上，我跟家長說話非常直接。現在我還清楚記得當時我說過的一段話：聽說我們班的家長喜歡告狀，這是一種非常不明智的行為，告狀那肯定是因為你對老師的工作或處理的事情存在不滿意，你完全可以當面跟老師提出來，立馬得到解決，為什么要采取告狀這種方式呢？

　　告狀既讓學校對我們班產生不好印象，更讓帶班老師把時間和精力放在處理告狀的后遺癥上，沒有時間管孩子了。從今天開始，希望大家有什么意見和建議向我提出來，也隨時歡迎大家打電話給我反應情況，我都會虛心接受。另外你把孩子交給我就要信任我，老師管理班級有自己的方法，面對孩子身上的壞習慣，也許有時會打一下手板以示懲戒，請大家理解支持，孩子既是你們的，也是我的，在學校我就是他們的家長，有什么困難請及時告訴我，我一定會像對待自己孩子一樣對待他們。我們班現狀不好，急需大家齊心協力來管理班級，相信眾人齊心，其利斷金。

　　真愛換真心，家長會后告狀的沒有了，并且家委會的家長主動找到我，要我只要管好孩子們就可以了。其它班務雜事他們來做：收學費，開票，布置教室，搞衛生，收集資料……全是他們主動包攬，有了這樣一群和我并肩作戰的家長在背后默默地付出，我不再是孤軍奮戰，又何嘗擔心不能把這個班管好呢！同時，我也非常感謝我的搭檔鄧紅藝老師，在接這個班時付出了好多好多。

　　二、利用學校的.各項活動，調動學生積極性，形成班級凝聚力，形成“班魂”。

　　我們學校舉行的活動很多，六比六賽，足球賽，籃球賽，運動會等。每一次比賽我都告訴我的孩子們：我們重在參與，賽前積極準備，賽時享受過程，賽后積極反思，不管結果如何，只要我們盡力了就是勝利，就是我們99班的英雄。獲得的榮譽不僅是屬于臺上同學，也屬于幕后加油鼓勁的同學。所以每次比賽我們班同學訓練時十分刻苦。比賽后同學們臉上洋溢的全是燦爛和快樂，那種其樂融融很讓人暖心，同學們之間更加團結，更有凝聚力。奮力拼搏，頑強進取，逐漸成為我們班的班魂。

　　三、班干部負責制，形成主人翁意識。

　　我班的路隊、兩操、衛生、圖書管理等都有班干部負責，我只看他們管理的結果：路隊必須對齊前面同學后腦勺成一條直線，做操必須每個同學認真做到位，圖書擺放要整齊，借閱要有序……具體的操作和管理，班干部自己動腦筋。管理過程中，如果需要我撐腰，需要我修理那些“刺頭”學生的，我一定會毫不手軟，雷厲風行。每天中午放學，下午放學就是班干部匯報當天管理工作中出現的問題，當場處理，做到問題天天清。久而久之，班干部威信建立起來了，同時也形成了一套自己的管理方法，我的班級管理工作也隨之輕松了不少。

　　四、班主任工作既是一份真愛相伴，又是一份高風險的細心活。

　　如今，社會的大環境讓孩子們變得脆弱，變得敏感，對我們班主任工作提出了更高的要求。除了管好他們的行為習慣，還要對他們進行強大的心理建設。我們班有個叫何某某的女孩子。父母離異后，父親重組家庭，母親因吸毒進了戒毒所，她跟著外婆生活。這個女孩子非常自強，學習也不錯，上個學期期中考試沒發揮好，外婆罵的孩子崩潰了：你的爸媽不中用，你也是個不中用的，如果你連學習都學不好，還不如去死了，你解脫我也解脫了……當時，孩子真的跑到了樓頂上，打了電話給我說她要輕生跳樓，想跟我說會兒話。當時嚇了我一身冷汗，勸她下來在小區門口等我。我把她接到我家里，做了飯菜給她吃，她跟我傾訴了幾個小時，告訴我她已經不記得媽媽長什么樣子了，每天跟著尖酸刻薄的外婆生活，不知道活著有什么意義……看著這個缺少愛，敏感脆弱，哭成一團的孩子，我心痛至極，跟她聊了很久。談家庭，談生命，談自強不息，厚積薄發……送她回去時跟她外婆也談了很久，外婆跟我保證，下次再也不這樣逼她，多關注孩子的內心。其實直到現在我都心有余悸，更意識到了班主任工作責任巨大，工作要做細，細到每個孩子的家庭，每個孩子的內心深處。在他們人格可塑時期給他們正確的人生導向，建立健康的人生觀、生命觀，我們的工作任重道遠！

　　最后，提出最讓我焦慮的問題：如何構建孩子強大的內心，正確面對學習生活的壓力？如何給學生進行科學的心理疏導？在此希望得到各位領導和同仁的指點，感謝大家的聆聽，我的分享到此結束，謝謝！

優秀班主任經驗分享13

　　班主任，是班級工作的領導者，組織者和實行者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長，這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具有一定的組織管理能力。

　　轉眼又是一年過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭，我酷愛這份職業，所以我始終覺得快樂，哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回想。

　　今年我擔負的是六年級畢業班的班主任，曾送過幾屆畢業生，對六年級學生的學習生活還算是了解，不過，我越來更加覺，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易，我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。

　　于是，我和我的學生建立了很深的感情，我愛好這群孩子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的頑皮搗蛋，有的關心他人。

　　為了當好班主任，說確切些，為了能和學生和諧地生活，學習在一起，我認真制定計劃，從孩子們的角度推敲，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的錘煉。

　　下面我談談本學年我做的一些很小很瑣碎的小事。

　　一、思想教育工作常抓不屑：

　　學生已經進入了六年，思想已經成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學年我主要從以下幾方面進行教育。

　　1、發揮自身榜樣作用。

　　大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”小學生，對班主任有著一種特別的信任和依靠情感，班主任的自身素養，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形當中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的，我常常率先垂范。每次在學校的勞動中，我總是與學生們一起干活。帶動了學生們勞動的積極性，保質保量完成學校交給的每一項任務。

　　2、建立一個良好的，科學規范的班級制度，即班規。

　　對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨便。因此，開學之初我就制定一個科學規范切實可行的班規，而且充分發揮學生干部的作用。利用班規對學生進行考核，每個月一總結，對于優越者進行嘉獎。這大大激發了學生學習的熱情，同時也制約了思想差的學生的一些行動，使他們屏棄自身的不良習慣。

　　3、及時開好班會課。

　　班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周五的班會課時間，對學生進行教育，在上班會課之前，我都認真分析班級當前的現狀，結合班級的實際肯定班會主題，并且認真備課，以求獲得最佳的教育成效。本學期做到了定期召開班會，班會的內容情勢多樣，學習規范守則；向學生灌輸五講五做的內容，對學生進行安全教育，法制教育；帶領學生學習革命先輩的事跡等等。一系列的內容使學生遭到了不同方面的教育，也獲得了很好的教育成效。

　　4、不辭勞累做好學生的家訪工作。

　　促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應當得到家長的協助。因此，每學期的班級工作中我都有目的，有計劃地訪問學生家長，使家庭教育與學校教育密切配合。本學期由于學生不聽話，我便充分利用家長的氣力來協助自己的工作，每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情形，孩子的學習，紀律等各方面的情形，爭取家長的意見，以獲得家長對班級工作的支持和協助。這樣教師和家長密切聯系，共同教育學生，有效地增進了學生的全面發展。忙的時候我便利用打電話，開家長會的情勢與家長獲得溝通，由于我的不斷教育，使學生在行動上遭到一定的束縛，有的學生對我說：“老師這學期你怎么這么嚴哪。”我笑著說：“嚴就是對你們的愛，”其實我的心理有很大的壓力，自己的學生自己怎么能不了解呢，他們太淘氣，如果我這個班主任稍一放松，那不知會是什么后果，我懼怕他們同以往的畢業生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只期望自己用愛心去感化每一個學生，雖然在值周評比中我班的成績處于中游，但我已經中意了，由于這也是我常抓不屑的'結果。

　　二、耐心細致做好落后生的轉化工作：

　　有人曾說過，一個班級的落后生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾，如果舍棄了對落后生的教育，對集體而言，集體的期望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言，每一個落后生是家庭期望的百分之百，如果這個家庭失掉了這個期望，就等于家庭的期望百分之百地破滅了，這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴肅的挑戰，為了挽救一個落后生，為了找回一個家庭的期望；為了挽救一個集體，找回眾多家庭的期望，我們怎么辦知難而進！決不舍棄任何一個學生，決不舍棄任何一個集體，是每個教育者的信念，也是我的信念。若要變落后為先進必先尋覓到一條行之有效的途徑。三年的班主任體會告知我：在教育影響落后生的進程中，師生之間常常會產生心理上的碰撞，對小學生來說，身心都在成長，應當先取學生的最佳接受點去教育學生，以情豪情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。

　　1、做學困生的知心朋友。

　　工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生；始終以期待的眼光關注著每一個學生，從不因學生學習成績差而鄙視學生，既為獲得好成績的學生感到高興，也能體諒學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我的班中，學困生比較多，我便常常找他們談心，幫助他們建立學習的信心，學習上遇到困難，我也耐心細致地為他們講授，使他們相信自己的老師，也把老師當作知心朋友。

　　2、盡職盡責轉化好每一個落后學生。

　　前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學生比較多，他們身上有許多不良行動，為了教育他們，我便常常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行“動之以情，曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足，在期末復習這段時間里，我為所有落后生制定一份學習目標，每天評選出一位進步最大的學生，進行夸獎和物質上的嘉獎，讓每個學生都有明確的學習任務，都有爭第一的思想。使期末復習工作穩步進行。

　　人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，動氣的時候，我也會大聲斥責他們；學生不完成作業時，我也會變相體罰他們，留他們在校寫作業等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過震天動地的偉業，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，由于我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業。“既然挑選了遠方，便只顧風雨兼程。”我在三尺講臺——這方寸土上，盡我最大的努力，為學校的教育事業奉奉獻我精力。小學優秀班主任體會分享心得體會7根據20xx年德育工作的要點，結合我校的實際情形，工作中確立了一種意識：以人為本，以學生為主體；抓牢兩條線：養成教育，班級常規管理。確立與新時期新情勢要求相適應的德育理念，堅定不移地推動每一位德育工作者的育人方法的改進。

　　一、明確職責，保證各項德育工作有效展開。

　　學校確立了以陶校長為組長，分管校長劉校長為副組長，德育主任和輔導員老師為組員的德育領導小組。開學初，大隊委組織大隊委員展開競爭上崗。同時進一步完善了德育工作檔案制度，學校重大事件快報制，完善德育先進班集體，個人評比制度，使德育工作制度化、規范化。

　　二、抓班主任建設，促師德師風建設

　　根據學校工作安排，重視班主任工作的指導與管理，班級配置了配班老師，并為新教師展開師徒結對活動，進一步明確班主任：職責填好《班主任工作手冊》、通過每周的常規訓練，促使學生良好行動習慣的養成，通過中隊活動、晨會課教育，強化班集體建設。重視特別學生的幫扶，作好成長記錄。通過班主任沙龍，交換身邊的育人故事，總結良好的德育體會，發掘建立優秀的德育典型。在每期的家長學校中，讓學生、家長一起參與到師德師風的評比進程中，填寫好反饋表和問卷調查表。

　　三、突出重點，以養成教育和班級管理為突破口，濃郁育人氛圍。

　　根據各年級段學生的特點，進一步落實《小學生守則》、《小學生日常行動規范》、廣開渠道強化小學生的基礎道德和日常行動規范的養成。我校還制定了《晨陽小學日常行動規范》，以五項常規比賽為抓手，由條線分管，將此和班主任月考核掛鉤，通過每周的常規訓練重點的反饋，國旗下事跡介紹，櫥窗宣傳，對學生的常規行動訓練有效到位。學生是在活動中成長起來的，本學期我校展開了晨陽小學綠色家園特點活動，充分利用社會教育資源，發揮優勢，積極展開教育實踐活動，營建良好的育人環境，優化學生成長的環境。制定了具體制度和評比標準，開辟了學生的視野，提高了學生的實踐能力，另外，推普周系列活動，愛牙周活動、法制教育系列活動、科技節系列活動，更是層出不窮。

優秀班主任經驗分享14

　　本學期我擔負了一年級的班主任，孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可著實不容易。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：

　　第一，加強常規教育，培養學生的自覺性。憶起開學第一個月的情形，的確相當辛勞。每天從坐、站、舉手、排隊等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時應當做何事。于是，我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行動規范大有進步，已基本上適應了學校生活。

　　其次，多夸獎多嘉獎，激發孩子的'上進心。每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗誦課文，并在巡回檢查的進程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師嘉獎的“大拇指”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天中午的午讀時間，每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的嘉獎方法，多夸獎，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。

　　再次，關心學生，事無巨細關心學生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡義務。每天清晨上班時，做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當？小手是否冰冷？“三問”——昨晚作業做好了沒有？身體有沒有不舒服？孩子們年齡小，常常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子顯現不良狀態的第一時間聯系他們的家長，安慰他們，健康的身體是最重要的。

　　最后，要和家長多聯系，多交換，共同增進孩子的發展。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常通過家長接送孩子的時候，通過校訊通這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反應孩子的在校表現和提出一些建議等等。

　　一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交換，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵照學校的各項規章制度。

　　總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。

優秀班主任經驗分享15

很榮幸能與在座的可敬的領導們和經驗豐富的班主任們分享我當班主任以來的一些感想與體會，不足之處，望多指教！

　　班級是一個小集體、小社會，班級工作牽涉到方方面面，大的方面有社會、學校環境的影響，小的方面有學生、家長、老師。有方方面面的人際關系，要想把班級工作做好，就要把這方方面面的關系協調好，還要建立健全的班級體制。我深刻體會到要想做一個好的班主任，管理好班級，需要做好以下幾點：

　　一、抓常規不松懈。

　　常規就得天天抓，時刻抓。針對班級和學生實際情況，與學校的德育工作密切配合，以《小學生日常行為規范》、校紀校規和班級班規來約束學生的各種行為并扎實有效地加強學生的常規訓練。使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊，培養出有優秀的學風、班風的班集體。

　　二、組建班委會。

　　發揮班干部的作用，充分信任學生，放手讓學生管理自己。給他們鍛煉的機會，使他們的聰明才智得到發揮，并增強他們的責任感，樹立主人翁精神。班主任始終是班干的參謀與后盾。不僅要教給他們工作方法和技巧，更要為他們樹立起自信心，鼓勵他們大膽地創造性地工作。當他們工作有創新、有成績時，要及時表揚；當他們工作有失誤甚至失敗時，班主任要承擔責任并為他們鼓氣。其他同學也參與獻計獻策，把小點子進行分享。這樣就給他們營造了一個寬松和諧的工作環境，使他們的個性及才華充分表現，以達到鍛練和培養的目的。

　　三、做到有責任心和愛心。

　　作為班主任，責任無處不在，如果沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的使命。我個人的簡單理解就是對每一位學生負責，只要對學生負責了，就是對教育負責，就是對社會負責。特別是對于那些學習成績比較差而又不守紀律的學生，上課不聽講又不能按時完成作業的學生，我們更需要有一顆高度負責的'心，不能產生破罐子破摔的念頭。我一般都是利用課余時間和組長們一起督查他們完成，這樣長期堅持下來，給學生這樣一個定式：不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業。

　　作為班主任，不但要有責任心，還要有愛心。

　　所有學生，無論是智商高低、無論懂事或調皮，無論是家庭條件優越的還是差的，都十分需要老師的愛，我從了解學生、了解班級動態到經常性和個別學生談心的過程中，我一直堅信“星星再小，也會發光”，要求自己做到不歧視每一個學生，這也無疑成為我管理班級的教育理念。像李炬、王道泰和王錦凱這些家庭情況特殊的學生，正是因為我們彼此的尊重和以誠相待，更拉近了師生間的距離，成為了知心的朋友。

　　四、用上耐心和恒心。

　　班主任教育學生要有耐心和恒心。思想教育、行為習慣的養成過程常常是不斷重復、不斷推進的過程。我不能期望強調一遍的事，學生們就能做得很好，更不能期望用一遍的說理就能糾正他們的很多缺點和不足，還有些學生更是屢教屢犯。每當這種時刻我都會先平靜自己的心情，再付出耐心和恒心來反復訓練、培養學生的良好習慣，教會他們如何聽課，如何學習，教會他們安靜、有秩序的做事。有些學生的情況甚至還得多與家長交流，要求家長配合教育。對這樣的事，我總是不厭其煩。經過長時間的努力，班里的劉書冠、趙家樂、席奧勝和王瑞鋒轉變了很多，進步特別快。

　　五、帶上一顆平常心。

　　在班主任教育工作中，力求做到：做實事、埋頭苦干，默默進取。抱有一顆平常心，盡心盡力做好我的教育教學工作。學會幽默，學會微笑，通過找快樂，我學會了賞識學生；激勵著學生向我所希望的方向發展，使得我們師生雙方都能在一個民主、平等、和諧的班級氣氛中快樂地學習和生活。

　　以上是我個人的一點感想和體會，我相信在座的班主任們比我做得更好，希望我們在今后的工作中多交流，多溝通，把我們的班主任工作做得更好！謝謝大家傾聽！

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