難忘恩師作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的難忘恩師作文，歡迎大家分享。

難忘恩師作文1

　　在我的學(xué)習(xí)生活中,從小到大,有許許多多關(guān)心著我成長的恩師。其中就有解老師她是我們班的一位數(shù)學(xué)老師,也是我們的班主任,她有豐富的教學(xué)經(jīng)念,是不可多得的一位好老師,兩年的相處,給我留下了不可消磨的印象,她是我永遠(yuǎn)難忘的恩師。

　　在二年級(jí)時(shí)我們班正在上課,那時(shí),我的'膽子很小,上課不舉手發(fā)言,因?yàn)榕抡f錯(cuò)話,老師會(huì)批評(píng)我。記得有一次老師提出問題,讓我們回答,同學(xué)們有的舉起了手,

　　有的舉起又放下了。而我還是默默地望著老師,在無意中,老師點(diǎn)到了我,我遲疑地站起來,結(jié)結(jié)巴巴的說出了答案,而且聲音小的像蚊子一樣,我身后傳來笑聲,我緊張得像熱鍋上的螞蟻,臉紅得像紅蘋果似的。我呆呆的望著老師,感覺到老師在鼓勵(lì)我勇敢點(diǎn),大膽點(diǎn),于是,我提高了聲音說出了答案,這時(shí),老師高興地說;完全正確。 同時(shí)滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,我終于放下心了。以后上課時(shí)同學(xué)們都踴躍地舉手發(fā)言了,即使我們回答錯(cuò)了,老師也耐心地給我們講好幾遍,直到我們弄懂為止。

　　老師對(duì)我們像慈母般的關(guān)懷和愛護(hù),不僅在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來,日常生活中也一樣。有一次上課時(shí),我突然肚子痛,她知道了,又是給我家里打電話,又是要同學(xué)扶我下樓等家人,她還幫我收拾書包,我看見她累得滿頭都是汗,下課后又馬上給我打電話要我去看病,要我好好休息,不要怕耽誤功課。回校后,她利用課間操時(shí)間為我補(bǔ)課,沒有使我的功課落后,我真感激啊

　　在我學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候,給我鼓勵(lì)。她像蠟燭一樣燃燒自己照亮了別人。她像粉筆一樣犧牲自己,留下了知識(shí)。難忘的恩師,我親愛的解老師。

難忘恩師作文2

　　經(jīng)師易遇，人師難求�！�—司馬光

　　雁過無痕，歲月無聲。忙碌的初中時(shí)代，不知可否有一個(gè)人在你的腦海中留下了不可磨滅的印記，當(dāng)你埋首沉思時(shí)，他（她）的身影會(huì)不會(huì)浮現(xiàn)在你的眼前，向你報(bào)以微笑，溫和細(xì)語……

　　教師，這個(gè)平凡而偉大的詞語，凝聚了多少責(zé)任與付出，多少歲月與滄桑。作為學(xué)生，除了父母，平日在學(xué)校只有老師可以給予我們細(xì)致的關(guān)愛與呵護(hù)，不斷地激勵(lì)著我們，為迷惘的我們指明前行的.方向。

　　我也有著心目中最好的老師。她姓孫，是一名語文老師。那時(shí)的我才剛上初一，可直到今天我對(duì)她當(dāng)時(shí)的穿著，她的一言一行還都記憶猶新。那是開學(xué)的第一天，她穿著一條端莊的黑底碎花連衣裙，頭發(fā)挽了個(gè)精神的髻兒，戴著一副眼鏡，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話做著自我介紹，然后用秀挺的字體在黑板上寫出她的名字。她把我們課本中的古詩仔細(xì)地講解了一遍，告訴我們古詩詞應(yīng)該怎樣誦讀，說讀詩的時(shí)候不能死記硬背，要學(xué)會(huì)聯(lián)想，可以合上雙眼，想象一下古詩的場景，應(yīng)像在看電影一樣，還可以適當(dāng)加入自己的想象。她的嗓音細(xì)柔而清脆，在她感情充沛的朗讀聲中我也仿佛飄然而至古詩的大千世界……我才發(fā)現(xiàn)原來古詩可以這么輕松就熟練地掌握，我對(duì)語文的興趣比以往更濃了。

　　她的教學(xué)方式獨(dú)特而新穎，性格幽默而有趣。在她的課堂上總少不了歡聲笑語，還經(jīng)常舉行辯論會(huì)，成語接龍等妙趣橫生的小活動(dòng)，讓我們每一個(gè)人都在快樂中學(xué)到知識(shí)，也都在學(xué)習(xí)中收獲快樂。久而久之，我們幾乎都愛上了語文這門深?yuàn)W而精彩的學(xué)科。

　　怎能忘，那次她給我們賞析一篇課文，快如疾風(fēng)，緩如流水，抑揚(yáng)頓挫，讓我們隨著文章一起跌宕起伏，與此同時(shí)，我們也真正體會(huì)到了作者所要表達(dá)的思想感情。當(dāng)她提出問題時(shí)，同學(xué)們都躍躍欲試，積極舉手發(fā)言。她的課有一種魔力，幾乎把我們每一個(gè)人的注意力都吸引過去。當(dāng)她批評(píng)學(xué)生時(shí)，嚴(yán)厲卻飽含濃濃的關(guān)心和愛意，那嚴(yán)肅的眼神中更是透露出殷切的激勵(lì)與期待。

　　她對(duì)我們每一個(gè)人都很公平，都很和藹，還經(jīng)常勉勵(lì)一些在學(xué)習(xí)上掉隊(duì)的同學(xué)，讓他們重鼓作氣……在她的熏陶下，我的語文成績也飛速進(jìn)步，作文水平也提高了不少。她是我的恩師，是我心目中最優(yōu)秀的老師，她的形象在我心中永銘不忘！

　　三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁！難忘恩師，難忘身邊的好老師，難忘！

難忘恩師作文3

　　每個(gè)人都有恩師，我的小學(xué)恩師是肖老師，她是一個(gè)和藹可親的人，待人友善，熱情，是我小學(xué)時(shí)最喜歡的一名老師。

　　我有什么事要去問肖老師，肖老師總是耐心給我解釋。肖老師是一個(gè)很仔細(xì)的人，不管我們班上誰有心事她都能看出來，并幫我們解開心結(jié)。

　　有時(shí)同學(xué)們的'成績下降了，她也會(huì)及時(shí)找那位同學(xué)詢問愿因，幫助他提高成績。我在學(xué)校非常的靦腆，總是提不起膽子，肖老師時(shí)常勸說我叫我大膽點(diǎn)，別這么害羞�？墒遣恢�道為什么，不管我怎么努力讓自己變得大膽在學(xué)校總是表現(xiàn)不出，對(duì)我這難題，肖老師并沒有放棄，依然鼓勵(lì)我大膽。也許是因?yàn)樾睦戆凳景桑�現(xiàn)在的我要比以前在學(xué)校大膽許多，可比起在家里的我還是顯得有些羞澀。不過，如果沒有肖老師那耐心的鼓勵(lì)，恐怕我還是那個(gè)在學(xué)校靦腆又不敢表達(dá)自己心意的女孩，因此我心中對(duì)肖老師感激不盡。不論是她的教導(dǎo)方式，學(xué)習(xí)方法都讓我記憶深刻。

　　肖老師如果我是魚兒，那你就是那清澈的小溪；如果我是雄鷹，那你就是那蔚藍(lán)的天空；如果我是小草，那你就是那一縷縷溫暖的陽光。肖老師你對(duì)我的恩我永遠(yuǎn)不會(huì)忘，你對(duì)我的德我永記心中，畢業(yè)的日子將到，心中對(duì)你的感激不舍一涌心頭，愿你青春永駐，桃李滿園。

難忘恩師作文4

　　一年一度的教師節(jié)又將來臨了，下午沒有課，媽媽帶我去幼兒園看望了曾經(jīng)非常喜愛我的園長和兩位老師，給她們送上了我自己參與制作的問候卡片。園長依然很疼愛的`看著我，她說我長高了，更懂事了。郭老師和袁老師看見我更是高興得又抱又親，我本來想好對(duì)老師說的話，一激動(dòng)也給忘記了，不過媽媽都代我說了。如今的我，還經(jīng)常會(huì)夢(mèng)見自己回到了幼兒園，回到了幼兒園老師的身邊，與她們一起做游戲！老師看見我成為一名小學(xué)生的照片，都為我開心和自豪呢！我給老師們留下了我的Q號(hào)和我的“三人行”小屋的網(wǎng)址，真希望在今后每一個(gè)想念她們的日子里，都可以與她們聯(lián)絡(luò)，并且一直受到恩師的教誨和關(guān)注啊！

　　明天就是“教師節(jié)”，我想送上我真摯的祝福，并且對(duì)每一位敬愛的老師說：“您們辛苦了！我永遠(yuǎn)愛你們！”

難忘恩師作文5

　　我現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生了。在我的記憶中，我永遠(yuǎn)也忘不了恩師們對(duì)我的教育和指導(dǎo)。我和她們的感情很深厚。

　　卜老師是我一年級(jí)的班主任，她對(duì)我們班的同學(xué)恩重如山，苦心如海。她的教學(xué)很嚴(yán)謹(jǐn)，每次放學(xué)她總會(huì)延長半小時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)的同學(xué)，給他們額外解說課堂的內(nèi)容。她和我們心心相連。遺憾的是因?yàn)橐恍┰�因，她又接了別的班級(jí)。這讓我感覺很痛心，糾結(jié)了好長時(shí)間。

　　喬老師是我二年級(jí)的班主任，她對(duì)我們很溫柔，她從來不會(huì)對(duì)我們真的生氣，也不會(huì)對(duì)我們橫加指責(zé)。這讓我們感覺很溫馨。她就像一個(gè)溫柔的大姐姐，耐心傾聽著我們的心聲，快樂著我們的.快樂，悲傷著我們的悲傷，她和我們一起風(fēng)雨同舟，共同經(jīng)歷著學(xué)習(xí)中的快樂與苦惱。

　　李老師是我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師，她是我媽媽的高中同學(xué)。她對(duì)我很照顧。我能從課堂上感受到她對(duì)我的特殊感情。她的微笑總是出現(xiàn)在課堂上，我很喜歡她。她的教學(xué)循序漸進(jìn)，也很會(huì)處理教學(xué)內(nèi)容，我很佩服她，也很喜歡這位數(shù)學(xué)老師。

　　我的英語老師很風(fēng)趣。英語課是我們今年新開的課程，她很會(huì)調(diào)動(dòng)我們的積極性，課堂很活躍。雖然我們有些笨，但我們卻在默默無聞地進(jìn)步著。

　　這些老師都是我的授業(yè)恩師，我對(duì)她們都有著深厚的感情。

　　我愛我的老師們！

難忘恩師作文6

　　在童年的記憶長河中，有許許多多的難忘的事情，但最令我難忘的是那傾注了張老師心血和期望的評(píng)語。

　　那些難忘的評(píng)語，有的嚴(yán)肅認(rèn)真，有的幽默開朗，有的平易近人，但的是令人回味。評(píng)語無論是批評(píng)還是表揚(yáng)，對(duì)我都是極大的鞭策和啟迪。

　　“關(guān)于數(shù)學(xué)公式必須弄懂，在運(yùn)用上不能有半點(diǎn)馬虎，期待你下一次的好成績！”

　　這是張老師在我的一次數(shù)學(xué)試卷上的評(píng)語。這次考試前，也許是因?yàn)槲疑弦淮蔚目荚嚦煽冚^好而沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，也許是因?yàn)槲以诳荚嚨那皫滋焱砩线�在迷戀看動(dòng)畫片，考試課下課以后，我和同學(xué)對(duì)了一下答案，知道了自己的'成績不會(huì)令老師滿意。因?yàn)榕吕蠋煹狞c(diǎn)名批評(píng)，因此不再有考得滿意的時(shí)候，渴望發(fā)下試卷的心情，甚至害怕看到試卷。我知道自己辜負(fù)了老師對(duì)我的教誨，但試卷還是發(fā)到手了，我分明看到發(fā)卷的同學(xué)朝我做鬼臉，嘲笑我。手拿著談試卷，我并沒有立刻打開試卷，忐忑的心在安慰自己：就是老師嚴(yán)厲的批評(píng)也是自作自受。過了一會(huì)兒，我終于鼓起勇氣，看了一下試卷，首選讓我注意的是那幾道不該做錯(cuò)的題，接著看到的是老師的評(píng)語，這評(píng)語沒有責(zé)備，是鼓勵(lì)、是期望。

　　老師并沒有因?yàn)槲业囊淮问�敗輕視我，老師仍然相信我，老師仍然期待我。

　　“聰明加勤奮定能取得可喜的成績�！�

　　“犯一次錯(cuò)誤可能是馬虎，犯第二次就是不認(rèn)真了。”

　　張老師那傾注心血的一次次表揚(yáng)的，激勵(lì)的，批評(píng)的，勸戒的評(píng)語，激勵(lì)我不斷地進(jìn)步，成長……

難忘恩師作文7

　　我的班主任是王老師，他不但為人和藹，還處處為同學(xué)著想，從來都是只顧同學(xué)，不顧自己。

　　那是星期三的上午，在第二節(jié)課下課的時(shí)候，我和同學(xué)在操場上玩，一不小心摔了一跤，把腿給摔破了。當(dāng)王老師得知后，立刻從辦公室跑出來，看看我有沒有事，當(dāng)老師看見我腿上在流血的時(shí)候，立即從班里找了幾個(gè)學(xué)生，扶著我去離學(xué)校最近的醫(yī)院，然后又上上下下的跑，還去了一樓幫我墊醫(yī)藥費(fèi)，下樓的'時(shí)候差點(diǎn)摔了一跤。當(dāng)我得知后感動(dòng)極了，眼淚禁不住的往下流。還有一次是在星期二的下午，但快放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，等到放學(xué)的時(shí)候，媽媽還沒來接我，那我只能在學(xué)校的大廳上等了，快六點(diǎn)了，媽媽怎嗎還不來接我，我急的都快要哭了。突然，我聽到了一點(diǎn)腳步聲，原來是老師下班了，老師問我：“你怎嗎不回家�！蔽一卮鹫f：“現(xiàn)在雨下的很大，我沒有帶傘，所以我只能在這避雨了�！�，“那我送你回家吧”。老師回答說。我說：“謝謝�！保�走在路上老師一會(huì)問我冷不冷，一會(huì)又問我雨滴到我身上沒有，一會(huì)還要給我拿書包。其實(shí)，我早就知道，老師的后背已被雨水淋透了，我當(dāng)時(shí)是多嗎想把傘往王老師那去一點(diǎn)，可是我知道，王老師的性格很固執(zhí)，從來都是說一是一，說二是二，當(dāng)老師把我送到家的時(shí)候，我再三的請(qǐng)王老師去我家喝杯水再走，老師回答說：“不了，我回家還有事。”所以我最后也沒有留老師，當(dāng)老師快走的時(shí)候，我看見老師的袖子也濕透了。我當(dāng)時(shí)傷心極了，老是感覺自己對(duì)不住老師，眼淚頓時(shí)止也止不住了，嘩嘩的往下流。王老師不僅對(duì)我一個(gè)人關(guān)心照顧，對(duì)全班同學(xué)都是這樣，像慈父一般愛護(hù)著我們。

　　王老師你真像一只蠟燭照亮了別人，犧牲了自己！你對(duì)我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們會(huì)銘記一生。

難忘恩師作文8

　　六年的生活，已經(jīng)結(jié)束了。離開了辛勤為我們付出的老師們了，我真舍不得她們。其中我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們班的班主任——羅老師。

　　羅老師，她是一個(gè)很嚴(yán)厲，而且關(guān)心同學(xué)的好老師。記得4年級(jí)的一節(jié)語文課上，快下課時(shí)，羅老師說：“請(qǐng)同學(xué)們把練習(xí)冊(cè)改完了再走。”羅老師又說：“請(qǐng)陽皓筠、饒桂芳、唐婕……”老師還沒說完，我心想：會(huì)有什么事呢？我正在想時(shí)，羅老師說：“請(qǐng)你們把昨天要背的課文背給我聽，背完了才給走�！蔽业木毩�(xí)冊(cè)改了好久才改完，我拿著語文書想：怎么辦，怎么辦，我做天沒背。我安慰自己說：“快點(diǎn)背吧！”同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地背完了，走了。只剩下我一個(gè)人了，我很緊張，也不很想哭，羅老師走到我跟前說：“慢慢來，別著急�！绷_老師帶著我一句一句地背，好不容易才背完，誰知就到了2點(diǎn)了，羅老師下去值班了。我站在走廊上，看著同學(xué)們?cè)谕嫠�，聽見同學(xué)們的.歡聲笑語，我好羨慕他們。我摸摸肚子，我的肚子正在“咕嚕，咕嚕”地叫。當(dāng)時(shí)，我很想哭。誰知沒過多久，李沁怡拿著面包對(duì)我說：“這是羅老師買給你的�！蔽医舆^來說了聲：“謝謝！”便吃了起來。我邊吃邊哭，性想：我一定要好好學(xué)習(xí)。除此字外，羅老師下半時(shí)，留我們?cè)撟鳂I(yè)，補(bǔ)課等。

　　羅老師您為我們付出太多太多了，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的。

難忘恩師作文9

　　歲歲月月，朝朝暮暮；光陰似箭，日月如梭。六年的小學(xué)生涯轉(zhuǎn)瞬即逝，在這六年的小學(xué)生涯中每一個(gè)細(xì)節(jié)，都使我今生難忘。

　　“誰言寸草心，報(bào)得三春暉�！崩蠋�，您如一杯夏日的涼茶，涼爽了我們的心靈；老師，您如一杯冬日的暖茶，溫暖了我們的心田；老師，您如春日的清風(fēng)，催生了我們心頭的百花盛放……

　　她，緩緩地向我們走來，飄逸的長發(fā)，帶著淡淡的清香，大眼睛圓溜溜的，帶著笑容看著我們。她就是和藹可親的——盧老師。

　　我們的盧老師身材高挑，無論做什么事都干凈利索，優(yōu)雅大方。春夏秋冬，四季輪回。無論何時(shí)何地我們看到她，都是笑容滿面的，好似灌了蜜一樣。還有她那迷人的小酒窩，使人忍不住想要跳進(jìn)去。這就是我們的——盧老師，一個(gè)漂亮美麗、大方、端莊的老師；一個(gè)對(duì)學(xué)生和藹可親的老師；一個(gè)對(duì)教學(xué)工作認(rèn)認(rèn)真真負(fù)責(zé)的老師。

　　歲月匆匆，時(shí)間如流水。從幼兒園到小學(xué)，曾有許許多多的老師盡心無私的關(guān)心著我，教育我。在六年的小學(xué)生涯中，有慈愛的老師，也有嚴(yán)厲的老師，總之都希望我成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。盧老師也不例外，她對(duì)我生活上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓我今生難忘。

　　我清清楚楚的記著，那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的.冬天，我從樓下的飲水機(jī)打好熱水上來，剛走到教室門口，此時(shí)此刻，幾個(gè)男同學(xué)急急忙忙的從教室里沖了出來。只聽“��！”的一聲，熱開水倒在了我的手上，那一瞬間，我哭了出來，嚇得兩腿直發(fā)抖，呆若木雞。就在我無助之際，盧老師聞聲急急忙忙地趕來，此刻，我的心“怦怦”直跳，怕老師責(zé)怪我，但她并沒有，而是親切的問：“有沒有撞上其它地方？疼不疼？”我搖搖頭。正當(dāng)我用手擦去眼淚之時(shí)，老師看到了我燙傷的手，急忙放下她手中的課本，跑到樓下的廚房里，拿了一塊冰上來敷著我的手。頓時(shí)，我感到一股暖流涌上我的心頭。現(xiàn)在，盧老師已調(diào)到了磐安文溪小學(xué)，但即便我們身在天涯，即使我們兩鬢斑白，我們依然會(huì)記著您——敬愛的盧老師。

難忘恩師作文10

　　在我的人生旅途中，有一個(gè)人令我終身難忘，她就是我小學(xué)五年級(jí)時(shí)的班主任兼語文教師——葉寶芹。

　　1983年，我正上小學(xué)五年級(jí)。您擔(dān)任我們的班主任，既教數(shù)學(xué)又講語文。那時(shí)候，您也就二十幾歲，您以優(yōu)雅大方的教態(tài)和親切柔和的教學(xué)語言，很快贏得了同學(xué)們的喜愛。雖然和您相處的日子僅僅一年，但是您對(duì)我的引導(dǎo)與教育，令我受益終身。

　　那是個(gè)冬日的下午，雪花紛飛。同學(xué)們都已經(jīng)放學(xué)回家了，整個(gè)校園一片靜謐。我獨(dú)自坐在教室的火爐邊，讀《格林童話》，（我倒不是喜歡獨(dú)處，因?yàn)榧抑袑?shí)在沒有這樣的環(huán)境。）正當(dāng)我看得入神時(shí)，忽然門一響，抬頭一看是您進(jìn)來了。您看看我問道：“哎，大鎖怎么還不回家啊？”我慌忙站起來說：“我想一個(gè)人再看會(huì)兒書�！蹦�聽了，臉上露處了和藹的'笑容：“你很喜歡看書吧？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。您走上前從我手中接過書問道：“這書是你買的？”“不，是和同學(xué)借的�！蹦�沉思了一下：“你想不想到咱們學(xué)校的圖書室去借書�。俊薄爱�(dāng)然想啊，可是學(xué)校的圖書室不對(duì)學(xué)生開放。”“這樣吧，我向圖書室老師說一聲，以后你就拿著我的借書證去借書�！闭f著，您從包里取出一張淡蘭色的小卡片放在我手上。我一愣簡直不敢相信這是真的。大喜過望的我，竟然連謝謝也忘記了說。

　　從此以后，我成了全校唯一一個(gè)可以自由出入圖書室的學(xué)生。正是在這段時(shí)間里，我瀏覽了《水滸》、《三國演義》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》，知道了雨果、托爾斯泰和莎士比亞。這為我以后的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。

　　葉老師，您不但引我走入知識(shí)的殿堂，還費(fèi)盡心思培養(yǎng)我的能力。我的性格比較內(nèi)向，一當(dāng)眾講話就臉紅，為此，您讓我擔(dān)任班上的學(xué)習(xí)委員，每天為同學(xué)們出題講題。起初我面紅耳赤，說話語無倫次，結(jié)結(jié)巴巴，漸漸的習(xí)以為常，在您外出開會(huì)時(shí)，我也能帶著同學(xué)們自己學(xué)習(xí)了。一次，您嗓子發(fā)了炎，便把教學(xué)參考書交給我，讓我試著講張繼的《楓橋夜泊》。下課后，您拍著我的肩說：“不錯(cuò)，將來你一定可以成為一名好老師。

　　時(shí)間過得真快，如今，我也成了一名教師。兒時(shí)對(duì)書籍的癡迷，已經(jīng)化作對(duì)文學(xué)的熱愛。每當(dāng)我站在講壇上揮灑自如地傳道、授業(yè)、解惑；每當(dāng)我的作品在電臺(tái)報(bào)章發(fā)表，我就會(huì)想到您，想到那個(gè)瑞雪紛飛的冬日，想到那首意境深遠(yuǎn)的《楓橋夜泊》。您對(duì)我的關(guān)心和教育我終身難忘。在此，我想由衷地道一聲：“謝謝您——敬愛的葉老師�！�

難忘恩師作文11

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師對(duì)學(xué)生的感情是單純的，負(fù)責(zé)的。老師對(duì)我們的情感不似父母，它包含著更無私、更美好的東西，它們的加入并不使這份感情流入雜質(zhì)，而是將其變?yōu)榱诉@世間另一種催人淚下的情感——師生情。

　　記得前幾天的廣播操比賽，讓我心痛不已。比賽結(jié)果公布時(shí)，我只覺得滿心希望被重重一擊，同學(xué)們也都十分難過。怎么會(huì)這樣呢？明明練了那么多次……體育課上，每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真地練習(xí)，老師們也陪我們一起，嚴(yán)格地要求我們。有時(shí)在烈日下，有時(shí)在寒風(fēng)天氣里，不管什么天氣，老師們都毫不吝嗇地把時(shí)間和精力放在我們身上。每個(gè)同學(xué)都付出了汗水，付出了辛苦，然而，兩個(gè)月的努力，就換來這樣的結(jié)果嗎？

　　想起賽前的一幕幕，我的眼圈紅了，失望與自責(zé)鋪天蓋地地席襲卷而來，我聽到我們的'隊(duì)伍里傳出了嗚咽聲。體育老師站在一旁，用失望和痛心的眼神望著遠(yuǎn)方，她的眼圈紅了。

　　我們坐在安靜的教室里，心想班主任一定更加失望，我們沒有為他爭光。我們等著老師劈頭蓋臉的責(zé)備。然而，老師推門而入，是帶著滿面笑容的：“同學(xué)們都累了吧，表現(xiàn)挺好，休息休息準(zhǔn)備上課！”“挺好？”我們壓住哭腔問。老師用滿不在乎的口氣說：“行了，大家盡力了就好……”不知為什么，老師的話脫口而出的一瞬間，我被感動(dòng)了，突然地心底一片釋然，鼻子酸酸的。沒錯(cuò)，在失敗的沉痛中自責(zé)、傷心，老師的話語于我們是莫大的安慰呀！我們沒有為他爭光，讓老師很失望，可是老師他……望著老師爽朗的笑容，又一份感動(dòng)在心底油然而生。

　　不，不對(duì)！老師關(guān)門的一瞬間，我分明看到老師的笑容黯淡下去……原來老師并不如表面上那么無所謂呀！他在我們面前那么釋然，原來是為了安慰我們，讓我們不太自責(zé)，用近乎正常的心態(tài)面對(duì)今后的學(xué)習(xí)。老師寧愿自己承擔(dān)失利的傷痛……我再也忍不住了，恍然大悟的淚水夾雜著感激奪眶而出。

　　這是一位怎樣的老師啊！負(fù)責(zé)、無私、偉大……突然地，一切詞在您面前都顯得黯淡無光，圖加修飾。雖然平時(shí)的您嚴(yán)厲，但您的一言一行仍掩飾不住您對(duì)我們的愛！

難忘恩師作文12

　　別看解老師是個(gè)代課教師，可在教學(xué)上似乎比其他所有的老師都要認(rèn)真負(fù)責(zé)。開始，我的語文成績較差，是班上典型的“扶貧”對(duì)象，解老師就耐心地教我，幫我補(bǔ)課。有一次寫，我遇到了困難——開不了頭。解老師看到我為難的樣子，走過來親切地對(duì)我說：“怎么了？筆頭不聽使喚了？下課后，你到辦公室去，我給你‘加餐’。”多么溫柔的話��！我這個(gè)聽?wèi)T了訓(xùn)斥話語的厚臉皮，此時(shí)倒有點(diǎn)難為情了。

　　期中考試，我的語文只得了62分，全班倒數(shù)第一。面對(duì)這62分，我做好了挨訓(xùn)的'準(zhǔn)備，可在班會(huì)課上，解老師不但沒有批評(píng)我們幾個(gè)成績不好的同學(xué)，反而做了自我批評(píng)，說自己沒盡到責(zé)任，對(duì)不起同學(xué)們。說著說著，她流下了眼淚�？吹竭@情景，真比罵我、打我還難受。

　　從那以后，解老師不管多忙，每天下午活動(dòng)課后都為我們幾個(gè)貧困戶“補(bǔ)充營養(yǎng)”。有一次，她在給我們補(bǔ)課時(shí)，忽然用手捂住胸口，眉頭緊鎖，額頭滲出一層密密的汗珠。我忍不住喊出來：“解老師，你……”她連忙微笑著說：“沒什么，有點(diǎn)胃痛，過一會(huì)兒就會(huì)好的。”看到解老師帶病給我們補(bǔ)課的情景，我這個(gè)有名的犟小子第一次在老師面前流下了眼淚。

　　從此，為了減輕老師的負(fù)擔(dān)，我聽課特別專心，作業(yè)的質(zhì)量也芝麻開花——節(jié)節(jié)高。每當(dāng)遇到一些似懂非懂的問題，就向老師同學(xué)請(qǐng)教。終于期末考試我取得了94分的好成績。我衷心地感謝解老師對(duì)我的厚愛，對(duì)我的鼓勵(lì)，對(duì)我的幫助。解老師對(duì)我的培育之恩，令我終生難忘。

　　該文記敘的是一位學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生在老師的耐心教導(dǎo)下取得進(jìn)步的故事。文中的“解老師”對(duì)待后進(jìn)生，不是不顧學(xué)生自尊的訓(xùn)斥，也不是恨鐵不成鋼的指責(zé)；而是勇于做自我批評(píng)，并進(jìn)行循循善誘的輔導(dǎo)、補(bǔ)課。這一切的背后深蘊(yùn)著的是“解老師”對(duì)后進(jìn)生的“愛”。當(dāng)然，“愛”不是教育的全部；但是如果沒有“愛”，便不會(huì)有真正的教育。面對(duì)“解老師”因?qū)W生沒有學(xué)好而深刻自責(zé)、痛悔莫及的眼淚，哪一個(gè)“犟小子”會(huì)不受感動(dòng)，不從心底里生發(fā)出發(fā)奮圖強(qiáng)的信心和決心呢？

難忘恩師作文13

　　“逝者如斯夫，不舍晝夜�！绷�年的小學(xué)生活如煙似云般的過去了，學(xué)校里的老樹又增添了六個(gè)年輪，那如白駒過隙般的六年時(shí)光，仿佛一本五彩斑斕的畫冊(cè)，記錄著校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。而我最難忘的還是那個(gè)來自于陳老師鼓勵(lì)的眼神。

　　那一年，我上五年級(jí)，我們換了一名語文老師，這位老師姓陳，初次見到他時(shí)，他那濃濃的眉毛，大大的眼睛，一張不大不小的瓜子臉，就深深的印在了我的腦海里。

　　還記得那次上新課，按照老師的方法，上新的課文前都要讀一讀課文，有時(shí)候是毛遂自薦，有時(shí)候是老師抽座號(hào)來讀的'。“同學(xué)好，今天我們要來學(xué)習(xí)《梅花魂》這篇課文，下面先請(qǐng)幾位同學(xué)來讀讀這篇課文。”老師娓娓說道。

　　可能是出于師生間不太熟悉彼此的緣故，陳老師的話音剛落，全班立刻鴉雀無聲，空氣仿佛都凝固了。

　　“沒人愿意讀嗎？那我抽座號(hào)叫人讀了�！标惱蠋熞槐菊�經(jīng)地說道。

　　只見老師向班級(jí)四周360度無死角地掃視了一圈，隨后又看了看花名冊(cè)，而此時(shí)的我，卻在默默地為自己祈禱：老師別叫我，別叫我，別抽到我的號(hào)碼呀。

　　可是幻想始終打不過現(xiàn)實(shí)。“一號(hào)”。老師叫道。我的心怦然一動(dòng)，像有好幾位鼓手正在打鼓似的，連雞皮疙瘩都起來了。我捧起書，看了看老師，老師也用慈祥的目光看著我，向我笑了笑，之后又走到我的座位旁，拍了拍我的肩膀，又望了望我，那雙大眼睛仿佛會(huì)說話似的：加油，戰(zhàn)勝自己！你能行！于是，我重振精神，也不知哪來的一股勇氣，高聲朗讀道：“故鄉(xiāng)的梅花又開了，那朵朵冷艷縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)，葬身異國的外祖父�！苯淌依锩C然無聲，我越讀越自信，越讀越流暢。

　　轉(zhuǎn)眼間，還剩一個(gè)多月我就要畢業(yè)了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記陳老師的音容笑貌和那鼓勵(lì)的眼神。那個(gè)眼神，似水，流淌在師生之間；似風(fēng)，縈繞在我的身前身后......感謝您，老師！

難忘恩師作文14

　　從小到大，師恩難忘。

　　師恩如石，敲出星星之火；師恩如火，點(diǎn)亮黑暗中的燈火；師恩如路，領(lǐng)我走向黎明。

　　在深重的師恩之中，有一句話令我終身難忘。

　　一年級(jí)的一次考試，我考砸了，心情十分失落。老師走過來對(duì)我說：“孩子，不要為一次的失敗而氣餒，要知道，歷經(jīng)風(fēng)雨才能見到美麗的彩虹�！碑�(dāng)時(shí)我并理解這句話中的含義，只是似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　轉(zhuǎn)眼到了三年級(jí)，希望杯的競賽。我做了充足的準(zhǔn)備，滿懷信心地參加了。本以為會(huì)一鳴驚人，捧回獎(jiǎng)項(xiàng)，結(jié)果卻是名落孫山。我陷入沮喪的情緒中不可自拔，連上課都提不起精神來。老師走到我的位置上，拍了拍我的肩膀：“孩子，你只是失去了千萬朵浪花中其中的一朵，難道你要因?yàn)檫@朵浪花而放棄整個(gè)海洋的波瀾壯闊嗎？要知道，歷經(jīng)風(fēng)雨才能見到美麗的彩虹。”我依然不解，但是還是把失敗的.陰影拋之腦后了。

　　到了六年級(jí)，學(xué)習(xí)的壓力像大山一樣壓得我喘不過氣來。雖然其他科成績依然穩(wěn)定，但是電腦課成績卻不斷下滑。這次又被電腦老師批評(píng)了一頓，我趴在冷冰冰的桌子上。窗外陽光明媚，鳥語花香，像是顛倒了的幻想，諷刺著我內(nèi)心的無助。

　　這時(shí)一只手放到了我的肩膀上，又是那熟悉的聲音：“孩子，你曾遇到過很多的困難，不都一一把它們克服了嗎？還記得我跟你說過的話嗎？歷經(jīng)風(fēng)雨才能見到美麗的彩虹。”我抬起頭，看著老師，眼前依然那慈祥的面容。我頓時(shí)明白了這句話的含義。

　　只有歷經(jīng)風(fēng)雨，才能看到美麗的彩虹。人生道路上不也是如此嗎？不經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻，怎么能體會(huì)到成功那來之不易的喜悅？

　　謝謝您，老師！是您讓我明白了如何放下悲傷，擁抱未來！

難忘恩師作文15

　　我要感謝我的班主任，她姓梁，大家都親切地稱她為梁老師。她是我見過性格最開朗的老師，不但平易近人、和藹可親，而且愛開玩笑，我們非常喜歡她。

　　記得您剛來教我們的時(shí)候，我非常膽小，上課不敢舉手發(fā)言，寫作業(yè)的時(shí)候遇到不懂的問題不敢去問您，下課時(shí)同學(xué)們圍著您說話、討論問題，而我卻不敢和您聊天，走在操場上遇到您，我都會(huì)盡量回避。有一次，您給我們布置了一篇作文，我回家后非常認(rèn)真地把它寫完了，后來您給我打了滿分，還當(dāng)著全班同學(xué)的面連連稱好，也許您早已忘記，但您說的那些話，卻給了一個(gè)膽小的女孩極大的鼓勵(lì)。從那以后，您布置的每一篇作文，我都會(huì)非常認(rèn)真地去完成。結(jié)果奇跡出現(xiàn)了，一連幾篇下來，我的作文全是滿分。就是這樣，您開始注意我這個(gè)膽小的女孩，總喜歡用那雙明亮而能看透人內(nèi)心的眼睛望著我。一次，我的作文又得到了滿分，您趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，把我叫到講臺(tái)前，把我弄得一頭霧水，我疑惑不解地問：“老師，您這是要干什么？”，您對(duì)我說：“你的作文寫得不錯(cuò)，大聲讀出來讓同學(xué)們分享一下吧！”，我愣了一下，說不出話來，臉漲得通紅，感覺非常緊張，自己好像都能聽到自己的心跳聲了。我微微皺起眉頭，向老師投去乞求的目光，我在心底輕輕呼喚：“老師，我不敢�！边@時(shí)，您在講臺(tái)下對(duì)我微笑，那笑容是那么慈祥、那么溫暖，那是我見過最美的笑容。您用柔和的目光望著我，那雙會(huì)說話的眼睛仿佛在對(duì)我說：“別怕，老師相信你，你一定能行。”于是，我鼓起勇氣，第一次大聲地把我的作文朗讀出來。從那以后，我變得活潑開朗，簡直變了一個(gè)人似的。

　　老師，如果我們是祖國的花朵，那您就是辛勤的園��；如果我們是祖國的`棟梁，那您就是建造我們的工程師。老師，原諒我不能用更多美妙的語言去描述您，因?yàn)槟�在我心中是無法用語言去描述的。在這里，我要向您說一聲：“梁老師，謝謝您！”感謝您的辛勤培養(yǎng)，我不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的期望，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績來報(bào)答您的恩情，長大做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

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