【熱】狼來了故事
狼來了故事1
大灰狼來了的童話故事主要為你講述的是大灰狼哄騙紅蘋果治好自己的傷，吃掉紅蘋果之后，之后大灰狼什么也沒吃掉就放了紅蘋果，最后大灰狼還是被餓死了。
一天，大灰狼看見一個臉蛋像紅蘋果一樣好看的男孩，于是就走上前去，說：“小朋友，你要學會愛護別人。”
紅蘋果天真地說：“怎么學會愛護別人呀?”
大灰狼說：“比如我受傷了，你要將我放在你家最好的床鋪上，并在我的傷口上抹上最好的藥，然后再將最好吃的東西拿來我吃。”
紅蘋果問：“你受傷了嗎?”
大灰狼說：“受傷了，傷得還不輕呢!”說著將被獵人打傷的腿展示出來。
紅蘋果看了，驚訝地叫起來：“啊呀!你的腿受傷了，還流血呢!”
大灰狼說：“是啊!現在你就學習愛護別人吧!”
紅蘋果點了點頭，說：“好!”
于是紅蘋果扶著大灰狼走到了他的家里，將大灰狼安置在他家最舒適的那張床上，然后，將最貴重的藥膏粘在大灰狼的傷口上。大灰狼的傷口不痛了，臉色也不那么憔悴可怕了。然后，紅蘋果又燉好雞肉端上來，大灰狼美美地吃了，很舒適地躺在床上。
幾天后，大灰狼的傷好了。
這時，大灰狼說：“紅蘋果，你的臉那么紅潤，像一個紅紅的櫻桃，我真想咬破嘗一口。”
紅蘋果天真地說：“你為什么要咬破我的臉蛋?”
大灰狼說：“因為我想吃了你呀!”
紅蘋果驚訝地說：“原來你是個大壞蛋!”
大灰狼“嘻嘻”笑著說：“瞧我多聰明，哄你養好了我的傷!”說著，大灰狼向紅蘋果撲過來。
紅蘋果說：“我給你治好了傷，你不應該吃我!”
大灰狼說“我的傷好了，我再不需要你了，我為什么不吃你呀?你當我傻啊?你治好了我的傷，現在又給我當點心，這叫一條龍服務，太謝謝你了!”
紅蘋果看見了家里的那個大瓦罐，就忙躲進了大瓦罐里，并蓋緊了蓋子。大灰狼打不開大瓦罐的蓋子，就連大瓦罐吞進了肚子里，說：“紅蘋果，你躲進大瓦罐里，就以為我吃不了你?只是害得你家又白白損失了一個大瓦罐。哈哈哈!”說完，美滋滋地向大森林里走去了。
第二天，大灰狼餓了，看見一只鹿在前面吃草，就偷偷地走了過去。
“喂!大灰狼來了，快跑啊!”突然，大灰狼肚子里的一個聲音在叫。鹿聽見了，回頭看見了大灰狼，就飛快地逃走了;大灰狼沒有追上。
大灰狼很郁悶。
過了一會兒，前面草地上一個小山羊在吃草，大灰狼又悄悄地走了過去。
“小山羊，快跑!大灰狼來了。”大灰狼肚子里的那個聲音又喊。小山羊聽見了，發現了大灰狼，又逃走了。
大灰狼餓得奄奄一息，他問肚子里的'那個聲音：
“你是誰呀?”
“我是紅蘋果。”
大灰狼驚訝地問：“你沒有死?”
紅蘋果說：“是呀!我坐在大瓦罐里面呀，你消化不了我。”
大灰狼說：“求求你，別再叫喊了，行嗎?我餓極了。”
紅蘋果說：“我就是要叫喊，讓你什么食物也吃不到。”
于是，大灰狼走到那里，紅蘋果就在大灰狼肚子里喊：
“大灰狼來了，大家快躲開啊!”
聽見叫喊的小動物們全跑開了。
這樣過了幾天，大灰狼還是一口食物也沒有吃到，他快要餓死了。他對肚子里的紅蘋果說：
“紅蘋果，我張開大口，你從我口里出來吧!”
紅蘋果說：“你不是感謝我的一條龍服務嗎?現在不需要我的服務了?”
大灰狼說：“那是我開玩笑。我的肚子里坐著舒服吧?你治好了我的傷，我要你在我肚子里舒舒服服休息幾天，好報答你呀!”
紅蘋果說：“你這個狡猾的大灰狼，真是狡猾得過了頭，騙人只能騙一次，第二次騙人，就是愚蠢，你知道嗎?現在我不出來，我就要呆在你肚子里，直到你餓死。”
大灰狼沒有辦法。這樣又過了兩天，大灰狼還是連一點食物也沒有吃到。
他想：這就是我騙人的下場嗎?他餓死了。
紅蘋果從大灰狼的口里爬了出來，回家了。
狼來了故事2
從前，一個放羊的孩子因為欺騙人兩回，所以到了第三回，他真正遇到了危險，就沒有人來相信他，他的羊被狼吃掉了，自己也險些送了命就是因為多次欺騙，沒有人再相信他。那么，如果這件事發生在你身上呢
小時候，媽媽每次問：“昨天的作業對嗎”我總說：“全對，是‘優’!
”媽媽此時的嘴角總是露出欣慰的笑容。可誰知道我心中是何等的忐忑不安我并不是天天全對，天天“優”的，直到那天媽媽讓我把本子給她看看，我哆哆嗦唆、慢慢吞吞地拿本子，移動著每一步，死亡似乎在向我靠近。最終的結果是可想而知的。
昨天，媽媽問我身上有多少錢，我說：“50元。”“50”媽媽萬分驚訝，“哪來那么多”我算了算：本來就有10塊，加上零花錢20塊，考試滿分獎勵20塊，老爸給了我15塊，一共65塊，給姐姐買禮物，花去20塊，還剩45塊。不對呀!
“怎么有50元”，媽媽有些氣憤，“是不是拿了我包里的'錢說了，媽媽保證不打你，不罵你。”“沒有!
”，我頭搖得像撥浪鼓。媽媽先前還心平氣和，后來就越來越生氣，越來越憤怒。可事實就是沒拿。眼淚在眼眶中打轉，“啪!
”落在了地上。眼角的余光無意間瞟到了報紙，猛然想起賣過一次廢品，有8元錢。另外3元買了本子。我這才逃脫“罪名”，可已委屈得泣不成聲。
這不能全怪媽媽，小時候，我欺騙過，撒謊過，媽媽不得不警惕與懷疑。“狼來了”真的發生在我的身上，我覺得這真的是一個教誨，讓我，讓你，讓身邊的每一個人都不要欺騙，不僅僅是欺騙。就算是改過自新，也在別人心中撒下了揮之不去的陰影。所以一定要老老實實做人!
狼來了故事3
The Boy Who Cried Wolf
狼來了
A shepherd-boy, who watched a flock of sheep near a village, brought out the villagers three or four times by crying out, "Wolf! Wolf!" and when his neighbors came to help him, laughed at them for their pains.
一個牧童，在一個村子的邊上放羊，他三番四次地喊“狼來了”，村民聽到后都跑出來幫他，但其實狼并沒有來，牧童只是拿他們來開玩笑。
The Wolf, however, did truly come at last. The Shepherd-boy, now really alarmed, shouted in an agony of terror: "Pray, do come and help me; the Wolf is killing the sheep"; but no one paid any heed to his cries, nor rendered any assistance. The Wolf, having no cause of fear, at his leisure lacerated or destroyed the whole flock.
不過，狼，最后真的來了。這時，牧童真的著急了，他非常害怕地叫喊：“求求你們了，過來幫幫我吧，狼正在吃羊了”，但沒有人理他，更沒有人來幫他。結果，那只狼肆無忌憚對羊群大開殺戒，羊群一下子就全毀了。
There is no believing a liar, even when he speaks the truth.
這故事告訴我們：撒謊的.人是沒人相信的，即使當他說實話的時候。
狼來了故事4
從前，村里來了一個行乞的男孩，村民們頗為同情和可憐，便收留了他，讓他給村里放羊。
一天，放羊娃向著山下正在種田的農夫們大聲喊：“狼來了！狼來了！救命啊！”農夫們聽到喊聲急忙拿著鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：“不要怕，孩子，我們來幫你打惡狼！”
農夫們氣喘吁吁地趕到山上一看，雖然少了一只羊，地上還有一些血跡，可是沒有發現狼的蹤跡！農夫們懊喪的走了。
隔了幾天，放羊娃故伎重演，善良的農夫們又沖上去幫他打狼，同樣，又少了一只羊，地上也有一些新的血跡，可是仍舊沒有見到狼的.影子。
農夫們覺得有點蹊蹺，村子里從未發生過羊被狼吃的事情，怎么這孩子來了不幾天，狼就來了兩次。于是，商定派人去觀察。那人回來后，驚慌失措的給大伙講，他看見放羊娃變成一條狼，把埋在洞里的羊刨出來啃吃。
農夫們半信半疑，便悄悄的一起到山上去看個究竟。此時正值炎熱的中午，放羊娃脫關了衣服正躺在樹陰下睡覺，可是屁股上長著一根粗大的長尾巴。農夫們當機立斷，決定將它處死，于是眾人一擁而上，幾鋤頭打下去就結果了它的性命。
這家伙氣絕之前，在不停的抽搐中，漸漸的現出了原形，一條獠牙鋒利的惡狼，原來這是一條會變成人樣的狼精。
狼來了故事5
一個小男孩在山坡上快樂地玩耍。他撲蝴蝶、捉螞蚱，無憂無慮，十分開心。
忽然，小男孩看到遠遠的地方有一只大灰狼在向這邊偷看。他害怕地大聲呼救：“狼來了，救命啊！”狼嚇跑了。大人們聽到呼救聲，丟下手中的工作，拿著棍棒趕來。他們沒有看到狼的影子，不相信小男孩的解釋，認為小男孩在撒謊，生氣地各自忙自己的'工作去了。
小男孩很難過，他不知道大人們為什么不相信狼真的來過，他感到很沮喪。蝴蝶飛過來了，螞蚱蹦過來了，他都失去了興趣，只是呆呆地的坐著，想著……
這時，大灰狼又出現了，小男孩又看到了它，但他沒敢喊，他怕大人們又會責怪他不誠實。
大灰狼感覺到周圍沒有危險，就悄悄向這邊靠近。小男孩一直在心驚膽戰地觀察大灰狼的行蹤，見大灰狼已經在不遠處向自己伸出長長的紅舌頭，他忍不住恐懼地大聲呼救：“狼來了，救命啊！”“狼來了，救命啊！”大灰狼狡猾地躲了起來。
大人們聽到呼救聲，再次紛紛趕來，沒有看見狼的影子，他們不聽小男孩的訴說，很生氣地斥責他：“你為什么要再三地欺騙我們呢？你真是一個愛撒謊地壞孩子！”
大人們氣惱地走了，小男孩更難過更孤獨，他不知道自己做錯了什么，為什么自己說出的實話，在大人眼里就是撒謊。他傷心地躲在山坡上流眼淚。這時，他分明感覺到危險離他越來越近。一抬頭，小男孩看到大灰狼已經近在咫尺，就要向自己撲過來了。
小男孩嚇得動也動不了，他只會沒命地大呼：“狼來了，狼來了……”
小男孩喊了一遍又一遍，沒有一個大人趕來，倒是那只面目猙獰的大灰狼在向他一步步逼近，那粗重的、可怕的喘息聲幾經貼到了他的耳邊。
小男孩絕望中喊了最后一聲：“狼來了……”
喪身在狼口下的孩子，永遠也不會明白：被欺詐、虛偽的世風所熏染的成年人，只會相信他們自己親眼看到的東西，他們早已忘記了什么叫天真、什么叫真誠。
狼來了故事6
轉眼間，寒假快結束啦！假期中，我和女兒讀了許多兒歌、童謠及寓言故事，來豐富孩子的內心世界。我和女兒讀了《狼來了》的故事:從前，有個放羊娃，每天都去山上放羊。一天，他覺得十分無聊，就想了個捉弄大家尋開心的主意。他向著山下正在種田的農夫們大聲喊：“狼來了！狼來了！救命啊！”農夫們聽到喊聲拿著鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：“不要怕，孩子，我們來幫你打惡狼！”農夫們氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的影子也沒有!放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你們上當啦！”農夫們生氣的走啦！第二天，放羊娃故伎重演，善良的'農夫們又沖上來幫他打狼，可還是沒有見到狼的影子。放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你們又上當啦！哈哈！”大伙兒對放羊娃一而再再而三的說謊十分生氣，從此再也不相信他的話啦！過了幾天，狼真的來了，一下子闖進了羊群。放羊娃害怕極了，拼命地向農夫們喊：“狼來了!狼來了！快救命呀！狼真的來了！”農夫們聽到他的喊聲，以為他又在說謊，大家都不理睬他，沒有人去幫他，結果放羊娃的羊都被狼咬死啦！
這個故事告訴我們：誠實可貴，說謊有害。那些常常說謊話的人，即使再說真話也無人相信。通過這個小故事，我要讓孩子明白：說謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。我們要培養孩子誠懇待人的良好品質，養成說真話的好習慣。做為家長，我要以身作則，在孩子面前樹立誠實守信的形象。親愛的孩子，讓我們一起努力，從點滴小事做起，做一個誠實善良的人吧！
狼來了故事7
今天，我讀了一個故事叫《狼來了》，告訴我們要誠實。
故事講的是有一個牧羊人，他很孤單，總想找個法子使自己開心。一天，他突然大叫：“狼來了，狼來了，快來救我呀！”附近的農民聽見了，趕緊拿著棍子跑來。牧羊人卻哈哈大笑說：“狼已跑了。”
牧羊人常常以此取樂。有一天，狼真來了，他大聲呼救，但沒有任何人趕來幫忙。最后，羊都被狼吃了。
這個故事告訴我們，誠實是很重要的'。時常說謊騙人，別人就對你的真話不相信，最終受害的是自己。
狼來了故事8
我知道很多人都聽過《狼來了》的故事，里面的放羊的小孩被許多大人當做反面教材教育小孩。可是，我要在這里告訴大家：狼來了什么的都是借口！人與人之間要是因為幾次謊言就失去了彼此的信任，而變得冷漠，就是最大的悲哀。
我身邊就有這樣的人，比如我前座全嘉樂，那個黑黑胖胖的男生，就是這樣的人。
我沒騙你，就是今天下午，我就被他的莫名其妙的不信任氣到了。
科學課剛開始上時，他突然在書包里翻找起了東西，找得滿頭大汗，還邊說：“啊！我的照相機呢！？”他回頭問我：“甘美玲，是不是你拿的啊？！”我壓根就不知道他帶了什么照相機，剛想否認，我的同桌就想耍一下他，馬上說：“甘美玲，你別給他！”全嘉樂這個笨蛋，居然信了，大叫：“老師！甘美玲偷我照相機！”
我馬上急了，我可沒有被誣賴偷東西過！我一時生氣，就也大叫：“沒有！你自己來查！”說著，我離開了位置。
老師生氣了：“甘美玲你干嘛！”老師拿著教鞭走向了我的位置。
我的淚水在眼里打轉，周圍又是那些支持全嘉樂的走狗在起哄：“哦！甘美玲偷東西！”“小偷！”“就是！”你們知道絕望無助是什么滋味嗎？就是這樣！自己一人在流言蜚語的漩渦中間，無力自拔……
后來的事我不太記得了，只記得我頂撞了老師，老師護著全嘉樂，還有……。
全嘉樂也知道不是我偷的，但是他仗著自己有老師的疼愛，理直氣壯地說：“甘美玲以前也偷過我的語文書！還我找了一下午！”什么？我要發瘋了！那次是我撿到他的語文書，然后和他開玩笑，最后還給他了！（事后他說自己是順口說的。）還一下午？
我最終淚如雨下。
我只記得，在放學后，我強顏歡笑地和老師解釋，老師則邊愛撫地摸著全嘉樂的'頭，邊聽我講話。我假裝很快樂、無所謂，他們卻不知道，在回家后，我窩在被窩里，淚如泉涌。
自己承受的滋味，很苦、很累……
我想起了《深白：再婚進行時》中高飛說的一句話：“假如人們之間猜忌，還能有什么美好的東西呢？”
好了，說了這么多，我其實就是想說，狼來了，都是借口。什么狼來了，只是人與人之間不夠信任而已啊。你說，這種事，在故事里順理成章、道理高明，在現實中，只會，給人與人之間，帶來更深的傷害。
所以，請大家明白并記住，人與人，狼來了中的道理教訓固然重要，更重要的是人與人之間的信任，與溫暖！
狼來了故事9
教學目標：
1、結合自身經驗，建構故事內容，體會故事所蘊含的道理。
2、結合故事情節與畫面，理解“無聊”、“玩笑”、“紛紛”、““哈哈大笑”、“氣憤”、“拼命”、“理會”、“捉弄”、“傷心”等詞語。
教學準備：
大書 狼的圖片
教學過程：
一、 導入活動：
角色導入：出示狼的頭飾，和幼兒簡單討論的狼的特點，教師簡單總結之后引出教學讀本，提示故事和狼有關。
二、閱讀大書
（一）出示大書，讓幼兒觀察封面畫面，簡單猜測故事內容。
1、現在，我們一起來看看大書的書名叫什么？（“狼來了”）
2、封面上的主人公是誰？他在做什么？在哪里放羊？
3、小男孩在放羊的過程中會發生什么事？請你們猜一猜？
（二）逐頁閱讀
師：你們說得都很好，現在，我們一起來看看故事里是怎么說的，首先來看看讀本的第一頁。
1、教師先朗讀正文，再觀察畫面。提問：“無聊”是什么意思？從圖畫的哪里可以看的出小男孩很無聊？
2、順序出示2—5頁，教師朗讀正文，幼兒觀察畫面，然后回答問題：
（1）小男孩開了什么玩笑？
（2）山下的人們是什么反應？
（3）小男孩為什么哈哈大笑?
（4）人們為什么生氣？
3、遮擋文字，順序出示圖畫6—8頁，幼兒觀察畫面，建構故事內容。
（1）請幼兒參考前面幾頁的'文字內容對這一小節進行講述。
（2）教師揭示下面的文字和幼兒的表述進行對比、評價，解釋詞語“氣憤”。
4、遮擋文字，順序出示圖畫9—12頁，幼兒觀察畫面，建構故事內容，引導幼兒講述。
師：你們講述的真好，故事里怎么說的？一起來聽聽老師讀這一小節的正文，你們邊聽邊觀察畫面，然后回答老師的問題：
（1）小男孩為什么拼命叫？
（2）人們為什么不理會他？
（3）小男孩為什么傷心？
三、總結分享：
出示記錄表，按照故事發展階段回顧故事，完成表格。
教師完整朗讀文本一遍，請幼兒根據故事的情節發展記錄在表格里。
四、閱讀小書
分發小書，教師帶領幼兒一起閱讀1-2遍后，請幼兒自己閱讀
組織幼兒討論：小男孩錯在哪里？他得到了什么教訓？無聊的時候有什么辦法可以使自己快樂又不會給別人帶來困擾？
狼來了故事10
今天我和媽媽一起讀了《狼來了》這篇小故事，故事的大概內容是：一個放羊的小男孩，一連兩次撒謊，說狼來了。第一次大人們就急匆匆的.來幫他，知道他是說謊，而他卻哈哈大笑，感覺捉弄大人很好玩；第二次大人們又急匆匆的來幫他，他又說謊，大人們很生氣；后來狼真的來了，不管他怎么喊，大人們也不相信他了，結果狼咬死了他的好多只羊。
通過這個小故事，讓我明白了一個道理——說謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。我們應該養成誠實，講真話的好習慣；不能通過說謊來達到自己目的，更不能以說謊去戲弄別人。
狼來了故事11
今天媽媽讓我看了一個故事，故事的題目叫《狼來了》。故事講的是有個小孩在山上放羊，閑得無聊，就大喊：”狼來了——，狼來了——。“在山下干農活的人們，聽到喊聲，趕緊停下手中的活，急急忙忙跑到山上幫助放羊的孩子打狼，而放羊的.孩子看到滿頭大汗的人們卻笑嘻嘻地說：”我是鬧著玩的！“
人們上了兩次當以后，都知道他是個愛騙人的孩子，后來有一天，他在山上放羊的時候，狼真的來了，他急得高喊：”狼來了——，狼來了——。“聽到他的喊聲，也沒有人來了，因為人們都不相信他的話了，結果，他的羊被狼吃掉了。
狼來了故事12
從前，有個放羊娃，每天都去山上放羊。一天，他覺得十分無聊，就想了個捉弄大家尋開心的主意。他向著山下正在種田的農夫們大聲喊：“狼來了!狼來了!救命啊!”
農夫們聽到喊聲急忙拿著鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：“不要怕，孩子，我們來幫你打惡狼!”
農夫們氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的影子也沒有!放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你們上當了!”農夫們生氣地走了。
第二天，放羊娃故伎重演，善良的農夫們又沖上來幫他打狼，可還是沒有見到狼的影子。
放羊娃笑得直不起腰：“哈哈!你們又上當了!哈哈!”大伙兒對放羊娃一而再再而三地說謊十分生氣，從此再也不相信他的話了。過了幾天，狼真的來了，一下子闖進了羊群。
放羊娃害怕極了，拼命地向農夫們喊：“狼來了!狼來了!快救命呀!狼真的來了!”農夫們聽到他的喊聲，以為他又在說謊，大家都不理睬他，沒有人去幫他，結果放羊娃的許多羊都被狼咬死了。
寓言的.寓意：
1、說謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。我們應該培養誠懇待人的良好品質。
2、寓言告訴大家做人應誠實，不以通過說謊來達到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。生存希望，身處逆境臨危不懼，心中就會充滿陽光。
狼來了故事13
作為一名教師、一個人，言而有信這個道理大家都明白，但我們通常在一些小事上忽略這一點。我在幼兒園帶大班時就發生過這樣一件事。我是數學組的，我們班的數學課由我來帶，孩子們剛升入大班，集中注意力學習的時間不是很長，而且數學對孩子來說又是乏味無趣的。我也想過很多辦法，比如說準備好多教具來吸引孩子的注意力，但效果不是很好。
今天有我的數學課，我就開始想怎樣才能把所有孩子的注意力都吸引到我這來呢？我準備了教具，但光靠教具還是不夠的。我靈機一動，對呀，孩子們喜歡表演，那我不如就好好利用一下孩子愛表演的心理特點。在上課之前我就對孩子們講：“今天要是小朋友們在這節活動課上能夠認真聽、積極參與活動、上好這節數學活動課，那下課之前我就請一些小朋友帶著頭飾到前面來表演，沒有到前面表演的小朋友也都有機會，我們可以利用吃完晚飯的時間來進行表演。”其實我在課前并沒有準備好頭飾。小朋友們都很積極的參與到了活動中，活動課結束了，孩子們坐的整整齊齊用渴望的眼神望著我，等著我叫他們的'名字請他們來表演，到戶外活動的時間了，而且我今天也沒準備頭飾，我只好許諾說明天老師帶頭飾來請小朋友表演，晚上回到家里，因為今天配班老師有事我帶了一天的班實在是很累，我想也許到了明天孩子們會把帶頭飾表演的事忘記，抱著僥幸的心理我就沒有做。第二天到了，早操活動后回到教室里“萱萱”直著嗓子對我說：“周老師你怎么沒帶頭飾來呀！”哎呀，我以為孩子們會忘記這件事，我就偷了一下懶沒有做，沒想到孩子們這么重視這件事。頃刻間孩子們議論到：“是呀，老師怎么忘了？老師真沒記性。老師是不是騙人呀。”這話聲音很小，但還是鉆進了我的耳朵里，望著孩子們，我紅著臉說：“對不起，老師馬上去做。”
有的時候為了達到某種目的，不少教師經常會向孩子許諾。例如：“組織集體活動，為了使孩子注意力集中，就會說誰的表現好，我就獎勵給誰禮物，諸如此類的話。”而大多結果是孩子們都做到了，活動順利完成了，教師的諾言卻沒有兌現。作為教師我們還經常給孩子們講“狼來了”的故事，讓孩子們從中學到到不說謊話，可是我們教師從來沒有想到自己為了達到教學中的目的也在過程中扮演著放羊孩子的角色，在這過程中給孩子們帶來了無形中的錯誤教育，有的教師可能沒有意識到，但學前兒童的模仿力極強，后果不堪想象。長此以來，孩子們會認為教師言而無信，而孩子也會受此影響。所以言而有信是教師以身作則，教育孩子誠信的第一步。
狼來了故事14
伊索寓言狼來了的故事內容
從前，有個放羊娃，每天都去山上放羊。
一天，他覺得十分無聊，就想了個捉弄大家尋開心的主意。他向著山下正在種田的農夫們大聲喊：“狼來了！狼來了！救命啊！”農夫們聽到喊聲急忙拿著鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：“不要怕，孩子，我們來幫你打惡狼！”
農夫們氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的影子也沒有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你們上當了！”農夫們生氣地走了。
第二天，放羊娃故伎重演，善良的農夫們又沖上來幫他打狼，可還是沒有見到狼的影子。
放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你們又上當了！哈哈！”
大伙兒對放羊娃一而再再而三地說謊十分生氣，從此再也不相信他的話了。
過了幾天，狼真的來了，一下子闖進了羊群。放羊娃害怕極了，拼命地向農夫們喊：“狼來了！狼來了！快救命呀！狼真的來了！”
農夫們聽到他的喊聲，以為他又在說謊，大家都不理睬他，沒有人去幫他，結果放羊娃的許多羊都被狼咬死了。
主要內容：一個孩子經常用狼來了去糊弄人，讓大家都放下手中的工作去救他，但是到后來大家都不信任他了，當有一天，狼真的來了的時候，沒人相信他，最后，他的許多羊都被狼咬死了！
故事寓意
1。說謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。
2。 寓言告訴大家做人應誠實，不以通過說謊來達到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。
3。說謊可能給自己帶來一時的好處（利益或戲弄別人取樂等），到頭來對自己和對別人都沒好處。
4。在針對與孩子的啟示基礎上，作為成人，認識到失誤的累積必將導致禍害的量變引起質變的事實，此外，有威脅意識是必要的。
故事中人類智能及行為方式分析
放羊娃，以消耗農夫時間體力等資源，讓其做無價值的付出達到其取樂的目的。
農夫，以趕跑狼救人為目的。
農夫的思想行為方式分析：
因為人不是數學動物，農夫也不可能有概率學的知識，但是思維中會有潛在的模糊的概率學方法存在，還有人認識世界的方式、情感因素和道德素質存在，下面有個綜合分析。
1、農夫，第一次聽到“狼來了”，因為首次聽到，出于信任，認為是真，所以上山。
2、農夫，第二次聽到“狼來了”，雖然對放羊娃的信任有所降低，但還有 1/2概率為真的。于是又上山。
3、農夫，第三次聽到“狼來了”，基于前兩次的假，按概率算是1/3為真的.。概率較低（實際上有人習慣性對人或事物的判定，一旦認定，所得出的概率值比數學算出的還要更低）就不上山了。
上述分析，農夫具有純樸善良的本性才會有兩次施以援手，但是兩次上當讓他很生氣，在第三次真偽難辨的情況下，情感因素左右了他對行為價值的判斷，人的自私和冷漠的一面表現出來了。對于行為價值的判斷引入統計學中的加權的概念，能夠彌補概率的不足，才更清晰，對于涉及到人的生命來講也更符合人性。
加權分析：
上述對農夫的分析里的概率認識，遠不能滿足對實際行為價值的分析，真假只是以次數作對比，缺少輕重的權衡。比如說鐵和黃金，體積一樣，衡量價值就不能單純比較塊數多少來判斷。輕重分析：
1、“狼來了”為真：會威脅到孩子和羊的生命安全，如果農夫大意了也可能對其自身生命有威脅。
2、“狼來了”為假：損失的是農夫的體力和時間。
通過輕重分析可以看到，”2“和”1“來比較微不足道，無論多少次的假都無法和真對等。生命是最寶貴的，我們不光要教育孩子誠實，還要教育孩子不要拿自己和他人生命的重大事情開玩笑。對于成人來說，人無完人，不能因為孩子的說謊和無知就置其生命與不顧，無論上當多少次都應該去救，只要有一次是真的把人給救了就值得，也足以教育所有的人了。上當多次還能夠依然舍棄個人的小利，對生命不棄，這不更凸現人的高貴品質嗎？
對成人的教育意義是：當自己或他人生命受到威脅，而自己無法判斷真偽的情況下，寧可信其有不可信其無。
狼來了故事15
小的時候，我特別喜歡說謊，像故事《狼來了》里的小男孩一樣，也是這個故事改變了我。
五年級的時候，課間休息就只有10分鐘，這10分鐘里最擔心的就是老師突然讓我們罰抄。下課時人人都提心吊膽的，我心想：大家都這么小心，預備鈴又怎會和上課鈴重合？我在那一段時間里騙大家會怎么樣呢？我在那暗暗的傻笑，并提前坐在座位上的。看著鐘上的秒針一圈一圈的轉著，太陽一步一步的逼近教室，“叮……”終于打鈴了，我又想：老師一定會晚到一會兒。我虛張聲勢：“我去看看老師來沒來，等我一下。”我悄悄的把頭探出去，心臟“咚咚”直跳，生怕老師出來，又怕他們看出我在說慌，眼睛一睜，望向墻角，我把嘴咧開了，老師沒來，我又身子一震，假裝驚慌，匆匆的跑到座位上，一邊跑一邊快速的喊道“老師來了。”扶著桌子轉身坐到座位上，大口的喘著粗氣。轉頭一看，全班安安靜靜的，我笑了一會兒，又去看看，老師還是沒來，我大喊道“老師來了。”我奔向座位上憋著氣，挺直腰桿，假裝老師來了。結果后面吵鬧聲一片，心想：他們不相信我了。我又去看了一下，還是沒人，渾不知老師已經到了班級，后面一片安靜，我感到背后發涼，我一扭頭，剛想說“老師來了。”卻怔住了，因為老師就在我身后，我頭頂冒汗，用余光看著班級，結結巴巴的說：“老……老師，你來……來……了啊。”老師看著我，一直盯著我不動，眼睛突然瞪大，語氣奇怪，呲著牙說：“是啊，我來了呢，去把第1單元詞語抄5遍，下課來我辦公室寫篇檢討，先回去上課。”當時我呆住了，當我看見老師的`時候，又害怕又激動，整個人像觸電了一樣，站在那一動不動。過了40分鐘，我和老師一起去了辦公室，在那寫檢討。
寫著寫著，老師問：“你先別著急寫，我就問你，為什么要說謊騙同學？”我紅著臉答道：“想看看他們會有什么反應。”老師一針見血……“就這樣很好玩？”于是老師就給我講了《狼來了》這個故事。我聽完之后明白了一個道理，明白了：不能說謊話，謊言的背后是無盡的報復，欺騙別人等于欺騙自己。
到了現在，我連一些善意的謊言都不敢說了，《狼來了》改變了我，也改變了我一生的前途。
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