教師學習培訓簡

時間：2025-12-02 18:10:58 好文我要投稿

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（集合）教師學習培訓簡報

　　在日常生活或是工作學習中，大家都看到過簡報吧，簡報具有簡、精、快、新、實、活和連續性等特點。那么，怎么去寫簡報呢？下面是小編收集整理的教師學習培訓簡報，希望能夠幫助到大家。

（集合）教師學習培訓簡報

教師學習培訓簡報1

　　近日，根據xx省教育網絡安全和信息化領導小組辦公室相關通知要求，為總結推廣xxxx年中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0專項培訓實施經驗和成果，xx市教師發展學院面向本市已結項的xx市局屬和鐘樓區、經開區的118所學校，組織開展了“組織實施”和“信息化教學創新”兩大類實踐探索成果優秀典型案例征集活動。

　　此次活動得到了各校的積極響應，共提交了包括制度與機制建設、培訓團隊建設、整校推進、軟件編程能力提升、校本應用考核、資源建設、培訓模式創新等7個專題的組織實施類案例49個，信息化教學創新案例62個，其中xx市第五中學提交了12個案例，為各校之最。

　　xx市教師發展學院組織專家對案例進行評審，共選出26個案例報送省項目辦，其中組織實施類案例21個，教學創新類案例5個。省項目辦在全省報送的.項目中推選了12個優秀典型案例至國家項目辦，其中xx的案例就有2個，一是xx市中吳實驗學校的整校推進的組織實施案例《聚焦“雙減”，因“視”利導，賦能聽障學生成長——基于微視頻構建聾校翻轉課堂的實踐研究》，另一是xx市明德實驗中學的信息化教學創新案例《探月九天樹航天壯志賡續初心踐精業惟新——xx市明德實驗中學課后服務創新實踐行動暨跨學科融合教學探索活動》。國家項目辦將對優秀典型案例在全國范圍內進行宣傳、推廣。

教師學習培訓簡報2

　　為了進一步推進清新區教師信息技術應用能力提升工程2.0校本研修培訓進程，發揮現代信息技術在教育教學中的輔助作用，更好地服務課堂教學工作。xxxx年xx月xx日，我校黃xx校長組織全體領導、教研組長及骨干教師觀看“xx市清新區中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0校本研修推進會”網絡直播。

　　直播結束后，黃xx校長小結了學校開展信息技術應用能力提升工程2.0項目的目標及措施，對現階段的各項工作提出了要求，并督促老師們要盡快完成能力點認證的各項作業。隨后，由教師代表黃亦炎老師結合自己前期完成相應能力點的作業的經驗方法，從對能力點的理解、能力點認證材料的制作過程、使用的媒體工具等方面做了詳細的匯報與交流。

　　最后，黃校長對此次展示交流活動及參加信息技術應用能力提升工程2.0培訓情況進行了總結，對展示交流教師能力點認證作業的'完成情況給予了肯定。

　　本次培訓及展示交流活動中，所有教師受益匪淺，對于作業成果展示有了明確的方向，有效地推進了我校信息技術能力提升工程2.0項目的順利實施，讓教師對自己運用信息技術進行課堂教學的能力有了更高的要求，相信通過這次交流活動，我校的教師們會把學到的技術及能力點更好地運用到實際教學中去。

教師學習培訓簡報3

　　xx縣中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0階段性總結現場會暨后期工作推進會于xxxx年xx月xx日—xx日在我校召開�？h委教育工委委員、縣教育督導評估中心主任彭xx、縣中小學教師發展中心主任周xx、副主任田靜出席會議，全縣中學校長及信息技術應用能力提升工程2.0項目負責人、指導教師參加會議。為期兩天的現場會議，全體與會人員觀摩了我校信息技術高效應用下的課堂教學、學科工作坊研修活動，并參加了實操培訓，在示范校經驗交流會上，琢成學校、xx一中、xx鎮中學、融智學校4所學校進行了經驗交流。

　　縣委教育工委委員、縣教育督導評估中心主任彭xx要求：一是思想不松懈，以信息技術應用提升教育質量，努力辦xx人民滿意的`教育；二是工作不松勁，扎實開展教師信息技術應用能力提升工程2.0工作，努力提升教師教育教學水平；三是責任不松動，強化示范校引領責任、骨干教師幫扶責任、縣級團隊指導責任和管理團隊督促責任，努力促進全縣齊頭并進。

　　縣中小學教師發展中心主任周xx強調：一是要健全機制，確保此項工作高效運行；二是要強化考核，確保培訓過程扎實推進；三是要重視成果，注重資料整理和成果物化。

　　我校黨總支書記、校長黃xx圍繞《校本研修“四抓四促”，實踐應用“兩轉三升”》作發言：為切實解決培訓“菜單式”定制難度大、教師主動性提升欲望低、教師誤區性認識程度深等問題，融智學校通過“四抓四促”（抓培訓促認知信息化、抓教研促實踐信息化、抓賽課促能力信息化、抓考評促運用信息化）搭建了沉浸式信息化校本研修，促進了信息技術與學科融合實踐應用的“兩轉三升”，即轉變了教師任務式培訓學習態度、轉變教師課堂教學方式，提升了領導團隊的信息化領導力、研訓團隊的信息化指導能力、教師信息技術教學能力。

　　在交流會上，琢成學校校長羅廷超、xx一中校長熊天生、xx鎮中學校長進行了交流，縣中小學教師發展中心指導專家彭xx、張xx作了專題培訓。

　　技術賦能教育，創新引領未來。我校將繼續以“為黨育人，為國育才”為己任，以開拓創新的精神，不斷探索教育新技術和教育改革新路子，為把融智學校辦成xx人民喜歡的學校勇毅前行。

教師學習培訓簡報4

　　為進一步提高我縣小學班主任的師德修養和履行工作職責的能力和水平，使廣大小學班主任在貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育、加強和改進未成年人思想道德建設中發揮骨干作用。5月28日，教育和科技局在青少年活動中心舉行小學骨干班主任培訓會。全縣12個鄉鎮120名小學骨干班主任參加了培訓。培訓前舉行了簡單的開班儀式，曹安國副局長在開班儀式上講話，闡述了培訓意義，對培訓工作提出了要求。

　　教育和科技局曹安國副局長和教研室楊秀懷、姜彩玉、楊通剛三位老師教師分別就《教育法規與師德修養》、《班級常規管理》、《班主任工作的方法與藝術》、《做一個快樂的班主任》、《問題學生與學生心理健康教育》、《班主任工作的理論與實踐》等進行培訓。為使培訓更貼進教育教學，我局還特別聘請了黎平二中蒙翔副校長和城關一小劉席珍老師為培訓學員講課。在培訓中，授課教師理論聯系實際，用事例說明道理，對所講內容進行了深入淺出的闡述，培訓效果好，受到參訓學員的好評。

　　培訓結束，還安排了學員經驗交流發言，發言學員的精彩案例對提高參訓班主任班級管理能力有很大的'啟發指導作用；教研室楊秀懷主任對此次培訓進行小結。通過授課教師與學員的共同努力，這次培訓取得圓滿成功，收到良好的培訓效果。

教師學習培訓簡報5

　　本次培訓的目標是深入學習新形勢下的教育教學理論；提升教師的知識與技能，提高專業理論與實踐教學的組織、指導與協調能力，促進教師的個人專業成長；進一步推進全市教育均衡相關工作。

　　我校高度重視本次培訓活動，在xx月xx日至xx日開展的為期5天的項目培訓中，87名來自xx市各個縣區的中小學骨干教師們采用“試點校+鎮村學�！钡男问�，分成九個小組進行幫扶，我校5名骨干教師陳xx、洪xx、吳xx、黃xx、張xx與xx市第十九中學的骨干教師合并為第三小組，大家在5天的培訓時間里，彼此交流各自學校的情況和辦學特色，交流教學中的感悟和收獲，在學習過程中相互幫助，相互合作，取長補短，培養了團隊意識，真正讓學員們體會到團隊協作的重大意義。

　　xx月xx日下午舉行了本次培訓的開班儀式，之后是破冰活動和方案解讀，華南師范大學教育信息技術學院教授、教育技術學博士張xx老師還為學員們開展了專題講座——《能力提升工程2.0政策理解與實施思路梳理》。張教授通過展示xx市xx區體育東路小學xx學校的陳xx老師的課堂實錄，學員們清晰地看到了B3探究型學習活動設計技術應用計劃的實施成果。

　　xx月xx日上午，全體骨干教師到xx市第八小學金城校區進行名校參訪，考察了該校區的信息化建設成果，學習了雙師教學實踐經驗和整校推進校本實踐應用經驗，下午，學員們參訪了xx市第二十八中學，考察了該校小學部的信息化建設成果，交流了學校信息化發展規劃制定與落實的經驗和校本研修與考核方案制定與落實的經驗。

　　xx月xx日至xx日，全體骨干教師在赤坎的環球國際酒店進行培訓。華南師范大學教育信息技術學院余紅副教授為學員們開展了《學校信息化發展規劃制定與落實》和《整校推進校本研修計劃制定與落實》的專題講座；高級講師林飛老師則開展了《教師發展測評要求及能力點實踐指導》的專題講座；市兼職教研員黎招準老師帶來的是《雙師課堂教學的理念與實現路徑》專題講座；最后一天的培訓是張子石老師講解“雙師”模式下混合式教學的組織與實施。這些老師或以精彩的課例，或以幽默風趣的語言，或以先進的'技術和經驗，影響和改變了我們的教育觀念，指導了我們的教學實踐，對全體學員來說這是一次知識更新、能力提升的寶貴機會。

　　教育信息化已經步入以創新為標志的2.0時代，信息技術與教育教學深度融合是推進教育現代化的重要方法與途徑。今后，我校將以信息技術為依托，加快學校教育現代化建設，提高現代教育技術在教育教學中的應用水平，使學校教育的現代化、信息化躍上新臺階。

教師學習培訓簡報6

　　信息技術應用能力是新時代高素質教師的核心素養，學校信息化建設勢在必行，博山中學將以促進信息技術與教育教學深度融合為重點，通過組織實施教師信息技術應用能力提升工程2.0全員培訓，加快學校教育現代化進程，提高全校教師信息素養和運用現代信息技術的能力，自覺把現代信息技術應用到實際教育教學過程中，加快學科教學與信息技術深度融合的.步伐。

　　自從啟動教師信息技術應用能力提升工程2.0以來，博山中學教師按照“實施方案”的部署，持續推進，有計劃的開展各項工作。學校按學科組劃分，各位老師秉持認真、負責、好學、鉆研的態度開啟了線上線下相結合的研修之旅。

　　各學科組按照研修計劃，分組線上學習，并抄寫筆記。

　　我校教師將以此次活動為契機，深入學習信息技術應用知識，積極參與研修，不斷交流分享，將信息技術更好地應用到課堂教學中，為教育教學工作打下扎實信息基礎。

教師學習培訓簡報7

　　11月1日，無錫市初中英語骨干教師“名師送培” 培訓班在無錫市濱湖區拉開帷幕。江蘇第二師范學院外國語學院邵紅軍書記、市教育局師資處張誠主任、濱湖區教育局糜榮華副局長、濱湖區教研中心黃主任、許建良書記等領導出席了開班儀式。來自錫山、惠山、濱湖、崇安、南長、新區300名初中英語骨干教師，參加了為期三天的培訓。

　　由省教師培訓中心統一組織，由江蘇第二師范學院負責實施，無錫市教育局主辦，濱湖區教研發展中心承辦的無錫市初中英語骨干教師“名師送培”培訓活動，是20xx年省“名師送培”項目之一。本次培訓的目標是“立足課堂教學與研究，發展教師專業素質”。圍繞目標，送培單位精心設計本次培訓的課程，采取以省內市、區教研室專家或教學一線名師講座為主，以新秀和骨干教師現場展示課及學員聽課評課為重要內容的形式。來自揚州的滕家慶老師、常州的薛國民老師、南京的陳靜波老師分別為學員作了《課堂教學是教師專業發展的`原點》、《如何提高中學英語教師的觀課、評課水平》和《怎樣做教學研究促進教學質量提升——課堂教學中的問題研究》的講座；專家們專題報告很接地氣，全體學員受益匪淺。

　　常州市陳蕾老師、無錫市河埒中學范鶯老師、南通市英語學科帶頭人冒曉飛老師給學員們帶來了三堂精彩的觀摩課。點評課活動中，開課三位老師的精彩展示，培訓學員的踴躍互動，南通周華老師點評主持時妙語連珠，讓整個培訓活動精彩紛呈。

　　本次省級送培活動，無錫市濱湖區教育局高度重視，精心組織安排、精細管理落實；確保各項服務、管理工作到位。為全體學員提供優質高效的服務。濱湖區教研中心作為承辦單位，從報名到培訓班各項活動的策劃都十分到位，做到及時傾聽學員心聲、解決實際困難，各項措施保障得力，獲得學員們的一致好評。

教師學習培訓簡報8

　　一、加強理論學習，注意內省，慎獨

　�。ā┑赖滦摒B要加強理論學習

　　人們從事改造客觀世界的活動需要有知識，這就必須學習。同樣，人們改造主觀世界，提高自己的道德水平，也需要學習。加強理論學習，是教師職業道德修養的必要方法。

　　第一，教師要認真學習理論，樹立正確的世界觀和人生觀。不學習理論，就不可能科學地、全面地、深刻地認識社會，認識人與人之間的正確關系，因而也就不可能形成正確科學的人生觀和世界觀。從根本上說，一個教師高度的社會主義師德覺悟，正是以正確的科學的世界觀，人生觀和革命理想為指導的。只有確立這樣的科學世界觀，人生觀，才能堅定不移地熱愛社會主義祖國，熱愛和獻身人民教育事業，自覺地把個人生命的意義、價值與人民教育事業緊緊地聯系在一起，把教育和培養好學生，為教育事業作貢獻，看做人生最大的幸福和快樂，才能矢志教育，義無反顧，以堅毅不拔的精神，戰勝前進道路上的一切困難，為人民教育事業而努力奮斗。

　　第二，應在理論學習中去深刻理解教師道德規范和要求，明辨道德是非，提高遵守師德規范和要求的自覺性。教師道德的規范和要求，則是社會道德在教師職業活動中的具體體現。要將師德要求轉化為教師個人的內心信念，需要教師有一個自覺學習、接受教育的過程。我們有的教師違背師德要求，常常不是有意的，而是對遵守師德規范和要求的必要性、重要性缺乏了解和認識引起的，因而，教師學習和掌握社會主義師德的基本知識是非常重要的。

　　第三，應當學習教育科學理論和豐富的科學文化知識，掌握教書育人的本領。教師學習教育科學理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，才能更好地完成教書育人的職責，這本身是教師職業道德規范的一個要求。同時通過學習教育理論，教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位，對學生的身心發展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴格要求自己加強職業道德修養。教師還應學習豐富的科學文化知識，只有廣泛地學習有關自然科學和社會科學知識，才能使教師從各種關系和聯系中來認識和改造世界的任務，認識社會和人生。只有這樣，才能真正做到教書過程中育人。

　　（二）道德修養應注重內省和慎獨

　　“內省”、“慎獨”，也是教師職業道德修養的重要方法，要注意在理論學習過程中進行“內省”和“慎獨”。內省，即指自覺地進行思想約束，內心時時反省檢查自己的言行。內省是靠自覺性來約束的，不自覺或自覺性不高就難以真正進行內在的自我反省。

　　“慎獨”，既是一種崇高的道德境界，又是一種道德修養的重要方法。進行教師職業道德修養，也要“慎獨”。古人云：“為人師者可無慎耶？”教育勞動是教師個人勞動和集體勞動的有機結合。每個教師在教育職業活動中既具有重大的職責與義務，又擁有獨立而自由地選擇教育行為方式的權利。在許多情況下，教師的職業活動是單個進行的，他的許多教育行為具有“隱蔽”的'特點。教師能否“慎獨”，即在無人監督的情況下，處處按照社會主義教師道德的要求行事，直接關系到學生的德、智、體全面發展。因此，在職業道德修養中要自覺進行“慎獨”。離開了“慎獨”，也就無所謂真正的道德修養。首先要教師注意把師德規范內化為教師的內心信念，化作行為的品質，并且以此來支配教師的行動，即使在獨處和無人監督之時，也依然按照師德規范行事。其次，要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。別人看不見、聽不到的地方，是我們鍛煉自己師德品格的重要場所，是自我道德修養的“根據地”。只有在別人看不見、聽不到的地方自覺進行修養，才能成為品行高尚的人。俗話說：“積小善而成大德。”“千里之堤，潰于蟻穴。”優秀的師德品行，常常是從小事上開始培養起來的。

　　“細微之處見精神”。教師要注意從細微小事上鍛煉自己廉潔的師德，設起人民教師的“人格防線”。最后，要重視在無人監督時，自覺履行師德規范，養成良好的師德行為習慣。有了這種習慣，就無需外來的制裁和強制的壓力來推動師德行為。而這一點對教師來說極為重要，因為教師的勞動特點富有極強的自主性和獨立性，沒有“慎獨”的修養，那就很難做好教育工作。

教師學習培訓簡報9

　　xx縣中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0階段性總結現場會暨后期工作推進會于xxxx年xx月xx日—xx日在我校召開�？h委教育工委委員、縣教育督導評估中心主任彭xx、縣中小學教師發展中心主任周xx、副主任田靜出席會議，全縣中學校長及信息技術應用能力提升工程2.0項目負責人、指導教師參加會議。為期兩天的現場會議，全體與會人員觀摩了我校信息技術高效應用下的'課堂教學、學科工作坊研修活動，并參加了實操培訓，在示范校經驗交流會上，琢成學校、xx一中、xx鎮中學、融智學校4所學校進行了經驗交流。

　　縣委教育工委委員、縣教育督導評估中心主任彭xx要求：

　　一是思想不松懈，以信息技術應用提升教育質量，努力辦xx人民滿意的教育；

　　二是工作不松勁，扎實開展教師信息技術應用能力提升工程2.0工作，努力提升教師教育教學水平；

　　三是責任不松動，強化示范校引領責任、骨干教師幫扶責任、縣級團隊指導責任和管理團隊督促責任，努力促進全縣齊頭并進。

　　縣中小學教師發展中心主任周xx強調：

　　一是要健全機制，確保此項工作高效運行；

　　二是要強化考核，確保培訓過程扎實推進；

　　三是要重視成果，注重資料整理和成果物化。

　　在交流會上，琢成學校校長羅廷超、xx一中校長熊天生、xx鎮中學校長進行了交流，縣中小學教師發展中心指導專家彭xx、張xx作了專題培訓。

教師學習培訓簡報10

　　為進一步落實《xx省教育廳辦公室關于實施中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的通知》、《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進實施指南（試行）》和《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進績效評價指南（試行）》中的有關要求，正式推進項目實施階段入校指導的工作，自學習2.0專項培訓以來，我園扎扎實實開展學習等工作，督促學員們共同學習完成在線課程，并對各學員提升工程2.0線下學習情況及對我園提升再現課程完成率等做如下的工作簡報：

　　截止6月初，我園在同區級幼兒園學習中，各區域的完成情況如下圖所示，我園登錄率100%，其中學習率為97.6，為同比幼兒園中最高學習率的單位集體；但是在培訓學習合格率中占92.9%，相比同區最高學校的'合格率略低，后續老師們還將繼續深入學習提升合格率。

　　自2.0專項培訓學習以來，我園全體老師均參加學習，并將老師們進行分組分批學習，分別為園級管理團隊研修組11人，成熟型研修組41人，發展型研修組32人，截止20xx年6月16日，我園園級管理團隊研修組學習率為90.9%，占培訓學習合格率的90.9%；我園成熟型研修組學習率為97.6%，占培訓學習合格率90.2；我園發展型研修組學習率為100%，占培訓學習合格率96.%。

　　活動：線下學習精彩紛呈

　　為更好的開展2.0專項培訓學習活動，我園以入校指導集中培訓方式學習課程《提升工程2.0考核指標解讀及平臺操作演示》、《微課及混合式教學應用》，幫助老師們進一步進行相關的梳理。

　　1、集中培訓促技能

　　我園通過多種形式開展2.0線下培訓，xx月xx日我們了邀請專家講座面對面零距離的形式幫助老師們提升技能，通過這種機會幫助老師們解答技能操作中的疑惑、理清思緒掌握操作及學習內容，促進老師們2.0項目的技術及能力。

　　2、報團取暖增技能

　　所謂眾人拾材火焰高，我園教師有著報團取暖、團結一心的合作精神，在制作微課等技術活動時，老師們自由組隊、相互學習，合作制作微課并進行相關研討，互相切磋、共同成長，在實踐中不斷提升技能。

　　3、課后作業提技能

　　為更好的學以致用及吸收所學的知識點及掌握制作方式，我園負責老師經常提醒老師們按時觀看專家老師們是視頻解答及講授內容，以及及時完成和制作“成果佐證相關作業”。

　　通過實際操作老師們體驗并感受到所學內容的時效性，查缺補漏發現自己的不足，不斷修正，提高自己的實踐技能。

　　xxxx學年第xx學期進入緊湊的期末整理階段，我們的2.0專項培訓活動仍在繼續前行，俗語說“培訓少閑月，年終人倍忙”，忙是生活常態，為學習而忙碌這是學員們的追求，是老師們不斷提升自我的價值體現，終身學習是我們教師專業成長的不竭動力。

教師學習培訓簡報11

　　老師培訓后寫學習教育的工作簡報？如果是老師培訓時寫的話很簡單。

　　把每天培訓的內容有很多出彩的文章，就是有些老師寫的心得體會，表現很好的文章整理到簡報里面。再一個就是表現優秀的'學員和每天的培訓進度。

　　學習教育就以學習的內容為載體，老師們的日常表現為主干，著重表揚優秀的、表現積極的出彩的老師，如果青年教師表現突出要重點表揚。每天培訓每位老師都要提交培訓的內容，發表的言論，以及發表的文章，都要翻看，并且要好好總結。

　　假如確實不會寫可以到網上搜一搜，模仿一下套路就行，切記照辦照抄，確實有自己的東西，能吸引讀者的東西。

教師學習培訓簡報12

　　按照疫情防控的要求，自xx月xx日起，我校按照上級要求統一線上教學，確保“停課不停學、停課不停教”，我們盡最大努力做好教學組織，確保防疫學習兩不誤。

　　一、科學規劃，統一協調

　　1、制定線上教學實施方案，統一安排課表、統一作息時間、統一教學進度，統一使用教學軟件，確保線上教學進度與國家課程要求教學進度基本一致。

　　2、為豐富學生學習內容和課余文體生活內容、切實做好學生心理疏導工作，xx月xx日晚召開音體美及心理教師線上教學會，于校長、張校長就教學工作具體開展提出明確要求。

　　3、本學期期末高一將迎來學業考試，為更好的保證學考科目的教學，xx月xx日晚召開了理化生政史地六學科教師線上教學會，于校長、張校長就如何組織教學、提高課堂教學效果等細節提出具體要求。

　　二、扎實有效開展教學常規管理工作

　　下發了《xx市一三七中學關于加強疫情防控期間線上教學管理工作的通知》，對教學常規管理工作提出具體要求。

　　1、開展線上集體備課研討活動：按照線上集體備課具體要求，已經開展兩次集體備課，主要圍繞教學進度、資源配備、作業布置、教學評價等主題開展，達到了“集體備課顯智慧，線上教學促提升”的目的。校領導、教務處主任全程、全學科參與研討過程。

　　2、健全管理體系，加強課堂監控

　　建立學生、任課教師、班主任、年級組、教務處五級管理體系，確保教學活動正常開展、確保每位學生同步觀看線上教學。

　　3、加強作業管理，改進評價方式

　　借助線上教學工具，科學合理布置作業，改進評價方式，及時答疑輔導，有效幫助家長和學生解決在線學習的疑問和困難。教務處下發了《xx市一三七中學線上教學期間作業批改記錄單》，并要求任課教師認真填寫。

　　4、積極組織線上周考練，達到以考促學、以學促教的目的。

　　5、網絡調課

　　從xx月xx日開始學校將實行網絡調課，課后教務處將組織評課活動。

　　三、科學安排，促進“五育”并舉

　　全面落實教育部課程方案，每天安排課間眼保健操、居家體育鍛煉，以及防疫知識教育、心理健康教育和勞動教育，開通心理咨詢熱線，保障學生身心健康。

　　疫情下的網絡教學任重道遠，我們相信我們一定能戰勝這些困難。不忘從教初心、牢記育人使命，我們一三七人用精心、細心、關心、用心換來家長的`安心、放心，我們一起努力為學生和家長創造和諧穩定的學習環境，師生努力成長為最好的自己。

教師學習培訓簡報13

　　貴定縣教育局主辦，貴陽志誠育師教育文化交流中心承辦的“貴定縣第三批縣級骨干教師專業提升研修班”培訓順利結束，此次活動以通識培訓為主體，走進校園、專題講座、交流互動相結合的方式，讓各位骨干教師在專業能力提升和職業規劃方面得到更好的指導與借鑒。

　　3月28日，學員老師赴貴陽七中學習交流，學校陳校長帶領大家參觀校園文化，進行互動交流，貴陽七中作為貴陽市初中名校之一，老師們置身校園，感受校園文化，交流學習。

　　3月29日上午，貴陽市教科所小學研究室陳健主任帶來關于《骨干教師教研教學能力提升》的專題講座，從教研制度的建設到有效教研策略的實施，學校的管理策略與方法，對于學校骨干教研教學的開展和學校管理層能力的提升與改進提供指導。

　　3月29日下午，貴陽市教科所趙兵所長做《對新時期課堂教學質量評價方向的思考》，趙所長從一所小學一年級孩子活躍樂于溝通到高年級學生逐漸失去了童真的微笑和與人溝通的意愿，引出自己對于課堂教學的'思考與建議，從學�，F實中的問題分析傳統課堂，解讀新課堂教學，并對高質量課堂教學評價標準給出建議與思考，對于老師實際教學中的問題互動指導。

　　3月30日上午，貴陽七中朱慶華書記對于骨干教師的專業成長做專題講座，首先從國家政策層面解讀國家對教育的重視與殷切希望，從自己的教師成長歷程分享經驗與方法，指引大家做一位有追求、有夢想、有擔當的優秀教育工作者。

　　通過為期三天的培訓，讓每一位參加培訓的老師感受到自己作為一名教書育人的教育工作者，擁有著自己的責任與擔當，影響著學生的未來發展，同時對于如何勇于擔當，如何更好的開展工作，做好自己的職業規劃，給與經驗分享。

教師學習培訓簡報14

　　一、發揮學生的自主能力，激發學生養成習慣的欲望，在平時教學中，教師要采用多樣化的教學方式，特別是要組織教學活動時，要把學習的主動權交給學生，組織學生自主探索，動手操作。

　　通過故事或通俗易懂、兒童化的語言，滿足學生好動和自我表現的欲望，讓學生在嘗試中發現問題，在合作中探究解決問題的方法，在交流中產生情感共鳴，在運用中獲得成功的滿足，學生在滿足心理需要的過程中，注意力自然而然集中在學習上。另外，教師的教學藝術顯得格外重要，千叮萬囑學生是會厭煩的。

　　在組織教學過程中，老師可采用師生互動的方式。用一些激勵語言，讓孩子認真，如：孩子不聽時你可以說：如果你不認真，你會錯過很精彩的內容哦！……總之，教師有時用眼神、手勢暗示等能起很好的作用。

　　二，教師示范，樹立形象。我國著名教育家葉圣陶先生說過：“教育就是習慣的培養�！�

　　學生在學習中接觸最多、關系最密切的莫過于老師了，學生特別是小學生，他們從模仿中學習，然而，小學生的模仿能力是驚人的。教師在學生心目中有著一定的威信，教師的行為習慣經常成為學生的模仿對象，家長經常會從小學生的口里聽到一句話：“我們的老師是這樣說的。”

　　在這里，我要提出的是教師在要求學生養成良好習慣的同時，自己也要養成良好的教學習慣，如果要求學生做作業時畫直線要用直尺，教師在講課時卻徒手在黑板上畫直線；要求學生寫正確規范的字，自己卻在黑板上龍飛鳳舞；試問，在這樣的教學下，學生什么時候才能養成良好的學習習慣呢？所以，教師在教學中也應表現出良好的習慣，以身作則，使學生在學習中受到潛移默化的影響。再有孩子們都有爭強好勝心理，就會不由自主地以他們為標準要求自己，養成嚴格遵守紀律的.習慣。

　　榜樣還有矯正作用，它像一面鏡子，可以使學生經常對照檢查，改正自己的不良行為。三、持之以恒，反復訓練。

　　習慣是經過重復或練習而形成的自動化了的行為動作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必須有一個過程，要養成良好的學習習慣，需要不斷強化，需要持之以恒地滲透。在提倡素質教育的今天，學生養成良好的學習習慣，必須從細節開始。

　　在教學中，教師要把學生的諸如寫姿、坐姿，回答問題時聲音宏亮等這些細節養成習慣，從一點一滴的小事抓起。久而久之，學生的習慣就自然形成了。

　　總之，多一個好習慣，心中就將多一份自信；多一個好習慣，人生中就多一份成功的機會和機遇；多一個好習慣，我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。我們的教育最終是對學生的行為發生影響。

　　培養小學生良好的行為習慣，對促進兒童健康成長有著重要的意義。作為教育者，要努力地培養學生良好的學習習慣，讓學生乘著良好習慣這艘帆船，乘風破浪，順利地到達成功的彼岸。

教師學習培訓簡報15

　　走進課堂學習觀摩

　　課例觀摩， xx小學老師的精彩展示課20xx年11月11日上午，市骨干班103名學員走進xx 小學和xx小學聆聽了兩校老師老師展示的精彩示范課。

　　展示課老師將新課程理念與該縣陽光教育的精神落實在整個數學課堂教學中，讓學生陽光學習，快樂學習，讓學生的活動內化為數學智慧。充分體現了以教師為主導和學生為主體的課堂教學模式。他們用精心的教學設計，流暢的教學流程，巧妙的設問和啟發，帶給了學生不一樣的感受，讓觀摩的老師受益匪淺。緊接著，市骨干班的學員們對老師們的講課進行了精彩點評，并寫出了2+2模式的評價。xx小學和xx小學還安排了老師給學員們進行了精彩的講座交流。整個培訓過程中學員積極探討、各抒己見，學員們在互動交流中提升自己，收獲良多。

　　積極準備認真彩排

　　11月11下午，市骨干班103名學員在宜賓縣教師師培中心進行了精彩的`節目彩排活動。

　　各組組長認真設計形式多樣的節目，并進行了組員分工。各組織成員積極參與，既有分工又有合作，有人導有人演，節目彩排火熱進行，形式多樣，有朗誦、有合唱、有手語表演等。學員們一個個充滿智慧又富有創造性。學員們紛紛表示，在今后的教學生涯中，將用心、用情、用智，全面響應黨的教育方針，為全面推進素質教育貢獻力量。

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