[優(yōu)]學校作業(yè)管理制度15篇

　　在現(xiàn)在社會，越來越多地方需要用到制度，制度是各種行政法規(guī)、章程、制度、公約的總稱。那么你真正懂得怎么制定制度嗎？下面是小編收集整理的學校作業(yè)管理制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學校作業(yè)管理制度1

　　根據(jù)教體局《關于開展中小學校“五項管理”實地督查工作的通知》的文件精神，結合我校實際情況作出以下要求：

　　一、作業(yè)布置要求

　　（一）教師布置作業(yè)堅持“精選、先做、精析”。教師要精心進行作業(yè)布置,關注學生的個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同發(fā)展需求。

　　（二）減輕學生過重負擔，激發(fā)學生學習興趣。幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學學習方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)獨立性、責任心、創(chuàng)新精神。

　　二、作業(yè)建設基本要求

　　（一）總量要求

　　教師布置的家庭作業(yè)科目及作業(yè)量應嚴格按照上級有關規(guī)定執(zhí)行，小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學書面作業(yè)每天不超過1小時。

　　（二）作業(yè)設計與布置要求

　　1.學校各學科教研組必須堅持每周研究一次學生作業(yè)布置，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學生作業(yè)周布置計劃。最后由教導處進行審批。

　　2.精選作業(yè)內(nèi)容，實施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標準和教材內(nèi)容及課程目標要求，認真精選具有典型性和代表性的習題，要有利于學生理解和鞏固所學知識，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　3.豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)形式應結合學生的實際，除布置一定量的家庭書面作業(yè)外，應加強作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調(diào)動學生的學習積極性和創(chuàng)造力。既要有練習型、準備型作業(yè)，也要有擴展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除書面作業(yè)外，要鼓勵編制口語交際作業(yè)、綜合實踐作業(yè)、實驗操作作業(yè)，逐步實現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個性化。

　　4.尊重學生學習上的差異性，給學生選擇的權利。提倡“必做作業(yè)＋選做作業(yè)”模式，使各層次的學生都有收獲。

　　5.建立教師“先做作業(yè)”制度。凡是要求學生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時間、規(guī)范格式、容易出錯的地方和適宜的學生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對性。

　　6.堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。杜絕翻印配套練習或以套題、教輔練習代替作業(yè)的現(xiàn)象。

　　7.嚴禁教師布置學生利用手機完成的作業(yè)。教師不得讓學生或家長下載相關手機app，利用手機打卡等形式代替書面或?qū)嵺`作業(yè)。

　　（三）作業(yè)批改要求

　　1.教師要認真、及時批改學生的書面作業(yè)，做到書面作業(yè)全批全改，鼓勵教師對部分學生作業(yè)進行面批，有針對性地對學生進行指導。教師不得讓學生、家長代為批改作業(yè)。

　　2.注意作業(yè)批改規(guī)范。要根據(jù)學科作業(yè)特點，做到逐題批改，防止漏批、錯批。批改符號要規(guī)范，要有等級、時間以及激勵性和指導性評語。

　　3.注重對作業(yè)批改過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行反思。要深入分析學生作業(yè)的過程表現(xiàn)，研究、歸納學生共性的作業(yè)錯誤，分析致錯原因，為作業(yè)講評和學習改進積累資料。

　　4.關注不能及時完成并上交作業(yè)的學生。要深入分析學生不能完成作業(yè)的.情況，給予有針對性的指導并及時調(diào)整作業(yè)量。

　　（四）作業(yè)講評要求

　　1.學生作業(yè)情況，教師要及時反饋、及時講評。對學生作業(yè)中的共性問題要集中講評，個性問題要面批校正或予以個別輔導。對作業(yè)中存在的錯誤應要求學生訂正，并做好復批工作。 2.把作業(yè)講評作為促進學生思維發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。要根據(jù)作業(yè)錯誤找到學生思維上的障礙，然后通過講評來理清思路，克服障礙，從而促進學生的思維發(fā)展。

　　（五）作業(yè)管理要求

　　1.加強集體備課制。學校要切實加強校本培訓和校本教研，提高教師的作業(yè)設計能力，組織教師研讀課程標準，梳理教材，明確學科知識體系和認知要求，掌握作業(yè)設計的依據(jù)和方法。

　　2.實行作業(yè)統(tǒng)籌把關制。建立教導處牽頭、年級長協(xié)調(diào)、班主任負責、各科教師會商的工作機制，做好各學科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作，確保作業(yè)量、作業(yè)難度和完成時間的協(xié)調(diào)。 3.建立健全作業(yè)評價體系。堅持對學生的作業(yè)進行過程性評價。建立探究性、實踐性作業(yè)評價制度。對那些需要學生自學、實踐、思考的探究性、開放性、創(chuàng)新性的作業(yè)，如社會調(diào)查、長篇名著閱讀、實驗性作業(yè)、研究性學習作業(yè)等，應建立科學的評價機制，對相應內(nèi)容應根據(jù)科學的評價標準評出相應的等次，不斷提高學生的實踐能力、探究能力、創(chuàng)新能力。與此同時，學校把作業(yè)評價納入教師的業(yè)務考核體系。定期對作業(yè)實施情況進行督查，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

　　4.經(jīng)常性的開展作業(yè)評選活動。加強作業(yè)與備課、上課等教學環(huán)節(jié)的一致性，促進課程標準相關要求的有效落實，不斷提高教育教學質(zhì)量。要有計劃、有目的地開展有關作業(yè)改進的活動，定期舉行優(yōu)秀作業(yè)成果展評活動，學習交流，樹立典型，取長補短，共同提高。

　　5.建設校本作業(yè)庫。學校建立學科作業(yè)庫，并將其作為校本課程資源建設的重要內(nèi)容。通過本學科教師的合作研究，不斷完善、更新作業(yè)資源，達到集思廣益、資源共享、減負增效的目的。

學校作業(yè)管理制度2

　　一、嚴格控制課外作業(yè)量。1～2年級不留家庭作業(yè)，三年級不超過30分鐘，四年級不超45分鐘，五六年級作業(yè)量不超過1小時。

　　二、禁止留午間作業(yè)。節(jié)假日適當增加實踐性、探究性作業(yè)，要控制書面作業(yè)時間總量。倡導開展每周一天無作業(yè)日，讓學生自行調(diào)整放松，鼓勵學生利用好時間，積極參與勞動實踐或體育鍛煉。

　　三、科學合理布置作業(yè)。教師設計作業(yè)要符合學生年齡特征，能由學生立完成，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。教師要在布置作業(yè)前及時溝通，確保學生完成作業(yè)不超時，朗誦、背誦、默寫等作業(yè)統(tǒng)一納入家庭作業(yè)總量時間，不得給學生布置機械性、重復性、懲罰性的家庭作業(yè)。學科教師可在基礎作業(yè)以外，根據(jù)班級學生實際情況布置微量的進階類型作業(yè)，供學有余力的學生選做，不得強制所有學生完成。學校要定期檢查統(tǒng)計各年級作業(yè)的總量和批改情況，四、禁止教師利用手機布置作業(yè)，禁止教師布置需要學生利用手機完成的作業(yè)、不得要求家長通過手機和網(wǎng)絡下載并打印作業(yè)，不得將家庭作業(yè)變成家長作業(yè)。

　　五、要求教師對布置的學生作業(yè)及時批改、全批全改，及時向?qū)W生饋作業(yè)批閱結果，助學生分析學習存在的.問題。不得要求家長代批，也不得要求學生自批自改。

　　六、充分利用課后服務。教師要充分利用課后服務時間加強學生作業(yè)指導，爭取小學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，助中小學生學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣。教師可在完成書面作業(yè)之余，安排科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。嚴禁將課后服務作業(yè)指導變?yōu)榧�體教學或集體補課。

　　七、要提高作業(yè)批改的質(zhì)量，教師的批語書寫要工整、規(guī)范、準確，對學生有示范性和指導性。

　　八、提倡作業(yè)批改都寫評語，語氣要和藹，對學生所存在的錯誤要用婉的語言表達出來，多用表揚、激勵的語言。

　　九、要培養(yǎng)學生自我找差距，自我完善的能力，要求學生及時糾正作業(yè)中的錯誤，教師要通過適當?shù)姆绞綑z查學生糾正作業(yè)的情況。

　　十、要嚴格要求學生認真、按時、立、整潔地完成作業(yè)。教師要及時檢查，對無故缺作業(yè)的學生應及時加以教育，對學生重做、改錯的作業(yè)要認真及時批閱，對作業(yè)完成優(yōu)秀的學生教師應予以表揚。

　　十一、每月的30日前后將作業(yè)本收齊，接受教研組長和教導處的查閱。學期結束將學生的全部作業(yè)本交教導處查閱后，歸還學生保存。

　　十二、每學期，語、數(shù)教研組各產(chǎn)生2名優(yōu)秀作業(yè)班級，經(jīng)教導處認定，報校長室批準，表彰相關批閱教師。

學校作業(yè)管理制度3

　　一、學生作業(yè)管理

　　1.細化管理措施。加強課堂教學和作業(yè)管理,不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。

　　2.防止學業(yè)過重擠占睡眠時間。我校要提升課堂教學實效,加強作業(yè)統(tǒng)籌管理,嚴格按照有關規(guī)定要求,合理調(diào)控學生書面作業(yè)總量,指導學生充分利用自習課或課后服務時間,使學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)、避免學生回家后作業(yè)時間過長,擠占正常睡眠時間。不得以課前預習、課后鞏固、作業(yè)練習、微信群打卡等任何形式布置作業(yè)。

　　二、學校作業(yè)管理

　　1.把握作業(yè)育人功能。我校要努力遵循教育規(guī)律、堅持因材施教,嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃,堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質(zhì)增效基礎上,切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能,布置科學合理有效作業(yè),幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣,幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法,促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質(zhì)量。

　　2.嚴控書面作業(yè)總量。學校要確保一二年級不布置書面家庭作業(yè),可在校內(nèi)安排適當鞏固練習;其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘;周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。

　　3.創(chuàng)新作業(yè)類型方式。教師要根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力,合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè),科學設計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè),探索跨學科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓練,嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。

　　4.提高作業(yè)設計質(zhì)量。教師要將作業(yè)設計作為校本教研重點,系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。教師要提高自主設計作業(yè)能力,針對學生不同情況,精準設計作業(yè),根據(jù)實際學情,精選作業(yè)內(nèi)容,合理確定作業(yè)數(shù)量,作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。教學處將加強對教師作業(yè)設計與實施進行指導。組織開展作業(yè)設計與實施的教師培訓與教研活動,積極開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動,加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。

　　5.加強作業(yè)完成指導。教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業(yè)指導,培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力,指導小學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。

　　6.認真批改反饋作業(yè)。教師要對布置的學生作業(yè)全批全改,不得要求學生自批自改,強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情,采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋,特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。

　　7.不給家長布置作業(yè)。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴禁要求家長批改作業(yè)。引導家長樹立正確的教育觀念,切實履行家庭教育主體責任,營造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動完成學校布置的作業(yè),引導孩子從事力所能及的`家務勞動,激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐;不額外布置其他家庭作業(yè)。

　　8.健全作業(yè)管理機制。學校完善作業(yè)管理細則,明確具體工作要求,并在校內(nèi)公示。教學處加強作業(yè)全過程管理,每學期初要對學生作業(yè)作出規(guī)劃,加強年級組、學科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),合理確定各學科作業(yè)比例結構,建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。

　　10.納入督導考核評價。學校將把作業(yè)設計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學實績的考核評價。

　　三、作業(yè)檢查要點

　　嚴控書面作業(yè)：

　　小學1—2年級是否不布置書面家庭作業(yè)

　　小學3—4年級每天書面作業(yè)時間是否不超過60分鐘

　　教師指導學生作業(yè)：

　　是否指導小學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)

　　學生作業(yè)批改：

　　教師對布置的學生作業(yè)是否做到全批全改

　　是否做到不得要求學生自批自改

　　是否做到不給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)

學校作業(yè)管理制度4

　　XXX學校學生手機管理制度手機作為一種移動即時通訊工具，是科技進步的產(chǎn)物，是社會文明的標志，然而，由于手機功能的拓展以及使用者自控能力的薄弱，學生在校園內(nèi)使用手機的弊端已顯得十分突出，有的傳播不良信息，有的沉迷短信聊天，有的甚至用作作弊工具，沖擊了正常教育教學秩序，影響了學生的學習生活，增加了家長的經(jīng)濟負擔，損害了學生的身心健康。為了維護學校正常的教育教學秩序，保障學生的身心健康，促進學生學業(yè)進步和全面發(fā)展，特制定本制度：

　　一、加強領導，明確睡眠管理的重要意義。

　　睡眠是學生健康成長的重要環(huán)節(jié)，是學校注重學生德智體美勞全面發(fā)展的重要體現(xiàn)。

　　提高課堂的效率，需要學生有一個良好的精神狀態(tài)。可見學生的睡眠情況是高效課堂的關鍵，要積極做好和改善學生的睡眠情況，引導學生家長關注學生的睡眠質(zhì)量并宣傳睡眠重要性和睡眠不足的危害性，從而達到家校共識，共同促進學生的健康成長。

　　二、睡眠的布置與實施。

　　1、明確睡眠時間要求。小學生每天睡眠時間應達到0 10小時，學校、家庭要共同努力，確保學生充足的睡眠時間。

　　2、合理安排作息時間。學校早上8 8：0 20開始上課，學生不要過早到校，進校時間為7:40 — 8:00。課間休息不少于0 10分鐘，學生12：35 —— 13：5 25午睡。就寢時間不晩于21:00,家長應督促按時就寢不熬夜，確保充足睡眠。

　　3、嚴格控制作業(yè)總量。教師要提升課堂教學實效，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理，低年級不布置書面家庭作業(yè)，其余年級家庭作業(yè)總量不超過0 40分鐘。指導學生充分利用自習課或課后服務時間，在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，避免學生回家后作業(yè)時間過長，擠占正常睡眠時間。學生參加校外培訓要適當，家長要督促培訓機構結束時間不得晩于20:30,不得以課前預習、課后鞏固、作業(yè)練習、微信群打卡等任何形式布置作業(yè)。

　　3、努力提高睡眠質(zhì)量。教師要關注學生上課精神狀態(tài)，對睡眠不足的，要及時提醒學生并與家長溝通。指導學生統(tǒng)籌用好回家后時間，堅持勞逸結合、適度鍛煉。指導家長營造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確保學生身心放松、按時安靜就寢。

　　三、加強監(jiān)管，優(yōu)化睡眠管理保障措施。

　　1、建章立制，規(guī)范管理。構建本校學生的'睡眠管理的一系列制度，抓規(guī)范要求，從制度上規(guī)范家長和學生睡眠情況的落實。建立學生睡眠常規(guī)檢查制度，進行規(guī)范管理。形成以班主任和家長協(xié)調(diào)配合的管理機制，注重對學生睡眠質(zhì)量的反饋，確保學生每天的睡眠時間達到要求。

　　2、強化督查，完善評價。學校將班級睡眠開展情況作為班主任工作的考核內(nèi)容之一，加強監(jiān)督檢查，切實將學生睡眠工作的開展落到實處。

　　學校以關心、關愛、關注、關切之心出臺學生睡眠管理要求，希望能夠引起各位家長的共鳴、重視，更希望得到您的支持！讓我們共同努力，圓學生一個好夢！

　　四、加強監(jiān)管，優(yōu)化睡眠管理保障措施。

　　建章立制，規(guī)范管理。構建本校學生的睡眠管理的一系列制度，抓規(guī)范要求，從制度上規(guī)范家長和學生睡眠情況的落實。建立學中小學校學生睡眠管理工作實施細則根據(jù)《關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》精神，落實落細立德樹人根本任務，加強并優(yōu)化學生睡眠管理，探索科學有效的睡眠管理方法，促進學生身心健康全面發(fā)展，學校特細化學生睡眠管理要求。

　　五、加強領導，明確睡眠管理的重要意義。

　　睡眠是學生健康成長的重要環(huán)節(jié)，是學校注重學生德智體美勞全面發(fā)展的重要體現(xiàn)。

　　提高課堂的效率，需要學生有一個良好的精神狀態(tài)。可見學生的睡眠情況是高效課堂的關鍵，要積極做好和改善學生的睡眠情況，引導學生家長關注學生的睡眠質(zhì)量并宣傳睡眠重要性和睡眠不足的危害性，從而達到家校共識，共同促進學生的健康成長。

　　六、睡眠的布置與實施。

　　4、明確睡眠時間要求。小學生每天睡眠時間應達到0 10小時，學校、家庭要共同努力，確保學生充足的睡眠時間。

　　5、合理安排作息時間。學校早上8：20開始上課，學生不要過早到校，進校時間為7:40 — 8:00。課間休息不少于0~ 10分鐘，學生12：35 —— 13：5 25午睡。就寢時間不晩于21:00,家長應督促按時就寢不熬夜，確保充足睡眠。

　　3、嚴格控制作業(yè)總量。教師要提升課堂教學實效，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理，低年級不布置書面家庭作業(yè)，其余年級家庭作業(yè)總量不超過0 40分鐘。指導學生充分利用自習課或課后服務時間，在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，避免學生回家后作業(yè)時間過長，擠占正常睡眠時間。學生參加校外培訓要適當，家長要督促培訓機構結束時間不得晩于20:30,不得以課前預習、課后鞏固、作業(yè)練習、微信群打卡等任何形式布置作業(yè)。

　　6、努力提高睡眠質(zhì)量。教師要關注學生上課精神狀態(tài)，對睡眠不足的，要及時提醒學生并與家長溝通。指導學生統(tǒng)籌用好回家后時間，堅持勞逸結合、適度鍛煉。指導家長營造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確保學生身心放松、按時安靜就寢。

　　七、加強監(jiān)管，優(yōu)化睡眠管理保障措施。

　　3、建章立制，規(guī)范管理。構建本校學生的睡眠管理的一系列制度，抓規(guī)范要求，從制度上規(guī)范家長和學生睡眠情況的落實。建立學生睡眠常規(guī)檢查制度，進行規(guī)范管理。形成以班主任和家長協(xié)調(diào)配合的管理機制，注重對學生睡眠質(zhì)量的反饋，確保學生每天的睡眠時間達到要求。

　　2、強化督查，完善評價。學校將班級睡眠開展情況作為班主任工作的考核內(nèi)容之一，加強監(jiān)督檢查，切實將學生睡眠工作的開展落到實處。

　　學校以關心、關愛、關注、關切之心出臺學生睡眠管理要求，希望能夠引起各位家長的共鳴、重視，更希望得到您的支持！讓我們共同努力，圓學生一個好夢！

學校作業(yè)管理制度5

　　為繼續(xù)扎實推進“雙減”工作，切實減輕學生課業(yè)負擔，進一步強化學校教育主陣地作用，提升學校育人水平，提高學生學

　　“5+2習的有效性，中心小學開展落實了具有本校特色的課后服務。

　　一、書包上瘦身

　　合理調(diào)控

　　推行“小書包”不回家政策，“小學一、二年級堅決不布置家庭書面作業(yè)”；“小學三至六年60級書面作業(yè)平均完成時間不超過分鐘”等硬核要求落實到底，在課后服務的時間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門。

　　嚴格執(zhí)行，三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫、機械重復性作業(yè)；不留超出課標要求的超綱作業(yè)；不留懲罰性作業(yè)。

　　QQ禁止通過手機微信或群等方式留作業(yè)；禁止給家長布置作業(yè)，要求家長批改、打印作業(yè)等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無作業(yè)回家。

　　二、時間上減壓

　　健康為本

　　結合學生的`年齡特點和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實基礎的知識類作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè)、感知體驗的實踐類10唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育游戲等個項目課程，使孩子們在有趣的活動中體驗到了學習的快樂！

　　三、課堂上深研

　　提質(zhì)為核

　　實現(xiàn)輕負高效的主戰(zhàn)場在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學校正中央”的哲學理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì)。

　　1.調(diào)整備課時間和模式。根據(jù)課后服務時間和課程安排進行整合，以學科組為單位集中備課，開啟“無生課堂”備課模式。

　　2.梯度教研傳幫帶模式。設立每周三四教研日，安排領導，骨干

　　教師，新入職教師梯度教研，領導示范、骨干引領、青年練兵、師傅指導協(xié)同發(fā)展模式.

　　3.組建新教師入職團隊，設定新教師培訓路徑。通過“德育管

　　理”，“教學組織和學科教學”“教師專業(yè)成長”等，幫助年輕教師盡快成長。

　　四、作業(yè)上革命

　　分層多選

　　遵從“頂層設計、專業(yè)引領、協(xié)同推進”的工作思路對作業(yè)留法o流量上進行了深層次的重塑，進行一場“悄悄地革命”集中學校優(yōu)勢，AB整合學校資源，設計、套餐式分層選做作業(yè)，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時答疑解惑，個別輔導……讓學有余力學生感興趣吃飽，需要幫助的學生減輕壓力，輕松完成。

　　五、內(nèi)容上多元

　　課程出彩

　　96.5%，小學課后服務，全校學生參與率達到全校教師參與率達到1%，并聘請三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務，拓展服務內(nèi)容。

　　學校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團方式推進落實，讓孩子們自主選擇。學校設置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍23紙、足球、籃球等個項目課程，學生在豐富多彩的的活動中，真正實現(xiàn)身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。

　　六、制度上健全

　　加強監(jiān)督

　　學校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個課題加以研究，成立作業(yè)研究小組，先后出臺了《作業(yè)管理實施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項要求》、

　　《作業(yè)設計十項原則》等質(zhì)量提升辦法，積極實行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個年組、班級的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳蕽补啵瑤椭鷮W生在有限時間內(nèi)提升學習效率。

　　七、服務上調(diào)研

　　群眾滿意

　　“5+2“推行課后服務以來小學針對學校服務及雙減”落實情況設936，計了問卷調(diào)查發(fā)放給家長，進行了匿名反饋調(diào)研，收回反饋記錄份99.1%,95%并對結果統(tǒng)計分柝對課后服務滿意率達到其他選項滿意都在，以上，達到了預期效果群眾滿意一直是我們服務的宗旨，我們也會繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務內(nèi)容，讓孩

　　子喜歡，讓家長滿意。

學校作業(yè)管理制度6

　　為貫徹落實中央有關精神，進一步規(guī)范學校教育教學管理，全面提高教育教學質(zhì)量，堅決扭轉(zhuǎn)學校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題，現(xiàn)就加強義務教育學校作業(yè)管理有關要求通知如下。

　　一、把握作業(yè)育人功能。

　　作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要補充。要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃。在課堂教學提質(zhì)增效基礎上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學合理有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質(zhì)量。

　　二、嚴控書面作業(yè)總量。

　　學校要確保每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。

　　三、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。

　　學校要根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學設計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。

　　四、提高作業(yè)設計質(zhì)量。

　　學校要將作業(yè)設計作為校本教研重點，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。教師要提高自主設計作業(yè)能力，針對學生不同情況，精準設計作業(yè)，根據(jù)實際學情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。教務處要經(jīng)常性組織開展作業(yè)設計與實施的教師培訓與教研活動，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。要加強對學校作業(yè)設計與實施的研究與指導。

　　五、加強作業(yè)完成指導。

　　教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業(yè)指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導學生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。

　　六、認真批改反饋作業(yè)。

　　教師要對布置的`學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術手段進行作業(yè)分析診斷。

　　七、不給家長布置作業(yè)。

　　嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。

　　八、嚴禁校外培訓作業(yè)。

　　堅決防止校外培訓機構給中小學生留作業(yè)，切實避免校內(nèi)減負、校外增負。

　　九、健全作業(yè)管理機制。

　　學校要切實履行作業(yè)管理主體責任，加強作業(yè)全過程管理，每學期初要對學生作業(yè)作出規(guī)劃，加強年級組、學科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學科作業(yè)比例結構，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。

　　十、納入督導考核評價。

　　學校要把作業(yè)設計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學實績的考核評價。暢通反映問題和意見渠道，切實落實各項工作要求，確保義務教育學校作業(yè)管理工作取得實效。

學校作業(yè)管理制度7

　　1、為加強特種作業(yè)人員的管理工作,提高特種作業(yè)人員的安全素質(zhì),防止傷亡事故,促進校園安全,根據(jù)安全生產(chǎn)法、生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓規(guī)定、安全生產(chǎn)培訓管理辦法、特種作業(yè)人員安全技術考核辦法、特種設備作業(yè)人員監(jiān)督管理辦法等國家法律法規(guī)和規(guī)章,制定本制度。

　　2、特種作業(yè)人員指直接從事特種作業(yè)的人員。特種作業(yè)指容易發(fā)生人員傷亡事故,對操作者本人、他人及周圍設施的安全有重大危險的作業(yè)。

　　3、特種作業(yè)人員應具備與本種作業(yè)相應的身體條件和相應的文化程度,并且經(jīng)市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局(特種設備作業(yè)人員經(jīng)市質(zhì)量技術監(jiān)督局)考核合格,取得“特種作業(yè)操作資格證”,方可獨立作業(yè)。

　　取得“特種作業(yè)操作資格證”的特種作業(yè)人員,必須按國家規(guī)定的期限進行復審,復審不合格或未復審的,由市區(qū)安監(jiān)局或質(zhì)監(jiān)局吊銷其“特種作業(yè)操作證”,不得繼續(xù)獨立從事特種作業(yè)。

　　在我校,特種作業(yè)指電工作業(yè)(含運行和維修),從業(yè)人員指電工。

　　4、電工必須負責合理、規(guī)范布設校園電源供應系統(tǒng),任何部門調(diào)整、改用電源必須征得電工的.同意。

　　5、電工必須持有上崗證,無證者不得從事接電工作。拉接電源、安裝電器設備,必須嚴格執(zhí)行操作規(guī)程。

　　6、電工對學校的電器設備,必須經(jīng)常檢查,發(fā)現(xiàn)損壞、老化應及時修理,自身不能解決的要及時書面報告學校領導,請求盡快解決,嚴防發(fā)生觸電事故。

　　5、電工對師生發(fā)現(xiàn)的報修的電器、電路,應及時前往修理,如不能修復,該暫停供電的則暫停供電,不得拖延耽誤,預防發(fā)生意外事故。

　　6、學校放假期間,電工對全校電路狀況應進行一次全面性的檢查,不需用電的部位統(tǒng)一切斷電源,確保假期安全 。

學校作業(yè)管理制度8

　　一、嚴格控制課外作業(yè)量。1～2年級不留家庭作業(yè)，三年級不超過30分鐘，四年級不超45分鐘，五六年級作業(yè)量不超過1小時。

　　二、禁止留午間作業(yè)。節(jié)假日適當增加實踐性、探究性作業(yè)，要控制書面作業(yè)時間總量。倡導開展每周一天無作業(yè)日，讓學生自行調(diào)整放松，鼓勵學生利用好時間，積極參與勞動實踐或體育鍛煉。

　　三、科學合理布置作業(yè)。教師設計作業(yè)要符合學生年齡特征，能由學生獨立完成，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。教師要在布置作業(yè)前及時溝通，確保學生完成作業(yè)不超時，朗誦、背誦、默寫等作業(yè)統(tǒng)一納入家庭作業(yè)總量時間，不得給學生布置機械性、重復性、懲罰性的家庭作業(yè)。學科教師可在基礎作業(yè)以外，根據(jù)班級學生實際情況布置微量的進階類型作業(yè)，供學有余力的學生選做，不得強制所有學生完成。學校要定期檢查統(tǒng)計各年級作業(yè)的總量和批改情況，

　　四、禁止教師利用手機布置作業(yè)，禁止教師布置需要學生利用手機完成的作業(yè)、不得要求家長通過手機和網(wǎng)絡下載并打印作業(yè)，不得將家庭作業(yè)變成家長作業(yè)。

　　五、要求教師對布置的學生作業(yè)及時批改、全批全改，及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結果，幫助學生分析學習存在的問題。不得要求家長代批，也不得要求學生自批自改。

　　六、充分利用課后服務。教師要充分利用課后服務時間加強學生作業(yè)指導，爭取小學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，幫助中小學生學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣。教師可在完成書面作業(yè)之余，安排科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。嚴禁將課后服務作業(yè)指導變?yōu)榧�體教學或集體補課。

　　七、要提高作業(yè)批改的質(zhì)量，教師的批語書寫要工整、規(guī)范、準確，對學生有示范性和指導性。

　　八、提倡作業(yè)批改都寫評語，語氣要和藹，對學生所存在的錯誤要用委婉的語言表達出來，多用表揚、激勵的'語言。

　　九、要培養(yǎng)學生自我找差距，自我完善的能力，要求學生及時糾正作業(yè)中的錯誤，教師要通過適當?shù)姆绞綑z查學生糾正作業(yè)的情況。

　　十、要嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業(yè)。教師要及時檢查，對無故缺作業(yè)的學生應及時加以教育，對學生重做、改錯的作業(yè)要認真及時批閱，對作業(yè)完成優(yōu)秀的學生教師應予以表揚。

　　十一、每月的30日前后將作業(yè)本收齊，接受教研組長和教導處的查閱。學期結束將學生的全部作業(yè)本交教導處查閱后，歸還學生保存。

　　十二、每學期，語、數(shù)教研組各產(chǎn)生2名優(yōu)秀作業(yè)班級，經(jīng)教導處認定，報校長室批準，表彰相關批閱教師。

學校作業(yè)管理制度9

　　減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，對于全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。

　　批示精神，堅持疏堵結合，標本兼治，優(yōu)化“學校教育”關，打破“應試焦慮”關，抓實“日常監(jiān)督”關，堅決把“雙減”工作落實到實處。

　　一、堅持減負增效并舉，切實減輕學生學業(yè)負擔。

　　一是嚴格減負政策規(guī)定，建立學生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設計質(zhì)量，科學布置作業(yè)，保證學生充足的睡眠時間。

　　二是強化作業(yè)總量控制，學生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過

　　90分鐘，嚴禁布置重復性各懲罰性作業(yè)。不得通過微信等方式傳導學習

　　和作業(yè)壓力，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。

　　三是提高作業(yè)設計質(zhì)量，鼓勵教師探索布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)和個性化作業(yè)、設計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學科綜合性作業(yè)，要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間，加強學生作業(yè)指導，著力培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，在校內(nèi)完成大多數(shù)書面作業(yè)。

　　四是提升課堂教學質(zhì)量圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改，減輕學生過重課業(yè)負擔，完善教育評價機制，加強教育教學研究等，推出舉措，建立教學視導制度，優(yōu)化學校管理，提高課堂教學質(zhì)量，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負。

　　二、持續(xù)加大監(jiān)督力度，有效減輕學生校外培訓負擔。一是

　　嚴格監(jiān)管制度，加大對校外培訓機構的監(jiān)管力度。

　　二是形成監(jiān)管合力，做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點，有效強化了日常監(jiān)督。

　　三是推進長效治理，重點檢查，集中整改。

　　四是強化宣傳引導，通過家長會、家訪、教育引導學生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，理性對待校外培訓。

　　下一步學校要認真學習借鑒他校經(jīng)驗做法，進一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的'重大任務，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學視導工作，抓實課堂教學常規(guī)，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導，強化對作業(yè)來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設計。

　　同時常態(tài)化治理校外培訓機構，嚴格規(guī)范校外培訓機構的辦學行為，切實減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面發(fā)展，健康成長。

學校作業(yè)管理制度10

　　一、學校要嚴格控制學生的課外作業(yè)量。一年級和二年級的學生不需要完成家庭作業(yè)，三年級的學生每天作業(yè)時間不應超過30分鐘，四年級的學生每天作業(yè)時間不應超過45分鐘，五年級和六年級的學生每天作業(yè)時間不應超過1小時。

　　二、我們應該遵守教育部規(guī)定，不再布置午間作業(yè)。在節(jié)假日，可以適當增加實踐性或探究性作業(yè)，但需要控制總體書面作業(yè)時間。此外，我們可以倡導每周設立一天無作業(yè)日，讓學生自行調(diào)整休息和放松，同時也鼓勵學生充分利用時間參加勞動實踐或體育鍛煉。

　　三、為確保學生的身心健康和學業(yè)質(zhì)量，教師在布置作業(yè)時應合理科學，符合學生的年齡特征和能力水平。作業(yè)難度不應超過國家課程標準的要求，并且要讓學生能夠獨立完成。在布置作業(yè)前，教師要與學生及家長進行及時溝通，確保學生完成作業(yè)的時間不超過規(guī)定的范圍。同時，朗誦、背誦、默寫等作業(yè)應統(tǒng)一納入家庭作業(yè)總量時間，不得給學生布置機械性、重復性或懲罰性的作業(yè)。對于學科教師來說，在基礎作業(yè)之外可以根據(jù)班級學生實際情況適量地布置進階類型的作業(yè)，供有余力的'學生自主選擇完成。但是不能強制所有學生都完成這些作業(yè)。學校應定期檢查并統(tǒng)計各年級的作業(yè)總量和批改情況，確保學生的作業(yè)量在合理的范圍內(nèi)。同時，學校也應該向教師提供相應的培訓和指導，幫助他們設計更加科學合理的作業(yè)。

　　四、禁止教師利用手機布置作業(yè)，禁止教師布置需要學生利用手機完成的作業(yè)、不得要求家長通過手機和網(wǎng)絡下載并打印作業(yè)，不得將家庭作業(yè)變成家長作業(yè)。

　　五、要求教師對布置的學生作業(yè)及時批改、全批全改，及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結果，幫助學生分析學習存在的問題。不得要求家長代批，也不得要求學生自批自改。

　　教師要充分利用課后服務時間加強學生作業(yè)指導，爭取小學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，幫助中小學生學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣。教師可在完成書面作業(yè)之余，安排科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。

　　七、要提高作業(yè)批改的質(zhì)量，教師的批語書寫要工整、規(guī)范、準確，對學生有示范性和指導性。

　　八、提倡作業(yè)批改都寫評語，語氣要和藹，對學生所存在的錯誤要用委婉的語言表達出來，多用表揚、激勵的語言。

　　九、要培養(yǎng)學生自我找差距，自我完善的能力，要求學生及時糾正作業(yè)中的錯誤，教師要通過適當?shù)姆绞綑z查學生糾正作業(yè)的情況。

　　十、教育者應該要求學生嚴格按時、認真、自主地完成作業(yè)，并保持整潔。教師們應該及時檢查學生的作業(yè)，對于無故缺交作業(yè)的學生，應該給予相應的教育。對于需要重做或更正的作業(yè)，教師應該認真及時批改，并及時表揚出色完成作業(yè)的學生。

　　十一、每個月的最后一周，我們將收回學生的作業(yè)本，并由教研組長和教導處對其進行審核。學期結束時，學生的所有作業(yè)本將交給教導處進行最終審核，并歸還給學生保存。

　　十二、每個學期，語文和數(shù)學教研組分別選出兩個優(yōu)秀作業(yè)班級。經(jīng)過教導處的認定并報校長辦公室批準，表彰相關批閱教師。

學校作業(yè)管理制度11

　　為了有效加強有限空間作業(yè)現(xiàn)場安全管理，特制定本制度。

　　一、職責

　　1、作業(yè)單位的安全管理部門負責進入有限空間作業(yè)的監(jiān)督管理。

　　2、監(jiān)護人員負責取樣分析及數(shù)據(jù)填報。

　　3、學校與作業(yè)單位共同制定安全措施，填寫并審批《有限空間作業(yè)安全許可證》。

　　二、管理范圍

　　包括在生產(chǎn)區(qū)域內(nèi)進入或探入爐、塔、釜、罐、槽車以及管道、爐膛、煙道、隧道、下水道、溝、坑、井、池、涵洞等封閉、半封閉設施及場所作業(yè)。

　　（1）凡進入有限空間作業(yè)，必須辦理《有限空間作業(yè)安全許可證》，未辦理許可證，嚴禁作業(yè)。有限空間作業(yè)許可證應放置在作業(yè)現(xiàn)場。

　　（2）《有限空間作業(yè)安全許可證》的申請及審批按照要求操作。

　　（3）《有限空間作業(yè)安全許可證》有效期不超過24小時。設備裝置全面停車檢修期間，經(jīng)全面檢查合格后，《有限空間作業(yè)安全許可證》有效時間不超過72小時。

　　（4）作業(yè)期間如果安全措施發(fā)生變化，應立即停止作業(yè)，待處理達到作業(yè)的安全條件后，方可再進入有限空間作業(yè)。

　　（5）在有限空間作業(yè)期間，嚴禁同時進行各類與該有限空間相關的試車、試壓、或試驗等工作。

　　三、進入有限空間作業(yè)的綜合安全技術措施

　　1、《有限空間作業(yè)安全許可證》的審批人（作業(yè)單位）應對監(jiān)護人和作業(yè)人員進行必要的安全教育和作業(yè)環(huán)境交底，內(nèi)容應包括：

　　（1）所從事作業(yè)的風險及應急計劃；

　　（2）必要的安全知識、救護方法；

　　（3）便攜式檢測儀使用方法、急救方法等。

　　2、安全隔絕：對所進入的有限空間要切實做要工藝處理，所有與有限空間相連的.可燃、有毒有害介質(zhì)（含氮氣）系統(tǒng)，必須用盲板與有限空間隔絕，不得用關閉閥門替代，盲板應掛牌表示，帶有攪拌器等轉(zhuǎn)動部件的設備，必須有可視的明顯斷開點，配電室電源開關應掛有“有人檢修、禁止合閘”標示牌，并設有監(jiān)護；

　　3、清洗或置換：應根據(jù)有限空間盛裝（過）的物料的特性，對有限空間進行清洗、清空或置換，并達到安全作業(yè)要求。

　　4、通風換氣：采取措施，保證有限空間空氣良好流通。禁止采用純氧通風換氣。進入自然通風換氣效果不良的有限空間，應采用機械通風。通風換氣應滿足稀釋有毒有害物質(zhì)的需要。

　　5、監(jiān)測：取樣分析要有代表性、全面性。有限空間容積較大時，要對上、中、下各部位分別取樣分析。應保證有限空間內(nèi)部任何部位的可燃氣含量不超過該介質(zhì)與空氣混合物的爆炸下限的10%(體積)。有毒有害物質(zhì)含量不超過國家規(guī)定的部門空氣中有害物質(zhì)最高容許濃度指標。氧氣濃度在19.5%—23.5%(體積)之間，容器內(nèi)溫度宜在常溫左右。作業(yè)期間應每隔四小時取樣復查一次（特殊情況下，根據(jù)實際確定檢測頻率），如有一項不合格時，應立即停止作業(yè)。如不符合上述條件而必須進入有限空間內(nèi)作業(yè)時，應由作業(yè)單位與有限空間所在學校、幼兒園共同制定作業(yè)方案，采取特殊防護措施，并在作業(yè)前組織模擬演練，確認安全可靠后，經(jīng)作業(yè)單位負責人及學校、幼兒園負責人批準方可作業(yè)。分析結果報出后，樣品至少保留8小時；分析合格1小時后作業(yè)，應再次分析，確認合格后方可作業(yè)。

　　6、監(jiān)護：

　　（1）受限空間作業(yè)應設有專人監(jiān)護；

　　（2）進入受限空間前，監(jiān)護人應會同作業(yè)人員檢查安全措施，統(tǒng)一聯(lián)系信號；

　　（3）在風險較大的受限空間作業(yè)，應增設監(jiān)護人員，并隨時保持與受限空間作業(yè)人員的聯(lián)絡；

　　（4）監(jiān)護人員不得脫離崗位，并應掌握受限空間作業(yè)人員的人數(shù)和身份，對人員和工器具進行清點；

　　7、其他安全要求：

　　（1）進入有限空間內(nèi)作業(yè)，應有足夠的照明，存在可燃氣體的有限空間場所內(nèi)嚴禁使用明火照明和非防爆設備，固定照明燈具安裝高度距地面2.4m及以下時，宜使用安全電壓，安全電壓應符合GB/T 3805中有關規(guī)定。鍋爐、金屬容器、管道等狹窄的工作場所，手持行燈額定電壓不應超過12V；

　　（2）要遵守用火、臨時用電、起重吊裝、高處作業(yè)等有關安全規(guī)定，用火應辦理“動火動焊許可證”，不得以《有限空間作業(yè)安全許可證》代替；

　　（3）有限空間的出入口內(nèi)外應暢通無阻，不得有障礙物；

　　（4）進入有限空間作業(yè)一般不得使用卷揚機、吊出設備運送作業(yè)人員，特殊情況需經(jīng)單位安全部門批準；

　　（5）進入有限空間作業(yè)人員的工具、材料要登記。作業(yè)結束后應清點，以防遺留在作業(yè)現(xiàn)場。作業(yè)人員超過3人時，應對人員進行登記、清點；

　　（6）有限空間外的現(xiàn)場要配備一定數(shù)量的防毒面具、呼吸器、安全繩索等急救器材；

　　（7）作業(yè)人員進入有限空間前，應首先擬定緊急情況時的外出路線和方法。作業(yè)時，應視作業(yè)條件實施安排人員輪換作業(yè)或休息；

　　（8）當作業(yè)人員在特殊場所內(nèi)部作業(yè)時，如果供作業(yè)人員出入的門或蓋不能很容易打開且無通訊、報警裝置時，嚴禁關閉門或蓋；

　　（9）為保證有限空間內(nèi)空氣新鮮，可采用自然通風或強制通風等方法通風。必要時，作業(yè)人員可戴供風式長管面具、空氣呼吸器等防護器具。佩戴長管面具前，一定要仔細檢查其氣密性，同時要采取防止長管被擠壓的措施，吸氣口應置新鮮空氣的上風口處，并有人監(jiān)護；

　　嚴禁作業(yè)人員在有毒、窒息環(huán)境下摘下防毒面具；

　　（10）出現(xiàn)有人中毒、窒息的緊急情況，搶救人員必須佩戴防護器具進入有限空間，同時至少有一人在外部做聯(lián)絡、報告工作。

學校作業(yè)管理制度12

　　1、學生作業(yè)是課堂教學的主要環(huán)節(jié)和形式。課上應以一半以上的時間給學生完成作業(yè)，絕不能因老師講多了，而擠掉學生作業(yè)的時間和位置。“課上無時間做作業(yè)”的說法是不對的。

　　2、自學后的檢測練習題。要當堂集中揭示錯例，讓同學們更正、討論，最后教師只講學生不會的、說錯的或說不完整的.。

　　3、新授課的課堂作業(yè)。要以課本上的為主精選作業(yè)（復習課除外），注重應用，有代表性；分必做題和選做題；要立完成，不抄襲、不輔導；要學生書寫工整，一絲不茍；要保證練習的時間不少于15分鐘；要當堂完成，下課前交作業(yè)本。

　　4、課間不做作業(yè)。數(shù)、理、化可適當布置晚上作業(yè)，文科以早讀為主。

　　5、按時批改。一般情況，上午的課堂作業(yè)，要在下午課前改完，并讓學生更正；下午的課堂作業(yè)，要在晚飯前改完，并讓學生更正；晚自習的作業(yè)，要力爭當夜（最遲在第二天8：00前）改完，并讓學生更正；作文要力爭在作后三天內(nèi)改完（遲改就會低效，甚至無效）。

　　6、認真批改。教師批改要字體端正，富有科學性和針對性。批語對優(yōu)秀學生、后進學生要均有較高的指導價值。

　　7、認真指導學生更正。教師學生要分別把錯題（即錯在哪一步）抄到各自的錯題集上，以便有針對性地復習、糾錯。

　　8、教師應認真做好批改記錄，并備好、用好錯題集，有針對性地指導復習。

　　9、對教師批改作業(yè)的檢查、評比。

　　⑴、每天早、中、晚學部教務處檢查作業(yè)并如實記載，學部校長抽查檢查情況。

　　⑵、學部定期互閱作業(yè)，同年級同科互閱，互相交流，取長補短。

　　⑶、學部評選優(yōu)秀作業(yè)，搞好作業(yè)展覽。任課教師可將學生的優(yōu)秀習作復印，張貼到班級宣傳欄。

　　⑷、學校督學、校長辦公室定期、不定期檢查各學部教師批改作業(yè)的情況，并列入對學部的考核。

　　8、學校施工作業(yè)安全管理制度

　　1、學校要和施工隊簽定治安和安全生產(chǎn)合同書，明確施工隊具體的安全治安治理保障措施，明確學校監(jiān)督協(xié)調(diào)安全管理的責任。雙方必須遵守安全法律及規(guī)章制度。

　　2、施工隊進駐學校內(nèi)部必須繳驗每個隊員的居民身份證或其當?shù)貦C關的證明，無身份證明者不得在學校內(nèi)部住宿。

　　3、施工人員須在學校內(nèi)部居住三個月以上者，保衛(wèi)干部必須協(xié)助他們辦理“臨時居住證”。

　　4、保衛(wèi)干部要回同施工隊負責人，依據(jù)“身份證”編制施工人員花名冊。并寫名：姓名、性別、出生年月、戶口所在地等，如施工人員有變動要及時更正。

　　5、施工單位要給施工隊伍安排固定的居住場所，并要求他們做好防火、防盜、安全用電、用火，確保做好住所的安全和衛(wèi)生工作。

　　6、施工人員必須憑施工單位發(fā)給的出入證進出門，出入證不準轉(zhuǎn)借他人，遺失必須補辦。

　　7、施工隊負責人必須指定易名治安人員配合學校的安全保衛(wèi)工作，定期向隊員進行遵紀守法教育，嚴防違紀違法案件發(fā)生。

　　8、按照“誰用工誰負責”的要求，學校有責任全面做好隊施工隊員的安全協(xié)調(diào)指導、監(jiān)督管理工作。

　　9、學校作業(yè)批改與課外輔導制度

學校作業(yè)管理制度13

　　XXX學校學生手機管理制度手機作為一種移動即時通訊工具，是科技進步的產(chǎn)物，是社會文明的標志，然而，由于手機功能的拓展以及使用者自控能力的薄弱，學生在校園內(nèi)使用手機的弊端已顯得十分突出，有的傳播不良信息，有的沉迷短信聊天，有的`甚至用作作弊工具，沖擊了正常教育教學秩序，影響了學生的學習生活，增加了家長的經(jīng)濟負擔，損害了學生的身心健康。為了維護學校正常的教育教學秩序，保障學生的身心健康，促進學生學業(yè)進步和全面發(fā)展，特制定本制度：

　　一、總則

　　1、學校禁止學生在校園內(nèi)攜帶、使用手機，以確保學校的正常教育教學秩序，促進學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

　　2、學校將定期不定期開展手機的檢查，對發(fā)現(xiàn)攜帶手機的學生，按不同情況視其情節(jié)處予以紀律處分，同時，責令學生寫出書面檢查，并通知家長填寫扣留單，由學校統(tǒng)一保管至學期末，學期末由家長領回手機。

　　3、教職工老師發(fā)現(xiàn)學生在校園內(nèi)攜帶或使用手機，要立即當場制止，進行批評教育，有權將學生手機扣留，并及時送交班主任或政教處，填寫扣留單。按上述第二條進行處理。

　　4、為了維護校園安全和倡導節(jié)儉養(yǎng)德風尚，學生利用教室電源或宿舍電源給手機及充電寶充電者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，充電寶和數(shù)據(jù)線將由學校給予沒收，不再歸還；

　　手機將由學校沒收代為保管。

　　5、私自攜帶手機進入校園的，一旦發(fā)生手機丟失，將由學生個人負責。

學校作業(yè)管理制度14

　　一、作業(yè)編寫

　　1、制定計劃

　　每學期初，備課組全體教師應該開展作業(yè)專題研究活動，在集體備課時對校本作業(yè)的編排進行具體研究，備課組長分配好組內(nèi)教師的編寫任務，確定學期內(nèi)作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容，每位老師必須提前一周將下周要用的校本作業(yè)編寫完成。兩人一組合作，便于撰稿及審核。以上一屆校本作業(yè)為范本，在此基礎上根據(jù)本屆學生實際學情作精準修改，鼓勵題目原創(chuàng)，定稿后存檔，供下一屆借鑒改進。

　　2、明確題量

　　（1）語文、數(shù)學、科學、英語每一課時一份校本作業(yè)，每一章（單元）一份綜合性練習，提倡語文以布置拓展視野、提升素養(yǎng)的課外閱讀作業(yè)為主。

　　（2）每一課時版面為16K正反一面，其中英語學科為8k一面，上下左右各空出2cm，字體為五號宋體，行間距不得低于16磅，標題寫在頁眉上，并編號，在標題旁邊注明撰稿人和審核人。綜合性練習8K雙面，每兩周一份。

　　（3）語文、數(shù)學、科學、英語、初三社會每一課時的習題量為：七、八年級中等生完成作業(yè)合計時間不超過20分鐘，九年級中等生數(shù)學、科學不超過25分鐘，語文、英語、社會不超過20分鐘。雙休日作業(yè)以日常兩次校本作業(yè)的量編寫。七、八年級社會、思品平時不布置回家作業(yè)，雙休日可以適當布置（不超過25分鐘）。

　　3．各班主任要協(xié)調(diào)好本班學生的家庭作業(yè)時間，各任課老師要服從班主任的協(xié)調(diào)。

　　4．注意作業(yè)形式的多樣化，可根據(jù)學科特點及學生年齡心理特點，布置一些動手操作、社會實踐等較為開放性的作業(yè)。寒暑假全校布置以培養(yǎng)動手能力為主的創(chuàng)新創(chuàng)意作業(yè)，積極爭取國家級的創(chuàng)造發(fā)明專利。

　　5．嚴禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學生的手段，減少機械性的抄寫作業(yè)。

　　6、作業(yè)公示。每個老師布置的作業(yè)必須在校網(wǎng)中公示，實際作業(yè)與公示必須保持一致，嚴禁弄虛作假。

　　7、不允許使用除了與教材配套的練習之外的教輔資料，禁止集體購買或暗示學生購買各種樣式的教輔資料。

　　二、作業(yè)批改

　　1、教師應該及時批改作業(yè)，鼓勵個性化批改，可在批改中書面表揚、批評或指出存在的問題。批改時，要根據(jù)學生對作業(yè)的態(tài)度（如：是否做完、是否認真等）和準確度進行多維度評價，注意培養(yǎng)和保護學生作業(yè)的積極性。

　　2．對學生作業(yè)中錯誤，教師應要求學生及時訂正并對學生訂正的`情況進行檢查，禁止把作業(yè)批改等任務轉(zhuǎn)交給家長或?qū)W生。

　　3、建議教師對學困生面批作業(yè)，通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題，指導學生對作業(yè)進行有效訂正。

　　三、作業(yè)檢查

　　每學期期中和期末，學校教學處對教師校本撰稿、作業(yè)布置、批改、反饋等方面組織檢查并進行評比，根據(jù)校本作業(yè)質(zhì)量劃定A、B、C三個等級，與教師的評先評優(yōu)直接掛鉤；每學期不定期開展有關作業(yè)情況的問卷調(diào)查，作業(yè)調(diào)查主要從以下幾方面入手：

　　1、作業(yè)量是否適當；

　　2、作業(yè)內(nèi)容是否太難或太易（即是否依據(jù)課程標準、教材和大綱要求）；

　　3、作業(yè)題型是否體現(xiàn)多樣性，是否布置了分層作業(yè)；

　　4、作業(yè)格式是否規(guī)范，基礎知識、鞏固練習、能力拓展內(nèi)容比例是否合理；

　　5、作業(yè)批改是否及時、認真；

　　6、有無布置懲罰性作業(yè)；

　　7、是否允許學生以自己思考問題的研究痕跡代替作業(yè)；

　　8、有否違規(guī)購買教輔資料，

　　9、有否抄襲現(xiàn)象，如何處理。

　　10、有否要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)或通過網(wǎng)絡下載并打印作業(yè)。

　　對作業(yè)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的各種問題，學校將以通報形式提出嚴肅批評，以教學事故按《實驗中學績效考核條例》的有關規(guī)定處理，嚴重的將取消年度評優(yōu)評先資格。

學校作業(yè)管理制度15

　　作業(yè)是檢測教師教與學生學習效果的中介，是師生交流的工具，是教師常規(guī)教學工作的重要組成部分，是全面提高教學質(zhì)量的重要保證，為了加強質(zhì)量管理，規(guī)范對學生作業(yè)的管理，根據(jù)冊亨縣教學常規(guī)管理的有關規(guī)定及課改理念以及相關管理條例特制定本管理制度：

　　一、作業(yè)布置

　　1、每學期教研組內(nèi)教師應該開展作業(yè)專題研究活動，對教材上的作業(yè)進行具體研究，確定學期內(nèi)的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容。

　　2、教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應根據(jù)學生的學情，為學生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎性和時效性，杜絕機械重復的作業(yè)。同時教師應該根據(jù)學生的不同學情和學習能力，對不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)，為不同的學生的學習創(chuàng)設不同的作業(yè)空間。

　　3、作業(yè)的形式應該多樣化，要根據(jù)學科以及學生的年齡特點，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實踐作業(yè)等，學生可采用書面、社會實踐等形式來完成。

　　4、學生的課堂作業(yè)一定要適量適度，一般在課堂上給學生留十分鐘左右的作業(yè)時間，盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時間完成。其中數(shù)學作業(yè)應該一天一練，語文作業(yè)一課一練，大作文每學期6~8篇。其它學科按照本學科的學期教學計劃由任課教師自己設計，原則上作業(yè)次數(shù)與所上課時數(shù)等同，每節(jié)課后都要有作業(yè)，每次不少于三道題，如達不到應向教務處進行情況說明。

　　5、各學科教師要協(xié)調(diào)好學生的家庭作業(yè)時間，其中語數(shù)外大科教師尤其要控制自己的作業(yè)量在十五分鐘內(nèi)，整體作業(yè)量控制在一小時四十分鐘左右。

　　6、嚴禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學生的手段。

　　二、作業(yè)書寫

　　1、學生統(tǒng)一用鋼筆(或碳素筆、圓珠筆，不得用紅筆)等書寫作業(yè)。

　　2、教師應該根據(jù)作業(yè)的特點規(guī)定相應的書寫格式，作業(yè)書寫應該強調(diào)格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。學生作業(yè)做錯需重寫的，可在錯題前面打“#”。作業(yè)應該書寫題號，每一個大題之間留下一定的距離。

　　3、學生在作業(yè)完成后書寫：正確：整潔：日期(供教師批改評價).

　　4、班級每學期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學生之間作業(yè)的傳幫帶作用。

　　三、作業(yè)批改

　　1、提倡學生作業(yè)面批制，通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題，及時更改。教師對學困生的作業(yè)進行當面批改，當面指出學生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題，及時引導學生對作業(yè)進行更正，加強教師對學生作業(yè)情況的及時指導。

　　2、對學生的作業(yè)評價一般采用“等級、分數(shù)與激勵性語言”相結合的形式，在“正確”和“整潔”方面評價分別優(yōu)、良、一般三個等級或者用分數(shù)來評價，教師在等級、分數(shù)評價基礎上，應該用激勵性的語言來鼓勵引導學生，特別是習作(作文、日記等)、美術等一些創(chuàng)作性的作業(yè)，教師應該從多方面來評價鼓勵學生，發(fā)揮作業(yè)評價對學生的指導與激勵作用。

　　3、教師應該及時批改作業(yè)，批改時一律用紅筆，要求一題一批，對正確的作業(yè)采用打“√”等形式，對于學生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。同時教師對具有創(chuàng)造性、獨特性的作業(yè)應該以鼓勵和引導為主，注意保護學生的.積極性。

　　4、對于學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，一般在錯誤的地方用“”或者“?”等形式指出來，一般不采用“×”來指出錯誤的地方，對于書寫明顯書寫錯誤的地方，教師應該在學生錯誤的地方將正確的答案書寫表示出來，引起學生的注意。

　　5、對于學生作業(yè)中錯誤的地方教師應該要求學生及時訂正，學生在改錯前標注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要求書寫，教師及時對學生訂正的作業(yè)進行批改。

　　6、對習作的批改要有眉批、尾批，對習作中優(yōu)美語句用“≈”標出，批改要有針對性、指導性，在批改中既有對學生習作格式、語言等方面的評價，也有對學生情感態(tài)度價值觀方面的鼓勵性評價。

　　7、學生之間相互評價作業(yè)，教師應在學生評價的基礎上，既要對學生的作業(yè)做出再評價，同時應該對學生的評價做出再評價。學生的作文一學期相互批改不超過兩次。

　　8、作業(yè)應該及時批改，作文一般在一周內(nèi)批改完成外，其他作業(yè)一般在當天批改。

　　9、教師在批改過程中應該做好相關記錄，特別是對有獨創(chuàng)性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導的依據(jù)。

　　四、附則

　　1、教師對學生作業(yè)管理的執(zhí)行情況由教導處進行監(jiān)督管理，具體內(nèi)容方法由教導處制定，并在全校教師大會上通過。

　　2、本作業(yè)主要指學生的課堂作業(yè)以及教師布置的家庭作業(yè)。本制度自公布之日開始執(zhí)行，相關事宜由教導處解釋。

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