【熱門】課題研究計劃
日子如同白駒過隙，我們的工作又將迎來新的進步，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編收集整理的課題研究計劃，歡迎大家分享。
課題研究計劃1
一．課題的提出
作為省級現(xiàn)代教育技術(shù)示范學校，為了推進現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和應用，開辟學校教育教學的新渠道，全面提高學生綜合素質(zhì)，我們提出了“以校園電視臺活動為載體，全面提高學生綜合素質(zhì)”的課題。
（一）本課題研究的現(xiàn)狀和趨勢
1．國內(nèi)大中小學辦校園電視臺的不少，但把“以校園電視臺活動為載體，全面提高學生綜合素質(zhì)”作為課題來研究的，目前不多。
2．校園電視臺的發(fā)展方興未艾，它作為學校教育的一塊重要陣地，將日益顯示其生力軍的作用，尤其在由應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌中，起到了推波助瀾的作用。
（二）本課題研究的意義。
1．校園電視臺是學校建設校園文化，開展素質(zhì)教育的主陣地。學校可以通過電視臺的活動，強化思想教育，強化科普教育，強化人文教育，強化審美教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的新人才。
2．校園電視臺是教師開展電化教學，提高教學效益的好陣地。教師可以通過電視臺，充分利用教育資源，進行電化教學和cAI輔助教學，豐富課堂教學內(nèi)容，降低理解和掌握的難度，幫助學生提高學習水平。
3．校園電視臺是學生豐富課外生活，提高綜合素質(zhì)的新陣地。學生可以通過參與電視臺的活動，學習策劃、采訪、拍攝、寫作、編輯、播音、導演、主持、表演等，鍛煉和提升學生的創(chuàng)新能力、組織能力、表達能力等，培養(yǎng)團隊精神和服務意識；同時，還能讓學生開闊視野，豐富知識。最終達到全面提高學生綜合素質(zhì)的目標。
二．課題研究的基本內(nèi)容
1．通過校園電視臺定期播放時政、科技、文學、歷史、綜藝等節(jié)目，加強思想政治、百科知識、審美能力等的教育。
2．組織學生參與電視臺活動，指導學生編、導節(jié)目和攝、錄、播、制作節(jié)目，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。
3．通過校園電視臺，現(xiàn)場直播一些答辯、演講、專題報告會、文體比賽等活動，豐富學生文化生活，推進學校素質(zhì)教育。
4．通過校園電視臺，充分利用教育資料，進行課堂電化教學和cAI輔助教學，提高課堂教學效益。
5、探討建設校園電視臺的`方向方法，形成科學、高效、實用的辦臺體系。
課題研究的主攻方向是：
（1） 選播、編導、制作節(jié)目，開展各類活動，提高學生綜合素質(zhì)。
（2） 利用校園電視臺進行電化教學，提高課堂教學效益。
（3） 制作專題片。
課題研究的難點項目是：
（1） 人員的選拔和培訓。
（2） 活動的策劃和組織。
（3） 節(jié)目的創(chuàng)作和編導。
三．課題研究的思路和方法
（一）課題研究的思路：
1．確定校園電視臺節(jié)目表：
時 間
固定節(jié)目
周一至周五晚自習前20分鐘
國內(nèi)外重大新聞、校園新聞
周一至周五下午課前10分鐘
經(jīng)典歌曲、校園歌曲
周二、周四上午課前10分鐘
中、英文電視文學
周三晚第二節(jié)課開始
電影教材
周六晚
周末影院
雙周周三
校園視點或校園風光
2月
新學期致辭
9月
軍訓會操
3月
高一年級演講賽
10月
校田徑運動會
4月
“教學效益評價法”素質(zhì)考評
11月
待定
5月
藝術(shù)節(jié)
12月
“研究性學習”課題答辯
6月
研究性學習專題
1月
待定
備注：配合教育教學活動，適時播放諸如演講會、辯論賽、示范課堂、專題講座、文體賽事（文藝晚會、各類球賽）等專題節(jié)目。
2．充分利用中央及省市電視臺的資源，有選擇地錄制或轉(zhuǎn)播節(jié)目。
如：國內(nèi)外重大新聞、電視散文、第二起跑線、科技博覽、教育電視臺第二課堂、高考專題、動物世界、電影頻道優(yōu)秀電影、綜藝節(jié)目（音樂、舞蹈大賽、舞蹈世界）、大專辯論賽等等。
3．配合學校教育教學活動，開展演講、辯論、課題答辯等活動，組織專題講座，教師上示范課，自制節(jié)目，尤其是選擇師生關(guān)注的社會熱點問題，反映學校思想、工作、學習、生活最新動向的節(jié)目。可以辦以下幾檔節(jié)目：
①新聞調(diào)查 ②示范課堂 ③文體賽事 ④專題講座 ⑤演講辯論
4、每學期組織教師參加課堂電化教學和cAI輔助教學培訓工作，舉辦有關(guān)電化教學的大賽，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應用水平。
（二）課題研究的方法
1．文獻法、實驗法 用于電視臺活動的開展
2．調(diào)查法、統(tǒng)計法 用于電視臺活動的檢測
（三）課題研究預計進度
20xx年3月—6月
1．完成課題研究方案；
2．選拔并培訓電視臺學生工作人員（如小記者、播音員、編輯等）
3．制作電視節(jié)目表；
4．開展各類活動，編導、制作、播送節(jié)目；
5、開展教師課件制作比賽或電化教學示范課活動。
6．問卷調(diào)查；
7、研究性學習專題片
8．階段性小結(jié)。
20xx年9月—12月
1．完善課題研究方案；
2．選拔并培訓電視臺學生工作人員；
3．開展各類活動，編導、制作、播送節(jié)目；
4．問卷調(diào)查；
5．舉辦“看電視、辦節(jié)目”征文大賽；
6．舉辦電視臺活動策劃大賽；
7、我愛我校專題片.
8．階段性小結(jié)。
20xx年1月—3月
1．電視臺學生工作人員才藝表演；
2．結(jié)題報告，成果展示。
四．課題研究已具備的工作基礎和條件
1．課題研究的硬件：
校園電視臺的主要陣地：演播室、編輯室、主控室；
主要設備：雙向控制閉路系統(tǒng)，攝、編、播系統(tǒng)。
主要資料：電子音像資源庫
2．課題研究的軟件：
課題組組長鐘倫勝，從教10年有余，是省級大型課題《教學效益評價法》的成員，有豐富的教學科研經(jīng)驗。同時擔任學校電教組組長，完全能保證課題研究的順利進行。
課題組副組長郭建平，是中學語文科高級教師，曾獨立承擔過省級科研課題，有豐富的教學和科研經(jīng)驗。
組員匡紅梅、郭正興、邱德平3人，一個是有較豐富教學科研經(jīng)驗的語文教師，另兩個是專職電教員，有很強的實踐能力，有足夠的時間保證課題研究的順利進行。
五．課題研究成果的預計去向及使用范圍
1．預計去向：形成“辦好校園電視臺，建設校園文化，全面提高學生綜合素質(zhì)。”體系。
2．使用范圍：本課題研究形成體系后，將可用于學校，工礦企業(yè)等的文化建設和宣傳報道工作。
六．經(jīng)費預算
1．購置音像資料
2．添置硬件設施
3．配備辦公用品
4．自制成果展示片。
課題研究計劃2
個人課題研究計劃
研究的課題：農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究
個人子課題：農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究
研究目的：
1、通過本課題的研究，為農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育資源更好地發(fā)揮作用尋找一些適合本地實際教育環(huán)境的應用方法和模式，使得農(nóng)村遠程教育資源在模式一教學中得到充分利用，以科研促應用、促教改，能夠帶動農(nóng)村地區(qū)小學教育事業(yè)的普遍發(fā)展。
2、在實驗的過程中，學習、培訓、提高自己、豐富自己，成為學習型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。
課題研究的主要內(nèi)容：
農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一的教學方法—如何將現(xiàn)代遠程教育資源與上課有機整合，即采取什么樣的教學行為方式把農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一的資源運用到教學中去，從而形成新的理論、新的教學方法。
研究措施：
1、認真深入系統(tǒng)地學習有關(guān)的理論，不斷轉(zhuǎn)變陳舊的`觀念，挖掘研究的深度，提高自身的理論水平。
2、教師上課前要利用農(nóng)遠資源進行經(jīng)心備課，寫好農(nóng)遠專用教案，提前供課題組成員網(wǎng)上交流。
3、定期開展現(xiàn)代遠程教育教學交流，積極參與研究工作，營造更為濃厚的現(xiàn)代遠程教育氛圍。
4、課題研究重在過程，在學校研究計劃的“一課兩結(jié)合”下，每學年上好一堂研究課，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。
課題研究的實施計劃（分段步驟）：
工作安排
九月份：
1、制定個人工作計劃。
2、上好一節(jié)課題研究課。
十月份：
1、集體備課。
2、上好課題研究課。
3、收集整理成果。找出不足。
十一月份：
1、上好課題研究課。
2、集體備課。
3、收集整理研究成果。
十二月份：
1、上好課題研究課。
2、集體備課。
3、收集整理研究成果。
元月份：
1、聽課題組工作總結(jié)匯報。
2、個人課題組工作小結(jié)。
3、整理收集各項成果。
總之，本期內(nèi)我將發(fā)揮農(nóng)遠工程的優(yōu)越性，利用模式一資源積極開課，及時聽課評課，做好資料的反饋、收集和整理工作，為課題的研究發(fā)展盡自己的一份義務。
課題研究計劃3
一、指導思想
在先進的教育思想，教育理念的指導下，以教育科研為中心，以教改和課程改革為契機，大力開展課題研究，努力提高本組教師的教學水平和科研能力，以教育科研增強本組的教研氛圍。
二、工作要點
1、加強新教學理念理論的學習，更新教育觀念。
組內(nèi)要求每位專任教師訂1—2種專業(yè)雜志，時時研讀，組內(nèi)定期組織教師學習新教學理念。組長印發(fā)《教育理論與實踐》和《新型師生關(guān)系》學習宣傳材料，集體學習與教師自學相結(jié)合，要求教師樹立現(xiàn)代教育觀念，與時俱進。
2、大力開展教學改革，提高教學效率。
課堂教學改革是開展教研課題工作的一個重點，本組決定每學期開展一次"課堂教學質(zhì)量月"活動，每學期組內(nèi)每位教師要上一節(jié)公開課，各備課組教師相互聽課、評課，加強切磋與交流。對新的教學理念有更深入的.理解。
3、人人參與課題研究，塑造學者型教師。
本組人人參與的課題是《樹立新的教學理念建立平等、和諧的新型師生關(guān)系》，全組人人上研究課，人人撰寫研究論文或教學案例，，并且要求每位教師每學期寫一篇有一定價值的教育教學論文，每學期期末將進行一次教研課題論文評選與交流。
4、大力開展建立平等、和諧的新型師生關(guān)系學習活動。本年度政史地組準備組織本組教師學習建立平等、和諧的新型師生關(guān)系活動課程，要求教師在教育教學中與學生建立平等、和諧的新型師生關(guān)系，并將有關(guān)典型教學案例進行記錄，與本組教師交流，討論，總結(jié)，積極撰寫建立平等、和諧的新型師生關(guān)系論文，并將在年末建立平等、和諧的新型師生關(guān)系論文推選活動。
5、積極開展學科競賽活動。
本組在教務處的領(lǐng)導下，依靠教研組認真開展政治，歷史，地理的竟賽輔導工作，制定了具體的輔導計劃，指導學生開展小論文，小調(diào)查，小制作，小發(fā)明的競賽活動。
6、規(guī)范教研活動，提高教研質(zhì)量。每備課教師每周有一個專門時間（2課時）進行集體備課與教學研究，組長將加強檢查。
課題研究計劃4
一、強化理論學習，更新教學觀念，提高理論水平
1．組織課題組成員定期學習有關(guān)〈〈中小學教師理論學習材料選編〉〉，〈〈新課程標準〉〉和有關(guān)創(chuàng)新理論和創(chuàng)新課題研究性文章，認真研討分析，尋找借鑒經(jīng)驗，不斷更新觀念，提高理論水平。
2.邀請資深教師作有關(guān)理論和課題研究方法的講座，通過對本課題研究現(xiàn)狀分析，進一步明確下階段研究的重點和方向，從而不斷提高課題研究水平。
3．組織課題組成員研討，相互吸收，相互探討，不斷提高課題組成員的'研究水平。
二、明確方向，積極研究，努力實踐
1. 課題組每位成員都要明確自己的研究方向及課堂教學的試驗目標。
2. 按照研究目標和具體實施方案，組織各學科開展試驗課活動。試驗課活動要求以三河口中學課堂基本要求為主要指導思想，實施目標教學，認真處理好教材，課堂教學要圍繞目標創(chuàng)設情景，教學過程要新穎，要有創(chuàng)新意識，要圍繞某一主題進行試驗。
3. 全體課題組成員要積極參與聽課、上課，相互研討，認真評議，總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足，并進行大膽實踐，不斷創(chuàng)新直到有所成效。
4. 定期召開課題組全體成員會議，指導并督促各成員完成試驗任務，相互交流研究進展情況，共同探討研究存在的問題，發(fā)揮集體的智慧，探討改進措施。
5.本學期，課題組成員共9位，其中5位老師將開設試驗課，其他成員要按時參加聽課活動，開課老師要總結(jié)得失，并寫好案例分析進行交流。
課題研究計劃5
數(shù)學文本是數(shù)學活動內(nèi)容的載體，是學生學習、教師教學的有效依據(jù)。正解認識、全面解讀、高效利用文本，做到“憑書教書，把書教活”，既減輕師生的負擔，又提升教學質(zhì)量，探索文本的有效使用策略，具有重要的意義。上學年我校課題組對文本的解讀與使用方面進行了探索，也取得了一定成績。
本學年我校課題組繼續(xù)對“如何解讀數(shù)學文本，并形成有效的解讀與使用策略”等方面進行深入的研究與探索，為了讓課題工作有序開展，制定本學年課題組實驗計劃：
一、工作目標
轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，提高教師解讀、使用文本的能力。具體目標如下：
1、繼續(xù)探索文本解讀、使用的不同策略。
2、進一步提高教師解讀、使用文本的能力。
3、減輕教師、學生負擔，進一步提高教學質(zhì)量。
二、實驗具體措施：
1、每周三下午半天時間，組織全體成員集中進行課題研討、學習。
2、數(shù)學組成員（18人）每學期上一節(jié)公開課，開課地點在多媒體。
（1）課題級組成員根據(jù)教研組的`安排，確定課題。自行選擇指導老師（可以找本校的老師也可以找外校老師、可以一位也可以多位）并在課件中注明指導老師。
（2）公開課前，開課教師將教參復印并分發(fā)到每位教師手中。
（3）形成教學預案之后，將書面教學設計交教研組長陳仙住把關(guān)，最后交范祥富主任審核。
（4）公開課教學后，評課時，指導老師和平行班的其他兩位老師做中心發(fā)言。
（5）最后由專家總結(jié)。
3、課題組成員在公開課之后寫一篇1500字左右的教學反思。
4、下學期推出四節(jié)精品課“送課下鄉(xiāng)”；拍一節(jié)具備一定質(zhì)量的錄像課，送省、市參評。
5、期末教研組長結(jié)合一學期的教研活動，作總結(jié)報告。
附工作流程表:
20xx--20xx年第一學期數(shù)學課題組工作流程表
略
課題研究計劃6
根據(jù)《林榆中學課堂教學改革行動方案》，針對我校課改工作開展一年來的存在問題，為進一步加強和深化“支架探究教學”各級課題的實施工作，經(jīng)研究作如下補充規(guī)定。
一、課題組成員要求
1、從本學期開始，A類教師每學期研究課和匯報課必須有組長參加聽課兩節(jié)，其它聽課教師必須有兩人以上，未達此標準的研究課匯報課一律無效。為保證此項規(guī)定的真正落實，教師在確定研究課和匯報課講課時間時，必須首先與組長協(xié)商，在保證有組長和其他兩人以上教師聽課的基礎上才能公示講課。B類教師每學期研究課和匯報課必須有組長參加聽課一節(jié)，其它聽課教師必須有兩人以上，未達此標準的研究課匯報課一律無效。
2、所有教師的研究課匯報課必須是新授課，不能講習題課和復習課。高二、高三已經(jīng)進行全面復習的課程也要將若干知識組合起來，按照“支架探究教學”的要求進行。
3、全體教師務必盡快提高自身的信息技術(shù)水平，所有研究課匯報課必須編寫課件，使用教室多媒體教學。研究課匯報課的“課件”納入課改評價，沒有課件的視為不合格。
4、必須養(yǎng)成每天在學校校園網(wǎng)和課改QQ群上獲取工作信息和課改信息的良好習慣，學校再不單獨向個人通知，凡因此而延誤各種會議或活動的，由教科處負責考核登記，學期末兌現(xiàn)處罰。
5、研究課匯報課的安排必須嚴格按照學校規(guī)定的時間段進行，第一次研究課安排時間為第二周至第六周，第二次研究課安排時間為第七至第十三周，匯報課安排時間為第十四周至第十八周（或二十周），超出規(guī)定時間段的研究課匯報課一律無效。
6、所講研究課匯報課必須在講課前一天在學校課改QQ群公示，沒有公示的和講課當天早上6時以后公示的一律無效。本人確實在前一天公示，因網(wǎng)絡原因?qū)＜医M沒有看到，并能在當天提供QQ頁面復制證明的例外。
7、必須充分重視教學反思的撰寫，月反思（兩次研究課的反思）必須在500字以上，單獨成文，不能與教案混在一起。期反思（匯報課反思）要在月反思的基礎上，就全學期的課題研究進行總結(jié)，必須在1000字以上，可以作為教學論文，亦可作為學期教學總結(jié)。學校每學年舉行一次優(yōu)秀教學反思評選活動，獲獎者按相關(guān)規(guī)定給予獎勵。
8、國家課題學科中心組成員、省級課題成員每學期必須單獨撰寫具有學術(shù)意義的研究論文，可以在月反思和期反思的基礎上進行總結(jié)、拓展和升華。
9、必須圓滿完成研究課、匯報課、觀摩課的聽課任務，A類教師每學期每人參加研究課、匯報課、觀摩課的聽課不少于20節(jié)，所有聽課教師均須在《課堂教學改革評價意見表》上簽名，作為評價獎勵時的核實依據(jù)。每周實上課時12節(jié)（含12節(jié)）以上的，聽課任務減半；高三教師聽課任務減半。凡未完成聽課任務的，組長扣除課題經(jīng)費200元，組員扣除100元。要堅決糾正和嚴格檢查在聽課簽字上弄虛作假現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一次即視為全部課改考核不合格，取消全部課改經(jīng)費。
10、B類教師的研究課匯報課任務改為每學年2節(jié)（每學期1節(jié)）。但必須認真準備，精心施教，必須符合支架探究教學要求，必須使用課件，教案、反思、課件三者缺一不可。
11、國家課題成員每學期增加課題經(jīng)費200元，學科中心組組長以上領(lǐng)導增加課題經(jīng)費300元；省級課題成員每學期增加課題經(jīng)費100元，組長增加課題經(jīng)費200元。國家課題和省級課題重疊的人員，就高不就低，不重復享受。
二、課題組長要求
1、每個課題小組每天只能安排一人進行研究課或匯報課教學，如出現(xiàn)2人以上，以最先公示的1人為準，其他人無效。
2、課題組長必須保證完成聽課任務（本組成員每人最低聽兩節(jié)），要認真作好研究課匯報課聽課筆記，詳實記載講課教師的姓名、時間、課題和評價意見，期末上交教科處考核，優(yōu)秀者予以獎勵。
3、組長聽課后要認真組織評課，督促講課教師填寫《課堂教學改革評價意見表》，并核實其他教師的聽課簽字，親自將《課堂教學改革評價意見表》交到課改專家組，不允許由講課教師本人或其他教師代交。
4、研究課匯報課教學優(yōu)秀者，課題組長有權(quán)提請專家組公開表揚。
5、為調(diào)動課題組長的積極性，從本學期開始，每學期評選優(yōu)秀課題組長。評為優(yōu)秀組長的，組長課題經(jīng)費提升為600元。評選條件為：
①全組人員（中層以上領(lǐng)導除外）的`研究課匯報課任務在規(guī)定時間段圓滿完成；
②能按規(guī)定標準出席所有組員的研究課匯報課教學，并認真組織評議；
③小組成員的研究課和匯報課獲得專家組表揚較多，所承擔的校內(nèi)外觀摩課較多。
④能按時圓滿撰寫小組總結(jié)、計劃、報告之類的課改材料。
三、課改包科領(lǐng)導要求
1、包科領(lǐng)導所聽研究課匯報課的規(guī)定節(jié)數(shù)為每學期20節(jié)。常態(tài)課和其它類型的聽課節(jié)數(shù)不在此列。包科領(lǐng)導有權(quán)建議專家組對講課教師進行公開表揚。
2、包科領(lǐng)導聽課后要認真組織評課，督促講課教師填寫《課堂教學改革評價意見表》，并核實其他聽課教師的簽字，親自將《課堂教學評價表》交到課改專家組，不允許由講課教師本人或其他教師代交。
3、所有包科領(lǐng)導要確實提高信息技術(shù)水平，要形成每天上網(wǎng)瀏覽校園網(wǎng)和課改QQ群的良好習慣，自覺收看課改QQ群公布的研究課匯報課安排信息，學校專家組不再單獨向個人通知。
4、包科領(lǐng)導要認真作好研究課匯報課觀摩課聽課筆記，詳實記載講課教師的科目、姓名、時間、節(jié)次和評價意見，期末上交課改專家組，由吳忠寶、劉生來負責檢查考核，優(yōu)秀者予以獎勵。
5、凡圓滿完成聽課檢查任務并經(jīng)考核合格的包科領(lǐng)導，每學期領(lǐng)取課題研究經(jīng)費400元。考核優(yōu)秀者另外獎勵200元。
四、觀摩課要求
1、觀摩課由教科處負責組織安排，分為語文、數(shù)學、外語、文綜、理綜五大組，時間固定為每周五第七節(jié)，學校各部門安排其它活動時要注意回避。全體教師按所屬組別分別參加，亦鼓勵不同組別的教師積極參加。確有要事須向劉生來校長請假，凡當天當節(jié)有課的須向教科處登記。
2、觀摩課聽課情況由教科處進行嚴格考核，無故缺席者，每次扣罰100元。扣罰情況在學期末由教科處向全校教師公示，如出現(xiàn)弄虛作假現(xiàn)象，扣罰教科處領(lǐng)導200元、責任人400元。
3、所有觀摩課由學校統(tǒng)一安排攝像，并制作光碟納入學校資源庫。
4、承擔觀摩課的教師，如在研究課匯報課任務之外，每節(jié)單獨獎勵200元；亦可計算為研究課匯報課任務，但不再享受單獨獎勵。
課題研究計劃7
一、課題研究現(xiàn)狀分析
一年級識字是孩子識字最重要的啟蒙階段，而目前一年級識字教學較普遍存在“高付出低效果”的問題，教師下了很大的工夫和時間進行識字教學，而學生識字率始終上不去。問題的原因何在？一是識字教學在課堂教學中經(jīng)常被冷落，許多教師年級段越高越忽視識字教學，而把教學重點放在理解課文內(nèi)容上；二是識字重點、難點不突出。教師采用同一種識字教學方法去學習所有的漢字，學生在掌握過程中對簡易的漢字用了過多時間，而掌握到難理解的漢字卻反而時間用得少，時間一久，學生對難理解難認讀的漢字更無法有效學習。三是識字方式機械化。雖然每個語文老師都知道要教給學生看圖識字、歸類識字、隨文識字等識字方法，但在識字教學過程中，往往為了圖方便，不注意識字方法的變換，方法單一。久而久之學生識字的積極性明顯下降。課堂因缺乏生機和活力，而大大降低了學生識字的興趣和效率。
二、課題研究目的
1、讓孩子多識字，有主動識字的愿望，提前閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、拓寬識字渠道，小組合作，自主識字，提高識字效率。
3、拓寬識字途徑，增加識字量。
4、提高獨立識字能力，養(yǎng)成自主識字習慣。
三、課題研究方法
1、文獻研究法，各地類似實驗借鑒法；
2、課堂教學案例研究法；
3、綜合課題的收獲，談經(jīng)驗總結(jié)法。
四、課題研究重點
本次課題研究運用各種各樣巧妙的教學方法和教學手段，把枯燥的識字教學變得充滿樂趣，使識字教學的面貌發(fā)生改觀，識字教學不拘于死板的公式，因文而異、因詞而異、因地而異，把課內(nèi)外有機整合，引導學生生動活潑地去理解，積累和運用，給學生語文素養(yǎng)的提高打下扎實的基礎。
五、課題研究的.設想與措施九月份：
1、制定小課題研究計劃
2、學習當前課題的研究現(xiàn)狀以及與客體類似的相關(guān)理論。
十月份：
1、對自己課堂的一次教學反思。
2、提高課堂教學水平的同時對教學評價進行研究。
十一月份：
精心設計一篇識字教學課堂教案，尋找教學模式，歸納教學流程。
十二月份：
1、歸納總結(jié)課題研究中的成果和不足。
2、收集整理過程性研究材料，從材料中尋找研究策略。
一月份：
1、針對研究過程提出自己的研究認識
2、撰寫課題研究報告。
六、課題研究預期效果
我希望經(jīng)過這樣的實踐研究，最終讓孩子們對識字充滿了興趣，提高識字能力，擴大識字量，感受閱讀的樂趣。
課題研究計劃8
一、 本學期工作目標：
1、進一步完善總課題設計方案
2、子課題方案要在上半學期完成，子課題要盡量與主課題緊密聯(lián)系。舉行課題研討會議，使每個教師進一步明確目標，明確研究過程。
3、重視與課題有關(guān)的理論學習，要與新課程改革相結(jié)合。課題研究應滲透到具體的教學實踐過程中。
4、舉辦“校本學科知識庫的應用”公開課，邀請周邊學校來聽課，評課，進一步提高教師科研素質(zhì)。公開課要設計評獎方案，進行評獎。
5、準備撰寫論文，爭取獲獎。
二、 具體工作安排
9月份 課題組成員個人完成工作計劃，理論學習記錄兩篇，進一步完善總課題設計方案。對學科知識庫的`分類進行進一步的規(guī)劃。
10——11月份 舉辦電教公開課，準備電教論文
12月份 子課題設計方案討論修改，歸檔。對現(xiàn)行的知識評價系統(tǒng)進行分析與論證。
1－2月份 課題組總結(jié)
課題研究計劃9
一、課題的提出
農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程是促進農(nóng)村地區(qū)尤其是中西部農(nóng)村義務教育改革與發(fā)展的重大舉措。這項“工程”主要是通過光盤播放點、衛(wèi)星教學收視點和計算機多媒體教室三種模式和設施來緩解貧困偏遠山區(qū)運用信息化手段和方式，為交通、經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)輸送優(yōu)質(zhì)教育資源，解決廣大農(nóng)村地區(qū)教育教學資源匱乏、師資短缺、教育質(zhì)量不高的問題。
實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代教育工程的最終目的，讓廣大農(nóng)村地區(qū)的學生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。在初中物理的教學中，適時恰當運用現(xiàn)代遠程教育資源，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創(chuàng)造教學情景，使抽象的物理概念內(nèi)容具體化、清晰化；使學生的思維更活躍，充分發(fā)揮學習的主動性、積極性；使教師轉(zhuǎn)變陳舊的教學觀念，從而提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。故提出本課題。
二、課題研究的理論依據(jù)及意義
開展現(xiàn)代遠程教育資源應用的研究，對于豐富和完善現(xiàn)代遠程教育理論和教育教學模式，具有重要的理論價值。探討現(xiàn)代遠程教育資源應用的模式和方法，解決農(nóng)村中小學基礎薄弱、師資力量不足、教師知識結(jié)構(gòu)偏低、教育資源短缺等問題，形成適合實施現(xiàn)代遠程教育工程的農(nóng)村中小學的教育教學模式，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育設備、資源的作用和效益，提高教師的.綜合素質(zhì)和教育教學質(zhì)量，促進基礎教育的均衡發(fā)展，實現(xiàn)農(nóng)村基礎教育的跨越式發(fā)展，具有重要的實踐價值。
三、課題研究進程安排
（一）實驗周期：本實驗從20xx年9月到20xx年7月。
（二）準備階段（20xx年9月11月）
本階段的主要內(nèi)容有：經(jīng)過有關(guān)理論的學習，確定實驗課題；組建課題領(lǐng)導小組及課題組；制定實驗方案；確定實驗對象及實驗教師；做好實驗前的準備工作。
（三）研究階段（20xx年月12月20xx年7月）
1、收集資料，并在課堂教學中合理使用遠教資源進行課堂教學；
2．研究開發(fā)一批實用的基于現(xiàn)代遠程教育資源下的物理教學課件。
3、采集必要的實驗數(shù)據(jù)。
4．積累一批課堂教學設計案例和典型課例。
5．就使用遠教資源輔助課堂教學的效果開展問卷調(diào)查,總結(jié)研究得失，撰寫研究報告。
（四）總結(jié)與驗收階段（20xx年3月20xx年7月）
1、總結(jié)教學設計；
2、進行效果檢測、自我評價；
3、寫出終期實驗報告和實驗論文；
4、整理所有教材及資料；
四、課題組人員分工：
五、成果形式
教案設計、教學課例、案例研究及反思、有關(guān)教學論文、課題實驗小結(jié)等。
課題研究計劃10
一、指導思想
本學期美術(shù)小課題的教科研活動要以學校“一個中心，兩個基本點”的思想為指導，即以“課題研究為中心，體現(xiàn)學生自主學習與信息技術(shù)”兩個基本點，在美術(shù)教學中要倡導自主學習輔助以多媒體的教學手段，體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的理念，遵循學生的認識規(guī)律，注重教學的實踐性與開放性。通過美術(shù)學科的教育教學活動，教會學生本學科的自學方法，養(yǎng)成終身學習的`習慣從實際出發(fā)，努力探索出一套科學的、行之有效的研究思路和模式。
二、課題研究的主要內(nèi)容
在研究中關(guān)注學生的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學生自主學習的能力，改變學生的學習方式，在利用多媒體資源，提高課堂教學效率，全面培養(yǎng)與提高學生學習效率。
三、具體安排
九月份
1、參加課題組會議，討論本學期學校的研究計劃和小課題組計劃。
2、整理上學期的美術(shù)小課題資料及本學期的計劃，保存。
四月份
1、推薦理論學習書籍：《何炳章文選》及相關(guān)學科專業(yè)書籍，學習過程中要求記錄學習心得，并適時交流。
2、備課組教材研讀活動。
3、組織參加國慶文學藝術(shù)作品大賽。
十月份
1、參加課題研討活動：分析研討課，學生學習效果分析、教學設計與課題研究的相關(guān)性分析。
2、參加理論學習。
3、根據(jù)研究主題，上好各人的一節(jié)研究課。及時撰寫教案和反思。
十一月份
1、開展網(wǎng)上論壇，每個小課題根據(jù)自己課題的實驗實際開展網(wǎng)上論壇活動。
2、根據(jù)研究主題，上好研究課。上及時撰寫教案和反思。
十二月份
1、做好期末美術(shù)子課題階段性小結(jié)，撰寫學期論文，匯總學習心得。
2、匯總有關(guān)材料，尤其是教案、教研課表格、上課圖片資料、學期課題圖片和資料的收集。
課題研究計劃11
一、研究目標：
1、在五年級科學教學中繼續(xù)深入實施蘇教版小學科學“生命世界”主題單元探究活動設計與實施的研究，重點是對《人體的“司令部”》、《呼吸和血液循環(huán)》這兩個單元的探究活動進行重構(gòu)，尋找出更切合學生實際的科學探究活動。在活動的設計中提煉出一定的教學策略。
2、對前一階段的研究情況的'進行總結(jié)與反思，在研究中不斷修改與完善實驗方案，提高研究的有效性。
3、在研究過程中實施探究活動設計的成果分析，并撰寫研究報告。
4、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果。（如教學設計、研究課、教學隨筆、心得、論文等）
5、完成課題中期評估的研究報告，全面迎接課題中期評估工作。
二、研究方式：
1、依托課題博客，構(gòu)建交流平臺。
課題博客的內(nèi)容在研究過程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個較好的交流平臺，同時也為后期研究奠定了堅實的基礎。在平時研究的過程中要不斷將研究的內(nèi)容充實到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時上傳，使得博客內(nèi)容豐富，能反映課題研究的全過程。
2、借助他山之石，提高理論素養(yǎng)。
各成員自選一本與課題有關(guān)的書籍，自學、吸收、消化，結(jié)合自己的教學實踐，寫出心得體會，然后與課題組成員一起學習、探討。定期分享一些相關(guān)的研究信息。
3、參加市課題組教師專題會議，落實課題的研究目標和重點，清醒認識到自我實驗現(xiàn)狀（優(yōu)勢與不足），明晰個人的研究任務，.清工作思路和研究重點，有效地開展研究實驗。
4、提煉研究成果，形成有過程，有效益，有精品，有價值的課例、論文、改進意見等等。
5、寫教案分析，在深思中推動課題研究向縱深發(fā)展。
6、做好論文的撰寫、參評工作。
課題研究計劃12
一、指導思想
堅持以課題為載體，以理論學習為切入點，以課堂教學為主陣地，以反思為著力點，提高自己的專業(yè)意識、專業(yè)能力與專業(yè)水平，為個人的專業(yè)發(fā)展服務。使語文教學在科學的先進的理論的指導下得以優(yōu)化，提高教學質(zhì)量，讓學生輕松、愉快、高效地學習，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
二、研究目標
文體是文本的客觀存在。不同的文體有不同的目的、功能和語體特點，有不同的教學價值，因此也有不同的教學目標和教學方法。我把人教版實驗教科書小學語文教材為實驗版本，將教材中的選文按文體進行分類，分成詩歌、小說、散文、童話、寓言、神話和民間傳說、劇本等，結(jié)合具體的.文本內(nèi)容和形式著力研究這一類文體的教學（重點關(guān)注：教什么和怎么教）。通過這樣的研究和實踐，梳理出各類文體的最佳教學策略，以喚起學生語文學習的興趣，獲得學習類文本的方法，并為學生的課外閱讀與寫作作好知識和能力的準備。
三、主要工作
1、加強理論學習。購買專業(yè)書籍，有計劃地開展讀書活動。通過學習，要求自己每月至少完成兩篇讀書心得，并積極參與專題討論與交流。通過學習，做到確有收獲，從而不斷豐富和完善自身的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。
2、注重教研活動的實效性。通過教研活動，使自己在自我反思的同時，開放自己，形成相互交流經(jīng)驗、相互切磋心得的意識。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗，互相學習，彼此支持，共同成長，提高校本教研實踐能力。
3、充分學習骨干教師的先進教學理念，悉聽并學習導師的公開課、專題研究課、賽課等課例研討活動，促進自我理論知識的提高。
4、確定重點，開展實效研究。要緊緊圍繞研究重點，推進課題研究的扎實開展。本學期重點研究方向是對各類文體的教學理論的學習與歸類，研究梳理出類文本（這一類文本，如童話的教學、詩歌的教學等）的主要教學內(nèi)容的抉擇和教學策略選擇的依據(jù)，從而形成自己的實驗觀點。
課題研究計劃13
一、指導思想
學校的教科研活動要以“一個中心，兩個基本點”為指導思想，即以“課題研究為中心，體現(xiàn)學生自主學習與信息技術(shù)兩個基本點，在教學中要倡導自主學習輔助以多媒體的教學手段，體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的理念，遵循學生的認識規(guī)律，注重了教學的實踐性與開放性。我們進行“自主學習”的研究其目的是通過教會學生自學的方法，養(yǎng)成終身學習的習慣從實際出發(fā)，探索出一套科學的、行之有效的.研究思路和模式。
二、 課題研究的主要內(nèi)容
在研究中關(guān)注學生的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學生自主學習的能力，改變學生的學習方式，在利用多媒體資源，提高課堂教學效率，全面培養(yǎng)與提高學生學習效率。
三、 預期效果
通過本課題的研究，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)教學觀念，樹立以人的發(fā)展為目標的教育思想。改變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學模式，培養(yǎng)學生具有自主意識、創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們探索發(fā)現(xiàn)、自我教育的能力，實現(xiàn)以學生主體學習活動為基礎的課堂教學，鼓勵全體學生參與學習活動；教師要適應學生的個別差異和不同的興趣，經(jīng)常提出開放性或發(fā)散性的問題，引導學生思考，鼓勵學生嘗試，養(yǎng)成學生獨立探索、研究的習慣，切實提高學生的學習水平。
四、具體措施
1、召開課題組工作會議，布置任務，明確具體研究內(nèi)容。
（1）落實任務，勤于思考，腳踏實地、事實求實地開展研究；
（2）注意第一手研究資料的收集；
（3）及時整理研究資料，資料盡量電子化處理；
（4）積極書寫相關(guān)論文，注重成果的轉(zhuǎn)化。
2、繼續(xù)加強課題理論的學習，搜集課題的信息，提高研究水平。開展課題研究的導師講座，對實驗教師進行專業(yè)的引領(lǐng)。
3、通過采用談話、問卷、抽查的方式，對學生的自學能力的培養(yǎng)進行一次量化的調(diào)研。
4、要求實驗教師上好每一節(jié)研究課，學校要組織人員對實驗課進行評議，對教師應用教學媒體以及學生通過此項研究活動在知識的掌握、思維的進步、自學能力的發(fā)展等方面進行歸納、分析和總結(jié)。
5、組織教師開展多種教學媒體綜合運用的優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀教學論文和教學案例的評選活動和階段性研究成果展示會
課題研究計劃14
一、課題的提出
小學美術(shù)生活化教學研究內(nèi)容包括：
1、生活與美育的關(guān)系;
2、學生的學與生活化的聯(lián)系;
3、教師的教與生活化的聯(lián)系。擴大學生的學習范圍，拓展學生的知識面，積極引導學生把美術(shù)學習和生活實踐緊密結(jié)合。突出學生的學習主體性，激發(fā)學生的學習熱情。培養(yǎng)學生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力，提升學生的審美素養(yǎng)。
二、課題研究的措施
研究的措施：
(一)、加強學習，提高自身的理論水平和課題研究能力。
1、認真閱讀相關(guān)資料與論文。重溫新課程標準，用新課標指導研究工作，同時還學習各類專著。通過閱讀、學習，了解生活化教學發(fā)展現(xiàn)狀與前景，弄清生活化教學的概念與原理，以便以一種理論的視角觀察、分析實踐課題研究。
2、充分開展對話交流活動。積極開展交流活動，每次活動要圍繞中心話題以討論的方式，從不同的側(cè)面闡明個人的觀點，以便思想碰撞，共同提高。
3、重視對案例的剖析和提升。案例研究是質(zhì)的研究的具體表現(xiàn)形式。通過對有意義的體現(xiàn)生活化教學的個案進行描述分析，挖掘其本質(zhì)、規(guī)律和價值意義。
(二)、在不同的教學環(huán)境中，探索生活化美術(shù)教學活動。
(1)、在課堂教學中挖掘生活化的美育內(nèi)容，構(gòu)建美術(shù)教學與學生經(jīng)驗緊密結(jié)合的共同體。
新的課程標準充分強調(diào)生活對學生美術(shù)教育的重要意義。美術(shù)生活化的活動是立足于學生的生活，以生活為背景，教學與學生生活的聯(lián)系;強調(diào)貼近學生的生活來選擇教育內(nèi)容;強調(diào)寓教育于生活之中。因此，關(guān)注學生及學生周圍的生活是當今小學教育的重要理念。而我們所研究的“小學美術(shù)生活化教學”就是體現(xiàn)了美術(shù)課程與學生生活的緊密關(guān)聯(lián)。例如：在教四年級《三個和尚的新故事》一課時，要求學生將自己身邊發(fā)生的事編入我們的畫面中。有的同學將游戲的起點終點定為家到學校;有的同學將扶老人過紅燈獎勵前進5格、闖紅燈停玩一次等等設計在游戲的過程中。
過去，美術(shù)活動比較拘泥于以學習活動的形式進行，現(xiàn)在我們把美術(shù)活動大面積的擴展到區(qū)角活動之中。在課堂上，孩子可以自由選擇不同的區(qū)角進行活動。如：在《今天是你的生日》一課，老師先準備好展板，引導學生直接在展板上貼帖、畫畫。學生憑生活經(jīng)驗寫出生日賀詞，……最讓他們感到高興的事，是把自己的作品掛在窗沿上、屋頂上、門框上，多美啊!教室一下子成為了盛裝的世界。在他們看來這才是世界上最最棒的作品，毫不遜色于大師!
在課堂教學中，“生活經(jīng)驗”是孩子創(chuàng)作的源泉。只有牢牢把握孩子的生活經(jīng)驗，美術(shù)課堂教學才能真正讓孩子在美術(shù)活動中充分體味生活的美，享受自由創(chuàng)造的美。
(2)走出教室，來到校園，走進社會，開展豐富多彩的美育活動，拓展學生學 在學校的科技節(jié)活動中，學生人人都參與，調(diào)動自己的生活經(jīng)驗加入自己的理解，描繪心中的綠色。在活動中學生輕松的學，開心的玩。學中有玩，玩中求學。沒有了學的枯燥，玩的放縱。在教卡通畫內(nèi)容時，讓學生看展覽等等，從而激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，作品也更精彩。
(3)、積極爭取家長支持，讓家庭成為學生接受美育的重要場所。
我國著名兒童教育家陳鶴琴先生說：生活就是課堂。家庭的熏陶對孩子們的作用不可估量。因此，我們也非常注重鼓勵家長在家庭中為孩子創(chuàng)造良好的美術(shù)創(chuàng)作環(huán)境。我們利用家長會，在家長會上適當提出一些要求：如在布置孩子的房間時盡量考慮孩子的年齡特點以及藝術(shù)性，包括房間的布局，擺設的陳列，色彩的搭配等，并鼓勵孩子參與環(huán)境的創(chuàng)設，開設“繪畫角” 、“展示區(qū)”、“欣賞角”等，允許孩子在自己的'生活空間自由地擺弄、創(chuàng)作。既肯定了孩子的創(chuàng)造力、想象力和所取得的成績，又增強了孩子的自信心。
(三)、選擇生活化的表現(xiàn)材料，豐富學生創(chuàng)作表現(xiàn)的途徑。
新課標有一句話：“指導學生利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。”
在學生自主性美術(shù)活動中，我們在為學生提供多種工具和材料的基礎上，尤其重視讓學生收集一些廢舊物品，如：舊報紙，塑料袋，一次性杯碟，碎布條，飲料瓶，包裝袋等，孩子們十分樂于擺弄它們，并能用自已喜歡的方式進行美術(shù)表現(xiàn)活動，培養(yǎng)了孩子們的想象能力和操作能力。同時收集的過程也促進了學生養(yǎng)成廢物利用的習慣，形成節(jié)約資源的意識。上《一粒種子》一課時，就讓學生收集了大大小小各式各樣的種子，給學生展開思維想像的空間，設計制作出很多有趣的作品，有汽車、火車、眼鏡、表演的小人、可愛的蟲子等等。
大自然是一個豐富多彩的物質(zhì)世界，它為學生的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，材料作為美術(shù)教育的重要工具，是孩子們學習、創(chuàng)造的中介與橋梁。在學生身邊有很多的物品如：樹葉、種子、石塊、稻草、水果、蔬菜等等，這些隨手可得、熟悉的材料，也可以充分利用。比如在學習《農(nóng)家孩子》一課：引導運用蘿卜、土豆、黃瓜等裝飾成了各種小動物，既有趣，又可以布置活動室;用各種瓜果蔬菜做拼盤，一盤盤色彩鮮艷，造型美觀;運用瓜果蔬菜的橫截面作畫，當印章，構(gòu)思奇特，趣味昂然。學生感受到再造美的樂趣。
(四)、運用生活化的教學語言，架起與學生溝通的橋梁。
在研究中我們發(fā)現(xiàn)教學語言的生活化是非常重要的。我們對學生所實施的不是專業(yè)美術(shù)教育，而應該是生活美術(shù)教育。教師運用樸實的通俗易懂語言來代替美術(shù)專業(yè)的術(shù)語，讓學生易于理解，樂于學習。語言本身蘊含著巨大的能量，是可以幫助解決情感表達的問題(雅科布松《情感心理學》)。比如，我在低年級講解“對稱”這一名稱時，用兩邊是一模一樣的來解釋，并舉例象蝴蝶、蜻蜓就是對稱的。學生對“一模一樣”這個詞語很容易理解，也減少了教師的反復講解。對語言生活化的研究還是在表層的，在課題深入的同時，將會更深層次的研究。
三、研究工作主要成績
在新的課程標準下，生活化的教學已經(jīng)成為一種強力意識。在研究中，發(fā)現(xiàn)“生活化”教學在我們課堂教學中很多地方都可以體現(xiàn)，教師的教學輕松了，學生學習簡單了。
1、教師在教學中有了“生活化教學”的意識，根據(jù)課程內(nèi)容提煉與生活化相關(guān)的教學內(nèi)容進行教學，提高了教學效率。
在教師備課時，教師如何組織教學的內(nèi)容，是一節(jié)課教學的開始。即在備課時就分析教材，研究尋思教材中蘊涵的“生活化”，并以此為切入點進行備課。在上課時，教師盡力做到不把問題知識化，體現(xiàn)“生活化”，從而節(jié)約了問題闡述的時間，給學生更多的活動空間。
2、學生能夠結(jié)合自身的生活經(jīng)歷，學習美術(shù)知識，增強了學習興趣，提高了學習效果。
因為老師組織的學習內(nèi)容與學生相近了，學生在學習時，參與的人數(shù)多了，學生思考問題積極了，課堂氣氛一下子就活躍起來了，再也不是教師一人在講臺上夸夸其談，學生在交流探討中學習。學生成為了課堂的主人，學習有了動力，學習效果也有了提高。
3.舉行了研討課、組內(nèi)交流等促進課題研究工作。
4.針對情境教學相關(guān)理論進行了深入的學習和研究。
5.進一步完善了研究策略。
四、課題研究存在的問題及對策
(一)在“美術(shù)生活化教學”的實施中，比較偏重于內(nèi)容的開展，而在學生美術(shù)能力評價方面式比較薄弱的。教師需要進一步學習符合發(fā)展性課程評價理念的評價設計。評價標準改變以后，如何進行評價成了一個難點。
(二)教師已經(jīng)明確了學生經(jīng)驗在美術(shù)活動中的重要性，但是如何較準確的把握學生經(jīng)驗與美術(shù)學習的融合上，還存在一定的問題，在實踐中還是會出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。
(三)關(guān)于課程資源。具體表現(xiàn)在教師手頭課程資源的匱乏，以及教師如何合理判斷、選擇、使用課程資源的問題。我們現(xiàn)在開展的美術(shù)活動比較多的是在校內(nèi)開展的，社區(qū)內(nèi)、家庭中的活動往往難以得到家長的支持。如何拓寬生活化美術(shù)活動的范圍，讓更多的家庭、社區(qū)也成為美術(shù)教育的資源之一，以真正體現(xiàn)大教育觀方面還有待于進一步深化研究與實踐。
(四)教師自主編選教學內(nèi)容、自主設計實踐活動方案的能力比較薄弱。教材只是實現(xiàn)課程目標的內(nèi)容載體，但不是唯一的教學內(nèi)容與課程資源。新課程為教師自主編選教材留有余地，但是還不能一下子適應根據(jù)課程標準與教學目標靈活擴展與調(diào)整教學內(nèi)容的這種需要，也缺乏設計符合學生實際的美術(shù)實踐活動的能力。
(五)還有一個比較突出的問題：實施到現(xiàn)在不少學生及家長仍以語、數(shù)、外為主，一些所謂的學困生難以完成主課老師的作業(yè)，因此美術(shù)創(chuàng)作只是應付，甚至不完成。這是我們美術(shù)老師的困惑。
課題研究計劃15
20xx——20xx學年度第一學期
一、任教學科：
三年級語文
二、研究課題：
《構(gòu)建和諧課堂，減輕農(nóng)村小學生過重課業(yè)負擔的策略研究》
三、指導思想：
學期伊始，在校園科研管理的大方針指導下，我將從課題研究的實際出發(fā)，結(jié)合本學期本人的教學實踐和個人課題的自身特點，進一步進行課題研究。在上學期理論學習的基礎上，采用多種形式，如：自主學習、開設研究課、成果展示等。本年度我將繼續(xù)努力鉆研，認真加強理論學習，進一步探索研究，從各個方面增強自己的理論水平，增加教學實踐次數(shù)，扎扎實實作好這一年的研究工作。
四、研究目標：
1、透過課題研究，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)用心、融洽的師生關(guān)系，構(gòu)成良好的學習動力系統(tǒng)，實現(xiàn)師生綜合素質(zhì)的.和諧發(fā)展。
2、透過課題的研究，構(gòu)建體現(xiàn)和諧課堂教學環(huán)境的操作模式，減輕學生負擔。
3、透過課題的研究，用心探索有效的校本教研模式，促進教師教學實踐水平的提高，到達整體教育教學質(zhì)量的提高。
五、研究資料：
1、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學觀念，努力提高師德素質(zhì)和教師備課、上課、輔導等常規(guī)教學潛力。
2、提升教師調(diào)控課堂教學的潛力，運用精彩的課堂教學設計培養(yǎng)和調(diào)動學生的學習用心性，營造和諧、民主的課堂氛圍，提高課堂教學效率。
3、改變“教師講，學生聽”的單一的課堂教學模式，設計靈活多樣的學生活動。
六、研究措施：
1、認真系統(tǒng)地學習有關(guān)“和諧課堂、學生減負”的理論知識。認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，并撰寫好學習筆記、心得體會，使之服務于實踐。
2、按照確立的研究對象，對實驗班的學生進行有計劃、有目的、有系統(tǒng)地訪談或問卷，收集關(guān)于研究對象的第一手資料，并定期進行數(shù)據(jù)整理，提出解決措施，撰寫調(diào)查報告。
3、注重課題研究過程，在校園研究計劃安排下，用心參與課題研討課的上課、聽課和評課工作。主動與全組成員一齊探討成敗得失，提高自己的理解和研究潛力。
4、聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設計教學過程，搞好課堂教學，營造一個寬松的學習環(huán)境。
5、精心設計學生作業(yè)。把握關(guān)鍵知識，協(xié)調(diào)好作業(yè)質(zhì)量和數(shù)量的關(guān)系，開展有針對性的學生作業(yè)設計研究活動，避免機械性重復性的作業(yè)。
6、增進教師與學生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力，加強師生之間的交流與合作，使教師成為學生學習上的引導者、心理上的疏導者，增進師生之間情感上的交流與共鳴，減輕學生負擔。
七、具體工作安排：
九月份：
（1）學習課題組的總計劃。
（2）撰寫個人課題研究計劃。
（3）對學生、教師現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生、家長開展調(diào)查研究，精心設計調(diào)查問卷，進行科學、合理地分析總結(jié)。
（4）課題組理論學習
十月份：
1、課題組成員上、聽、評研究課。
2、（3）加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記。
十一月份：
1、課題組成員上、聽、評研究課。
2、召開課題研討會，修正完善，總結(jié)經(jīng)驗教訓
十二月份：
1、課題組觀看優(yōu)秀教學錄象，并對錄像中課例進行點評。
2、課題研究匯報
一月份：
1、課題組研究反思活動。
2、本學期課題研究狀況反思與總結(jié)。
3、收集、整理相關(guān)研究工作。
九月份：
（1）學習課題組課題總方案。
（2）用心參加學習、認真做好學習筆記。
十月份：
（1）制定個人課題研究計劃。
（2）注意及時收集、整理、上傳資料。
（3）加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記。
十一月份：
（1）透過課堂教學，認真的探索目標教學與實現(xiàn)三維目標的內(nèi)在聯(lián)系。
（2）用心的參與課題研究課的研究，認真的做好課堂觀察，認真分析觀察的結(jié)果，不斷的改善課堂教學的策略，提高課堂效益。
（3）認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓。
（4）注意及時收集、整理、上傳資料。
十二月份
（1）認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓。
（2）注意及時收集、整理、上傳資料。
元月份：
（1）撰寫個人課題總結(jié)，撰寫課題研究論文，并及時與課題組成員交流
（2）整理、收集個人研究資料，做好課題研究過程性資料的管理。
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