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五年級語文知識點小結錦集(6篇)
在我們平凡的學生生涯里，大家最不陌生的就是知識點吧！知識點在教育實踐中，是指對某一個知識的泛稱。想要一份整理好的知識點嗎？下面是小編整理的五年級語文知識點小結，希望能夠幫助到大家。
五年級語文知識點小結1
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
艄(shāo) 禱(dǎo) 氈(zhān) 犢(dú)
膘(biāo) 馳(chí) 爵(jué) 嚕(lū) 吆(yāo)
哞(mōu) 眺(tiào) 熠(yì) 遐(xiá) 黏(nián)
濫(làn) 淤(yū) 湛(zhàn)
(2)難寫的字
“艇”:右部是“廷”,不要寫成“延”。
“翹”:左上部是“ ”,不要寫成“戈”。
“禱”:左部是“礻”,不要寫成“衤”。
“鈴”:右部是“令”,不要寫成“今”。
“踢”:右下部是“勿”,不要寫成“匆”。
“罐”:右下部“隹”有四橫。
(3)多音字
叉{■(ch"ā(交叉)" @ch"á(叉住)" @ch"à(分叉)" ) 翹{■(qi"à" o"(翹起)" @qi"á" o"(翹望)" )
嘩{■(hu"á(嘩笑)" @hu"ā(嘩啦)" ) 載{■(z"à" i"(滿載)" @z"ǎ" i"(記載)" )
澄{■(d"è" ng" (澄清)" @ch"é" ng" (澄澈)" ) 著{■(zhu"ó (黏著)" @zh"ā" o" (高著)" @zh"á" o" (著急)" @zhe"(想著)" )
2.詞
(1)必須掌握的詞
小艇 縱橫 船艄 翹起 墊子 窗簾 禱告
雇定 簇擁 嘩笑 碼頭 儀態 尊嚴 遠眺
駿馬 飛馳 遼闊 綿羊 板凳 吆喝 鈴鐺
一罐 恢復 牲畜 操縱自如 手忙腳亂
遼闊無垠 悠然自得 成千上萬 成群結隊
思緒激蕩
(2)近義詞
聞名——著名 交叉——交錯 輕快——輕松
聳立——矗立 操作——控制 平穩——安穩
莊嚴——莊重 簇擁——蜂擁 沉寂——靜寂
專注——專心 思考——思索 端莊——莊重
贊許——贊賞 悠然自得——泰然自若 微弱——微小
成千上萬——千千萬萬 放射——噴射 耀眼——奪目
開闊——寬闊 雄渾——雄壯 神秘——詭秘
神奇——奇妙 風采——風韻 珍寶——瑰寶
貴重——寶貴 情趣——趣味 豪邁——豪放
遐想——遐思 鋒利——銳利
(3)反義詞
輕快——沉重 靈活——呆板 聳立——倒塌
倒退——前進 彎曲——筆直 散開——聚集
靜寂——喧鬧 手忙腳亂——從容不迫 贊許——責怪
舒緩——急促 漆黑——明亮 嚴肅——親切
端莊——輕浮 微弱——強烈 成群結隊——形單影只
開闊——狹窄 貴重——低賤 白晝——黑夜
豪邁——狹隘 鋒利——滯鈍 延長——縮短
肥沃——貧瘠
(4)詞語歸類
①量詞
一座座石橋 一片嘩笑 一條條運河 一個人影
一片寂靜 一罐牛奶 一抹晚霞 幾座燈塔
一幅畫卷 一種幽思 一把刀刃 一條延長線
②修飾詞
新鮮的空氣 告別的聲音 高大的石頭
古老的橋梁 碧綠色的低地 深深的野草
白色的綿羊 金色的晚霞 沉睡的牲畜
漆黑的夜晚 微弱的光芒 無邊的遐想
金色的田野 耀眼的色調 神秘的風采
精湛的技術 金色的夕陽 神奇的境界
熠熠發光的珍寶 遼闊無垠的原野
平穩地穿過 安閑地欣賞 磨得很平
③動詞
恢復平靜 閃爍光芒 做禱告 打開窗簾
④特殊詞語
又×又×式詞語:又窄又深
類似的詞語:又白又胖 又高又壯
表示看的四字詞語:極目遠眺
類似的詞語:左顧右盼 東張西望 高瞻遠矚 凝神注視
形容數量多的詞語:成千上萬 成群結隊
類似的`詞語:不計其數 不可勝數 數以萬計 數不勝數
二、佳句積累
1.動態描寫
(1)不管怎么擁擠,他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方,他總能平穩地穿過,而且速度非常快,還能做急轉彎。
這是動態描寫,“拐、擠、穿”這幾個動詞刻畫出船夫駕駛技術的高超。
(2)運河之中,裝滿奶桶的船只在舒緩平穩地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車,不停地開往城市。
這句話寫出了滿載牛奶的車、船不停地開往城市的繁忙景象,展現了荷蘭牧場的動態之美。
2.靜態描寫
(1)高大的石頭建筑聳立在河邊,古老的橋梁橫在水上,大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠
五年級語文知識點小結2
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
摟(lǒu) 揪(jiū) 扳(bān) 鑄(zhù) 顴(quán)
揩(kāi) 漿(jiāng) 袱(fú) 蘸(zhàn) 詐(zhà)
怔(zhèng) 堪(kān)
(2)難寫的字
“撓”:右部的“堯”不要多寫一點。
“喉”:“亻”右部沒有一小豎。
“漿”:下面是“水”,不是“氺”。
“餡”:右下部是“臼”,不要寫成“白”。
(3)多音字
監 屏
2.詞
(1)必須掌握的詞
摔跤 欺負 抓撓 破綻 腳腕 扳不動 肢體
無疑 格局 監生 侄子 喉嚨 粉刷 刷漿
師傅 絕活 派頭 包袱 手法 鼓點 屏障
芝麻 神圣 露餡兒 難堪 有詐 傻小子
發怔 一叉一摟 手疾眼快 精神抖擻
仰面朝天 不可侵犯 轟然倒塌 一模一樣
半信半疑
(2)近義詞
立刻~馬上 欺負~欺凌 破綻~漏洞
挺脫~結實 計劃~盤算 威嚴~威武
出色~卓越 結實~壯實 問候~慰問
穿梭~穿行 吩咐~囑咐 登時~頓時
規矩~規則 派頭~架勢 清脆~響亮
搜索~搜尋 侵犯~侵略 發怔~發呆
半信半疑~將信將疑 天衣無縫~萬無一失
考試點睛：近義詞辨析是考試中的一個常考的考點。常見的考查形式:(1)寫出詞語的近義詞。(2)把幾個意思相近的詞語分別填入句子中。(3)寫出句子中加點詞語的近義詞。
(3)反義詞
退后——前進 手疾眼快——笨手笨腳 精神抖擻——萎靡不振 挺脫——虛弱 直硬——柔軟
出色——平庸 結實——虛弱 侵犯——保衛
清爽——沉悶 雪白——漆黑 稀溜溜——稠糊糊
天衣無縫——漏洞百出 平平整整——坑坑洼洼
一模一樣——迥然不同
(4)詞語歸類
①量詞
一塊疤 兩莖燈草 一屋人 一盞燈 一個規矩
一間屋子 一個小包袱 一身黑衣黑褲
一面雪白的屏障 一袋煙 一碗茶
②修飾詞
高等的車夫 鐵扇面似的胸 直硬的背
最出色的車夫 四四方方的小包袱 白得透亮
白得清爽 銜接得天衣無縫 不可侵犯的威嚴
如山般的形象
③動詞
使巧勁 下冷絆子 占上風 塌了腰 合了襠
殺好了腰 睜得滴溜圓 揩揩眼淚 伴著鼓點
和著琴音
④特殊詞語
ABB式詞語:紅撲撲 稀溜溜
類似的詞語:軟綿綿 硬邦邦 脆生生
二、四字互為近義詞的詞語:手疾眼快
類似的.詞語:見多識廣 東奔西走 高瞻遠矚
一x一x式的詞語:一模一樣
類似的詞語:一心一意 一板一眼 一唱一和
描寫人物精神狀態的詞語:精神抖擻
類似的詞語:氣宇軒昂 昂首闊步 容光煥發 斗志昂揚
二、佳句積累
1.動作描寫
(1)嚴監生喉嚨里痰響得一進一出,一聲不倒一聲的,總不得斷氣,還把手從被單里拿出來,伸著兩個指頭。
這是對嚴監生咽氣前的一段描寫。嚴監生病得很重,盡管這樣,他還伸出兩個手指頭,惦記著什么,為下文他的吝嗇鬼形象作鋪墊。
(2)只見師傅的手臂悠然擺來,悠然擺去,如同伴著鼓點,和著琴音,每一擺刷,那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響,極是好聽。
這些是對刷子李刷墻動作的細致描寫,寫出了他的嫻熟與優雅,透著自信與瀟灑,給人的感覺不是在刷墻,而是一位藝術家正在創作一件偉大的作品。
2.外貌描寫
看著那高等的車夫,他計劃著怎樣殺進他的腰去,好更顯出他的鐵扇面似的胸,與直硬的背;扭頭看看自己的肩,多么寬,多么威嚴!
這里描寫了祥子的外貌,從“鐵扇面似的胸”和“直硬的背”可以看出祥子的強壯。
3.比喻句
(1)啪啪聲里,一道道漿,銜接得天衣無縫,刷過去的墻面,真好比平平整整打開一面雪白的屏障。
這句話寫出了墻壁被刷子李刷過后的效果,更加襯托出他高超的技藝。
(2)倆人把“搶”和“鞭”放在門墩上,各自虎勢兒一站,公雞鹐架似的對起陣來。
“公雞鹐架”形象地寫出了兩個人虎視眈眈、各不相讓的情景。作者運用比喻的修辭手法刻畫出了兩個孩子好勝和可愛的兒童形象。
三、考試熱點
1.《人物描寫一組》重點段落常以課內閱讀的形式出現,描寫方法及對句子的理解常以填空的形式出現。
2.《刷子李》第1自然段和第5自然段常作為課內閱讀出現。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:馮驥才《蘇七塊》
推薦理由:《蘇七塊》講述的是一個傳奇的正骨醫生,他的正骨手法,不像治病,倒更像變魔術。他給人正骨快速又不痛苦。醫術高明的人,在天津衛掛頭牌,但是這個蘇醫生有個規矩:凡來瞧病,無論貧富親疏,必得先拿七塊銀圓碼在臺子上,他才肯瞧病,否則絕不搭理。蘇七塊的外號也正從這來。本章敘事一波三折,曲折動人。選材精當,借小事表現人物的大本領,大智慧。語言本色樸素,活潑幽默,極富表現力。
閱讀方法:這是一篇寫人的文章,我們在閱讀的時候可以結合本單元的學習,看看作者運用了哪些刻畫人物的方法,和老師、同學交流學習。
五年級語文知識點小結3
*讀一讀：
雷暴劈開爆炸斃傷揭開拴著鑰匙顛簸浙江談遷
詳實抄寫鎖門掙脫絕望精彩搜集瑞典斯德哥爾摩
盛會機械鐵錘砸開殘廢艱苦威力運輸恒心迷戀
小販權力勉勵(發現發明)(推論推測)(翔實確鑿)
(貧寒清貧)(奔波奔走)(誕生出生)(逝世去世)
*區別形近字：
練(練習)震(地震)釣(釣魚)恕(寬恕)郊(郊外)
煉(鍛煉)振(振作)鉤(魚鉤)怒(憤怒)效(效果)
慌(慌張)誡(告誡)秦(秦家)載(裝載)魔(病魔)
謊(說謊)戒(戒心)泰(泰山)栽(栽樹)摩(摩擦)
荒(荒涼)械(機械)奏(合奏)裁(裁縫)磨(磨刀)
費(浪費)堅(堅強)徽(安徽)拔(拔河)浙(浙江)
廢(廢品)艱(艱苦)微(微風)撥(撥打)逝(逝世)
五年級語文知識點小結4
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
詣(yì) 弦(xián) 窈(yǎo) 窕(tiǎo) 穢(huì)
涕(tì) 軋(yà) 憎(zēng) 胚(pēi) 禍(huò)
患(huàn) 賦(fù) 癡(chī) 伊(yī) 窘(jiǒng)
(2)難寫的字
“梁”:右上角不要寫成“刃”,漏掉最后一點。
“紐”:右部是“丑”,中間橫畫不要出頭。
“貌”:右上角是“白”,不要多寫一橫。
“倉”:下部是“ ”,上部“人”要覆蓋住下部。
“享”:下部是“子”,不要寫成“了”。
(3)多音字
為 薄
屏 禁
2.詞
(1)必須掌握的詞
梁國 家禽 拇指 搔癢 穢物 螺絲 紐扣
渺小 享樂 附庸 愛憎 相貌 鼻涕 軋傷
左膀右臂 養尊處優 情不自禁 隨心所欲
絞盡腦汁 不懷好意
(2)近義詞
消受 享受 扶襯 幫扶 姿態 姿勢
機敏 機靈 堂皇 氣派 渺小 微小
差異 差別 構造 結構 規律 規則
禍患 災難 懲罰 懲治 迷戀 癡迷
澄澈 清澈 輕盈 輕巧 天賦 天分
淘氣 頑皮 羞愧 慚愧 驅逐 驅趕
情不自禁 不由自主 隨心所欲 為所欲為
絞盡腦汁 費盡心機
(3)反義詞
感謝 埋怨 團結 分裂 薄弱 雄厚
渺小 偉大 機敏 遲鈍 養尊處優 含辛茹苦
直直落落 彎彎曲曲 懲罰 獎賞 澄澈 渾濁
輕盈 笨重 進化 退化 簡單 復雜
安慰 打擊 隨心所欲 謹小慎微
一本正經 嬉皮笑臉
(4)詞語歸類
①量詞
十根手指 兩個關節 一個拳頭
一段時間 一個月 一條理由
②修飾詞
不同的姿態 強硬的曲線 優美的花瓣
討巧的事 青青的草地 澄澈的湖面
奇妙的問題 安靜得出奇 漲得通紅
氣得臉色蒼白
③動詞
拉胡琴 翻書頁 撳電鈴 推動筆桿 打電話
扳機槍 打算盤 擰螺絲 解紐扣 研脂粉
蘸藥末 戴戒指 掏掏耳朵 抹抹鼻涕
招來禍患 笑塌房頂
④特殊詞語
AABB式詞語:直直落落 清清楚楚
類似的詞語:是是非非 勻勻實實 平平整整
明明白白 坦坦蕩蕩
含有反義詞的成語:左膀右臂
類似的詞語:左鄰右舍 南征北戰 東奔西走
天翻地覆 上行下效
含有數字的成語:一本正經
類似的詞語:三心二意 五湖四海 七上八下
九牛一毛 一心一意
二、佳句積累
1.排比句
(1)例如拉胡琴,總由其他四指按弦,卻由他相幫扶住琴身;水要噴出來,叫他死力抵住;血要流出來,叫他拼命按住;重東西翻倒去,叫他用勁扳住;要讀書了,叫他翻書頁;要進門,叫他撳電鈴。
運用排比的修辭手法,寫出了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻的特點。
(2)拿筆的時候,全靠他推動筆桿;遇到危險的事,都要由他去試探或冒險;穢物、毒物、烈物,他接觸的機會最多;刀傷、燙傷、軋傷、咬傷,他消受的機會最多。
寫出了食指勤奮賣力,敢于探險、不怕犧牲的性格特點。
(3)后來,我甚至學會了滑翔,在街道上空,在白樺樹梢頭,在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。
寫出了“我”飛翔的地點有很多,體現了“我”豐富的想象力。
2.比喻句
他居于中央,左右都有屏障;他身體最高,無名指、食指貼身左右,像關公左右的關平、周倉,左膀右臂,片刻不離。
形象地寫出了中指的優越地位,點明了他地位最優、相貌最堂皇的原因。
3.反問句
舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎
強調了舞蹈演員的手指常作蘭花狀,蘭花是優美的,所以無名指和小指也是優美的,也點出了兩者在藝術表現方面的作用。
4.哲理句
(1)手指的全體,同人群的全體一樣,五根手指如果能一致團結,成為一個拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什么強弱、美丑之分了。
主旨句。以手指的全體來比喻人的全體,闡明了“團結就是力量”的主題。
(2)我明白了——世界上重大的發明與發現,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。
這句話一語雙關,一方面寫出了科學事業發展過程中的某些實際情況,如哥白尼、布魯諾等科學家都有過這樣的遭遇;另一方面是“我”用幽默與自嘲的方式,表達了對此事的看法,意思是說誰讓“我”有這樣重大的發現呢 被轟出教室也不足為奇了。
考試點睛：賞析句子是考試中常見的`考點。常見的考查形式有:(1)句子所運用的修辭手法以及表達效果。(2)句子中加點詞語的妙處。(3)句子所蘊含的深刻哲理。
三、考試熱點
1.《楊氏之子》常以按要求填空和課文賞析的形式出現。
2.《手指》常以幽默語句賞析以及課內閱讀的形式出現,常考的段落是第2 5自然段。
3.習作考查的是漫畫的啟示,重點考查觀察漫畫和思考問題的能力,需要重點掌握其寫法。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:豐子愷《白鵝》
推薦理由:作者用風趣幽默的語言從叫聲、步態、吃相三個方面對白鵝進行了具體介紹,讓我們看到了一只傲氣十足、性格鮮明的白鵝。透過作者的描述,我們感受到白鵝不僅僅是一種動物,更是作者的朋友。整篇文章,字里行間洋溢著對生命的愛,對生命美好的感悟。
閱讀方法:這是一篇描寫動物的文章,語言讀來妙趣橫生,適合反復朗讀,細細品味。建議和爸爸媽媽一塊兒來讀一讀,體會語言的幽默、風趣。
五年級語文知識點小結5
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
耘(yún) 稚(zhì) 漪(yī) 倭(wō) 逛(guàng) 篝(gōu)
旖(yǐ) 旎(nǐ) 頃(qǐng) 玷(diàn) 秉(bǐng) 眷(juàn)
(2)難寫的字
晝:中間部分是“日”,不要錯寫成“目”,注意不要丟掉最下面的一橫。
耘:左半邊是“耒”,不要錯寫成“豐”。
曉:右半邊是“堯”,注意不要多加一點。
拔:右半邊是“犮”,不要錯寫成“發”。
割:左半邊中間部分是“豐”,不要少寫一橫。
承:中間共有三橫,不要多寫或少寫。
逛:半包圍結構,不要將“犭”錯寫為部首。
(3)多音字
供 橫
晃 殼
燕 斗
分 折
2.詞
(1)必須掌握的詞
蝴蝶 蜻蜓 螞蚱 櫻桃 榆樹 鋤頭 承認
水瓢 陰涼 冷艷 幽芳 鄭重 寶貴 眷戀
圓滾滾 明晃晃 孤零零 山高月小 三潭印月
不可勝數 頂天立地 恍然大悟 樂此不疲
清光四溢 相映成趣 離鄉背井 美妙絕倫
茂林修竹 綠水環流 良辰美景 能書善畫
頗負盛名 萬里長城 風欺雪壓 低頭折節
(2)近義詞
四時 四季 童孫 兒童 信口 隨口
漂亮 美麗 瞎鬧 胡鬧 閃爍 閃耀
存心 故意 隨意 任意 圓滾滾 圓溜溜
不可勝數 不計其數 大概 大致
樂此不疲 樂在其中 盼望 渴望 威風 威嚴
徘徊 躊躇 氣派 氣勢 澄澈 清澈
閃耀 閃爍 幽芳 幽香 玷污 侮辱
稀罕 稀奇 鄭重 慎重 秉性 性格
眷戀 依戀
(3)反義詞
晝 夜 曉 晚 寒 暖 新鮮 陳腐
承認 否認 自由 禁錮 黑暗 光明
陰涼 燥熱 不可勝數 屈指可數
廣闊 狹窄 夸大 縮小 平凡 出眾
冰涼 火熱 愛惜 糟蹋 訓斥 贊揚
清白 污濁 秀氣 粗笨 衰老 年輕
(4)詞語歸類
①量詞
一個大花園 一朵花 一個小毛球 一個果園
一棵櫻桃樹 一頂大草帽 一個黃瓜 一只大蜻蜓
一朵倭瓜花 一個綠螞蚱 一條腿 一只白蝴蝶
一個月亮 一輪明月 一顆淚珠 一幅墨梅圖
一枝畫梅 一只金雞 一塊手絹 一顆心
②修飾詞
圓而粗的柱子 風光旖旎的萊蒙湖
無邊無垠的非洲大沙漠 碧波萬頃的大海
巍峨雄奇的高山 心愛的小月亮
冰涼的淚珠 慈祥的外祖父 最寶貴的畫
雪白的細亞麻布 血色的梅花 眷戀祖國的心
長長地嘆一口氣 早早地起了床 鄭重地遞給
③動詞
摘黃瓜 追蜻蜓 捉螞蚱 點起篝火 刮去污跡
④特殊詞語
ABB式詞語:胖乎乎 圓滾滾 明晃晃 毛嘟嘟
藍悠悠 孤零零 涼颼颼
類似的詞語:響當當 氣沖沖 亂哄哄 空蕩蕩
AABB式詞語:馬馬虎虎 整整齊齊
類似的詞語:忙忙碌碌 平平安安 干干凈凈
ABAC式詞語:順風順水
類似的詞語:百發百中 自由自在 人來人往
描寫景色的詞語:山高月小 三潭印月 頂天立地
煙波浩渺 晶瑩澄澈 風光旖旎 無邊無垠
碧波萬頃 巍峨雄奇 美妙絕倫 茂林修竹
綠水環流 一碧數頃 荷香遠溢 宿鳥幽鳴
類似的詞語:鳥語花香 山清水秀 萬紫千紅
湖光山色 姹紫嫣紅 百花齊放 春暖花開
草長鶯飛 風和日麗 春意盎然
二、佳句積累
1.比喻句
太陽一出來,榆樹的葉子就發光了,它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。
這句話將榆樹的葉子比喻成蚌殼,形象地寫出了葉子在陽光照耀下發出光亮的樣子。
2.排比句
在風光旖旎的瑞士萊蒙湖上,在無邊無垠的非洲大沙漠中,在碧波萬頃的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到過月亮。
這句話連用四個“在”字,寫出了作者在世界各地都見到過月亮,突出了他鄉所見月亮之多。
3.擬人、排比句
花開了,就像睡醒了似的。鳥飛了,就像在天上逛似的。蟲子叫了,就像蟲子在說話似的。
“睡醒”“逛”“說話”等詞語將“花”“鳥”“蟲子”等擬人化了,使所寫之物更加形象、親切,并且運用了排比的修辭手法,充分說明園中的一切都是鮮活的,作者的心情也是快樂、自由的。
4.描寫優美的句子
每逢望夜,一輪當空,月光閃耀于碧波之上,上下空蒙,一碧數頃,而且荷香遠溢,宿鳥幽鳴,真不能不說是賞月勝地。
這句話形象地描寫了朗潤園的美麗月景。既有視覺描寫(月光閃耀、碧波、空蒙、一碧數頃),又有嗅覺描寫(荷香),還有聽覺描寫(宿鳥幽鳴),向我們展示了一幅美妙的“荷塘月色圖”。
5.含義深刻的句子
旁的花,大抵是春暖才開花。她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!
運用擬人的修辭手法,外祖父竭力地贊美梅花的`精神,贊美梅花高貴的品質和頑強的生命力。通過外祖父對梅花品格、秉性、骨氣的熱情謳歌,說明梅花是祖國的象征、是民族精神的象征。
6.轉述句
我看祖父還在笑,就說:“你不信,我到屋里拿來給你看。”(改為轉述句)
我看祖父還在笑,就說,他不信,我到屋里拿來給他看。
考試點睛：“用自己的話轉述別人說的話”是考試中的一個常考考點,經常通過以下形式考查:(1)將原句改為轉述句。(2)判斷直述句和轉述句的說法是否一致。
三、考試熱點
1.《古詩三首》常以解釋詞語、句子的形式考查對古詩內容的理解。
2.《祖父的園子》第16、17自然段常作為課內閱讀出現。
3.《月是故鄉明》常以選擇、判斷的形式考查對作者情感的
理解。
4.《梅花魂》第13自然段常以填空、選擇的形式考查對梅花品質的理解。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:蕭紅《呼蘭河傳》
推薦理由:這部小說描寫了20世紀三、四十年代東北小鎮呼蘭(哈爾濱市呼蘭區)的種種人和事,真實而生動地再現了當地老百姓平凡、落后的生活現狀和得過且過、平庸、愚昧的精神狀態。這部小說語言洗練,毫無刻意雕飾的痕跡。口語化的語言、簡短的句子,再加上運用了一部分當地的俗語,增強了語言的描摹功能,很有表現力,使得描寫的人物、事件、景物非常生動而形象,讀者很容易就進入小說的境界,有身臨其境之感。
閱讀方法:閱讀前要了解小說的寫作背景。創作這部小說時,正是抗日戰爭最艱苦的階段,這使遠在香港的蕭紅更加懷念自己的故鄉和童年。于是,蕭紅以自己的家鄉和童年生活為原型,創作了這部小說。可采用默讀的方法,邊讀邊想,厘清人物關系,了解人物特點,邊讀邊勾畫,還可以摘抄妙詞佳句,或隨手寫下自己的感想等。
五年級語文知識點小結6
《草原》：作者老舍。表達了漢族人蒙古族人民的深情厚意。
《絲綢之路》：“絲綢之路”的巨型石雕矗立在西安市。
《白楊》：作者袁鷹。采用借物喻人、托物言志的表達方法。
《帳篷》：作者是近代著名詩人艾青。
《把鐵路修到拉薩去》：20xx年10月18日，青藏鐵路開始修建，20xx年10月19日，難度最大的風火山隧道勝利貫通。
《冬陽.童年.駱駝》：作者是臺灣著名女作家林海音。課文是小說《城南舊事》的`序言。這是一部自傳體小說，描寫了主人公小英子在北京城南經歷的童年往事。
《祖父的園子》：作者是近代著名女作家蕭紅，選自小說《呼蘭河傳》。
《童年的發現》：作者是俄國作家費奧多羅夫。
《楊氏之子》：選自南朝劉義慶的小說《世說新語》。
《半截蠟燭》：是劇本，主要通過人物對話或唱詞來推進情節、刻畫人物。
《打電話》：相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術。
《再見了，親人》：作者魏巍，課文用中國人民志愿軍的口吻寫，親人指的是朝鮮人民，表現了中國志愿軍和朝鮮人民依依惜別的深情厚誼。
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五年級語文太陽常用知識點03-08