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同課異構(gòu)的簡(jiǎn)報(bào)范例（15篇）
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，簡(jiǎn)報(bào)的使用頻率呈上升趨勢(shì)，簡(jiǎn)報(bào)又稱“動(dòng)態(tài)”“簡(jiǎn)訊”“要情”“摘報(bào)”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內(nèi)部參考”等。你所見(jiàn)過(guò)的簡(jiǎn)報(bào)是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的同課異構(gòu)的簡(jiǎn)報(bào)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
同課異構(gòu)的簡(jiǎn)報(bào)1
為了更好地落實(shí)“雙減”政策，加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，提高課堂效率，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。在初中部黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校、學(xué)部的統(tǒng)一部署下，肥西實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)初中部于20xx年10月27—28日，開(kāi)展了七年級(jí)數(shù)學(xué)組“同課異構(gòu)”的研討活動(dòng)。
本次活動(dòng)共有11位教師參與，每位老師都高度重視，精心準(zhǔn)備。雖是同上一節(jié)課，卻各有各的精彩，處處彰顯著各自的`教學(xué)魅力。
首先由數(shù)學(xué)學(xué)科主任康蘇老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。康老師先對(duì)本次課題進(jìn)行了深入剖析，并對(duì)各位老師的課堂進(jìn)行了評(píng)價(jià)，為各位老師提出了專業(yè)的建議。最后鼓勵(lì)各位老師多走出校園參加教研活動(dòng)，努力提高自己的教學(xué)水平。
接著汪曉宇校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。他肯定了本次活動(dòng)的意義，也肯定了七年級(jí)數(shù)學(xué)組，汪校稱其是一個(gè)有活力和有著無(wú)限創(chuàng)造力的團(tuán)隊(duì)。同時(shí)汪校就本次活動(dòng)提出了自己的想法和要求，告訴老師們同課異構(gòu)不僅“同中求異”，還要“異中求新”。汪校強(qiáng)調(diào)：現(xiàn)在七年數(shù)學(xué)組在教學(xué)生中要認(rèn)識(shí)到“三新”：新高考下中考的變化，教學(xué)中要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，如何面對(duì)新一屆學(xué)生。同時(shí)，汪校強(qiáng)調(diào)我們初中部的數(shù)學(xué)老師要領(lǐng)悟并做到“化簡(jiǎn)為繁，化繁為簡(jiǎn)”，將其落到實(shí)處。
最后，周豐群校長(zhǎng)從數(shù)學(xué)專家的角度給出了指導(dǎo)性意見(jiàn)，并要求數(shù)學(xué)組老師去研討：如何在教學(xué)上突破重難點(diǎn)，抓住核心問(wèn)題；數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)在課堂中如何體現(xiàn)等問(wèn)題。評(píng)課結(jié)束后周豐群校長(zhǎng)宣讀了本次七年級(jí)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)大賽的結(jié)果：第一名劉玉鵬老師，第二名王秀蓮老師和楊倩老師。
通過(guò)本次“同課異構(gòu)”的研討活動(dòng)，充分展示了不同教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同傳授方式以及所產(chǎn)生的異彩紛呈的教學(xué)效果；打開(kāi)了教師的教學(xué)思路；實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！在“同中求異”“異中求新”的比較過(guò)程中提升了教師的教學(xué)水平，為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了更多的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)！
同課異構(gòu)的簡(jiǎn)報(bào)2
為了優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，落實(shí)高效課堂。9月15日，平邑縣柏林鎮(zhèn)各完小相繼開(kāi)展了“小馬扎動(dòng)起來(lái)之同課異構(gòu)”聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
在蘇城小學(xué)，語(yǔ)文學(xué)科組崔孌鸞、蘇梅兩位老師以一年級(jí)拼音教學(xué)為載體，講授了部編教材《a o e 》這一課。兩位教師利用同樣的文本,不同的解讀和教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，展現(xiàn)出各具特色的教學(xué)風(fēng)格和精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，突出了課堂教學(xué)的有效性，給師生們帶來(lái)了兩堂精彩紛呈的好課。
數(shù)學(xué)學(xué)科組張企、孫文雯兩位老師共同執(zhí)教一年級(jí)《左右》，兩位老師結(jié)合自己的理解和思考，從教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施等多方面對(duì)同一授課內(nèi)容進(jìn)行了處理，呈現(xiàn)出了風(fēng)格各異、精彩迭出的課堂。
評(píng)課環(huán)節(jié)將本次活動(dòng)推向了高潮，各位教師真誠(chéng)的`點(diǎn)評(píng)，讓教師們對(duì)教學(xué)和課堂有了更深層次的領(lǐng)悟，思想的火花不斷碰撞，大家扎根于學(xué)生，落實(shí)于教學(xué)，提升于評(píng)價(jià)，整個(gè)教研氛圍濃厚而歡愉。
最后，蘇城小學(xué)校長(zhǎng)齊琳琳對(duì)老師的課進(jìn)行了總結(jié)點(diǎn)評(píng)。她強(qiáng)調(diào)，教無(wú)定法，無(wú)論是哪種教學(xué)方法，只要教學(xué)效果好，就是好的方法。教師的智慧來(lái)自于一次次課堂實(shí)踐，來(lái)自于一次次虛心學(xué)習(xí)，在肯定青年教師潛力的同時(shí)，也對(duì)在場(chǎng)所有青年教師提出了新的期望。
本次同課異構(gòu)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅讓老師們看到不同的處理教材的方式，更主要的是給老師們提供了思考的空間和思索的機(jī)會(huì)，使老師們經(jīng)歷了比較、反思、研討的過(guò)程，讓思維在交流中碰撞，達(dá)到了在相互切磋中共同提高的目的，有效的促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
同課異構(gòu)的簡(jiǎn)報(bào)3
為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)我校教師互相學(xué)習(xí)、共同探討、不斷鉆研的教學(xué)研究氛圍，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)課堂實(shí)效。在學(xué)校教研室的安排下，腦上小學(xué)數(shù)學(xué)教研組于11月24日下午開(kāi)展了“同課異構(gòu)”聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
此次活動(dòng)中，數(shù)學(xué)組兩位授課教師都選取人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《植樹(shù)問(wèn)題》第一課時(shí)。根據(jù)對(duì)教材的不同理解、從生活中存在的植樹(shù)現(xiàn)象出發(fā)，選擇不同的策略和方法，進(jìn)行了獨(dú)具個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂展示。
課堂上，兩位老師都秉承新課程理念，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，重視現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，注重設(shè)計(jì)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，凸顯探究成效，為學(xué)生提供了充分的自主學(xué)習(xí)空間。讓學(xué)生在實(shí)踐、探究、動(dòng)手操作中自主觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并應(yīng)用規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。雖然教學(xué)方法各異，但是兩位教師扎實(shí)的基本功、各具特色的教學(xué)風(fēng)格得到了充分體現(xiàn)，“構(gòu)”出了精彩紛呈的課堂，充分展示了各自的風(fēng)采。楊麗老師的課堂，教學(xué)思路清晰，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)試一試、擺一擺、畫(huà)一畫(huà)等探究活動(dòng)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)間隔數(shù)和棵數(shù)之間的關(guān)系。在嘗試?yán)靡?guī)律解決問(wèn)題的過(guò)程中建立數(shù)學(xué)模型，并在層次分明的練習(xí)中將模型不斷內(nèi)化，發(fā)展了學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
袁志奎老師的課堂，在設(shè)計(jì)上緊緊圍繞學(xué)生的生活，從植樹(shù)節(jié)和手指謎語(yǔ)以及生活中的植樹(shù)現(xiàn)象入手，突出內(nèi)容的生活性、層次性、多樣性和趣味性，給學(xué)生提供了思維拓展的空間。整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，連貫、流暢、自然，給老師們呈現(xiàn)了一節(jié)非常精彩的課堂。
課后，數(shù)學(xué)組全體教師進(jìn)行了集體評(píng)課。大家熱烈討論，暢所欲言，在充分肯定兩節(jié)公開(kāi)課的同時(shí)，也非常忠肯的提出了課堂教學(xué)中存在的不足和自己的'教學(xué)建議，不同的策略和方法在交流中得到了碰撞與升華，達(dá)成最優(yōu)化的教學(xué)共識(shí)，更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，促進(jìn)我校教師共同成長(zhǎng)。
通過(guò)"同課異構(gòu)"教研活動(dòng)的開(kāi)展，讓老師們認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)是個(gè)性化的藝術(shù)，只有通過(guò)老師們不斷的探討鉆研、交流學(xué)習(xí)、集思廣益，我們才能發(fā)現(xiàn)自己課堂教學(xué)中的不足，在取長(zhǎng)補(bǔ)短和反思過(guò)程中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。這樣才能激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚(yáng)個(gè)性，從而追求異中有同、同中求異的境界。
同課異構(gòu)公開(kāi)課簡(jiǎn)報(bào)為了扎實(shí)貫徹實(shí)施《3-6周歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，促進(jìn)新教師的專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)組織能力、調(diào)控課堂教學(xué)的能力以及幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的探究，禮縣城關(guān)第一幼兒園于近期開(kāi)展為期三周的新教師“同課異構(gòu)”公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)。
本次活動(dòng)以語(yǔ)言、科學(xué)、健康三大領(lǐng)域?yàn)橹鳎謩e設(shè)置各年齡段中心目標(biāo)，展開(kāi)“同課異構(gòu)”活動(dòng)。課堂上教師注重幼兒自主探索及核心經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和游戲化課堂，使幼兒在“玩”中體驗(yàn)、“玩”中感悟、“玩”中學(xué)習(xí)，賦予靜態(tài)教材以生命力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學(xué)模式。高效地完成了既定活動(dòng)目標(biāo)，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。
課后，各教組積極組織教師進(jìn)行集體評(píng)課，大家各抒己見(jiàn)，針對(duì)每節(jié)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和交流，然后再由教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)骨干教師對(duì)課程進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，最后大家對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題展開(kāi)熱烈討論。這種“以教促研”的教研方式真正立足于教師能力與實(shí)際發(fā)展水平，達(dá)到促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的目的。
本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)，讓老師們深切的感受到，在很多有關(guān)“同”的要求下，凸現(xiàn)出多元各“異”的教學(xué)魅力，為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使幼兒園整體教學(xué)水平不斷提高。
同課異構(gòu)的簡(jiǎn)報(bào)4
11月6日上午，隆回縣教師進(jìn)修學(xué)校組織全縣教學(xué)點(diǎn)教師全員關(guān)懷培訓(xùn)9班的學(xué)員進(jìn)行第二次集中培訓(xùn)。這次培訓(xùn)主要是同課異構(gòu)的聽(tīng)課與評(píng)課，分為語(yǔ)文組與數(shù)學(xué)組同時(shí)開(kāi)展觀課議課活動(dòng)。
當(dāng)天上午8時(shí)30分，語(yǔ)文組首先是由隆回縣桃花坪街道群賢小學(xué)劉淑君老師執(zhí)教部編版三年級(jí)上冊(cè)的課文《搭船的鳥(niǎo)》。劉老師的課以加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的朗讀為主，要求學(xué)生讀出情景、讀出快樂(lè)、讀出美麗、讀出好奇。劉老師精彩的導(dǎo)入、活躍的課堂氣氛、師生的積極互動(dòng)給在場(chǎng)的老師耳目一新的感覺(jué)。接著，由隆回縣三閣司鎮(zhèn)光明小學(xué)的王立志老師上同一篇課文。王老師的風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、新穎別致的板書(shū)、分組競(jìng)爭(zhēng)的'機(jī)制給大家留下深刻的印象。數(shù)學(xué)組的公開(kāi)課同樣精彩絕倫。數(shù)學(xué)組由隆回縣桃花坪街道群賢小學(xué)的馬碧連老師和隆回縣三閣司鎮(zhèn)光明小學(xué)的黃丹老師帶來(lái)的蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的《認(rèn)識(shí)平分》，讓學(xué)生在自己的實(shí)踐操作中認(rèn)識(shí)了平分這個(gè)概念，把抽象的概念具體化，學(xué)生更容易理解平分是每份分得同樣多。
最后，參訓(xùn)學(xué)員積極參與評(píng)課活動(dòng)，大家各抒己見(jiàn)，對(duì)四位老師的公開(kāi)課作了精彩的點(diǎn)評(píng)，既贊美了執(zhí)教老師的優(yōu)點(diǎn)，也指出了不足之處。
通過(guò)這次集中培訓(xùn)，全體參訓(xùn)學(xué)員受益匪淺，深深地認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)活動(dòng)中的不足之處，希望在以后的教學(xué)過(guò)程中，不斷提升自己的教學(xué)基本功，提高自己的教學(xué)水平，打造“完美課堂、優(yōu)質(zhì)課堂”，讓自己在不斷成長(zhǎng)中也成為“名師”。
同課異構(gòu)的簡(jiǎn)報(bào)5
為扎實(shí)推進(jìn)“雙減”政策，提高學(xué)科教師業(yè)務(wù)水平，打造高效精彩課堂，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)，開(kāi)魯縣坤都嶺學(xué)校開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)。
各位老師整堂課思路清晰，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理，知識(shí)梯度由低到高，活動(dòng)安排一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)節(jié)緊湊步步深入，體現(xiàn)了課堂趣味性和層次性，體現(xiàn)了老師們?cè)鷮?shí)的基本功。
同課異構(gòu)的教學(xué)形式，是教師打開(kāi)思路，發(fā)揮教學(xué)創(chuàng)意，彰顯教師個(gè)性的有效途徑；是提高教學(xué)水平，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，打造品質(zhì)課堂的一種有效探索；是進(jìn)一步貫徹落實(shí)“雙減”政策，確保“減負(fù)提質(zhì)”目標(biāo)的有效舉措。
坤都嶺學(xué)校以本次教研活動(dòng)為起點(diǎn)，面對(duì)新時(shí)代，發(fā)展學(xué)科特點(diǎn)，全面提升全體教師的.教學(xué)和教研水平，切實(shí)提質(zhì)增效。
同課異構(gòu)的簡(jiǎn)報(bào)6
為深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，貫徹新教材與新課程的改革，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平，高中數(shù)學(xué)教研組組織開(kāi)展了同課異構(gòu)活動(dòng)。
20xx年9月8日下午第一、二節(jié)課，高一王方平老師和王健老師分別在微格教室開(kāi)設(shè)了題為《集合章節(jié)復(fù)習(xí)》的公開(kāi)課，高中部全體理科老師參與了本次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
兩位老師以扎實(shí)的教學(xué)功底、流暢的教學(xué)環(huán)節(jié)、生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?科學(xué)精神，呈現(xiàn)了異彩紛呈的課堂。王方平老師首先和學(xué)生們回顧了集合這章節(jié)的主要知識(shí)點(diǎn)，利用典型例題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的解題方法與思路，在學(xué)生板演后分析解題過(guò)程，糾正步驟，幫助學(xué)生找到不足加以改正，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，深入落實(shí)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。王健老師通過(guò)以點(diǎn)帶面的方法來(lái)完成這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，在梳理了知識(shí)脈絡(luò)之后，在帶領(lǐng)學(xué)生做題過(guò)程中幫助學(xué)生總結(jié)做題思路，完善做題過(guò)程，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)題型，更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
“教而不研則淺，研而不教則空”。課后與會(huì)教師在評(píng)課環(huán)節(jié)以異構(gòu)為出發(fā)點(diǎn)，分別從教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、內(nèi)容的編排，重難點(diǎn)的突破，練習(xí)的設(shè)置，教學(xué)效果等方面，對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了深入的對(duì)比和分析，探討教學(xué)的藝術(shù)，達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)中，不同的教師面對(duì)相同的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、接受能力和學(xué)科教學(xué)規(guī)律，采取了不同的教學(xué)方法和策略，呈現(xiàn)出豐富多彩的課堂教學(xué)形式。此類活動(dòng)可以讓老師們實(shí)現(xiàn)思維碰撞，提升教研水平，加速專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)自身發(fā)展，從而不斷優(yōu)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
同課異構(gòu)的簡(jiǎn)報(bào)7
在“雙減”政策下，為進(jìn)一步推進(jìn)課程改革向內(nèi)涵發(fā)展，加強(qiáng)體育課堂教學(xué)研究，探索體育教育規(guī)律，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)提高，優(yōu)化課堂教學(xué)，增強(qiáng)課堂時(shí)效性。4月27日，南充市江東實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了黨建引領(lǐng)下的第一屆同課異構(gòu)體育賽課活動(dòng)。
本次賽課活動(dòng)在三年級(jí)進(jìn)行，5位體育老師以《投擲》為課題展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。同一課題，不同授課老師各顯其能，呈現(xiàn)出課堂教學(xué)的`多樣化。五位老師專業(yè)水平過(guò)硬和教學(xué)技藝精湛，充分展示了江東實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育課堂的魅力。
同課異構(gòu)的簡(jiǎn)報(bào)8
11月17日下午，深圳市初中物理同課異構(gòu)暨實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新專題教研活動(dòng)在深圳市南山區(qū)第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（集團(tuán)）學(xué)府中學(xué)舉行。此次活動(dòng)既是對(duì)如何落實(shí)義務(wù)教育階段物理課程標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的一次研討，也是促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的一次校際交流活動(dòng)。深圳市教科院物理教研員姚中化，龍華區(qū)初中物理教研員王龍湊，南山區(qū)初中物理教研員楊哲以及深大附中物理學(xué)科教研組長(zhǎng)張文春等物理教學(xué)專家出席活動(dòng)。
本次物理教研活動(dòng)，由深圳市龍華區(qū)高峰學(xué)校崔學(xué)偉老師與學(xué)府中學(xué)校黃偉昊老師分別進(jìn)行公開(kāi)課展示——同課異構(gòu)《凸透鏡成像的規(guī)律》。
崔學(xué)偉老師通過(guò)八卦圖創(chuàng)設(shè)了l情境引入新課，通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生探究，教學(xué)設(shè)計(jì)完整，目標(biāo)清晰，環(huán)環(huán)相扣。她通過(guò)自制教具，讓學(xué)生的猜想有理有據(jù)，巧用信息化手段，讓教學(xué)更加直觀可視，并通過(guò)動(dòng)畫(huà)加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，非常符合新課標(biāo)理念。
黃偉昊老師采用學(xué)生自制教具引入，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)巧妙，特別是“找像的過(guò)程”設(shè)計(jì)非常細(xì)致，實(shí)驗(yàn)探究方案非常新穎，教學(xué)演示效果明顯，合理運(yùn)用信息化手段，并在課堂反饋中使用了新技術(shù)，讓學(xué)生的課堂生成可見(jiàn)、可控。黃偉昊老師語(yǔ)言親切，營(yíng)造了一個(gè)積極、積諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，作為年輕教師，潛力無(wú)限。
課后，姚中化、楊哲以及張文春三位專家對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。評(píng)課專家們對(duì)兩節(jié)異構(gòu)課都給予了高度肯定，兩位老師教學(xué)基本功都非常扎實(shí)，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，教學(xué)過(guò)程非常有技巧。教學(xué)設(shè)計(jì)也緊貼新課標(biāo)要求，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，關(guān)注了學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，學(xué)生探究過(guò)程有深度，都是面向未來(lái)的好課。
深圳市龍崗區(qū)石芽嶺學(xué)校利益君老師做了主題為《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)范與創(chuàng)新》講座。從實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的角度，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了詳細(xì)的'探討，給在座的聽(tīng)眾帶來(lái)耳目一新的感覺(jué)。
本次活動(dòng)為新課標(biāo)背景下的物理教學(xué)教研與物理教師發(fā)展，提供了參考，為促進(jìn)學(xué)生核心思維培養(yǎng)，打造“物理素養(yǎng)課堂”注入了新活力。
同課異構(gòu)的簡(jiǎn)報(bào)9
為加強(qiáng)校際交流，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，根據(jù)萬(wàn)江教育管理中心教研組工作安排，20xx年4月8日下午，我校與萬(wàn)江第二中學(xué)開(kāi)展了“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)研討的教學(xué)內(nèi)容是九年級(jí)中考專題復(fù)習(xí)《一次函數(shù)與反比例函數(shù)的綜合》，分別由我校鄧洪麗老師和萬(wàn)江第二中學(xué)徐云老師執(zhí)教。兩位老師的課上得都非常精彩，特點(diǎn)鮮明。鄧洪麗老師的課思路清晰，合理地加入多媒體游戲，激發(fā)了學(xué)生的興趣。徐云老師側(cè)重于讓學(xué)生自主探究并解決問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。兩堂課設(shè)計(jì)理念、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)策略各不相同，但都能讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，正所謂“同中求異，異中求同”，充分體現(xiàn)了同課異構(gòu)的價(jià)值。
課后兩校老師進(jìn)行了激烈的思想碰撞，大家暢所欲言，紛紛表達(dá)了對(duì)兩節(jié)課想法，各位老師說(shuō)道：“兩位老師充分相信學(xué)生，教學(xué)設(shè)計(jì)靈動(dòng)、精妙，教學(xué)流暢，課堂提問(wèn)到位。”
課后萬(wàn)江教育管理中心教研員溫河山老師對(duì)兩位授課老師精心準(zhǔn)備的專題復(fù)習(xí)課給予了高度評(píng)價(jià)，稱贊兩位老師的課細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、高效，高度調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性。同時(shí)提出了一些改良性的建議，如要對(duì)考點(diǎn)知識(shí)分解要到位，要注重解題過(guò)程的.規(guī)范性等。
此次“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)為教師搭建了一個(gè)暢談教學(xué)思想，交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺(tái)，執(zhí)教者和聽(tīng)課者都受益匪淺，大家不僅在活動(dòng)中有了對(duì)教學(xué)活動(dòng)多角度、全方位的思考，而且還結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
同課異構(gòu)的簡(jiǎn)報(bào)10
3月25日，深中南山創(chuàng)新學(xué)校承辦了南山區(qū)初中物理新崗教師匯報(bào)與專題培訓(xùn)活動(dòng)。深圳市初中物理兼職教研員付艷平老師，南山區(qū)物理教研員管佩磊老師，深中南山創(chuàng)新學(xué)校韓曉宏校長(zhǎng)、孫立春副校長(zhǎng)、胡曉冬主任，南山文理實(shí)驗(yàn)學(xué)校（集團(tuán)）文理學(xué)校副主任張夢(mèng)琴老師參加了此次活動(dòng)。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生積極發(fā)言，參與互動(dòng)，充分展現(xiàn)了深創(chuàng)學(xué)子的良好精神風(fēng)貌。
一、上課
培訓(xùn)由新崗教師匯報(bào)課拉開(kāi)序幕。來(lái)自深中南山創(chuàng)新學(xué)校的寧爽老師和同樂(lè)學(xué)校的劉堯東老師進(jìn)行了同課異構(gòu)《大氣壓強(qiáng)》，讓大家耳目一新。
寧爽老師首先用一個(gè)精彩的魔術(shù)——隔空喝牛奶，激發(fā)了學(xué)生的興趣。隨后，她通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)為什么吸盤(pán)會(huì)壓在墻上，啟發(fā)學(xué)生思維，引出大氣壓強(qiáng)，進(jìn)而通過(guò)真空罩實(shí)驗(yàn)證明大氣壓強(qiáng)的存在。
緊接著，寧爽老師用吸盤(pán)模擬實(shí)驗(yàn)，感受大氣壓強(qiáng)的大小，通過(guò)觀看托里拆利實(shí)驗(yàn)視頻，了解托里拆利實(shí)驗(yàn)的測(cè)量原理，由二力平衡引出壓強(qiáng)平衡的概念，由五個(gè)問(wèn)題的探究實(shí)現(xiàn)思維過(guò)程的培養(yǎng)。而后由抽水機(jī)模型上升到學(xué)生對(duì)于大氣壓強(qiáng)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)教學(xué)生用制作自制抽水機(jī)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于科學(xué)與生活之間鏈接的'培養(yǎng)。
劉堯東老師的課堂中，以提管實(shí)驗(yàn)為引導(dǎo)，帶著學(xué)生走進(jìn)了大氣壓的世界。過(guò)程以學(xué)生為本，通過(guò)開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)與課堂設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)、聯(lián)想，解決學(xué)生在課堂中遇到的問(wèn)題，形成了有生成的深度學(xué)習(xí)課堂；通過(guò)充分地挖掘教材，精心設(shè)計(jì)課堂，從學(xué)生的興趣出發(fā)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。同時(shí)結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生能夠知其然更能知其所以然，從物理走向生活，把物理知識(shí)學(xué)以致用，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠感覺(jué)到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、評(píng)課
聽(tīng)完兩位老師的授課，付艷平和張夢(mèng)琴兩位老師分別給予了精彩點(diǎn)評(píng)。胡曉東主任對(duì)新崗教師們提出了物理學(xué)史在學(xué)科思維培養(yǎng)上的作用，令教師們受益匪淺。
三、講座
評(píng)課結(jié)束后，付艷平老師開(kāi)展了主題為《核心素養(yǎng)視域下的初中物理教學(xué)》的講座。首先，付老師介紹了我國(guó)學(xué)生核心素養(yǎng)的提出背景和途徑。隨后，重點(diǎn)講解了物理學(xué)科核心素養(yǎng)，接著從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)四個(gè)方面給予詳細(xì)的說(shuō)明。
最后，教研員管佩磊老師發(fā)表了講話，他從物理學(xué)科核心素養(yǎng)四個(gè)維度的落實(shí)談起，要求青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并且在教學(xué)中不斷應(yīng)用，提升學(xué)生思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。
同課異構(gòu)的簡(jiǎn)報(bào)11
新教材新課程，為了能夠深入了解教材，研究教材，近日，縣美術(shù)名師工作室在蒙城六中舉辦同課異構(gòu)教學(xué)教研活動(dòng)，在該校藝美工作坊的協(xié)助下，活動(dòng)順利開(kāi)展。該校副校長(zhǎng)戴躍、校長(zhǎng)助理王書(shū)浩參與聽(tīng)課。
同課異構(gòu)環(huán)節(jié)，蒙城六中美術(shù)老師葛紹龍和蒙城一中美術(shù)老師王小龍就課題《民間美術(shù)》展開(kāi)同課異構(gòu)。葛紹龍語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，課堂氛圍極其活躍。王小龍面對(duì)同樣的課題，卻有著完全不同的著眼點(diǎn)。
他更注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合，在講解完知識(shí)點(diǎn)后，又讓學(xué)生動(dòng)手制作了民間剪紙，贏得學(xué)生與聽(tīng)課教師的贊許。
最后，與會(huì)老師對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了精彩的'點(diǎn)評(píng)，并表示此次研討收獲很大，希望能有更多的機(jī)會(huì)與同仁經(jīng)常切磋、交流。
同課異構(gòu)的簡(jiǎn)報(bào)12
為進(jìn)一步提高凱里市各級(jí)各校、幼兒園整體辦學(xué)水平，推動(dòng)“學(xué)在凱里”工程走實(shí)走深，20xx年凱里市以教研教改為抓手，持續(xù)開(kāi)展了四輪覆蓋全市各中小學(xué)、幼兒園全學(xué)段(學(xué)科)的“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。活動(dòng)覆蓋面廣，教師參與度高，共有來(lái)自各校(集團(tuán)校、園)177名教師登臺(tái)競(jìng)技，課前參與集體備課教師達(dá)2121人，評(píng)選出市級(jí)觀摩課123節(jié)。
本次教研活動(dòng)充分發(fā)揮集團(tuán)校(園)作用，以一個(gè)團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)多個(gè)學(xué)校，各學(xué)科團(tuán)隊(duì)在課前認(rèn)真制作方案，協(xié)同發(fā)力，集眾人智慧，通過(guò)充分的備課、說(shuō)課、磨課，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，精益求精，實(shí)現(xiàn)了“全員參與、共同進(jìn)步”的目的。各校(集團(tuán)校)隨機(jī)抽簽決定一名教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課及說(shuō)課，并邀請(qǐng)專家團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課議課。本次活動(dòng)全過(guò)程以直播形式開(kāi)展，各級(jí)各校以學(xué)科為單位組織全體教師收聽(tīng)收看。
上課教師中有教齡長(zhǎng)達(dá)30余年的'老教師，有風(fēng)華正茂、經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師，也有入職月余、充滿活力的年輕教師，他們同臺(tái)競(jìng)技，與學(xué)生聯(lián)袂演繹了一節(jié)節(jié)風(fēng)格各異而又精彩紛呈的課堂，這些課以“體現(xiàn)新課標(biāo)、展示新課改”為宗旨，在教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了新課程“自主、合作、探究”的教學(xué)理念。老師們聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，同一內(nèi)容，從不同角度切入，用不同方式進(jìn)行講授，注重學(xué)生思維的引導(dǎo)和師生有效互動(dòng)，更注重學(xué)生人生觀價(jià)值觀的引領(lǐng)，充分體現(xiàn)了“以生為本”的教育理念。
課后，授課教師分別從課程價(jià)值定位、內(nèi)容設(shè)計(jì)與意圖、具體展示過(guò)程及課后反思等多方面進(jìn)行說(shuō)課，評(píng)課專家組依次點(diǎn)評(píng)，對(duì)授課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)及現(xiàn)場(chǎng)展示情況從多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出了課堂上存在的不足，并提出了中肯的意見(jiàn)和建議，讓老師們獲益匪淺。
“教而不研則淺，研而不教則空”，本次同課異構(gòu)活動(dòng)不僅為全市教師搭建了交流互動(dòng)平臺(tái)，展現(xiàn)了全市教師隊(duì)伍風(fēng)采，形成了多向思維碰撞，凝聚了各校(集體校、園)的智慧，同時(shí)營(yíng)造了全市教師全員參與教研教改的良好氛圍，進(jìn)一步提高教師參與課堂教學(xué)研討的積極性和主動(dòng)性，讓廣大教師特別是青年教師得以快速成長(zhǎng)，為全市教育事業(yè)高質(zhì)、均衡發(fā)展發(fā)揮積極作用。
同課異構(gòu)的簡(jiǎn)報(bào)13
20xx年11月7日下午，六安市裕安區(qū)教研室和陶小陵名師工作室合作的六安市高中美術(shù)課“同課異構(gòu)”教研研討活動(dòng)在新安中學(xué)圓滿完成！
下午第二、三兩節(jié)課，霍邱一中的劉菲菲老師和新安中學(xué)的張成巍老師分別在高一（6）班、高二（14）班進(jìn)行了《意象藝術(shù)》“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)，來(lái)自六安一中、六安一中東校區(qū)、獨(dú)山中學(xué)、霍邱一中及新安中學(xué)等校的美術(shù)老師，裕安區(qū)教育室主任許全安及霍邱縣、裕安區(qū)美術(shù)教研員觀摩了“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)。
課后在新安中學(xué)行政樓二樓會(huì)議室，參加觀摩教學(xué)的同志進(jìn)行了深入的交流和研討，裕安區(qū)美術(shù)兼職教研員、新安中學(xué)美術(shù)教師潘燕同志主持活動(dòng)，新安中學(xué)副校長(zhǎng)李傳海同志致歡迎詞。來(lái)自六安一中、六安一中東校區(qū)、獨(dú)山中學(xué)、霍邱一中及新安中學(xué)等校的美術(shù)老師表達(dá)了各自的觀課感受。接著陶小陵老師為大家?guī)?lái)了微講座《基于學(xué)科核心素養(yǎng)背景下的高中美術(shù)新教材解析》。參加此次教學(xué)研討活動(dòng)的老師們紛紛表示開(kāi)闊了眼界，受益匪淺，希望教研部門(mén)多多開(kāi)展這樣的教學(xué)研討活動(dòng)，對(duì)幫助青年教師成長(zhǎng)，促進(jìn)青年教師的教學(xué)能力和水平的提高有很好的引領(lǐng)作用！
最后裕安區(qū)教研室許全安主任從“會(huì)寫(xiě)、會(huì)講、會(huì)畫(huà)”這三個(gè)方面給參加活動(dòng)的美術(shù)老師提出了具體的要求。
此次“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)由裕安區(qū)教研室主辦，陶小陵名師工作室協(xié)辦，新安中學(xué)具體承辦。指導(dǎo)思想是為了進(jìn)一步深化課程改革，有效提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)高中美術(shù)學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教師的基本功訓(xùn)練，更好地在課堂教學(xué)中實(shí)施學(xué)科核心素養(yǎng)。同時(shí)，著力改進(jìn)教師的教法和學(xué)生的學(xué)法，使課堂教學(xué)充分體現(xiàn)有效教學(xué)理念，重視夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)高中老師參與教學(xué)研究，加強(qiáng)教師同伴互助，培養(yǎng)和樹(shù)立一批教學(xué)基本功過(guò)硬、教有特色的年輕教師，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
開(kāi)展教師“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)，旨在讓教師面對(duì)相同的教材，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、知識(shí)背景和情感體驗(yàn)，每位教師根據(jù)自己對(duì)教材的不同理解、對(duì)教學(xué)策略的不同選擇、對(duì)課程資源的'不同選用，進(jìn)行獨(dú)具個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，達(dá)到教師同伴互動(dòng)、同伴互助、同伴共進(jìn)的目的，形成一個(gè)和諧共處、努力進(jìn)取的教研教改共同體，以促進(jìn)六安市高中美術(shù)教師專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
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近日，平陽(yáng)縣建蘭學(xué)校綜合教研組開(kāi)展“同課異構(gòu)”教學(xué)展示和觀摩活動(dòng)，本次活動(dòng)由書(shū)法教師孫濤和陳明之執(zhí)教《三點(diǎn)水》展示課，全體綜合組教師參加。
兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，用各自不同特色的教學(xué)方法向大家展示同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，踐行著“教無(wú)定法”的教學(xué)理念，有共鳴之處，又有獨(dú)樹(shù)一幟的風(fēng)采。
在書(shū)法教室中，孫濤老師由精彩的書(shū)法故事作為導(dǎo)入，故事?tīng)I(yíng)造的情景仿佛讓學(xué)生們置身于朗朗讀書(shū)聲的書(shū)院中，緊接著的是層層相扣的活動(dòng)設(shè)計(jì)。孫老師激情地強(qiáng)調(diào)同一偏旁字的落筆要點(diǎn)，并板書(shū)“間距—方向—弧形—呼應(yīng)”，端正清晰，要點(diǎn)明確，得到師生們一致好評(píng)。
陳明之老師給我們帶來(lái)了一堂清新雅致的`展示課。她從容的教姿，對(duì)教材的精彩解讀，給大家留下了深刻的印象。在教學(xué)過(guò)程中，陳老師在屏幕上書(shū)寫(xiě)，學(xué)生們認(rèn)真傾聽(tīng)并跟著用手書(shū)空練習(xí)。最后，學(xué)生在精美典雅的信箋上謄寫(xiě)詩(shī)歌《池上》，并用小夾子和麻線串起，呈現(xiàn)出來(lái)的書(shū)法作品更有一番韻味，讓人眼前一亮。
課后，老師們?cè)谵ヌm之家進(jìn)行了評(píng)課。老師們暢談了自己對(duì)“同課異構(gòu)”的理解與想法，認(rèn)為同課異構(gòu)的教研活動(dòng)是一種有效的集體磨課形式，相同的課題安排，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，它能促使組內(nèi)老師們集思廣益，群策群力，在比較中各自取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好地幫助提高自己的教學(xué)水平。
同課異構(gòu)的簡(jiǎn)報(bào)15
為踐行思維型教學(xué)理論，探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力，促進(jìn)教師之間的互助提升，鄭州一中教育集團(tuán)紫荊中學(xué)數(shù)學(xué)教研組舉行了同課異構(gòu)活動(dòng)，由鄧強(qiáng)，徐騰飛，杜麗娜三位老師分別進(jìn)行了《三角形中的內(nèi)角和定理》的同課異構(gòu)，11月16日下午，全體數(shù)學(xué)老師在釘釘舉行線上教研活動(dòng)。
首先是教學(xué)設(shè)計(jì)，三位老師各有特色，異彩紛呈。
鄧強(qiáng)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)精巧，流程清晰，重點(diǎn)突出。注重學(xué)生思維品質(zhì)訓(xùn)練，側(cè)重學(xué)生能力培養(yǎng)，充分展現(xiàn)出青年教師個(gè)人教學(xué)魅力。
徐騰飛老師教學(xué)注重新舊知識(shí)貫通融合，教學(xué)過(guò)程精準(zhǔn)把握設(shè)疑方向，教學(xué)延伸充分拓展學(xué)生思維空間，教學(xué)總結(jié)及時(shí)有效又升華技能方法。
杜麗娜老師通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的'主體作用，立足教材，對(duì)三角形外角的概念進(jìn)行了準(zhǔn)確深入的分析講解，課堂駕馭能力高超，令人印象深刻。
其次是精彩評(píng)課環(huán)節(jié)，鄧西云老師對(duì)三位老師給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為三位老師教學(xué)支架充足，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，層層深入。同時(shí)又給予了中肯的建議，建議老師們要更注重領(lǐng)會(huì)教材意圖、深入解析教材例題，緊抓教材概念，突出本質(zhì)特征，避免教材示例復(fù)雜化。馮劍老師特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中雖可依靠信息技術(shù)提升教學(xué)效率，但也要讓教學(xué)落地生根，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)依據(jù)學(xué)情展開(kāi)，真正提升學(xué)生的能力，讓知識(shí)技能、思想方法、核心素養(yǎng)齊頭并進(jìn)。
最后，教務(wù)主任徐偉老師做總結(jié)性發(fā)言：鼓勵(lì)數(shù)學(xué)組新老師多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)多看、多參與教研活動(dòng)，在不斷嘗試中逐步完善、穩(wěn)步提升、形成風(fēng)格、彰顯特色。
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