實施班長輪流制

時間：2025-01-11 17:58:34 好文我要投稿

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實施班長輪流制

實施班長輪流制1

　　我國著名教育專家葉瀾教授指出：“學生年齡雖小，但同樣具有主觀能動性，學生是有可能參與教育活動與班級管理的人。班級管理工作，主要不是為了讓學生幫助班主任，而上讓管理、制度本身都成為一種教育的手段和力量。開發學生的潛力，幫助促進每一個孩子更好地認識自己和實現主動發展，是班主任工作的最高價值。”一日班長輪流活動的開展讓我對葉瀾教授的話有了更深刻的體會。

　　一日班長輪流制我的具體做法：

　　1、做好崗前培訓

　　新班長上任以前先進行崗前培訓，最重要的是統一班委們的思想和認識，使他們充分意識到班委的神圣使命和職責，明確分工，責任到人。首先，對全班學生進行培訓。開學初的一日班長輪流制啟動儀式上對這個活動進行了解讀，并讓學生們明確了班長的職責。做好輿論宣傳工作，引起每個學生對這件事的重視，樹立和維護一日班長的威信。然后，對即將上任的班長團隊進行培訓。我班是一周五個班長，一人一天，是一個團隊。值日衛生、走廊廁所、排隊做操、吃飯、學習早讀等要達到怎樣的標準，班主任具體培訓，由一周的班長團隊自己商議做好分工、專人負責。

　　2、及時指導班長工作

　　班主任要充分信任班長，放手讓他們開展工作，但不能放任自流，要經常、全面地了解班長工作，對班長工作中存在的問題要及時提出整改意見和建議。以使學生感受到班主任對其工作的重視。

　　在班長輪流制實施的前幾天里，我發現班長們的眼里全是別人的缺點，而表揚和優點幾乎沒有，被記名的學生還不服氣。班級的紀律也沒有因為班長們的點名批評而變好。

　　后來我就讓班長記表現好的學生，專找優點。這樣，被表揚的同學得到認可，會做得更好。沒做好的同學也有了努力的方向。其實哪些學生可能表現不好，一

　　般我們班主任心里都有數。因此特別是表現差的同學當班長時，我就故意讓他們去找他做得不夠而同學們做得好的地方。時間長了，淡化那些淘氣孩子的不足，不去刺激他們的缺點，而多去強化好同學的優點，對他們也是個激勵。

　　也有些學生一時沒控制住自己，又害怕被老師批評，就賄賂班長，不要把他們記在班級日志上。遇到這樣的問題我告訴班長們，堅決不能手軟，工作要講原則。但是，可以給他們機會，向他們提出警告，如果再次犯錯，那就罪加一等。開展活動的目的是培養學生的能力，因此，在整個活動中，教師并不是什么都不管了，而是教師要花費比平時多的精力，適時點撥，有的還需我們自己動手幫助學生處理好事情，這樣才能使他們嘗到成功的喜悅，而不至于有失敗感。

　　3、值日班長做好記錄及反思，班主任要及時評價

　　一日的班長結束后，學生寫出當班長的感受，總結經驗寫出不足。例如有的孩子寫到：“今天才感覺到了老師的辛苦�！薄耙郧拔铱偸峭嚅L作對，當班長真不簡單啊。”“只有自己做好了，才有資格去管別人。”這些小結都是學生經過了一天的實踐而總結出來的，體會往往更為深刻。有個平常動作慢、總完不成學習任務的`學生告訴我：“老師，管理同學的感覺真好�！碑攲W生被需要、被尊重的愿望滿足后，他們的責任心和能力也得到超級的釋放。

　　班主任在聽取前任一日班長的工作總結時要及時評價，把輪流值日班長一些好的做法總結出來，把一些管理不到位的地方指出來，讓后來的班長借鑒。這樣，后來的輪流值日班長就會多一些管理班級的辦法，少犯一些錯誤，從而使班級管理進入良性循環。

　　如班級學生的課前準備，開始時，班長下課不是提醒同學們課前準備，而是忙著記錄誰好誰差。結果是好的還好，差的還差。但是，我班徐聰睿當班長時一下課就提醒全班同學課前準備，我發現只有個別學生沒有及時準備。他也不忙著記號，而是再次提醒個別同學課前準備。所以后來的班長都采用了這種方法，效果很好。

　　有的班長由于自己對自己要求不嚴，導致同學們不聽他的管理，或是對自己的好友包庇，幾個人同時講話，只記了個別人的名字，而引起同學們的不滿，給自己的班長工作帶來麻煩。通過反思，讓全班同學們認識到，要想管理別人，不光自己要做好，還要做到公平、公正。也使學生深切地感受到班級工作的繁瑣與

　　艱辛，感受到“管理好班級并不容易”，“只有人人都管好自己，整個班級才會自覺”等道理，進而提高自覺意識，完成“要我自覺”到“我要自覺”的轉變。

　　4、班主任宏觀調控

　　實施一日班長輪流制不是班主任什么都不管了，讓班長管就可以了。而要時刻關注學生的思想動態，對班級存在的問題進行分析，想辦法解決。一日班長剛開始實施的時候，學生對班長的管理很在意，對自己的要求也相對嚴一些。可是時間一長，有人就放松了要求。違反紀律的就多起來了。究其原因是考核制度不完善。班長雖然每天反思時間對同學們一天的表現進行總結，但沒有考核。我就放權給班長管理。如：班干部有權力對班上的好人好事給予加分表揚；對一些不良行為要及時用恰當的方式進行批評指正，樹新風，揚正氣。被表揚一次加一分。批評一次減一分。走廊廁所瘋鬧扣分加倍。盡量一提醒為主，但提醒無效后，再減分。每周一評比（包括紀律、衛生、作業等幾項）。表揚那些表現好的同學，對得分較低的學生進行個別交談，幫助他們分析原因，耐心地教育他們。這里我們感覺小組加分更為有效果。學生更在意小組之間的評比。每周五有時候看見獲勝的小組各個神采飛揚，而失敗的小組的同學各個垂頭喪氣，摩拳擦掌。讓我體會到了學生的不服輸的精神。這樣同時也培養了學生的集體榮譽感和合作意識。

　　同時我也發現，學生違反紀律就是在下課。課間十分鐘有一部分人無事可做，就開始大聲講話，瘋鬧。這樣我又在班里開展了讀書競賽活動。每個人把自己讀的書名寫在評比板上，讀完一本寫一本，每個月評比一次。意在讓他們抓緊一切時間多看書。也讓那些書讀的少，總是無事可做的學生受到觸動，找到與別人的差距�，F在，每節課下課都會有一部分學生手捧意林、格言等書在讀。班長也會對下課有事做的同學進行表揚。

　　實行輪流值日班長制度，讓每個同學都參與班級管理，讓學生意識到自己是班級的主人，班級管理人人有責。這樣我們班主任的工作開展起來就會簡單一些，順手一些，孩子們的成長經歷中又多了一頁。

　　著名教育家斯賓塞說過這樣一句話：“記住你的管教目的應該是養成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人”。心理學也告訴我們：當人們對某件事情有強烈的參與欲時，他的主動性和積極性就會得到充分調動，自覺完成任務。

　　只有誠心誠意地讓學生成為班級的主體，讓學生更多地自主參與組織、管理、體驗各項有益于身心健康、陶冶情操、發展能力的活動，并進行多種形式的自主評價，才能迎接現代社會的挑戰，才能切實提高自我管理的實效性，促進學生的全面發展。

實施班長輪流制2

　　記得在一本書上看過記得在一本書上看過這樣一句話：“老師分四種類型：智慧愛心型；愛心操勞型，操勞良心型，良心應付型。班主任在學生能做好是一個基本合格的班主任。班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生任不能做好，則是一個失敗的班主任”。

　　一、實行班干輪流制

　　改變以往的班級管理陋習------班干一干到底，實行班干輪流。學生均具有較強的表現欲，成為一名班干是許多學生的夢想。班干輪流能夢想化為現實，做到人人公平，讓每一位學生都有成為班級主人翁的優越感，使每一位學生的潛能都能得到發揮。這能培養學生的'綜合素質和思想道德情操，做到各其材，各盡其能。

　　二、人人有事做，人人都做事

　　班級如一個小社會，事務繁多，將班級事務分工·細化，再落實到人頭，專人負責。受魏教授啟發，我將班級事務分工得更細化，也設立了廁所所長（男女），窗戶部長，拖把部長等。使每一位學生都有事可做，每一位學生都能做事。

　　三、對班干系統培訓

　　定期召集班干成員召開班干會議，明確班干事務，什么頭銜管什么事，怎么管。防止因管理不當而造成內部矛盾或沒人管理的情況發生。充分調動學生的積極性，挖掘其潛能，使之能獨當一面。班干輪流后，老班干監督和指導新班干進行工作。

　　四、激勵機制

　　人總愛笑言的相勸，不喜伸手的打罵，學生尤其如此。適時的鼓勵是我管理班級的一劑良方。抓住一切可以表揚的機會去表揚學生，抓住每個學生的特點，進行有針對性的表揚。讓學生真實的感覺到自己的優點，以及自己在老師和同學心目中的地位。時時給學生希望，給學生一種感覺：我們在八（1）班學習越來越開心，有自豪感。

　　實行班干輪流制后通過以上措施的實施，班級德·智·體·文·勞等方面搞得風聲水起，紅紅火火，在各方面均有驕人的成績。

　　總之，尊重學生，關心學生，鼓勵學生，充分發揚民主，調動學生的積極性，做好各盡其材，做到各盡其能，班主任工作就會得心應手。這樣一句話：“老師分四種類型：智慧愛心型；愛心操勞型，操勞良心型，良心應付型。班主任在學生能做好是一個基本合格的班主任。班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生任不能做好，則是一個失敗的班主任”。

實施班長輪流制3

　　一、指導思想

　　實行班干部輪換制，是我班培養學生自我發展能力的舉措之一，將會受到師生、家長的普遍歡迎。

　　二、實施班干部輪換制度的具體方案

　　1.定好崗位。根據本班情況，大致可定以下崗位：班長、學習委員、宣傳委員、衛生委員、體育委員、紀律委員各1名，小組長5名，共11個職位。

　　2.培養核心。

　　在開學初首先要選舉出班委，選出的班委負責開學后的前幾周的工作，待到班委工作正常后才開始實施班干部輪換制，將此后的職位和工作讓賢給全班的每個組，原班委“退居二線”。

　　3.分組與組閣。

　　把全班學生分成五個小組，每個小組作為新一屆的內閣負責一個星期的全部班級工作，（可根據本班的情況定奪）其中每個人分別負責體育、衛生、紀律、宣傳等一項或多項工作，同時將擅長美術、書法、文娛、體育的同學盡量平均分配到各個小組中去。在小組內，可以首先競選班長，通過競選產生出全面負責的班長來，競選后上任的班長開始在小組內組閣，利用班會時間要向全體同學公布每個人的職務，以便有針對性地開展工作。

　　4.負責的范圍和權限。小組中每一個班委，對任期內分管的班級工作都要有細致的記錄，都要進行大膽的管理，每周結束后，每個班委對分管的工作都要在周一的班會上進行總結，針對所負責的工作要指出全班同學或突出的`個人在行動上的優缺點和努力方向。在小組班委工作中，要給每個班委以獎罰權，執行獎和扣分的政策，讓小組的每個班委及時表揚和獎勵表現較好的同學，在任期內如發現同學的缺點和錯誤，要通過扣分等措施進行制止。

　　5.職位互換。

　　等到下一次小組再輪到時必須對原職務進行調換，從而有利于每個學生得到全方位的鍛煉，同時也充分體現了機會均等的原則。

　　三、對每一屆班委會的基本要求：

　　1．每一名班委會成員都要克盡職守，做好表率并努力提高自己，積極上進。2．做好班級日常各項基本工作：紀律，衛生，學習。3．完成好學校交給的各項臨時工作。4．任期內至少搞一次有關學習的活動。5．換屆時每組推薦一人做述職報告。

　　班干部工作職責

　　(一)班長

　　1、領導與組織全體同學積極參加學校各項活動。

　　2、加強班內思想領導，組織開展批評與自我批評，克服各種不良班風傾向。

　　3、督促同學自覺遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和校規校紀，貫徹執行學校部署的各項工作。

　　4、領導各委員、課代表、小組長進行工作，并檢查其工作執行情況。

　　5、負責發上、下課和集合口令，作好本班同學出勤統計工作。

　　6、經常向班主任匯報本班同學思想、學習、生活健康情況；積極向班主任和學校領導反映同學的意見和呼聲。

　　7、召集并主持班會和班委會，領導貫徹班會決議；代表本班出席學校工作的各種會議。

　　8、班長在執行上述工作中，應以負責思想、學習、紀律為主，副班長以協助班長處理各項班級工作，如文體、衛生等為主，班長請假時由副班長代理班級工作。

　　(二)學習委員

　　1、領導與推動本班同學積極交流學習經驗，改進學習方法，開展各種課外輔助活動，形成濃厚的學習氣氛。

　　2、指導各課代表進行工作，加強與各小組長的聯系，掌握本班同學學習情況。

　　3、課前做好教師用具和學生學習用品的準備。

　　4、學習委員在進行工作時應加強與班主任、各任課教師的聯系，并接受老師的領導與指示。

　�。ㄈ┬l生委員

　　1、組織好班級衛生的清掃工作，并作好經常性的督促、檢查；

　　2、經常檢查本班同學個人衛生和公共衛生執行情況，教育同學講究公共衛生，養成良好的衛生習慣。

　　3、領借和保管衛生清潔工具及生活用品；

　　5、經常檢查本班同學個人衛生和公共衛生執行情況，教育同學講究公共衛生，養成良好的衛生習慣。

　�。ㄋ模┬麄魑瘑T

　　1、積極向同學宣傳學校組織的各項活動，督促同學們參加，組織同學學習時事。

　　2、組織開展小型多樣、豐富多采的班級文化活動，形成良好的育人氛圍。

　　3、搞好班級文化陣地的建設，組織出好本班的黑板報、宣傳櫥窗。

　　4、計劃與組織全班同學積極參加各項文娛活動。

　　5、學校藝術節及重大節日時組織本班同學認真排演文藝節目。

　�。ㄎ澹w育委員

　　1、組織全班同學積極參加體育活動。

　　2、學校集會、做廣播操時負責檢查人數和整隊。

　　3、負責領借、歸還體育活動用品。

　　4、聯系兄弟班級開展各種班級友誼賽。

　　5、與體育教師取得密切聯系，并接受其領導。

　�。┘o律委員

　　1、維護好自習課班級秩序，并協助任課教師維持上課秩序。

　　2、及時反映不守紀律學生情況。

　�。ㄆ撸┬〗M長

　　負責收同學們的作業。協助班長、學習委員管理好所在小組的同學。

實施班長輪流制4

　　為保證班級工作的有效性和學生個體發展的全面性，在班干部輪換制操作運行過程中,本學期一開學，我結合小學一年級學生年齡特點在班干輪流制方面做了以下工作:

　　1.定好崗位。根據本班情況，大致可定以下崗位：中隊長、班長、副班長、學習委員、文娛委員、勞動委員、體育委員、生活委員、等基本崗位。

　　2.培養核心。在開學初首先要選舉出班委，選出的班委負責開學后的前幾周的工作，待到班委工作正常后才開始實施班干部輪換制，將此后的職位和工作讓賢給全班的每個組，原班委“退居二線”當顧問和評委，從而幫助新班委開展班級工作，同時原班委作為全班的領導核心要有意識地分配在各個小組之中。

　　3.分組與組閣。把全班學生分成4個小組，每個小組作為新一屆的內閣負責一個月的全部班級工作，（可根據本班的情況定奪）其中每個人分別負責體育、衛生、紀律、宣傳等一項或多項工作，同時將擅長美術、書法、文娛、體育的同學盡量平均分配到各個小組中去。在小組內，可以首先競選班長，通過競選產生出全面負責的班長來，競選后上任的班長開始在小組內組閣，利用班會時間要向全體同學公布每個人的職務，以便有針對性地開展工作。

　　4.負責的范圍和權限.小組中每一個班委，對任期內分管的班級工作，都要進行大膽的管理，每周結束后，每個班委對分管的工作都要在周一的班會上進行總結，針對所負責的工作要指出全班同學或突出的個人在行動上的優缺點和努力方向。在小組班委工作中，要給每個班委以獎罰權，執行獎和扣分的政策，讓小組的每個班委及時表揚和獎勵表現較好的同學，在任期內如發現同學的缺點和錯誤，要通過扣分等措施進行制止。

　　5.職位互換。等到下一次小組再輪到時必須對原職務進行調換，從而有利于每個學生得到全方位的鍛煉，同時也充分體現了機會均等的原則。

　　6.對每組班委的評定。學期結束時，要對每個小組班委進行評定和打分，將此分記入每個人的德育量化考核中。通過對每個人工作的評定，可以督促學生行為規范的養成和管理工作能力的提高，讓學生在學會求知、學會做人、學會共同生活中有一個追求完美工作業績的尺度。

　　7,新干部上崗前加強培訓和見習.在崗的班委在班主任指導下展開工作，兩周以后，一切步入正軌而且已摸索出較為成熟的工作思路，這時應讓下一屆班委與現任班委一起參與班級管理，在工作中觀察學習，現場取經。這樣原班干部在實踐中充當了下一輪班干部的`培訓老師，為新班委正式接管所有工作做好充分的準備。

　　8、輪崗過程中加強隨機指導.輪換中，新的班委雖然經過了“崗前培訓”，但上崗后難免仍有許多問題和不足，班主任應時時注意把握全局，既要了解班級情況，又要掌握各位班干部開展工作的情形及他們的思想波動，適時加以引導啟發，分析工作的成敗得失，討論提高工作水平的策略。特別是上崗之初的一周，這一工作尤為重要。

　　9、關注“弱生”

　　每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注“弱生”是尊重學生享有這些權利的重要指標，我們應該想方設法創造機會，讓“弱生”嘗試擔任一定的職務，使他們在為同學服務時克服弱點，擁有成功，實現自身價值。對于頑皮的學生，可以選那些明是非、講道理、有能力的擔任班隊干部，并通過工作加壓、角色期待，使他們實現自我完善，不斷取得進步，進而影響和教育一批學生。

　　堅持以教學為中心，以管理為重點，以育人為目的，做到關注全體學生，全程激勵學生，全方位實施素質教育，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

實施班長輪流制5

　　一、值日班長人選的確定：

　　1．加大宣傳力度，讓學生認識到值日班長是一個很光榮很重要的角色。43位學生，很多人都想當班長，可班長只有一個，選了一個，打擊了42個，真的是于心不忍。所以設置10個值日班長（每天兩位），再加上正副班長，至少可以撫慰十幾顆受傷的心靈。因此在產生值日班長之前，我一再強調值日班長的重要性，在龍灣中學碰到以前的學生，我就有意識地介紹給現在的學生——他（她）是我以前班上的值日班長。讓我的學生產生要當值日班長的欲望，當好值日班長的欲望。

　　2．召開主題班會，讓學生各抒己見，自己來定“什么樣的人才能當值日班長”。經過全班共同討論，定出標準。

　　3．發放服務意愿表，確定值日班長候選人名單。

　　4．開展競選演講活動。讓每一個報名的人發表競職演講，然后讓每一位同學針對班級實際提出問題，讓未來的.值日班長當著大家的面表態要怎樣當好“值日班長”。

　　二、值日班長的職責：

　　顧名思義，值日班長應該負責班級的一日常規管理工作。雖然班級不同管理的工作也不盡相同，但是還是有許多相同的地方，下面是我制定的值日班長具體工作表，希望對大家有所幫助。

　　1．負責全班學生的考勤。認真記錄遲到、早退、請假和曠課的學生，并及時向班主任匯報。

　　2．負責監督全班的衛生清掃工作。對各小組成員的衛生清掃情況做好記錄，并做好及時鼓勵和督促，監督全班同學對衛生的保持情況。

　　3．負責檢查和監督全班同學的作業完成情況，與各學科課代表配合，對沒有完成作業或作業不合格的同學做好記錄，并督促他們按時完成作業。

　　4．負責課間操和眼保健操的紀律維持，對不認真做操或違反紀律的同學做好記錄和督促工作。

　　5．負責維持課前、課間和自習課的紀律，對違反紀律的同學做好記錄，并督促他們自覺遵守紀律。

　　6．負責監督課堂紀律，對可能出現的相關情況做好記錄。

　　7．一日工作結束，做好工作總結，及時向班主任匯報一日工作，與下一位值日班長做好交接工作，認真填寫班務日記。