成長的故事

時間：2024-11-15 18:12:53 好文我要投稿

關于成長的故事15篇(薦)

　　關于成長的故事篇1

　　每個人都有許許多多自己的成長故事。我的成長故事，有酸甜苦辣，是一個多姿多彩的幸福世界。正是經歷了這些酸甜苦辣，讓我不斷的成長。

關于成長的故事15篇(薦)

　　小學六年的生活，讓我充滿了自豪。在大人和老師的眼里：我是一個聽話、聰明、好學的乖寶寶。其實，我還是很粗心，又愛玩游戲的，只是我的學習成績向來都很優秀、很穩定，遮蓋了我的缺點。

　　初中，我考入了明道中學，分到了1802班，這個班有個非常好聽的名字叫奇跡樹班，而且當時入學考試的成績我在班上是第一名，那種自豪感讓我忘乎所以。第一次的月考成績出來了，有許多同學都為自己的好成績感到高興。只有我在一旁悶悶不樂，因為我的粗心大意，數學只考了八十幾分。這對我來說，是一個很大的打擊，讓我一下子找不到北。要知道，一直以來數學是我的強項，滿分是家常便飯，這次竟然考了這樣的一個分數，我真的難以接受這個事實。

　　晚自習，我沮喪地坐在座位上，手上拿著那張數學試卷，呆呆地看著，腦子里卻是空空的啪嗒，啪啪聽到響聲，我緩過了神，趕緊偷偷地抹去眼淚，迅速地向周圍掃了一圈，暗自慶幸沒有被人發現。于是，我雙手撐著頭，認真地看試卷，努力使自己平靜下來。夜已經降臨，我的手表時針在飛速地轉動，5分鐘，10分鐘今天晚自習時間好長。下晚自習的鈴聲終于響了，我頭也不抬，盡直走向門口，好想讓自己盡快地消失在黑夜中。那段時間，我很沮喪，做什么事情都很浮躁，可以說是一頭聽不進任何人建議的毛驢。

　　時間過的很快，眼看著就要期中考試了，可我還沒有改變我的學習狀態，就在這時班主任老師把我喊到辦公室。她先給我看了看這段時間各科考試的成績單，之后對我說了一句讓我刻骨銘心的話：

　　你只不過是一個普通的孩子！

　　她頓了頓繼續說，你不是天才，你是要通過努力與學習才能考好的，你看看你上次月考排多少名，如果你再不改掉浮躁的.毛病，端正學習態度，否則別人都能超越你的，老師希望你繼續成為班級的領頭羊！

　　正是這段對話給我打了一劑強勁的鎮靜劑，自那以后，我慢慢克服自己的浮躁，開始端正學習態度，踏踏實實對待每一門科目的學習，上課認真聽講、做筆記，認真復習當天老師講授的知識，預習第二天課程。一份耕云一份收獲，在期中考試中我的七門總成績班級排名第二，非常自豪的在班級期中慶典上走上紅地毯，獲得特優生的稱號。

　　通過這件事，我懂得了：天才，是用99%的汗水加1%的靈感而成的，天才就是無止境地刻苦勤奮地努力。這才是真正的成長，有苦有甜正是因為經歷過了苦的磨練，才會有更甜更長久的毅力。

　　不知道大家還是否記得開學的那次運動會，我是男子一百米中的一員，我是以小組第一的成績進入了決賽，看著同學們個個都在為班級的榮譽拼搏時，我就特別想為班級奪得一枚獎牌，決賽開始，當我站在百米賽跑的起點上，心里特別緊張，不知做了多少深呼吸，可是心還是砰砰地跳，啪一聲槍響，我被一股強大的力量推動著前進，我的眼中只有前方的道路，一步不停地向前方奔去，看著終點線越來越近直到超越它，我從未放松，可是我最后只得了第四名，和第三名相差了0。04秒，無緣獎牌，心里好難過，同學們都來安慰我說：他們都看到了我的拼搏和努力，我的腦海里浮現出老師的話生的光榮，死的偉大，結果不重要，過程很重要，是的，比賽總會有輸和贏，只要揮灑過汗水，努力過，拼搏過，就是最棒的！

　　雖然這次運動會我沒有為班級掙得一塊獎牌，但是能夠和同學們一起努力拼搏為班級的榮譽出一份力，我還是感到很自豪的，我堅信：只要我們堅持不懈，即使到了最后，失敗，我們也是最棒的！因為我們曾經為了目標而努力拼搏過！

　　關于成長的故事篇2

　　在家里，我是“皇帝”，可我誰都怕。我面對著那一幫“大臣”：“財政大臣”兼“內務大臣”的媽媽，“掙錢大臣”的爸爸，還有“知識大臣”的姐姐，對我管教可嚴格了，做什么都沒有我的一點兒自主權。

　　我對這三位“大臣”毫無辦法，只有順著他們。他們總是為我出謀策劃，還誰都不服誰，有時還會爭論起來，害得我無所適從。

　　上星期五，學校發出通知“明天春游，食品自帶，自愿參加。”我回家后跟三位“大臣”一說，立刻引起“轟動”，他們各抒己見，誰也不肯讓步。“財政大臣”兼“內務大臣”的媽媽坐在床上，一邊織毛衣一邊沖我發布“命令”：“依我看，春游不去的可以，明天做作業的干活——”我越看媽媽越像當年對小孩連哄帶嚇的'日本鬼子。“你媽說得不對！”爸爸可算是演一回正面人物了，樂得我快要發瘋了。“應該幫我們做家務才對。”我看了看在一旁看書的姐姐，心想，姐姐一定會同意我去春游的。在家里爸媽對姐姐言聽計從，只要姐姐說一，他們肯定不會說二。想到這里，我便向姐姐那邊走去，輕輕地叫了一聲姐姐。這么沒有動靜？我把書拿開一看，原來姐姐睡著了！一線希望破滅了，這可怎么辦？

　　“當當當——”時鐘響了九下，我該回房睡覺了。在床上，我苦思冥想，覺得只有用第三十六計走為上計——溜之大吉。

　　第二天一大早，我就收拾完用具，拿好食物，準備“開溜”。可剛打開我的房間門，就聽見了那三個“大臣”在餐廳里“唇槍舌戰”。開溜吧！再不溜可就來不及了。你們慢慢吵，“小孫”去也！我一溜煙地跑下樓，向學校奔去。

　　我這幾位“大臣”呀，他們那里知道我這個小“皇帝”需要什么。我再也不聽“大臣”們的話了。哼，我是“皇帝”我怕誰嘛。

　　關于成長的故事篇3

　　成長的道路永遠不可能是一帆風順，一馬平川的。他總是充滿了荊棘，布滿了坎坷。走在這條路上，會有成功的喜悅，也會有失敗的痛苦。可是，要想通向成功，就必須把荊棘坎坷變成墊腳石;把喜悅和痛苦都變成加油站。

　　那是一年級的時候，我們正在上課，突然主任進來了。嘴上還說著：“被叫到名字的同學拿上墊格、鉛筆，跟我走，快一點。”主任一口氣叫了五六個名字。此時整個教室格外的安靜，同學們都伸長脖子看著主任。我的心砰砰亂跳，既期待叫道我，又害怕叫道我。由于我了解，被叫到名字的是去參加了。我想參加，由于我真的算得上“好學生”，答卷對我來說不成問題。可我又怕去，由于后面有朗讀比賽，我天生膽小，不敢在眾人面前說話。這時主任叫了：“王雨涵”。完了，拿好東西走吧。

　　我們來到四樓的教室，主任左手拿著卷子，右手在不停的發，還提醒我們：“先做第一題，再寫話。”我拿起鉛筆，信心滿滿的去做這張卷子，果然一切順利，滿分!

　　接下來，可就不那么順利了。朗讀，第二個便是我，我有點底氣不足，心里直打鼓，但還是硬著頭皮上去了。我認真地控制著自身，我把聲音放大，可腿還是有點抖，聲音也是有點顫。讀完了，我迫不急待的.想了解自身的分數，主任說：“讀得不錯，便是有點緊張，九十九分吧!”我高興的差點跳起來。

　　中午走在回家的路上，我的腳步是蹦蹦跳跳的，感到天是那么的藍，樹是那么的綠，鳥叫聲是那么的悅耳，由于從此我再也不怕朗讀了。

　　關于成長的故事篇4

　　成長是每一個有生命的生物所必經之路，也是每一個生物在生命中的折點；而成長又是一條既坎坷又充滿荊棘的道路，可我們還是別無選擇硬著頭皮走下去。可當你真正的走下去后又發現原來是那么的有趣。憶起一位哲人的話“生活不是高速公路，哪來的一路暢通。這一個角，即使沒有遇到誰，至少可以遇到煥然一新的`自己。”是啊，這個旅途或許是艱難的，如果把人生比作是一場電影，那么成長就是一小段插曲；非常重要的一段插曲…

　　而我的成長，真的說上三天三夜也不一定能說到重點。在我的記憶里自從我掐斷母乳后媽媽就把我送到姥姥家，然后去了外地打工而爸爸那時也和媽媽一起去了，之后的每一天就是我和姥姥待一塊，媽媽和爸爸也會打一些錢回家，他們也會在過年時回來一趟，但是沒有呆多少天。就這樣我們渡過了九年的時光，說長也不長但也不是特別短。

　　就是因為這個原因，我患上了自閉癥，不管是對誰，都是沉默加膽小。就是因為這樣我一個朋友也沒有，在家里，我一天說的話只有那么短短的幾個字——嗯，啊，對，有時就直接點頭或是搖頭，媽媽也拿我沒辦法。在學校那就更不用說了，除了每天上學放學我幾乎就在教室里坐著，也不去廁所。朋友的話，班里都沒有幾個認識的何況外面呢。這種情況已經維持了八年。我的膽小和懦弱維持了那么久…

　　但是，在我上五年級時遇到了她，她徹徹底底的改變了我的膽小懦弱和害怕，是她給了我信心和力量。但是…我卻從未在外人面前提過，就連我現在最好的“閨蜜”也不知道她的“存在”。她很漂亮而且名字也非常的漂亮，不過為了遵守我對她的誓言暫時就先不公布了。我們倆非常的要好，她是一個很開朗活潑的一個“瘋子”，我真不記得以前我們倆是怎么好上的？我們是八竿子也打不到一塊的兩種人，但是卻出乎意料的在一起，而且還是那么要好，更重要的是，我認識她快半年了才知道她家就住在我家的對面！這樣我們倆就更加的要好。上下學一起，（雖然不在同一個班）形影不離，我們是互述心事。但是就在快上初中時，我突然聽說她們要搬走了，當時的我就崩潰了，為什么啊？

　　我們還沒有完成共同的目標呢，不能的！之后幾天我們一直沒有聯系，直到她們搬走那天，我也沒有去…也有可能是玩了那么久，都了解對方，然后我們就默默的祝福了對方…

　　關于成長的故事篇5

　　小時候的很多事我都已經模糊了，唯有這件還記憶猶新。

　　二年級的一個晚上，我看課外書到很晚才睡覺。剛躺下，突然想起有一項作業忘了完成，心想：明天早點起來做就行了，沒事兒。

　　第二天早晨吃早餐時，我趕緊拿出作業來寫。媽媽看見了，走上前詢問。了解情況后，她嚴厲地說：“你昨晚不好好安排時間，看課外書看到很晚，導致睡前急急忙忙整理書包，根本沒有時間檢查有沒有少做作業，而且你現在這么慌忙地做作業，字也寫得不好，正確率也不高。前兩次也是這樣，看來你還是沒有意識到自己的錯誤。今天我要給你一次教訓，不讓你做。”聽見“不讓你做”四個字時，我瞬間覺得天要塌下來了。我哀求媽媽：“求你這次讓我做吧，下次我改，好嗎？”媽媽不理我，頭也不回地走向廚房。無奈之下，我收拾起書包，哭著走去學校，腦海里不停出現被老師批評的'場景。從那一刻起，我下定決心以后要把作業做得又快又好，完成了作業再看書。

　　從此以后，我一到家就抓緊時間認真做作業，每天都能在晚餐前完成。

　　經歷了這件事，我覺得我長大了。它告訴我一個道理：端正學習態度、養成良好的學習習慣十分重要，它能幫助我的學習,生活，甚至今后的工作，它能讓我受益一生！

　　關于成長的故事篇6

　　我的成長中有許多有趣的故事，也可以說是我的'童年里有許多事情很有趣。如果你想聽的話，那就讓我來給大家講一講我學滑冰時發生的趣事吧！

　　在我6歲時，我天天看到有人在溜冰，這時，我的心里很羨慕他們就在想：“哇，這些人溜的多好呀，要是我會溜冰就好了”。有一天，我忍不住對爸爸說：“爸爸，我想學溜冰，可以嗎？”爸爸回答說：“當然可以。”我一聽就高興地不得了。

　　第二天，爸爸就給我買了一雙溜冰鞋，我興奮極了，于是馬上穿上溜冰鞋，可是，我剛站起來，就摔倒了，爸爸對我說：“要學會溜冰，可是不容易的。”爸爸說完后，又告訴我溜冰的方法，過了一會兒，我就學會了溜冰。我很高興，又過了一個月，我溜的非常好。

　　通過溜冰，讓我明白了一個道理，這個道理是：“只要刻苦學習，你一定會做的很好。”

　　關于成長的故事篇7

　　我與“后進生”同成長六年前的一個偶然，我加入了學校班主任的隊伍，因為一年級的班主任病了，需要長時間休養。沒有經驗的我，覺得班主任工作瑣碎而繁忙，更充滿了挑戰性，自己能勝任嗎?在忐忑中我接下了任務。在這六年的班主任工作道路上，有坎坷、有困惑，更有收獲的喜悅。我曾為問題學生的表現煩得焦頭爛額，也曾為師生共同努力而獲得的榮譽興奮得手舞足蹈，更為節日時學生的一句祝福感動得熱淚盈眶。隨著時間的流逝，我和孩子們由陌生到熟悉，甚至有了難以割舍的情感，其中的苦辣酸甜只有自己能夠體會。在這六年里我收獲的遠比付出的多，因為在工作中我見證了自己的成長。

　　學生猶如一面純凈的鏡子，讓我看到了工作中的失誤，學會了反思。

　　在后進生的教育中，我曾犯了一個嚴重的錯誤，傷害了一位學生的心。班上的小寧同學，也許是家庭教育的原因吧，他經常會將別人的東西掖著、藏著據為己有，多次教育也沒有明顯的效果。一天，有學生報告說放在抽屜的 20 元不見了，當時的我不假思索就認為是小寧所為，找到他后就是劈頭蓋臉的一頓批評，他那憋得通紅的臉和焦急的解釋在我看來都是蒼白無力的掩飾。事情的結果很讓我意外，拿錢的另有其人。雖然事后我真誠的道歉得到了他的原諒，但事實證明我的沖動與武斷確實讓他很受傷，后悔之余我深刻地意識到要做好班主任工作，只有滿腔的熱情是遠遠不夠的。

　　其實每個學生都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。老師不該居高臨下地逼視他們，更不能粗暴冷硬地刺傷他們，應該師生平等給予他們足夠的信任與關愛，這樣的教育方法遠比嚴厲的批評有效。

　　我是這樣想也是這樣做的。小寧是茂名籍的，因家鄉口音重導致普通話發音不標準，經常把 j、q、x、和 z、c、s 等音混淆著用，由于盲文全由拼音組成，所以他在摸讀，寫字方面都比其他同學落后了很多。

　　根據他的情況，我常利用晚修、課余時間為他“開小灶”補課，還安排學習成績優秀的小賢同學幫扶他。每當他有進步，哪怕是小小的一點，我都會及時的表揚鼓勵他。得到了老師的認可與關愛，小寧同學慢慢改掉了拿別人東西的壞習慣，學習也有了進步。我覺得，要把班級管理好，除了科學的管理方法，還要充分發揮班級成員的主動性、民主性與積極性。在班級管理、干部的推選、班規的制定等我都給予學生足夠的信任與尊重，讓他們參與到各個環節當中。在生活上我從不吝嗇對他們的關愛，班上的學生都住在學校，生活上更需要得到老師的關心。比如今天這個學生沒有牙膏了，明天那個同學毛巾不見了，每當遇到這種情況，我都會及時幫他們補齊。學生的衣服破了，被子爛了，我還會用針線幫著補好，記得我第一次從包里拿出針線時，一個女生還驚訝地說了一句：

　　“老師，為什么你的袋子里會有針線?” 課余時我和孩子們玩成了一片：

　　和女同學跳皮筋，和男同學談天論地。

　　孩子們開心時與我分享，難過時找我傾訴，此時的我覺得他們不僅僅是我的學生，更像我的朋友。我發現平等和諧的師生關系更有利于班主任工作的開展。在同學們的努力下，班級幾乎每月、每學期都被學校評為“五星級班級” 。

　　在班主任的工作道路上，有收獲的喜悅，當然也不乏挫折與困惑。 2 如我班的李某某同學，他真的很讓我頭痛。剛接手教他時，我就發現他很有個性：自控能力差、懶惰、脾氣不好、常以自我為中心。

　　“老師，你們班的李某某又不洗衣服了，很晚了還在宿舍講話，影響別人休息。”

　　“老師，李某某不做作業，上課無心聽講，還趴在桌上睡覺。” “老師，你們班的李某某下樓梯撞到我了，不但不道歉，還罵我不會走路??”有段時間，我非常怕回學校上課，從樓梯口到教室短短的距離，有時得花費十幾分鐘，因為一路上都有等著告他狀的生活老師、科任老師和學生。為此我沒少批評他，還找來家長共同教育他，甚至以他的表現為契機在班上開展了“別再讓衣服哭泣” “如何與別人友好相處”等主題班會。教育效果是有的但并不大，他改不了兩天又恢復了原樣。我意識到過多的批評教育容易讓處于青春叛逆時期的孩子產生抵觸、反感的情緒，教育效果往往會適得其反。

　　經過長時間的接觸，我發現他還是有很多優點的：雖然學習不勤快，但他喜歡體育運動、有責任心，就推薦他擔任班里的體育科代表，負責班級的早操、體育課和學校集會活動的導盲工作。在學校舉行的“全校廣播體操比賽”中，得到老師、同學認可的他非常認真積極，不但把廣播體操的每個動作都學得規范，還協助老師把動作一個一個地教給其他同學。在大家的努力下，同學們在體操比賽的現場上贏得了觀眾的陣陣掌聲。事實證明，得到肯定的他在慢慢朝著好的方向努力著??初試成果的我心甜得如灌了蜜似的。

　　因為各種原因，他的思想和行為具有很大的反復性，對于錯誤總是屢改屢犯，屢犯屢改。有段時間我對他真的失去了耐心，認為他無藥可救了沒希望了，甚至產生了放棄的念頭。但是，教書育人，這難道不是我當時 3 選擇當教師的.初衷嗎?當初要帶好這個班的那腔熱情呢?我怎么??身為班主任的我不禁為自己有這個想法而慚愧、自責。通過“班主任理論學習” 和請教多位資深班主任后，我釋然了，其實很多班級都有這樣的學生，他們的成長過程就是一個不斷犯錯的過程，他們不可能在老師一次、兩次的教育、談話下就收到立竿見影的效果。成長需要時間，好的行為習慣養成也需要時間，在教育過程中我要學會等待、學會欣賞、學會寬容，給足夠的時間學生消化、改正。我們都知道“一口吃不出一個大胖” “欲速則不達” 的道理。對于學生思想和行動上存在的反復性，我要做的是在學生反復犯錯的過程中，用正確的引導、無私的關心、足夠的耐心帶領他向上進之路邁進，而不是把他拋棄。

　　蘇霍姆林斯基曾感嘆：

　　“從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子。

　　”可見，后進生的進步就如班主任工作中一道亮麗的風景線。只要付出就會有回報，學生由一群天真幼稚的小毛孩變成了懂事的青澀少年，而我也在幾年的班主任工作中學會了尊重、寬容與堅持。今后我將一如既往地堅持做好班主任工作，不斷探索各種教育模式，力爭使每一個后進生都能轉化為好學生，使工作更加富有成效。

　　關于成長的故事篇8

　　人的成長時時都會發生有趣好玩的事，而我的'成長故事就有許多好玩的事。

　　在上五年級的時候，媽媽讓我學自行車，我讓媽媽給我買一輛自行車。媽媽說：“買什么自行車，回老家的是再買。”我無奈的點了點頭。

　　開始學自行車了，一開始，因為重心不穩必須要媽媽在后面參扶著我，而我騎著自行車和掌這頭，學了大約半個小時。媽媽讓我自己騎。騎著騎著一下著就摔了狗啃泥，惱死我了。我說：“不練了”媽媽這時說：“一定要堅持，做什么事都要堅持。”聽了媽媽的話，我又將自行車扶了起來，繼續練車，媽媽則在一旁看著。“眼睛一定要看前方。”媽媽一直這樣說著。因為我第一次練車又有點緊張，結果又摔了一跤。我直接將自行車踢到一旁，兩三天都沒有理它，但我又想起媽媽的話。于是我叫來媽媽，繼續練車，“眼睛看前方。”媽媽喊道。突然前面來了一棵樹，我往左一偏，竟然發現這次沒有摔倒。“我終于會騎車了。”我喊道

　　通過這件事情，我會騎車了，并且知道了：只要你堅強什么困難都不會怕。

　　關于成長的故事篇9

　　小歐拉智改羊圈

　　歐拉是數學史上著名的數學家，他在數論、幾何學、天文數學、微積分等好幾個數學的分支領域中都取得了出色的成就。不過，這個大數學家在孩提時代卻一點也不討老師的喜歡，他是一個被學校除了名的小學生。

　　事情是因為星星而引起的。當時，小歐拉在一個教會學校里讀書。有一次，他向老師提問，天上有多少顆星星。老師是個神學的信徒，他不知道天上究竟有多少顆星，圣經上也沒有回答過。其實，天上的星星數不清，是無限的。我們的肉眼可見的星星也有幾千顆。這個老師不懂裝懂，回答歐拉說："天有有多少顆星星，這無關緊要，只要知道天上的星星是上帝鑲嵌上去的就夠了。"

　　歐拉感到很奇怪："天那么大，那么高，地上沒有扶梯，上帝是怎么把星星一顆一顆鑲嵌到一在幕上的呢？上帝親自把它們一顆一顆地放在天幕，他為什么忘記了星星的數目呢？上帝會不會太粗心了呢？

　　他向老師提出了心中的疑問，老師又一次被問住了，漲紅了臉，不知如何回答才好。老師的心中頓時升起一股怒氣，這不僅是因為一個才上學的孩子向老師問出了這樣的問題，使老師下不了臺，更主要的.是，老師把上帝看得高于一切。小歐拉居然責怪上帝為什么沒有記住星星的數目，言外之意是對萬能的上帝提出了懷疑。在老師的心目中，這可是個嚴重的問題。

　　在歐拉的年代，對上帝是絕對不能懷疑的，人們只能做思想的奴隸，絕對不允許自由思考。小歐拉沒有與教會、與上帝"保持一致"，老師就讓他離開學校回家。但是，在小歐拉心中，上帝神圣的光環消失了。他想，上帝是個窩囊廢，他怎么連天上的星星也記不住？他又想，上帝是個，連提出問題都成了罪。他又想，上帝也許是個別人編造出來的家伙，根本就不存在。

　　回家后無事，他就幫助爸爸放羊，成了一個牧童。他一面放羊，一面讀書。他讀的書中，有不少數學書。

　　爸爸的羊群漸漸增多了，達到了100只。原來的羊圈有點小了，爸爸決定建造一個新的羊圈。他用尺量出了一塊長方形的土地，長40米，寬15米，他一算，面積正好是600平方米，平均每一頭羊占地6平方米。正打算動工的時候，他發現他的材料只夠圍100米的籬笆，不夠用。若要圍成長40米，寬15米的羊圈，其周長將是110米（15+15+40+40=110）父親感到很為難，若要按原計劃建造，就要再添10米長的材料；要是縮小面積，每頭羊的面積就會小于6平方米。

　　小歐拉卻向父親說，不用縮小羊圈，也不用擔心每頭羊的領地會小于原來的計劃。他有辦法。父親不相信小歐拉會有辦法，聽了沒有理他。小歐拉急了，大聲說，只有稍稍移動一下羊圈的樁子就行了。

　　父親聽了直搖頭，心想："世界上哪有這樣便宜的事情？"但是，小歐拉卻堅持說，他一定能兩全齊美。父親終于同意讓兒子試試看。

　　小歐拉見父親同意了，站起身來，跑到準備動工的羊圈旁。他以一個木樁為中心，將原來的40米邊長截短，縮短到25米。父親著急了，說："那怎么成呢？那怎么成呢？這個羊圈太小了，太小了。"小歐拉也不回答，跑到另一條邊上，將原來15米的邊長延長，又增加了10米，變成了25米。經這樣一改，原來計劃中的羊圈變成了一個25米邊長的正方形。然后，小歐拉很自信地對爸爸說："現在，籬笆也夠了，面積也夠了。"

　　父親照著小歐拉設計的羊圈扎上了籬笆，100米長的籬笆真的夠了，不多不少，全部用光。面積也足夠了，而且還稍稍大了一些。父親心里感到非常高興。孩子比自己聰明，真會動腦筋，將來一定大有出息。

　　父親感到，讓這么聰明的孩子放羊實在是及可惜了。后來，他想辦法讓小歐拉認識了一個大數學家伯努利。通過這位數學家的推薦，1720年，小歐拉成了巴塞爾大學的大學生。這一年，小歐拉13歲，是這所大學最年輕的大學生。

　　關于成長的故事篇10

　　一個周末的早晨，媽媽生病了，躺在床上起不來。不巧，爸爸又出差了，沒人給我做早餐了，怎么辦呢？忽然，我想到了一個好主意：由我來給媽媽做一頓早餐！我決定嘗試學著媽媽平時做早飯的樣子給媽媽做一頓早餐：烤面包、煎雞蛋，還有媽媽愛喝的`紅茶。

　　我打開冰箱，發現家里沒雞蛋了，飲用水也快沒了。于是我換好衣服，拿著媽媽給我的20元錢、還有奶箱鑰匙下樓了。到了小區門口的超市，我先迅速地拿了一瓶1。5升的農夫山泉，又去蛋品去挑雞蛋。超市里雞蛋品種可真多，各種品牌各種包裝，看得我眼花繚亂，幸好邊上熟識的營業員阿姨給我出主意：“樂樂，這個雞蛋是昨天剛到了，買這個。”在收銀臺，收銀員小張阿姨看到我一個人來采購，夸我說“樂樂長大了，會幫媽媽做事了！”。

　　順利買好水和雞蛋、并拿好了牛奶回到家已經近8點了，我立刻開始了做早餐。先燒水，我把電熱水壺裝滿水后按下開關按鈕。然后從櫥柜里拿出茶葉罐、泡茶濾網和杯子。用小勺舀出2小勺茶葉放入濾網后再放入杯中。等水煮開后我小心翼翼得將水倒入杯中，再輕輕提起濾網在杯中上下晃動幾下，一杯香香的紅茶就泡好了。接著我要烤面包咯，先把烤箱設定150度預熱，預熱完成后我打開烤箱，在烤架上放上2片面包，設定5分鐘，面包就開始烤了。趁著烤箱工作的時候我開始煎蛋。先從冰箱里取出2只雞蛋，再把煤氣打開，調至中火，再往鍋里到了些許油，等油熱了，我拿起雞蛋在鍋邊一敲，再用手輕輕一掰，雞蛋應聲滑入鍋中。等一面煎熟后，我用鍋鏟把蛋翻了個身。等雞蛋兩面都煎熟了后，我用鍋鏟把雞蛋盛入餐盤中。這時，“叮咚”一聲，面包也烤好了。我帶上隔熱手套，打開烤箱門，用筷子小心翼翼地把面包夾到已準備好的餐盤中，舀上一勺媽媽喜歡的草莓果醬。

　　做完早餐，我叫了一聲：“開飯啦！”，媽媽聞聲而來。當她來到飯桌前看到我一早上的勞動成果時，非常地驚喜。媽媽摸了摸我腦袋，微笑著說：“嗯，我兒子長大了，會做早飯給媽媽吃了，媽媽感到很開心。”看到媽媽的笑容，我感到很開心，因為這是我第一次幫媽媽做早餐，是一個成長的里程碑。

　　關于成長的故事篇11

　　小時候，我們常會異想天開，說出一些不著邊際的話來，還會做一些傻事來，但在大人的眼中，我們都是傻得可愛。

　　童年的我，特別淘氣，又愛插嘴，常常一個動作，一句話語把大家逗得哈哈大笑，家里的人都稱我是個“開心果”。

　　記得有一次，全家在一起吃飯。吃完飯后，爸爸就向爺爺匯報他的工作，我這個“小淘氣”哪能不湊這個熱鬧呢?于是，我也擠了進去。當聽到爸爸說 “我當上了教導員”時，我驚叫了一聲“媽呀!”周圍的人都被我的叫聲嚇了一大跳，爸爸忙問我：“你怎么啦?”我趕緊說：“你當上了‘叫倒圓’了呀!”爸爸說：“對呀，怎么呢?”我著急地說：“那可不得了了，你看呀，別人把你一叫，你就倒下去了，還變成圓的，那你不就是一個大皮球了嗎?那我不得叫大皮球做爸爸了呀!”爸爸聽了起先一愣，接著哈哈大笑起來，叔叔伯伯們更是笑得前俯后仰。我就納了悶：他們干嘛笑呀?幸虧媽媽走過來，為我解了圍，媽媽說：“教導員，不是‘叫聲’的‘叫’，是‘教室’的‘教’，‘倒’是‘導游’的.‘導’，員是‘少先隊員’的‘員’，是指一個職位。”“哦，原來是這樣呀!”我恍然大悟。爸爸指著我的鼻子說：“你這個小淘氣，一張嘴就把大家給逗樂了。”我朝大家做了一個鬼臉就跑開了。

　　兒時，像這樣的事還有許許多多，每當一想起，就為自己的傻樣感到好笑。

　　關于成長的故事篇12

　　1、靠自己小蝸牛問媽媽：為什么我們從生下來，就要背負這個又硬又重的殼呢？媽媽：因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個殼的保護！小蝸牛：毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢？媽媽：因為毛蟲姊姊能變成蝴蝶，天空會保護她啊。小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快，也不會變成蝴蝶他什么不背這個又硬又重的殼呢？媽媽：因為蚯蚓弟弟會鉆土, 大地會保護他啊。小蝸牛哭了起來：我們好可憐，天空不保護，大地也不保護。蝸牛媽媽安慰他：所以我們有殼啊！我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。

　　2、釣竿有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問：“你為何不要？”小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”老人問：“你要釣竿做什么？”小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。”我想你一定會說：好聰明的小孩。錯了，他如果只要釣竿，那他一條魚也吃不到。因為，他不懂釣魚的技巧，光有魚竿是沒用的，因為釣魚重要的不在釣竿，而在釣技有太多人認為自己擁有了人生道上的釣竿，再也無懼于路上的風雨，如此，難免會跌倒于泥濘地上。就如小孩看老人，以為只要有釣竿就有吃不完的魚，像職員看老板，以為只要坐在辦公室，就有滾進的財源。

　　3、鯊魚與魚曾有人做過實驗，將一只最兇猛的鯊魚和一群熱帶魚放在同一個池子，然后用強化玻璃隔開，最初，鯊魚每天不斷沖撞那塊看不到的玻璃，耐何這只是徒勞，它始終不能過到對面去，而實驗人員每天都有放一些鯽魚在池子里，所以鯊魚也沒缺少獵物，只是它仍想到對面去，想嘗試那美麗的滋味，每天仍是不斷的沖撞那塊玻璃，它試了每個角落，每次都是用盡全力，但每次也總是弄的傷痕累累，有好幾次都渾身破裂出血，持續了好一些日子，每當玻璃一出現裂痕，實驗人員馬上加上一塊更厚的玻璃。后來，鯊魚不再沖撞那塊玻璃了，對那些斑斕的熱帶魚也不再在意，好像他們只是墻上會動的壁畫，它開始等著每天固定會出現的鯽魚，然后用他敏捷的`本能進行狩獵，好像回到海中不可一世的兇狠霸氣，但這一切只不過是假像罷了，實驗到了最后的階段，實驗人員將玻璃取走，但鯊魚卻沒有反應，每天仍是在固定的區域游著它不但對那些熱帶魚視若無睹，甚至于當那些鯽魚逃到那邊去，他就立刻放棄追逐，說什么也不愿再過去，實驗結束了，實驗人員譏笑它是海里最懦弱的魚。可是失戀過的人都知道為什么，它怕痛。

　　4、情況不同一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關在同一個畜欄里。有一次，牧人捉住小豬，他大聲號叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭它的號叫，便說：“他常常捉我們，我們并不大呼小叫。”小豬聽了回答道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命呢! ” 立場不同、所處環境不同的人，很難了解對方的感受；因此對別人的失意、挫折、傷痛，不宜幸災樂禍，而應要有關懷、了解的心情。要有寬容的心！

　　5、神跡法國一個偏僻的小鎮，據傳有一個特別靈驗的水泉，常會出現神跡，可以醫治各種疾病。有一天，一個拄著拐杖，少了一條腿的退伍軍人，一跛一跛的走過鎮上的馬路，旁邊的鎮民帶著同情的回吻說：“可憐的家伙，難道他要向上帝祈求再有一條腿嗎?”這一句話被退伍的軍人聽到了，他轉過身對他們說：“我不是要向上帝祈求有一條新的腿，而是要祈求他幫助我，叫我沒有一條腿后，也知道如何過日子。” 試想：學習為所失去的感恩，也接納失去的事實，不管人生的得與失，總是要讓自己的生命充滿了亮麗與光彩，不再為過去掉淚，努力的活出自己的生命。

　　關于成長的故事篇13

　　美國加州有位剛畢業的大學生，在20xx年的冬季在大征兵中他依法被征，即將到最艱苦也是最危險的海軍陸戰隊去服役。

　　這位年輕人自從獲悉自己被海軍陸戰隊選中的消息后，便顯得憂心忡忡。在加州大學任教的祖父見到孫子一副魂不守舍的模樣，便開導他說：“孩子啊，這沒什么好擔心的。到了海軍陸戰隊，你將會有兩個機會，一個是留在內勤部門，一個是分配到外勤部門。如果你分配到了內勤部門，就完全不用去擔驚受怕了。”

　　年輕人問爺爺：“那要是我被分配到了外勤部門呢？”

　　爺爺說：“那同樣會有兩個機會，一個是留在美國本土，另一個是分配到國外的軍事基地。如果你被分配到美國本土，那又有什么好擔心的。”、

　　年輕人問：“那么，若是被分配到了國外的基地呢？”

　　爺爺說：“那也還有兩個機會，一個是被分配到和平而友善的國家，另一個是被分配到維和地區。如果把你分配到和平友善的國家，那也是個值得慶幸的好事。”

　　年輕人問：“爺爺，那要是我不幸被分配到維和地區呢？”

　　爺爺說：“那同樣還有兩個機會，一個是依然能夠保全性命，另一個是完全救治無效。如果尚能保全性命，還擔心它干什么呢。”

　　年輕人再問：“那要是完全救治無效怎么辦？”

　　爺爺說：“還是有兩個機會，一個是作為敢于沖鋒陷陣的國家英雄而死，一個是唯唯諾諾躲在后面卻不增遇難。你當然會選擇前者，既然會成為英雄，有什么好擔心的.。”

　　是啊，無論人生遇到什么樣的際遇，都會有兩個機會。一個是好機會，一個是壞機會。好機會中，藏著壞機會，而壞機會中，又隱含著好機會。關鍵是我們以什么樣的眼光、什么樣的心態、什么樣的視角去對待它。

　　如果用樂觀豁達、積極向上的心態去看待，那么壞機會也會成為好機會。人生的際遇中，始終存在著兩個機會。對那些樂觀豁達、心態積極的人而言，兩個都是機會。對那些悲觀沮喪、心態消極的人而言，則兩個都是壞機會。

　　關于成長的故事篇14

　　星期天，早上我想給媽媽一個驚喜。所以我想了很多，最后我想出了一個絕妙的主意——做家務。

　　媽媽還沒起床，我已經開始行動了。我想過了還是拖地板最合適。我先拿了一個大水桶，灌滿水，然后把拖把放在水里泡。再把拖把擠干，放在地上拖，我先吧客廳拖了一遍，再拖餐廳，最后拖書房。突然，我發現客廳的地板沒有拖干凈，所以我又拖了一遍。

　　我看了一下鐘，時間還早。“我再給媽媽做頓早飯吧！”我心里想。媽媽起床前，我要給媽媽做三明治。我把冰箱里的果醬全都拿了出來，我把甜甜的蘋果醬抹在第一層面包上，蓋上一層面包。我又把草莓醬抹在面包上，再蓋上一層面包，連續剛才的做法。我數了數三明治，一共有六層。心里想著：“媽媽看到了，一定高興！”

　　這時，媽媽起床了。我給她看了我拖地地和我做的三明治，果然不出我的`所料媽媽非常高興，還夸我：“你長大了。”

　　關于成長的故事篇15

　　在我的記憶中有很多很多成長的故事，有高興的、有傷心的`、有生氣的、也有后悔的，其中令我印象最深刻的一件事發生在9歲的那一年。

　　那一天是我九歲生日，我非常興奮也很高興。可是，一件不愉快的事情發生在了我身上，因為是我的生日，所以爸爸同意我去找我的好朋友濤濤一起玩，我和濤濤玩得很開心，我提議我們一起來玩金箍棒，濤濤連忙答應，我們各自從家里取出了金箍棒玩弄起來，正當我們玩得很開心的時候，一個比我們小的弟弟走了過來看著我們玩，我們想向他展示一下我們的技術便在他面前玩了起來，他假裝很害怕往回跑，但因為路太滑，他突然摔倒了，我和濤濤見狀趕緊跑回了家，可是他的爸爸還是找上門來，向我爸爸告了狀，我的心里像打了五味瓶似的，有一種說不出來的滋味，到現在為止我還不知道那天到底是我還是濤濤的錯？

　　每當我想起這件事，都覺得應該要向那個小弟弟道個歉，如果不是我和濤濤玩金箍棒也不會讓你摔倒，借此機會我真誠的向小弟弟說聲對不起！

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