（必備）盧溝橋事變

　　盧溝橋事變 篇1

　　盧溝橋事變的歷史背景

　　中國的近代史是艱辛和受盡折磨的。九一八事變后日本占領了中國的東北地區，又將魔抓伸向了華北地區，陰謀策動華北自治。

　　1936年6月日本公然宣布要控制東亞大陸和西太平洋，企圖爭霸全世界，在1937年8月7日時通過《國策基本》，具體規定了侵略中國，進犯蘇聯的方案。同時他們還根據1936年度侵華計劃，制定了1937年侵華計劃。

　　七七盧溝橋事變的簡介

　　盧溝橋事變發生的時間是1937年7月7日，因此也被稱為七七事變。故事的起因是因為日本在北平西南盧溝橋附近演習時借口一名士兵失蹤，因此要求進入宛平縣城搜查，中國軍隊拒絕了。日本由此開始想中國守軍槍擊，又對平城進行炮轟。

　　中國一代又一代的先進人物為了探尋中國的出路歷經了千辛萬苦。在中國的近代史，中國人民不斷地抵御外敵，中國的`戰士也因此獻身。七七盧溝橋事變是一場意義重大的事變，它代表著中國將全面抗戰，并在勝利的道路上更近了一步。歷史已經過去，當年盧溝橋上的英雄已經不在，但是盧溝橋永遠會保留這份歷史，在永定河上永遠屹立。

　　盧溝橋事變 篇2

　　勿忘歷史，不僅僅是提醒我們不要忘記我們祖輩我們的祖國所受的屈辱和凌虐，而更大的意義在于揭示落后就要挨打的道理。畢竟世代的仇恨不能解決任何問題也無助于問題的解決，發展才是硬道理，才是屹立于世界民族之林的根本。

　　艱苦的八年抗戰讓積弱的中國承受了太多的'苦難，也讓中國贏得了近代中國反擊列強的最偉大的一場勝利，中國由此步入了一個新的發展之路。

　　然而復雜的國際環境和經濟環境，讓現代的中國所走的復興之路無異于進行一場新的抗戰

　　南方冰災、汶川地震讓我們進一步認識了中國人的溫情、團結和堅毅。

　　中國，在堅定的走下去！

　　相信任何的艱難困苦，任何的天災人禍，都不會擊垮中國人民。

　　災難，只會讓我們更堅毅。

　　牢記前輩們為國家的付出和犧牲，和對國家興盛的期盼，各盡其力，建設強大的國家。

　　未來屬于我們！

　　盧溝橋事變 篇3

　　教學要求：

　　1、學會本課生字，其中綠線中的只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“逐步”、“萬籟俱寂”造句。

　　2、按時間和事情發展順序給課文分段，歸納段落大意。能按時間先后講述“盧溝橋事變”的經過。

　　3、通過了解“盧溝橋事變”的史實，激發對日寇侵略罪行的憎狠和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的.英勇行為的崇敬之情。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點：通過了解“盧溝橋事變”的史實，激發對日寇侵略罪行的憎狠和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。

　　教學時間 ：二課時。

　　第一課時

　　一、導人新課

　　1、聽歌曲《松花江上》。

　　請學生說說聽后的感受。

　　2、介紹“九一八”事變的經過：

　　3、揭題：

　　“九一八”事變后，日本帝國主義侵占了我國東北及華北部分地區，為把侵略魔爪伸向全中國，又蓄意制造了盧溝橋事變。(板9課題)

　　4、解題：指名讀“烽”(feng)，注意讀準后鼻音。

　　“烽火”指什么?比喻什么？“盧溝橋烽火”又是什么意思?

　　5、設疑。

　　“盧溝橋事變”的經過是怎樣的?，它有什么歷史意義；對我有哪些啟示?

　　二、初讀指導

　　1、自學課文。要求：讀準字音，讀通句子，自學生字詞，劃分段落。

　　2、檢查自學情況。(1)小黑板出示下列詞浯：日寇 硝煙 哭爹喊娘

　　①“開火車”讀。

　　②指名讀。③齊讀。④去掉拼音讀。

　　(2)指名分自然段讀課文(3)指導分段：

　　①默讀課文，想想每個自然段的內容，再想想哪幾個自然段講的是同一個內容，可以合并在一起。

　　②指名分段，并說說理由。

　　第一段(第1自然段)：寫“九一八”事變后的局勢和盧溝橋所處的戰略地位。

　　第二段(第2-5自然段)：寫“盧溝橋事變”的經過。

　　第三段(第6-8自然段)：寫中國共產黨號召全國人民團結抗戰，全國人民對盧溝橋守軍的慰問與聲援。

　　第四段(第9自然段)：寫“盧溝橋事變”揭開了中國人民全面抗戰的序幕。

　　三、指導寫字。

　　盧溝橋事變 篇4

　　很多人都說，過去的就讓他如云煙般消散吧，別計較了。但在我的心里卻常常縈繞著這樣一句話：我不是一個復仇主義者，我無意于把日本帝國主義者欠下我們的血債寫在日本人民的賬上。但是，忘記過去的苦難可能招致未來的災禍。

　　是的，在現今社會，許多孩子都不能了解為什么大人們談論起七七事變就面色難看，提起日本的時候要以“鬼子”、“小日本”來稱呼。甚至有不少孩子覺得日本的動畫片真好看，日本人肯定沒史書上記載的那么兇殘……

　　然而，縱然七十多年的光陰逝去，但盧溝橋依舊毅力，外國記者在當年拍的照片還在，那些親歷過七七事變和八年抗戰的老兵們也并未盡皆離世。我們可以從無聲的歲月痕跡中看出滿城的鮮血，我們可以從黑白的照片里看到被折磨、肆意玩弄的痛苦和屈辱。誰說這些能夠輕易忘記?誰說這些犧牲不重要?！每一個都重要！

　　當年，七七事變發生后，日本當局極為輕視我國的抵抗力。陸相杉山元狂妄宣稱：“中國事變一個月就解決了。”參謀本部的一個成員更是揚言，只要滿載兵員的列車一過山海關，中國就會投降。是啊，誰能想到呢?當時，日本工業總產值60億美元，是中國的44倍;鋼鐵產量580萬噸，是中國的145倍……

　　然而，盧溝橋上奮起抗擊的槍聲，卻警醒了千百萬中國人，四萬萬同胞紛紛放下手中的鋤頭、工具、鋼筆，前仆后繼，共赴國難。再強大的'侵略力量也不能阻擋已經覺醒了的中國人民的抗爭，在華北、華東、華中、華南的廣闊戰場上，中國軍民浴血奮戰，打破了日軍速戰速決的美夢，并取得了最后勝利！

　　這勝利是鮮血鑄就，是痛苦經營，是堅韌鞏固。

　　這勝利是那么動聽，這勝利卻又是那么令人痛哭失聲……

　　中國古語云：知恥近乎勇。對日本而言，這應該意味著敢于正視歷史，深刻反省歷史錯誤，堅持走和平發展的道路，以贏得亞洲各國的信任，成為國際社會中體面的一員。

　　以史為鑒——歷史是一面鏡子，我們民族的繁榮未來不能只看到史書上光鮮的一面，還必須從那些屈辱與苦痛中尋找繼續前進的動力和源泉，找準自己的位置始終不忘自己是一名中國人！

　　盧溝橋事變 篇5

　　今天中午，老師組織我們觀看了一場電影《盧溝橋事變》。這是一部關于抗日的影片，作為新一代的小學生，我們不能只看到今天的繁榮昌盛，而忘記那昔日的國恥。這是一段每個中國人都不能忘卻的歷史！影片中那一幕幕動人心弦的畫面，那一句句感人肺腑的話語，都令人心潮澎湃，熱血沸騰，心中不禁燃起一股莫名的愛國情！

　　這部影片有許多感人的地方，我就不一一細說了。但有兩處地方我卻一定要和大家談一談。這兩處分別是“妙對怒斥日寇”和“古稀老太怒摔花瓶”。不知大家還是否記得這樣一個情節：日寇和我們中國士兵同坐一席時，一個日本人拿著一幅上聯出場了，那上聯便是：“琵琶琴瑟八大王王王在上”。這在座的人心里個個都明白：日本人這是在借中國的文化侮辱中國人！所有的日寇都大笑起來，為他鼓掌。而中國士兵則個個義憤填膺，卻又無詞答對。這時，一位老人走到了日寇身旁，那老人已是銀絲滿頭、年逾古稀，但卻精神矍鑠，說話聲音鏗鏘有力。他揮毫潑墨，寫下了十一個大字：“魑魅魍魎四小鬼鬼鬼犯邊”。這幅下聯形象得把日寇比作無惡不作的“四小鬼”，真是大快人心吶！這時，日寇一個個瞠目結舌，啞口無言。

　　這位老人是可敬的，而另一位老人也十分值得我們尊敬，影片中有這樣一個片段：華北的最高司令官收受了日寇的賄賂，他們私底下進行了骯臟的交易，真是令人鄙夷和唾棄啊！這時，那華北的最高司令官把收到的.賄賂——一只國寶級的古董花瓶給自己的母親看。他母親是一位老婦人，年逾古稀，她作了一番慷慨陳詞，許多內容我已經記不得了，但老婦人那充滿正義的表情卻已銘刻在了我的記憶里。隨后，那老婦人手重重一拍，花瓶摔到了地上，化成了無數個大大小小的碎片。那老婦人用行動詮釋了她深深的愛國情懷。

　　這兩位老人都是好樣的，是英雄！以前日寇說我們中國是“一條沉睡的巨龍”，可是現在，這條巨龍醒了！兩位老人尚且如此愛國，那我們呢？我們應該怎么做呢？想必不用我多說了吧！同學們，讓我們好好學習，為祖國將來的建設出一份力。

　　盧溝橋事變 篇6

　　最近我看了一本書叫《盧溝橋事變》。《盧溝橋事變》也稱“七七事變”事情發生在19XX年7月7日。

　　那天，日寇悄悄的躲在靠近盧溝橋附近的草叢里，等待著時機。隨著“怦”的一聲槍響，頓時劃破了寂靜的夜晚。潛伏在草叢里的.日寇軍隊見守橋軍隊不注意的時候開始了第一場戰斗。這次日寇是有備而來的，把守橋衛兵打的都沒有反攻的

　　機會，到最后只好退守橋頭。

　　第二天守橋士兵們同仇敵愾，對準日寇奮起還擊，把日寇打的人仰馬翻、哭爹喊娘。他們不服輸，中午的時侯，他們從南京推來了大炮，把橋頭轟成了“馬蜂窩”。

　　晚上，鬼子便端上了刺刀的步槍向我軍展開了殊死搏斗的較量。英勇無畏的守橋衛兵知道今晚日寇的到來。日寇軍隊來到橋上，見空無一人，便放松了警惕，我軍給日寇奮起一擊，把日本鬼子打得抱頭鼠竄，落荒而逃。我軍把大刀向日軍砍去，刀光閃閃，鮮血四濺我軍終于取得了勝利，昂頭大呼起來。

　　第三天，我軍向中央部門及海外同胞發了電報。上面寫道：“盧溝橋事變”對中國的特別大海外華僑都紛紛來電聲援，表示愿意伸出援助之手，慰問品有：軍*彈*、資金等。

　　第四天一大早，中央部門便派了援兵，來幫助盧溝橋士兵。

　　這天，我軍乘日軍在路上搬運炮火之際，對準日本鬼子就是兩炮，日本鬼子被我軍打的無還手之際。

　　中國勝利了!

　　盧溝橋事變 篇7

　　在執行班級管理“新政”的同時，我又吸收著魏書生老師教學方面的精髓。在教學方面，還是要堅持自己的優點，不要“邯鄲學步”，最后什么也不能做到；像做班主任一樣，也要學會放手，要努力讓學生自學，培養學生的自學能力才是最重要的。

　　 魏書生老師的課堂教學可以說是“簡單教學+自主教學”。魏式的教學步驟比較固定，一般分為：定學、自學、討論、答疑、自測、評價。其實，這樣的教學跟“先學后教，當堂測試”的洋思模式較為相似，只是更為靈活，更為自主。

　　 教學《盧溝橋烽火》第一課時，我就努力采用這樣的方式：

　　 首先，確定教學的`目標：1、了解盧溝橋事變的背景。2、讀通課文。3、寫好生字。4、解決生詞。5、弄清主要內容。

　　 其次，在學生預習的基礎上，把“自學”與“討論”兩個環節合而為一。盧溝橋事跡的背景，學生借助資料完全能夠介紹。對于生字，學生先寫，然后確定易寫錯的字；對于生詞，通過查詞典，學生能夠順利解決。

　　 再次，我指導學生尤其是后進生讀通各段課文。然后根據畫出的表示時間的詞語，讓學生弄清課文的脈絡，概括出主要內容。

　　 學完之后，利用《補充習題》進行測試，及時檢查學習效果。

　　 最后，我對本節課同學們的學習情況進行了評價。

　　 回顧這一節課的教學，我認為：要采取這樣的自主教學，每一節課，必須確定好自學的內容，讓學生積極地自學、討論。這樣堅持下去，才能真正培養出學生的自學能力；這樣檢查下去，我們的課堂教學也會變得有效起來。

　　盧溝橋事變 篇8

　　如果說失敗與成功分別是一座橋的兩端，那么勇氣便是這座橋的橋身。只有依靠勇氣昂首向前，才能到達終點。

　　《盧溝橋烽火》這篇文章中，日本侵略者野蠻侵占中國領土，中國軍民同仇敵愾，抗擊侵略者。如果當時的中國軍民們沒有勇氣面對強大的日本侵略者，而是退縮，那何來解放新中國之雄壯，何來我們今日幸福的生活，何來今日新中國之輝煌。可見，沒有勇氣只會寸步難行，只有放心大膽向前沖才能有所收獲！

　　古往今來，勇氣是人們一直在希望擁有的一種品質，但是真正有勇氣的人又有幾個呢？歷史英雄比比皆是。

　　荊軻可以算是“處江湖之遠”的人吧，他面對暴君秦始皇，吟唱著“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。”從而“捐軀赴國難，視死忽如歸。”這是何等的勇氣啊！

　　再看看戰爭年代，那些富有斗爭經驗的革命者，面對敵人的屠刀所表現出來的凜然正氣，可謂“驚天地，泣鬼神”啊！

　　“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。”“中華兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝”……哪一句不是有理想、有抱負的志士仁人發出的豪言壯語？

　　再看今朝，社會上的丑惡現象需要人們去面對，去抗爭，去處理。讓孤膽英雄獨自面對歹徒的.社會是可悲的。不論你是小學生，還是大人，不論你涉世不深還是飽經滄桑，總之，我們都應該提高自己的素養，在社會上形成“勇氣”之風，攜手并肩，共同面對坎坷的人生風雨路。

　　世人們，亮出你們的勇氣吧，因為有勇氣，人生才會進步；因為有勇氣，人生才會充滿希望；因為有勇氣人生才會成功，才會有收獲……

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