師恩難忘作文

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師恩難忘作文經典（15篇）

　　無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的師恩難忘作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

師恩難忘作文經典（15篇）

　　師恩難忘作文篇1

　　老師是太陽底下最光輝的職業，尤其是我們邊遠的鄉村老師，更值得我們尊敬！因為他們的工作量比城里的老師工作量要付出更多更多。

　　老師，是您在我成長的道路上，用知識的營養滋潤著我；老師，是您在我迷茫的時候，指引我走向成功之路；老師，是您在我失敗的時候，鼓勵我勇往直前，永不退縮。如今，我即將小學畢業了，老師，送您一束鮮花，表達我對您崇高的'敬意；老師，送您一首歌謠，給您帶來一絲溫暖；老師，送您一杯熱茶，溫暖您的心窩。

　　從學前班到小學六年級，教過我有許多位老師，其中有一位老師——韋老師，對我的恩情非常深刻，令我今生難忘！韋老師，用她那如母愛般的乳汁哺育著我，令我回味無窮。韋老師，您又如一位辛勤的園丁，用知識的營養培育著我成長；您又如夜空中那最亮的啟明星，指引我在學習上前進；您又如一棵茂密的大樹，為我遮風擋雨。這一幕幕，怎么不令我難忘呢？

　　記得有一次，對您的語文課，您在講臺上顯示課件：23、《自然之道》。然后讓我們自由讀課文后，交流合作，一組派一名代表回答問題。您提出的第一個問題，也就是最難的問題。1、“誰能說一說這篇課文的主要內容？”2、“學了這篇課文后，讓我們懂得了一個什么道理？”過了一會兒，您就叫我起來回答第一個問題，當時我緊張極了，于是吞吞吐吐地回答，答錯了，您就用委婉的語言鼓勵我說：“沒關系的，別緊張呀，是人就會犯錯，坐下再想一想吧！”我想到后，再次舉手起來，發現已經有人舉了，我認為我不可能再被您叫了。可是，您還是讓我回答。老師您對我如此用心培養，我真的是無以回報。所以，我只能用我最好的成績來報答您。

　　記得還有一次，那天我在體育課上摔傷了。您立刻打電話給我母親，您打完之后，就開始給我包扎，您把衣服的一角撕下一片，幫我包扎那條腿。我疼得哇哇大哭，您一邊為我包扎，一邊安慰我：“不要哭，很快就好了。”直到我的母親來接我。在帶我走時，你還不忘在我母親身邊叮囑：“不要騎車太快，以防傷口裂開。”這句平常的話讓我感受到了您對我的關愛。您如我的第二位母親，您用您的關愛保護我。您對我這般關愛，您對我的恩情讓我永世難忘。您如一對溫暖的手掌，把我捧在手心里，細心的呵護我愛惜我。

　　老師，您是許多孩子辛勤的園丁，讓祖國的兒女快樂成長；老師，您是一位偉大的園丁，祖國的明天因為有你而更加燦爛。

　　師恩難忘作文篇2

　　“哎，又要捐款，煩不煩呀！”我把爸爸給我的20元錢放進一個信封里，忍不住又嘀咕起來。因為上個星期學校剛剛組織“向青海玉樹伸出援手”的捐款活動，現在又要弄什么“給云南孩子一瓶水”，又要捐款。這不，我又開始嘟噥了：“噢喲，怎么又要弄呀，要求這么多。明明是我們給他們自愿捐款，什么時候又成了他們要我們把錢給他們了！這不是從老百姓身上撈油水嗎！”我一邊說，一邊慢吞吞地把信封收拾好，準備第二天上學時交上去。

　　第二天早上班主任沈老師把我們捐錢的信封收好都放進我們班的點心箱里。大課間的時候，沈老師把點心箱從我們班牌前面搬到了主席臺上。我站在隊伍里，默默地看著老師們的一舉一動。太陽火辣辣地曬著，汗珠從我的額頭上流下來，有一滴還流進了我的眼睛里，咸津津的，我覺得右眼一陣疼痛，急忙摘下眼鏡，抬起手揉眼睛，這才感覺好受一些。過了好一會兒，眼睛才恢復正常。

　　下午困難班的時候，沈老師和李老師正在教室里布置回家作業。這時，有個同學抱著一個紅色的正方體紙箱放在教學樓的樓梯口，教導處的朱老師拿著一個大本子跟在后面。紙箱很大，正面貼著大紅色的紙，紙上豎著寫有“捐款箱”三個大字，另外幾面也都貼著淡粉紅色的紙，在紙箱的上方還開了個小口子。

　　沈老師、李老師布置好作業，先后走到捐款箱旁邊，從自己口袋里掏出鼓鼓的信封，用雙手慢慢放進捐款箱的口子里。別的老師也陸續走來，都往捐款箱里捐錢，還互相聊著什么。

　　老師們捐款的事在我腦海中翻騰起來，我心里一下子冒出好多個號：老師為什么也要捐款？捐了多少呢？他們跟我們捐的`都是為云南小朋友買水的錢嗎？

　　晚上，我寫好作業之后，又想起這件事來。我覺得，既然老師捐了那么多的錢都沒什么意見，我捐這么一點錢還嘮嘮叨叨的，真不好意思。而且，我更不應該抱著那樣一種心態來捐款。捐款本來是幫助別人，幫助別人是一件很快樂的事，我怎么會有昨天那樣的想法呢？僅僅是因為要自己貢獻一點點金錢嗎？

　　這件事已經過去一年了，現在回想起來，我仍然記憶猶新。沈老師他們用行為教育了我，雖然老師們都沒再提起去年捐款那件事，我卻時不時地覺著有些羞愧。捐款是盡自己的條件去幫助別人，是很有意義的事情。有這樣的心態捐款，別人受到幫助，自己很快樂！

　　老師，你們不僅教育我們學文化，還給我們作榜樣，教育我們有愛心，關心別人，師恩難忘！

　　師恩難忘作文篇3

　　從小學到中學，有許多教師教過我。他們的性格與脾氣不盡相同，教學風格也各具特色。翻開我的記憶手冊，留給我的印象最深刻的是我在六年級時的趙老師。他個子高高的，瘦長的身材，走起路來很有節奏感。他只有一只胳膊能靈活運用，另一只胳膊因小時得病無錢醫治已萎縮變形，形同虛設。

　　他的教學可謂別具一格，總是以自己那幽默的語言讓我們去理解、“消化”所學的內容。在課余的時候，他還經常以同齡人的身份加入到我們的隊伍中來，融入進我們中的.他簡直就是一個大孩子。

　　上趙老師的課，我們都輕松自如，沒有緊張感，沒有壓力感，總是能在快樂的笑聲中學到很多的知識。

　　趙老師對我們很親切，總是面帶微笑地給我們上課。當然偶爾的體罰也是有的，不過那種“體罰”根本就不算什么，小木棍總是高高的抬起，輕輕地落下，可知趙老師是不舍得真打我們的。他所看重的是用自己的愛心、善良去溫暖那一顆顆調皮、愛玩的心靈，讓我們知道學習的重要性。

　　記得有一次，趙老師為我們布置了作業，我卻沒有完成。趙老師決定用他的“暴力”來解決。我被“光榮”地請上了講臺。趙老師手握一根“光榮”棒在不停地搖晃著，看他的表情，好像非要狠狠地收拾我一頓不可的樣子。終于，他抓住了我的手，那時我在心里害怕極了。只見他將木棒高高地舉了起來，我也趕緊閉了眼。伴隨著“啪啪”的響聲，教室里一片哄笑。我睜開眼一看，原來那根小木棒只是敲在了講桌上！老師笑了，我也笑了。

　　以后我更喜歡上趙老師的數學課了。因為只有上他的課，我才可以聽到他那慷慨激昂、干脆利落的聲音。

　　還有一次，我在校外打架，第二天人家家長便找到學校里去了。趙老師把我叫到辦公室后，并沒有一個勁兒地責怪我，而是面帶微笑地向我講解做人的道理，這讓我深受感動。趙老師為人真誠，性格開朗，還時常給我們講笑話和寓言故事。跟著趙老師，我學會了為人處事的方法，學會了遇事保持積極樂觀的態度，學會了以笑面對人生……

　　如今，趙老師已經不再教我們了，我再也聽不到他講課時的聲音了。可趙老師的形象卻仍然深深地印在了我的腦海里，任憑時間怎樣沖刷，也不會被抹掉。當我遇到困難的時候，我總會想起趙老師，想起他的樂觀心態，想起他的善良質樸……

　　趙老師，不管您身在何方，您的學生都會為您默默地祝福，祝好人一生平安、幸福。

　　師恩難忘作文篇4

　　“叮”，鈴聲歡快地響起，學生們像快樂的小鳥一樣“飛”回了教室。每個學生的臉上都是興高采烈的樣子，與其他班的沮喪形成了鮮明的對比。為什么我們這么幸福？哈哈，這個班是我們最喜歡的數學課。”“咯噔一下。“老師的高跟鞋聽起來像一首優美的歌謠。過了一會兒，老師出現在教室門口，她快步走到講臺上。”同學們好，從昨天開始，你們正式進入了知識的殿堂."

　　每天早上，老師都會抑揚頓挫地表達自己的感受，然后開始上課。老師的聲音很好聽，再加上豐富的情緒變化和肢體動作，讓同學們都為之著迷，問題的答案清晰不含糊。由于我們的積極配合，上課速度非常快，通常只需要20分鐘就能完成新課。課后可以做什么？不能留下來？哈哈，這是一節課的高潮。老師會微笑著問學生：“我們要做什么？想玩游戲還是看動畫片？”這時，學生們總是歇斯底里地大喊：“玩游戲！”如果一個老師恰好路過教室，她的嘴巴會變成一個圓圓的“o”:教室里亂七八糟的，老師就像一只無頭蒼蠅亂撞……呵呵！

　　游戲規則很簡單。老師用紅領巾蒙住眼睛。一個學生從講臺上偷了什么東西，藏在同學的抽屜里。一切就緒后，小偷下令，游戲開始。因為老師戴著紅領巾，根本動不了，我們只好異口同聲地引導。盡管有我們的領導，老師還是不知道去哪里，因為我們的聲音太吵了。有些調皮的學生堅持把老師推到“死胡同”，跟老師說反方向；而其他人則告訴老師正確的方向。搞得老師束手無策，現在走這里，現在走那里，像個魯莽的酒鬼。歷經千辛萬苦，老師終于找到了“小偷的幫兇”，但還沒有結束。直到你告訴他性別才算結束。如果遇到長發的“窈窕淑女”，還不錯。如果遇到一些短發的“假小子”，嘿嘿，那個人明天會有多個外號。

　　有時候，離下課只有幾分鐘了，老師會給我們看動畫片。動畫片有很多種，但最常見的是喜羊羊和大灰狼

　　》，因為不僅我們喜歡，老師也很喜歡看呢！在老師的'努力下，我們班的期末成績都達到了90分，喜悅洋溢在班里每個同學的臉上。

　　這位可敬的數學老師雖然只教了我們一年的數學，但她那獨特的教學方法已經把我們引進了數學的圣殿，在學習中，也讓我們更加活潑快樂地成長，每天都讓我們沉浸在笑聲的海洋里。老師，我代表我們班的全體同學感謝你，因為在求學的這段漫長的路上，您已經背了我們一大程，剩下的路就讓我們自己走吧！謝謝您！

　　師恩難忘作文篇5

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩贊美的是誰？當然是可親可敬的老師。

　　老師，多么神圣的字眼。老師默默培養著祖國的花朵，無私奉獻，不求回報。老師如春風，輕輕掃去冬日的悲傷與煩惱，帶來春的氣息，送來無限歡樂；老師似甘露，澆灌干裂的大地，滋潤干渴的萬物，寄來新的感覺，撫平一切不愉快的往事。

　　在26年前，發生過這么一個故事。一位普通的教師來到破舊不堪的“56號教室”支教。他堅持著“望子成龍不如教子成人”的理念，并深深愛著這群天真的孩子們。多年以后，這位老師所教的農村學生們，不再滿口粗話。他們的成績不算優異，但有極好的人品。這位老師，也被譽為國內最優秀的老師。

　　故事中的老師是美國的雷夫。他對學生充滿了愛。他抱著對孩子們的.期望，并付諸以行動，最終完美了這一群出類拔萃的學生們。雷夫對學生有愛、有期望、有行動，真不愧是一位優秀的老師。

　　當然，并不是只有登上報紙、眾所周知、名字傳遍大街小巷的老師才算是好老師。其實，我們身邊默默無聞的老師，都是出色的老師。

　　我還記得，那是我參加的毛筆書法班的第三節課，我們正寫著作品。阮老師依次看我們寫的字。我從來不奢望老師表揚我——我只是一個插班生。阮老師走到我身邊，低頭看了看我寫的作業，拍了拍我的背，輕輕地說：“我從你的毛筆字可以看出你的鉛筆字、鋼筆字一定也很清秀，有自己的韻味。”我怔住了——這可是老師第一次表揚我！

　　于是，我明白了：老師不會偏心于某些學生。任何一個學生都有被贊美的權力，只要他有優點。任何一個老師也有被學生擁戴的權力，只要他對學生有愛——不管他做得如何。從那一時刻起，我真正感受到了“老師”意味著什么含義。那就是用愛、贊揚、鼓勵和適當的批評為學生搭一座通向成功的橋梁，做學生的引導者，帶他們走向光明的未來。

　　我的爸爸媽媽也都是老師。他們在家里不是備課就是批作業，吃飯時討論的也是“我的學生今天……”看著那厚厚的試卷和作業，爸爸媽媽一刻也不停歇，紅筆“刷刷刷”地在本子上移動。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，這成千上萬的老師，不都是神嗎？

　　老師對學生，最好的形容詞只有一個字：愛。疑惑時耐心的講解；傷心時體貼的安慰；受傷時無限的關懷；自卑時充滿激情的鼓勵……老師為我們所做的一點一滴，無一不體現出老師對我們深深的愛。

　　在這春意綿綿的五月里，老師！謝謝您！謝謝您為我們做的一切！請接受我們誠摯的祝福和盛開的花朵！

　　師恩難忘作文篇6

　　人生當中總有這樣一種人，當你彷徨無助時，給予你無私的關愛和真誠的鼓勵，如黑夜中永不墜落的寒夜星辰，永遠在人生的征途中溫暖地閃亮。老師，我的人生因有您們而煥發出芬芳的氣息。

　　記得小時侯的我，調皮而搗蛋，是父母眼中的“淘氣包”，同學們眼中的“混世魔王”，老師們眼中認定沒出息的“馬虎鬼”，但自從遇到了老師您，我的生活從此發生了翻天覆地的變化，您沒有對一無是處的我失去耐心，而是循循善誘，我那顆對學習幾乎心灰意冷的心，又奇跡般地漸漸蘇醒，自信悄然升騰，加上你無微不至的關照，學習仿佛易如反掌。

　　命運是作弄人的，父母的離異使我不得不暫時與年老而體弱多病的奶奶一起生活，沒有父母的襁褓、家庭的溫暖，每每看著別人一家其樂融融的情景，心中總是如刀絞一般。終于，我忍受不住這打擊，終日以淚洗面、自暴自棄。是老師您，用那雙慈愛的手輕輕拭去我眼角的淚水，如母親般地給予我無私的關愛、心靈的安慰，把我又帶回了課堂，望著同學們溫馨的笑容，我仿佛又擁有了一個家。

　　隨著年齡的.增長，換了個新老師。新來的老師您常常是一臉嚴肅，并沒有對我顯示出特別的喜愛，學生犯錯后，總會被你留下，第二天的他（她）們，總會如脫胎換骨般的倍加聽話，終于有一天，我明白了原因，那時我犯了個大錯，因而被你留下。空空的教室里擺著兩張凳子，我坐了下來，可你并沒講我犯錯的事，而是和我慢慢開始談心，時而一臉微笑、時而又嚴厲地說：“這可不行！”，談完后，您是一臉期待地朝我說：“加油吧！”，望著老師您懇切的眼光，我暗下決心的點頭。之后的日子，我經常和你聊天，失敗時，拍拍我的肩，充滿激勵的說：“下次讓他們看看你的實力！”，心中忽涌起一股股自信，再也沒為失敗而煩憂；成功時，望著欣喜若狂的我，你總會一臉嚴肅的看著我的眼睛，當我回有一望，害羞的紅著臉，恍然大悟地沖您一笑，便逃的沒了蹤影。

　　到了初中，突然多出來的這么多科目使我有點措手不及，細心的班主任老師您發現了漸漸開始偏科但又想學好的我，于是把我叫到辦公室，拿出我偏科的書，原以為要挨罵，心里正念叨著老天保佑，可出乎意料的是，老師您竟把我平時一些苦惱不懂的地方幽默風趣地講解了一遍。聽完，忽覺原來這么簡單！驚嘆中，您又教了我幾種方法，還不停的說有問題來找您，心中頓時涌起一股感激之情。正是通過您的悉心教導與別具一格的學習方法，我受益至今，偏科現象從此如人間蒸發般離我而去。

　　我的人生是幸運的，漫漫人生路，也不過數十載，但因有了您們，可敬的老師們，我的人生才點綴的豐富多彩，或許以后還將遇到許多對我有深刻影響的人，但不管何時何地，您們給我的寶貴財富，將永遠在我心中閃閃發光。

　　師恩難忘作文篇7

　　“老師，謝謝你！”老師，是你，將我教育長大，風雨無阻，我已長大，你卻不再教我們了。

　　以前和老師在一起的回憶像放電影一樣在我的眼前回蕩……老師，謝謝你。如果沒有你，我就不會考到第一名的好成績，你淳淳的教導，細心的培養，溫暖的關愛……我會永遠記在心里，老師，謝謝你。我一定會好好學習，長大后成為國家的棟梁！

　　語文老師：教了我們三年的語文，怎樣都會有些感情，更別說我們這些好同學，老師那動聽的聲音，美麗的面孔，蘑菇頭，就是我一開學對老師的評價，老師那細心的教育，溫暖的關愛，就成為了我長大后的記憶，優美的評價，美麗的記憶，會永遠銘記在我的心頭！

　　英語老師：只教了我們一年的英語，在別的同學眼中，英語老師會是一個無敵的女殺手，因為你每次都會布置很多作業，還有你在上課時嚴肅的樣子，令人膽戰心驚。可在我們好同學眼中，英語老師卻是一位我們好同學的朋友，每當我們被可惡的男同學欺負，英語老師都會以最快速度趕到班中，把那些同學痛罵一頓……無論哪位老師，在我眼中都是最完美的，最好的，無論你們教不教我們班，我都會想你，最好可以看到老師那張美麗的面孔，即使只能遠遠的看著你，我也心甘情愿，我也高興……老師，謝謝你！！

　　數學老師：教了我們三年的數學，你和我之間亦師亦友，種下了深厚的情誼。你還記得，我曾經去你的辦公室“偷”東西吃嗎？不過，每次你都會當“警察”，把我抓住；你還記得，我和陳靖一起去你那“偷”零食，你卻不在，我和陳靖為這學校跑了一圈，終于找到你了，你知道我是為了什么嗎？是為了你—的.零食，我和陳靖躲在一棵樹后面，偷偷地看著你，悄悄地想聽你講電話，可我卻一句話也聽不到，我雖然聽不到你在說什么，但我突然覺得老師你的聲音好悅耳啊，好像百靈鳥的歌聲一樣動人、婉轉，直到上課鈴響，我們倆才依依不舍的回到了教室……

　　老師們，敬愛的老師們，你們用雙手哺育了我們，令我們健康的成長，你們如同辛勤的園丁，無時無刻的關心著我們這些小苗苗：語文老師是及時雨，每當我們有燃眉之急時，她總會伸出“援水”，為我們解決問題，指明前進的道路；數學老師是陽光，總是照耀著我們，給我們溫暖的陽光，讓我們茁壯成長；英語老師便就是肥沃的土壤，讓我們深深的、深深的扎根，打下深厚的基礎，使我們早日成為參天大樹的創造條件。其他科目的老師也很重要，他們是我們健康成長的外部條件，少了他們，我們都會不堪設想！不能夠健康成長！所以在這里，我要向所有教過我、沒教過我和將來即將要教我的老師們說一聲：“老師，謝謝你們！”

　　師恩難忘作文篇8

　　當你帶著幼稚的童心邁入學堂時，是誰拉著你的手開始了知識的旅程?當你迷惑于某一事物時，雖誰用和藹的言語使你茅塞頓開?當你取得成就時，是誰在成功的背后為你撐起了一片天地?他，就是我們的老師。是他，搖下了知識的種子;是他，孕育了知識的碩果;是他在這無邊的原野上辛勤地耕耘。為此，他流下了一滴滴辛勤而艱辛的汗水。打開記憶的閘門，老師們的形象又一一重現在眼前，它像一個烙印，深深地熔在了我的心底。記得那是四年級時，家中，由于父母感情不合而常常吵架。終于，他們走到了盡頭，他們離婚了!我跟了爸爸。當時有人常常問我我有什么感受時，我總是不以為然，滿不在乎地暗暗一笑。久而久之，漸漸地，無形中我感到我變了，我變得內向、孤僻起來。

　　每天的滿腹委屈與不快只能向一堵冰冷的墻而傾訴。更讓我焦頭爛額的是學費，家里剛發生這件事，由于家庭貧困，所以我的學費都是欠著的。學校為了這筆學費催了我好幾回，每次催了過后，我只能躲在一個無人的角落里偷偷的哭泣。為此，我常感到困惑，感到無奈，再這樣下去，我整個人都快崩潰了。這天清晨，我照舊來到學校。剛上早讀，學校又來向我要學費了，而且是當著全班的面。我無地自容，硬著頭皮找父親去了。我知道，其實這是一種逃避，因為我怕看到同學們異樣的目光。無奈，父親一時也拿不出這么多錢，就這樣，我輟學了。從那以后，時間過得特慢，我無法形容失學的寂寞與痛苦。每當我看見學生放學后有打有鬧地回家時，心頭總會一陣酸楚，兩滴眼淚無聲無息地從臉頰滑落。想到家中以前的幸福，想到過去學校的`快樂，我是多么地渴望回到過去呀!一天中午，我回到家中，父親見我回來，就高興地對我說：“你的班主任老師今天來過了。”“她，她怎么會來?”我大吃一驚，見爸爸又說：“她叫你明天去學校讀書。”

　　“不，我不去，我去了還是會回來的。”“不會的，孩子，學費你班主任老師已替你交了。”我愣了，但還是掩飾不住內心的激動，淚水奪眶而出。班主任老師已教我四年了，在這四年里，老師不知為了我們而付出了多少心血。記得有一次，她為了班上一名同學的學費，偷偷的去輸血。在一節課上，老師突然暈倒。直到后來，我們才知此事。而這一次，老師該會不會又是……。我不敢往下想，此時，我的心就像針扎的一般，淚水模糊了眼睛。望著老師離去的方向，我暗暗發誓：老師，我絕不辜負你對我期望，我會用優異的成績回報您，回報大家，回報社會。是您讓我這顆軟弱的心靈變得越來越堅強，是您讓我重新點燃了對生活的希望。老師，我永遠也望不了您的恩情。

　　師恩難忘作文篇9

　　星辰忘不了夜的襯托，花草忘不了日的擁抱，河水忘不了海的故鄉。循循善誘，諄諄教誨，我們又怎能忘記辛勤的老師呢？在笑容，鼓勵，勸導種種的背后，正是老師的良苦用心，教會今天的我。

　　小學時候，老師給我的印象是不茍言笑。在課堂上，老師站在講臺上，就帶出很強的氣場。有時下面在竊竊私語，老師就會拍講臺或敲黑板，也有時提高音量，但這時還是講課，眼神卻不放過講話的'同學，說話的字一個一個咬得很重，砸在同學心湖上。如果稍微嚴重點，就點名字，不管三七二十一先說上幾分鐘。此時課堂，空氣仿佛凝固起來，大家眼觀鼻，鼻觀心。要是抬眼看到老師眸子藏著一團怒火，又馬上低下頭，怕下一秒那怒火便波濤洶涌向你燒來。

　　小學老師中印象最深的是六年級的班主任，李老師。她可謂把我們管的死死。課間在樓梯轉角看見老師的衣角，便有同學到班里喊，“李老師來了！”。在走廊上，班級里，站著，玩著，莫不是邊跑回座位邊喊“老師來了”。上一秒喧囂的教室，下一秒老師踏進來，一切都安靜了。李老師站在門口，犀利的眼神掃過來，喘粗氣都不喘了。課間十分鐘，便在老師的管理下開始學習。

　　雖然老師的嚴厲管教讓我們失去許多課余時間，可正是老師的教誨和教學給我們打下更扎實的基礎。老師放棄休息時間，一遍又一遍地講著，一次又一次地提醒。批改作業，不放過標點符號，作文的批注，刪改都不少。讓我們有良好的閱讀習慣，勾點圈畫，做筆記，一樣都不能少。老師的所作所為，使我們這些莘莘學子受益匪淺。

　　到初中后，老師和藹親切，又帶著一絲嚴厲。

　　科學老師的感覺是非常親切。國字臉上的一副方形眼鏡，如炬的目光，在是讓人仰視的高個子，初覺定是位嚴肅的老師。可是一笑，就不一樣了，馬上親近不少。記得課間，科學老師來我們班上，看見我們在做作業，卻唯獨沒有做科學作業。嘴就嘟起來了：“你們不喜歡科學老師了！”

　　幾個同學見狀，立馬拿出科學作業，認真地做。老師就咧開嘴笑著，大手拍拍那幾位同學的肩：“嗯，你喜歡科學老師。”像小孩子的情緒一樣啊。不少同學笑作一團。科學老師的和藹親切增加同學們對科學課的興趣，也活躍了上課氛圍，同學們也是收獲滿滿。

　　汗水的揮灑，精力的消耗，年華的付出，三尺講臺，三寸舌，三寸筆，堅守一生的職責，永不動搖的信念。這就是老師——我們敬愛的老師。

　　深深師恩，鐫刻在心。

　　師恩難忘作文篇10

　　一段師恩，半生難忘。亦師亦友，銘記終生。

　　瑪麗.居里曾說過,不管一個人取得了多么值得驕傲的成績，都應該飲水思源，應當記住是自己的老師為他的成長播下最初的種子。是啊，老師是人類靈魂的工程師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧（催）發了多少征帆。正是老師，將我們引向壯麗人生，也是老師，滋潤我們的心田。

　　吳老師愛跑

　　愛跑什么？你大概也猜到了，愛跑題唄！這位大思想家，半生致力于研究各種與英語不沾邊的事（無貶義），上課時經常講的講的就冒出自己的感慨，啊，我覺得其實我們也有這樣的經歷一到這時，同學們便放下筆，緩解緊繃的神經，悠閑自適地聽老思想家大談特談人生經歷。什么去過峨眉山呀，一路上野營，自己搭帳篷，夸夸自己身體好呀，講講爬山經歷呀，我們都津津有味地聽著，得其所哉，誰都不打擾老師雅興，因為都不想聽艱深的英語語法。這雖使我們班的講課速度落下一個八拍，卻也因此頓悟人生道理及一些不能從書本中獲悉的東西。啊，說了這么多，竟還沒談到老師的相貌、年齡啥的。吳老師，姓吳，名老師（呵呵）。年齡50來歲，身材好的驚人，一般穿運動服或休閑裝，顯得很是年輕。嘴角總是掛著笑，給人一種特別慈愛、和善的樣子。然而事實并非如此，直到一次有個淘氣包在她課上搗亂，以至于老師怒不可遏，拿尺子打人時，嘴角竟還帶著笑......。于是，我們后來猜想，這可能是嘴角肌肉發達的緣故吧

　　為什么說這位大思想家有陶淵明精神呢？大概是為了他的事事冷靜從容，安閑自適，與世無爭吧，說這些詞還不足以形容。他講課時的語速是別人的一半還不到，好像每個詞都是經過一番思量才說出的，也罷，這倒也顯得字字句句重若千斤，反倒讓我們認真聽講了，而這種慢吞吞、十分悠閑的性格也正是與其年齡相符的'唯一一點吧。

　　吳老師，不管別人如何評價，我卻一直認為您是稱職的好老師。不就是沒有多占課嗎？不就是上課多講一些未來必將遇到的事嗎？不就是提前預習未來嗎？不就是沒有把我們像海綿一樣，擰得滴水不留，連骨頭架渣子都剩不下？您的放手，正使我們得到鍛煉，培養自學能力，而不是處處依靠，被拔苗助長，一旦遇到變故，就被吹得片甲不留

　　這樣的恩情，何嘗又不是一種愛。縱使老師性格不同，待人方式不同，同樣的也讓我們終身銘記，感念能遇到這樣的好老師

　　師恩難忘作文篇11

　　喬老師，教我們數學，可我總是感覺老師愛對我吹毛求疵。

　　比如，一次考試，填空題我一時疏忽忘記帶單位了，老師在課堂上咬住不放似的：“我們班有一些人，以李毅杰為代表，考試總忘記帶單位……”還有一次，題上讓求三角形邊長，我偏偏就求了周長。老師在卷子上惡狠狠地寫了一句：“該死的家伙，腦子在想什么？”漸漸地，我對他的數學課越來越不感興趣，對數學老師也產生了排斥。

　　假期的作業直到周日上午才做完，晚上檢查時才發現，數學卷子上還有三個題沒寫。我那個著急啊，看著三角函數，又是抓耳，又是撓腮。最后我只用了十幾分鐘就寫完了三個大題，想想都振奮啊！

　　周一上午第一節下課老師就來抽查，突然他就念到了我的名字，我心里咯噔了一下，感覺情況不妙。畢竟十幾分鐘三個大題，唉，希望上天給點面子吧！可老天根本沒理會我虔誠的祈禱，第二節下課，我就被叫到了辦公室……“李毅杰呀李毅杰，你太讓老師失望了，你看看你這題，步驟不規范，結果好像是自己蹦出來的'！你蹦出來個對的也行呀，結果你這三個題都錯了！你看看你，前邊在學校做的都對了，后半部分讓你回家做，一個也沒對！太不像話了！”老師重重地打了我一下，生氣地說。“這是一張新卷子，你回去按步驟寫，我不管你今天晚上幾點睡覺？明天早上我要見到一份完整的答卷！”

　　我心里那是一萬個不滿，十萬個抱怨：“我上輩子不會是跟數學老師有仇吧！他怎么就不肯放過我呢？”

　　下午放學了，該我們組掃地，掃完地時，天已黑了，靜靜的深夜里群星在閃耀，當我路過老師辦公室，發現喬老師正在認真地批改我們的卷子，他是那么地仔細，那么地全神貫注，竟然沒有發現從窗外走過的我。忽然老師手機響了，只聽他說：“你們先吃吧。我把這兩份卷子改完就回，明天第一節要評講。”

　　那一刻，我心中的怨氣忽然煙消云散。仔細想想，老師課堂上的諷刺是為了讓我記住錯誤，下次改正；老師的批評是為了讓我認清自己；老師的懲罰，合情合理。如果，在中考中，我的做題步驟這么簡單，十分的題可能連一半分都得不了。老師所做的一切其實都是為了我好，“愛之深，責之切”！以前我一直在抱怨老師，現在想想真是不識好人心哪！以后我一定要避免自己身上的低級錯誤，不辜負老師的一片好心！

　　繁星，忘不了夜的陪襯；江河，忘不了源頭的奉獻；花木忘不了風雨的洗禮；我，忘不了老師你無私的師恩！

　　師恩難忘作文篇12

　　我的花季過的并不平庸，因為恩師們得天獨厚的抬愛，他們給了我生命的舞臺，讓我飽經了酸甜苦辣的經歷。他們在我的生命長河中留下了深深的腳印！其實，這恩師們獨具匠心的溫柔，我因他們的激勵而亢奮，而奮斗，對他們而言可能會說這是一種責任，但對我而言，這是一種，信仰，這是一種力量！無論多么遙遠，我都將這美好的回憶追溯。

　　小學畢業后，我便進入中學求學。兩年半的中學生涯讓我結識了很多老師，在他們身上我同樣感受到了老師的關愛。吳老師是和我們共度中學生涯的語文老師。她鼓勵我參加作文競賽，她讓我體會參與的樂趣，讓我更自信；；每次作文，老師會給我一個好評語，讓我不害怕；她教我的《卜算子》，讓我記住了梅花的品質。

　　數學老師一直默默的幫助我鼓勵我，她不嫌棄我的基礎差，也不嫌棄我的腦子反應慢聽趙老師教的數學課讓我更喜歡上了數學，因為她講的總是讓我們容易理解，而且還有一種親切感，她是一個直話直說，很爽快的一位老師。俗話說的好，“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”，趙老師會很直接地指出我的不足之處，讓我看清自己，知道自己存在的缺點，不斷的改進從而提高了數學水平。趙老師為了我們能弄懂一道題，甚至有時會耐心地講解半

　　堂課。

　　在這兩年多里她讓我充分享受到了來自師長的無私的關愛，她給了我很多學而有長進的.機會。更重要的是從她的身上我懂得了什么是真正的無私的奉獻，我懂得了老師就是愛的化身，懂得了"愛"，就要全身心地投入工作，就要不遺余力地為學生付出，就要不斷地學習不斷地用新的知識充實自己。

　　在吳老師的諄諄教誨下，我把不斷進步當作生命的一部分；用我對自己實實在在的愛去感染身邊的每一個人，去傳遞老師對我們"愛"的接力棒是我對自己的要求。

　　在數學老師悳嚴格督學下，我一直都把認真、謹慎當作我的人生信條，因為我知道認認真真對待自己，對待別人，才是最實在的處世之道。

　　"滴水之恩，當涌泉相報"，在老師們那里，我汲取了太多的恩澤，我一輩子也難以報答。師恩難忘，難忘師恩，老師們的恩澤將永遠留在我的心里。我將把我心中的感激化作更多的小小的善，帶到我的同學心田里，帶到社會的角角落落。

　　師恩難忘作文篇13

　　您不是演員，卻吸引著我們渴求知識的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響；您不是雕塑家，卻把一批批青年人的靈魂塑造得純潔高尚……老師啊，我怎能將您忘記，您就像一顆璀璨的明星，永遠閃耀在我的心上！

　　有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬；有人說，師恩似海，因為大海湯湯，廣袤無垠；我還要說，師恩是雨，因為雨露甘霖，潤物無聲。

　　老師，有人說您是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說您是春蠶，吐絲成繭，給人溫暖；但是我要說，您是船夫，勞累了自己，普渡了眾生。

　　老師，在我心里，您是春雨，滋潤大地；您是夏冰，爽人心扉；您是秋風，吹來稻香；您是冬雪；孕育希望。

　　人生的旅途中，總有一大一小兩串腳印，那是您陪伴我們走過的人生軌跡。人們都說您桃李滿天下，可是又有誰知道這其中您所承受的艱辛和您無私的付出？老師，您是海，我是船，沒有了您，誰能將我托載，我又怎能揚帆遠航？老師，您是山，我是泉，沒有您的孕育，我又怎能在大地母親身上涓涓流淌？老師，我是踏著您厚實的靈魂來不斷塑造自我，激勵自我，完善自我。老師，您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用自己執著的信念，鑄成了我生命的光環……

　　老師，記得那次，我與同桌發生了矛盾，忍不住打起來，當時并沒有讓您知道。由于我們未分勝負，就約在另一天再戰。那一天，我因為求勝心切，就從家里偷偷拿來了一根鋼筋。可還是被細心的您發現了，您當時并沒有當眾批評我，只是讓我下課后去您的辦公室。是您耐心的教導，我才明白了打架的危害，才能迷途知返，重回正道。老師，經過這件事，我深深地感受到了，您是那么和藹，那么可親。您的.眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力，它將久久地、久久地印在我心里。

　　老師，自從我們分別，漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起；您的身影，常在我腦海浮現；您的教誨，永駐我的心田。老師，我忘不了您的愛，忘不了您的鼓勵，忘不了您的循循善誘，更忘不了您指引我走的人生之路。

　　老師，有人說一日為師，終身為父。是的，是您把精魂給了我，把母親般的愛給了我。老師，您只知道給予而不想得到回報，我怎能不對您表示由衷的敬意！

　　老師，我向您致敬！敬愛的老師，我多想再一次注視您的眼睛，多想再一次聆聽您的教誨，多想再回到從前，讓我能常常見到您，我敬愛的老師！

　　老師，在這個屬于您的日子里，讓我誠摯地祝福您，并為您高唱一曲生命的贊歌！

　　老師啊，我最敬愛的老師！

　　師恩難忘作文篇14

　　在這里，我要唱一個人。他不是將軍，卻立下無數功勛；他不是園丁，卻有著桃李滿園。

　　他是一盞明燈，為我照亮前進的方向；他亦是一位引路人，將我帶入前程似錦的未來。他很平凡，很樸實，卻讓我明白天有多高，地有多厚，什么叫天外有天，萬事切莫太驕傲。他是一位閱歷豐厚的老者，更是令我敬佩的好老師——楊柳青老師！

　　在我的心目中，楊老師絕對稱得上是一位好老師！不僅因為他對待學生態度和藹，更因為他一直相信自己的學生，他知道該如何因材施教。他給了我，給了每一個孩子一片純凈的海峽，他總相信，自己的學生知道該如何航船，只是在霧氣沉沉的天氣里，需要他稍加引導，為他們照亮前進的方向。

　　記得有一次，我因班級有事，在學校留到很晚才準備回家。我走出教室，抬頭望到——整個樓道漆黑一片，只有夕陽投下的光輝在光滑的大理石地板上隱隱發亮。我走下樓，路過老師的辦公室，突然，我驚訝了！——一眼望去，只有那扇小房間在漆黑的樓道里散發著瑩白的'光，里面坐著一人，專心地批改著作業。那便是，楊老師！

　　我站在門口，望著楊老師微駝的背，再看看老師身旁小山似的作業本，心里涌起一陣辛酸。我不禁開口問道：“老師，這么晚了，您怎么還沒回家啊？”楊老師像是被我嚇倒了，抖了一下肩，轉過頭笑著對我說：“這不，同學們的作業還沒改完呢，我怎么能回去呢？”“可是老師，你可以帶回去改啊，明天早上再帶過來就可以啦！”我有些無奈的喊道。沒想到，楊老師聽了，卻說：“琰琳啊，老師年紀大了，記性不好，這些同步都是明天要評講的，要是我忘記帶了，那同學們該怎么辦呢？你想過沒有。”

　　老師的話深深地震撼了我！楊老師的話讓我看到了：一個老師所需要承擔的責任與義務。也讓我明白了，老師并不像我們所見到的表面那般風光，他們身上所肩負的“將孩子教育成國之棟梁”的重任，又有幾人能明白？

　　我望著眼前的楊老師，不禁有些恍惚：時間最是無情，它肆意的在老師的臉上刻下歲月的痕跡，往日的風華絕代早已消失殆盡，唯有你那顆紅心，依舊散發著金光，指引著一代又一代人勇敢前行！看著老師那滿頭白發，我忽然明白了——那三尺講臺，三千桃李，！又豈是一朝一夕？無一不是汗水澆灌，歲月傾注而成！

　　我所敬愛的楊老師啊：謝謝您，教會了我如此之多。也許，人生是一條沒有盡頭的路，我不停的走著，走著，左邊是百花齊放，春光無限；右邊是殘陽如血，大地蒼穹。當我被眼前的美景迷昏了眼，找不到前進的路時，只要老師您的身影凝立其中，我就不會迷路！

　　楊老師，是您用辛勤與汗水為我描畫出繁花似錦的未來。在以后的日子里，我定會銘記師恩，帶著你對我的期許，開創更加美好燦爛的明天！

　　師恩難忘作文篇15

　　“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”這是李白贊友情的《送汪倫》；“慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸。”這是孟子稱贊母親的《游子吟》。在古詩歌里，形如這一類送別的，寫朋友與父母的詩歌很多。但，我尋卻良久，卻沒有幾首是寫感恩老師的，因此，我為我們的老師感到悲哀……

　　其實，我并不是批判古人，也不是一個對父母與朋友冷血的人。相反，我也是一個對友情、親情很珍惜的人。但是，我們怎能忘記時刻在我們身邊，時刻灑布關愛在我們身上的老師呢？他教導我們知識，引導我們走出愚昧與無知，傳授我們人生哲理，帶領我們走向光明未來，也就是我們的老師，他們付出了很多，但得到的'回報卻很少。這么一個人，我們怎能忘記呢？

　　曾記得在初中的時候，我們的班主任很年輕，也不就大我們不到十歲，我們都叫他標哥。但在一次偶然的機會中，我看見了他那后腦勺的斑斑白發。我當時吃了一驚，但隨即又被感動了。我不得不深思，為什么一位二十多歲的人就會有這么多的白發，并且不是先天的。原因只有一個，那就是我們的老師太辛苦了……當然，他只是眾多教師中的一位普通教師而已，在我們身邊，還有許多像他一樣兢兢業業的老師。他們為我們付出了很多，但我們回報的是什么呢？

　　在現實生活中，我想除了我們父母之外，與我們最親近，最關心我們的，要數我們的老師了。作為一個普普通通的工作者，也許有人認為這是老師的必要工作，但我卻要批判他們。作為一個老師，一個普通工作者，他大可以無所謂的來這里啰嗦兩句話，就算把工作做完。但，不是，我們的老師為我們付出了很多。他不僅僅傳授我們知識，還教導我們做人的道理，管理我們的生活、學習紀律，向我們噓寒問暖。這完全超過了師生的界線，這是父母對子女的關愛。這樣的一個人，難道我們不應該感謝他們嗎？

　　但是，雖然我們的老師為我們付出了很多，而我們同學呢，又為老師做了些什么呢？我想，這是每一個學生都應該思考的問題。其實，我認為學生不用為老師做什么貢獻，只要一句問候，一句祝福，在平常生活中多乖點，認真對待老師布置的每一件事就夠了。雖然如此，我們做到了嗎？師恩，是報不完的，我們只能在心里記住，在日常生活中少為老師增添煩惱，甚至分擔老師的憂愁，盡力做好每一件事吧！

　　師恩，一個永恒的主題；師恩，一個基本的話題。

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