關于碎的作文(實用)
在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的關于碎的作文，希望對大家有所幫助。
關于碎的作文 篇1
四月將末，去年此時或是今時，所做的原來都不過是一件事，都是在深夜里含著淚寫著關于這一切。
原諒我的自私硬是又將悲傷給泄露。只是在一個如此的夜里，我總是不由自主地找著一些東西，可總是悵然所失，我總是想是什么偷走了那一路走過來的東西，是什么如同一場黎明到來般突兀地 出現(xiàn)，驚飛了如白蝶般單純美麗的夢。結果我總是頹敗的相信了“命運”這個魔爪，那種似乎藍瓦瓦的天空般的東西，曾是那樣照亮著這殘忍與昏暗的世界的愛，如今就那樣一絲糾纏與不舍都不落似的從我的夢里飛走。
是兩年前，還是一年前，都是在這個初夏的`時光里，聽著許嵩的歌。然后在深夜里寫些忐忑不安的東西，再不安地寄出去。這個世界，曾給了我一個近乎荒唐的夢，然后又用黑夜來代替白晝似的用荒唐來彌補這突兀的出現(xiàn)。它教會了我去愛，有拋擲一份恨給我去吞咽，如一顆素貝般，用盡靈魂與肉體的汁液去磨研，然后用盡一生的力氣去愛與糾纏著，得到那一顆珠。這一切黑暗里的掙扎與痛苦，誰又能否定它又不曾給予過心動的美麗，如一只飛蛾撲向火的追逐，掙扎中痛著幸福。亦且的苦果由人栽種，也須得人親嘗的。誰讓這個人，偏偏那么偏執(zhí)地相信愛，相信地去愛一個人，用苦痛來親研那顆珠，去向這游戲與虛偽的世界見證真？誰讓她的雙眼，甘愿在白日里失了明，明知是不歸路，還是裝著糊涂聽任這顆心走下去呢？
文字，是一個如此軟弱的東西，只能軟弱地躺在紙上虛嘆，任幾顆珠淚和她摻染著渲開，帶著印痕留在記憶的深處。然我總是更軟弱的，需用文字才能記下一切，甚至連用聲音嘶啞地哭喊出來的勇氣都沒有。至少在文字的面前，會變得真誠和簡單的。在深夜，當黑暗包圍時，當所有的無助于與不安傾臨時，這顆心是如此的寧靜。一如那底下的暗流般悄悄地流出，不帶任何附著的色彩。我是一個悲觀的,樂觀的，勇敢的，脆弱的女子，無關任何，只在幸福的掙扎中沉淪。人必須勇敢。然所有的幸福，原來并不是能輕易地被我們緊握的。你也許曾明白了全部的起因與結局，卻終于無法逃脫命運的玩弄。也許只是一個被時光遺落的孩子，在世界走在虛浮的大道時，突兀的把鄉(xiāng)間小路的孩子拽來丟在擁擠龐雜的浮華里無措，或許她在笑，也許這其實只是習慣的偽裝的笑，如枯葉蝶般強行的生活技巧而已。愛與希望總是人生命活力的源泉，或許她只是想學會在大城市里當一朵向日葵而已。
下雨了，若她傷悲地哭了，你會心疼嗎？
關于碎的作文 篇2
無意間，碰倒了一個放在桌角上的玻璃杯，它離開了桌面，由于自身的重力，向下落去。潛意識告訴我要去接住這個瀕臨破碎的玻璃杯，也這么去做了，可是沒接住。碎的命運也許正是這個玻璃杯所無法逃避的吧。
地上有玻璃杯的碎片，一片一片，大小不一，我彎下身去拾碎片。它真的就這么脆弱，不經(jīng)意間就從一個整體變得支離破碎。我拾起了其中最大的一塊碎片，仔細端詳它的模樣，奇怪的念頭促使我想去借助膠水把所有的碎片重新粘合在一起。當我自己從摔破玻璃杯的思緒中走出來的時候，才告訴自己膠水是永遠無法修復這個破碎的脆弱的玻璃杯的。
忽然由這個“支離破碎”聯(lián)想到人與人之間的感情：親情、友情以及第三、第四類感情等等，它們不正也是如此可以變得體無完膚嗎？可以說感情如玻璃杯那般不堪一擊，其脆弱也可能遠遠甚于玻璃杯。玻璃碎了還有碎片，然而感情的碎片是無處尋覓的。玻璃的碎片我們可以看見，因而我們會小心地去拾起它們，保護自己不受傷害，但感情的碎片是摸不著的，當我們隨手一揮，就可能滑過這些碎片，然后在自己的掌心上遺留下一道可大可小的傷口，是你無法舔平的傷口。
或許太多時候我們都理所當然的相信感情可以很堅固，甚至可以是堅不可摧，然而殘酷的現(xiàn)實告訴我這段感情已碎，縱使你有太多的不舍，太多的祈求，太多的無奈也都于事無補。你還自作多情地想出各種在你看來可以挽回它的舉措，越來越清晰的失落感會告訴你這些都沒用，它走了，走得有些急，沒有半點猶豫，在你的心里刻下了銘記于心的`印痕。心痛到麻木時也就不痛了，或許時間是一貼良藥，沖淡痛苦的回憶，但很久以后的某個夜晚，你又想起了它，傷口依然隱隱作痛，畢竟有了痕跡。
欲孝無親，是一種親情的碎；好朋友因為誤會而漸行漸遠，甚至絕交，是一種友情的碎；師生之間因為各自的主觀意識而互生厭意，是一種師生情的碎；情人之間因太多的阻礙誤會而因愛生恨是一種愛情的碎……似乎對于這種種的碎我們會不約而同地選擇淚，泛著淚光，柔弱而悲傷，想要流出來，靜靜的，獨自一人任它流淌，亦或讓風風化它……
輕輕呵護每一段感情，不然它會碎的。
關于碎的作文 篇3
下雨了。雨，打碎了風
早晨，我走在路上，一滴滴的，我沉默著。涼涼的風夾著雨絲，輕輕的飄到我的臉上。我抬頭，看看天空，哦，是下雨了。我撐開傘，繼續(xù)走
也許，那天注定是有些小風小雨吧。
大掃除掃出那天，朋友值日，天灰蒙蒙的，雨，停了。只有風，依然在吹。我說：毛丹，我們去吹風吧。不了，我還要掃地呢。她面無表情的拋下一句話。轉身，走了。我很無聊，今天是大掃除，我是要掃音樂教室的，可門沒開。就玩了一會兒，就去掃地了�？膳笥讶匀徽J為我沒有掃地，心里不舒服。我沒有辯解，依然談笑風聲。這節(jié)課是體育課，可窗外又飄起了小雨，不上了。做作業(yè)吧。她就坐在我前面，我以為她會轉過來的，可沒有，一直沒有
下課了，我出了教室，吹風。雨一直在下，雨，把風打碎了下雨了，你還在這兒干嘛呀?朋友問。我吹風�；叵胍郧埃魂嚋嘏�。喂，下雨了，你還在這兒干嘛?是毛丹嗎?不，是同學。我沒事，熱死了，吹風。我故作輕松。不會吧，你的手很涼哎。同學摸著我的手說。進去吧，快上課了。朋友沒有看我，依然冷冷的表情。我不再理她。她沒了紅筆，我取出自己的紅筆，遞過去：你用吧。我不要。她冷冷地說。我心涼了半截，平時，愛邊說話邊做作業(yè)的我，一句話也沒說，同桌問話我理也不理，一直轉動著我的筆，不曾停下來過。
放學時，雨停了。我沒有像往常一樣等朋友一起回去。一人靜靜走在路上。
一位同學撐著傘跑過來，我輕輕問了一聲：下雨了嗎?是啊，你沒帶傘嗎?我給你撐吧!我低下頭，看了看地面，是啊，又下雨了。一團火紅從我身邊走過，是她。我沒有理她，只是靜靜地想：不要緊的，12個小時后會好的'。你說，雨會打碎風嗎?同學突然問了我這個問題。呃，我想會的吧。我低著頭。你和毛丹怎么了?我不知道。沉默晚上，朋友打電話過來。你是不是不想和我這種人一起玩了?她開頭就是這樣一句。沒有，我想這是一個誤會。誤會?她很疑惑。是啊!我回答。她沉默了一會兒，哦，你可以說說事情的來龍去脈嗎?明天，可以嗎?我問。好的。沉默掛了吧?我說。
天空晴了，只是，風還很大。
朋友見我來，對我莞爾一笑。我也輕快的笑了。12小時的咒語解除了吧。我們又嘻嘻哈哈的走在了一起。
我打開窗戶，吹風。還是涼涼的，又有一點雨絲飄過來。不，不是雨，是灰塵。我終于明白，風是會碎的，但灰塵是打碎不了風的。
關于碎的作文 篇4
幸福是流水，撫平昨日的創(chuàng)傷;幸福是寧靜的燈光，給心一片溫暖。它從來不是遙遠的霞光，它是那么近，近得觸手可及……幸福，就是那么簡單。
擠出熙攘的人流，從高高的黃山下來，迎著熱浪，踏下最后一級石階。拖著無比沉重的雙腿，憑著最后一點力氣，走回旅館。關上房門，走入只屬于一個人的世界，把一天的疲倦和勞累，都丟到枕邊。坐臥在松軟的床上，在空調風地吹拂下，喝媽媽泡的檸檬茶，一股淡淡的香甜伴著一種叫作幸福的味道，在心間綻放。幸福，是勞累后的放松。
倦人的午后，昏昏欲睡。芭蕾老師的家里，我正和一群同伴練著芭蕾，教練的苛刻和動作的高難度逼著我們如機器般運轉不停，每個艱巨的動作都必須緊蹦著精神去面對，沒完沒了。而在僅有幾分鐘的休息時間卻成了最美好的.時光，偷吃著零食，低聲咒罵著教練，咬牙切齒地抱怨著這惱人的芭蕾課。笑容不時偷偷地漫上嘴角，舒暢而快活。在伙伴地偷笑聲中，緊繃的精神放松了下來，不滿和氣憤成為一種宣泄。幸福來自于忙里偷閑。
午夜11：00，我仍伏在案前，在明晃晃的大吊燈下，我額頭一點點地滲出了汗珠。明天，就是比賽了。而我現(xiàn)在還沒有完成一幅象樣的書法作品，焦躁從筆尖傳到了紙上，又寫錯了!怎么辦，拿什么去面對明天的比賽?不知不覺，咸咸的液體流進嘴里，一股無奈和悲傷瞬間占據(jù)了胸腔，化作淚水和低微的抽噎，打濕了面前的稿紙。在書房里的爸爸，被細微的聲音響動，忙從工作中探出頭。于是，就感覺到爸爸取來了濕毛巾，為我檫去眼角的淚，又聽到一句句耐心的分析、解答和鼓勵。重新拾起筆的我，已不再焦躁和悲傷，爸爸給了我一種安定和力量。寫完了，望著滿意之作，我睡得很香。幸福來自于放棄后的執(zhí)著，失敗后的成功。
曾經(jīng)有過一段黑暗的時期，我陷入了無底的黑洞。忘記了進取，忘記了目標，忘記了理想，像是被黑網(wǎng)束縛了力量和斗志，跌入了深深的沼澤，越是掙扎，越是急切地想回到過去，越是深陷。在無邊的黑暗與迷茫中，朋友的鼓勵和父母的關心，讓我一點點越過障礙，一點點振作，一點一點站起來，重新回到了自己的跑道，重新飛奔，重新超越!幸福來自于戰(zhàn)勝自我。
幸福，存在于你我之間，咫尺之間，只需要全身的細胞去感受、體味。
關于碎的作文 篇5
越長大，越孤單。這感覺，一直在心里，濃烈的存在著�？�，無可奈何地長大，畢竟，是一件身不由己的事，我們都無法拒絕，不得不長大著。如此，我們長大著，失去著，孤單著。。。
“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”。藍天白云下，無邊原野中，大片的，金黃燦燦油菜花中，翩翩起舞的蝴蝶兒，調皮好奇的孩童。。。好美的一幅圖畫！仿若，剛剛走過的，童年時的情，童年時的景。那兒童，是你嗎？可如今，無憂無慮的童年，可愛的少年，你去了哪里？你又在哪里？
讀書了，畢業(yè)了，工作了，結婚了，生子了。從此，也做了父母了�？�，一直走不出，對父母的`那份依賴，在他們面前，我們，永遠是長不大的孩子。每每受了委屈，首先想到的總是父母，想要回到家里，在他們跟前，輕輕的訴說。而他們呢，即使是因年齡或能力，無法幫你解決問題，但會為你默默地端上一份，那時你最喜歡的飯菜，然后，靜靜地坐在一邊，看著你吃下。那目光里，隱含的是，滿滿的疼愛，無奈。。。
也許，寫文字的人多是情感內斂，孤獨的。一些話，無法說出口，只是用一支筆，默默書寫點點情，無言的表達，交流�？桑舜诵闹�，都完全明了。
總在幻想，兒童時眼里，心中的世界。簡單，純真，無瑕�？蔀楹�，長大后，卻是滿目蒼夷，千瘡百孔。是心變復雜了，還是社會復雜？讓我感覺，如此看不清楚。。。
“小小的小孩，今天有沒有哭
是否朋友都已經(jīng)離去
留下了帶不走的孤獨
漂亮的小孩
今天有沒有哭
是否弄臟了美麗的衣服
卻找不到別人傾訴
聰明的小孩
今天有沒有哭
是否遺失了心愛的禮物
在風中尋找
從清晨到日暮
我親愛的小孩
為什么你不讓我看清楚
是否讓風吹熄了蠟燭
在黑暗中獨自漫步
親愛的小孩
快快擦干你的淚珠
我愿意陪伴你
走上回家的路
親愛的小孩
今天有沒有哭
是否朋友都已經(jīng)離去
留下了帶不走的孤獨
親愛的小孩
今天有沒有哭
是否遺失了心愛的禮物
在風中尋找從清晨到日暮�！�
聽著蘇芮一曲《親愛的小孩》，止不住的淚流。親愛的小孩，你把自己，遺失在了那里？
哦，懷念。我那到不了的童年，我回不去的曾經(jīng)。
……
關于碎的作文 篇6
夏日午后，閑來無事，我收拾小書架上的書籍和筆記、作業(yè)本。這些書和本子從一年級至九年級，堆放在一起，我一本本整理，每一本都有往事，似一朵小小的野花，在心中綻放。
我拿起小學時的第一本作業(yè)，一頁紙掉下來，拾起一看，笑了。那是我寫的第一次作業(yè)時，不認真不專心，寫得龍飛鳳舞，父親很生氣，撕掉了我的作業(yè)，命我重寫，并且罰我多寫。紙皺巴巴的，我估計有淚痕也有流的鼻涕吧！真的沒想到這張記載我“黑歷史”的紙竟然還在！
伴著笑意，我接著整理。發(fā)現(xiàn)一本書，是四年級畢業(yè)時英語老師送我的，瞬間心里暖暖的。英語老師很年輕，很陽光，她帶我們三、四年級英語，我們都很喜歡她，背地里都叫她姐姐。四年級期末考后，她告訴我們以后不再教我們班，我跑去辦公室，懇求她別走。她笑了，送了我這本書，當著我的面在書的扉頁上寫下：無論多遠，我們都共有明亮的太陽”，署名是姐姐。現(xiàn)在翻開扉頁，看到那清秀的字跡，她的`笑臉也浮現(xiàn)在我眼前，像陽光，照在我心底。
記憶似潮水般涌來。眼前這些書本上附著的細碎的溫暖，好像沙漏中的金粒緩緩漏下。
翻看以往的試卷，一張思想品德考試卷躍入眼簾，上面是一個漂亮的滿分。一段往事又浮現(xiàn)在眼前。
剛上初中時我沒有適應，功課多了，玩的時間少了，但我依然想方設法地玩。一天幾個同學玩得忘記時間，上課遲到了，關鍵是語文課，語文老師極嚴厲，這下少不了要“請家長”了。正當我們手足無措時，遇上了思品老師。她見我們如此“可憐”，便和我們約定，“我?guī)湍銈冞^關，但這次考試你們要考優(yōu)分36分以上！”我們答應下來。思品老師告訴語文老師，“是我留下這幾個同學背書的”，這事兒才算過去了。為了完成對老師的承諾，我可是下了功夫好好聽課，那次思品考了40分的滿分！
溫暖，叩擊我的心門，每一本書都有細細碎碎的回憶，在我心里鮮活如初。我喜歡這些細碎的溫暖，它們匯成快樂的泉；快樂的泉，匯成愛的河；愛的河，匯成愛感恩的海。
夏日的陽光透進房間，照在這些書本上，一片金黃，溫暖而明亮。
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