[集合]三間樹(shù)葉房子

三間樹(shù)葉房子1

　　教材分析：

　　這是一個(gè)充滿了濃濃友情和愛(ài)意的童話故事。故事中的小動(dòng)物通過(guò)送給小豬特別的房子，從而給好朋友一個(gè)驚喜。而小豬又送給了好朋友另外一個(gè)禮物，使好朋友感到驚喜。這樣的情節(jié)充滿了童趣。故事的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，但是畫(huà)面很美，滿足孩子的視覺(jué)需要，故事中角色憨厚，可愛(ài)，孩子們?cè)敢饨邮苷J(rèn)可。從而目標(biāo)定位如下：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用“我用什么什么顏色做什么什么送給你”的句式進(jìn)行語(yǔ)言交往。

　　2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)好朋友之間的友愛(ài)之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖

　　2、故事磁帶

　　3、人手一張（紅、黃、綠任選一種）玻璃紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：看看彩色的世界

　　師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了三張不同顏色的玻璃紙，請(qǐng)小朋友看看是什么顏色的？（幼兒說(shuō)出是紅黃藍(lán)三色的。）老師告訴你們，這三張玻璃紙可神奇了，透過(guò)這張玻璃紙看我們的周?chē)�，就�?huì)有新的發(fā)現(xiàn)。小朋友想不想來(lái)看一看？

　　1、幼兒自由選擇喜歡的有色玻璃紙看周?chē)�的景物�?/p>

　　2、幼兒交換玻璃紙并自由講講“我看到了什么顏色。”

　　（幼：我看到桌子是紅的的，我看到走廊里都是黃色的，我看到小朋友的臉頭發(fā)都變成綠色的了。）

　　（讓幼兒感知三種顏色，引起幼兒的活動(dòng)興趣，對(duì)活動(dòng)中的三見(jiàn)樹(shù)葉房子有初步的感性認(rèn)識(shí)。）

　　二：完整欣賞故事

　　師：三種不同顏色玻璃紙讓我們看到了三種不同顏色的世界，很漂亮也很神奇。有一只小豬，它的好朋友送給它三間特別的房子，你們想知道是什么樣子的房子嗎？聽(tīng)了故事你們就知道了。

　　1、教師有感情地講述故事一遍。提問(wèn)：故事中好朋友送給小豬的是什么樣的三間房子？（幼：紅樹(shù)葉房子，藍(lán)樹(shù)葉房子，黃樹(shù)葉房子）

　　出示掛圖，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。

　　2、小豬的好朋友是誰(shuí)？它們做了三間什么樣的房子？

　　（老師提醒幼兒用“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)用什么顏色的什么做了什么什么”這樣的句式來(lái)回答老師的問(wèn)題，要求把話說(shuō)完整。）因?yàn)檫@個(gè)容易對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不困難，所以應(yīng)該提高要求，讓孩子用完整的句式來(lái)回答問(wèn)題，同時(shí)也為后面遷移做準(zhǔn)備。

　　3、小豬用三間房子干什么了？

　　（幼：小豬把紅蘋(píng)果放進(jìn)紅房子，小豬把黃香蕉放進(jìn)黃房子，小豬把綠葡萄放進(jìn)綠房子。）

　　4、過(guò)了幾天，小豬的朋友們發(fā)現(xiàn)什么？朋友們感到怎么樣？為什么？

　　（幼：小老鼠發(fā)現(xiàn)三間樹(shù)葉房子變成白色的了。朋友們感到很驚奇。因?yàn)橄卵┝耍�房子都被雪蓋住了，所以紅房子，黃房子、綠房子都變成白房子了。）

　　情節(jié)的轉(zhuǎn)變是這個(gè)故事的一個(gè)趣點(diǎn)，每次講到這里，孩子們都不由自主地發(fā)出笑聲。他們覺(jué)得小老鼠很憨厚很可愛(ài)，老師的提問(wèn)滿足了孩子要想幫助小老鼠，告訴小老鼠實(shí)情的愿望。

　　5、根據(jù)幼兒需要可選擇段落重點(diǎn)欣賞。

　　師：你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？哪里最有趣？你還想聽(tīng)哪里的一段？

　　幼：想聽(tīng)小豬放東西的一段，也有幼兒想聽(tīng)小老鼠很驚奇的一段。

　　師再次講述故事，鼓勵(lì)幼兒和老師一起看圖講述。

　　（再次講述故事，一方面加深幼兒對(duì)故事的理解，讓幼兒再次感知故事中人物的性格，體驗(yàn)故事中同伴之間濃濃的友情。也對(duì)故事中用什么顏色的什么做什么這樣的`句式更熟悉。）

　　三：游戲：給朋友送禮物

　　1、師：小豬和三只小老鼠做好朋友，它們選擇自己喜歡的顏色做成禮物送給對(duì)方，讓大家感到快樂(lè)。我們也可以用自己喜歡的顏色做成禮物送給好朋友。請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)：我想用什么什么顏色做成什么什么送給你。

　　2、幼兒用“我用什么什么顏色做成什么什么送給你”的句式互相說(shuō)一說(shuō)。師傾聽(tīng)，并個(gè)別指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力弱的孩子先聽(tīng)聽(tīng)旁邊的同伴是怎么說(shuō)的，可以跟同伴學(xué)一學(xué)。提醒能力強(qiáng)的孩子可以說(shuō)出多樣的東西。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前用“我想用什么什么顏色做成什么什么送給你”這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　（小游戲的目的一方面繼續(xù)讓幼兒體驗(yàn)同伴之間的友情，另一方面讓幼兒通過(guò)游戲，練習(xí)用完整的句式說(shuō)話。）

三間樹(shù)葉房子2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒樂(lè)于表達(dá)的欲望。

　　2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)好朋友之間的友愛(ài)之情。

　　3、能用“我用**顏色做**送給你”的句式進(jìn)行語(yǔ)言交往。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖，人手一張玻璃紙（紅、黃、綠）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看看彩色世界，引出故事名稱(chēng)。

　　1、幼兒自由選擇自己喜歡的有色玻璃紙觀看周?chē)�的景物�?/p>

　　2、幼兒交換玻璃紙，并自由講講“我看到了**顏色”。

　　教師：小朋友，你看到什么彩色的房子？

　　二、教師一一出示掛圖，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、引入：聽(tīng)說(shuō)有三只老鼠有一樣神奇的東西可以變魔術(shù)的，他們也來(lái)幫助小豬了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么幫助他的。

　　2、教師出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察，教師：小灰鼠撿了一片什么顏色樹(shù)葉，小黃鼠，小白鼠呢？

　　3、教師出示圖二：提出問(wèn)題：

　　小白鼠用什么顏色的樹(shù)葉蓋了一座什么房子？

　　小灰鼠用什么顏色的樹(shù)葉蓋了一座什么房子？

　　小黃鼠用什么顏色的樹(shù)葉蓋了一座什么房子？

　　小豬回來(lái)了，它看到樹(shù)葉房子，會(huì)說(shuō)什么？

　　4、教師出示圖三：“小豬的三間房子用來(lái)干什么？”

　　5、教師出示圖四：“過(guò)了幾天，小豬送給了好朋友什么呢？”

　　三、教師完整講述故事。

　　1、再次欣賞故事

　　2、教師小結(jié)：瞧！好朋友之間就要像小老鼠和小豬一樣，你的心里想著我，我的`心里想著你，互相關(guān)心互相幫助，好嗎？

　　3、以“小老鼠要吃五彩米飯”引導(dǎo)幼兒嘗試編：“我用**顏色的樹(shù)葉變**米飯送給小老鼠”。

　　引入：剛剛小老鼠用神奇的樹(shù)葉變了三間房子送給小豬，現(xiàn)在小老鼠肚子餓了，你知道小老鼠最?lèi)?ài)吃什么嗎？（米飯）可是小老鼠說(shuō)今天想換換口味，想吃各種顏色的米飯，你想用什么顏色變米飯送給小老鼠？

　　四、給朋友送禮物

　　教師：小豬和三只小老鼠做好朋友，它們選自己喜歡的顏色做成禮物送給好朋友，大家都很快樂(lè)，我們也可以用自己喜歡的顏色做成禮物送給好朋友，好嗎？

三間樹(shù)葉房子3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　能與同伴合作協(xié)商進(jìn)行故事表演，體驗(yàn)表演故事的樂(lè)趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制的樹(shù)葉房子，彩筆，眼睛道具，小豬和小老鼠的頭飾

　　活動(dòng)流程：

　　1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)故事故事里面都有誰(shuí)，它們做了什么?樹(shù)葉房子是什么顏色的?他們把樹(shù)葉房子送給了誰(shuí)?

　　2.與幼兒一起為樹(shù)葉房子涂色小老鼠做的樹(shù)葉房子是什么顏色的?讓我們?yōu)樗�涂�?

　　引導(dǎo)幼兒自己布置表演場(chǎng)地

　　3.聽(tīng)故事，鞏固對(duì)故事內(nèi)容的了解和記憶

　　4.分角色表演故事先請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)表演，一名教師輔助。其他幼兒做觀眾。分組表演，引導(dǎo)幼兒能夠與同伴友好協(xié)商分配角色

　　5.回家給家人表演

　　活動(dòng)反思：

　　《三間樹(shù)葉房子》是一個(gè)集合了顏色、水果、互幫互助等方面的有趣的故事。故事的主人公小豬有了煩惱的事情，就是各種顏色的水果沒(méi)地方儲(chǔ)藏，這時(shí)候小豬的好朋友小老鼠們紛紛來(lái)出主意，幫助小豬解決了困難。

　　《綱要》指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的環(huán)境，在本次活動(dòng)中，我通過(guò)“請(qǐng)你來(lái)幫助小豬“讓幼兒各抒己見(jiàn)，接著通過(guò)小老鼠的辦法讓孩子們了解了顏色的對(duì)應(yīng)。

　　孩子們已經(jīng)進(jìn)入中班了，有了小班的經(jīng)驗(yàn)積累，也比較善于學(xué)習(xí)了。所以在此處通過(guò)問(wèn)題“你覺(jué)得故事的什么地方最有趣?”來(lái)讓幼兒用自己的話說(shuō)一說(shuō)今天學(xué)的故事。孩子們也不負(fù)眾望，用自己的語(yǔ)言說(shuō)出了自己喜歡的情節(jié)。

　　在活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，我讓幼兒邀請(qǐng)自己的好朋友到前面來(lái)，想好一個(gè)禮物送給自己的好朋友，并用“我用XX顏色做一個(gè)XX送給XX”的句式進(jìn)行表演，讓幼兒體會(huì)好朋友之間的.友愛(ài)之情。在活動(dòng)中孩子表現(xiàn)很活躍，大部分幼兒都能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的想法。在孩子說(shuō)完后，我很自然地引導(dǎo)他們進(jìn)行道謝，但是當(dāng)輪到姚錦恒和錢(qián)彥博時(shí)，當(dāng)姚錦恒說(shuō)完：“我用藍(lán)色的蠟筆畫(huà)一個(gè)娃娃送給錢(qián)彥博”后，錢(qián)彥博卻出乎意料地說(shuō)：“我不喜歡。”說(shuō)完小朋友們都竊竊私語(yǔ)，這時(shí)候我問(wèn)：“錢(qián)彥博，禮物是小朋友送給你心意，老師覺(jué)得很不錯(cuò)呢。”見(jiàn)他撇過(guò)頭，我繼續(xù)問(wèn)：“那你喜歡什么呢?”錢(qián)彥博這才轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“坦克唄。”我笑著對(duì)姚錦恒說(shuō)：“恒恒，那你能送給你好朋友坦克嗎?”“可以啊，我用黑色的蠟筆畫(huà)一輛最大最大的坦克送給錢(qián)彥博。”話音剛落，大家都哄笑起來(lái)，“最大最大的坦克，錢(qián)彥博一定很喜歡吧。”我對(duì)博博說(shuō)，“當(dāng)然，謝謝姚錦恒。”

三間樹(shù)葉房子4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，會(huì)用“我用xx顏色做xx送給你”的句式。

　　2、理解故事，掌握特定句式。

　　3、體會(huì)朋友間的友愛(ài)之情。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能夠體會(huì)朋友之間的友愛(ài)之情。

　　難點(diǎn)：

　　會(huì)用“我用xx顏色做xx送給你”的句式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、樹(shù)葉房子圖片。

　　2、一張藍(lán)色透明玻璃紙（能遮住三間房子）。

　　3、人手一張玻璃紙（紅、黃、藍(lán)、綠任選一種）。

　　4、人手一冊(cè)幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、看看彩色世界，引出故事名稱(chēng)。幼兒自由選擇自己喜歡的有色玻璃紙觀看周?chē)�的景物。幼兒交換玻璃紙，并自由講講“我看到了xx顏色”。

　　教師：小朋友，你看到彩色的房子了嗎？小豬的好朋友送給它三間各種顏色的房子你們想知道是什么樣的房子嗎？

　　2、教師完整地講述故事，并針對(duì)故事提問(wèn)。

　　教師指導(dǎo)幼兒逐頁(yè)翻閱幼兒用書(shū)。

　　教師：小豬的好朋友是誰(shuí)？它們做了三間什么樣的房子？

　　教師：過(guò)了幾天，小豬送給了好朋友什么？朋友們感到怎么樣？為什么？

　　根據(jù)幼兒需要，選擇段落重點(diǎn)欣賞。

　　活動(dòng)延伸：

　　游戲“給朋友送禮物”。

　　教師：小豬和三只小老鼠做好朋友，他們選自己喜歡的顏色做成禮物送給對(duì)方，讓大家感到快樂(lè)，我們也可以用自己喜歡的顏色做成禮物送給好朋友。幼兒用“我用xx顏色做xx送給你”的句式進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)反思：

　　《三間樹(shù)葉房子》是一個(gè)集合了顏色、水果、互幫互助的語(yǔ)言活動(dòng)。雖然故事只有短短的兩段，但是幼兒們?cè)谠诨顒?dòng)中依然能夠?qū)W到很多的東西，特別是在語(yǔ)言方面。在故事中，有這樣一個(gè)句型：“我用綠色的樹(shù)葉來(lái)做間綠房子”，對(duì)于我班這樣的新中班來(lái)說(shuō)，還是存在一定的難度。

　　首先，幼兒對(duì)一些物品的量詞還不夠熟悉，如：一間房子，他們大多數(shù)都會(huì)說(shuō)是一個(gè)房子。為此，在活動(dòng)中安排了一個(gè)小游戲，就是用擊鼓傳花的游戲讓幼兒說(shuō)出故事中所有的量詞：一只小豬、一間房子、一顆大樹(shù)，幼兒對(duì)此也非常感興趣。其次，能不能把這句話說(shuō)完整又是一個(gè)挑戰(zhàn)，許多幼兒都只是說(shuō)“我要做紅房子”，“我要做黃房子”，很難說(shuō)完整。為此，教師利用三只小老鼠的頭飾，讓幼兒扮演角色，迅速讓幼兒學(xué)會(huì)了這樣的.句型。在小豬將水果按顏色分類(lèi)放置這一過(guò)程中，這一點(diǎn)難不倒小朋友們，所以這個(gè)環(huán)節(jié)也就一帶而過(guò)。

　　而在情感方面，本次的語(yǔ)言活動(dòng)中，小豬與小老鼠之間的互相幫助的情誼也是顯而易見(jiàn)的，并且小豬也能夠給好朋友們分享開(kāi)心的事。正好這個(gè)月的主題為“我的朋友”，所以在這一方面，我也激發(fā)幼兒能夠從站在小豬和小老鼠的立場(chǎng)上來(lái)想想還能為好朋友做什么，到最后想想自己能夠給好朋友們帶來(lái)什么快樂(lè)的事情，最后幼兒的發(fā)言非常積極，活動(dòng)也起到了很好的作用。

三間樹(shù)葉房子5

　　小白鼠,小灰鼠,小黃鼠到樹(shù)林里去看望小豬,可到了小豬家小豬不在家.小白鼠,小黃鼠,小灰鼠沒(méi)辦法只好在小豬家的草地上等小豬,三人于是在草地上玩起了游戲來(lái).三個(gè)都商量玩樹(shù)葉子.小白鼠說(shuō):"我用紅樹(shù)葉做間紅房子."小黃鼠說(shuō);"我要用綠葉做房子."小灰鼠說(shuō):"我要用黃樹(shù)葉做房子."正在說(shuō)時(shí)小豬回來(lái)了,小灰鼠對(duì)小豬說(shuō):"我們?nèi)�人正做游戲�?lái)著,突然想把這做的三間房子送給你做倉(cāng)庫(kù)放東西吧!小豬很高興的把紅房子里放進(jìn)了一個(gè)紅蘋(píng)果,把黃房子里放進(jìn)了一個(gè)香蕉,把綠房子里放進(jìn)了一個(gè)綠葡萄.放好后說(shuō):"謝謝你們!謝謝你們!小豬高興的在草地上直翻跟頭.過(guò)了幾天,小白鼠,小黃鼠.小灰鼠有到小豬家來(lái)玩,小豬送`給它們每人一副藍(lán)色的.眼鏡.它們戴上藍(lán)眼鏡可高興了,"呀!我們的樹(shù)葉房子變成了眼鏡那!"

三間樹(shù)葉房子6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用“我用××做××”句子來(lái)表達(dá)。

　　2.在聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，體會(huì)好朋友之間的友愛(ài)之情。

　　3.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入課題：

　　出示第一幅圖

　　師：小豬種的水果豐收了！小朋友們看，都有些什么呀？（幼兒發(fā)言）

　　可是水果太多了，該怎么辦呢？還有誰(shuí)愿意來(lái)幫小豬想想辦法的呢？哦，**也想說(shuō)。還有什么不一樣的想法嗎？（請(qǐng)幼兒回答）你們想出了這么多的辦法，小豬一定很開(kāi)心。小豬說(shuō)：這兒多的水果，我還想留點(diǎn)兒過(guò)冬呢！

　　二、看圖欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　1.引入：小豬的好朋友，小白鼠，小灰鼠，小黃鼠知道了這件事也來(lái)幫助小豬，可別小瞧這三只小老鼠，他們的本領(lǐng)可大了。你想知道他們是怎樣幫助小豬的嗎？那我們就一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　　2.播放幻燈片，理解故事內(nèi)容。

　　師： 瞧，他們來(lái)啦！（教師講第一節(jié)）可是，小豬不在家。小朋友們看，這三只小老鼠在干什么呀？地上有些什么顏色的樹(shù)葉？還有什么顏色的樹(shù)葉？”

　　總結(jié)：地上有紅樹(shù)葉、黃樹(shù)葉，還有綠樹(shù)葉。

　　師：這是三種神奇的樹(shù)葉，可以做很多東西哦！猜猜看三只小老鼠會(huì)用樹(shù)葉來(lái)做什么呢？（幼兒發(fā)言）

　　師：那這三只小老鼠究竟會(huì)用樹(shù)葉做什么呢？我們接著往下看。（出示圖）

　　看后教師提問(wèn)：小白鼠直接說(shuō)：我用紅樹(shù)葉做間紅房子，我們一起來(lái)跟小白鼠說(shuō)一說(shuō)“我用紅樹(shù)葉做間紅房子”小灰鼠做了間什么樣的房子？（幼兒說(shuō)）它是用什么做的呀？（幼兒說(shuō)）師慢點(diǎn)動(dòng)作說(shuō)“我用黃樹(shù)葉做間黃房子”，來(lái)，小朋友一起說(shuō)：“小灰鼠說(shuō)，我用黃樹(shù)葉做間黃房子”。

　　那小黃鼠會(huì)怎么說(shuō)呢？（幼兒說(shuō)）

　　這三間樹(shù)葉房子可真漂亮，提問(wèn)：

　　（1）小豬把什么東西放進(jìn)紅房子？

　　（2）他把香蕉放到哪了呢？

　　（3）綠房子里裝的是什么呀？

　　（教師講第四段）連起來(lái)講一遍

　　師：小豬把水果放進(jìn)了三間不同顏色的房子，他的心情怎么樣啊？你知道小豬是怎么說(shuō)的嗎？

　　看，小豬在干什么呢？（幼兒回答）

　　師：對(duì)呀，（慢）小豬高興地在草地上直翻跟頭，小朋友，如果你的好朋友幫助了你，你的心情是怎樣的呢？

　　那你高興了，你會(huì)怎么做呢？（說(shuō)謝謝：你真是個(gè)有禮貌的孩子。說(shuō)打滾：一見(jiàn)到你就知道你特別開(kāi)心。哦，你是這樣表現(xiàn)的呀。你好可愛(ài)呦……）

　　（出示最后一張送眼鏡圖，教師講第五段）

　　師：小朋友猜猜看，他們戴上藍(lán)眼鏡，三間樹(shù)葉房子會(huì)變成什么顏色的呢？

　　（教師講第六段）

　　三、完整欣賞故事。

　　1.師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地聽(tīng)一遍吧。

　　提問(wèn)：

　　（1）你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？

　　（2）你為什么要和他做好朋友呀？（回應(yīng)：原來(lái)是這樣啊）

　　（3）說(shuō)說(shuō)你們之間的趣事兒吧。

　　小結(jié)：好朋友之間就要像小老鼠和小豬一樣，你的心里想著我，我的心里想著你，大家互相關(guān)心，互相幫助。

　　2.你的好朋友是誰(shuí)呀？你們之間是怎樣互相關(guān)心互相幫助呢？師：這兒還有許多樹(shù)葉，你會(huì)用什么顏色的樹(shù)葉做什么送給好朋友呢？

　　教師回應(yīng)：這條圍巾（毛衣）一定很暖和，

　　你的好朋友一定很喜歡

　　我真想做你的好朋友

　　師：老師也用**樹(shù)葉做了**送給了我的好朋友。走咯，我們一起回去做一做吧！

　　活動(dòng)反思：

　　《三間樹(shù)葉房子》作為社會(huì)活動(dòng)來(lái)說(shuō)是比較牽強(qiáng)的，因?yàn)橛變汉茈y從故事中重點(diǎn)體會(huì)出好朋友之間的友愛(ài)之情，更多地則是語(yǔ)言句式的練習(xí)。活動(dòng)中，我讓幼兒每人先挑選一張彩色的玻璃紙去看周?chē)�的事物。這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)參與性。大家都興奮地跑到走廊里去看外面的風(fēng)景，熱烈地討論著。在集中講述時(shí)，我引導(dǎo)幼兒用“我用X顏色的紙看到了X顏色的XX”的句式來(lái)說(shuō)，孩子們都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著。有的說(shuō)“我用紅顏色的紙看到了紅顏色的滑滑梯。”，有的說(shuō)“我用藍(lán)顏色的'紙看到了藍(lán)顏色的小兔子。”還有的說(shuō)“我用黃顏色的紙看到了黃顏色的云朵。”……回答的都很完整，語(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)展。

　　在講述、傾聽(tīng)故事時(shí)，大家聽(tīng)得都比較仔細(xì)。在提問(wèn)時(shí)，我還不斷地提出不同的問(wèn)題，來(lái)培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，比如說(shuō)“小豬還會(huì)用三間樹(shù)葉房子來(lái)放什么東西呢？為什么要放這個(gè)東西呢？”這樣的問(wèn)題不僅考驗(yàn)幼兒的思考能力，還考驗(yàn)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。只有經(jīng)驗(yàn)豐富的的幼兒才能想得多、想的對(duì)、想的全面。

三間樹(shù)葉房子7

　　一、教學(xué)背景：

　　都說(shuō)生活是語(yǔ)言的源泉，沒(méi)有豐富的生活就沒(méi)有豐富的語(yǔ)言，豐富多彩的生活既充實(shí)了幼兒說(shuō)話的內(nèi)容，又為它們創(chuàng)設(shè)了說(shuō)話的情景。《三間樹(shù)葉房子》是一則童話故事，采用擬人的手法，講述了小白鼠，小灰鼠，小黃鼠到樹(shù)林里看望小豬，小豬不在家，小白鼠，小灰鼠，小黃鼠用紅樹(shù)葉做間紅房子，用黃樹(shù)葉做間黃房子，用綠樹(shù)葉做間綠房子。小豬把紅蘋(píng)果放進(jìn)紅房子，把黃香蕉放進(jìn)黃房子，把綠葡萄放進(jìn)綠房子。

　　故事情節(jié)雖然比較簡(jiǎn)單，但是我們可以較清晰地感受到故事的趣味性，是非常適宜中班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好素材，使小朋友們懂得好朋友之間就要像小老鼠和小豬一樣，你的心里想著我，我的心里想著你，互相關(guān)心互相幫助。

　　2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)朋友間的友愛(ài)之情。掌握特定句式。

　　3、能用“我用**顏色做**送給你”的句式進(jìn)行語(yǔ)言交往。

　　二、教學(xué)描述

　　一）小豬的煩惱

　　1、 教師以小豬的口吻引入：我有好多水果，有紅紅的蘋(píng)果、黃黃的香蕉、綠綠的葡萄，可是我該把他們放在哪兒呢？小朋友，你們來(lái)幫我想想辦法吧！

　　2、聽(tīng)說(shuō)有三只老鼠有一樣神奇的東西可以變魔術(shù)的，他們也來(lái)幫助小豬了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么幫助他的？

　　評(píng)析：

　　中班幼兒的注意特點(diǎn)是無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)有意注意初步發(fā)展. 所以，教師一開(kāi)始就直接引題，出示紅、黃、綠種水果，一下子就把幼兒的注意力吸引住了，為活動(dòng)的開(kāi)展設(shè)下了臥筆。教師又用了一個(gè)巧妙的設(shè)問(wèn)“我該把他們放在哪兒呢？”“聽(tīng)說(shuō)有三只老鼠有一樣神奇的東西可以變魔術(shù)的，他們也來(lái)幫助小豬了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么幫助他的？”給幼兒設(shè)置了懸念，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，促使幼兒安靜認(rèn)真的傾聽(tīng)故事。

　　二）、演示教具，欣賞故事

　　1．小白鼠用什么顏色的樹(shù)葉做了什么房子？

　　2．小灰鼠用什么顏色的樹(shù)葉做了什么房子？

　　3．小黃鼠用什么顏色的樹(shù)葉做了什么房子？

　　4．他們把三間房子送給小豬做什么？

　　5．小豬把什么東西放進(jìn)了紅房子？

　　6．把什么東西放進(jìn)了黃房子？把什么放進(jìn)了綠房子？

　　7．小豬收到好朋友的禮物后是怎么說(shuō)的，他后來(lái)也送了什么東西？

　　3、 再次欣賞故事

　　4、 小結(jié)：

　　瞧！好朋友之間就要像小老鼠和小豬一樣，你的心里想著我，我的心里想著你，互相關(guān)心互相幫助。

　　評(píng)析：

　　這一環(huán)節(jié)，充分利用形象生動(dòng)的圖片，視聽(tīng)結(jié)合，把幼兒的注意力牢牢的牽住。孩子們也融入其中，巧妙引導(dǎo)幼兒關(guān)注并大膽表現(xiàn)小老鼠們和小豬的語(yǔ)氣和表情，使幼兒的語(yǔ)言在練習(xí)中得以發(fā)展。既為逐步實(shí)現(xiàn)第一目標(biāo)：激發(fā)幼兒樂(lè)于表達(dá)的`欲望奠定基礎(chǔ)，也為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　三）游戲：給朋友送禮物

　　1．幼兒用“我用什么顏色做成什么送給你”的句式互相說(shuō)一說(shuō)。師傾聽(tīng)，并個(gè)別指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力弱的孩子先聽(tīng)聽(tīng)旁邊的同伴是怎么說(shuō)的，可以跟同伴學(xué)一學(xué)。提醒能力強(qiáng)的孩子可以說(shuō)出多樣的東西。

　　2．請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前用“我想用什么顏色做成什么送給你”這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　評(píng)析：

　　小游戲的目的一方面繼續(xù)讓幼兒體驗(yàn)同伴之間的友情，另一方面讓幼兒通過(guò)游戲，練習(xí)用完整的句式說(shuō)話，也進(jìn)一步體驗(yàn)表達(dá)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)后反思：

　　對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，想象力還不夠豐富。在上述活動(dòng)中，我沒(méi)有結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)從孩子的已有知識(shí)入手，在引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)“我用XX顏色做成XX送給你”這一環(huán)節(jié)中，就出現(xiàn)問(wèn)題，孩子的回答停留在同一內(nèi)容上，他們總以XX顏色樹(shù)葉做成XX送給你，為了更好的拓展孩子的想象，在教學(xué)中我應(yīng)以圖片為載體進(jìn)行教學(xué)。圖片是孩子討論的對(duì)象、活動(dòng)的載體，讓孩子借助圖片情景，通過(guò)自己的觀察進(jìn)行思考，使孩子在我的啟發(fā)、引導(dǎo)下，學(xué)用故事中的句式，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。從而使孩子在看一看，說(shuō)一說(shuō)中積極地、主動(dòng)的參與活動(dòng)，更能引起孩子說(shuō)的欲望，拓展孩子的想象空間。

三間樹(shù)葉房子8

　　一、教材簡(jiǎn)解：

　　《三間樹(shù)葉房子》是一則童話故事，采用擬人的手法，講述了小白鼠，小灰鼠，小黃鼠到樹(shù)林里看望小豬，小豬不在家，小白鼠，小灰鼠，小黃鼠用紅樹(shù)葉做間紅房子，用黃樹(shù)葉做間黃房子，用綠樹(shù)葉做間綠房子。小豬把紅蘋(píng)果放進(jìn)紅房子，把黃香蕉放進(jìn)黃房子，把綠葡萄放進(jìn)綠房子。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，體會(huì)朋友間的友愛(ài)之情，掌握特定句式。

　　2、能用“我用**顏色做**送給你”的句式進(jìn)行語(yǔ)言交往。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)表演故事的快樂(lè)及朋友間的友愛(ài)之情。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)說(shuō)“我用XX的樹(shù)葉做間XX顏色的房子”句式。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小豬掛牌一個(gè)；白鼠、黃鼠、灰鼠掛牌各6個(gè)；蘋(píng)果、香蕉、葡萄卡片各一個(gè)。

　　2、自制紙箱房子三棟，黃色透明眼鏡8副，6個(gè)小籃子。

　　五、活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：

　　秋天是一個(gè)多彩的季節(jié)，更是一個(gè)收獲的季節(jié)。中班的孩子對(duì)秋天來(lái)臨的感覺(jué)是不怎么敏銳的，對(duì)秋季基本特征的了解也不算多。所以，我想利用這節(jié)活動(dòng)課，通過(guò)給孩子們講故事，讓孩子們用樹(shù)葉做房子等表演活動(dòng)，使孩子們?cè)趧?dòng)靜交替的課堂氛圍中，愉快地、主動(dòng)地表演故事內(nèi)容。讓孩子們?cè)谟^察、實(shí)踐、操作等表演活動(dòng)中，體驗(yàn)表演故事的快樂(lè)，體會(huì)朋友之間的友愛(ài)之情；即增強(qiáng)了幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)能力，又能感受到大自然的美。

　　六、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

　　我想利用這節(jié)活動(dòng)課，通過(guò)給孩子們講故事，讓孩子們用樹(shù)葉做房子等表演活動(dòng)，使孩子們?cè)趧?dòng)靜交替的課堂氛圍中，愉快地、主動(dòng)地表演故事內(nèi)容。讓孩子們?cè)谟^察、實(shí)踐、操作等表演活動(dòng)中，體驗(yàn)表演故事的快樂(lè)，體會(huì)朋友之間的友愛(ài)之情；即增強(qiáng)了幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)能力，又能感受到大自然的美。從而達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

　　七、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）、導(dǎo)入課題：

　　老師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們看大屏幕，上面正在播放的是秋天的景象。請(qǐng)小朋友們看一看：秋天到了，大樹(shù)媽媽的葉子變顏色了嗎？變成什么顏色了呢？

　　老師：小朋友們，我們能用這些五彩的樹(shù)葉做些什么呢？

　　老師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)用樹(shù)葉做的房子嗎？想看看嗎？好！下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)老師講一個(gè)《三間樹(shù)葉房子》的故事。

　　（二）、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

　　教師：繪聲繪色地講故事。

　　教師：聽(tīng)完故事后提出以下問(wèn)題，鞏固幼兒對(duì)故事內(nèi)容的'記憶。

　　1、小豬的好朋友是誰(shuí)？他們做了三間什么樣的房子？

　　2、教師提出問(wèn)題：

　　小白鼠用什么顏色的樹(shù)葉蓋了一座什么房子？

　　小灰鼠用什么顏色的樹(shù)葉蓋了一座什么房子？

　　小黃鼠用什么顏色的樹(shù)葉蓋了一座什么房子？

　　小豬回來(lái)了，它看到樹(shù)葉房子，會(huì)說(shuō)什么？

　　（老師提醒幼兒用“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)用什么顏色的什么做了什么什么”這樣的句式來(lái)回答老師的問(wèn)題，要求把話說(shuō)完整。）因?yàn)檫@個(gè)容易對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不困難，所以應(yīng)該提高要求，讓孩子用完整的句式來(lái)回答問(wèn)題，同時(shí)也為后面遷移做準(zhǔn)備。

　　（引導(dǎo)幼兒用“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)用什么顏色的什么做了什么什么”各抒己見(jiàn)）

　　3、小豬擁這三間樹(shù)葉房子做了什么？分別存放了什么東西？

　　（提醒幼兒：小豬把紅蘋(píng)果放進(jìn)紅房子，小豬把黃香蕉放進(jìn)黃房子，小豬把綠葡萄放進(jìn)綠房子。）

　　4、過(guò)了幾天，小豬的朋友們發(fā)現(xiàn)什么？朋友們感到怎么樣？為什么？？

　　5、根據(jù)幼兒需要可選擇段落重點(diǎn)欣賞。

　　師：你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？哪里最有趣？你還想聽(tīng)哪里的一段？

　　師：再次講述故事，鼓勵(lì)幼兒和老師一起看圖講述。

　　教師小結(jié)：

　　瞧！好朋友之間就要像小老鼠和小豬一樣，你的心里想著我，我的心里想著你，互相關(guān)心互相幫助。

　　（三）、分角色進(jìn)行故事表演：

　　老師：（擺個(gè)小豬造型）問(wèn)：這是誰(shuí)？引出小豬的扮演者，并發(fā)給小豬掛牌。

　　請(qǐng)扮演小白鼠的小朋友，道蘋(píng)果號(hào)桌子這邊來(lái)；小灰鼠的扮演者到梨子號(hào)桌子；小黃鼠的扮演者到桔子號(hào)桌子這邊來(lái)。請(qǐng)小老鼠們帶上掛牌。

　　在老師的引導(dǎo)下，表演故事：

　　1、幼兒用“我用什么什么顏色做成什么什么送給你”的句式互相說(shuō)一說(shuō)。師傾聽(tīng)，并個(gè)別指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力弱的孩子先聽(tīng)聽(tīng)旁邊的同伴是怎么說(shuō)的，可以跟同伴學(xué)一學(xué)。提醒能力強(qiáng)的孩子可以說(shuō)出多樣的東西。

　　2、小豬回來(lái)了，小老鼠們贈(zèng)送房子做倉(cāng)庫(kù)，小豬按水果的顏色進(jìn)行存放活動(dòng)。小朋友們你們想不想做一間樹(shù)葉房子呀？你們商量一下，請(qǐng)哪位小朋友扮演小豬最好呢？其他的小朋友扮演小老鼠。記住自己是誰(shuí)，要做什么樣的房子？小老鼠們要和你的伙伴商量一下怎樣才能把樹(shù)葉房子做的漂亮，想好了再動(dòng)手做。

　　幼兒自選角色在輕音樂(lè)的背景下進(jìn)行表演。

　　（四）：活動(dòng)延伸：

　　教師：小豬剛才發(fā)信息給老師，說(shuō)今天帶的是黃色的眼鏡，沒(méi)有帶藍(lán)色的眼鏡來(lái)，也就是說(shuō)小豬今天送給小朋友們的禮物是黃色的眼鏡，大家喜歡嗎？回到家請(qǐng)小朋友戴上黃色的眼鏡和爸爸媽媽一起去秋天的大自然感受一下，好不好。

三間樹(shù)葉房子9

　　一、教材

　　本活動(dòng)選自省編幼兒園中班教材里第三主題《落葉飄飄》中的《三間樹(shù)葉房子》。

　　《三間樹(shù)葉房子》是一篇富有兒童情趣的童話故事，童話的語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平。秋天是一個(gè)迷人的季節(jié)，孩子對(duì)秋天最直觀的認(rèn)識(shí)就是樹(shù)葉黃了，落了。《三間樹(shù)葉房子》故事中樹(shù)葉房子，彩色樹(shù)葉，都體現(xiàn)著秋天的多姿多彩。激發(fā)著幼兒對(duì)秋天、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　二、幼兒

　　《三間樹(shù)葉房子》這篇內(nèi)容設(shè)在中班，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，4~5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展。所以教師在教學(xué)活動(dòng)中要利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。通過(guò)認(rèn)識(shí)三種顏色，讓幼兒體會(huì)秋天的美。也通過(guò)學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，來(lái)提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，現(xiàn)在幼兒大多數(shù)為獨(dú)生子女，缺乏體會(huì)與同齡人玩耍的機(jī)會(huì)，不懂如何關(guān)心別人，所以教師通過(guò)這次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)好朋友之間的友愛(ài)之情。

　　三、目標(biāo)

　　《新鋼要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，由此制定了情感、能力、認(rèn)知三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)。

　　1、情感目標(biāo)：感受秋天和大自然的美麗，并在故事中體會(huì)好朋友之間的友愛(ài)之情。

　　2、能力目標(biāo)：學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，掌試著用所學(xué)的新句型來(lái)表達(dá)自己的想法。

　　3、認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，了解透過(guò)不同顏色的紙去看事物，事物的顏色也會(huì)發(fā)現(xiàn)變化。

　　在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和幼兒的特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的講述，動(dòng)畫(huà)展示，情感遷移等方式來(lái)確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　四、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：是幼兒理解故事的情節(jié)和內(nèi)容，了解故事的含義并能夠體會(huì)朋友之間的友愛(ài)之情。

　　難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，會(huì)用“XX顏色做XX送給你”的`句式。了解透過(guò)不同顏色的紙去看事物，事物的顏色也會(huì)發(fā)現(xiàn)變化。

　　制定重難點(diǎn)的依據(jù)是：中班幼兒理解水平有限，理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受三個(gè)小老鼠和小豬之間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)新句型也可以讓幼兒在生活中更多的去奉獻(xiàn)和付出。也讓中班的幼兒初步認(rèn)識(shí)色彩以及色彩的奧妙。

　　在教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束部分我設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題，小豬收到好朋友的禮物后是怎么說(shuō)的，他后來(lái)又送了什么？他的朋友高興嗎？由故事內(nèi)容到生活，引導(dǎo)幼兒思考討論，進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了開(kāi)展實(shí)際行動(dòng)的愿望，解決了本活動(dòng)的重難點(diǎn)達(dá)到了教育的目標(biāo)。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件：符合故事情節(jié)發(fā)展，動(dòng)畫(huà)形象，聲音生動(dòng)。

　　2、藍(lán)色、紅色、黃色、綠色透明卡紙各一張。

　　3、上課前讓幼兒和自己的朋友自由組合坐在一起，初步理解朋友的概念。

　　六、教法和學(xué)法

　　（一）說(shuō)教法

　　根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、講述法、討論法。

　　1、直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的的多媒體課件，可以引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

　　2、講述法：通過(guò)生動(dòng)形象地講述，能夠激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，從而較好的表達(dá)作品的感情。

　　3、討論法：使用討論法是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)相互結(jié)合，共同探討問(wèn)題答案的方法。在活動(dòng)中，我將討論結(jié)合在講述故事過(guò)程中，如：請(qǐng)小朋友共同討論，小豬送給朋友了什么？朋友們感覺(jué)怎么樣？為什么？

　　（二）說(shuō)學(xué)法

　　本次活動(dòng)，主要采用欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、講述法。

　　1、欣賞法：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵，使幼兒獲得美的享受。

　　2、發(fā)現(xiàn)法：提供充足的教材，使幼兒通過(guò)自己的探索去發(fā)現(xiàn)知識(shí)。

　　3、講訴法：主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)備的表達(dá)自己的想法以及區(qū)分不同的顏色。在活動(dòng)中，采用多種形式的提問(wèn)，為幼兒提供講訴的空間。

　　七、活動(dòng)過(guò)程

　　整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)部分，下面將其詳細(xì)說(shuō)明一下：

　　（一）導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題

　　教師可以搜集秋天的落葉，展示給孩子看，讓幼兒感受到秋天的美。并引出故事，三間樹(shù)葉房子。

　　我在此環(huán)節(jié)注意引導(dǎo)幼兒回憶原有的生活經(jīng)驗(yàn)，并組織幼兒分別進(jìn)行討論，為下一步的教學(xué)的開(kāi)展進(jìn)行鋪墊。突出活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)，引起興趣，引出主題。

　　（二）展開(kāi)部分：理解故事內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法

　　1、教師有感情的講故事，不出示任何教具，根據(jù)幼兒的無(wú)意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定的特點(diǎn)，為了避免分散幼兒的注意力，所以教師可以運(yùn)用豐富的表情動(dòng)作，歡快的背景音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)故事。

　　講完后，提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：

　　(1)故事的名字是叫什么？

　　(2)故事里都有誰(shuí)呢？

　　2、分段播放多媒體課件，幼兒欣賞，教師分別提問(wèn)：

　　(1)小白鼠用什么顏色的樹(shù)葉做了什么房子？（還有小黃鼠和小灰鼠）

　　鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述，嘗試“用XX顏色做XX送給你”來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造，大膽說(shuō)出自己的想法。

　　3、完整的欣賞故事：請(qǐng)幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事，教師根據(jù)幼兒對(duì)故事的理解以遞進(jìn)的方式提問(wèn)，并拿出顏色卡紙讓幼兒體會(huì)顏色的變化：

　　（1）小豬收到好朋友的禮物后是怎么說(shuō)的，他后來(lái)又送了什么？他的朋友高興嗎？

　　(4)用藍(lán)色紙看房子，房子變成了什么顏色呢？用其他顏色卡紙又會(huì)發(fā)生什么呢？

　　這個(gè)環(huán)節(jié)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)里，它是解決重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)的最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　（三）結(jié)束部分：用“給朋友送禮物”游戲遷移故事主題，滲透思想品德教育，在游戲中鞏固所學(xué)句型

　　1、幼兒相互詢問(wèn)身邊的朋友喜歡什么顏色，并用：“XX顏色做XX送給你”的句式相互說(shuō)一說(shuō)，教師鼓勵(lì)語(yǔ)言表達(dá)能力弱些的孩子先傾聽(tīng)同伴是怎么說(shuō)的，提示語(yǔ)言能力強(qiáng)的孩子說(shuō)出多樣的顏色。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前用“XX顏色做XX送給你”句型來(lái)表達(dá)。

　　依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過(guò)程，本環(huán)節(jié)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論。進(jìn)而得出與幼兒自身生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的答案，并使幼兒有了表達(dá)和付出的愿望，促進(jìn)了幼兒友誼的發(fā)展，解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)，達(dá)到了教育目標(biāo)。

　　俗話說(shuō)，教無(wú)定法，貴在得法。今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師能給予批評(píng)和指導(dǎo)，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長(zhǎng)！謝謝

三間樹(shù)葉房子10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話

　　2.按顏色進(jìn)行分類(lèi)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.故事掛圖

　　2.人手一張有色玻璃紙，白、黃、灰老鼠頭飾，紅、黃、綠樹(shù)葉房子

　　3.各色水果卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.與幼兒談話引出故事。小朋友們好，老師今天來(lái)到你們的幼兒園看到你們新的幼兒園非常漂亮，你們喜歡新幼兒園嗎？喜歡！這么漂亮的樓房是用什么做的呢？磚頭、木頭、草、草莓、彩筆。房子是用來(lái)干什么的呢？避雨、住、上學(xué)。今天老師也帶來(lái)一個(gè)關(guān)于房子的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)。這個(gè)故事的名字叫《三間樹(shù)葉房子》

　　2.教師出示掛圖講故事。提出問(wèn)題與幼兒一起討論：小豬有幾個(gè)好朋友？他們是誰(shuí)？他們做了什么送給了小豬？今天小豬也來(lái)到了我們這里和小朋友們交朋友。教師帶上小豬頭飾以提問(wèn)的方式復(fù)述故事內(nèi)容。在此過(guò)程中分別出示黃鼠的黃樹(shù)葉房子、白鼠的'紅房子、灰鼠的綠房子，并將頭飾放在房子旁邊，便于幼兒記憶。

　　3.游戲《幫小豬運(yùn)水果》。小豬還有好多的水果沒(méi)有放到倉(cāng)庫(kù)里，小豬一個(gè)人沒(méi)辦法弄完,怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒幫助幼兒運(yùn)水果。每人一個(gè)水果卡，，讓幼兒說(shuō)出水果的名字、顏色并說(shuō)出應(yīng)該放到那個(gè)房子里去。小朋友運(yùn)水果。

　　4.小朋友們幫了小豬的忙，小豬給每個(gè)小朋友一個(gè)小禮物，一張彩色的玻璃紙，讓我們一起看看身邊的東西都變色了嗎?屋子都變色了，屋子外面變了沒(méi)有呢，讓我們一起去看看吧！

　　延伸活動(dòng)：把頭飾、房子放到區(qū)域活動(dòng)中去讓幼兒進(jìn)行角色表演。

三間樹(shù)葉房子11

　　小白鼠，小灰鼠，小黃鼠到樹(shù)林里去看望小豬，可到了小豬家小豬不在家。小白鼠，小黃鼠，小灰鼠沒(méi)辦法只好在小豬家的草地上等小豬，三人于是在草地上玩起了游戲來(lái)。三個(gè)都商量玩樹(shù)葉子。小白鼠說(shuō)：我用紅樹(shù)葉做間紅房子。小黃鼠說(shuō)；我要用綠葉做房子。小灰鼠說(shuō)：我要用黃樹(shù)葉做房子。正在說(shuō)時(shí)小豬回來(lái)了，小灰鼠對(duì)小豬說(shuō)：我們?nèi)�人正做游戲�?lái)著，突然想把這做的三間房子送給你做倉(cāng)庫(kù)放東西吧！小豬很高興的'把紅房子里放進(jìn)了一個(gè)紅蘋(píng)果，把黃房子里放進(jìn)了一個(gè)香蕉，把綠房子里放進(jìn)了一個(gè)綠葡萄。放好后說(shuō)：謝謝你們！謝謝你們！小豬高興的在草地上直翻跟頭。過(guò)了幾天，小白鼠，小黃鼠。小灰鼠有到小豬家來(lái)玩，小豬送給它們每人一副藍(lán)色的眼鏡。它們戴上藍(lán)眼鏡可高興了，呀！我們的樹(shù)葉房子變成了眼鏡那！

三間樹(shù)葉房子12

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　秋天是一個(gè)多彩的季節(jié)，更是一個(gè)收獲的季節(jié)。中班的孩子對(duì)秋天來(lái)臨的感覺(jué)是不怎么敏銳的，對(duì)秋季基本特征的了解也不算多。所以，我想利用這節(jié)活動(dòng)課，通過(guò)給孩子們講故事，讓孩子們用樹(shù)葉做房子等表演活動(dòng)，使孩子們?cè)趧?dòng)靜交替的課堂氛圍中，愉快地、主動(dòng)地表演故事內(nèi)容。讓孩子們?cè)谟^察、實(shí)踐、操作等表演活動(dòng)中，體驗(yàn)表演故事的快樂(lè)，體會(huì)朋友之間的友愛(ài)之情；即增強(qiáng)了幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)能力，又能感受到大自然的美。從而達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。

　　2、嘗試分角色表演故事，體驗(yàn)與同伴合作表演的.快樂(lè)。

　　3、體會(huì)朋友之間的友愛(ài)之情。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)表演故事的快樂(lè)及朋友間的友愛(ài)之情。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)說(shuō)“我用xx的樹(shù)葉做間xx顏色的房子”句式。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制《三間樹(shù)葉房子》大大圖書(shū)一套；各種顏色、形狀、大小不同的樹(shù)葉若干。

　　2、小豬掛牌一個(gè)；白鼠、黃鼠、灰鼠掛牌各5個(gè)；蘋(píng)果、香蕉、葡萄卡片各一個(gè)。

　　3、自制紙箱房子三棟，黃色透明眼鏡16副，八個(gè)小籃子。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）、導(dǎo)入課題：

　　老師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們看大屏幕，上面正在播放的是秋天的景象。請(qǐng)小朋友們看一看：秋天到了，大樹(shù)媽媽的葉子變顏色了嗎？變成什么顏色了呢？

　　幼兒：變顏色啦!有的變成紅色的，有的變成黃色的，還有的變成紅黃色……（幼兒觀察后舉手回答）

　　老師：小朋友們，我們能用這些五彩的樹(shù)葉做些什么呢？

　　幼兒：我能用樹(shù)葉放在水里做小船，我能用樹(shù)葉粘貼成小松鼠……。

　　老師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)用樹(shù)葉做的房子嗎？想看看嗎？好！下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)老師講一個(gè)《三間樹(shù)葉房子》的故事。

　　（二）、出示自制大大圖書(shū)，講述故事內(nèi)容。

　　聽(tīng)完故事后提問(wèn)以下問(wèn)題，鞏固幼兒對(duì)故事內(nèi)容的記憶。

　　1、小豬的好朋友是誰(shuí)？他們做了三件什么樣的房子？

　　２、小豬擁著三間樹(shù)葉房子做了什么？分別存放了什么東西？

　　３、過(guò)了幾天，小豬送給小老鼠門(mén)什么禮物？朋友們感到怎樣？

　　（三）、分角色進(jìn)行故事表演：

　　老師：（擺個(gè)小豬造型）問(wèn)：這是誰(shuí)？引出小豬的扮演者，并發(fā)給小豬掛牌。

　　請(qǐng)扮演小白鼠的小朋友，道1號(hào)桌子這邊來(lái)；小灰鼠的扮演者到2號(hào)桌子；小黃鼠的扮演者到3號(hào)桌子這邊來(lái)。請(qǐng)小老鼠們帶上掛牌。

　　在老師的引導(dǎo)下，表演故事：

　　1、先挑選樹(shù)葉做房子，并會(huì)說(shuō)“我用xx樹(shù)葉做間xx房子”。

　　2、小豬回來(lái)了，小老鼠們贈(zèng)送房子做倉(cāng)庫(kù)，小豬按水果的顏色進(jìn)行存放活動(dòng)。

　　老師：小豬剛才發(fā)信息給老師，說(shuō)今天帶的是黃色的眼鏡，沒(méi)有帶藍(lán)色的眼鏡來(lái)，也就是說(shuō)小豬今天送給小朋友們的禮物是黃色的眼鏡，大家喜歡嗎？

　　幼兒：喜歡！

　　（四）、贈(zèng)送黃色眼鏡，結(jié)束活動(dòng)。

　　請(qǐng)小朋友們帶上黃色眼鏡，（示范眼鏡的正確戴法）看一看老師們的衣服變色了嗎？好玩嗎？那么，我們到院子里去觀察秋天的景物吧！（小朋友們興高采烈的跟隨老師走出教室去觀察秋天的景物）

三間樹(shù)葉房子13

　　活動(dòng)領(lǐng)域

　　語(yǔ)言

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠理解故事內(nèi)容，并簡(jiǎn)單講述故事

　　2、體會(huì)朋友之間的友愛(ài)之情。

　　3、啟發(fā)幼兒根據(jù)顏色對(duì)應(yīng)對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒已有觀察秋天大樹(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、背景音樂(lè)，水彩筆。

　　3、飛幼兒用書(shū)》中班上2第12頁(yè)-13頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話，引入活動(dòng)主題。

　　師：美麗的秋天到了，大樹(shù)媽媽的葉子有變化嗎？變成了什么顏色？我們能用這些樹(shù)葉做什么呢7

　　這些美麗的樹(shù)葉可以蓋房子呢！下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)老師講一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物拿樹(shù)葉蓋房子的故事。

　　2、教師在背景音樂(lè)的伴奏下，完整的講述故事。

　　師：故事的名字叫什么？誰(shuí)去樹(shù)林里看望小羊了？三只小老鼠送給小羊什么禮物？（幼兒回答：樹(shù)葉房子）三間樹(shù)葉房子是什么顏色的？（幼兒回答：紅、黃、綠）

　　3、教師再次有感情的講述故事。

　　師：小羊收到禮物高興嗎？它是怎樣說(shuō)的.？小羊送給小老鼠什么禮物？為什么它要給小老鼠送禮物？

　　（教師引導(dǎo)小朋友之間要友好相處，禮尚往來(lái)）

　　4、打開(kāi)《幼兒用書(shū)》，教師帶領(lǐng)幼兒一起嘗試配樂(lè)復(fù)述故事。

　　5、請(qǐng)幼兒幫助小羊把水果送回倉(cāng)庫(kù)。

　　根據(jù)顏色對(duì)應(yīng)對(duì)水果進(jìn)行分類(lèi)，幫助小羊完成運(yùn)送任務(wù)。

　　活動(dòng)延伸

　　課后嘗試分角色表演故事，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

　　附：故事

　　三間樹(shù)葉房子

　　小白鼠、小灰鼠和小黃鼠到樹(shù)林里去看望小羊。可是小羊不在家，小白鼠、小灰鼠和小黃鼠就在草地上玩兒了起來(lái)。

　　小白鼠用紅樹(shù)葉做了間紅房子；小灰鼠用黃樹(shù)葉做了間黃房子；小黃鼠用綠樹(shù)葉做了間綠房子。

　　小羊把朋友們送給它的房子做了倉(cāng)庫(kù)，它把紅蘋(píng)果放在紅房子里，把香蕉放在黃房子里，把綠蘋(píng)果放在綠房子里。小羊高興地翻起了跟頭說(shuō)：“謝謝你們，我的好朋友！”

　　小白鼠、小灰鼠、小黃鼠收到了小羊送給它們的禮物——藍(lán)色眼鏡。哈哈，戴上這副眼鏡，整個(gè)世界都變成了藍(lán)色！

三間樹(shù)葉房子14

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，嘗試“我用什么什么顏色做什么什么送給你”的句式進(jìn)行語(yǔ)言交往。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能大膽表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)積極參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，能用“我用什么什么顏色做什么什么送給你”的句式進(jìn)行語(yǔ)言交往。

　　2、能大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)好朋友之間的友愛(ài)之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、樹(shù)葉房子圖片

　　2、人手一張（紅、黃、綠任選一種）玻璃紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：集體看看彩色的世界，引出故事名稱(chēng)。

　　師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了三張不同顏色的玻璃紙，請(qǐng)小朋友看看是什么顏色的？

　　師：老師告訴你們，這三張玻璃紙可神奇了，透過(guò)這張玻璃紙看我們的周?chē)�，就�?huì)有新的發(fā)現(xiàn)。小朋友想不想來(lái)看一看？幼兒自由選擇喜歡的有色玻璃紙看周?chē)�的景物�?/p>

　　二：教師完整欣賞故事，并對(duì)故事畫(huà)面提問(wèn)。

　　1、師：三種不同顏色玻璃紙讓我們看到了三種不同顏色的世界，很漂亮也很神奇。有一只小豬，它的好朋友送給它三間特別的房子，你們想知道是什么樣子的`房子嗎？聽(tīng)了故事你們就知道了。

　　教師有感情地講述故事一遍。提問(wèn)：故事中好朋友送給小豬的是什么樣的三間房子？

　　2、小豬的好朋友是誰(shuí)？它們做了三間什么樣的房子？

　　老師提醒幼兒用“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)用什么顏色的什么做了什么”這樣的句式來(lái)回答老師的問(wèn)題，要求把話說(shuō)完整。

　　3、小豬用三間房子干什么了？

　　4、過(guò)了幾天，小豬的朋友們發(fā)現(xiàn)什么？朋友們感到怎么樣？為什么？

　　（小老鼠發(fā)現(xiàn)三間樹(shù)葉房子變成白色的了。朋友們感到很驚奇。因?yàn)橄卵┝耍�房子都被雪蓋住了，所以紅房子，黃房子、綠房子都變成白房子了。）

　　5、根據(jù)幼兒需要可選擇段落重點(diǎn)欣賞。

　　師：你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？哪里最有趣？你還想再聽(tīng)一段？

　　師再次講述故事，鼓勵(lì)幼兒和老師一起看圖講述。

　　三：游戲：給朋友送禮物

　　1、師：小豬和三只小老鼠做好朋友，它們選擇自己喜歡的顏色做成禮物送給對(duì)方，讓大家感到快樂(lè)。我們也可以用自己喜歡的顏色做成禮物送給好

　　小白鼠、小灰鼠、小黃鼠到樹(shù)林里去看望小豬。小豬不在家，小白鼠、小灰鼠、小黃鼠就在草地上玩起來(lái)。小白鼠說(shuō)：“我用紅樹(shù)葉做間紅房子。”小灰鼠說(shuō)：“我用綠樹(shù)葉做間綠房子。”小黃鼠說(shuō)：“我用黃樹(shù)葉做間黃房子。”小豬回來(lái)了，小老鼠們說(shuō)：“這三間房子送給你做倉(cāng)庫(kù)放東西吧。”小豬把紅蘋(píng)果放進(jìn)紅房子里，把黃香蕉放進(jìn)黃房子里，把綠葡萄放進(jìn)綠房子里。“謝謝，謝謝！”小豬高興得在地上直翻跟頭。過(guò)了幾天，小白鼠、小灰鼠、小黃鼠來(lái)看望小豬，小豬給他們每人一副藍(lán)色的眼鏡，他們戴上藍(lán)眼鏡一起玩，“呀！我們的樹(shù)葉房子都變色了！

三間樹(shù)葉房子15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，會(huì)用“我用ｘｘ顏色做ｘｘ送給你”的句式。

　　2、理解故事，掌握特定句式。

　　3、體會(huì)朋友間的友愛(ài)之情。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能夠體會(huì)朋友之間的友愛(ài)之情。

　　難點(diǎn)：會(huì)用“我用ｘｘ顏色做ｘｘ送給你”的句式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、樹(shù)葉房子圖片。

　　2、一張藍(lán)色透明玻璃紙（能遮住三間房子）。

　　3、人手一張玻璃紙（紅、黃、藍(lán)、綠任選一種）。

　　4、人手一冊(cè)幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、看看彩色世界，引出故事名稱(chēng)。幼兒自由選擇自己喜歡的有色玻璃紙觀看周?chē)�的景物。幼兒交換玻璃紙，并自由講講“我看到了ｘｘ顏色”。

　　教師：小朋友，你看到彩色的房子了嗎？小豬的好朋友送給它三間各種顏色的房子你們想知道是什么樣的房子嗎？

　　2、教師完整地講述故事，并針對(duì)故事提問(wèn)。

　　教師指導(dǎo)幼兒逐頁(yè)翻閱幼兒用書(shū)。

　　教師：小豬的好朋友是誰(shuí)？它們做了三間什么樣的房子？

　　教師：過(guò)了幾天，小豬送給了好朋友什么？朋友們感到怎么樣？為什么？

　　根據(jù)幼兒需要，選擇段落重點(diǎn)欣賞。

　　活動(dòng)延伸：

　　游戲“給朋友送禮物”。

　　教師：小豬和三只小老鼠做好朋友，他們選自己喜歡的顏色做成禮物送給對(duì)方，讓大家感到快樂(lè)，我們也可以用自己喜歡的顏色做成禮物送給好朋友。幼兒用“我用ｘｘ顏色做ｘｘ送給你”的句式進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)反思：

　　在講述、傾聽(tīng)故事時(shí)幼兒教育，大家聽(tīng)得都比較仔細(xì)。在提問(wèn)時(shí)，我還不斷地提出不同的問(wèn)題，來(lái)培養(yǎng)幼兒的.發(fā)散性思維，比如說(shuō)“小豬還會(huì)用三間樹(shù)葉房子來(lái)放什么東西呢？為什么要放這個(gè)東西呢？”這樣的問(wèn)題不僅考驗(yàn)幼兒的思考能力，還考驗(yàn)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。只有經(jīng)驗(yàn)豐富的的幼兒才能想得多、想的對(duì)、想的全面。

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