學校接收函

時間：2024-03-13 16:49:37 好文我要投稿

學校接收函合集【15篇】

　　在如今這個中國，很多事項都需要使用接收函，寫接收函時請注意不同種類的接收函有著不同的格式。一起來參考接收函是怎么寫的吧，下面是小編幫大家整理的學校接收函，歡迎閱讀與收藏。

學校接收函合集【15篇】

學校接收函1

西南交通大學招生就業處：

　　我單位同意接收____________專業學生___________(學號__________)，見習期三個月。

　　不解決戶口及檔案關系。

此致

　　單位名稱：(蓋章)

　　單位地址：

　　聯系電話：

　　聯系人：

　　20xx年xx月xx日

學校接收函2

xx大學：

　　經面試， (單位名稱)同意同學來本單位進行自主實習。實習日期自至實習崗位為。實習單位對學生在實習期間在實習崗位上的行為及安全負責。保證學生按時返校參加學院相關的考試等活動。實習期間待遇問題由實習單位與學生自行協商。該生畢業后我單位有意留用。特此證明。

　　單位名稱(蓋公章)：

　　單位地址：

　　單位聯系人：

單位聯系電話：

　　年月日

學校接收函3

西南石油大學大學生職業規劃與就業指導中心：

　　現有貴校專業的XXX屆畢業生要求到我單位工作，經研究，同意接收，請給予派遣為盼。

　　單位（蓋章）

　　年月日

　　注：畢業生檔案統一交寄

　　聯系地址：

　　聯系電話：聯系人：

　　傳真號碼：郵編：

　　組織機構代碼：

　　（注：除部隊、公務員外，其它單位組織機構代碼必填）

學校接收函4

xxx學校：

　　xx你校二年級(xx)班學生周樂鑫身份證號為：xx于XXX年xx9xx月xx10xx日因xx隨父母工作xx，要求轉入我市黃圃鎮培紅小學xx學校學習，經研究，同意轉入。請辦理有關轉學手續。

此致

敬禮!

　　本校校長簽字：

　　XXXX年XX月XX日

學校接收函5

　　我單位同意接收你校商務英語專業XXX同學于XXXX年XX月XX日在我單位進行教育實習。

　　實習期間，我單位負責對該生進行教育實習指導。

　　特此證明。

　　單位(蓋章)

　　XXXX年XX月XX日

　　附：實習單位聯系方式

學校接收函6

XX學校就業辦：

　　經我校(園)面試、考核，同意接收XX學校級到我校(園)實習。具體事宜詳見實習協議書。

　　特此證明

　　單位名稱(蓋章)：

　　單位詳細地址：

　　單位代表人簽字：

　　聯系電話：

　　年月日

學校接收函7

xx學院：

　　我校經研究同意接收貴院__________系__________________專業_______班__________同學(學號為：________________)來我校教育實習，時間從______年___月___日到______年___月___日，實習內容為教學工作實習、班主任工作實習、撰寫教育調查報告等。

　　我校負責安排經驗豐富、責任心強的同志擔任其指導教師，具體負責該生的.實習指導工作。學生實習期間我校將嚴格管理，精心指導，并將按貴院的有關規定對學生實習進行檢查、給出實習鑒定。

　　特此函告。

　　(單位蓋章)

　　年月日

　　附：

　　1.實習學校全稱：

　　2.實習學校地址：

　　3.實習學校電話：

　　4.實習學校聯系人：

　　5.學生聯系電話：

　　(注：以上各項內容須全部填寫，否則無效。)

學校接收函8

　　正當畢業生拿著簡歷到處找工作時，西北師范大學知行學院的數百畢業生卻遭遇“被就業”。近日，學生和家長來到知行學院辦公樓前，希望學校能夠更改信息。多位學生反映，學校為了提高就業率，用畢業證、學位證等“脅迫”學生做“假接收函”，部分“被就業”學生報考基層公務員資格受影響。6月23日，知行學院回應稱，已經陸續更改涉事學生的“畢業去向”狀態。

　　用畢業證、學位證脅迫學生做“假接收函”，學生找不到工作還要配合學校造假，學校如此“潛規則”畢業生，讓畢業生情何以堪?教育人格又體現在哪里?

　　其實，不只是個別學校威逼學生假就業，就業率造假早已是一件皇帝的新裝。盡管人社部的數據顯示，高校畢業生就業率超過九成，但是事實告訴我們：不少學生確實是“被就業”的。九成就業率就是一個數字游戲。

　　就業率本身就不是一個十分清晰的概念。不僅到機關企事業單位上班叫就業，考研、開店、在網上兼職叫就業，在實習單位蓋個章叫就業。更有不少學校像西北師范大學知行學院這樣，采取種種威強硬措施逼迫學生上交子虛烏有的“就業協議”，或者報告學生自主創業、靈活就業，以期在激烈的生源競爭中分到一杯羹。就業率造假不僅損害了畢業生利益，破壞了學校形象，而且干擾正常的招生就業秩序、誤導國家招生就業政策。

　　但是，教育部讓高校在就業率上不造假，有些勉為其難。教育部一方面對就業率造假“一票否決”，另一方面又加大高校教學評估中的就業率權重，就業不好的專業將少招、停招。對外宣傳就業率下降，學校的`聲譽也會受到影響，造成招生困難。學校顯然不希望看到這樣的局面。就業率造假被否決，就業率低就減、停招，這讓就業不理想的學校與院系如何是好?在生存重壓下，為了上交體面的就業數據，學校、院系在就業率造假之路上越走越遠，就業率成為數字游戲并不奇怪。

　　大學培養人才不同于工廠加工產品。相關部門不能完全以就業率來評估大學辦學水平。大學生就業難的問題還反映出就業市場結構失衡的矛盾。正如華南師范大學諶新民教授所言，“不是大學生多了，而是我國產業結構和就業結構存在嚴重的失衡。由于產業結構升級和產業梯級轉移的滯后，導致大學生就業難。”大學生就業難，并非都是專業設置不合理的原因，還與產業結構配置不合理，高等教育質量下降有關。就業供求關系本是一個動態概念，產業結構調整是一個漸進的過程。所謂“風水輪流轉”，今年就業不理想，不意味著明年、后年“滯銷”。暫時就業好的專業也不意味著來年風景依舊獨好。

　　不敢說就業率造假都是逼出來的，但是學生“被就業”的現實值得思考。如果大學唯就業率馬首是瞻，單純以就業率的高低衡量大學辦學質量，顯然不是現代大學教育的應有之義。對此，人社部要創新就業率統計機制，教育部要完善高校辦學評估機制，同時加強社會監督，問責曝光出來的就業造假案例，剎住就業造假歪風，為畢業生營造真實、公正的就業環境，讓虛浮的就業率回歸現實，脫下“被就業”這身皇帝的新裝。

學校接收函9

學校名稱：

　　貴校20xx屆XX專業本科畢業生學生姓名（身份證號碼：XXXXXXXXXXXXXXXXXX）已與XX就業單位（地址：請輸入就業單位地址）簽訂就業協議，請協助辦理派遣手續，并將檔案寄至我公司。

　　經辦人簽字：

　　就業單位地址

　　XX年XX月XX日

學校接收函10

　　我單位愿意接受你院xx專業xx年級班同學，實習時間從xx年xx月x日到xx年xx月x日。

　　實習期間，我單位將按照你院及我單位的規定，嚴格管理，精心指導，保證學生的實習質量。

敬禮

　　負責人xxx簽字xxx：

　　xxx：

　　xxx單位公章xxx

　　xx年xx月x日

學校接收函11

大學：

　　經我單位研究，決定接受貴校電氣工程及其自動化xxx專業學生xxx在我單位實習，實習時間為20xx年x月x日至20xx年4月3日。

　　實習單位名稱：xxxxxxxxx實習單位通信地址：xxxxxxxxx實習單位聯系電話：xxx

　　指導老師：xxx職稱：電話：xxx實習學生：xxx聯系電話：

　　實習單位名稱：xxx(蓋章)

　　xxx

　　20xx年x月x日

學校接收函12

_____學校：

　　你校學生_____，因_____原因向我校提出轉學申請，經研究決定，入我校年班就讀。

　　特此證明。

　　接收學校：_____(公章)

　　經辦人：_____(簽字)

　　時間：

　　編號：

學校接收函13

xxx學校：

　　你校二年級(x )班學生周xx身份證號為：xxxxxx。于xx年x月x日因隨父母工作，要求轉入xx培紅小學學校學習，經研究，同意轉入。請辦理有關轉學手續。

此致

敬禮!

　　本校校長簽字：xxx

　　xx年XX月XX日

學校接收函14

南京師范大學：

　　經我校研究決定，同意接收貴校xxx級xx專業xx同學來我校實習，實習時間xxx年9月1日至xxx年10月31日。我校明確南師大對實習生教育實習的'要求，提供實習生相應的實習條件，安排有豐富教育教學和管理經驗的學科教學指導教師和班主任指導教師進行全程指導，提供實習生不少于8節課的實際課堂教學實踐鍛煉機會，并在實習結束后對該生進行就業考查。

　　特此函告。

xxx

　　20xx年x月x日