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《金色的魚鉤》知識點
上學的時候，是不是經常追著老師要知識點？知識點就是學習的重點。相信很多人都在為知識點發愁，下面是小編為大家收集的《金色的魚鉤》知識點，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
原文
1935年秋天，紅四方面軍進入草地，許多同志得了腸胃病。我和兩個小同志病得實在趕不上隊伍了，指導員派炊事班長照顧我們，讓我們走在后面。
炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。因為全連數他歲數大，他對大家又特別親，大伙都叫他“老班長”。
三個病號走不快，一天只走二十來里路。一路上，老班長帶我們走一陣歇一陣。到了宿營地，他就到處去找野菜，和著青稞面給我們做飯。不到半個月，兩袋青稞面吃完了。饑餓威脅著我們。老班長到處找野菜，挖草根，可是光吃這些東西怎么行呢？老班長看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼。其實他這些天瘦得比我們還厲害呢！
一天，他在一個水塘邊給我們洗衣裳，忽然看見一條魚跳出水面。他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個釣魚鉤。這天夜里，我們就吃到了新鮮的魚湯。盡管沒加佐料，可我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了，端起碗來吃了個精光。
以后，老班長盡可能找有水塘的地方宿營，把我們安頓好，就帶著魚鉤出去了。第二天，他總能端著熱氣騰騰的鮮魚野菜湯給我們吃。我們雖然還是一天一天衰弱下去，比起光吃草根野菜來畢竟好多啦。可是老班長自己呢，我從來沒見他吃過一點兒魚。
有一次，我禁不住問他：“老班長，您怎么不吃魚啊？”
他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢。”
我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟著他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗 ，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”
老班長猛抬起頭，看見我目不轉睛地看著他手里的搪瓷碗，就支吾著說：“我，我早就吃過了。看到碗里還沒吃干凈，扔了怪可惜的……”
“不，我全知道了。”我打斷了他的話。
老班長轉身朝兩個小同志睡覺的地方看了一眼，一把把我摟到身邊，輕聲說：“小聲點兒，小梁！咱倆是黨員，你既然知道了，可不要再告訴別人。”
“可是，你也要愛惜自己啊！”
“不要緊，我身體還結實。”他抬起頭，望著夜色彌漫的草地，好久，才用低沉的聲音說，“指導員把你們三個人交給我，他臨走的時候說：‘他們年輕。一路上，你是上級，是保姆，是勤務員，無論多么艱苦，也要把他們帶出草地。’小梁，你看這草地，無邊無涯，沒個盡頭。我估計，還要二十多天才能走出去。熬過這二十多天不簡單啊！眼看你們的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上東西，說不定就會起不來，真有個三長兩短，我怎么去向黨報告呢？難道我能說，‘指導員，我把同志們留在草地上，我自己克服了困難出來啦’？”
“可是，你總該跟我們一起吃一點兒呀！”
“不行，太少啦。”他輕輕地搖搖頭，“小梁，說真的，弄點兒吃的不容易啊！有時候等了半夜，也不見魚上鉤。為了弄一點兒魚餌，我翻了多少草皮也找不到一條蚯蚓……還有，我的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”
我再也忍不住了，搶著說：“老班長，以后我幫你一起找，我看得見。”
“不，咱們不是早就分好工了嗎？再說，你的病也不輕，不好好休息會支持不住的。”
我還堅持我的意見。老班長忽然嚴厲地說：“小梁同志，共產黨員要服從黨的分配。你的任務是堅持走路，安定兩個小同志的情緒，增強他們的信心！”
望著他那十分嚴峻的臉，我一句話也說不上來，竟撲倒在他懷里哭了。
第二天，老班長端來的魚湯特別少，每個搪瓷碗里只有小半條貓魚，上面漂著一丁點兒野菜。他笑著說：“吃吧，就是少了點兒。唉！一條好大的魚已經上了鉤，又跑啦！”
我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。他說：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后這句話是嚴厲的，意思只有我知道。
我把碗端到嘴邊，淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚湯里。我悄悄背轉身，擦擦眼睛，大口大口地咽著魚湯。老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。
挨了一天又一天，漸漸接近草地的邊了，我們的病卻越來越重。我還能勉強挺著走路，那兩個小同志連直起腰來的力氣也沒有了。老班長雖然瘦得只剩皮骨頭，眼睛深深地陷了下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。我們就這樣扶一段，攙一段，終于走到草地邊上。遠處，重重疊疊的山峰已經看得見了。
這天上午，老班長快活地說：“同志們，咱們在這兒停一下，好好弄點兒吃的，鼓一鼓勁，一口氣走出草地去。”說罷，他就拿起魚鉤找水塘去了。
我們的精神特別好，四處去找野菜，拾干草，好像過節似的。但是過了好久，還不見老班長回來。我們四面尋找，最后在一個水塘旁邊找到了他，他已經昏迷不醒了。
我們都著慌了。過雪山的時候有過不少這樣的例子，戰士用驚人的毅力支持著自己的生命，但是一倒下去就再也起不來了。要挽救老班長，最好的辦法是讓他趕快吃些東西。我們立即分了工，我去釣魚，剩下的一個人照料老班長，一個人生火。
我蹲在水邊，心里不停地念叨：“魚啊！快些來吧！這是挽救一個革命戰士的生命啊！”可是越性急，魚越不上鉤。等了好久，好容易看到漂在水面的蘆稈動了一下，趕緊扯起釣竿，總算釣上來一條兩三寸長的小魚。
當我俯下身子，把魚湯送到老班長嘴邊的時候，老班長已經奄奄一息了。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”
“老班長，你吃啊！我們抬也要把你抬出草地去！”我幾乎要哭出來了。
“不，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見著指導員，告訴他，我沒完成黨交給我的任務，沒把你們照顧好。看，你們都瘦得……”
老班長用粗糙的手撫摸我的頭。突然間，他的手垂了下去。
“老班長！老班長！”我們叫起來。但是老班長，他，他的眼睛慢慢地閉上了。
我們撲在老班長身上，抽噎著，很久很久。
擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我想：等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！
理解句義
①我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。
當“我”知道魚來之不易，以及老班長把僅有的一點兒東西都給三個傷病員吃，自己卻硬咽草根、用魚骨充饑時，“我”的內心極為沉重。“我”實在不忍心喝下這少之又少的魚湯，實在不愿意看著老班長忍饑挨餓，也實在不希望看到老班長的身體一天一天衰弱下去，所以覺得手中的搪瓷碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。
②擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！
這是課文的最后一段話，揭示了課文的主題。“我”把魚鉤小心地包起來，不僅表達了“我”永遠向老班長學習的決心，也是為了留下這個讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物，學習他們為了革命事業的成功、為了戰友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質。魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。
③我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄的跟著他。走近一看，啊！我不由呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺著眉頭硬咽下去。
從“皺緊”、“硬咽”可以看出骨刺難以下咽。可是老班長卻自己吃魚骨頭充饑，表現了老班長讓戰友吃魚的這種舍己為人、關愛他人的品質。
④我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”
表現老班長硬咽魚骨的痛苦，也表明“我”看到這種場景是內心的難受程度。朗誦時，喊的話語速宜快，“怎么”后戛然而止，氣存不送，給人造成一種心理上的“等待”。切忌延長。
語文金色的魚鉤零散知識點
這篇課文講述一件什么事?故事發生在什么時候?什么地方?為什么叫做《金色的魚鉤》?魚鉤是怎么做成的?你能否在兩分鐘內讀完整篇課文，并了解課文大意?你如何理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話?請把文中最感人的句子畫下來，細讀體會，再說說老班長有那些地方值得我們學習?
《金色的魚鉤》寫作特點
【寫作特點】
這篇文章通過人物的外貌、動作、語言、神態及心理活動的描寫突出人物的品質。
【寫法提示】
真情實感是本文的最大特色，我們讀后都會被文中體現的真情所感動，無論是“我”的心理活動還是“我”和老班長的對話，都體現出“真情”二字。
《金色的魚鉤》知識點
一、學習目標
1、理解“支吾、收斂、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等詞語的含義。
2、默讀課文，把握文章主要內容。
3、通過老班長的言行描寫體會老班長的精神品質。
二、作者簡介
楊旭：江蘇無錫人，中共黨員，著有報告文學集《檢察官湯鐵頭》、《田野上的風》、《流星》，長篇報告文學《三峽之夢》、《榮氏兄弟》，短篇小說集《非正式談判》，長篇小說《半個冒險家》等。
三、多音字
宿：sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿）
縫：fénɡ（縫補）fènɡ（縫隙）
嚼：jiáo（細嚼慢咽）jué（咀嚼）
弄：nòng（擺弄）lòng（弄堂）
和：huó（和泥）hé（和氣）hè（附和）
四、近義詞
安頓——安排
彌漫——充滿
衰弱——虛弱
照顧——關照
威脅——威逼
鮮美——鮮嫩
嚴厲——嚴格
快活——歡快
閃爍——閃耀
脆弱——軟弱
五、反義詞
愛惜——糟蹋
嚴厲——溫和
沉重——輕松
衰弱——強壯
結實——單薄
愛惜——糟蹋
嚴厲——溫和
低沉——高亢
艱苦——安逸
沉重——輕松
飽滿——干癟
粗糙——光滑
六、理解詞語
1、嚴厲：嚴肅而厲害。文中指老班長的態度嚴肅認真。
2、收斂：①（笑容、光線等）減弱或消失。②減輕放縱的程度（指言行）。文中指老班長的笑容消失了。
3、粗糙：不精細，不光滑。文中指老班長的手因長期勞作而不光滑。
4、抽噎：一吸一頓地哭泣。
5、喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。
6、目不轉睛：不轉眼珠地（看），形容注意力集中。
7、支吾：說話含混躲閃；用含混的話語搪塞。
8、彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。
9、魚餌：釣魚用的魚食。
10、宿營地：軍隊在行軍或戰斗后住宿的地方。
11、無邊無涯：沒有邊際。
12、奄奄一息：形容氣息微弱。
七、句子解析
1、我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。當“我”知道魚的來之不易，以及老班長把僅有的一點兒東西都給三個病號吃，自己卻硬咽草根、用魚骨充饑時，“我”的內心極為沉重。“我”實在不忍心喝下這少之又少的魚湯，實在不愿意看著老班長忍饑挨餓，也實在不希望看到老班長的身體一天天衰弱下去，所以覺得手中的搪瓷碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。
2、老班長看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼。“整夜整夜地合不攏眼”寫出了老班長擔心“我們”的身體，心情沉重，表現了老班長高度的責任感。
3、雖然我們還是一天一天衰弱下去，但比起光吃草根野菜來畢竟好多啦。可是老班長自己呢，我從來沒見他吃過一點兒魚。“我們”每天總能吃到鮮魚野菜湯與從沒見過老班長吃過一點兒魚形成對比，表現了老班長舍己為人的高尚品質，同時為“我”發現老班長背著“我們”嚼草根、吃剩下的魚骨頭埋下了伏筆。
4、他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”此處省略號的作用是說話斷斷續續。“別浪費東西了”說明老班長知道自己不行了，所以生命垂危的他不肯喝魚湯，他寧可犧牲自己的生命，也要把生的希望留給戰士們，表現出了老班長舍己為人的高尚品質。
5、擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！這是課文的最后一段話，揭示了課文的主題。“我”把魚鉤小心地包起來，不僅表達了“我”永遠向老班長學習的決心，也是為了留下這個讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物，學習他們為了革命事業的成功、為了戰友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質。魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。
八、問題歸納
1、因為全連數他歲數大，對大家又特別親，大伙都叫他“老班長”。雙引號有什么作用？為什么要加上雙引號？雙引號的作用是表示特定稱謂。“老班長”說明老班長一向特別關愛同志，表現出了老班長善良樸實的品格。
2、老班長為什么不讓“我”把他吃草根、魚刺的事告訴別人？老班長時刻用黨員的標準要求自己，他忠于黨的事業，努力完成黨交給的任務。
3、為什么指導員說老班長是上級，卻又是保姆和勤務員呢？這是老班長肩負的三重責任。說他是上級，是因為他要帶領三個戰士走出草地；說他是保姆，是指三個戰士年輕，又是病號，老班長要像保姆一樣細致地照顧他們；說他是勤務員，是因為每到宿營地老班長都要找野菜，挖草根，給病號們做飯。這三個身份表現了老班長對革命工作高度的責任心。
4、“一定要走出草地去！”這句話表現了老班長的什么品質？“一定要走出草地去！”即使在生命的最后一刻，他也不忘鼓勵小戰士們克服困難走出草地，表現了老班長高度的責任感和對革命的無限忠誠。
5、在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！這句話有什么作用？這句話揭示了課文的主旨。魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽！
九、課文分段
第一部分（1—2）：寫指導員派老班長照顧“我們”三個病號過草地。
第二部分（3—22）：寫青稞面吃完了，老班長想方設法釣魚煮鮮魚野菜湯給三個病號吃，而他自己沒吃過一點魚。
第三部分（23—33）：寫走到草地邊緣，老班長卻犧牲了。
第四部分（34）：講“我”把老班長留下的魚鉤小心地保存起來。
十、課文主題
作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現了紅軍戰士忠于革命、舍己為人的崇高品質。
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