二年級語文風娃娃知識點

　　在學習中，不管我們學什么，都需要掌握一些知識點，知識點就是“讓別人看完能理解”或者“通過練習我能掌握”的內容。為了幫助大家掌握重要知識點，以下是小編收集整理的二年級語文風娃娃知識點，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　二年級語文風娃娃原文

　　風娃娃長大了，風媽媽說：“到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做許多事�！�

　　風娃娃來到田野，看見一架大風車正在慢慢轉動，抽上來的水斷斷續續地流著。他深深地吸了一口氣，使勁向風車吹去。風車一下子轉得飛快!抽上來的水奔跑著，向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點頭，風娃娃也高興極了。

　　風娃娃又來到河邊，看見許多纖夫正拉著一艘船。他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢。他急忙跑過去，對著船帆吹起來。船在水面上飛快地行駛。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風娃娃表示感謝。

　　風娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。

　　他這么想著，來到一個廣場上。那里有幾個孩子正在放風箏。風娃娃看見了，趕緊過去使勁吹風。風箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。

　　不一會兒，風箏被吹得無影無蹤了，孩子們傷心極了。

　　風娃娃卻一點兒也不知道，他仍然東吹吹，西吹吹，吹跑了人們曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹……人們都責怪它。

　　風娃娃聽了，很傷心，心想：我幫人們做事，為什么他們還責怪我呢?

　　二年級語文風娃娃知識點

　　字詞：

　　娃娃、田野、慢慢、轉動、斷斷續續、奔跑、高興、纖夫、行駛、感謝、風箏、搖搖擺擺、無影無蹤、傷心、責怪

　　詞語解釋：

　　【斷斷續續】時而中斷，時而繼續。

　　【責怪】責備、埋怨。

　　【使勁】用力。

　　【趕緊】抓緊時機，毫不拖延。

　　【搖搖擺擺】向相反的方向不停地來回移動或變動。

　　【容易】①做起來不費事的。②發生某種變化的可能性大。

　　【風車】⑴利用風力驅動的機械裝置。⑵一種玩具，由紙或塑膠制的葉片，松弛裝在桿的末端，能在風中旋轉。

　　【纖夫】為他人拉船的役夫。

　　【風箏】一種玩具，用一張輕質材料鋪粘在框架上，通常還帶一條起平衡作用的尾穗，以便在一根長線牽連下，飄揚空中。

　　【無影無蹤】消逝得沒有蹤跡可尋。

　　【責怪】責備，怪罪。

　　二年級語文風娃娃教案

　　教學目標：

　　1、認識11個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。

　　3、懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的的道理。

　　重點難點：

　　讓學生知道風娃娃做了幾件事，哪些做得好?哪些做得不好?

　　教學準備：

　　生字卡片

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　1、今天，老師先給大家出一個謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。你們猜出是什么了嗎?(風)

　　2、板書：風娃娃。我們平時說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風娃娃是怎么樣的呢?我們一起看課文。

　　二、學習課文。

　　1、感知課文，了解課文大意。

　　(1)聽課文錄音，學生邊聽邊畫出生字。初步了解課文大意。

　　(2)自由讀課文，反復讀帶有生字的句子。

　　2、記憶生字新詞。

　　(1)分組當小老師，把自己認識的新字介紹給其他同學。

　　(2)采取給生字歸類的方式幫助記憶字型

　　3、自選板塊，自主研讀。

　　4、讀全文，理清線索。

　　讀全文，看設影，想想風娃娃做了哪幾件事情。學生匯報，老師板書：吹大風車，吹帆船，吹風箏，吹衣服、小樹。

　　以上幾件事中，哪些是他做的好事?哪些是他做的壞事?

　　5、提問設疑，小組研讀。

　　(1)風娃娃為什么想到幫人們做事?

　　(2)風娃娃為什么好心辦了壞事?

　　(3)選擇你最感興趣的問題，在自學的。基礎上討論。

　　6、分塊研讀，反饋交流。

　　(1)研讀：“做好事”板塊。

　　(選擇重點句子讀一讀，想一想。)

　　風娃娃做了什么?結果怎樣?

　　風娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的?讀一讀這一句話。從他心里想的，你體會到了什么?感受怎么樣?(注重學生的情感體驗和自身感受。)

　　(2)研讀“做壞事”板塊。

　　(選擇重點句子讀一讀，想一想。)

　　風娃娃做了什么?結果怎樣?

　　風娃娃聽了人們的責怪，是怎樣想的?讀一讀這句話。

　　讀讀學習伙伴話，說說你想對風娃娃說什么?

　　(3)請你評價一下，風娃娃是一個怎樣的娃娃?(通過讓學生體會、感受、評價、思考，明白做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別人有用的道理。)

　　三、指導書寫

　　“夫、表、示、號”

　　(注意獨體字在田字格中的位置)

　　第二課時

　　一、復習鞏固

　　1、搶讀生字卡片。

　　2、看圖說話：出示課文插圖，說說風娃娃哪里?在干什么?

　　二、朗讀感悟

　　1、教師在黑板上用簡筆畫畫出一個高興的風娃娃和一個傷心的風娃娃。請學生自由說話。

　　2、結合朗讀課文，說說風娃娃為什么高興，為什么傷心?

　　3、你是風媽媽，你會對風娃娃說什么?

　　4、展示讀，看誰讀的流利，讀出感情。

　　三、生字組詞比賽

　　1、以小組為單位給生字找朋友，寫在紙上，比一比哪個組寫得多。

　　2、全班反饋。

　　四、指導書寫

　　1、教師范寫“汗、傷、吸、極”。

　　2、學生自由練寫。

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