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我們的舞臺(tái)作文3篇(合集)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的我們的舞臺(tái)作文，希望對大家有所幫助。
我們的舞臺(tái)作文1
12月30日，嚴(yán)冬少有的陽光明媚，碧藍(lán)的天空飄蕩幾朵白云。我們學(xué)校在操場舉行了一場盛大的聯(lián)歡會(huì)，告別20xx，迎接20xx!
快跑，快跑!我對自己說，因?yàn)槲沂沁@場聯(lián)歡會(huì)的八大主持人之一，要和另一位搭檔寧雋妍報(bào)四個(gè)節(jié)目。一吃過飯，我便迫不急待地奔向操場。我跑到舞臺(tái)邊，只見到一些穿著一樣衣服表演的同學(xué)。我的搭檔在哪兒呢?我向四周張望，只見操場上坐滿了黑壓壓的學(xué)生，正在熱烈地議論著，估計(jì)在說待會(huì)兒的表演吧!沒過一會(huì)兒，演出便正式開始。我們八個(gè)主持人依次精神抖擻地走上舞臺(tái)。開始了，親愛的同學(xué)們，敬愛的老師們……我生怕說錯(cuò)一個(gè)字，這可是在所有五年級同學(xué)面前，為了給同學(xué)們留下一個(gè)好印象，我用力咧著嘴笑著。
我們講完開場白，那些待在舞臺(tái)邊的演員們就開始表演節(jié)目了。這些節(jié)目都是同學(xué)們利用課下時(shí)間，自己排演的。每個(gè)節(jié)目的演員都表演的特別認(rèn)真，像模像樣，臺(tái)下的觀眾都報(bào)以熱烈的掌聲。比如說我班學(xué)生跳的《小蘋果》，主持人剛報(bào)完節(jié)目名，臺(tái)下的同學(xué)便用力鼓起了掌。陳劭涵領(lǐng)頭，跳的特別帶勁，在熟悉的音樂聲中，一些同學(xué)也不由自主地跟著節(jié)拍扭動(dòng)著身體。最搞笑的就是課本劇《扁鵲見蔡桓公》了，齊桓公穿著一件超大的藍(lán)色皇袍，中間用一根粗繩子系著，戴著一頂黃色酒盒做的`皇冠，雙手背在身后，走起路來大搖大擺……當(dāng)扁鵲要給齊桓公看病時(shí)，小氣的齊桓公竟說：如果免費(fèi)就讓他進(jìn)來，如果收費(fèi)超過五兩銀子就亂棍打出……這讓我們?nèi)珗龉笮Γ@國王太喜歡錢了吧!還有好戲在后頭呢，最后，只見大王向地上一倒，一旁的衛(wèi)兵慌忙地喊道：大王，您怎么了?大王，您醒醒啊!大王……大王已掛了!真是不停大夫言，小名飛天邊。啊!這下所有人把大牙都笑掉了!
終于輪到我表演了!我表演的爵士鼓在全青陽都沒有幾個(gè)人會(huì)!幾個(gè)老師幫我把我的棗紅色的鼓搬了上去，周圍放置了四五個(gè)話筒。許多同學(xué)都很好奇。當(dāng)老師在調(diào)音時(shí)，只聽見幾個(gè)等不及的同學(xué)大聲說：快點(diǎn)打鼓呀!這說明大家很想看我的表演。終于，熟悉的伴奏響起了，我拿起了我的鼓槌用力地敲了起來。這時(shí)我一點(diǎn)兒也不緊張了，比任何時(shí)候都認(rèn)真、專心。《鐵臂阿童木》的旋律早已爛熟于心，我的雙手、雙腳不停地和著節(jié)拍敲打著，當(dāng)最后一個(gè)音符結(jié)束時(shí),我用一個(gè)瀟灑的快速敲打高音镲，接著用力捏住镲，結(jié)束了表演。全場用最熱烈的掌聲把我送下了臺(tái)!下臺(tái)后，李文治羨慕地說：李攸責(zé)，你太帥了!
我和我的同學(xué)們一起在這個(gè)舞臺(tái)上綻放了自己的光彩!
我們的舞臺(tái)作文2
“再過二十年，我們來相會(huì)，看這春天里，風(fēng)光多明媚……”這首歌在上世紀(jì)八十年代里紅遍了中國大江南北，它展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)自稱“80后”年輕一代的風(fēng)采。他們激情澎湃，奮勇向前，他們沐浴著改革開放的強(qiáng)勁東風(fēng)，胸懷壯志，成為當(dāng)時(shí)國家的頂梁柱。
但是如今的“80后”已到了風(fēng)華正茂的中后期，他們當(dāng)中有的已成了上有老下有小接近中年人的生活，他們開始融入到了社會(huì)，失去了當(dāng)年的風(fēng)采。
但歷史的舞臺(tái)是循環(huán)的，是輪流值的。“80后”走了，新一批的“90后”為現(xiàn)代的社會(huì)生活注入了生命的活力。
“90后”，這是歷史賦予我們的光榮稱號，是現(xiàn)代生活中所搶眼時(shí)髦的字眼。生于90年代中的我們已不知不覺從父母的懷抱之中投入到了社會(huì)主義建造隊(duì)伍的大軍中。我們生活在人民共和國的年輕氣壯時(shí)期，生活在共和國的少年時(shí)期。祖國帶給我們良好的社會(huì)環(huán)境，物質(zhì)基礎(chǔ)和思想文化。
我們享受著現(xiàn)代的物質(zhì)的文明，信息化的時(shí)代，電腦、手機(jī)等各種電器走進(jìn)我們的生活，我們是信息時(shí)代的“弄潮兒”因此我們的'思想也隨著信息走在前人的前面，成了推進(jìn)時(shí)代的新一代。陽光、活力、健康、飽滿、樂觀、自信的嶄新一代。
我們喜歡歌曲，我們樂于鍛煉，我們崇尚科學(xué)，我們追求文明，這是所有90后都追求的一種時(shí)尚，潮流。
但是我們90后雖享受文化、物質(zhì)的先進(jìn)，但我們也要繼承先人的“睿智、堅(jiān)韌勤勉、自立自強(qiáng)。”我們從小在“蜜罐中長大，在家稱皇帝。”在前人眼里，有人替我們擔(dān)心，他們擔(dān)心我們只會(huì)享受，不會(huì)創(chuàng)造。但實(shí)踐證明，事實(shí)并非如此，但我們又不得不承認(rèn)前人的擔(dān)憂并非并無道理。
但我們可以以自身的努力來克服先天天性所養(yǎng)成的習(xí)慣。我們作為新一代社會(huì)主義建設(shè)者，必須要融入社會(huì)感受社會(huì)，學(xué)到現(xiàn)代社會(huì)所必需的本領(lǐng)。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我們只有親身體驗(yàn)生活，才可入睿智之林，才可謂心理與思想立在時(shí)代最前沿。
歷史的舞臺(tái)演繹著無數(shù)的角色。古今往來，榮辱興衰，這都成為歷史，那都是前人的功過。而在今天，歷史把舞臺(tái)教給了我們，我們在歷史的舞臺(tái)上，是讓中華民族繼續(xù)進(jìn)行偉大復(fù)興，還是停滯不前，那只能讓后人來評價(jià)我們了。
但總之，歷史將舞臺(tái)交給我們，我們應(yīng)在上面更創(chuàng)輝煌。
我們的舞臺(tái)作文3
我站在講臺(tái)上，迎著同學(xué)們的目光，內(nèi)心感覺很神奇——視野好開闊啊！同學(xué)們端正的坐姿，老師期待的目光，組員們鼓勵(lì)的“V”字手……我的內(nèi)心充滿了緊張、興奮、激動(dòng)，我像百家講壇的教授，主宰著課堂——我們的舞臺(tái)。
“我的舞臺(tái)交給你”
從前，教室里的我們正襟危坐。老師說，我們聽；老師講，我們記；老師站在臺(tái)前，我們坐在桌后……偶爾如老師的姿勢一般站立著回答問題，依然戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。講臺(tái)，在我們的心中永遠(yuǎn)是老師神圣不可侵犯的領(lǐng)地！它，從來都不是我們的菜！
可今天，老師卻說：“我的舞臺(tái)交給你！”那一刻我的心情錯(cuò)愕、驚奇、興奮！
“讓我輕輕地告訴你”
“讓我輕輕地告訴你——怎么學(xué)？從何學(xué)起？”“怎么學(xué)？從何學(xué)起。課題！對，課題！讀一篇文章不都從課題讀起嗎？”想到這點(diǎn)，我激動(dòng)不已。“從課題學(xué)起，給你三把金鑰匙——是什么、為什么、怎么樣……”老師講得專心，我們聽得認(rèn)真，就連平時(shí)最調(diào)皮的孩子也都屏息凝神，洗耳恭聽！
“哦——我知道了！‘問——讀——思——寫’四部曲，一篇文章的學(xué)習(xí)竟這樣簡單，我從未發(fā)現(xiàn)！”環(huán)顧四周，大家的表情也全和我一樣，充滿著對實(shí)踐理論的向往。
“教室沸騰了”
聽，教室里熱鬧的交流、爭論甚至爭吵，把整個(gè)教室瞬間點(diǎn)燃，大家都沸騰了！
老師說，狹路相逢勇者勝，有效的時(shí)間，看哪個(gè)小組學(xué)習(xí)效率最高！而且我們采取隨意抓鬮，抓到誰誰就去講——臺(tái)——上為大家講課！”
Oh，mygod！這還了得！看，我們組的`程凱急了，他的表現(xiàn)讓我覺得他恨不得再長兩只手，兩雙耳朵……只見他，一邊聽，一邊往書上批，還一邊問：“這個(gè)問題究竟怎么回答啊？組長，再講一遍！”一邊問還一邊往組長跟前湊……要知道，他平時(shí)可是被我們戲稱為“凱勒”的啊，因?yàn)樗谡n堂上常常聽不見、看不見、也說不出。
……
終于，要上臺(tái)了，這一刻多么激動(dòng)人心，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，因?yàn)槲覀冇袀涠鴣淼模?/p>
“給你一片楓林”
“樹為什么是城市的標(biāo)識(shí)？”你從15自然段中找到了答案，他從17自然段中發(fā)現(xiàn)了端倪！你將書中的句子化簡，他用自己的話說得更明了。
人人都有一雙慧眼，你說你的眼睛亮，我說我的眼睛才最尖！
“寫法？”什么？五種！是的，你聽得沒錯(cuò)。
老師的預(yù)設(shè)是兩點(diǎn)，我們交給她的卻是五點(diǎn)！
難怪老師說：“我原想采擷一枚紅葉，你們卻給了我整個(gè)楓林！”
……
在新課改的課堂中，同學(xué)樂了，老師笑了。如果你要問我，在課改中我收獲了什么，我要告訴你，我收獲了手握金鑰匙，打開知識(shí)大門的愉悅；我收獲了與同伴合作交流，你爭我辯，同行共贏的歡暢；我收獲了站上舞臺(tái)自己做主的充實(shí)！
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