【優(yōu)選】我的小故事

我的小故事1

　　我的德育小故事

　　剛大學(xué)畢業(yè)的我被分配并擔(dān)任六年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)工作。這個(gè)班是個(gè)“倉(cāng)庫(kù)班”，有成績(jī)特別拔尖特別懂事的學(xué)生，也有好幾個(gè)“大金剛”，天不怕地不怕，

　　我面對(duì)著一個(gè)個(gè)同自己一般高，甚至比我還要高大的學(xué)生，心里由不得一陣發(fā)慌。我想：無(wú)論如何，先做好開(kāi)始上頭幾節(jié)課的充分的“戰(zhàn)斗”準(zhǔn)備，怎么也得先把他們“鎮(zhèn)住”，然后才好開(kāi)展教學(xué)工作。果然，讓我頭痛的是第一節(jié)課就發(fā)生了后面的事情。

　　我在上第一節(jié)課，當(dāng)自己對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組分配打擊樂(lè)器自由練習(xí)時(shí)，突然有一個(gè)男生發(fā)出古怪的尖叫聲。我轉(zhuǎn)身就開(kāi)始尋視，力求找到是哪個(gè)學(xué)生，心里想：顯然，他是在向我“宣戰(zhàn)”。我把目光落在坐在最后一組的一個(gè)男生身上，就開(kāi)始破口罵道：“是誰(shuí)？！你是不是學(xué)生，亂叫什么！”話音剛落，那個(gè)男生立刻站起來(lái)反問(wèn)：“你又是誰(shuí)？你在說(shuō)誰(shuí)？！”我理直氣壯的大聲喊道：“我就是說(shuō)你，上課時(shí)間不準(zhǔn)亂叫說(shuō)話！”那個(gè)男生更是帶著怨氣理由十足地向我說(shuō)：“老師不公平！為什么女同學(xué)四人合用一樣樂(lè)器，而我們這些男同學(xué)六人合用一樣！”此時(shí)，其他男生也加入了他的“隊(duì)伍”，便起了哄，班級(jí)里一片混亂。“不要說(shuō)話，不要說(shuō)話……”經(jīng)過(guò)幾句大聲的制止，講解自己的理由秩序才穩(wěn)定下來(lái)。

　　然而，正常的課堂秩序好景不長(zhǎng)，與那個(gè)男生同組的兩個(gè)同學(xué)向我訴說(shuō)：“老師，高帥不要我們學(xué)，他只是自己一個(gè)人在用筆敲文具盒。”我氣沖沖地走過(guò)去，對(duì)他訓(xùn)話：“同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)，輪流學(xué)，相互學(xué)習(xí)，你要是不讓他們而自己一個(gè)人學(xué)，那你就站出來(lái)！”結(jié)果，他站了出來(lái)，讓給了同組的同學(xué)。但后來(lái)，事情并不這么簡(jiǎn)單，因?yàn)橄乱还?jié)音樂(lè)課，高帥不僅缺課了，還與他的幾個(gè)“同伙”一起逃課。這樣，我在他們班級(jí)上課就成了我和學(xué)生之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。

　　后來(lái)，我從班主任和他的一個(gè)同學(xué)那里了解到，高帥這個(gè)學(xué)生平時(shí)很頑皮，不想學(xué)習(xí)，是班上幾個(gè)“大金剛”的“哥兒們老大”，常上課耳朵里塞著MP3聽(tīng)流行歌曲。

　　“擒賊先擒王”。我便找高帥到自己辦公室來(lái)談話。我首先問(wèn)他一些家庭情況，然后講起我自己的求學(xué)生涯。接著，我抓住他對(duì)流行歌曲感興趣的特點(diǎn)，聊起他感興趣的話題。在談話過(guò)程中，我和他談到很多健康又流行的歌曲……緊接著，我趁熱打鐵，對(duì)他進(jìn)行教育，講到做一個(gè)“家庭的好孩子，學(xué)校的好學(xué)生，社會(huì)的好公民”的做人道理。最后，我對(duì)他說(shuō)：“如果你想聽(tīng)流行歌曲的話，只要上課有進(jìn)步，隨時(shí)歡迎你推薦好聽(tīng)的流行歌曲給我，只要是健康積極的，我還可以放給同學(xué)們一起欣賞。有時(shí)間有機(jī)會(huì)你也可以到老師這里聽(tīng)……”

　　從那以后，高帥好像成了另一個(gè)人，他不僅不再逃課了，反而還勸說(shuō)他的“哥兒們”不要再逃課。課堂上，他成了我的得力助手：當(dāng)同學(xué)遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)，他總是主動(dòng)去幫助同學(xué)解決問(wèn)題；下課時(shí)，常有同學(xué)不擺凳子就走了，他總是幫我把所有沒(méi)擺好的桌子凳子擺好，把樂(lè)器歸類擺好；每一次下課，他總最后才離去。現(xiàn)在他已經(jīng)畢業(yè)多年了，，每次見(jiàn)面都笑著對(duì)我說(shuō)：“老師好！”

　　從高帥的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤與不足：

　　1、我沒(méi)有深入了解學(xué)生的心理，處于童年期與少年期之間的小學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活中已有獨(dú)立的`思想，如：高帥對(duì)教師的分組提出自己的看法，是由于我在課堂上“話語(yǔ)霸權(quán)”的地位——統(tǒng)一管理、統(tǒng)一要求對(duì)待學(xué)生，自己說(shuō)了算，沒(méi)有事先與學(xué)生有一個(gè)平等對(duì)話說(shuō)明這樣“做”的理由，導(dǎo)致學(xué)生起哄“抗議”的后果。

　　2、我沒(méi)有做到教學(xué)上耐心幫助、正確引導(dǎo)學(xué)生，而只是用嚴(yán)格的紀(jì)律與批評(píng)的語(yǔ)言去約束學(xué)生，導(dǎo)致師生之間出現(xiàn)不和諧的氣氛。

　　我在意識(shí)到自己的錯(cuò)誤與不足的同時(shí)，懂得了今后在教學(xué)上應(yīng)該

　　如何去做：

　　1、教師要尊重學(xué)生的人格、贊賞學(xué)生的個(gè)人思想，做學(xué)生的良師益友，用自己誠(chéng)摯的心去交換學(xué)生那顆純潔的心來(lái)滲透他們的德育。

　　2、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，建立在民主、平等、融洽的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，耐心幫助、積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中的問(wèn)題；要善于以學(xué)生的角度和思維考慮問(wèn)題；要善于熱問(wèn)題，冷處理，掌握科學(xué)有效的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生德育的滲透。

　　總而言之，我在幾年的教學(xué)實(shí)踐中，深深地感覺(jué)到成功教學(xué)的前提與基礎(chǔ)是：在對(duì)待學(xué)生尊重、民主、平等的基礎(chǔ)上，以心與心交流來(lái)促進(jìn)學(xué)生的德育滲透。

我的小故事2

　　俗話說(shuō)：“好的開(kāi)端是成功的一半.” 有效的課堂導(dǎo)入不僅能很快集中學(xué)生的注意力，而且會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因而課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)這門(mén)藝術(shù)中極其重要的一部分。我在20xx年就研究《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入策略的研究》這一課題。

　　從參加工作走入講臺(tái)以來(lái)，我最大的感受便是：課堂教學(xué)讓我重新認(rèn)識(shí)了師生之間的關(guān)系。原來(lái)一直以為師道尊嚴(yán)，教師是高高在上，其絕對(duì)權(quán)威不容置疑。隨著工作的不斷開(kāi)展、與學(xué)生的不斷接觸以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我逐漸明白：課堂是師生間的一種對(duì)話，師生地位應(yīng)該是平等的，沒(méi)有絕對(duì)的權(quán)威，也沒(méi)有絕對(duì)的平等。在教學(xué)實(shí)踐中我漸漸意識(shí)到：只有在和諧、平等的師生關(guān)系中，才會(huì)感受到孩子們真正的自主；只有蹲下來(lái)與孩子說(shuō)話時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)瓉?lái)也是這般的“偉大”；只有心中充滿愛(ài)，才會(huì)感覺(jué)到生活是這么豐富多彩。

　　以下的一個(gè)小故事是我教學(xué)中的點(diǎn)滴再現(xiàn)，雖平凡，但很實(shí)，正是因?yàn)橛兄�一顆平常之心，我才覺(jué)得跟他們?cè)谝黄穑�我學(xué)到了很多很多……

　　在教“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)比較大小”這一課時(shí)，我事先讓學(xué)生帶來(lái)了厚厚的書(shū)本，告訴他們比比看看誰(shuí)的.書(shū)最厚，里邊裝的知識(shí)最多，就當(dāng)著全體同學(xué)的面給他頒發(fā)“知識(shí)小博士”證書(shū)，學(xué)生們急不可待地搬出從家?guī)��?lái)的厚書(shū)，尋找著書(shū)本最后的頁(yè)碼。 “我的頁(yè)數(shù)最多，有988頁(yè)！”王春瀅第一個(gè)把自己帶來(lái)的書(shū)的頁(yè)數(shù)報(bào)了出來(lái)。

　　“988！”我一邊認(rèn)可地點(diǎn)頭，一邊把數(shù)字一板一眼地寫(xiě)到黑板上，然后鄭重其事地宣布：“這本書(shū)有988頁(yè)，這個(gè)數(shù)可真不小哇。看來(lái)這個(gè)證書(shū)得發(fā)給她了！”

　　我話音未落，就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)同學(xué)大聲說(shuō)：“老師，我的頁(yè)數(shù)比她的還多，有1302頁(yè)呢！”“1302？”我把這個(gè)同學(xué)報(bào)的數(shù)字寫(xiě)到988的旁邊。“憑什么就說(shuō)1302頁(yè)比988頁(yè)多？”文藝委員從來(lái)不肯輕易認(rèn)輸：“你的都是1、2、3，還有個(gè)0，我的數(shù)都是9和8，怎么不比你的大？”她的質(zhì)問(wèn)還真拉來(lái)了響應(yīng)的伙伴，但同時(shí)也激起了更多的反對(duì)：“988再大也沒(méi)有到1000，1302可是一千多呢！”“1302是四位數(shù)，988是三位數(shù)，四位數(shù)就比三位數(shù)大！”激烈的爭(zhēng)論中，同學(xué)們時(shí)而獨(dú)立思考，時(shí)而互相商量，每個(gè)學(xué)生的思維都伴著激情自由地飛翔。一次、兩次……直到我鄭重地宣布第四次，大家才心服口服地讓我把證書(shū)發(fā)給了吳夢(mèng)瑤。

　　……

　　一節(jié)課的時(shí)間就這樣不知不覺(jué)地溜走了。這節(jié)課很好地完成了教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)為，正是在課堂一開(kāi)始就營(yíng)造出了一種積極思考的環(huán)境，學(xué)生才能更放得開(kāi)。在課堂中，我總是盡量以學(xué)生為主體，給學(xué)生充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。在學(xué)生的自由討論，自主發(fā)言，自主參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的熱愛(ài)。我想，只有尊重學(xué)生，順其自然，學(xué)生才會(huì)學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

　　課后我在想：數(shù)學(xué)所要給予學(xué)生的不僅是邏輯思維和計(jì)算能力，還要讓每一個(gè)學(xué)生“長(zhǎng)”出一雙數(shù)學(xué)的眼睛，發(fā)現(xiàn)并有興趣解決生活中無(wú)數(shù)個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題！體驗(yàn)多了，信息豐富了，課堂活躍了，探索有價(jià)值了，孩子們的興趣濃了，數(shù)學(xué)也就不再枯燥了。只有這樣，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體才不是一句空話；只有這樣，學(xué)生的個(gè)性才能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中盡情地舒展；也只有這樣，學(xué)生的思維才能在激情的陪伴下自由地飛翔！

我的小故事3

　　入職時(shí)間:20xx年

　　任教時(shí)間:20xx年

　　任教學(xué)科:信息技術(shù)

　　教育感言:要把學(xué)生造就成一種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。

　　教育故事

　　接到上優(yōu)課的任務(wù),依舊迷茫?拍錄像課,怎么回事兒?

　　卻知道說(shuō)要好好地準(zhǔn)備一堂課,每天都絞盡腦汁去想怎么把這節(jié)課上得生動(dòng)有趣,要知道動(dòng)畫(huà)本身的魅力就是無(wú)窮的。對(duì)于小學(xué)生而言,這是他們第一次接觸電腦動(dòng)畫(huà)制作呢!興趣當(dāng)然是最大的。怎么把這么大的興趣和教學(xué)目標(biāo)結(jié)合在一起就成了主要考慮的問(wèn)題。我需要想出一個(gè)有趣切實(shí)又具有教育意義的例子貫穿整節(jié)課才行呀!

　　某一天收獲了一個(gè)寓言故事,這恰巧給了我一個(gè)靈感,趕緊準(zhǔn)備試一試。

　　這是學(xué)生感興趣的電腦動(dòng)畫(huà)制作,這是學(xué)生愛(ài)聆聽(tīng)的寓言故事,把兩者結(jié)合在一起又何樂(lè)而不為。

　　這節(jié)課是成功的,于學(xué)生,于自己,都是收獲。

　　這是一件極其微小的事情,但是給我的`啟發(fā)是巨大的。

　　生活就是這樣不斷地思考著前進(jìn)。教與學(xué)不僅僅只是課本上的內(nèi)容,而是需要聯(lián)系實(shí)際才行。小學(xué)生的一切能力都是未知數(shù),只要咱們作老師的肯想肯做,對(duì)于學(xué)生而言都是有益的。

我的小故事4

　　誠(chéng)實(shí)守信一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，在我身邊有許多這樣的人，爸爸媽媽就是其中之一，他們非常講誠(chéng)信。

　　就先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的媽媽吧。有一次，我和媽媽出去買(mǎi)菜，我們來(lái)到小區(qū)的菜市場(chǎng)，那兒有許多美味的蔬菜，各種各樣，應(yīng)有盡有。我提醒媽媽，家里沒(méi)有醬油了，我可不想吃沒(méi)醬油的蛋炒飯啊！“哦 對(duì)！”媽媽這才想起來(lái)。所以我們最先挑選了一瓶醬油，媽媽覺(jué)得醬油拿在手上很不方便，就順手放進(jìn)背包了。接著，我們選了許多又鮮又嫩，美味多汁的水果蔬菜，有紫茵茵的茄子，紅彤彤的西紅柿，綠油油的黃瓜，黃澄澄的梨，數(shù)都數(shù)不清。之后，愉快的付了錢(qián)，高高興興地回了家。

　　回到家，媽媽在廚房做飯，我在客廳悠閑地玩玩具，忽然，廚房里傳來(lái)“啊”的一聲大叫，我腦子里一片混亂，以為出了什么大事，是不是媽媽切到手指頭了？我趕緊走向廚房，只見(jiàn)媽媽一臉的羞愧，我連忙問(wèn)，“媽媽，怎么了？”媽媽結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)：“我……我忘記付醬油的'錢(qián)了！”我聽(tīng)了，心里放下了一塊石頭，慢悠悠地說(shuō)：“哎呀，大驚小怪，不就是一瓶醬油嗎？只有幾塊錢(qián)，付不付也無(wú)所謂。”媽媽什么也沒(méi)說(shuō)，只是跟我講了幾個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的故事，有為兒子殺豬的曾子，有從小不失信的宋慶齡，以及砍了櫻桃樹(shù)的華盛頓。聽(tīng)完，我才明白，誠(chéng)信是多么重要，于是，趕緊拿了錢(qián)，跟著媽媽跑下樓。

　　我的爸爸也是一個(gè)很講信用的一個(gè)人，記得有一次，有客戶找爸爸所在的公司訂了一批貨物，并且要求第二天晚上準(zhǔn)時(shí)送到，可誰(shuí)知第二天送貨員楊叔叔生病請(qǐng)了假，爸爸毫不知情。晚上，客戶打電話問(wèn)貨物怎么還沒(méi)到，爸爸掛斷電話，二話不說(shuō)，趕緊把貨物親自送到了客戶手里，而這時(shí)已經(jīng)是深夜十二點(diǎn)了，客戶看著一臉疲憊的爸爸，被他誠(chéng)實(shí)守信的精神深深感動(dòng)了。

　　瞧，這就是我的爸爸媽媽，他們都是誠(chéng)實(shí)守信的人，我因他們而驕傲，我要向他們學(xué)習(xí)，從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

我的小故事5

　　書(shū)是知識(shí)的海洋，是人類進(jìn)步的階梯；書(shū)是與我們傾心交談的知己，也是一位良師；書(shū)是一個(gè)全新的世界，是精神上的成長(zhǎng)。我就是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，下面來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我和書(shū)的小故事吧！

　　我小的時(shí)候媽媽就和我一起讀書(shū)，那時(shí)我才3歲半，那時(shí)候我就覺(jué)得書(shū)是必不可少的東西，每天晚上不聽(tīng)媽媽講書(shū)上的故事就不睡覺(jué)。后來(lái)上學(xué)了，常聽(tīng)老師說(shuō)，如果沒(méi)有書(shū)，就像去了戰(zhàn)場(chǎng)沒(méi)帶槍會(huì)被敵人打死。所以，我更視書(shū)為命。

　　有一次，我去書(shū)店看書(shū)，老板見(jiàn)了就說(shuō)“小朋友，你太小了，書(shū)店不能接受你！”那個(gè)時(shí)候我剛滿5歲，唉！誰(shuí)讓我還小呢？我只好回家了。

　　后來(lái)長(zhǎng)大了，我看書(shū)一看就是三四個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在每當(dāng)周末我總要沉浸在書(shū)的世界中，從白天看到晚上，總覺(jué)得書(shū)里面的'知識(shí)太多了，有學(xué)不完的東西。看著看著，書(shū)店要關(guān)門(mén)了，我只好依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架，走出店門(mén)，奔跑著回家。回到家里我也不罷休，又接著看，夜深了，才拉滅燈睡了。

　　這幾天，媽媽又給我買(mǎi)回來(lái)30多本書(shū)，我如獲至寶，看得津津有味，因?yàn)閶寢屬I(mǎi)來(lái)的書(shū)太有趣了，我一晚上居然看完了三四本書(shū)。所以我?guī)缀跻煌砩弦矝](méi)睡覺(jué)。

　　現(xiàn)在我看過(guò)的書(shū)有上千本了，有：《一千零一夜》、《求生的動(dòng)物》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等等。

　　書(shū)是人類的“長(zhǎng)生果”，我們看書(shū)就相當(dāng)于動(dòng)物在哺乳和吸取營(yíng)養(yǎng)，書(shū)海浩瀚，我愛(ài)讀書(shū)！我會(huì)把讀書(shū)當(dāng)成一輩子的習(xí)慣，而樂(lè)此不疲。

我的小故事6

　　那是補(bǔ)習(xí)班開(kāi)學(xué)的第一天，我來(lái)到學(xué)校，找到座位坐下來(lái)后，便拿出書(shū)開(kāi)始預(yù)習(xí)。一會(huì)兒，一個(gè)女孩徑直朝我走來(lái)，“同學(xué)，我可以坐在這里嗎？”我抬頭看了看她，她這是什么打扮？！這么冷的天還穿短裙？耳朵上那金屬的光澤也讓我極不舒服。但我還是大度地對(duì)她說(shuō)：可以。你就坐在這里吧。”她大大咧咧地坐下，開(kāi)始和我閑聊。她一開(kāi)口，我的厭惡感更加深了：一口濃重的臺(tái)灣腔。貌似刻意裝出來(lái)的。所以，我沒(méi)再理她。她也知趣地比上了嘴。只知道她叫小A，別的`我也懶得知道。

　　每每學(xué)完一個(gè)章節(jié)，學(xué)校總要進(jìn)行一次考試，同所有考試一樣，不準(zhǔn)使用修正帶。老師還給我們下了一道規(guī)定：涂改痕跡不得超過(guò)5個(gè)。我聽(tīng)了，暗暗打鼓，只得祈禱自己千萬(wàn)不要寫(xiě)錯(cuò)字。看看小A，她倒胸有成竹，手中拿著個(gè)東西拋來(lái)拋去，仔細(xì)一看，是鋼筆橡皮！

　　……

　　開(kāi)始考試了。糟糕！寫(xiě)錯(cuò)了！哎呀！怎么又寫(xiě)錯(cuò)了！……

　　別再寫(xiě)錯(cuò)了！已經(jīng)是第五個(gè)了！……都說(shuō)了不要寫(xiě)錯(cuò)了，怎么還寫(xiě)錯(cuò)！？

　　怎么辦怎么辦！？我急得如熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。“喂，別這樣，給你。”小A說(shuō)著把橡皮遞了過(guò)來(lái)。我顧不上說(shuō)什么，拿過(guò)來(lái)就用……

　　考試終于結(jié)束了，我把試卷交上去，長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣，對(duì)著小A笑道：剛才真是謝謝你了。”“不用客氣啦！”她也對(duì)著我甜甜地一笑……

　　這真是個(gè)老掉牙的故事，但卻使我和小A成為了很好的朋友。我也從她口中得知：她本身就是臺(tái)灣人，臺(tái)灣人有小時(shí)候就穿耳洞的習(xí)慣……至于那短裙么……愛(ài)美之心人皆有之嘛！

　　小A活潑開(kāi)朗，十分得健談。我與她的故事還有許多。我真為有她這樣的朋友感到開(kāi)心！

我的小故事7

　　星期天，兩男兩女出去逛街。他們不僅是兩對(duì)夫妻，還是多年的好朋友。他們到了服裝城，兩個(gè)女人很快走到一起，一家一家服裝店試著衣服，兩個(gè)男人則慢吞吞地跟在后面，閑聊著天。終于兩個(gè)女人在一家服裝店里找到了滿意的衣服，她們笑著，招手讓各自的老公過(guò)來(lái)。這時(shí)地面突然顫動(dòng)起來(lái)，腳底下似乎翻滾著一只巨大可怕的怪獸。屋頂在瞬間塌下，天地間一片黑暗。身邊的女伴發(fā)出一聲驚呼，再也沒(méi)有了動(dòng)靜。幾秒鐘以后女人意識(shí)到，他們遇到了地震。

　　女人喊著男人的名字，喊著女伴的名字，可是沒(méi)有人回答她。難道他們已經(jīng)死去了嗎？女人感覺(jué)到一種讓她窒息的恐懼。

　　女人受了重傷。她的身體被一塊巨大的水泥板壓在下面，呼吸困難。她試圖推開(kāi)那塊水泥板，可是她使出渾身的力氣，水泥板還是紋絲不動(dòng)。這時(shí)她的眼睛勉強(qiáng)可以看到一些影影綽綽的輪廓，她發(fā)現(xiàn)女伴伏在距她很近的地方，似乎已經(jīng)昏迷，或者死去。女人喊她的名字，卻聽(tīng)不到任何回答。女人休息一會(huì)兒，然后努力轉(zhuǎn)動(dòng)脖子。她發(fā)現(xiàn)在她的左側(cè)，多出一堵墻。當(dāng)然那不是墻，那是掉下來(lái)的天花板，它把兩個(gè)男人和兩個(gè)女人近在咫尺地分開(kāi)。女人腰部以下疼痛難忍，恐懼中，她開(kāi)始了低沉的呻吟和哭泣。

　　突然，她驚喜地聽(tīng)到墻那邊傳來(lái)了聲音。是男人的聲音，他正在焦急地呼喚著她的名字。幾秒鐘以后，另一位男人也輕輕地叫起了女伴的名字。顯然他們都還活著！雖然他們可能也受了重傷，但是，起碼他們現(xiàn)在還活著！女人高聲喊我在我在我在……她聽(tīng)到男人在那邊輕輕地咳嗽，似乎他的傷遠(yuǎn)比自己嚴(yán)重。然后，另一位男人大聲問(wèn)她，她還好嗎？

　　顯然，那位男人指的是她的女伴———他的妻子。

　　可是女人看不到她的樣子，更聽(tīng)不到她的聲息。女人想摸摸她的手，然而她的身體不能夠挪動(dòng)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)。她把手伸出去，仍然碰觸不到女伴的身體。突然她有一種感覺(jué)，她確認(rèn)女伴已經(jīng)死去。墻那邊的他仍然焦急地問(wèn)著女人，她還好嗎？她還好嗎？女人想了想，說(shuō)，她還好……不過(guò)她受了傷，似乎很嚴(yán)重……她不能動(dòng)，也說(shuō)不了話，不過(guò)她還活著，我想她不會(huì)有事。

　　那邊的兩個(gè)男人，都不說(shuō)話了。他們沉默了一會(huì)兒，然后，女人聽(tīng)到自己的男人艱難地說(shuō)，大家都不用怕，我們很快就會(huì)得救……不過(guò)，在救援人員趕來(lái)以前，我們可能會(huì)度過(guò)一段最難挨的時(shí)間。所以，如果可以的話，我們?cè)囋嚢咽治盏揭黄稹�墻上有一條狹窄的縫隙，女人努力抻長(zhǎng)身體，將她的手伸了過(guò)去。她的手馬上被一只溫?zé)岬拇笫州p輕地握住，那手似乎受了很嚴(yán)重的傷，還在流著血。那邊的男人再一次說(shuō)話，他說(shuō)現(xiàn)在，你可以握住她的手，就像現(xiàn)在我握住你的手一樣。女人回答說(shuō)，好的，現(xiàn)在我握住她的手了。男人說(shuō)很好。現(xiàn)在，他握了我的手，我握了你的手，你握了她的手，只要我們四個(gè)人把手握到一起，我想就不會(huì)有事……為節(jié)省體力，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們不要再說(shuō)話，直到有人發(fā)現(xiàn)我們……不過(guò)記住，每隔一段時(shí)間，我們的手就要?jiǎng)右幌拢�以證明我們都還活著。女人和女伴的丈夫一起說(shuō)，好。只有女人的女伴沒(méi)有說(shuō)話———現(xiàn)在女人更是確信，她的女伴已經(jīng)死去。

　　他們真的沒(méi)有再說(shuō)一句話。只是每隔一段時(shí)間，其中一只手，就會(huì)輕輕地動(dòng)一下，然后另一只手，就會(huì)輕輕地回應(yīng)。相握的手成了生的訊號(hào)和鏈條，他們?cè)诤诎抵小⒃陟o默中互相鼓勵(lì)。

　　他們挺過(guò)了漫長(zhǎng)的三天。三天后，救援人員發(fā)現(xiàn)了他們。那時(shí)候，女人已經(jīng)奄奄一息。

　　四個(gè)人，只被救活了兩個(gè)———女人和女伴的丈夫。她的.丈夫和她的女伴，都在那場(chǎng)災(zāi)難中死去。

　　多年后女人將實(shí)情告訴了女伴的丈夫。她說(shuō)當(dāng)時(shí)我真的沒(méi)有辦法，我不能動(dòng)，我沒(méi)有辦法幫她。其實(shí)當(dāng)你問(wèn)她是不是還好的時(shí)候，她可能就已經(jīng)死去了……我沒(méi)有握住她的手，我騙了你……

　　他說(shuō)我知道……我猜出來(lái)了。盡管我希望奇跡發(fā)生，希望她會(huì)被救活，可是隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，我知道這種可能性已經(jīng)微乎其微。我一直用一只手捂住自己的嘴，不停地哭泣。那時(shí)你的男人躺在我身邊，他抓了我的手，示意我和你的手緊握到一起。然后他就死去了……他本來(lái)就傷得很重……所以，一直握住你的，其實(shí)是我的手……我必須讓你挺過(guò)來(lái)，我不能辜負(fù)我的朋友……

我的小故事8

　　成長(zhǎng)無(wú)非就是以一種堅(jiān)強(qiáng)的意志度過(guò)狂肆風(fēng)雨，贏得屬于自己的璀璨晴天；無(wú)非就是在繁華笙歌過(guò)后在心中仍留有自己的那份天空蔚藍(lán)。成長(zhǎng)路上一路芬芳花朵盛開(kāi)。下面是小編為大家整理的關(guān)于描寫(xiě)我的.成長(zhǎng)小故事初二作文，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔！

我的小故事9

　　星期天，我寫(xiě)完作業(yè)一屁股窩在沙發(fā)里讀著自己喜愛(ài)的《西游記》。

　　第8回《孫悟空三打白骨精》：師徒四人來(lái)到了白虎嶺，山上有個(gè)白骨精，妖精為了吃唐僧肉，化做美女、老婆婆、老公公來(lái)哄騙唐僧...

　　我正看得入神，媽媽扯著嗓子喊：“文文，爸爸買(mǎi)菜回來(lái)了，媽媽在洗衣服呢，快幫忙開(kāi)下門(mén)。”我漫不經(jīng)心地答應(yīng)了一句：“哦！”然后繼續(xù)看著我的《西游記》：唐僧認(rèn)為悟空錯(cuò)殺無(wú)辜，又要念咒語(yǔ)了....

　　這時(shí)，媽媽又喊道：“文文，快去開(kāi)門(mén)呀！”我還是沒(méi)在意媽媽說(shuō)的是什么，又隨口“嗯！”了一聲。

　　喊了兩次都沒(méi)動(dòng)靜，媽媽沒(méi)有再喊我了，自己擦干手去給爸爸開(kāi)了門(mén)，然后氣沖沖的走到我面前，皺著眉頭說(shuō)：“你在干什么呢？喊你開(kāi)門(mén)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)嗎？”

　　我抬起頭嬉皮笑臉的對(duì)媽媽說(shuō)：“不好意思哈！這書(shū)太精彩了，我根本不知道你喊我做什么，就隨口‘嗯’了幾聲。下次一定注意...”話音剛落，就又低下頭美滋滋的.接著看起來(lái)：唐僧不要悟空做徒弟了，悟空返回了花果山...

　　名著太精彩了、太有趣了，真想一口氣把它們都讀完！

我的小故事10

　　入職時(shí)間：20X年8月

　　進(jìn)實(shí)小時(shí)間：20xx年8月

　　任教學(xué)科：數(shù)學(xué)

　　寶劍鋒從磨礪出，磨礪成于沃土中

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”這耳熟能詳?shù)脑?shī)句，常常被我們引用。而在我看來(lái)，個(gè)人的不斷奮斗固然重要，成長(zhǎng)的環(huán)境氛圍亦不可或缺。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的這些年，我深切地感受到這一沃土對(duì)我的成長(zhǎng)所起到的重要作用。

　　20xx年，我畢業(yè)踏上工作崗位，成了一個(gè)“新人”;20xx年，實(shí)驗(yàn)小學(xué)剛剛建校，在眾多學(xué)校面前，也是個(gè)“新人”。

　　作為一名年輕教師，我缺少的是經(jīng)驗(yàn)，但我擁有更多的熱情。就在此時(shí)，學(xué)校為我爭(zhēng)取了一個(gè)參加溫州市第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)青年骨干教師研修班學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這對(duì)我這個(gè)“新人”來(lái)講是何等的幸運(yùn)。不久后，因幸運(yùn)而興奮的那股勁在我身上還未褪去時(shí)，教研員楊向平老師又給我?guī)��?lái)了一個(gè)令我又驚又喜的消息：在研修班上市級(jí)公開(kāi)課！如果說(shuō)能去研修班學(xué)習(xí)是讓我喜上眉梢的消息的話，那在研修班上市級(jí)公開(kāi)課就是驚喜兩重天了。那時(shí)的我，走上工作崗位才3個(gè)月，而實(shí)驗(yàn)小學(xué)也才建校3個(gè)月。這次的公開(kāi)課就成了我與實(shí)驗(yàn)小學(xué)共同的首次對(duì)外亮相，其壓力與責(zé)任不言而喻。

　　這種情況自然也讓楊老師有些顧慮和不安。出于謹(jǐn)慎，楊老師還是向白校長(zhǎng)講明了情況以及他的擔(dān)憂顧慮，想征求白校長(zhǎng)的意見(jiàn)。白校長(zhǎng)接到信后立即向我的師傅華建文老師了解情況，同時(shí)也詢問(wèn)了師傅的態(tài)度，希望能夠有個(gè)底。華老師坦言自從接到這個(gè)消息后睡不著了，腦子里想了很多。誰(shuí)也想不到白校長(zhǎng)接下來(lái)的一句話竟是：“你睡不著，那我就安心了！”就這樣，最終，學(xué)校對(duì)我這樣一位年輕教師給予了足夠的信任，大膽地把這個(gè)展示的舞臺(tái)交給我，讓我去演繹我的魅力，學(xué)校的魅力。

　　獲得如此的信任，讓我在接下來(lái)的磨礪中擁有了一股斗志，一份責(zé)任，一個(gè)星期的堪稱“魔鬼式”的磨練讓我成長(zhǎng)了許多。“梅花香自苦寒來(lái)”，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，“魔鬼式”訓(xùn)練亦不是魔鬼，那是我常常值得回憶的時(shí)光，想起會(huì)翹起嘴角的`時(shí)光。那一個(gè)星期，充實(shí)而又歡樂(lè)。白天，進(jìn)行訓(xùn)練磨礪;晚上，自己反復(fù)消化、感悟。學(xué)校為我在一個(gè)星期里所搭的“平臺(tái)”，助我飛躍。

　　那一陣陣的掌聲，那一聲聲的佩服，那一句句的贊揚(yáng)，在我的人生當(dāng)中留下了深刻的印記，永遠(yuǎn)忘不了。忘不了不是因?yàn)殪乓�，而是我�?duì)自己的肯定，對(duì)于磨礪我的沃土的感激。課堂展示的那天，或許是白校長(zhǎng)、楊老師、華老師給我了信任與力量，或許是初生牛犢不怕虎的勇氣，使得我在展示時(shí)十分出彩，在與同堂上課的經(jīng)驗(yàn)型教師的切磋中脫穎而出，贏得了吳衛(wèi)東教授評(píng)課時(shí)連續(xù)不斷的贊揚(yáng)。吳衛(wèi)東教授甚至還對(duì)我3個(gè)月的教齡產(chǎn)生了懷疑，認(rèn)為這不可能。而這一切能成為可能，離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)小學(xué)為年輕教師所構(gòu)建的良好平臺(tái)。

　　進(jìn)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我便由師傅進(jìn)行教學(xué)方法上的指導(dǎo)，抓住核心再運(yùn)用自身的特質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，這一傳統(tǒng)一直延續(xù)至今。每一位年輕教師都由師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，再個(gè)人修行。幾年來(lái)，學(xué)校更是為年輕教師的成長(zhǎng)搭建了許許多多的平臺(tái)，從教研新星到特色教師再到風(fēng)格教師，師徒結(jié)對(duì)的延承到素養(yǎng)大賽的舉辦，學(xué)校的充分信任培養(yǎng)，這一切都見(jiàn)證了每一位年輕教師的成長(zhǎng)。寶劍鋒從磨礪出，而磨礪則成于良好環(huán)境的沃土中。實(shí)驗(yàn)小學(xué)，便是這片沃土！

我的小故事11

　　箴訓(xùn)：志毋虛邪，行必正直。內(nèi)不欺己，外不欺人。

　　學(xué)生：

　　爸爸從小一直這樣教導(dǎo)我：身正不怕影子斜。于是，做個(gè)正直的人，做個(gè)對(duì)自己也不欺騙的人，從兒時(shí)起，就成了我的追求。

　　古人有云，正直為吾人最良之品性，且為處世之最良法，與人交接，一以正直為本旨。正直二字，實(shí)為信用之基。

　　正直意味著高標(biāo)準(zhǔn)的要求自己。不可以因?yàn)樯磬蠡蛄餮员阈断抡�直的鎧甲。當(dāng)班級(jí)里同學(xué)們抄著作業(yè)時(shí)，我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻警醒自己，認(rèn)清自己該做什么是當(dāng)務(wù)之急。抄作業(yè)的危害我們大家都心知肚明，我必須要堅(jiān)持自己的原則，做正確的事情。雖然有時(shí)，我會(huì)疑然惶惑地有感自己很突兀，與周遭格格不入。我也一度猶豫著自己是否應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持下去。但這份高要求的正身感，這份愉悅與踏實(shí)，堅(jiān)定了我最終的信念。

　　正直意味著有高度的名譽(yù)感。什么是磚頭的名譽(yù)感呢？那就是做一塊實(shí)實(shí)在在的磚頭。什么事板材的名譽(yù)感呢？那就是做一張結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的板材。那么什么是人的名譽(yù)感呢？那就是，做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的、正直的人。有了名譽(yù)感，我理解了，所謂：人，首先是一個(gè)人，然后是個(gè)中國(guó)人，是爸爸媽媽的孩子，是學(xué)校里的學(xué)生，接下來(lái)是......要做好一個(gè)人，要對(duì)得起人這個(gè)大前提，那么就一定要做到正。 正直意味著具有道德感并且遵從自己的.良知，意味著有勇氣堅(jiān)定自己的信念，意味著自覺(jué)自愿地服從。這些戒律聽(tīng)起來(lái)可能是微不足道的，但是當(dāng)你真正在尋求正直并且開(kāi)始發(fā)現(xiàn)它的時(shí)候，它本身所具有的力量就會(huì)令你折服，使你在所不辭。最終，你會(huì)明白，幾乎任何一件有價(jià)值的事，都包含有它自身的不容違背的

　　正直的內(nèi)涵。

　　走正直誠(chéng)實(shí)的生活道路,必定會(huì)有一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的歸宿。

　　家長(zhǎng)：

　　傳統(tǒng)中國(guó)重家風(fēng)。家風(fēng)琳琳瑯瑯，概括起來(lái)，不外乎家國(guó)天下、耕讀傳家、積德行善、仁孝清廉等幾個(gè)關(guān)鍵詞。“傳家無(wú)別法，非耕即讀；裕后有良圖，唯儉與勤”、“幾百年人家無(wú)非積善，第一等好事只是讀書(shū)”，就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。家風(fēng)影響了一代又一代人，近年來(lái)卻很少被提起。在種種“神回答”中，雖有調(diào)侃，但也見(jiàn)其式微。

　　有人講，現(xiàn)在談家風(fēng)，并沒(méi)有多大意義。言下之意是，家風(fēng)大多充滿正能量，是要把孩子培養(yǎng)成好人、老實(shí)人，可社會(huì)現(xiàn)實(shí)常常是“老實(shí)人吃虧”。有聲音稱，當(dāng)下社會(huì)除卻成功別無(wú)信仰，而且為了成功可以拋棄一切。這樣的社會(huì)背景下，做一個(gè)出淤泥而不染的蓮太累了，甚至難有出頭之日。但必須看到，這會(huì)引起一系列社會(huì)問(wèn)題，這種狀況不會(huì)延續(xù)只會(huì)削弱。而且，我們處在同一條船上，誰(shuí)也不能獨(dú)善其身，誰(shuí)也不能做社會(huì)責(zé)任的“逃兵”。這種責(zé)任，是存在的理由，也是活得更好的保證。

　　我們教育孩子要老老實(shí)實(shí)、踏踏實(shí)實(shí)做個(gè)正直的人。孩子現(xiàn)在還很單純爛漫，也許再過(guò)些時(shí)日，她會(huì)有自己新的感悟。我們認(rèn)為，在現(xiàn)今的社會(huì)大環(huán)境下，盡管非黑即白，還是希望孩子能夠自己感悟它的“灰色”。而教導(dǎo)她恪守正直，是為了幫助她生活得簡(jiǎn)單快樂(lè)。

我的小故事12

　　中國(guó)是一個(gè)向來(lái)都以“禮儀之邦”著稱的大國(guó)，自古至今歷來(lái)都被世人認(rèn)為是一個(gè)舉止行為十分文明的國(guó)家。

　　現(xiàn)在無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，不管是在家里還是在學(xué)校，老師和家長(zhǎng)們都時(shí)刻教育孩子們要以禮待人，學(xué)會(huì)文明處事，做一個(gè)講文明、有禮貌的小公民。可是就連小學(xué)生，甚至幼兒園的小朋友都懂的道理，卻在許多大人身上折射出了一點(diǎn)“另類”的影子。

　　就拿一個(gè)簡(jiǎn)單的例子的來(lái)說(shuō)吧，在公共汽車上要給老、弱、病、殘、孕的人讓座，這是每一個(gè)人都知道的道理，而且公共汽車上也有許多提示，可是究竟以有多少人做到了呢？我們不妨問(wèn)一下自已：“我閃是否看到過(guò)這樣的標(biāo)志！看到后我們有過(guò)讓座嗎？讓過(guò)幾次？是主動(dòng)的嗎？現(xiàn)在都是什么樣的人在讓座？”回答幾乎是一樣的`——現(xiàn)在都是我們和一些年過(guò)半百甚至是七旬、八旬的老爺爺、老奶奶在讓座，而那些年輕力壯的人則是坐在座位上。“眺望”遠(yuǎn)處的“風(fēng)景”，他們都是在看風(fēng)景是嗎？不！他們看上去似乎是在看風(fēng)景，可心里卻做著十分強(qiáng)烈的掙扎，他們可能在想：”我要讓座嗎？讓了座又不會(huì)被人贊揚(yáng)，干嗎這么費(fèi)力不討好呢？我才不干呢！但心里好像又有點(diǎn)很過(guò)意不去。所以就給自己戴了個(gè)“假面具”，久而久之，有越來(lái)越多的這么想，認(rèn)為這是不必要的，只要自己有座位就行的心理。可是我覺(jué)得存在著這種心理的人是不對(duì)的。

　　我以一個(gè)小學(xué)生的身份問(wèn)：“難道讓一個(gè)座位就這么難嗎？這個(gè)舉動(dòng)很好、也很小，難道你們就不能試著做一做嗎？”如果說(shuō)有人可以不是那種自私的心理，那么這微不足道的讓步，就可以讓一個(gè)群體乃至整個(gè)社會(huì)的文化程度提高很多很多。

　　縱使文化再高，智慧再多，本事再大的人，而他卻不懂得文明禮讓的話，那么他一樣不會(huì)被社會(huì)認(rèn)可。因?yàn)樗�連一個(gè)做人的基本要求，都達(dá)不到，這是一個(gè)多么可悲的事情啊！　

我的小故事13

　　說(shuō)到理財(cái)，我們肯定會(huì)想：那是大人做的投資，說(shuō)白了，就是錢(qián)生錢(qián)，就是教你如何利用好手里的每一分錢(qián)。

　　我的理財(cái)故事從一年級(jí)就開(kāi)始了，大人在每半個(gè)月就會(huì)給我一定的零花錢(qián)，那時(shí)候我還不知道節(jié)約，一看見(jiàn)自己中意的東西就買(mǎi)下來(lái)。但漸漸地，我對(duì)錢(qián)有了新的概念。在三年級(jí)上學(xué)期的`時(shí)候，大人又給我了一些錢(qián)，我這次并沒(méi)有馬上放入口袋里，而是拿出一本本子，把這筆錢(qián)的數(shù)額記下來(lái)，再進(jìn)行分類，“這些用來(lái)買(mǎi)文具，這些存起來(lái)，這些……”我一邊念叨著，一遍分著類。很快，分好類了。

　　隨著時(shí)間的流逝，存的錢(qián)越來(lái)越多了，這時(shí)，奶奶對(duì)我說(shuō)：“你看！如果你還想以前一樣浪費(fèi)，現(xiàn)在能有這么多錢(qián)嗎？說(shuō)明你學(xué)會(huì)理財(cái)了！”

　　對(duì)，我學(xué)會(huì)了理財(cái)，理財(cái)讓我感到了快樂(lè)，同學(xué)們讓我們一起去學(xué)會(huì)理財(cái)把！

我的小故事14

　　今天我讀了一本非常有趣的書(shū)，這本書(shū)的名字叫做《百萬(wàn)英鎊》，這本書(shū)的作者是美國(guó)作家馬克·吐溫，他以這本書(shū)的主人公亨利·亞當(dāng)斯反應(yīng)了當(dāng)時(shí)的情況——“沒(méi)錢(qián)就無(wú)法生活，有錢(qián)就有地位”的事實(shí)。下面我就和大家分享一下這本書(shū)的有趣之處吧。

　　主要內(nèi)容：主人公亨利·亞當(dāng)斯是一個(gè)非常窮的人，有一天他饑腸轆轆的走在街上，看到了一個(gè)小女孩吃了一口的扔在水溝里的梨，因?yàn)槎亲拥酿囸I使他不得不想撿起來(lái)吃掉。當(dāng)他實(shí)在是忍不住了，實(shí)在是想把那個(gè)梨撿起來(lái)吃掉的時(shí)候，背后有人叫住了他，那是兩個(gè)很有錢(qián)的人，他們是兄弟，他們交給了亨利·亞當(dāng)斯了一封信變離開(kāi)了。當(dāng)亨利·亞當(dāng)斯打開(kāi)信時(shí)他驚呆了，那兩個(gè)人給他的信里有著一張百萬(wàn)英鎊的巨額鈔票和另一封信，信里說(shuō)他們拿亨利·亞當(dāng)斯打了一場(chǎng)賭，賭的是如果他可以用這張鈔票生活一個(gè)月，并把這張鈔票還給他們，亨利·亞當(dāng)斯就可以在他們那選擇一份工作。亨利·亞當(dāng)斯沒(méi)有辦法，就只能照著他們的要求做。他首先去了一家普通的飯店去吃飯，當(dāng)他吃到他不能在吃時(shí)為止，然后他拿出那張鈔票付錢(qián)，當(dāng)飯店的老板看到這張鈔票時(shí)驚呆了的說(shuō)：“先生，這次的`飯錢(qián)就以后再給吧”。因?yàn)檫@個(gè)普通飯店的老板找不開(kāi)這么大的鈔票，而亨利·亞當(dāng)斯便離開(kāi)了，他到了一家衣服店買(mǎi)了一身衣服，當(dāng)他又拿出這張鈔票付錢(qián)的時(shí)候，這個(gè)衣服店里的老板也說(shuō)以后再付錢(qián)吧。就這樣“有一位手中有著百萬(wàn)英鎊的人在商店買(mǎi)東西”的事情就穿開(kāi)了，這個(gè)事情也使他出了名。他被邀請(qǐng)到宴會(huì)，被人尊重，還認(rèn)識(shí)了一位美麗的姑娘和許多的朋友。一個(gè)月的時(shí)間到了，他靠自己獲得了一張二十萬(wàn)英鎊的鈔票，他贏了，他從一個(gè)窮苦的人，變成了一個(gè)受人尊重的人。

　　讀了這本書(shū)以后，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)重要的道理，失敗并不可怕，只要努力的奮斗，就一定會(huì)成功的。

我的小故事15

　　不知從何時(shí)起書(shū)和我成了形影不離的好朋友，空暇是看書(shū)成了我的愛(ài)好。與書(shū)結(jié)識(shí)我便多了一位”良師益友“。它豐富了我的知識(shí)，開(kāi)闊了我的視野。

　　但我并不是一開(kāi)始就喜歡讀書(shū)。記得一年級(jí)開(kāi)始老師就要求我們每天看半個(gè)小時(shí)的書(shū)，還要家長(zhǎng)簽字證明。喜歡看漫畫(huà)書(shū)的我，面對(duì)整頁(yè)整頁(yè)密密麻麻如蝌蚪般的文字，頓時(shí)頭暈?zāi)垦！Ｎ已b模做樣的端著書(shū)，時(shí)而漫不經(jīng)心的`走馬觀花；時(shí)而過(guò)山似的一躍而過(guò)。半小時(shí)很快糊弄過(guò)去了，只是書(shū)中的內(nèi)容一概不知。很快媽媽識(shí)破了我的”鬼把戲“，要求我把書(shū)中的內(nèi)容講給她聽(tīng)。迫于媽媽的”壓力“，我只好逐字逐句地認(rèn)真閱讀。過(guò)了一段時(shí)間，這樣的讀書(shū)方法有了成果，漸漸地我喜歡上了讀書(shū)。時(shí)常為主人公的命運(yùn)牽腸掛肚。在《夏洛的網(wǎng)》一書(shū)中，我見(jiàn)識(shí)了小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間最真摯的友誼。《中華上下五千年》，讓我穿越時(shí)空，回到古代，了解了中華民族五千年的輝煌歷史。《假如給我三天光明》中我認(rèn)識(shí)了海倫·凱勒，被她身殘志堅(jiān)、勵(lì)志向上的精神所感動(dòng)……現(xiàn)在讀書(shū)不再是老師布置的作業(yè)，而是我的愛(ài)好。臨睡前，窩在被子里看書(shū)，是我一天中最快樂(lè)的時(shí)光。在媽媽一遍又一遍的催促聲中，我依依不舍地合上書(shū)。我枕著書(shū)香入眠，為書(shū)中的人物常常出現(xiàn)在我的夢(mèng)里。

　　與書(shū)交友，就是與智者交流。多讀書(shū)，讀好書(shū)讓我受益匪淺。

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