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有趣的實(shí)驗(yàn)作文【精華】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的有趣的實(shí)驗(yàn)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
今天科學(xué)課上，老師帶著我們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，名字是“硫酸銅溶液與鐵釘?shù)姆磻?yīng)”。
剛進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室我就發(fā)現(xiàn)老師桌子上有一個(gè)裝有藍(lán)色顆粒的瓶子，我很好奇它是什么東西。老師站在講臺(tái)上笑瞇瞇地說(shuō)：“大家都看到我桌子上的瓶子了嗎？這是硫酸銅顆粒，等會(huì)兒我們就會(huì)用它來(lái)完成今天的實(shí)驗(yàn)。”接著老師講了這次實(shí)驗(yàn)有幾點(diǎn)注意的`事項(xiàng)：①我們要用鑷子夾住潔凈的鐵釘，浸入溶液中約兩分鐘，觀察它們的反應(yīng)并記錄下來(lái)。②注意鐵釘不要全部浸入液體中，這樣可以和鐵釘?shù)脑瓨舆M(jìn)行比較。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我先把老師調(diào)好的硫酸銅溶液用玻璃棒攪拌一下，讓它充分溶解，再把硫酸銅溶液分成兩杯，接著用鑷子夾著鐵釘?shù)囊欢耍瑢⒘硪欢朔湃肓蛩徙~溶液中，隨著時(shí)間的流逝，浸入硫酸銅溶液的那一端鐵釘上面產(chǎn)生了一些紅褐色的覆蓋物。兩分鐘后，杯底產(chǎn)生了一些沉淀物，硫酸銅溶液顏色變淺，并且有些渾濁，像綠寶石一樣。我驚訝得張大了嘴，和同學(xué)們談?wù)摿似饋?lái)，老師看我們談?wù)摰哪敲磁d致勃勃，笑著說(shuō)：“這屬于化學(xué)變化，大家如果觀察仔細(xì)，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)硫酸銅溶液中有些沉淀物，這是新物質(zhì)。
可鐵釘上面那一層覆蓋物是什么呢？溶液的顏色為什么會(huì)變淺，變得有些渾濁呢？這些問(wèn)題讓我產(chǎn)生了興趣，為了尋找答案，我專門翻開(kāi)了科學(xué)書(shū)，終于在資料庫(kù)找到了答案，我恍然大悟，原來(lái)是硫酸銅溶液中的銅被置換出來(lái)附在鐵釘上的結(jié)果。同樣，也有一部分鐵釘中的鐵進(jìn)入了硫酸銅溶液中，好像銅與鐵進(jìn)行了交換，才產(chǎn)生了這種現(xiàn)象。
在我們的身邊，有許多的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳎チ私猓覀儜?yīng)該認(rèn)真觀察，多留意身邊的事物。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
今天，蔡老師讓我們準(zhǔn)備一根蠟燭，一個(gè)打火機(jī)，一顆生雞蛋和半杯清水，說(shuō)要帶領(lǐng)我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，但是并沒(méi)有說(shuō)要做什么實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們都很好奇，有的同學(xué)猜道：“是要把雞蛋煮熟嗎？”還有的同學(xué)說(shuō)：“難道是要把雞蛋烤熟？”我也很納悶。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，老師先讓我們點(diǎn)燃蠟燭。我想：“我可不敢玩火，萬(wàn)一把房子燒著了怎么辦？這可是一件很危險(xiǎn)的事情。”于是我急忙叫來(lái)了爸爸。爸爸快步走來(lái)，一下就點(diǎn)燃了蠟燭。
然后，老師讓我們把雞蛋放在火上烤，還說(shuō)把它烤得越黑越好。一開(kāi)始，我壯起膽子，徒手拿著雞蛋，放在蠟燭上烤。但是沒(méi)烤一會(huì)兒，我的'右手就被燙得通紅了。我撓撓后腦勺，心想：我得找個(gè)東西，把雞蛋放在上面烤，不然把手燙傷了怎么辦？我絞盡腦汁，終于想到了一個(gè)好辦法。我趕緊跑到廚房拿來(lái)夾子，把雞蛋夾住，再放到火上烤。可是雞蛋圓溜溜的，如果摔碎了，把地面弄得亂七八糟，那我就慘了！于是，我又跑去廚房拿了一個(gè)吃火鍋用的漏勺，把雞蛋放在漏勺里烤。過(guò)了一會(huì)兒，雞蛋就變成像黑乎乎的木炭了。
蔡老師問(wèn)：“你們相信我可以把雞蛋變成銀色的嗎？”“咦——”我們異口同聲地說(shuō)，“不相信！”我不知道蔡老師的葫蘆里究竟賣的什么藥。只見(jiàn)他把黑蛋放進(jìn)裝水的玻璃杯里。剎那間，原本黑乎乎的雞蛋立刻變成了銀蛋。我百思不得其解，老師又把雞蛋撈起來(lái)，它就變回黑蛋了。我大吃一驚，心里也更加困惑了。
后來(lái)我才知道，原來(lái)雞蛋被烤黑后，表面上有一層碳顆粒，如果把這樣的一粒雞蛋放入水中，表面的碳顆粒會(huì)發(fā)生放射現(xiàn)象，所以你從水面看就是一顆銀蛋。當(dāng)然，只要從水里拿出雞蛋，它又變成“黑蛋”了。
你們覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)有趣嗎？如果你們感興趣，也快來(lái)試試吧！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
紙杯能燒水嗎？今天，我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)走進(jìn)了學(xué)校。一走進(jìn)教室，老師就把投影打開(kāi)了，說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——紙杯燒水。”
老師先拿出實(shí)驗(yàn)需要的物品：一個(gè)打火機(jī)、兩根蠟燭、一根鐵絲、一個(gè)紙杯加上一杯水。開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，老師先把蠟燭固定在桌子上，可是怎么也直立不起來(lái)，該怎么辦呢？同學(xué)們絞盡腦汁，怎么想不出什么好辦法來(lái)。最后老師把蠟油滴在桌子上，又把蠟燭按在蠟油上，兩支蠟燭都被固定住了。接著，老師小心翼翼地點(diǎn)燃蠟燭，再把鐵絲纏繞在水杯上，之后往水杯里倒半杯水，做成了一個(gè)“水桶”，最后把水杯放到蠟燭上方。
過(guò)了一會(huì)兒，水杯底下的兩根蠟燭就像兩條貪吃蛇一樣，把水杯底“舔”成了黑乎乎的一片。這時(shí)，同學(xué)們都好奇地圍過(guò)來(lái)看。大家議論紛紛，有的說(shuō)水杯會(huì)燒著，有的說(shuō)不會(huì)燒著。這時(shí)，煙從水杯里漸漸冒了上來(lái)。突然，杯底的邊被燒著了。“啊！紙杯燒著了，老師您快吹滅它呀！”那一刻，大家急得就像一群熱鍋上的螞蟻。老師二話不說(shuō)，一把提起杯子，一口氣吹滅了杯底的火。火滅了后，老師繼續(xù)把水杯放到燭火上燒。沒(méi)過(guò)多久，水沸騰了，杯底的'小氣泡一串串地冒了出來(lái)，數(shù)都數(shù)不清。
這時(shí)老師公布了原理：“水在燒的同時(shí)把杯子的溫度也吸收了，達(dá)不到紙杯的燃點(diǎn)，所以不能把杯子燒成灰。同學(xué)們知道了嗎？”“知道了！”大家異口同聲回答道。
多么有趣的實(shí)驗(yàn)，多么好玩的紙杯燒水，還讓我們學(xué)到了科學(xué)知識(shí)，希望以后我們能多上一些實(shí)驗(yàn)課。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
今天，我剛走進(jìn)的教室，老師就對(duì)我們說(shuō)：“今天我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——如何不借助外力把瓶子弄癟。”老師一說(shuō)完，教室里的同學(xué)就開(kāi)始議論紛紛：“這怎么可能呢？瓶子又不是人，咋會(huì)自動(dòng)癟了呢？”我也非常好奇。
老師說(shuō)：“今天做實(shí)驗(yàn)要用這些材料：一個(gè)礦泉水瓶、一個(gè)空罐子、溫開(kāi)水。”老師稍作準(zhǔn)備后，說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了！”老師一說(shuō)完，同學(xué)們就目不轉(zhuǎn)睛地看著老師的`實(shí)驗(yàn)步驟。老師先把準(zhǔn)備好的溫開(kāi)水倒入礦泉水瓶中，水量大概有礦泉水瓶五分之二，我們都瞪大了眼睛，仔細(xì)觀察著瓶子的變化。只見(jiàn)瓶子里出現(xiàn)了水汽，這時(shí)同學(xué)們都激動(dòng)地叫了起來(lái)：“有水汽，有水汽。”
接著老師把瓶子中的溫水一點(diǎn)不留地倒了出來(lái)，并迅速蓋上瓶蓋。對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們觀察一下，有什么特別的發(fā)現(xiàn)？”同學(xué)們個(gè)個(gè)都瞪大了眼珠，我看了好久，還沒(méi)有看出什么變化。突然奇跡出現(xiàn)了，瓶子慢慢地開(kāi)始往里癟，越來(lái)越明顯了。只聽(tīng)潘可馨驚叫了起來(lái)：“太神奇啦，簡(jiǎn)直太棒了，實(shí)驗(yàn)成功了！”我也覺(jué)得不可思議。老師做完實(shí)驗(yàn)后，也叫我們上去嘗試一下，這時(shí)廖銘軒第一個(gè)沖上講臺(tái)，老師給他一個(gè)礦泉水瓶，空罐子和溫開(kāi)水，他按照老師的方法一步一步地完成，也成功了。
大家都在想為什么瓶子會(huì)自動(dòng)變癟？它的原理是什么？最后老師揭開(kāi)了謎底，原來(lái)是和壓強(qiáng)有關(guān)啊！
雖然這一次我沒(méi)有親手做實(shí)驗(yàn)，但我懂得了：在我們現(xiàn)實(shí)的生活中，只要我們善于觀察，勤于思考，就一定能知道其中的奧秘！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
今天，我們做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)，而且做的還是一次折紙的實(shí)驗(yàn)。
上課時(shí)，老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“我們做一次實(shí)驗(yàn)，這時(shí)當(dāng)我們看見(jiàn)了老師拿著一些白紙，這時(shí)我們非常激動(dòng)，馬上明白原來(lái)這次實(shí)驗(yàn)是一次折紙的實(shí)驗(yàn)。”
老師說(shuō)：“這次實(shí)驗(yàn)是表達(dá)一張無(wú)論是大還是小的紙可以對(duì)折九次以上。”有的同學(xué)說(shuō)這也太簡(jiǎn)單了。不過(guò)一些小的'紙可能折不到九次，但一些大的紙折個(gè)五六十次都有可能。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是這個(gè)樣子，每個(gè)同學(xué)都拿了一張大紙和一張小紙，而有些自信滿的同學(xué)只拿了一張紙。
我們這次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，這時(shí)全班同學(xué)都在心里表示不服，就一張紙?jiān)趺淳驼鄄涣司糯巍Ｎ业囊粡埿〖堈哿巳拇蔚降谖宕螘r(shí)這張紙就變成了一塊石頭，我捏了，按了，壓了可怎么都折不起來(lái)了。這時(shí)我還看到有的同學(xué)開(kāi)始用嘴巴把它咬下去了，我看到了后目瞪口呆，說(shuō)道：“這些同學(xué)也太拼了吧！”
我認(rèn)為小紙是不可能的。我現(xiàn)在開(kāi)始用大紙，用大紙一直順利，直接折到了八次。我開(kāi)始認(rèn)為馬上老師就要丟臉了，誰(shuí)說(shuō)不可能的，可這張紙就像在賭氣，這紙?jiān)趺匆舱鄄涣耍野咽裁捶椒ǘ加昧耍乙矊W(xué)了一些同學(xué)用嘴咬也咬不到。現(xiàn)在全班才知道，無(wú)論用什么紙，它最多也只能對(duì)折九次，折不了第十次。現(xiàn)在有的同學(xué)用紙折起了船飛機(jī)等等。我們都帶著這次實(shí)驗(yàn)的最終結(jié)果下課了。
現(xiàn)在我們才明白：“聽(tīng)起來(lái)是一件非常簡(jiǎn)單的事，可我們做起來(lái)才發(fā)現(xiàn)是不可能完成的。”
有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
你們知道雞蛋在水中是怎么浮起來(lái)的嗎？接下來(lái)就讓我細(xì)細(xì)道來(lái)吧！
上課的時(shí)候，老師拿來(lái)了一個(gè)雞蛋，又拿來(lái)了一個(gè)裝滿清水的杯子，他把雞蛋小心翼翼地放入了水中。這時(shí)，雞蛋像小船一樣在水中搖搖晃晃，最后沉入了水底，水呢？就像火山爆發(fā)一樣涌了出來(lái)。
接著，老師倒入少量的“魔法”，雞蛋就像在蹦床上玩彈跳一般跳了起來(lái)。與此同時(shí)，水開(kāi)始變渾濁了，仿佛山中起了薄霧一樣。可是，等待許久過(guò)后，雞蛋還是沒(méi)有反應(yīng)，仍然躺在杯底睡大覺(jué)。老師見(jiàn)勢(shì)，又放了幾勺“魔法”，同學(xué)們就像餓狼盯上了一塊又大又肥的肉一樣想看看雞蛋到底有沒(méi)有變化，但——雞蛋仍然無(wú)動(dòng)于衷。我們感到很失望，大家都在懷疑，老師的“魔法”是不是不靈了。
老師繼續(xù)舀一大勺“魔法”放入水中，瞧，雞蛋從杯子底部升到了半“空”，老師喜出望外，趕緊拿了根筷子，輕輕攪拌起來(lái)，那雞蛋飛檐走壁著，好像在和筷子玩捉迷藏。老師絲毫不吝嗇，舀了一勺又一勺“魔法”放進(jìn)了杯子里，雞蛋從杯子底部飛到了杯子的頂部，露出了它那可愛(ài)的小腦袋！我忍不住按了下它的`小腦袋，雞蛋就迅速沉了下去，然后又迅速浮了起來(lái)，它可真是個(gè)頑皮的孩子啊！
后來(lái)，老師讓我們每人都上臺(tái)來(lái)加一點(diǎn)“魔法”，我加了滿滿一勺，雞蛋大部分露出了水面，我還忍不住又摸了摸它的小腦袋，感覺(jué)非常舒服。
之所以雞蛋放在水中會(huì)浮起來(lái)，是因?yàn)樵谒蟹湃氲摹澳Хā笔鞘雏}，水中加入食鹽，水的浮力變大了，這樣雞蛋就浮起來(lái)了。
我們以后也要仔細(xì)觀察生活，多親自動(dòng)手實(shí)踐，從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)不平凡的道理。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
我們做過(guò)許許多多有趣的實(shí)驗(yàn)，可最令我難忘的，卻是上公開(kāi)課的那次。
記得那天上課，老師帶我們來(lái)到展示臺(tái)上，剛開(kāi)始我很緊張，因?yàn)榕_(tái)下坐著那么多的老師看著我們，但我又想，反正是上課，沒(méi)什么好怕的。
上課了，我們端端正正的坐好，老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“桌上有一些小饅頭，你們嘗嘗，但這次是實(shí)驗(yàn)，所以你們要慢慢咀嚼啊”，我們都高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我把饅頭含在嘴里，慢慢地咀嚼，吃完后老師問(wèn)我們感覺(jué)怎么樣？我說(shuō)道：“饅頭是甜的”，“那你的哪個(gè)器官感到甜呢？”老師問(wèn)，這下我答不出來(lái)了。老師說(shuō)：“人的.舌尖是感覺(jué)到甜的，而舌頭的兩側(cè)中部能感到酸，舌的兩側(cè)前部能感到咸，能感到苦的部位是舌根，大家知道了嗎？”“知道了”，我們大聲說(shuō)道。老師接著說(shuō)：“那你們想想看我們是怎么消化食物的，你們自己做實(shí)驗(yàn)吧。”
我們首先拿起一個(gè)動(dòng)物的腸子，給腸道一頭灌上東西，然后再打個(gè)結(jié)，完成。接著，科學(xué)老師提醒我們道，“食物是需要排泄的，你們?cè)傺芯恳幌掳伞！?/p>
我把腸子用兩只手抓住，只見(jiàn)那些食物殘?jiān)捕家稽c(diǎn)點(diǎn)地往下滑落，就像沙漏一樣。“成功了，成功了！”我們小組的成員興奮地喊。
老師看了我們一眼，說(shuō)：“我們不僅要知其然，還要知其所以然。下面我就給大家講講我們是如何消化的。”我們頓時(shí)安靜下來(lái)屏住呼吸，看著老師，老師指著大屏幕說(shuō)：“食物首先會(huì)被吞咽后進(jìn)入食管，然后通向胃，胃像個(gè)袋子……最后食物的殘?jiān)鼤?huì)到肛門里，由肛門排出來(lái)。”
我們都聚精會(huì)神地聽(tīng)著，我忽然覺(jué)得科學(xué)領(lǐng)域真是個(gè)奇妙的世界啊！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
實(shí)驗(yàn)是最有趣的，也是最令人期待的。今天我們也做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的.主角就是生活中無(wú)處不在的雞蛋。一個(gè)普普通通的雞蛋，你可別小瞧它哦，讓我們看看它會(huì)給我們帶來(lái)什么驚喜吧！
我們先拿出一個(gè)杯子，又拿出來(lái)一個(gè)新鮮的雞蛋，最后還有一根木棒。一切準(zhǔn)備就緒，實(shí)驗(yàn)馬上開(kāi)始。
老師說(shuō)：“你們相信雞蛋可以浮出水面嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“不信！”那老師今天就變個(gè)魔術(shù)，讓它浮起來(lái)。”
老師拿出了一杯水，往玻璃杯里倒了一些水，并且把雞蛋放了進(jìn)去。果然不出我們所料，雞蛋立刻沉了下去。我奇怪地想：“老師怎么能讓雞蛋浮起來(lái)呢？”
老師拿出了一袋鹽。首先，放了一點(diǎn)點(diǎn)的鹽，并用木棒攪拌了一下，可雞蛋紋絲不動(dòng)，還是懶洋洋地睡在杯底。我不禁想：“為什么沒(méi)有用呢，是不是放的鹽太少了？”
老師又加了很多鹽，并且攪拌了很長(zhǎng)時(shí)間，水變得非常渾濁，幾乎已經(jīng)看不見(jiàn)雞蛋了。停止攪拌，等水變得不那么渾濁時(shí)，我們看到了雞蛋終于要蘇醒了，在杯底輕輕晃動(dòng)起來(lái)。
我們乘勝追擊，又放了大量的鹽。然后攪拌，“哇！真的浮起來(lái)了！”雞蛋終于蘇醒了，慢慢浮出水面，它露出了小腦袋，呼吸了幾口新鮮空氣。同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地討論起來(lái)。
這是為什么呢？老師向我們解釋了原理，原來(lái)是因?yàn)辂}加在水中，水的密度變大，當(dāng)水的密度大于雞蛋時(shí)，雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。
科學(xué)多么奇妙啊！它不僅讓我們學(xué)到了知識(shí)，又打開(kāi)了我的視野，在生活中我要多觀察，才能發(fā)現(xiàn)更多奇妙的事情！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
童年是一首詩(shī)，童年是一幅畫(huà)，童年時(shí)不一定是在玩耍，有時(shí)是求知，有時(shí)是實(shí)踐，有時(shí)是閱讀……最令我難忘的莫過(guò)于是三年級(jí)的一節(jié)綜合實(shí)踐課。
記得三年級(jí)時(shí)，教綜合實(shí)踐的老師是黎老師，老師通過(guò)讓我們做幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，使我們學(xué)到了不少知識(shí)。其中，我最喜歡的實(shí)驗(yàn)要數(shù)用PH試紙來(lái)做的實(shí)驗(yàn)。
老師讓同學(xué)們?nèi)ベI一些PH試紙來(lái)學(xué)校做實(shí)驗(yàn)，可我們班就只有我和另一名同學(xué)帶了試紙，于是，老師拿了我們兩名同學(xué)的試紙來(lái)做實(shí)驗(yàn)。首先，老師拿出她帶的浙醋、白開(kāi)水和雞蛋清，我拿出我?guī)У氖炒缀望}水。然后，老師撕下了一張?jiān)嚰垼阉旁谑炒咨希孥E就在這時(shí)候發(fā)生了，同學(xué)們也都把眼睛睜得大大的，原來(lái)，試紙一碰到食醋就變成了紅色，是偏強(qiáng)酸性的，酸度是一到二之間。緊接著，老師拿出了一個(gè)神秘物品，它白白的，可以流動(dòng)，它到底是什么呢？過(guò)了一會(huì)兒，老師揭曉了答案，原來(lái)這就是洗衣粉水。我們又撕下一張?jiān)嚰堃粶y(cè)，試紙一下子就變成了深綠色的了，原來(lái)洗衣粉水是偏強(qiáng)堿性的。很快就到了下課時(shí)間，老師再一次撕下了一張?jiān)嚰垇?lái)測(cè)雞蛋清，發(fā)現(xiàn)試紙變成了淺綠色的了，原來(lái)雞蛋清也是偏堿性的.，屬弱堿性。
小小一張?jiān)嚰垼屛覍W(xué)到了許多知識(shí)，真是太神奇了。
童年匆匆走過(guò)，但這次有趣的實(shí)驗(yàn)在我童年的記憶里永遠(yuǎn)也抹不掉。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
又到了星期五的班會(huì)課了，這次由張明叔叔來(lái)給我們講《表面活化劑》，很奇妙哦。
張明叔叔給我們做了一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
他先給我們看了一些水的圖片，然后提問(wèn)：“誰(shuí)能用水吹出泡泡？”“我能，不過(guò)我要一根吸管。”王異博信心滿滿地走了上去。王異博把吸管放入水杯中，深深地吸了一口氣，朝吸管口使勁一吹，水面上便浮起了許多小泡泡，但沒(méi)過(guò)一會(huì)兒就爆了。張明叔叔問(wèn)我們?yōu)槭裁矗覀円粋�(gè)個(gè)都呆若木雞，一點(diǎn)思緒都沒(méi)有。
張明叔叔接著再往水杯中倒了一點(diǎn)表面活化劑，再叫余思成來(lái)吹。余思成朝吸管口輕輕一吹，泡泡便直往外涌，仿佛要逃離這個(gè)杯子。張明叔叔再次問(wèn)我們?yōu)槭裁矗覀兊谋砬楹蜕洗我粯印羧裟倦u。
為了給我們弄個(gè)明白，張明叔叔又給我們看了一下顯微鏡下表面活化劑和水的圖片。表面活化劑的身子又寬又龐大，頭為不規(guī)則球體，全身“鑲”著“藍(lán)寶石”，看上去很富有;而水的個(gè)頭咪咪小，身上一塊紅、一塊藍(lán)、一塊綠，顏色十分鮮艷，很像破碎的新款魔方。如果把他們倆放在一起，簡(jiǎn)直就是蚯蚓見(jiàn)狼狗。正因?yàn)楸砻婊罨瘎┑?密度比水的密度要小，所以才會(huì)吹出這么多的泡泡。
張明叔叔還告訴我們，表面活化劑還擔(dān)任“和事老”一職，每次水和油“吵架”時(shí)，他就會(huì)去“勸架”。只要在有水和油的杯子里倒一點(diǎn)表面活化劑，顏色會(huì)漸漸變成乳白色，水和油會(huì)慢慢合為一體。
表面活化劑還有很多奧妙，只要我們用心去觀察，用心去分析，就會(huì)有很大的發(fā)現(xiàn)哦！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
今天我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，聽(tīng)說(shuō)在家里也能吹出美麗的泡泡，于是我趕忙準(zhǔn)備起了材料。
首先想到了打在身上的沐浴露會(huì)起很多泡泡，然后我就準(zhǔn)備了紙杯、吸管、木棒、清水，最重要的是沐浴露。
首先我拿出紙杯，拿出沐浴露，擠進(jìn)去五滴后加入小半杯清水。再用小木棒攪拌后，拿出一根吸管沾一點(diǎn)泡沫水。這是我第一次做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，不知道能不能成功，我的心情是很興奮的。我希望第一次就能吹出一個(gè)漂亮的泡泡。我把吸管的另外一頭放到嘴邊，輕輕地吹了起來(lái)，慢慢的一個(gè)小泡泡，從吸管的另一頭冒了出來(lái)。
哇！我第一次就成功吹出了泡泡。
正在我仔細(xì)觀察的時(shí)候，砰的一下，泡泡突然爆了，小泡沫噴了我一臉，讓我感覺(jué)臉上麻麻癢癢的。后來(lái)我又吹了一個(gè)，觀察了一下，它是圓圓的.、透明的。如果在陽(yáng)光下觀察，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)泡泡的表面是五彩斑斕的，十分美麗。可是泡泡只能保持4至5秒就會(huì)破掉，不開(kāi)心。
后來(lái)我又用洗潔精加水，還有沐浴露加洗潔精和水，都能吹出泡泡來(lái)。
我最后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是，不管是洗潔精，沐浴露還是洗衣液加水，稀釋后都能吹出泡泡。而泡泡的形成是因?yàn)樗泻艽蟮膹埩ΑＫ衅卟实脑蚴枪夥瓷涞脚菖莸谋∧ど希陀辛讼癫屎缫粯拥念伾?/p>
今天我的實(shí)驗(yàn)非常成功，有時(shí)間了我會(huì)做更多更有趣的實(shí)驗(yàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
實(shí)驗(yàn)，一次實(shí)驗(yàn)?zāi)憧赡芫统晒Γ部赡軙?huì)失敗，但是只要你堅(jiān)持，就算一次不行，二次不行，或許三次、四次就成功了呢！
課堂上，謝老師讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)去做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——“雞蛋撞地球”。老師剛說(shuō)完班上就炸開(kāi)鍋一樣，名字是不是聽(tīng)上去就很奇怪呀！我也覺(jué)得奇怪，為什么是雞蛋撞地球，而不是地球撞雞蛋呀！雞蛋撞地球，地球沒(méi)碎雞蛋就已經(jīng)碎了吧！哈哈哈！
在回家的路上我已經(jīng)想好兩個(gè)方案：第一，用泡沫把雞蛋包住二分之一從三樓扔下去。第二，利用開(kāi)學(xué)第一課的“非牛頓流體”的道理，用過(guò)期的淀粉和水，攪拌成流體涂在雞蛋上。
先用第二種方法吧！我覺(jué)得第二種方法可能性大一點(diǎn)，我開(kāi)始試驗(yàn)了，我找來(lái)一位幫手，那就是我表姐，找來(lái)試驗(yàn)必用品，雞蛋、淀粉、水、盤子、勺子、袋子、泡沫等，這就是雞蛋撞地球所用的`東西。
試驗(yàn)開(kāi)始了，用勺子挖了三、四勺淀粉，一點(diǎn)點(diǎn)的加入水，姐姐倒水我攪拌至淀粉變成“非牛頓流體”后，我正想用勺子挖一勺，結(jié)果挖不動(dòng)，只能用手去摳下來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)放在雞蛋上，可是放上去要流下來(lái)，我和姐姐不放棄，一直弄，但結(jié)果都一樣的，后來(lái)我和姐姐把雞蛋涂了厚厚一層淀粉，用衛(wèi)生紙包好二分之一，在用塑料袋系好雞蛋，匆匆忙忙跑到三樓去扔雞蛋，只見(jiàn)雞蛋直速下降，啪的一聲，雞蛋摔得稀里嘩啦的，哎，失敗了。
試試第二種方法吧！還是利用“非牛頓流體”，用淀粉把雞蛋厚厚包住，在用泡沫包住雞蛋，用透明膠封住泡沫，裝在袋子里系好，信心滿滿跑到三樓去扔，可是結(jié)果很讓人傷心，雞蛋最終還是碎了。這次試驗(yàn)失敗而告終，不過(guò)我不會(huì)灰心的，我會(huì)繼續(xù)試驗(yàn)，找出失敗原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。會(huì)成功的。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
世界上科學(xué)無(wú)處不在，在日常生活中比比皆是。就在這個(gè)周末，我和媽媽上網(wǎng)查找了一些日常發(fā)生的科學(xué)小現(xiàn)象來(lái)做實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)各種日常科學(xué)知識(shí)，既有趣，又可以增長(zhǎng)知識(shí)。
我們要做的實(shí)驗(yàn)聽(tīng)起來(lái)非常荒唐，似乎需要加入一些奇特的化學(xué)物質(zhì)才能實(shí)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)的題目是讓倒過(guò)來(lái)的`杯子內(nèi)的水不流出來(lái)。我和媽媽展開(kāi)了PK賽，誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)如何將水杯倒過(guò)來(lái)水不會(huì)流出來(lái)誰(shuí)就勝利。
我們開(kāi)始了嘗試的旅途：我開(kāi)動(dòng)我的小腦袋瓜子，把能想出來(lái)的東西都想了一遍，例如牙膏、鹽、面粉，甚至我把磁鐵放在杯子下面也沒(méi)有用。
媽媽比較有科學(xué)頭腦，用手套試了試，雖然失敗了但是似乎從中受到了啟發(fā)。正所謂明知山有虎偏向虎山行，媽媽開(kāi)始嘗試紙制品，她離勝利的大門越來(lái)越近了。
終于，媽媽勝利了，她找到了答案。
媽媽開(kāi)心地把我叫過(guò)來(lái)，我既失望又驚喜、好奇。失望是因?yàn)閶寢寗倮耍@喜與好奇是因?yàn)槲液闷嬖鯓硬拍茏尡永锩娴乃涣鞒鰜?lái)。我看見(jiàn)答案的時(shí)候驚呆了，我把答案按在杯子上把杯子倒過(guò)來(lái)，松手，杯子里的水好好的，答案像被施加了魔法一樣貼在杯口，神奇極了。答案就是一張A4紙張，普普通通的一張A4紙。
我們后來(lái)查找了網(wǎng)上的資料，了解到這種科學(xué)現(xiàn)象是因?yàn)榇髿獾膲毫Ρ人械膲毫σ螅源髿鈮耗馨袮4紙?zhí)饋?lái)。原來(lái)這個(gè)神奇的現(xiàn)象都是因?yàn)榇髿鈮航oA4紙施加了魔法呀！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
“呼呼——”大火在瘋狂的跳躍，“著了，著了！”同學(xué)們大喊著，教室里頓時(shí)成了熱鬧的海洋，老師在這里給我們做火燒手帕的實(shí)驗(yàn)。
做實(shí)驗(yàn)需要鑷子、杯子、水、酒精、打火機(jī)等工具，老師拿的酒精竟然是75%度的酒精，我和同學(xué)都特別驚訝，同學(xué)們還大聲說(shuō)出了“啊”的一個(gè)字，老師說(shuō)：“怎么了？害怕了嗎？我們還要用酒精灑到抹布里面呢。”我們又感到比剛才還驚訝的感覺(jué)。我們還說(shuō)：“老師把酒精灑到抹布里，我們做實(shí)驗(yàn)的'時(shí)候會(huì)不會(huì)燒到手呀？”老師說(shuō)：“放心，不會(huì)燒到手的。”
老師開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，老師先把抹布放到杯子里面，又倒上一點(diǎn)點(diǎn)水，又拿著鑷子夾著抹布轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)完之后，又打開(kāi)了酒精蓋，打開(kāi)蓋的時(shí)候同學(xué)們都大聲喊了起來(lái)，老師要倒酒精的時(shí)候，同學(xué)們大聲說(shuō)：“不要啊不要啊。”老師倒了之后，同學(xué)們就閉只眼，又把凳子往后退，抹布仿佛在說(shuō)：“哎呀，這酒精真夠不好喝的。”老師又拿著鑷子，把酒精和水都擠了出來(lái)，又開(kāi)了打火機(jī)朝著抹布往上一碰。“呼”火燒開(kāi)了，同學(xué)們又嚇到了。老師夾著抹布抖一抖，火越來(lái)越大，老師又橫著抖，火快滅了。火滅完之后，抹布完好無(wú)損，老師又說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)，誰(shuí)敢碰這個(gè)嗎？”我第一個(gè)舉手，我先慢慢的用手碰了一下，感覺(jué)不到熱，我又去碰了一下，還感覺(jué)不到熱。我跟老師說(shuō)：“一點(diǎn)都不熱。”老師說(shuō)：“為什么不熱呢？”我說(shuō)：“不知道。”老師說(shuō)：“因?yàn)楫?dāng)手帕燃燒時(shí)，燃燒著的是酒精，剩下的水保護(hù)了手帕，所以手帕燒不壞。”
這個(gè)實(shí)驗(yàn)太有趣了！我以后要做更多的實(shí)驗(yàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
我是一個(gè)“科學(xué)迷”，是《小愛(ài)迪生》《探索與發(fā)現(xiàn)》等雜志的忠實(shí)讀者。前段時(shí)間，我做了一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)——用放大鏡“烤鴨”。
周四上午第三節(jié)課，又盼來(lái)了我喜歡的科學(xué)課。這節(jié)科學(xué)課章老師除了帶科學(xué)書(shū)外，還帶了一面比我手掌還要大的放大鏡。這節(jié)課上的內(nèi)容是《光與熱》，章老師告訴我們太陽(yáng)的熱量威力無(wú)窮。如果我們用普通的放大鏡把太陽(yáng)的熱量聚集起來(lái)，它的熱量足以讓黑色的紙張燃燒——章老師告訴我們黑紙吸熱快。其中原理是放大鏡能聚光聚熱，只要溫度升高到紙的燃點(diǎn)，紙就能燃燒起來(lái)。
章老師說(shuō)的是真的嗎？在大課間時(shí)，我與倪昊澤、曹筠哲商量了一下，決定親自做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我們先準(zhǔn)備了張剪成“鴨子”形狀的.黑紙、一面放大鏡，急匆匆地跑下樓，美其名曰“烤鴨”去。我們選了一個(gè)陽(yáng)光充足的地方，找準(zhǔn)太陽(yáng)的方向，調(diào)整好放大鏡與太陽(yáng)光的角度，讓太陽(yáng)光完全照耀到“黑鴨子”身上。我既焦急又期待：“黑鴨子”真的會(huì)燃燒嗎？一個(gè)大課間時(shí)間夠嗎？一個(gè)個(gè)好奇的問(wèn)題縈繞在我的腦海中。哈，有希望了！瞧，“黑鴨子”開(kāi)始冒煙了！太陽(yáng)光穿透放大鏡直射黑紙，形成一個(gè)小聚光點(diǎn)，不一會(huì)兒，“鴨翅膀”竟然冒煙了；又過(guò)了一會(huì)兒，“鴨翅膀”的一點(diǎn)變黃，燒焦了；頓時(shí)，幾縷灰煙帶著焦味向我們撲來(lái)，把我們幾個(gè)喜得還以為真的在烤鴨子。一點(diǎn)一點(diǎn)，“鴨翅膀”烤焦了，“鴨腿”烤熟了……
原來(lái)，科學(xué)離我們的生活真的很近。