課間十分鐘作文[優秀15篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的課間十分鐘作文，歡迎閱讀與收藏。

課間十分鐘作文1

　　“下課的鈴聲送來10分鐘來吧，來吧，大家來輕松。”音樂課上學的歌曲《10分鐘》，恰到好處的形容了下課的我們。

　　每到課間鈴聲響起，大家都紛紛沖出教室活動。同學們的游戲有很多，比如斗筆、折紙、編花籃，……其中我最喜歡的，也是在哪里都能玩的游戲，叫做“誰是臥底”。這個游戲會分給每一個參與者一個詞語，大家都隱藏自己的詞語，但是需要形容給別人聽，然后才開始猜。拿到與別人的詞語不同類的詞語的人就是臥底。那么由誰來分配詞語呢？可以寫紙條抽簽，不過現在科學技術很發達，我們可以用電話手表中的小游戲來分配任務。

　　有一次我、菲菲、還有小蔡一起玩這個游戲。我們每個人看了一下手表，然后開始形容，我和菲菲都說自己的詞語是可以喝的，小蔡說，他的詞語是可以吃的，于是我們毫不猶豫的選擇了小蔡，“哈哈，就是你了。”我們選擇了小蔡。可是輸入手表一看，“臥底勝利”！什么？這怎么可能？我和菲菲面面相覷地“啊”了一聲，那么到底誰是臥底呢？我和菲菲繼續形容，菲菲說她喝的是白色的，而我喝的卻是棕色的，我們不知道怎么辦才好，只能讓手表公布答案。原來小蔡是口誤，他的.詞語也是喝的，只不過我和小蔡是可口可樂，而菲菲是雪碧而已。大家都笑了起來，小蔡撓撓頭，有點尷尬有點開心地說：“算了，下次努力！”

　　“鈴鈴鈴”上課的鈴聲響了，我們也回到了課堂里。再見，游戲……一會見！

　　橙媽作文點評:

　　誰是臥底真是個非常好玩的游戲，對一個人知識儲備、理解力都有很高的要求。我最喜歡文章結尾的那句，再見游戲……一會兒見。不建議用太多詞匯去正面闡述對游戲的喜愛，這樣的側面描寫就非常好。

課間十分鐘作文2

　　“叮鈴鈴”，久違的下課鈴聲響起，我的心也跟著鈴聲愉悅起來，看著老師在講臺上濤聲依舊的進行著課堂結束語，我的心跳加速，呼吸越加急促。

　　我坐在座位上一動也不動，大腦一片混亂，也不知道老師講著什么，目光緊盯著老師，終于老師結束了，那沉長而繁瑣的話語走出了教室。仰起頭，長長的吐了口氣，似乎想要把心中的壓抑吐出去。教室里一切像活了起來，耳邊響起桌椅的碰撞聲；竊竊私語聲；大聲喧嘩聲；急促的呼吸聲；奔跑聲。所有的聲音混雜在一起，一切顯得無序起來。

　　我飛快的合上書本，本能的站起來，想要沖出教室大門。抬頭看向四周，似乎像我一樣發起沖鋒的同學大有人在。我一陣風似的向前沖去。桌椅的碰撞聲，咒罵聲，大門的吱吱響聲顯得特別刺耳。我的大腦一片空白，就是想要趕緊沖出大門，仿佛像一條淺水里的魚想要快點沖向大海。

　　終于沖出了教室大門，大口的喘著氣，還未來得及慶幸，突然感到前方有一種無形的氣場，我揉了揉眼睛，在走道上出現了一道熟悉的身影。我感到無比的.恐慌。

　　不知道誰喊了一聲：“老師來了。”看著漸行漸近的老師，我的身影仿佛被定住了，我什么也不敢做，甚至什么也不敢想。在不知不覺中，周圍也安靜下來，什么聲音也沒有了，混亂的秩序一下子就恢復了。大家小心翼翼的走動著，腳步聲也低不可聞。老師指著我們最先沖出來的幾個同學，大聲說道：“你，你，還有你，現在到我辦公室去。”

　　我們三人帶著懼怕，帶著無奈，像失了魂的木偶一樣，跟著老師的背影漸行漸遠。在老師的辦公室，聽著老師的訓斥，十分鐘就這樣過去了。

　　“叮鈴鈴”上課鈴聲響起，我們帶著懊悔的心情回到了教室，等待著下一個課間十分鐘。

課間十分鐘作文3

　　等等，等我笑完了再來給你們講我那有趣的課間十分鐘，講那令人捧腹大笑而又腦洞大開的課間十分鐘。

　　這個有趣的課間十分鐘，不用說，自然還是由我們班那個喜歡出鬼點子的xx開起的頭。老師前腳走出教室，后腳他已經跳上了他的課桌，像極了一只猴子，卻也給我們帶來了無盡的歡樂。

　　他用手捧成喇叭的'形狀，大聲地對我們說：“同學們，我們接著來說我們昨天沒說完的冷門小知識。”說完之后，他忽然打了一個嗝，弄得我們都沖他喊，“你倒是快說啊！真是急死人了。”他看見我們還是有想要聽的想法，嘿嘿地笑了兩聲，開始了。

　　“同學們，你們知道大象為什么跳不起來嗎？”他大聲地問著，我們其中有人復議著“為什么啊？”他非常冷靜地回答“大象本來就跳不起來。沒有什么為什么。不要被我的問題給迷惑了”。

　　接著他又問：“大家知道什么時候記東西記得特別牢嗎？”我們大家七嘴八舌的，有的說“上課的時候”，有的說“吃飯的時候”，還有的竟然猜是睡覺的時候。他聽了都一一搖頭，表現出一副“你們都猜錯了，并且永遠也猜不出來”的表情。有個女孩大聲地沖他說，“那你倒是說說什么時候記得最牢，看看我們知不知道，認不認同”！

　　只見他把捧成喇叭形狀的手變換成說悄悄話的姿勢說道：“上廁所時看書會記得特別牢，甚至能解出高難度的數學題。”我們聽完都哈哈大笑了起來，并且表示不信，然而就在此時，我們班的學霸突然自言自語了一句說：“還別說，真是他說的這樣”。

　　有了學霸的這句話作為補充，就是不信的我們，也在哈哈大笑里面相信了這個腦洞有點大的冷知識。我們的課間十分鐘也就在這樣有趣的時刻里面結束了。

課間十分鐘作文4

　　我們每一個人大概都經歷過課間，那是一段短暫而又可貴的十分鐘時間。我們常常利用這些十分鐘來做各種事情。如何利用好這段十分鐘，對我們來說，這是個問題。

　　在我上一年級的時候，我清清楚楚地記得，我和我的同學們在課間都是做同一件事情——那便是鬧。那時的我年幼無知，只是想著媽媽，想著她的懷抱，一見媽媽不在身旁，便大哭大叫，搞得老師不知如何是好。一下課，老師便一溜煙“逃”出了教師。記得那是我到小學的第一天，爸媽把我“騙”到了學校，把我“丟”在教室里，就走了……在哪開學的幾天里，我們的一切課程都變為了課間，我們不懂規矩，大吼大叫，我們放肆的玩弄。就這樣我們度過了幾個星期，直到有一天，班主任被我們的放肆搞得忍無可忍時，將怒氣一下迸發出來，我們的“全天式課間”才結束。

　　漸漸的，我更加懂事，我已不再淘氣。那時的課間生活充滿了歡樂和活力。最令我難忘的是那時的大課間活動。每當早自修結束鈴想起，緊接著《運動員進行曲》便響起，大家一起排好隊伍，整齊的跑到操場上，首先是做叫《雛鷹起飛》的廣播體操，我們都會做，只是有一些淘氣的把動作做得很夸張，使得同學們不得不捂嘴偷笑，有的甚至開懷大笑起來。之后，是體育老師教我們一些不知名的武術，所有的'男同學的神情立即變得嚴肅，開始認真起來，聚精會神的聽體育老師講解動作要領，搞得女生們不禁失笑。回憶那段時光總是讓我懷念，想回到那時，重新體驗那令人懷念的課間。

　　啊！課間十分鐘活動多么有趣，它為我們緊張的學習又增添了一份樂趣。大課間活動不僅鍛煉了我們的身體，還使我們更加健康，學習生活更加充實，有趣。

課間十分鐘作文5

　　“丁零零，丁零零”，下課的鈴聲歡快地響起來。

　　“好了，同學們，下課吧。”艾老師一說完，頓時，安靜的教室像炸開了鍋一樣，同學們歡呼雀躍，吵鬧起來，和剛剛上課時就像是兩個世界。

　　班里最頑皮的榮同學最先發出一聲怪叫“唔唔唔”，聲音尖而脆，就連還沒離開教室的艾老師都被他的怪叫聲嚇了一跳。估計放學后，他要被老師請到辦公室“聊天”了。榮同學旁邊的小壯同學跟著大聲地喊起來：“我跟你沒完。”原來他倆在上課前就發生過“戰爭”，好不容易熬到下課，第一時間就開啟了“第二次世界大戰”。

　　第一排的.張麗安靜地坐在位子上，正聚精會神地看書，仿佛周圍的人都不存在一樣，吵鬧聲絲毫沒有影響到她。她真是個文靜的孩子，難怪每次考試都名列前茅。

　　突然，一個身影從我身邊一閃而過，原來是急性子的樂樂同學。今天輪到他擦黑板，只見他仔細地擦著，還不時地跳一下，把夠不著的地方也擦干凈了。為他點贊!

　　不遠處，我的好朋友花小菲對我招了招手，她叫我過去和她們一起玩“老鷹捉小雞”。“母雞”——溫一茹揮動著有力的翅膀，護著她的“寶寶”們。“老鷹”先向左撲去，“母雞”迅速躲開。忽然，“老鷹”來了個180度的大轉彎，把“母雞”和“小雞”弄得昏頭轉向，“小雞”飛快地掉頭，可是來不及了，跟“老鷹”撞了個滿懷。“老鷹”趁機向“小雞”撲去，“小雞”沒地方跑，只好認命 。“老鷹”還想吃下一只“小雞”呢，于是，他再次瘋狂地撲向“雞寶寶”。“老鷹”這次看準了一只肥肥胖胖的“雞寶寶”，她可是我們班最可愛的“珠小胖”同學。她仿佛也意識到了“危險”，趕緊躲到了“母雞”后面。“雞媽媽”見了，也加足馬力沖上去攔住“老鷹”，竭力保護“寶寶們”。可惜晚了一步，“老鷹”向前猛沖，抓住了“珠小胖”，他高興得手舞足蹈。

　　“丁零零”，鈴聲再次響起，吵鬧的教室安靜下來了，同學們都回到座位上。短暫而美好的課間十分鐘就這樣結束了。

課間十分鐘作文6

　　“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”下課鈴聲敲響了，伴著優美的音樂，我們迎來了期待的大課間，同學們如脫籠的小鳥一樣飛奔出了教室。

　　教室內，別有一番景象，有的同學仔細的看著漫畫書，有的在聚精會神的下著中國象棋，那認真的樣子，仿佛每走一步都是生死攸關。有的同學在課桌上玩著五顏六色的彩泥，那彩泥一個個在同學們的'手里仿佛被施了魔力，變化成各式各樣的東西。

　　教室外，歡鬧一片，同學們你追我趕，有的三個一群，五個一伙，玩著警察抓小偷的游戲，有的同學在跳大繩，那大繩猶如一條長蛇，在同學們的手里“呼呼”作響。還有的同學在打沙包，你看，沙包像一個個快樂的小精靈，朝中間同學的身上奔去，同學們左躲右閃，歡笑聲此起彼伏。我和范夢宇、武弘禹、馬常偉，一人拿著一個籃球，去操場進行投籃比賽。比賽正式開始了，先輪我出手，我拿著手里的籃球，朝著地上快速的拍了起來，邊拍我邊向前移動著，籃球有節奏的在我手下跳動著，眼看籃筐越來越近，我加快速度，三步并作二步，對準籃筐，右手一勾，起身一跳，動作嫻熟的將籃球請輕松的投入了籃筐。我得意洋洋的退下場來。接著，范夢宇上場了，他太輕敵了，竟然連球也不拍就直接朝籃筐奔去，嘴里還叨叨著："看我的，沖天飛灌”。我們都為他捏了把汗，我心想：這小子也太自信了。果然，人還沒到籃筐，球就飛了出去，范夢宇像個戰敗的士兵一樣，垂頭喪氣的走了回來。正當我們意猶未盡準備繼續比賽時，上課的鈴聲響了，我們戀戀不舍的離開了操場。

　　大課間可真有意思，如果時間能再長點該多好啊。

課間十分鐘作文7

　　“叮呤呤…”下課了，同學們迫不及待地跑出教室，原來的操場上很平靜，現在變得越來越熱鬧了。同學們那五彩繽紛的衣服，像一朵朵小花慢慢的開放，把校園裝飾的絢麗多彩。

　　我最喜歡的活動就是爬單杠。我跑到了單杠旁邊，這時我的同桌冀晨露也來了，對我說：“同桌，我們來一場單杠比賽吧！”“好呀！”我爽快地同意了。不一會兒，單杠比賽就開始了，周圍站滿了同學。只見冀晨露像一只兇猛的`老虎，飛快地爬了上去。但是他的手滑了，不小心滑了下來。而我像一只燕子，輕快地爬了上來，也沒有手滑。冀晨露看到我成功地爬了上去，垂頭喪氣地走了，還不服氣地說到：“哼，下次我一定贏你”。

　　我們的旁邊有一些女生在跳繩，她們動作好快呀！繩子甩得都讓人看不清，動作輕盈得像一只只蝴蝶翩翩起舞似的，繩子總想纏著她們，可她們的腳太快了，總是纏不住。

　　最有趣的是老鷹捉小雞了，一年級的小朋友就喜歡玩這個游戲。其中一個小朋友當“老鷹”，其他的小朋友分別當“雞媽媽”和“小雞們”。只見“老鷹”的眼睛死死的盯著“雞媽媽”后面一大群又肥又嫩的“小雞”們，饞的直流口水，兩眼放光，一會向左邊跑，一會向右邊跑。可“雞媽媽”用自己的“翅膀”擋住了“老鷹”的爪子，掩護著后面的“小雞”們。一片歡笑聲就傳來了，好像一串串銀鈴在空中回蕩。

　　我們玩的正高興時，突然“叮鈴鈴”的響聲傳來了。上課了，我們只好戀戀不舍地跑回了教室，開始了刻苦的學習。我真希望下一個快樂的課間十分鐘快點到來。

課間十分鐘作文8

　　“鈴鈴鈴”，這“姍姍來遲”的下課鈴在同學們耳中猶如天籟之音，便有人坐不住了。

　　瞧，有的身子半側著；有的整個身子都朝向了教室門口；還有的索性直接站了起來，但又怕被教師發現，只好半蹲著。他們死死地盯著教師的嘴，就等著那一句“下課”。一聲“下課”未落，蓄勢待發的同學，已成離弦之箭，也顧不得桌椅與書本，飛快的沖出了教室。桌椅已是一片混亂，歪歪扭扭的，似盤踞的蛇。桌椅與地面摩擦，發出刺耳的聲音。“嘩啦啦”，課桌上的書，落了一地，有的還被奔跑的同學踩了兩腳。

　　此時的教室，已是炸開了鍋，如菜市場一般嘈雜。誰的嬉笑聲不絕于耳；誰的桌椅與地面摩擦，發出刺耳的聲音；誰的籃球打著地面，“砰砰砰”的，似乎決心要將天花板掀翻。

　　看，同學人三個一伙，五個一群地聊起了天。“我跟你們說……”有人把自我的“鐵哥們”圍成一個圈，壓低聲音，講著。“噗”，“哈哈”，“嘻嘻嘻”，不知是講到了什么趣味的事情，他們忍不住笑了。那個講著的人拍拍“鐵哥們”的肩膀，一臉你懂得的表情。那笑聲起初還是小聲地，之后呢，就不在壓著笑聲，肆無忌憚地笑了起來。有的捧腹大笑，直嚷“肚子疼”；有的正喝著水，一時沒忍住，將水噴了出來，噴了對面的同學一身；有的呢早已不顧形象地坐到了地上。

　　盡管如此，他們仍不罷休，甚至抄起籃球直接在教室里來了場花式籃球賽，也不管是否會打到別人。

　　然而，在這一片嘈雜之間，仍有幾個同學如入定的`唐僧，對周圍的動靜與喧鬧聞而不聽、視而不見，自顧自地做著作業，“沙沙沙”，筆尖在紙上不停地游走，專注又認真，與周圍的一切是那么格格不入。仿佛是沒有聽見同學們的嬉戲的聲音；仿佛沒有聽見“砰砰砰”籃球砸地的聲音。他們沉浸在自我的世界中，享受著一份安靜。

　　“叮鈴鈴”，上課鈴開始“聲聲喚你歸”了。

　　有人心不甘情不愿地回了座位，趁著教師沒來的空兒與同桌竊竊私語。而有的呢，早已坐好，等著教師的到來……

課間十分鐘作文9

　　叮鈴鈴，下課鈴響了，同學們一窩蜂地沖出教室，教室頓時成了熱鬧的菜市場，聲音大得好像要把屋頂掀翻了的似的。上課的緊繃感頓時發泄出來了，很多人在教室追逐打鬧，教室成了一片歡樂的海洋，喧鬧聲充斥著整個教室。

　　這時我走向廁所，發現陳博坑正在廁所里面鬼吼鬼叫：浪!真的是，每個人都有不同的發泄方式呀，但有時候發泄過度也會被校長抓去泡茶。

　　上完廁所之后，我回到班里，只見兩位同學正在進行著激烈的華山論棋，他們的頭上早已冒出了豆粒大的汗珠，即使流淌在了他的嘴邊，他也顧不得擦汗，專心致志地下著棋。每次落子前總要猶豫了一下，觀察一會兒，才敢下去。最后，一個同學不小心走錯了一步，馬失前蹄，輸掉了這盤棋，贏的同學大吼一聲：yes!輸的同學則是垂頭喪氣，像斗敗的`公雞。

　　也有一些同學特別調皮搗蛋，當我要回到座位上時，只聽有一個同學笑罵著另一個同學說：你這個小兔崽子，給我站住!另一個同學回頭挑釁地看著他，還比了個鬼臉。那兩個眼睛長在額頭上的人就把我給撞倒了，他們居然連道歉都不，就踩著西瓜皮一溜之大吉了。我不禁有些氣結，這時，同桌走了過來，將我扶了起來。

　　所謂，善有善報，惡有惡報，這兩個家伙的報應來了，撞上了校長這個守門神，真是應了校長大人的一句話：百因必有果，你的報應就是我。這兩個家伙垂頭喪氣地跟著校長走進了辦公室里，一起快樂地泡茶，想必他們現在一定爽到飛起了吧!

　　瞧，這就是我們班的下課，一個有人歡喜有人愁的課間十分鐘。

課間十分鐘作文10

　　“叮鈴鈴”，下課了，我這個小主播又要給大家直播了，有興趣的同學們快點跟我走吧。

　　你瞧，王小麗正在教室里認真的看書，她沉浸在書的世界里，一會兒皺起眉頭，一會兒又面帶微笑。我真想跟她去遨游一番，去看看到底發生了什么事？

　　你再瞧，李小亮正在和同學們談著上課的'考試題呢。唉，下課也不知道玩會兒，難怪考試回回第一，這好學的勁頭，我還真是自愧不如。

　　呀，好像少了點什么。少了點什么呢？對了，那只“小百靈”哪兒去了？課間沒有她，那可是不熱鬧，趕緊去找找她吧。哦，那不是嗎？原來自己躲在了一個地方悄無聲息地玩起了泡膠。只見那一盒小小的泡膠在她靈巧的小手中一會兒變大一會兒變小，顏色也是一會兒深一會兒淺，好玩極了。這個臭丫頭，玩起什么都是這么投入，我怎么就沒專心致志地喜歡過什么呢？唉，反省一刻鐘！

　　哇，王小夢、張小暢和白小熙在跳皮筋呢，你瞧，她們玩得多開心啊！

　　女生的下課游戲直播到這里，不然男生又該說我小偏心了。趕緊的，去看看他們在干些什么吧。

　　侯小航、張文昊、王小聰和孫晗聰，他們在談論游戲，好像世界上的游戲他們都知道，難怪不好好學習，哼，就知道玩。

　　再看張小涵，正在給同學們講笑話呢，我們過去聽聽吧。

　　“劉小旭，出個題考考你。有一個獵人拿了一把槍去殺小豬，獵人對小豬開了槍，小豬卻沒有死，你知道為什么嗎？”

　　“我不知道啊，很奇怪。”劉小旭大聲的回答。

　　“小豬也不知道，哈哈哈。”

　　劉小旭忽然恍然大悟，起身就追張小涵。小涵一邊跑一邊求饒：“呀，大哥，我不敢了，再也不騙你了，你就饒了小弟一命吧……”劉小旭也被他“膽小如鼠”的樣子逗笑了。

　　“叮鈴鈴”，上課了。十分鐘的課間直播就到這里吧，我們下課再見，記得給我一個五星好評哦。

課間十分鐘作文11

　　“丁零零”，下課鈴響了，沉寂的教室沸騰起來了。同學們紛紛“獻技”，現在，由我來“現場直播”。

　　瞧，東北角那位“雍容華貴”的旭慧站了起來，胖墩墩地走起了“企鵝步”，一搖一擺的，只缺兩聲“嘎嘎”了。“呵呵呵”，我情不自禁地笑出聲來，笑聲招來了同學們的目光。在我的指點下，教室里響起了“熱烈”的掌聲。旭慧一臉茫然，也跟著我們笑了起來。

　　再看，教室最前排那一位肥頭大耳的“歌星”，他笨手笨腳地架起大鼓（文具盒），邊敲邊唱：“對面的老師看過來，看過來，這里的學生很陽光。我左看右看上看下看，原來每個高分都不簡單……”唱著唱著，這位“歌星”踮起了腳尖，扭起了身子，跳起了“芭蕾舞”。

　　“賣書嘍，賣書嘍，一元錢一本的書！”這是班里高產“作家”又在講臺前兜售自己的“大作”。我擠過去，隨手拿了本“書”，瞧了瞧書名，我大吃一驚，叫了起來：“班里的笨蛋。”幾個同學不解地望著我，我自知說漏了嘴，就沒再說了。盡管這樣，同學們還是向這邊擁來，把“書店”擠得水泄不通。大家看到書名后，你一言我一語地猜著：班里的笨蛋是誰？誰是笨蛋呢？為了解開謎底，有的同學經過討價還價，花了一毛錢買了一本。大家見價錢便宜，也紛紛掏錢買了，生意一下子紅火起來了。買到“書”的同學急著看“書”，大聲讀了起來：“某某某寫作文時把“免禮”寫成了“兔禮”，是個傻瓜蛋；某某某整天吃零食，肥得圓滾圓滾的.，是個西瓜蛋……”

　　“老師來了！”不知哪個調皮鬼大嚷了一聲，大家急忙收拾好東西，回到座位上。“上當了！上當了！”一個同學大喊著。保持了片刻沉寂之后，教室的吵鬧聲又大起來了。大家義憤填膺地把這個“內奸”抓了起來，剛要請“縣太爺”審案，上課鈴真的響了。

　　教室又恢復了平靜。我們還來不及回味十分鐘的歡樂，又投入了緊張的學習。

課間十分鐘作文12

　　“跟我到辦公室去看看你的試卷吧？”一下課，陳老師就笑著對我說。我心里咯噔了一下，想起前天的考試閱讀沒有用心做，作文也只寫了一點點，心中不禁有些慌了。

　　我趕緊和陳老師并排走出教室，外面的風雖然很大，但絲毫沒有影響陳老師和我的一問一答。

　　“你在第一篇隨筆就寫過，八年級要把語文成績提高，是不是啊？”“是的。”我驚訝陳老師的記憶力。“期中考試之前你學語文的狀態很棒，期中考試語文得了多少分？”“99！”“期中之前說到做到，不錯哦！你覺得期中考試之后呢？”

　　我無話可說了，期中考試之后我確實有些放松對自己的'要求，對語文學習沒有以前上心了。說話間我們已經到了辦公室，陳老師拿出我的卷子，成績并不漂亮，指著試卷說：“第一面做得還不錯，選擇題全對。你看看后面的閱讀，第13題，你沒有認真讀文章吧？我們強調的圈點勾畫你就沒有做呢。”說著，陳老師把文中的幾個關鍵詞圈了出來，答案顯而易見了。

　　陳老師把閱讀的每一道題都讓我重新再讀了一遍，我輕而易舉地就找出了答案。陳老師說得對，閱讀題并不難，只要我認真審題，多讀幾遍文章，答題時多思考方法，我可以做得更好。

　　我的作文也是這次考試的重災區，不僅字數沒有達標，而且內容很生硬，詳略也沒有把握準確，陳老師還讓我利用課余時間發動同學們討論：《無悔的選擇》這個題目應該詳寫“選擇”的哪個階段。

　　最后，陳老師語重心長地對我說：“你語文期末考試的目標是105分，你現在的狀態怎么去實現目標？好的學習習慣必須長期堅持，沒有耕耘哪有收獲。平時學習是來不得半點虛假的。馬上要上課了，你趕緊回教室吧。”我感激地直點頭。

　　在回教室的路上，風依然呼呼地吹著，掃在臉上，此時我并不感覺寒冷，反而心中有一陣暖意。這課間十分鐘的談話，我會永遠牢記在心，鞭策自己積極投入地學習，不辜負了陳老師的期望，更不能忘記自己的目標！

課間十分鐘作文13

　　“現在是北京時間兩點零五分，離下課還有五分鐘！”我瞅瞅手表，借著語文書的遮掩，趁老師轉身的那一剎那，跟望眼欲穿的同桌報告。

　　呵，五分鐘，多么漫長！滴滴答答，秒針緩慢地走著，只看見老師的板書變長，地板上的唾沫星子變多，所有人都在默數：“兩分三十八，兩份三十七，兩份三十六……”

　　“叮鈴鈴！”所有人的心弦都瞬間被撥緊，幾十道目光急切地望向老師。也許是因為我們表現都還好的原因吧，老師在講完作業后就把我們放了。“20xx年3月5日，邱蘇聯(老師外號）宣布新中國(我們班外號），解放！”大家都同時松了一口氣。

　　哇，下課了！本就昏昏欲睡的同桌頓時軟了下來，將頭枕在手臂上，瞇上了眼睛；前桌迫不及待地將他的寶貝拿了出來，擺弄著他那些小玩意兒，誰都不理；后桌連書都沒整理就將作業拿了出來，奮筆疾書，恨不得將頭也埋到書堆里去。幾個要好的男生勾著肩、搭著背，有說有笑地聊起游戲來，不時還意會地笑了笑。兩個女孩兒一邊大笑一邊在走廊上跑跑鬧鬧，別提有多快活。而輪到掃地的那一組同學卻抄起掃把，飛也似的向整潔區竄出，恨不得自己能插上翅膀，或來個瞬間轉移什么的.。哎呀，新版的《貓武士》我還沒看完呢，忙拿出書來翻看。哼哼，外面怎么樣？我可管不著，我兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書……

　　隱約的，好像聽到眼保健操的聲音。四周仍吵吵鬧鬧的，難道是錯覺？不對，隱約的，我只發現科學老師一臉?逖?地站在門外……（科學老師脾氣很好）

　　“上課！”“老師您好！”我真想讓時間加速個40分鐘，好在老師人好，科學課又好玩，就多聽聽唄！“現在是北京時間兩點十五分，離下課還有三十五分鐘……”

課間十分鐘作文14

　　.嘀吟吟”課鈴響一同學們像一群歡樂的小麻雀從教室而出，寂靜的走廊、操場一下子沸騰了起來。我和小霞手拿“聲級計”站在走廊畢，指針從零跳到74,76分貝，走廊盡頭一群學生在“猜東猜”，還有幾個同學在“跨大步”，走廊里的喧鬧聲吵得耳朵隆隆響，我們感到腦袋發脹，用“聲級計’，一側護指針一下子跳到80分貝。我們來到了操場。操場上小同學圍著圓圈在做游戲，男同學在踢足球，還有的同學在爬“肋木”，到處是一片一歡樂.的景象。我們看著“聲級計”的指針在69,72,74之間跳動。操場上人多，地方大，測定噪聲的數據要比走廊小一些。轉了兩個彎兒，我們來到了教學大樓后花園。在園里較安靜，這里有幾個同學在觀察花朵里的昆蟲如仃傳播一花粉。我們呼吸著新鮮空氣，看到“聲級計”的指針跳在84,“之間，這里的環境符合國家噪聲標準。我們感到大腦較輕松

　　最后我們又回到了教室，課余十分鐘的教室只有兒個同學，環境比較安靜，“聲級計”的指針指著68,7p分貝。四個地方的噪聲測試，得出的結果都不同，走廊、操場{的噪聲都大大地高過了國家標準。噪聲的`危害是很大的，人石三噪聲大的地方學習和居住，會影響人的聽覺，胎兒會變畸形，病員難痊愈，作家失去創造能力。長期在噪聲下學習，會導致師生患陣發性的神經過敏癥，還會使人患高血玉病等等。上海市對噪聲有明確規定，為了控制市內噪聲，在主要交通要道不能鳴號;由工業、商業、少量交通與居民組成的._類混合區”在白天不能超過“分貝，早晚不能超過60分貝，深夜不能超過55分貝。我們少年兒童正在長身體的時候，噪聲對我們的學習、休息、健康都有很大的影響。課余十分鐘噪聲的測定都大大超過了國家對噪聲的規定。我們要向廣大學生做好宣傳工作，要求廣大學生保護嗓子。課余十分鐘要文明休息、活動、不大聲喧鬧。同時也希望上級有關部門能大力宣傳，讓老師、同學們重視起來。

課間十分鐘作文15

　　說起我們學校恐怕最熱鬧的就屬于我們的課間十分鐘了。

　　“叮——，”只要下課鈴聲一響，同學們的凳子好像有刺一樣，坐也坐不穩，心也早已不在教室。

　　“下課。”只要老師的語音一落，同學們便向外飛去，像一群鳥被關在籠子里，放出去，像難民見了食物一般。教室外，好像有魔力一樣吸引著我們。

　　“玩去了！”同學們歡呼著跑向教室外，像一群小孩得到了糖果一般的高興，沒有什么能讓我們的快樂“打折扣”的'。

　　游戲，是我們課間玩耍最好的伙伴。看，打打籃球，踢踢足球是最能吸引我的眼光了。

　　操場上一個男孩帶著球沖了過去，右腳向后移，突然踢了出來，啊！球像火箭一般沖了過去，對面的守門員看呆了，球從他的臉上一擦而過，球進了？那個男孩高興地蹦了起來叫道：“帥呆了！”啊！原來是他——“高富帥”一個漂亮的扣籃帥呆了，我們都歡呼地叫了起來。

　　對于女孩來說下課便是讀書，復習，打扮，打羽毛球了。

　　看操場上的女孩，打著羽毛球有模有樣，什么動作都弄得出來，一點也不會輸給那個活力四射的“高富帥”。

　　而我呢，就去搗蛋......

　　“嘿！”我叫了一聲，別以為我是“神經病”。“你叫什么叫！”班子大聲地叫道。“哎，你不就一個班長嘛，有什么了不起的！”我的同桌為我出氣。結果他們就吵了起來。

　　唉，不怪我，我只是叫了一聲而已。

　　我走出教室只見一個調皮的男孩拔了一個女孩的頭發，然后他們就滿操場地跑起來了......

　　看，這就是我們的課間十分鐘。

　　看，是不是夠熱鬧？