[經(jīng)典]珍貴的書簽作文

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的珍貴的書簽作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

珍貴的書簽作文1

　　在我的課桌上有一個精美的小紙盒，里面放著一個“蝴蝶書簽”。雖然，這枚書簽不夠精美，更談不上奢侈，在別人眼里就是一個可以隨時拋棄的“小廢品”，而在我眼中，卻是我最珍貴的禮物……

　　那已經(jīng)是一年前的事了，我的好閨蜜——余越，和我在同一個學(xué)校，同一個班級，甚至連課外輔導(dǎo)班都在一起……可是，好景不長，20xx年的一天，我，李書穎和余越在向衛(wèi)生間“發(fā)起攻擊”。我們一路有說有笑，可是，慢慢地我和李子發(fā)現(xiàn)余越卻好像開心不起來，后來，她終于不再隱瞞了，如實的告訴了我們：“我要轉(zhuǎn)學(xué)了！”

　　我和李書穎的心突然涼了一大截，余越的話語在我的心頭一遍又一遍的'放映，如同電影一般，但只有一個演員，一句臺詞。后來，我把和余越的每一天生活都當(dāng)作在一起的最后一天，讓我覺得和她的每一天都當(dāng)作一個世紀(jì)。

　　可是，時間終究留不住。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰呀！轉(zhuǎn)眼間，就要到了和余越分別的時刻了。在返校的那一天，我的心情遲遲放不下來，外面陽光萬里，我心中霧霾一片……余越也不想離開我們，離別之時，她給我們每一個人發(fā)了一個書簽，上面還有寫給每一個人的祝福。

　　看見了書簽上的祝福我的腦海里浮現(xiàn)出一幅幅和余越生活的畫面�；叵肫鹩嘣降脑捳Z——“我會一直陪你們走到六年級畢業(yè)的！”或許這個諾言是實現(xiàn)不了了，不過，這句話卻溫暖著我的心，讓我有一絲絲的安慰……

　　知道我為什么一直珍藏這枚小小的普通書簽了吧？這就是我和余越之間珍貴的友誼見證！我將永遠(yuǎn)把它珍藏下去……

珍貴的書簽作文2

　　在我的課桌椅上有一個精致的小紙箱，里邊放著一個“彩蝶書簽”。盡管，這枚書簽不足精致，更算不上奢華，在他人眼中便是一個能夠隨時隨地拋下的“小廢料”，而在我眼里，確是我非常特殊的禮物……

　　那早已是一年前的事了，我的好姐妹——余越，和我還在同一個院校，同一個班集體，乃至連課外輔導(dǎo)機構(gòu)都在一起……但是，好景不常，20xx年的一天，我，李書穎和余越在向洗手間“進行進攻”。大家一路說說笑笑，但是，漸漸地我與李子果發(fā)覺余越卻仿佛開心不起來，之后，她總算已不瞞報了，屬實的告知了大家：“我想轉(zhuǎn)校了！”

　　我與李書穎的心忽然涼了一大截，余越的語句在我的心中一遍又一遍的播映，好似影片一般，但只有一個知名演員，一句經(jīng)典臺詞。之后，我將和余越的每一天生活都作為在一起的最后一天，讓我認(rèn)為和她的每一天都作為一個世紀(jì)。

　　但是，時間終歸無法留住。一寸光陰一寸金，寸金難買寸時光呀！一眨眼，就需要來到和余越各自的時刻了。在回校的那一天，此刻的心情一拖再拖放不出來，外邊太陽千萬里，我心中霧霾天氣一片……余越也不想離開大家，別離之時，她讓我們每一個人發(fā)過一個書簽，上邊也有寫給每一個人的祝愿。

　　看到了書簽上的祝愿我的腦海中里閃過出一幅幅和余越生活的界面。回想到余越的'語句——“我能一直陪大家來到六年級大學(xué)畢業(yè)的！”也許這一承諾是完成不了，但是，這句話卻溫暖著我心，讓是我一絲絲的寬慰……

　　了解我為什么一直收藏這枚小小一般書簽了吧？我眼中的自己和余越中間寶貴的友情印證！我將始終把它收藏下來……

珍貴的書簽作文3

　　在我家課桌的墻上，始終掛著一枚書簽，不大，卻引入注目，每當(dāng)看見它，就勾起了我的回憶……

　　記得我剛上學(xué)時，由于是寄宿學(xué)校，大部分同學(xué)都要住在學(xué)校，一到晚上，我們住宿的學(xué)生都很傷心，看見走讀的學(xué)生被自己的爸爸媽媽接走時，我的心里就像打翻了五味瓶一樣——很不是滋味。

　　有一天晚上，我還是像往常一樣心事重重，這時，我們的班主任——吳老師，走了過來，他看出了我心中的不安，輕輕地拍拍我的.肩膀，親切地對我說：“小沙同學(xué)，是不是想家了？沒事，明天就是星期五了，爸爸媽媽就會來接你回去的。”那時候，我就感覺這位胖乎乎，戴著眼鏡的老師就像是我的親爸爸一樣，頓時，我眉頭的烏云中投入了一片陽光，一陣涼風(fēng)吹過，樹木沙沙作響，我的心中也漾起幸福的漣漪……

　　那一夜，我睡的比以往都香甜。

　　從此，吳老師就在我的心目中有了一個全新的形象。從一年級時斷斷續(xù)續(xù)地朗讀“端午”“馬路”“林陰道”等詞語，一直到四年級能熟背《江城子·密州出獵》《浣溪沙》《虞美人》《水龍吟》等詞……一路走來，我一直在吳老師地呵護下茁壯成長。

　　在四年級時，我的成績有所下降，不知是因為沉迷游戲還是其他原因，我為此十分苦惱，我很迷茫，不知在什么時候，什么地方需要改正，不知怎樣端正學(xué)習(xí)態(tài)度，我變得越來越暴躁，吳老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，把我拉過來，親切地問：“怎么了，是不是有什么心事？”我把最近的狀況一五一十地告訴了他，盡情地傾述著心中地疑惑與不自在。老師默默聽著，時不時回應(yīng)一下或點點頭。吳老師表達(dá)了他心中的建議與對我的決心，我聽了照著老師地要求去辦，終于在期末取得了理想地好成績。

　　四年級結(jié)束后，吳老師不教我們了，臨走時，他送給了我一枚嶄新的書簽，上面寫著——“書上有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”雖然簡單，卻給了我無窮的前進動力！

　　每當(dāng)我見到這枚書簽時，總會想起我親愛的吳老師，也總會激起我心底的上進心……