（必備）精彩極了和糟糕透了作文12篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的精彩極了和糟糕透了作文，歡迎大家分享。

精彩極了和糟糕透了作文1

　　美國作家巴德舒爾伯格寫的一篇文章：《“精彩極了”和“糟糕透了”》，講述了作者七八歲的時候，寫了的一首詩，母親非常喜歡，說“精彩極了”；父親則皺著眉頭，說“糟糕透了”。同一首詩，為什么父母兩人的評價會有如此大的差異？原來，母親為了鼓勵作者，讓作者不喪失信心，故此才這樣說；而父親打擊作者，是為了讓作者認識到自己還有不足，要虛心改正，不要被掌聲所淹沒。文中的父母為了孩子的'健康成長，發出了兩個極端的斷言：“精彩極了”、“糟糕透了”，它們都是父母對孩子無限的愛。

　　讀到這，我不禁想到我的父母來。我的父母與文中的父母正相反，我的父親經常夸獎我，讓信心倍增，有勇氣面對生活；我母親卻經常說我這一點不好，那一點不好，讓我自覺改掉這些缺點，繼續努力。

　　有一次，我的一篇文章被老師重點表揚了，我沾沾自喜，很是驕傲。回到家，我做的第一件事就是把文章拿給爸爸看，我知道他很快就會表揚我，并說：“寫得不錯，給你十元，把它投到雜志社看看吧！”雖然我知道這是對我的溺愛，對我不利，但是父親的表揚和十元錢太有誘惑力了，它們會使我更加自信的繼續寫下去。

　　當我捏著嶄新的十元錢，趾高氣揚地把作文拿給媽媽看后，媽媽卻當頭給我潑了一盆冷水：“這是什么呀？語句不連貫，條理不通順，要不是看著題目，都不知道寫的是《月光》，還以為是《池塘》呢！”說完，剛喘了一口氣，又指出文中的小細節講了起來：“看這里，這個自然段應該更具體一些，從‘秋風瑟瑟，清涼的光……’到‘他躡手躡腳的來到樹蔭下，眼睛看著天鵝，腦子飛快的轉動著；

　　好容易說完了，媽媽讓我再寫一遍，并掌握這類文章的寫法。我心安理得的寫著，因為我知道，不管是爸爸還是媽媽，他們這樣做都只有一個目的，希望學習更好。大一步來說，他們都在以自己的方式來表達對我的愛。這雙重的愛，會使我更加優秀。

精彩極了和糟糕透了作文2

　　學習了課文《精彩極了和糟糕透了》，讓我有了很多的想法。

　　文章的作者在七八歲的時候，寫了一首詩，母親看完這首詩后驚喜地說：“精彩極了，寶貝！”贊揚聲雨點般落在作者身上。可是當作者滿懷信心希望父親看到也會贊賞他時，父親的態度和母親截然不同，“我看這首詩糟糕透了。”一聽這話，作者的頭沉重得抬不起來。當母親說出作者還是個孩子，需要鼓勵時，父親還是并不退讓，堅持自己的觀點。作者再也接受不了，跑進房間失聲痛哭起來。幾年后，當作者重新看到那首詩時，不得不承認父親是對的，那首詩確實很糟糕。

　　在生活中，我們也會遇到和作者一樣的事情。還記得在二年級的時候，有一次，我的考試成績排在了班級第一名，媽媽一高興就帶我去吃我最喜歡的冰粥，以表獎勵，當時媽媽的表揚聲一直交織在我耳際，，“考的不錯，下次還要努力，”“下次考好了，我還可以滿足你的愿望。”我當時和作者一樣，既靦腆又有些得意洋洋。然而，好景不長，接下來的月考成績卻很不理想，我也得意不起來了。還有一次讓我印象最深的就是老師讓我們辦手抄報，我好不容易畫了漂亮的花邊，用自己認為寫的最好的字寫了上去。我首先拿給媽媽看，正在干活的媽媽掃了一眼，大概是看到我裝飾的很漂亮，就隨口說了一句“不錯，很好啊！”可是到爸爸那去領賞的時候，爸爸不光看裝飾，還把內容仔仔細細地看了一遍，說了句：“這個小版塊跑題了，而且方格也有些大，不協調。”聽了這句話，當時我很不高興，自己辛辛苦苦做了半天，沒得到表揚，還給指出了缺點，爸爸要求太嚴格了吧！雖然心里犯嘀咕，但我還是重新查了資料，又做了一張，自己認為效果比上一張更好，還得到了老師的表揚。

　　通過學習這篇課文，讓我對批評與鼓勵有了更深的'體會。在生活中，我們既需要母親慈祥的鼓勵力量，她在讓人充滿信心的同時，如果不小心也會讓人引入歧途，驕傲自滿。而父親嚴厲的警告雖然會讓我們的自尊心受挫，打擊我們的積極性，卻也會讓人時常提醒自己：小心、注意、總結、提高。由此我知道，“精彩極了”，是信心，“糟糕透了”是動力，是父母不同的愛的表達！

精彩極了和糟糕透了作文3

　　前段時間，我讀了一篇文章——精彩極了和糟糕透了。讀后我頓生感慨，覺得與作者頗有同感。

　　文章記敘了小主人公巴迪小時候寫了一首詩，父母卻給出兩種截然不同的評價，隨著主人公不斷長大，終于明白了父母雖評價不同，卻都是同樣愛他的事。

　　×完這篇文章后，我覺得，巴迪的父母是希望兒子健康成長的，我的父母又何嘗不是這樣的呢？他們也像巴迪的父母一樣，一個慈祥友善，一個非常嚴厲。

　　記得有一次，我們全家一起去郊游，見到有個單位在搞“即席作文”比賽。平時讓我苦練作文的媽媽馬上拉著我去報了名。接過組織者發給的兩張紙后，我便埋頭開始寫起來。半個小時后，我就寫好了。我趕緊把文章交給組織者。他們邊看邊點頭，不一會兒，比賽成績出來了，我竟然獲得了第一名。爸爸看了，滿臉歡笑，拍了一下我的腦門，說：“小子，寫得不錯呀，真是太精彩了。快！拿給你媽媽看，她肯定會高興的。”聽了爸爸的一番贊揚，我滿懷信心地拿給媽媽看，只見媽媽越看眉頭越緊鎖，300字長的文章，可我卻覺得媽媽好像讀了一個世紀。終于，媽媽讀完了。我剛想問問怎么樣，媽媽已經滿臉不開心地 說：“不怎么樣，也太差了。這么差的文章也拿第一名，什么比賽？回去重寫！”當時我的眼淚瞬間止不住地往外流，于是，爸爸與媽媽爭吵了起來……

　　×了精彩極了和糟糕透了，我終于明白爸爸媽媽的良苦用心，爸爸之所以這樣做，是因為怕我太自卑，而媽媽給我當頭“潑一盆冷水”，則是讓我“降溫”，讓我不要太驕傲。生活中也是這樣的`，整天聽著贊揚的話的人，會受不了一點挫折，導致最終的失敗，而整天聽著批評的人，也會因為太過于自卑而失去成功的機會。

　　鼓勵就是汽車的油門，會載著人一路前行，但是很可能會沖下懸崖，所以還需要剎車，也就是警告。只有警告與鼓勵相互扶持，才會成功。讓我們正確使用“油門”與“剎車”，向成功的方向駛去！

精彩極了和糟糕透了作文4

　　本周已是第十三周，已經是本學期的中后期，校方考慮到初中部學生的學習壓力較大，于是舉行一個籃球賽活動為我們解壓。此事一出，吾班甚為振奮，當聽到對手是八二班時，班里人更為振奮了，因為他們知道八二班沒幾個人會打籃球。所以班里的愛球人士便說出了“錘爆八二班”的豪言壯語。

　　在周二時，我們就與八二班開打了，那場面雖比不上NBA和CBA激烈，但也很有看頭。畢竟這只是個娛樂節目，不必太放在心上。不過，要說不在乎勝負，那是不可能的，盡管以他們的說法是“我們必贏”，我還是想去看。終于，我看到了，看到第一球是我們投中的'，我也略微知道一點規則，但是我自己不會打。所以直到親眼所見時，我才知道這個究竟有多難打。

　　戰斗已經持續了很長時間，雙方實力過于懸殊，最終敵負我勝，以17：5的戰績凱旋。后來我想，這八二班的球員也太菜了，才得了5分。這樣想著，同時盼望著下一場比賽，后來當我聽到要打四班時，我起初擔憂了一陣，不知道會不會輸。后來得到情報說我們班球技比四班高，那份擔憂立刻就沒了，可是又要與九年級打。我連擔憂都沒有，直接絕望，和九年級那群“彪形大漢”打，結局已經定了，一絲希望都沒有，可杜義旺并不這樣認為的，他總是在晚修回家時向別人吹噓說一定吊打九年級，別人自然知道那是不可能的，常常一笑了之。

　　終于到了那一天，我看了一下九年級，一個個的體壯如牛，我知道勝利是不可能的了。我看了一會，九年級果然來勢猛烈，分數不斷上升，我注意到田宇和陳家俊兩個完全是打醬油的，一點都不給力啊！我后來去找李建釗；因為他的“解說”十分精彩，令我回味無窮，也正是因為他的口才，才使我十分佩服他。最終結果早已定了，九年級已32：12的成績大捷，我除了嘆一聲氣外，還能做什么？

　　這次球賽十分精彩，可我現在又很好奇了——杜義旺又該怎么為他之前的話圓乎其說了呢？

精彩極了和糟糕透了作文5

　　今天的比賽，可真的“精彩極了”，可又是“糟糕透了”！今天學區里舉行四年級學生作文與美術的比賽，所有參加者均要參加作文和美術的比賽，最后作文和美術兩項總分名列前五的同學就可代表學區去縣里比賽。昨天，我就幻想著自己成功入選。

　　首先，我寫了一篇作文《面對這危險》，主要描寫我和哥哥怎樣用智慧打敗三角蛇。經六年級四位經驗豐富的語文老師評比，最后我的作文獲得94.8的高分，榮獲第二名。成績排獲第一名的選手，是我們班大名鼎鼎、無人不知、無人不曉的鐘曉穎同學。她只比我多了0.2分，她贏就贏在卷面更整潔。這時，我的心酸酸的，比吃了楊梅還酸。媽媽安慰我：“別難過，你得了第二名，已經很厲害了，媽媽非常高興，你的`作文真是精彩極了。”說完，媽媽又在我的小臉蛋上親了一下，我的心頓時甜起來，美滋滋，比熊二吃了蜂蜜還歡快。

　　到了下午，我的心卻掉進了冰窟窿，心里那番滋味……哎！嫦珠老師告訴媽媽，我畫的那幅畫偏題了。我自己好好想想也是，題為“快樂的校園生活”，而我的畫似乎與校園風馬牛不相及，再加上版面設計不合理，色彩搭配不恰當。難怪媽媽說：“女兒，你的那幅畫真的是糟糕透了！”“糟糕透了”這四個字在我腦袋中旋轉，使我心亂如麻、心神不定，眼淚像斷了線的珍珠往下落，完全沒有平時里在班上那雷厲風行的班長樣。因為美術的失誤，我失去了代表學區去縣里比賽作文和美術的資格。

　　“精彩極了”、“糟糕透了”，哎，真是悲喜兩重天！但是媽媽告訴我：不要灰心，只要我繼續努力，將來的人生一定是精彩極了。

　　人生都有“精彩極了”和“糟糕透了”。“糟糕透了”的時候，我失落、悲傷，但小小的胸膛里總是跳動著一顆炙熱的不甘的心。天下之大，小小的我卻有著“舍我其誰”的雄心壯志。風雨彩虹，鏗鏘玫瑰！我的人生將是“精彩極了”！

精彩極了和糟糕透了作文6

　　《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章講述了巴迪在童年時，父親和母親對他的作品的兩種不同的評價態度，使他在母親的鼓勵下和父親的批評中健康成長的故事。從而對他產生巨大的影響和從中感悟到的父母之愛。

　　學完這篇課文，我深切地感受到，不管是母親和藹可親的鼓勵，還是父親嚴厲苛刻的批評，這其中都包含著父母對孩子那博大深沉的愛。

　　在日常生活中，巴迪母親的鼓勵和贊揚如同和煦的春風，讓巴迪感到春天般的溫暖，讓巴迪獲得成功的自信，讓巴迪增添無限的勇氣。但是僅有這個是不全面的。他可以將“溫室效應”下的巴迪引入歧途。在巴迪的家里，父親對巴迪是常常進行批評，是一位嚴厲的父親。而我的爸爸就像巴迪的媽媽，時常是溫和的，贊賞的，時常給予我無盡的鼓勵和贊揚。每當我彈完一首鋼琴曲，爸爸都會眼睛亮亮的，興奮地嚷道：“孩子，你彈得真好！這真是爸爸聽過的最美妙的音樂，真是天籟之音啊！”每每聽到爸爸這甜美的贊賞，我的臉上都會不由自主地洋溢著自豪的笑容。

　　往往在我得意之時，媽媽總會在一旁拍著手中筆記本憤怒地說：“第二行的錯誤怎么還不改？斷奏連奏怎么還不分開？”頓時，我臉上的笑容僵住了，全身猶如被潑了一盆冷水，透心涼啊！接著，媽媽總是不由分說地把爸爸推出房間，坐在我的身旁，命令式地讓我把一處一處的錯誤改正，一遍一遍地練習，直到練得我的`手指發酸，雙眼發澀，幾乎把譜子背下來。媽媽才勉強地說：“還行。”

　　是啊，媽媽向來都是吝嗇她的表揚和鼓勵的。無論是學習還是彈琴，當我自認為做的很好時，媽媽總是那淡淡的一句話“還好！”。媽媽這一句話如同冬夜里刺骨的寒風，將我那小小的自豪和得意吹得煙消云散。我的媽媽與巴迪的父親是多么相似啊！卻與巴迪那和藹可親，給予巴迪無盡創作靈感和源泉的母親是多么的不同啊！

　　是的，爸爸和藹的鼓勵如同春日里和煦的暖風，而媽媽嚴厲的批評則是冬日里刺骨的寒風。這兩股風交織在一起就構成了偉大的——父母之愛。

精彩極了和糟糕透了作文7

　　讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》后，我深深地感到正反兩方面鼓勵所起的不同作用。

　　這篇文章主要寫作者七八歲時寫了一首詩，卻得到母親“精彩極了”和父親“糟糕透了”兩種不同評價，但對作者幫助都很大。文中說“精彩極了”是“靈感和創作的源泉”，“糟糕透了”是“警告的力量”，無論那種力量，都“有一個共同的出發點——那就是愛”。鼓勵可以從正面出發，如“精彩極了”，但也能從反面開始，如“糟糕透了”，但這兩種方法都是愛的表現。在生活中，許多人都有這種經歷，學生就是最好的例子，“好學生”常常得到老師父母的贊揚，有時也受到老師、父母的'批評，而“壞學生”則相反，受到老師、父母的批評較多，肯定較少。我認為，得到贊揚，才會自豪，有了自豪，才會引發自信，受到批評，會引發反醒。平常，我在家里也有同樣的經歷，記得有一次，我的奧數成績十分好，父親連聲夸獎，但母親卻不以為然，說我盡錯些不該錯的題目，顯然這是兩種不同鼓勵，我認為只有單面的鼓勵是不全面的，一定要有兩方面的鼓勵才能平衡。如果你認為這些小例子還不夠的話，還有一個許多人都知道的例子，那就是中國最出名的青年足球運動員王大雷。別看王大雷是個守門員，為了當好這個守門員，他可是吃了最大的苦，受了最大的罪。1994年，王大雷加入了大連市東北路小學足球隊，他的父親王建英就放棄了他的生意，著重訓練王大雷。如果王大雷在訓練時表現不好就會挨打，還要加練，而且父親王建英還要孩子在煤渣地上摔，王建英對孩子永不滿足，這就是反面鼓勵。但僅僅有這些是不夠全面的，還要有正面鼓勵，于是，王大雷的母親及大雷的教練，都經常稱贊王大雷優秀。母親十分愛惜孩子，教練十分珍惜人才，如英國籍教練里默則每天都給王大雷指導訓練，還摸著王大雷的頭說：“這個孩子將來很可能是中國最好的守門員”。這樣的鼓勵屬于正面的，是人自信的來源。通過努力王大雷在世界少年錦標賽里，被評為“十三大希望之星”。

　　讀了這篇文章自己最大的收獲是，我們要懂得接受正、反面不同的鼓勵。

精彩極了和糟糕透了作文8

　　今天，我學習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章。里面發人

　　深省的深刻哲理，已深深地烙印在我的腦海中。

　　這是一篇很好的文章，文中記敘了作者在七八歲時寫了一首詩，受到了

　　父母不同的評價——慈愛的母親不斷的鼓勵作者寫的“精彩極了”，嚴厲的

　　父親卻剛剛相反，批評作者寫得“糟糕透了”。正是這兩種極端的斷言，使

　　作者取得了文學成就，把握著生活的小船謹慎而努力地向前駛去。

　　在我們的生活中，每個人的耳邊，都會聽到贊揚聲和批評聲，關鍵是我們如何去面對這兩種聲音，因為這兩各聲音都有可能是魔鬼，把你引入可怕歧途。

　　在我五年級的時候，有一次，我馬馬虎虎地做完作業，就拿起漫畫書津津有味地看了起來，媽媽看見了，開始皺起眉頭，對我嚴厲地責備道做作業不能三心兩意，快點完成作業！“我漫不以心地答道：“早就做好了，我正看得入迷呢，快走，快走了！”媽媽火冒三丈，過來把我的漫畫書搶走了，“做完作業就要認真檢查！”媽媽嚴厲地說。我很不服氣：我看書有什么不對嗎？做完作業為什么要馬上檢查，先看看書也不會浪費太多的時間。我被媽媽罰寫檢討書，但是由于我不服氣，那份檢討書我寫得很馬虎。現在回想起來，我的心中襲上一陣陣苦澀的.悔意。就算看書不會浪費太多時間，但是做完作業就應該認真檢查，要知道，只說不做的行為是不可取的。現在我已經知道錯了，我要真誠地對媽媽說聲“對不起”！

　　在生活中，贊揚和批評是少不了的。贊揚，證明了你的進步，但不能說明你會永遠進步。我們需要的，是在贊揚中找到鼓勵，用這種鼓勵使自己不斷進步；批評，則說明你存在不足，但很多不足是可以彌補的。人非圣人，孰能無過。只要我們從批評中尋找自己的缺點，努力去克服、去改正、去不斷改善，總有一天，批評會變成贊揚的！

精彩極了和糟糕透了作文9

　　記得一年級第一次考試結果出來時，我捧著試卷放學來到母親身邊。母親看了看我的試卷后，眼睛閃著亮晶晶的光，開心地捧著我的小臉，嚷著：“茉茉，這真是你的第一次考試成績嗎？真的太棒了，竟然上了90分！”她興奮的摟著我，贊揚聲不絕于耳。我滿臉通紅，心里卻止不住的得意起來。并點頭告訴她這張試卷是我自己獨立完成的。她高興得忍不住點了點我的小鼻尖。

　　“媽媽，爸爸快到家了嗎？”我有些急不可待，想讓父親看一看我第一次考試的成績。“相信他七點左右就會到家。”母親笑著說。說完，便轉身回到了廚房。在整個下午，我都懷著一種自豪感等著父親回來。我用最漂亮的卡紙作為底色，把試卷粘上去，還用我認為最可愛的貼紙貼上去作為裝飾。將近六點左右，我悄悄穿過客廳來到餐廳，把這張試卷放在父親常坐的椅子上。15分鐘過去了，30分鐘過去了，一小時過去了。父親終于推門而入，他走進了飯廳，目光很快被椅子上的試卷吸引住了。我緊張極了，手不停的對搓著，腳步止不住地在飯廳周圍踱來踱去。

　　“這是什么？”父親伸手拿起了我的試卷，“你快看，這是我們家女兒第一次考試成績，考的不錯吧。”母親笑容滿面的說。“我會好好看看的。”父親反復翻著我的試卷說。雖然試卷只有兩面，但我卻覺得他看了整整一個世紀。“我看，她第一次考試考的糟糕透了，她錯了許多不該錯的地方。”父親把試卷毫不在意的扔在一旁說。聽了這句話，我的好心情一瞬間就跌進了谷底。當時，我就像踩著一朵輕飄飄的云一眨眼就掉進了人間地獄。“茉茉還是個孩子，這只是她的第一次考試，她需要鼓勵。”母親不解的說。“我不明白，茉茉錯了不該錯的地方，為什么不指出來嚴厲的批評呢？”父親也毫不退讓。我忍無可忍，沖出飯廳，奔向自己的`房間，撲到床上失聲痛哭起來，而爭吵聲不斷從門外闖進房間內。

　　那天，我覺得自己過得既精彩極了，又糟糕透了。

　　母愛如雨，永久滋潤我的心田；父愛如山，是我堅強有力的后盾。我有一個慈母，也有一個嚴父，她們的愛象兩股風不斷向我吹來。我要努力的，更加熟練地掌舵，使我生活學習的小船不被其中一股風刮倒。漸漸的，我就會開著我的小船，終將到達一座“美麗的小島”。

精彩極了和糟糕透了作文10

　　課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》中的家庭，跟我的家庭很相似。類似的事情，在生活中經常發生。

　　我的爸爸教子很嚴，在我的記憶里，無論我多么用心地去做一件事，他總是能挑出一些毛病，也從來沒有聽過爸爸對我的贊賞。而我的媽媽卻是一位典型的慈母形象，媽媽閃亮的眼睛，總是能發現我的優點和閃光之處，所以每天我都能聽到贊美我的語言。這樣，我會更有信心地開始一天的學習。

　　記得我剛上二年級時，老師布置的第一篇作文，題目是《美麗的風景》。我寫的是《美麗的香山》，我把我在游覽香山時，所看到的紅葉、綠亭、青石路和觀光纜車，用許多贊美的語言加以描寫。雖然寫的文章很短，但那是我寫的第一篇作文。媽媽看了以后，一個勁兒地夸我：“哎呀，我家彤彤會寫作文了，你把香山描寫的多美麗啊！了不起，了不起，像個小作家寫出的文章！”老師給我批改的是“優”。

　　我當時的心情和文中的作者一樣，很期待爸爸的表揚和贊賞。我清楚地記得那天的情景，媽媽對爸爸說：“你快看看，女兒的作文寫得真不賴，還得了個優呢！”當時，我在一旁懷著無比激動、無比期盼的心情，等待著爸爸的'夸獎。可是爸爸卻不以為然地說：“寫得這么短也叫作文？簡直是走馬觀花，跟記流水賬一樣。老師給你打“優”，是不好意思說你，只是鼓勵你以后好好寫罷了，你驕傲什么呀！”媽媽聽了爸爸的話，頓時火了。沖著爸爸就吵了起來：“有你這么當爸爸的嗎？就知道潑冷水，從來都看不到孩子的進步！”后來，我發現“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，我們正處在長知識，學本領的階段，他們對我們的關心和愛護，不論是“夸獎”還是“批評”，都蘊含著濃濃的愛。只有在這兩種不同的愛的陪伴與鼓勵下，我們才能一點點走向成功。

　　一年又一年，我就是在這樣“慈母嚴父”不同的愛的環境中，一天天地長大。

精彩極了和糟糕透了作文11

　　今天，我學了一篇課文，題目是《“精彩極了”和“糟糕透了”》，文章記敘的是：作者在七、八歲的時候，寫了第一首詩，母親的評價是：“精彩極了”而父親則說：“糟糕透了”后來作者又寫了好多詩、小說、戲劇、和電影劇本，成為了作家，可是每次母親都說：“精彩極了”父親說：“糟糕透了”。后來，作者終于明白了，不管是母親的“精彩極了”還是父親的“糟糕透了”都是對自己深深的愛。

　　生活中愛有兩種形式，一中愛是慈母般的愛，他總是以親切和藹的`語言是我們樹立信心，鼓勵我們不斷前進；另一種愛就像作者的嚴父，他總是會以警告的方式，告訴我們還有不足還應提高。我們應“謹慎地把握住”這兩種愛，使自己不斷前進。

　　對此，我也有同樣感受。前一段時間，我們語文小測試，可惜出師不利，我只得了88分，我真怕媽媽傷心啊。可是，當我垂頭喪氣地回到了家里，將這個壞消息告訴媽媽時，媽媽并沒有生氣，而是心平氣和得對我說：“沒有關系，這次不好，下次再來，關鍵是要接受失敗的教訓。”聽了媽媽的話，我振作起來了，是啊，失敗乃成功之母，我一定要吃一塹，長一智，改掉壞毛病，爭取好成績。

　　終于，在又一次考試中，我得到了98分的好成績，并且帶上了全班第一名的桂冠，得到了老師的表揚。我興奮極了，一回到家里，就迫不及待地掏出試卷，洋洋得意地告訴媽媽，可是，媽媽并沒有立刻稱贊我，而是仔細地看著考卷，平靜地問我：“這2分怎么丟掉的？你一定要好好反思一下。”媽媽的話讓我一下子冷靜下來了，可還是有點委屈，畢竟是第一名啊。

　　可是現在，讀了這篇課文，我明白了：在一個人的生活中，需要兩種不同形式的愛——鼓勵的愛和嚴厲的愛。愛的鼓勵和贊揚，能使自己揚氣希望的風帆，勇往直前；嚴厲的愛能使自己認識到不足，保持清醒的頭腦，奮起直追。只有這樣，才能勝不驕，敗不餒，在愛的鼓舞下不斷前進！

精彩極了和糟糕透了作文12

　　當我讀了精彩極了和糟糕透了時，頓時我的心不禁不由一震，頓生感慨。文章主要講了作者七八歲時，寫了第一首詩，媽媽的評價是“精彩極了”，爸爸的評價是糟糕透了。”許多年后，作者意識到了爸爸的評價是對的，而受到了鼓勵的他，有了很大的成就。最后寫了，爸爸的評價中，雖然有很大的差別，但作者知道，這兩個極端的斷言有一個共同點出發點——那就是愛。

　　我的感受是：在生活中，往往有許多人都只會接受贊美和夸講，討厭警示和批評。不錯，贊美的確是人見人愛，花見花開的'，因為它會使得到贊美的人，有一種自豪感。但是，接受過多贊美和夸獎的人，都聽不進忠告，只會驕傲自滿，一意孤行，自認為很了不起。這種成就了一點就飄飄然的人，最終是會失敗。

　　然而，接受過多責備的人，也不好。因為他們收過責備過多，就會懷疑自己的水平能力，做事時就會柔寡斷，不敢嘗試，生怕自己不行，會把事情做砸。雖然他們離成功只有一步之遙，但是他們不會昂首挺胸的面對，而是再三地懷疑自己的能力。所以，如果每個都寫了一片作文，爸爸都說糟糕透了，那么只會讓孩子們受到打擊，不會再堅持寫作了。

　　因此，贊美和批評都是必要的。所以，我們不能嫌棄批評，依賴贊美，如果依賴贊美，這樣只會讓你仿佛陷入了迷宮，永遠都走不出來。

　　其實，我也遇到一個這樣的場景，那天下午，我拿著滿分的試卷，美滋滋地給媽媽看，媽媽看了以后說：“考了滿分，實在太好了，你真是媽媽的好孩子。”隨后，爸爸也走來了，媽媽又興奮地給爸爸看，在爸爸看的過程中，我已做好了準備，等待著爸爸的表揚。爸爸看了后，嚴厲地說：“驕傲什么，半學期來，才考一次一百分，還驕傲。”

　　當然，我現在終于知道了，人接受了過多的贊美只會讓我們驕傲，但是如果讓我們受到了批評和贊美，這樣，相信成功離我們將更進了！

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