神奇的摩擦力作文

時間：2024-01-29 01:26:41 好文我要投稿

神奇的摩擦力作文【薦】

　　在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的神奇的摩擦力作文，希望對大家有所幫助。

神奇的摩擦力作文【薦】

神奇的摩擦力作文1

　　星期四的科學課，老師神秘地告訴我們：“今天我們去實驗室上課。”同學們按捺住自己興奮的心情，故作“鎮定”地走出教室去排隊，走廊里十分安靜，但下樓時，還是忍不住嘰嘰喳喳地小聲講開了，活像一群吵鬧的小麻雀。

　　走進實驗室，老師這才告訴我們今天的實驗內容：力的作用。老師先賣了個關子，“力的作用是非常大的，今天我們就來做個實驗。”望著空空如也的講臺，大家都感覺很納悶。只見老師抄起兩本科學書，給我們做起了示范。先將兩本書相對擺放，一頁一頁地將它們重合起來，然后將它們先放在一邊，給我們講操作要領，過一會兒再拿起來，慢慢地有節奏地拍打書面。看著老師的動作，大家面面相覷，大眼瞪小眼，誰也不知老師葫蘆里賣的是啥藥。這時，老師慢悠悠地吐出了一句話：“現在如果將這兩本書平移拉開，有可能嗎？”大家異口同聲：“可能！”迮老師反問大家，“是這樣嗎？試試看。”大家早已迫不及待，摩拳擦掌，像老師那樣做起了實驗。

　　重疊，拍打，一切都讓我們稱心如意，下面，拉！同學們卯足了勁，拼命地拉，但就是拉不動，教室里頓時熱鬧了起來，有些同學在拉的過程中重心不穩，摔倒在地，將另外一位同學也拉趴下了。還有的將書一抖，拉開了，正得意呢，卻遭到了老師的批評：“平移拉開，這叫平移？”那幾個立刻像霜打的.茄子，蔫了！再看我們這一組，六人齊上陣，左三個，右三個，臉憋得通紅，使勁拉，可書卻紋絲不動。好一會兒，老師才讓我們停下來。

　　這次損失可真慘重，許多書皮都被撕壞了，卻還是拉不開。看著大家丈二和尚——摸不著頭腦的樣子，老師給出了答案，每頁書的接觸都有一個較小的摩擦力，如果只是兩頁夾在一起的話很容易拉開，但是如果是很多頁夾在一起，每頁書的摩擦力疊合在一起就會形成一個很大的摩擦力，所以很難拉開。大家似懂非懂，但學會了一些小知識，還是很開心的。

　　力在自然生活中是隨處可見，仔細觀察，一起來探索吧！

神奇的摩擦力作文2

　　“如果誰把這兩本書拔開，今天的作文就不用寫了！”葉老師宣布。

　　教室里，同學們有的半信半疑地望著葉老師，有的伸出脖子，像長頸鹿似的，觀察著葉老師手里互相交叉的兩本書，還有的興奮得像火山爆發，舉著手，躍躍欲試。而我想：撥開書就能不用寫作文，這難道是傳說的天上掉餡餅？老師平時不會對我們這么好的，這里面肯定有玄機！

　　隨著葉老師的一聲令下，首先是我們班高高的男生小方上場，他跟葉老師差不多高，看起來挺結實有力的`。接下來，他開始了他的表演：他身子半蹲，雙手用力地拉著兩本書的書脊，咬緊牙關，眼睛瞇成了一條縫，臉上泛起了紅暈。但是書呢，你中有我，我中有你，像連體嬰兒。最后，小方以失敗告終。小方像泄了氣的皮球，坐回座位上。

　　“日本相撲手你們知道吧，就是體型龐大而又強壯的那些人。連他們也拔不開哦！”葉老師幸災樂禍地告訴我們。“那如果我們能拔開書呢？”一個男生開玩笑道，“那我們是世界冠軍啦！”

　　第二輪開始，老師讓我們雙人PK這兩本書，老師選了我和小龐上去拔書。我抓著左邊的的書背，他抓著右邊的書背。我們倆一會兒往前傾，一會兒往后倒。我弓著背，眼睛瞪著那兩本書。希望它們兩個會和對方絕交，但是它們感情太好了，緊緊相擁，不肯分開。我真“羨慕”它們的“友情”。最后我們失敗了，像凋謝的花兒會一樣垂頭喪氣。

　　原理是什么呢？葉老師告訴我們，是“摩擦力”緣故，越多紙交叉在一起，就越拉不開。我想原來這神秘的力量就是“摩擦力”呀！

神奇的摩擦力作文3

　　兩本書可以干什么呢？翻、看、讀、寫？不對，我可以明確的告訴你，我要和我的組員一起用兩本書來做一個十分有趣的科學實驗。

　　實驗開始了，我和組員黃張驍互相配合，將兩本書一頁一頁地相互穿插重疊在一起，插的時候，我和黃張驍小心翼翼地把書頁緊湊地插在一起。老師這是要我們干什么呢？我疑惑的看向黃張驍，而他也聳了聳肩，無奈地對我說：“你別問我，我也不知道。”

　　接著，我和黃張驍接到命令，我們倆各拉著兩本書的一端，使出九牛二虎之力向兩邊拉，十秒過去了，二十秒過去了……只見我和黃張驍把臉漲得通紅，緊緊地咬著牙、咧著嘴，不停地發出“依依呀呀”的聲音，可兩本書就像被膠水粘在一起一樣，怎么也拉不開，旁邊的同學哈哈大笑，我們已經使出了吃奶的勁兒，但書還是紋絲不動。我們對書毫無辦法，只得將它放在桌子上，我和黃張驍看著那兩本像兩條蛇一樣纏在一起的書，嘆了一口氣。

　　突然我靈機一動，趕緊對黃張驍說：“拉的不行，那我們就來抖的吧。”我們便開始使勁抖啊、扭啊，書還是無動于衷，黃張驍埋怨地看著我說：“這就是你出的`好主意？”我不好意思地摸了摸后腦勺，又把書拿起來說；“唉，只好一頁一頁地翻開了。”說完，我們便麻利地把書翻起并分開，“嘀”秒表的聲音響起了，我們一看，居然用了十九分鐘，“耶。”我和黃張驍為這來之不易的成功高呼了起來。

　　這時，黃張驍冷不丁地問了我一句：“鐘文龍，為什么這兩本書的書頁穿插在一起之后，我們就拉不開了呢？”我也百思不得其解，于是翻開百科全書查了起來，原來是摩擦力在作怪，在兩個物體運動時會產生一股阻力，這就是摩擦力。我真為我的發現感到高興。

神奇的摩擦力作文4

　　“咦，這書怎么如此簡單地就被趙建淇和劉文昌分開了呢？”班里的疑問聲此起彼伏。

　　太陽很早就掛在一碧如洗的藍天了，照在我心頭上，使我感到格外的溫暖，而路邊的小花小草在這美麗的.陽光的襯托下，也顯得比平日嬌艷、鮮嫩。

　　我滿面春光地來到教室，只見同學們正在舉行一場激烈的拔書比賽，熱火朝天的，洋溢著幾分“喜”的味道。

　　我連忙湊了上去，只見“香港首富”李佳誠正獨自站在舞臺上手舞足蹈。他弓著腰，彎著背，雖然臉漲得通紅，但是又仰天大笑，，看上去好像一個瘋癲的醉漢，在使出全身每一個毛孔的力氣想要證明自己，可無論他力氣多大，動作再怎么夸張，也沒有將這對親密的好朋友分開。

　　為了增加游戲的樂趣性和實踐性，老師故意將難度降低了，由單人降到雙人。本以為同學們會開心，結果卻贏得了一陣不服氣，甚至還有些同學放出了狠話：“是時候讓老師瞧瞧我們的厲害了。”

　　倏地，“老前輩”李佳誠又重新回歸，還帶來了一個“新兵小將”--蔣銘澤殺到了最前方。

　　“三，二，一……”隨著老師一聲令下，他們都使出了吃奶的勁兒。雙方你來我往，爭得面紅耳赤。李佳誠奮力地喊著：“蔣銘澤，松一點！松一點！”可蔣銘澤太過于專注，所以什么都沒有聽見。因此，合作失誤，最后，只能以失敗告終。

　　這可讓趙建淇和劉文昌撿了個便宜，他們發現了其中的玄機，于是在眾人不注意間故意松動，使調皮的空氣悄悄地溜了進去，減少了摩擦力，便成功分開了。

　　后來經老師講解，我們才恍然大悟：原來這一切都是空氣惹的禍啊。

　　其實，摩擦力無處不在，科學也無處不在。正是因為人們一次次的探索，琢磨和累積失敗的經驗，才發現了其中的奧妙，令我們也可以過上了充滿時代性的高科技生活。

神奇的摩擦力作文5

　　拔書？沒聽說過，更沒見過。但是，在今天，我們竟真真切切地觀摩了一場“拔書大戰”。

　　我心里想：“切，就一本書，能把我怎么樣？可我又回過頭來想，老師讓我們拔書，自然不簡單，于是，我沒有太大的驕傲。

　　“誰來拔？”老師呼喊道。同學們爭先恐后地舉起了手，我沒舉手，因為我怕拔不出來，在臺上出丑。老師微笑道：“就讓金子涵來吧。”這見他站了起來，信心十足地走了上去，拿起了書，他用起了力，門牙全部露了出來，身子像一把緊繃的弓，手上的筋脈都看得一清二楚，皮膚全部都皺了起來，腳上扎著馬步，他手上的書微微震動，人也跟著動，同學們眼睛也瞪得很大，我的心也暗暗給他使勁。再看另一個同學只見他雙手緊捏著書脊，用力一扯，書本不僅沒有扯開，而且更緊了。他的`眼睛一下子比銅鈴還大了N倍，嘴巴驚訝得半天也合不攏，他的臉通紅通紅的，活像成熟的高梁，他的眼中，無名之火正熊熊燃燒。他咬緊牙關，使勁那么一扯，書皮倒是險些為國捐軀，里面的書頁仍然像一個老頑固，寧死不屈。與金子涵來了一場自我保衛戰。他們手中的書好像兩位好朋友，又好像合二為一，任憑怎么拔也無濟于事。金子涵低著頭，一聲不響地下了臺，邊走邊嘀咕：“這怎么可能？”是啊，這怎么可能？最后，他只好有氣無力的道：“唉，拔不開，”就下去了。

　　“既然一個人不行，就倆人，”老師說道。

　　老師又叫了倆個人，只見兩人又有信心又擔心的樣子，因為怕又拔不出來，所以有點擔心。

　　“預備，開始，”在同學們的一聲令下，只見倆人用力的拔著，可這本書不肯認輸，一點也不動。持續了一分鐘，倆人敗下陣來。

　　最后老師說：“這神奇的東西是摩擦力，書疊得頁數越多，摩擦力越大，就越拔不下來。”從這一刻我知道生活中很多奧妙，讓我們探索。

神奇的摩擦力作文6

　　王老師一走進教室，不一會兒，班里成了一個寂靜的森林王國。

　　一瞬間的功夫，“誰是大力士”這幾個字就遒勁有力地出現在大黑板上了。“今天我們來選兩組選手來撥書，讓書解體，看看哪組會贏。”話音剛落，有人就說：“切！不就是兩本書嘛，有什么了不起的。”可也有人說：“不可能會讓它們解體的！”此時，我的心情就像巨石掉到了海里一樣激動！

　　“好！停。”王老師用手比劃著，“下面開始選出運動員。”嘩……我們的小手就像雨后的春筍一樣冒了出來，女生顧及形象，只是斯文地舉著手；男生則像東北大漢，扯著嗓門喊：“我來！”后面有幾個男生生怕老師看不見自己，竟然站在了椅子上了！啊！終于聽到了金子涵和我！我們兩個身體都巍然聳立，在大家雷鳴般的掌聲中走向講臺，那架勢，好似世界級的比賽正在爭奪冠亞軍。

　　我們兩個來到講臺前站好，從老師手里接過兩本合在一起的書，擺弄了幾下，就開始拔書了。金子涵呼了一口氣，將手抓緊書脊，手輕輕地往里靠，一上一下地抖動，一下，二下，三下。只見我和金子涵咬牙切齒，目光猙獰。我們的雙手用力扯著書的邊沿，仿佛要把書撕裂。金子涵見書還是絲毫沒有反應，急了，細小的`汗珠從額頭上往外冒，他似乎想放棄了，眉毛稍稍彎了一下，眼睛仔仔細細地盯著書頁，一秒，二秒，三秒，時針“叮叮嗒嗒”，教室里安靜極了。盡管如此，書卻紋絲不動，就像被強力膠粘在了一起一樣，不理不睬，好像在說：“想讓我們解體？沒門！”就這樣，僵持和好長時間，我們倆垂頭喪氣地走向我們自己的座位。那時的我們，十足像一只剛被斗敗了的公雞那般狼狽不堪。

　　拔書大戰雖然已經過去了，但是，這次大戰卻讓我明白了一個科學小奧秘！原來，是摩擦力在搗鬼呀，它的力量好強大呀。

神奇的摩擦力作文7

　　奇怪奇怪真奇怪，兩本書交叉在一起居然拉不開！今天，方老師帶來的兩本書真讓同學們傷透了腦筋。但在一番爭論之后，大家還是決定與這兩本書決一高下。

　　“觀眾朋友們，現在我們是在403班為大家現場直播激烈的拉書比賽。”在主持人的話語中，四位小壯士已經來到臺上。他們一個個精神抖擻，臉上充滿了自信，有的已經擺好了馬步，卷起袖子，第一個同學拉住書的一邊，后面的同學拉住前面同學的衣服，就像四顆已經上膛的子彈，隨時準備發射。“這兩本小小的書，在四位大力士的面前真是太渺小了。這場比賽究竟誰贏誰輸？讓我們拭目以待。”

　　只聽主持人一聲令下，激烈的拉手活動正式開始了。四位大力士有的咬緊牙關，有的張大嘴巴，使出吃奶的力氣拼命拉書。盡管他們一個個臉漲得通紅通紅的.，滿手都是汗水，可兩本書卻絲毫沒有動靜。臺下的同學個個目瞪口呆，被眼前的事實嚇住了。大力士們為了不讓大家失望，又重新上陣。只見他們擦了擦手，調整了戰術，又繼續用力，可是結果太出人意料了。四位身強力壯的大力士居然輸給了小小的兩本書，太不可思議了。他們仍然不服氣，可事實就是事實，最后只得一個個垂頭喪氣地走下臺去。

　　后來仍然有勇士繼續上臺拉書，但仍然沒有給大家帶來驚喜。

　　正當大家疑惑不解的時候，方老師向大家說明了其中的奧秘：“同學們，雖然兩本書的書頁很光滑，可是當兩本書的書頁緊緊重疊在一起之后，書頁之間就產生了強大的摩擦力，所以怎么拉也拉不開。如果我們往這本書中間吹一口氣，把書頁吹松了，書頁之間就會出現空隙，這樣摩擦力就大大減小了，我們就可以輕松地把它們分開。不過這中間的原理除了摩擦力之外，還有其他原因，有興趣的同學可以課后再去研究一下。”

　　“哦，原來是這樣！”同學們聽后才恍然大悟：“這摩擦力真是太神奇了！”

神奇的摩擦力作文8

　　今天，老師給我們做了一個有趣的摩擦力實驗。

　　實驗的準備很簡單，老師要求我們將兩本書打開，將它們隔頁夾在一起，看我們能不能把兩本書拉開。好了，實驗就要開始了。林一凡和王浩宇負責將兩本書拉開，他們各自站在書的兩邊，擺出兩頭公牛的架勢。即將開戰，他們的兩只手分別拉著書的兩端，牙齒咬得“嘎嘎”響。他們使出了吃奶的力氣，臉都漲紅了，但兩本書卻紋絲不動。“嘶……”的一聲，書面都被他們給撕破了，但里面的書頁卻依然緊緊相依。

　　大家絞盡腦汁都想不出有什么辦法能夠不用一張一張地打開。老師看我們都想不出什么好辦法，便從容地拿起書，向書吹了口氣，然后上下抖動了幾下，兩本書就自然分開了。我們大家都很驚訝，不明白其中的秘密。老師解釋道：“書頁是一張一張貼在一起的，書頁間自然就產生了摩擦力，這樣那么多張貼在一起，摩擦力就更大了。當然還有其它原因，希望你們自己去解開。”終于真相大白。我知道了，老師向書吹氣，是為了隔開紙和紙之間的距離，然后上下抖動是為了減少摩擦力，真是讓我們大開眼界啊！

　　生活中摩擦力的作用可不少呢！假如你的.車不幸駛入泥潭，打滑，你可以放稻草之類的東西下去，增加摩擦力就可以上來；有了摩擦力，我們就能拿住飯碗，拿住筷子，吃著一口又一口的美食佳肴；如果你打不開瓶蓋，在上面加條毛巾，增加了摩擦力，就能擰開瓶蓋了。

　　現在我還知道兩本書分不開，還跟氣壓有關。生活處處皆學問，我們只要留心觀察身邊的事物就能有所發現、有所創造。

神奇的摩擦力作文9

　　周四下午校本課程習作課上，尤老師帶我們玩了一個有趣的小游戲——“拔書”。

　　一上課，老師從書架上拿了兩本書，然后將兩本書的每一頁交錯疊加在一起，合成一本厚厚的書。“今天，我們來玩一個有趣的小魔術。我想請你們中的一位同學上來，把我的這兩本書分開。誰來呢？”我小聲地嘀咕：“這么簡單，誰不會。”

　　“我來！”“我來！”同學們紛紛舉起手叫道。我真想看看其中的奧秘，于是也高舉起了雙手。沒想到老師真給了我這個機會。我走上講臺，雙手各握住一本書，用力拉扯。奇怪了，這兩本書竟紋絲不動。我接著使出吃奶的力氣，還是拿它沒辦法，只好垂頭喪氣地回到座位上。

　　老師笑著說：“看來單槍匹馬不行，那你們就一次性來兩個同學吧。”我想，一個人不行，兩個人總不會還沒辦法吧。接下來，老師請胖子小東和小康一起上，他們各自抓著一本書的邊緣，扎穩馬步，齊聲喊：“一、二、三，拉！”只見他們像拔河一般拼命地拉，可漲紅了臉也沒有任何效果。他們只好搖頭作罷，有些不甘心地走下了講臺。這一幕真讓我百思不得其解。

　　這時，老師問：“看似簡單的小事你們卻都做不到，這是為什么呢？想不想看我怎么把這兩本書分開？”大家都按捺不住自己的好奇心大喊：“想！”只見老師輕輕地抖動，交叉在一起的書頁就慢慢松開了。老師再輕輕一拔，輕松地把書分開了。接著，老師為我們揭開了謎底，她在黑板上寫下“摩擦力”三個字，說：“你們分不開，是因為這兩本書的'書頁交叉在一起，摩擦力很大，所以怎么也拉不開，我這樣抖動一下，書頁松動，書中的摩擦力變小，就能輕易地把它們分開了。”我聽老師的話，恍然大悟。

神奇的摩擦力作文10

　　上課前周老師宣布這是一節游戲課，剛說完大家就在交頭接耳，討論著會是什么游戲。“叮鈴鈴”，上課了，老師拿著兩本交叉在一起的作文本走進來。我不明白了，這節不是游戲課嗎？老師為什么拿兩本書進來啊？

　　原來游戲就是讓我們“拔書”，周老師說道：“誰要是能在不損壞書本的前提下，把這兩本書分開，誰就可以不寫今天的作文！”這句話一講完，全班爆發出一陣歡呼聲，特別是男同學一個個摩拳擦掌，躍躍欲試，嘴里不停地喊著：“我來，我來。”我們女生也不甘示弱，把手舉得高高的。

　　第一位我們挑選了一位女同學，徐夢婷。只見她雙手緊緊捏著書脊，雙眼緊緊盯住書本，她使出了吃奶的勁可還是拿這兩本書沒辦法，它們好像兩個連體嬰兒，緊緊抱在一起。可能女生力氣太小了，所以下面我們叫了班上的大力士——顧浩天上去拔書。

　　他一臉神氣，仿佛在說“女生力氣那么小，我力氣可比她大多了，一定能把書拔開”，雄赳赳氣昂昂地走到講臺邊。從老師那接過書，迫不及待地拔了起來。他的手在顫抖，臉上的表情卻很搞怪，舌頭伸得老長，好像舌頭也把力氣用在了拔書上。時間一分一秒地過去了，顧浩天的力氣漸漸使光了，可那本書還是原封不動，他只能灰溜溜地下去。

　　大家都沒有成功地把書分開，我們都以為是周老師玩的一個把戲，把書用膠水粘住了呢。可事實并非如此，而是摩擦力搞的.鬼。原來把兩本書一頁一頁依次合在一起就產生了摩擦力，這時不管你用多大的力氣都沒法將它們分開！我可真佩服這摩擦力，它比男生的力氣都大。

神奇的摩擦力作文11

　　最近我迷上了《是真的嗎》這檔節目，不僅是因為那神奇的實驗令我著迷，重要的是能從中汲取那些我未知的科學道理。

　　那天，主持人提出一個問題：把兩本書一頁一頁疊放在一起，兩架大挖掘機也無法拉開，是真的嗎?“這怎么可能?我不信!”可是主持人的笑又令我心生疑惑。

　　為了驗證這一匪夷所思的說法，我決定動手一試。我將兩本書一頁一頁地相互交錯疊放著，不一會兒，它們便親密地抱在了一起。“就這樣交錯疊放，我都能輕易拉開，挖掘機怎會拉不開呢?不可能!”沒想到爸爸接過話茬，說道：“試一試不就知道了?”不知怎的，爸爸的話，使我心中的那只好奇小精靈又蹦了出來，急著想要探索那未知的答案。

　　終于要驗證答案了，我心里既興奮又緊張，大氣都不敢喘，生怕一張嘴那已提到嗓子眼的心就會蹦了出來。我先輕輕一拉，怪了!拉不動!怎么這樣?我加大勁，緊閉雙眼，大喊一聲，等待著成功的喜悅。豈料，縱然我雙手青筋爆起，牙關咬得“咯咯”響，兩本書依然紋絲不動。也許是我力氣太小了吧!我眼珠一轉，把主意打到了爸爸身上。我們爺倆用盡全力，一個臉脹得通紅，一個腮幫鼓得像氣球，可那兩本書還是沒有分開的意思。

　　我迷惑不解地問道：“爸爸，怎么會這樣?”“別急!”爸爸耐心地解釋道，“原理是這樣的，一本書的書頁是平行的，把兩本書的書頁交叉疊放以后，交疊的'部分就會產生巨大的摩擦力，而這樣的摩擦力會大得超出你的想象。”

　　原來如此，這次的實驗，讓我收獲了思考帶來的樂趣。從那以后，我便常常做類似的實驗。“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。”我堅信，在求知創新的道路上，只要我一步一步地實踐著，思索著，就會得到重重收獲，嘗到種種快樂。

神奇的摩擦力作文12

　　就在不久前，一節語文課變成了科學課，同學們別提有多高興了。

　　記憶中吳老師神秘兮兮地走進班級，大家都猜不透吳老師葫蘆里賣著什么藥。只見吳老師從袋子里拿出了水、可樂、還有鹽。誰都不知道她要干什么…

　　上課了，吳老師終于肯坦白，她要帶領我們來做實驗，這可把我們樂壞了。

　　吳老師做的第一個實驗是“會跳舞的硬幣”，就是把硬幣放到可樂瓶口上，在可樂里加點鹽，可樂里的氣就會使硬幣跳動起來。不過，最后老師這個好像失敗了。第二個實驗是“沉浮的雞蛋”，在水里放許多鹽，然后使沉下去的雞蛋浮起來，這個實驗成功啦!第三個實驗是“握碎雞蛋”用一只手緊緊的握住雞蛋，而雞蛋卻不會碎，這也是根據雞蛋本身受力的原理。

　　而最后一個實驗，也是我記憶最深的一個實驗—— “神奇的摩擦力”。老師讓我們拿出語文書和數學書，叫我們把這兩本書一頁一頁地疊在一起，最后再讓他們分開。這個任務一布置下來，同學們都覺得沒什么，只是純屬浪費時間而已。而老師卻詭異地笑了笑。把書疊在一起自然沒什么對我們來說沒什么難度，但把兩本書分開就……不久，班上就傳開了許多拼命的.聲音“啊啊!這這怎…怎么分不開啊?”“嘶……”接著是書本碎裂的聲音…… 不就是把書本分開嘛?這有什么難的?

　　你也肯定會這樣疑惑，事實并非如此，書本一頁一頁的疊加在一起，就會形成摩擦力，隨著數量的逐漸增多，力量也會增大，而這股力量不容小覷。班上的同學為什么會為了分開兩本書而發出這么大的動靜呢?這也正是因為這樣，兩本書的書頁多，摩擦力增強，力量也大了起來，使常人根本無法分開。為此，老師還叫了班上一些人高馬大的同學來合作分開，他們甚至把書的封面都扯破了，可最后也是一無所獲。

　　科學的奧秘就是這么神奇，你永遠都不會知道下一秒會發生什么。世界那么大知識那么多，要全部學完是根本不可能的，只有無盡探索，才會造就真正的奇跡。

神奇的摩擦力作文13

　　人為什么能在地上走？車為什么能在地上跑？這其中除了地心引力，還有什么奧秘嗎？媽媽告訴我，這要靠摩擦力。

　　媽媽為了讓我了解摩擦力，教我做了一個實驗：準備一些大米，一個漏斗，一根木筷子，還有一個空的干燥的礦泉水瓶。先把漏斗放在瓶口上，然后把米倒進瓶子。我問媽媽：“這樣做有什么用，哪兒有摩擦力啊？”媽媽笑笑：“等會兒你就知道了。”我們繼續做實驗，米加滿了瓶子，媽媽把筷子插進瓶子里，提了起來。可是，只有筷子起來了，瓶子在桌子上紋絲未動。媽媽不慌不忙，把瓶子晃動了幾下，瓶子里的米沉下去了，瓶口露出來了，媽媽繼續往瓶子里加米，并用手指按壓結實，接著把筷子從瓶口插入瓶子正中心，提起筷子，“哇！瓶子起來了！”我驚奇萬分。媽媽用手左右擺動筷子，瓶子像黏在筷子上一樣，隨著左右擺動，好像在蕩秋千。媽媽說：“現在我們倒出一些米，看瓶子還提得起來嗎？”于是，我把瓶子里的米倒出來了一些，滿當當的米變成了只剩下一半多點了，媽媽把筷子插進去，瓶子提不起來了。

　　媽媽告訴我這個實驗的原理：這叫靜摩擦力，當木筷插入米中，如果試圖移動木筷，木筷表面會與米產生靜摩擦力，米與瓶之間也有靜摩擦力。被壓死的大米對木筷和瓶壁產生了很大的壓力，這個壓力讓靜摩擦力變得很大，于是我們便可以輕松地把瓶子提起來了。

　　其實在現實生活在靜摩擦力無處不在，比如：人走路、人推箱子；寫字時，手與筆之間的.摩擦，手握瓶子時手與瓶子之間的摩擦等等。試想，如果世界上沒有了摩擦力，想吃飯，手拿不起碗筷，想喝水，提不起杯子……沒有摩擦力，人們將很難生存。

神奇的摩擦力作文14

　　上課了，老師一臉神秘地拿出兩本交叉在一起的書。“我給大家帶來了兩本拉不開的書。"她邊說邊抖動了幾下書。這兩本書死死地咬在起，好像被502膠水粘住了，沒有一絲下分開的意思。

　　同學們有的.丈二和尚一一摸不著頭腦，有的眼睛睜得大大的，有的嘴角一翹好像已經看透其中的奧秘。我暗暗琢磨：只要力氣夠大就能把書拉開，這不是張飛吃豆芽一—小菜一碟嗎？可從老師的架勢看，葫蘆里一定有神藥呀！

　　實戰開始，小李同上臺抓住兩本書氣沉丹田，嗨的大喊一聲，真有大力士的范兒。盡管小李的耳朵都紅了，書還是和最開始時一樣沒有絲亳變化。他不甘心，把書的一端按在講臺桌上，拉住另一端大喊一聲：“給我開！"書好像故意和他過不去，就是不肯松動。小李這下子急了，“我一定要把它拉開！"他雙腳開立，雙膝微曲，喉嚨里悶哼不斷，好像是使了洪荒之力。書，還是拉不開！

　　這時，我靈光一現：以前書包里書很多，卡在一起拿不出來時抖一抖就可以拿出來，會不會……我大踏步上臺抓起書的兩端輕輕抖動，邊抖邊往書頁里吹氣。就在書頁被我吹得鼓起來的一剎那，我猛的使勁一拉一一書分開啦！全班一片寂靜，老師都驚呆了！接著響起一片掌聲。老師激動地說她上過那么多班級，只有我把書拉開了。

　　老師在黑板上寫了三個大字——摩擦力，告訴我們書頁相互交叉疊在一起，產生了巨大的摩擦力，所以小李怎么使勁都拉不開。我暗暗想：看來我剛才往書頁之間吹的“仙氣”，吹松了書頁，打敗了神奇的摩擦力啊！

神奇的摩擦力作文15

　　在班隊課上，老師給我做了一個非常有趣的小試驗——拉不開的書本。

　　當我們一看到黑板上的試驗題時，我們疑惑了，書本有什么拉不開的，拉不開的話，我們還怎么看書啊！

　　老師微笑著看著我們，問我們誰想上去試試。我好奇心很強，就把手高高地舉了起來，老師看我這么積極，就請我上去試了。

　　老師拿出兩本書，放在我手里。“睜大眼睛看哦！”老師對我們說。我注意到，同學們的眼睛都睜得大大地，一個勁朝我這邊看。

　　“好，聽我指揮，現在，先把兩本書放在左右兩旁，然后在把一本書的最后一頁和另一本書的第一頁疊在一起。”老師指揮著我。我如實地做了一遍。

　　“像這樣，再一點一點往前翻，直到翻完為止。”老師說。我小心翼翼地，不耐煩地翻，一頁又一頁，一頁又一頁。發出‘沙沙’的聲音。同學們看著一頁一頁地翻過去，都趴在桌子上打哈欠，好像沒睡醒一樣。而我也有點不勝其煩了。

　　在老師的幫助下，我終于完成了。當我把手拿開時，我發現我的手已是非常酸了。

　　這時，老師讓我拉拉看這個書本，我一拉，咦，這書怎么跟兩塊被拴住的鐵塊似的怎么也拉不開。任憑我費了九牛二虎之力，臉都漲得通紅了，它們還是紋絲不動。

　　同學們說也想試試，老師同意了。同學們每個人都拉過一遍了，不管是我們班的'大力士，還是兩個男同學一起拉，都沒有拉出半點。

　　我們在那兒抓耳撓腮，心里都在納悶，為什么這樣會拉不動呢？

　　經過一系列競猜之后，老師終于告訴我們了原因：原來，這是摩擦力搞的鬼，當一層與另一層重疊時，就產生了摩擦力，但是一層摩擦力是遠遠不夠的，就繼續疊。當產生了足夠大的摩擦力時，人就拉不開了。

　　雖然對這個神奇的摩擦力，我還有很多疑惑，但是這一堂試驗課真的讓我大開眼界，我非常喜歡上這樣的課。

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