換一種角度作文【合集】

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的換一種角度作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

換一種角度作文1

　　秋風(fēng)一陣又一陣地從遙遠(yuǎn)的地域撲來，輕輕撫弄著我家門口的大樟樹，樹葉間的協(xié)奏曲異常動聽。幾片秋黃的樹葉也在空中翩翩起舞，展示它那婀娜的舞姿。

　　爸爸從家里走出來看到這幅場景，不由得來一句：“秋天——一個寂寥、凄清的季節(jié)”。然而，在我來看來卻不是這樣。

　　去年，恰逢秋天，我和同學(xué)走在回家的路上。一陣陣秋風(fēng)迎面吹來，從我們的衣袖進入，侵蝕著我們的'身體，使我們的身體不停地不由自主地直哆嗦。

　　我們路過一個工地，看見一群工人穿著短袖在干苦力活，豆大粒的汗珠從他們的額頭上流過面頰再到下巴會聚，然后滴在土地上。我的同學(xué)說：“這是社會最底層的人物，我很看不起他們，誰叫他們年少時不努力，瑞淪落到做苦力，活該！”我說：“算了，別這樣說，畢竟也是為了生活。”秋風(fēng)又一次撲來，我們兩個又一次不停地直哆嗦。然而那些光著膀子的工人仍然在秋意之深，寒意之重的秋風(fēng)中工作。

　　我們不知不覺地走到了幾棵樹下。秋風(fēng)再一次興起，樹葉嘩嘩地落下。一片灰色的水泥地瞬間變得金黃，猶如麥田一般。這時我們看到一個清潔工人正在樹下，拿著一個大掃帚把樹葉掃在一起，悠哉，悠哉的。風(fēng)一吹，他便不緊不慢又去把落葉掃回來。我的同學(xué)又慨嘆道：“唉！秋天——一個煩人凄涼的季節(jié)。最討厭清潔工了，又臟又臭的。”我只是呵呵一笑，并說道：“別這么多抱怨。如果沒有那些工人，我們住的房子什么人來建，那些高樓大廈誰來建。如果沒有清潔工人，路上的葉子誰掃。如果沒有秋天的落葉，我們哪里看碧綠的綠葉。其實這些工人、清潔工、秋天都是很美的。只是你沒有去欣賞而己，如果你用心去欣賞，你定會發(fā)現(xiàn)其中的美。”他答道：“我也是無話可說了。”

　　我的思緒又一下子回到了現(xiàn)在。我對爸爸說：“秋天其實是很美的，是你沒有用欣賞的眼光去看待秋天罷了。”

　　秋風(fēng)再一次興起，樹上的葉子無聲無息地掉到泥土里，為明年的又一次萌發(fā)做好充分的準(zhǔn)備。

換一種角度作文2

　　人生如五味瓶，有幸福、快樂，也有擔(dān)憂，發(fā)愁。當(dāng)你迷惑、困擾時，只要換個角度去思考問題，你會更好地認(rèn)識自己。在角度的轉(zhuǎn)換中，你會不斷收獲、進步，從而感到快樂、喜悅。

　　人生如一本書，書里有很多的題，有些題，比較淺顯，人們能輕松應(yīng)對；有些題，設(shè)下陷阱，讓人們在無用的條件中周旋，走進死胡同。明明前方有光亮，卻只在黑暗中走來走去，找不到出口。為什么呢？只是因為我們的想法過于死板，不能換個角度思考，最后困于牢籠，不能自拔。

　　看過《三國演義》的人，一定記得諸葛亮“火燒博望坡”這一情節(jié)，這是諸葛亮一戰(zhàn)成名的事件，他根據(jù)當(dāng)?shù)氐腵地形，排兵布陣，大勝曹軍。劉備天天在博望坡，卻無計可施，為什么呢？劉備總是想辦法逃跑，而諸葛亮卻想著如何應(yīng)敵。思考的角度不同，結(jié)果也就不同了。

　　人們的思考角度不同，心境也不同。有一個母親，有兩個兒子，一個是傘匠，一個是瓷匠。一個兒子對母親說：“媽，你再上香拜佛時，幫我求求，多下下雨，我好多賣些傘。”沒過幾天，另一個兒子回家說：“媽，你再去寺廟時，幫我祈求，多些晴天，這樣人們才能上街買瓷器。”母親急了，幫誰呢？鄰居知道她的困惑，說：“你不用求，無論哪一種天氣，你都有一個兒子生意好。”母親一想，對呀，頓時樂了起來。只是一味地看到負(fù)面，你只能郁郁寡歡，換個角度，會有不用的心情，不同的答案。

　　橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，換個角度思考人生，失意也許會變成詩意，從另一個角度欣賞人生的風(fēng)景吧！

換一種角度作文3

　　在這個世界上，每一個人的人生觀和價值觀都是多元的，不同的人對同一件事會有不同的解讀。同樣，我們對待這個世界的角度也有所不同，這個世界并非缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　　世界誠實而公平地存在著，而每個人眼中都有一個與眾不同的“小宇宙”，不同的.人在各自的“小宇宙”中發(fā)現(xiàn)著不同的色彩，演繹著各自的人生。

　　赤日炎炎，在一片茫茫的大沙漠之中，兩個焦渴疲憊的旅人，同樣的汗流浹背。他們?nèi)〕隽宋┮坏乃畨兀瑩u了搖。其中一個旅人說道：“哎呀，太糟糕了！我們就剩半壺水了。”而另一個旅人聞之欣喜若狂，“真的嗎？太幸運了！我們還有半壺水。”

　　樂觀和悲觀其實是兩種生活狀態(tài)，樂觀者看到的永遠(yuǎn)是希望，而悲觀者看到的永遠(yuǎn)是失望。樂觀者永遠(yuǎn)目光向前，大步流星。悲觀者原地停留甚至向后退，驚慌失措。兩種人，代表不同的角度，不同的立場。

　　換個角度，就有了不同的心情，不同的答案。

　　愛迪生為了尋找適合做燈絲的材料，進行了一千多次的實驗才成功。當(dāng)有人嘲笑他的失敗時，他卻泰然大笑道：“這些失敗并不算什么，至少我發(fā)現(xiàn)了一千多種材料不適合做燈絲。”

　　愛迪生有這樣的氣度，這樣的智慧，令人嘆服。這一切都源于他不尋常的思考角度。換個角度想想，永遠(yuǎn)保持那份自信和源源不斷的動力。正所謂“失敗乃成功之母”。

　　一個普通的蘋果，我們每一天切開后都不會有任何的發(fā)現(xiàn)。一個五歲的小女孩橫向切開后，閃亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)蘋果里竟像一顆小星星。

　　這個問題確乎發(fā)人深省，為什么長久以來發(fā)現(xiàn)奇特事物的都是孩子呢？是因為他們的天真好奇讓他們能換一種角度看待事物，造就了他們獨特的慧眼。

　　換一種角度，能讓山窮水盡的境地變得柳暗花明，能讓黑暗的心靈世界變得豁然開朗，能讓索然無味的生活變得多姿多彩。

　　換一種角度吧，它能讓你的世界與眾不同！

換一種角度作文4

　　不是所有的事情都像想象中的那樣壞，只不過是需要換一種角度罷了。

　　臨近中考的前一個月，大家跳進了題海中，在大海中撈金，只為一個月后的勝利。

　　那天，已是下課時分，我仍被一道難題所困惑，埋頭苦算。像往常一樣，我的朋友會準(zhǔn)時找我出去走走，我似乎已經(jīng)感覺到他已經(jīng)站在我身后。

　　我若有若無地聽到他喊我名字：“出去走走吧。”或許過了很久，我緩過神來回頭答應(yīng)時，他已不在我身后，已經(jīng)走遠(yuǎn)了。

　　“算了吧。”我放下了手中的筆，站起身，一個人走出了教室。

　　第二天，仍是做著同樣的事情，奮筆疾書，埋頭苦干，等我抬起頭望向窗外時，忽然覺得身邊少了些什么。噢？那位朋友今天怎么沒來找我？或許是忘記了吧，我也并不在意。

　　如此重復(fù)了許多天，那位朋友不曾找過我，頓時心頭的不安感涌上身來；不是因為我那天對他的冷漠吧？他是不是不把我再當(dāng)朋友了？他怎么能這樣呢？想著想著，不免感到一絲自責(zé)與生氣。

　　我總是心頭想著他會怎么看我，難道我是一個不重視友誼的'人嗎？每每想到這個，心間一下子變得渾亂，更無心去做題。不行，我得親自去找他問個清楚。

　　仍是課間時分，我把目光鎖向了朋友的座位。在這個時刻，本應(yīng)是我和他在校園里走一走的時間。而這時他卻在伏桌做題。我慢慢地走近他的背后，正如當(dāng)初他站在我的身后那樣。

　　我終于說了一句話：“出去走走吧。”他猛地一回頭，一張笑臉在他臉上洋溢了許久，說：“下次吧，現(xiàn)在多爭取點時間做會兒作業(yè)，錯過這一次考試就沒有下次了，而我們還有的是時間去走走。”我看得出他的表情是那樣真摯，那樣堅定，我“嗯”了一聲走開了。

　　我終于明白，那位朋友沒有因為我的冷漠而斷絕我們間的友誼，而是為我們爭取了更多的時間，去做現(xiàn)在該做的事。只是當(dāng)時沒能明白這一點，一味去鉆一頭，不曾換一種角度去看待。

　　換一種角度，事情仍是那樣美好。倘若一味去執(zhí)著于一面，想必永遠(yuǎn)跳不出那圈子。

換一種角度作文5

　　歲月你莫急，進一步有風(fēng)景，退一步得心境。

　　——題記

　　我從13樓眺望著這個我并不陌生的城市。

　　放了假，寒冬的日子就松弛了下來，伴隨輕松的心情而來的是輕松柔和的陽光，紛紛揚揚地撒下來，曬得人暖意頓生。街道旁的綠樹葉子執(zhí)意要把新綠留給春天，趁著冬天為春天的驚羨做準(zhǔn)備。路邊的小野花是一點也看不見，悄悄躲在地下的小屋里梳妝，不等到陽光雨露同時敲門它們拒絕出現(xiàn)。鳥兒迫不及待地已經(jīng)飛回，看到有些蕭索的景象比較失望，在城市上空盤旋：“你們都怎么啦，頹廢的人們,從被窩里爬起來，迎接春天吧！”

　　在這樣乍暖還寒的時令里，我從老城區(qū)搬到了公園旁邊的13樓。站在13樓的陽臺上俯瞰，貓咪懶洋洋地沿著墻溜達過去，一條狗得意洋洋地沖過來，又嘻嘻哈哈地跑回去。穿毛衣的女人在晾衣繩上攤開被子，小孩子在涼亭里玩鬧，老人手里拿著放京劇的'播放器繞著花壇慢跑，一切顯得那么和諧、融洽。

　　眺望遠(yuǎn)方，那個小小的公園似乎也變了模樣。公園里的森林被蒙上一層如煙的霧嵐，風(fēng)一吹，似乎整個森林輕快得都在舞蹈。挺立的松樹依舊英俊，映襯著人民英雄紀(jì)念碑，給冬天染上了一絲莊嚴(yán)肅穆的氣氛。

　　公園后面是蟒蛇河蜿蜒而過。蟒蛇河上水霧裊裊。從13樓看，緊挨著河的是一座復(fù)古式城樓低調(diào)地立著，灰色古磚。城樓上掛著顏色鮮明的紅燈籠，那盞燈籠能給身處最漆黑的人們帶來溫暖。小城里從來沒有太多的星星，即使是從13樓45°角仰望天空。但是河水映著，燈籠襯著，星星就多了起來。還有遠(yuǎn)處的路燈發(fā)出橙黃的光，于是小城也就亮了起來。

　　我在13樓看風(fēng)景，這里有歌與歡笑，還有微風(fēng)吹來的美好。

　　換一個角度，換一種心態(tài)，發(fā)現(xiàn)新世界，看到新自己。

　　換一個角度，發(fā)現(xiàn)新的自己。

換一種角度作文6

　　咦？今天一上課，老師怎么寫了三道數(shù)學(xué)題：3+1=、10+2=、199+166=。作文課怎么會上數(shù)學(xué)課呢？我疑惑不解，再說這是一年級的數(shù)學(xué)題，老師是不是不知道我們是四年級了，老師的葫蘆里賣的是什么藥啊？

　　老師說：“這三道題誰會做？”老師話音剛落，同學(xué)們爭先恐后地舉起手，我也不甘落后，把手舉得高高的。最后，老師請陳榮冠答題，只見陳榮冠大搖大擺地走上臺，毫不猶豫地拿起筆寫了“4、12、365。”老師笑了笑，問：＂陳榮冠做對了嗎？”同學(xué)齊聲答道：“對了，對了。”只見老師在數(shù)字的后面打了個紅叉叉。嘿！我沒看錯吧！這答案明擺著是對的呀！我睜大眼睛認(rèn)真看了看，可還是紅叉叉。我心想暗想：“難道老師沒有學(xué)過數(shù)學(xué)嗎？”我疑惑重重。看老師后面揭曉答案怎么自圓其說。

　　揭曉答案了，只見老師轉(zhuǎn)身寫了個“1”，說：“這就是正確答案。”啊？教室里立馬炸開了鍋，這怎么可能啊！老師不會數(shù)學(xué)真的.不過關(guān)吧。同學(xué)們議論紛紛。張舒禾說道：“這是數(shù)學(xué)題還是腦筋急轉(zhuǎn)彎？”老師解釋給我們聽：“3+1=1是一年有4個季節(jié)、10+2=1是一年12個月、199+166=1是一年有365天。”老師就是老師，真的能自圓其說。老師請大家也說幾道這樣的題，王藝穎舉手說：“30+30=1，一分鐘有60秒。”黃馨搖接著說：“15+15=1，一個月有30天。”

　　通過這一次作文課，我明白了無論做什么事情都不能太死板，要會轉(zhuǎn)變，要會換一種角度思考。

換一種角度作文7

　　剛剛被雨水洗涮過的街道少了一分喧鬧，多了一份祥和，陽光還未探出身影來，隱藏在縹緲的云層之中。天湛藍，一滴雨珠從新長出的纖細(xì)得如母親手指的指丫上的葉尖滑落，清澈透明。

　　母親坐在樹下的小凳上，忙活著。我走進，見她手上拿著一根棉線穿過細(xì)小的針孔，然后熟練地用針線在我的衣服上穿梭。我放輕了腳下的聲音，不想打擾這份靜謐。

　　幾天前，我和母親吵了一架。

　　“我不穿，補成這樣多難看呀。”一邊說著一邊將母親剛補好的.衣服隨意地扔在床上。母親沒有說話，默默將衣服拿起來。順著她落寞的目光，望向衣服肩膀的褶皺處，我細(xì)看過，只能看見密密的針腳。母親有一雙巧手，所以其實真正的衣服上的補痕也并沒有那般不堪，只是我總覺得穿補過的衣服很不適應(yīng)，有一種奇怪的感覺。

　　窗外，淡淡的光暈在云層背后暈染開來，看得不太真切。

　　我抬眼打量母親的臉色，她輕輕地垂下眼，眼睫在臉上形成了一層淺淺的陰影，她似是微微地嘆了口氣：“跟我來。”聲音帶了些許沙啞。跟在她的背后，看她打開床頭柜的抽屜，從中拿出一本封面極為淡雅的相集，慢慢打開，將一張相片遞給我，帶出細(xì)小的灰塵。接過相片，映入眼簾的是照片中央稚嫩的臉龐上眼眸清澈，掛著一絲微笑，那份明朗的燦爛恍惚間傳遞到我心里。母親說：“那是我穿新衣服照的，但是……”順著她手指的地方，我看見幾塊顏色較深的地方，愣了愣。母親笑道：“那時窮，這都是你舅舅穿過的，性別不同，卻也都這么穿。”

　　在如今的燈紅酒綠中，我開始人云亦云地考慮物質(zhì)的美麗，但是我發(fā)現(xiàn)這不讓我覺得心里空蕩蕩的，好像忽略了什么一樣。我的心被觸動了，才發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)如今的世界里，真正的美是了樸素最單純的東西。追求著最華麗的，最絢麗的美的同時，我們卻忽略了最本真的物質(zhì)才最美。

　　陽光正好，帶著溫暖的氣息，透過枝葉間隙，灑在母親身上，也灑在我被這份單純所填補的心房里，母親讓我懂得美的真諦，亦讓我懂用不同角度看到事物的本質(zhì)。

換一種角度作文8

　　面對同一件事情，不同的人有不同的看法。其實引起這種現(xiàn)象的問題就在于，我們都處在不同的角度看待著這一個問題。

　　生活中的我們很多時候也都需要換一個角度來看待問題，如果我們只是專注在一個角度看待這個問題的話，那么很大程度上，我們對這個問題的思考與看法也都是帶有局限性的。所以，我們應(yīng)該多去換一種角度看待我們身邊的事情。這樣我們才會更為全面的了解這件事情，并且分析這件事情。

　　換一種角度，也就意味著我們有必要全方面的角思考。生活中的每一件事情都是有好有壞的，若我們只是站在好的角度去思考這件的事情的話，我們得出的結(jié)論也就是好的一部分。同樣，若是我們只站在壞的角度來思考這件事情，那么我們得出來的結(jié)論也必定是壞的。但是，好的`與壞的都是片面的。

　　一個聰明的人往往都不會只在一種角度看待問題。他們會從不同的角度來看待著這些事情，然后進行相應(yīng)的分析，最終得出的結(jié)論也必定會是最為公正的。

　　換一種角度，我們就能看到事物全然不同的一面。這對我們而言，也是我們本身在看待問題時的一種突破。當(dāng)我們能夠換一種角度去看待問題，全方位的去看待問題的時候，我們將得到更多意想不到的收獲，這些收獲都是你人生成長路上的一種寶貴的財富，換一種角度，也許就能打開一個新的世界。就好比我們看著一個四面彩色矩形，每一個面都是一種不同的顏色。當(dāng)我們只站在一面去觀看的時候，我們也就只能夠看到一種顏色。而只有當(dāng)我們換一種角度去的時候，我們才能看到另外一種顏色。換一種角度，也就是換一種體驗。

換一種角度作文9

　　朋友，不知道你有沒有發(fā)現(xiàn)，在生活中，我們遇到的許許多多事情，只要換一種角度去看待的話，壞的事情會變好，而好的事情也有可能變壞，一切全看你用什么角度去看待。

　　就拿我們成長的煩惱來說吧！當(dāng)我們遇到成長的煩惱之時，我們絕大多數(shù)的人都是愁眉苦臉的，都是覺得這會完蛋，這一切都會成為一團亂麻的，然而我們這絕大多數(shù)的人不知道，其實這些煩惱之時，正是契機的出現(xiàn)，也正是我們可以用力去突破的時候。在遇到這些成長的煩惱之時，總有那一小部分的人，他們換了一種角度看煩惱，看完也就不煩惱了，他們也就迎來他們的成長了。

　　在我們的生活中，還有許多事情也都是換一種角度看就會有截然不同的`風(fēng)景的。比如，我們在生活中的失敗。遇到失敗，我們可以清晰看見我們的失落和挫敗，然而或許我們更應(yīng)該看見的，還是我們換一種角度去看待這場失敗。如果我們把這次失敗當(dāng)成是一次實驗的話，我們也就能夠繼續(xù)在實驗中謀求進步了。我們大家得明白愛因斯坦發(fā)明燈泡都失敗了1600次呢，我們這一點點小小的失敗又怎么能夠把我們困住呢？如果我們在面對失敗時，采用積極樂觀的角度看問題，把我們以往消極負(fù)面的想法換一個角度去看的話，我們也就不會那么挫敗了，我們會學(xué)會接受尚未成功之前的所有失敗，我們也終將在失敗之后迎來我們的成功。

　　朋友，換一種角度去看問題吧！一旦你發(fā)現(xiàn)自己想問題想出了許許多多的煩惱時，不妨換一種角度去看問題，你會由此獲得全然不同的感受的！相信我，換一種角度看待問題吧！你會發(fā)現(xiàn)不一樣的風(fēng)景的！

換一種角度作文10

　　“北洋軍閥”一直是作為一個反動派詞匯被植入我們的心中。而那些軍閥的頭目，在我們看來也都不是一些好家伙——竊取辛亥革命成果企圖復(fù)辟帝制的袁世凱；投靠日本的張作霖；殘酷屠殺愛國學(xué)生的段祺瑞。然而，在讀了《文武北洋》之后，我才開始深切地感受到，這些“反動派”也都是些有血有肉，真性情的人。他們也是有著“善惡兩面”，能夠站在歷史的浪尖上渴盼推動歷史的人。歷史是由勝利者書寫的，正如我們所接觸的教科書，同樣充斥著勝利者的觀點，以至于我們對那些歷史人物本身知之甚少。

　　作者說，“我試圖用自己的文字沖開覆蓋在歷史上的層層污穢或金粉——后人強涂在‘好人’身上的金粉，其實和覆蓋在‘壞人’身上的污穢一樣，都是對其本人和歷史原貌的一種污損。”于是他開始四處游歷，在那些早已物是人非的故址處寫下自己的“獨語”，還給我們了歷史的真相。正如吳佩孚屠殺激進主義運動領(lǐng)袖，但卻在晚年堅決不接受日本的引誘，拒絕成為賣國賊；袁世凱在后來復(fù)辟帝制，卻又是他平衡了武昌起義之后的南北局勢。

　　歷史是復(fù)雜的，所以我們不能用單一的眼光，從一種角度，根據(jù)自己的善惡觀去看待歷史。站在這種偏激的.立場上去看待歷史，反而會使它更加復(fù)雜化。任何事物都有兩面性，我們應(yīng)該積極探索歷史的真相，去換一個角度客觀公正地看待歷史，這樣反而可以提升自己的認(rèn)知能力，使歷史簡單化。存在即合理，歷史中存在的事物都有它的合理性，只要是推動歷史的人物都值得我們?nèi)プ鹁础�換一個角度看歷史，總會有些不同的體驗和收獲吧。

換一種角度作文11

　　人生就像是一幅綿遠(yuǎn)無盡的畫卷，每一個人都是這畫卷中的主角，演繹著自己獨特?zé)o雙的風(fēng)采。

　　人生又像是攀巖，險阻重重，所以在遇到困難時，我們應(yīng)該學(xué)會換一種角度看待！

　　當(dāng)愛迪生為尋找合適的燈芯失敗了上千次后，他仍沒有放棄。于是有人嘲諷他，而他卻風(fēng)趣地說道：“至少我也收獲了一千多根失敗的燈芯！”愛迪生換了一種角度回答，既消除了自己的尷尬，又緩和了氣氛，也使人們看到了他的.良好心態(tài)。因而，換一種角度，便是一種豁達。

　　當(dāng)面對著同一朵花時，林黛玉不禁發(fā)出“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”的孤獨和感傷，而龔自珍卻發(fā)出了“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的絕唱。同一朵花，卻有不同的感受，因而換一種角度，便是另一種境界。

　　當(dāng)海燕翱翔于天風(fēng)海雨之中，風(fēng)雨無情的打擊著它，可它沒有絲毫的退縮，始終拍打著翅膀堅強的鳴叫著，一直向前飛翔！這種堅毅的精神真是令人佩服，它沒有抱怨惡劣的天氣，而是坦然面對！哦，風(fēng)雨已經(jīng)成為了海燕不可或缺的伴侶。因而，換一種角度看待挫折，那也許正是我們勇敢去克服的動力。

　　在現(xiàn)實生活中，失意總是不期而至。當(dāng)你考試失利時，當(dāng)你感到自卑時，當(dāng)你經(jīng)受種種逆境時，你是否應(yīng)該換一種角度去思考：考試失利便是一次經(jīng)驗的積累，又為成功鋪就了一塊墊腳石；當(dāng)你感到自卑時，說明自己學(xué)會了對比和發(fā)現(xiàn)，每個人其實都是獨一無二的，為何要去自卑呢？處境不好，那我們更應(yīng)該慶幸，所謂“逆境出人才”，像貝多芬、霍金等，不都是逆境所造就的嗎？

　　惱人的雨沖刷下的綠葉，也會變得單純仙靈，灰灰的天也會透過幾線分外金黃的陽光。同一種處境，不同的角度，便是不同的看法。在困難時，我們與否應(yīng)該樂觀地去面對呢？

　　人生是一個說不盡的話題換一種角度去看待人生，去面對人生，也是一種樂趣，一種收獲。

　　高二:學(xué)會飛翔的蝸牛

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