【精】筆墨紙硯作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的筆墨紙硯作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

筆墨紙硯作文1

　　手中執(zhí)墨，細(xì)細(xì)研磨，一路墨香撲面而來(lái)，仔細(xì)想想這香味已然陪伴了我三年之久。

　　祖父喜愛(ài)書法，當(dāng)我還是一個(gè)小孩時(shí)，便教我研墨。曾經(jīng)捏著鼻子跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。現(xiàn)在卻愛(ài)上了這香味，想必也是，時(shí)間帶來(lái)的變化吧。

　　雖沒(méi)有親手磨過(guò)，卻也把握了要領(lǐng)。清水適量；食指按墨與頂端，拇指、中指夾墨于兩側(cè)；輕磨，重按、速慢、力勻；磨墨如病。

　　在祖父的影響下，我雖不喜習(xí)書法，卻喜歡上了另一個(gè)筆墨紙硯的祖母的戰(zhàn)場(chǎng)——國(guó)畫。

　　徐徐一張白紙，簡(jiǎn)短墨線，寥寥數(shù)筆，卻勾畫出輪廓、明暗、質(zhì)感、甚至表達(dá)一種情感與思想。

　　定下手中的動(dòng)作，習(xí)慣性拿過(guò)毛巾將墨塊擦凈。讓筆吸飽了墨，在紙上輕輕勾勒出，一筆，兩筆。研墨比起墨汁，更加繁瑣，在我慣用的生宣上也不會(huì)洇。別人總是疑惑，我為何不用熟宣。其中的原因只有我和紙筆知道。

　　色彩在熟宣上層層疊疊，盡限煙霧繚繞之感，線條也可靈活更改。按道理來(lái)講，更應(yīng)該選擇熟宣。可我卻不喜歡這種猶猶豫豫的朦朧質(zhì)感。所以，我選擇了落筆既定，不易疊色，線條相對(duì)難把握的生宣。

　　我愛(ài)和書法比起來(lái)，國(guó)畫的靈活；我愛(ài)和墨汁比起來(lái)，研墨的純樸；我愛(ài)和熟宣比起來(lái)，生宣的'柔韌和挑戰(zhàn)。

　　愛(ài)一樣?xùn)|西，便將一切交給他，愛(ài)的純、愛(ài)得深、愛(ài)的不變。

　　如今，祖父祖母早已離開(kāi)人世，但在我將要放棄的時(shí)候，故家墻上出自祖父之手的的書法《南鄉(xiāng)子？登京口北固亭有懷》，以及那出自祖母的國(guó)畫《花開(kāi)富貴》都在激勵(lì)著我前進(jìn)，一如曾經(jīng)祖父祖母做的那樣。

　　爺爺，奶奶，你們看到了么？我繼承了這舞臺(tái)，你們?cè)��?jīng)的舞臺(tái)，這中華傳統(tǒng)的舞臺(tái)。屬于我的——筆墨紙硯的舞臺(tái)。

筆墨紙硯作文2

　　我桌子上的“文房四寶”——筆墨紙硯前些日子好好的，最近不知道誰(shuí)惹了誰(shuí)，桌子上總是亂哄哄的。

　　原來(lái)它們?cè)跔?zhēng)論誰(shuí)的功勞大。紙說(shuō)：“嘿！說(shuō)功勞，我是最大的，沒(méi)有我，你們?cè)谀膬簩懽郑俊惫P不服氣了：“哼，沒(méi)有紙可以在竹板上，樹(shù)皮上，地上寫啊。沒(méi)我，你不就是一張廢紙。”

　　硯臺(tái)瞧了瞧筆：“你們還有理了，沒(méi)有我，你到哪兒取墨汁，你們用什么寫，還說(shuō)別人，你也是個(gè)廢物。”

　　墨水說(shuō)：“哈哈！看你們這樣，那功勞最大的不就是我了。沒(méi)我，硯臺(tái)就沒(méi)墨，硯臺(tái)沒(méi)墨，筆就沒(méi)墨，筆沒(méi)墨，紙有何用？筆有何用？硯臺(tái)有何用？最大的'功臣一定是我！”

　　硯臺(tái)不耐煩了：“你好意思說(shuō)？要不是我這身體，你往哪倒？倒地上？看小主人不把你趕出去？”

　　筆也來(lái)勁了：“誰(shuí)說(shuō)一定要你，俺們兄弟，水筆、鉛筆、用得著你嗎？”

　　墨水聽(tīng)了把身子轉(zhuǎn)過(guò)去，一句話也不說(shuō)。桌子伯伯覺(jué)得心煩，就說(shuō)：“你們都說(shuō)自己功勞最大，那你們就寫字啊，看誰(shuí)寫得漂亮、。”它們異口同聲地說(shuō)：“好！”紙四處找找，找了半天，沒(méi)什么東西能完好的在它身上寫。

　　硯臺(tái)用身體狂搓石頭，把頭皮都刮，也沒(méi)弄出一點(diǎn)墨。

　　筆呢，沒(méi)墨，也正眨巴著嘴呢，它們都無(wú)能為力，它在地上左一下，右一下，由于地滑，字沒(méi)寫出來(lái)就摔了幾跤。墨水更是苦惱，又不能倒在桌上，會(huì)被，它也自愿投降。

　　四個(gè)家伙爭(zhēng)論了半天都沒(méi)寫出一個(gè)字，桌子悄悄地說(shuō)：“你們合作試試。”于是，筆墨紙硯寫出了大大的，漂亮的“團(tuán)結(jié)才是力量！！！

　　桌子伯伯欣慰地說(shuō)：“不錯(cuò)不錯(cuò)！”

　　老師點(diǎn)評(píng)：構(gòu)思新穎，獨(dú)特，敘述清晰，有條理。

筆墨紙硯作文3

　　夜，深了，居民樓的燈光若隱若現(xiàn)，熱鬧的商業(yè)街，此刻也悄無(wú)聲息。一位書法家的書房?jī)?nèi)卻時(shí)不時(shí)傳來(lái)了與這個(gè)安靜氛圍極為格格不入的細(xì)碎話語(yǔ)。原來(lái)是四兄弟——筆、墨、紙、硯——正在爭(zhēng)論誰(shuí)最重要呢。

　　毛筆是驕傲的老大：“我是你們當(dāng)中最重要的，你們看，如果沒(méi)有我，再多的字，再多的紙，不也是什么用都沒(méi)有？而且，書法家們都拿我寫字，難道我不是最重要的？”

　　墨汁一聽(tīng)這話，火氣噌噌噌的往上竄：“我認(rèn)為我才是你們中的`佼佼者，毛筆大哥，你寫的字再美，也必須先經(jīng)過(guò)我的洗禮啊！少了我，你難道要蘸水來(lái)寫字嗎？”

　　宣紙一聽(tīng)筆墨的爭(zhēng)論，本就不舒展的眉頭更皺了起來(lái)，他說(shuō)：“你們都有各自的本領(lǐng)，可缺了我也不行。有筆有墨，可是少了我，你們就算有通天的本領(lǐng)也無(wú)從施展，我才是最重要的！”

　　筆墨剛想反駁，一向沉默的硯臺(tái)弟弟也耐不住性子開(kāi)口了：“依我看最重要的非我莫屬，墨汁大哥，你別忘了是我犧牲自己的身體才換來(lái)了你的新生，怎么又跟我搶起功勞了？”

　　他們你一言，我一語(yǔ)，把書架上的一本年邁的詞典吵醒了，他聽(tīng)到了四兄弟的對(duì)話，沙啞著嗓子語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們固然個(gè)個(gè)重要，但是，只有聯(lián)合在一起才是一個(gè)完整的大家庭，缺了誰(shuí)，別人都無(wú)法發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。團(tuán)結(jié)在一起，就不再有什么強(qiáng)弱輕重之分了。”

　　詞典爺爺?shù)倪@番教誨，讓筆墨紙硯都羞愧的低下了頭。一陣沉默之后，毛筆輕輕地說(shuō)：“對(duì)不起，我不應(yīng)該挑起爭(zhēng)端的”。其他三個(gè)弟弟異口同聲的檢討，是他們不對(duì)，只知道宣揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)……終于，四兄弟又重歸于好了。

　　老詞典笑了笑，閉上眼又進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　夜再次陷入沉靜之中……

筆墨紙硯作文4

　　筆墨紙硯，伴其一生；琴棋書畫；樣樣精通。

　　——題記

　　筆墨紙硯，乃是文房四寶，讀書必備之“良藥”，十分重要。筆墨紙硯，乃是書房常見(jiàn)之物，也是學(xué)習(xí)中的好幫助，好幫手。有筆墨紙硯，真的是人生階梯，真好！

　　筆下玉如顏，誰(shuí)的流年，在誰(shuí)的歲月里漸漸不堪，如此決然。在誰(shuí)的揮灑下，每個(gè)人的回憶都被其依次記錄，令人回憶。在筆的裝飾下，一句又一句優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)被其記錄，令人贊嘆。在筆的搖動(dòng)下，世界上的事物都被描繪的如此炫彩多姿，令人感慨。在筆的美麗舞動(dòng)下，一幅又一幅令人驚嘆不已的作品記錄下世界，一部又一部好書能陸陸續(xù)續(xù)出現(xiàn)在世間。有了筆，世界也變得美好！

　　墨撒千萬(wàn)點(diǎn)，誰(shuí)的思念，在誰(shuí)的記憶里漸漸凌亂，如此黯然。沒(méi)有墨，筆又怎會(huì)動(dòng)身去遠(yuǎn)方？墨支持著筆，鼓動(dòng)著筆。是墨把大好世界的山山水水記錄描繪，是墨把人們的經(jīng)歷記述成一部書，墨也編織著我們夢(mèng)想，撒向天空，為我們寄出希望與期待。有墨，真好！

　　紙上相思染，誰(shuí)的眷戀，在誰(shuí)的曾經(jīng)里漸漸彌漫，如此癡然。自古今來(lái)，中華民族的.紙，從甲骨到竹簡(jiǎn)，到造紙術(shù)的發(fā)明，最終進(jìn)化為這般模樣，使人們能夠記錄世界的美。紙是筆墨的支點(diǎn)。紙使我們能夠真正記錄下自己的生活，還可隨時(shí)查看。有了筆，真好！

　　硯磨凄語(yǔ)憐，誰(shuí)的誓言，在誰(shuí)的過(guò)往里漸漸遙遠(yuǎn)，如此悲然。硯臺(tái)自始到終都為配角，卻為最重要的。硯臺(tái)使筆墨紙有了依靠，人們有一個(gè)好幫手，助人們一臂之力。有硯，真好！

　　筆墨紙硯，伴我一生；真好！

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