這里有屬于的世界作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的這里有屬于的世界作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這里有屬于的世界作文1
越微小的存在越可悲地自卑。許多的我們都曾有過像是被世界拋棄的錯覺。彷徨、怨恨后，我們又無可置否地認命，世界正原封不動地在咫尺之處，像個被遺棄的安靜的小孩，干凈的在原地等。被拋棄的從來不是我們，是世界。所以，無論何時，這里有我的世界。
我一直十分依賴著“巧合”。它是開墾世界的'鏟子。
因為家里有個嗜書如命的哥哥，桌子上總是橫七豎八地躺著大小不一的書。往常他都會把一星期看的書晾在那，讓我選幾本看看。我總是習慣性的直接看作者，不是龍應臺、張曉風、汪曾祺等人的書，統統被我視為“不是書”。翻來翻去都不是些熟悉的作家，就撿了本離手最近的。抬眼看到哥哥捧著厚厚的金庸小說蜷在沙發上，雙眼像掃描機一樣移動，我就十分鄙夷。我一直覺得小說太粗淺，及不上散文的醇厚，短短一篇精煉文字就可以讓人回味數天。自此，選書時，我就給書分了等級，小說永遠擠在最后的兩三名。
那晚，越照越亮的節能燈，柔柔地攏在身上。我細細摩挲著每本書封面上的書名。想起龍應臺寫的《念你們的名字》，心底油然生出一份感動，這些書不就像是一個個孩提，咿咿呀呀，渴望著被人們所了解，盼望著自己的名字能留在某個人心里的某個角落。我由心底最虔誠地話語囈喃，對不起，對不起。
窗外的風鈴隨著風久不重復地濺出脆響。腦海的旋律跟著被吊起，像是一推又一推的浪。讓人心顫。我明了，這是心的皈依所發出的暗嘆。這里有屬于我的世界。
我又重踏時光，這條細長的軸上，匆匆而過的人如那些被忽視的書一樣，一剎那，就在記憶里剔除了。困著我的只是頭頂那一方矮矮的四角的天空，因為膝上一道淺淺的傷疤，就忘了奔跑。狹小的空間與禁錮的認為，似乎世界已早被我拋棄了一段時間。還好，現在是屬于我小小世界的這里。
有人說，你在那里生活過，那里就會一直屬于你。背叛、迷茫、悲傷終會混在時間的沙漏中，這個世界一直都在，這里有屬于我的世界，無關他人。
揮鏟人，一個足矣。
這里有屬于的世界作文2
武夷山讓我看見的是截然不同的風光。
山腳下，潺潺的水流聲反響入耳，清澈的水流沿山崖湍湍 而至顯得那樣純凈自然。不知何時，我因眼前的風景心情變得愉悅起來。腳下的巖石，經歷史的打磨洗刷卻依然如此光滑、美麗。堅硬中仿佛訴說著往昔歲月。時光并未帶走它那質樸的魂。
漸入佳林，濃郁的'氣息散入我的心扉，明朗秀美的景象映 入眼簾。山中的鳥鳴聲清脆悅耳，使我流連忘返。走在這綠意濃濃，空氣清新的山谷中，腳踏這這些極具歷史積淀的巖石上，聞著那沁人心脾的香氣，望著眼前的風景，不知不覺沉醉其中更。
臨近峰頂，空氣凝結在一起。望向天空，已是一團白霧。
四周，玉女峰，珠峰，，接連一片，形成一幅空靈、壯麗的景象。這種情形，更使我為之驚嘆。
下了山，心中的震撼卻久久不得平息。而此時，到達了同 享盛名的九曲溪。
乘坐著竹筏，置身于夾江兩岸之間，有一種悠然自樂的感 覺，水面上輕拂的微風顯得格外輕柔。水與石的敲碰聲，更讓我感覺到一種的自然的氣息。抬起頭，遠山近水，接連一片，仿佛構成了一幅詩意的山水圖。清澈的水流在陽光照耀下閃耀著金燦燦的波紋，隨竹筏逐漸前行，夾江兩岸的風光愈加美麗。同時，我心中的浮躁與處于城市生活的雜念一并而光。的確，時光可以帶走生命，卻永遠帶不走這樣純凈的靈魂，如此難忘的回憶。
我習慣了城市的喧囂，卻逐漸了這種山水和諧之美，再次 品味著大紅袍，我仿佛聯想起那一幅幅優美的畫面，那濃郁的鄉土氣息，更使我為之贊嘆。
這次旅行，不僅我看見了秀美的武夷山風景，更使我看到 這種本真、質樸的美。這里有屬于我的世界。
這里有屬于的世界作文3
英國哲學家培根曾說過：“讀書足以使人愉快，賭博足以使人富有才華�！痹谖铱磥恚谙﹃栂�，在綠色的小路上，靠在路邊的長椅上，捧著一本白色的落梅書《相思不負》，是一件令人愉快的事。品嘗宋詞中扣人心弦的字句是一件令人愉快的事。
當我心煩意亂，猶豫不決時，就好像找到了靈魂的歸宿，找到了靈魂的棲身之所。世界與我無關。我只需要靜靜地跟著白蘿梅來來回回，做一個輕快而水潤的讀者，低頭淺笑地欣賞作者意味深長的作品，自由而安全。
我喜歡相思的詩，這本書中的每一個字都有血有肉。每個詩人都有他或她的枯燥或充滿活力的生活。他們的人生道路是漫長或短暫的，但他們有一個共同點：將人生體驗的情感融入詩歌。”哪里可以合成悲傷，讓心落下�！爱斘胰绱吮瘋臅r候，我忍不住感到悲傷。”一種相思，兩種閑愁�！斑@種揮之不去的思緒是如何打動思念遠方戀人的人的`！”我希望你的心和我的心一樣網址不是消極的，是相思樹�！边@樣的承諾，不亞于“牽著兒子的手，和他一起變老”的深情愛。所有這些話都打動了渴望愛情的人們的心弦。當然，除了心碎的曲調，宋詞中也有歡樂的歌，“爭渡，爭渡，開創海鷗鷺灘”，這是李清照難得的一首歡樂的詩，仿佛眼前是一幅迷人少女與一群海鷗嬉戲的快樂畫面。
宋詞中，讓我有一種“恭維，悠然看庭花”的感覺。去吧，不經意間留下來，看著天空中的云彩平靜下來。它滋潤著我心中的一朵花和一朵草，使我保持著心靈的凈土，忘記了煩惱，清醒了頭腦。在讀相思的過程中，我看到了太多美麗的文字和句子。很多次，我也和白蘿梅先生產生了心靈共鳴。在讀宋詞的過程中，我積累了許多華麗清新的詩篇。同時，我也學到了別人的處世之道和處世之道。
我喜歡讀書。我喜歡宋詞。讀書，不同的人有不同喜歡的書；讀書，這是你的世界！
這里有屬于的世界作文4
“你是我的小呀小蘋果，怎么愛你都不嫌多……”這時尚動聽的歌聲在我耳畔響起，不自覺的搖頭晃腦，在我的音樂世界里流連忘返。
我走在那條鋪滿陽光的音樂走廊上，遠遠的，教室里飄出那首熟悉的薩克斯風——《永浴愛河》，我駐足細聽，曲聲悠揚，時而高亢，時而低婉，仿佛一葉扁舟，載著我在那圣潔的愛河中盡情徜徉。
走到教室門口，老師深情的結束他的演奏，我便興奮的拍起手掌，連連稱贊。老師也毫不謙虛，說：“也不看看你老師是誰，總有一天你的水平也會超越老師的！”我豎起大拇指，然后和老師擊掌，為今天的音樂之旅充滿力量�！跋染毩曢L音，然后再來練曲子。”老師說。
組裝樂器，戴上背帶，擺好架。這樣子，大有一副流行樂手的風范！“Do……”，低沉的音調聲中，我似乎看見了黑夜中樹木隨夜風搖擺，發出顫人的聲音。“Re……”，我仿佛又看見山谷上，鮮紅的太陽露出它光輝的一角。“La……”，萬物復蘇，一片花紅柳綠，生機盎然的景象呈現在眼前。拉回我的幻想，老師早已站在我的.身邊，說：“不錯！我看到你所想象的東西了�！蔽視囊恍�，繼續練習。
當我走出房間，一段熟悉而又陌生。激情的曲子響起。這是莫扎特的土耳其進行曲！多么偉大的一位音樂家！多么明快的節奏！五線譜上，音符歡快地跳躍著，如同踏上音樂階梯，與莫扎特一同享受美妙的音樂。
學校里，放學時總是播放肯尼基典的《回家》，深情的演奏，融化我的心靈。放學回家的路上，《回家》依舊在耳畔縈繞……
做音樂世界的主人，品味這多姿彩，充滿活力的生活，演繹我們精彩的人生樂章！
這里有屬于的世界作文5
波瀾不驚的湖面上，悄悄劃過一道悠揚的弧線。穩穩的落入水中，泛起澹澹波紋。
我獨自一人在壩堆上，戴著荷葉帽，坐著藤條編織的板凳，腳邊放著一個凹凸不平的鐵桶。時不時從里面傳來碰撞聲——是魚想逃脫的聲音。我的.手握住魚竿。時刻注意著是否有魚上鉤。
釣魚仿佛永遠是孤清的。水天一色。不過魚一條，同一只。線一束，帽一頂，人一粒而已。望著身旁，仿佛仍存爺爺的余溫。
我年齡尚小時，便戴著荷葉帽，隨爺爺來這個壩堆釣魚。當時這里還十分熱鬧，常常需要早早來壩堆搶占地方。爺爺就帶著我，拎著一只生銹的銅，拿著兩個小板凳，早早來湖邊等。因為我腕力弱，握不住桿子。所以常同爺爺合用一桿，他的大手握在前面，我的小手握在后面。有時他也會讓我拿著書，他給我讀他最愛的《老人與�！�。他還說自己年輕時，也能像書中的老人一般下海捕魚。讀到動情處，他的音調會隨之高昂，眼底仿佛映著深邃的大海。
有時，魚會上鉤。魚竿輕微的顫動著，只見爺爺站了起來，左手用力握住魚竿，右手飛速拉回魚線。霎時，魚騰空而起，帶著些許晶瑩……陽光打在它的魚鱗上，他的魚尾不斷擺動，試圖掙脫。爺爺不會給它這樣的機會。手向上一揚，魚帶著魚竿彎了幾彎，落在地上。那弧線好似魚優美的尾巴。拾起魚，放進鐵桶里。爺爺呵呵一笑：“今晚有魚吃了哩。”
我們爺倆時常就這樣，來到湖邊的，讀著老人與海，釣著魚，沉浸在自己的世界里�？上�。爺爺未讀完老人與海便走了。
輕輕的顫動將我拉出思緒，站起身，穩穩的握住魚竿，飛快的拉動魚線。嘴角勾勒出一抹微笑：上鉤了。心中暗想。手一揚。一陣水露便撲面而來。帶來一陣風。拾起魚，放進鐵桶里。發現藤椅邊的《老人與�！贩搅藸敔斘丛x完的最后一頁——外來的女子正在討論魚尾優美的弧度。我猛然想起爺爺揮桿的姿態……他將我帶到這里，又悄然而去。留下這個令人眷戀的世界。
這里有屬于的世界作文6
文字為房，標點為窗，清風作友，云雀相伴，這是屬于我的世界語文。
走進漢字莊園
中華上下五千年，作為四大文明古國之一的中國，漢字一直散發著令人難以抗拒的獨特魅力。看到漢字千姿百態:他們由橫豎撇捺提鉤折經過不同的工序加工而成，是華夏子孫的努力成果。聽那漢字抑揚頓挫:他們雖共存于漢字這個大家庭，卻有著不同的名字，32個因素各盡其能，讓漢字莊園變得生機勃勃。倉頡創字至今，漢字經歷了甲骨文、金文、大小篆、隸書、楷書、宋書等多番變化，才形成如今令炎黃子孫引以為豪的文化瑰寶。
停留作文之窗
作文，是人們揮灑筆墨，盡展才華的語文一角。在作文里，可以看到作者的才思泉涌;可以聽到作者的肺腑之聲;可以領悟到作者的心得體會;可以感受到作者的喜怒哀樂。小憩于作文之窗前，我領略到了語文的動人之處。
漫步詩詞湖畔
古今中外，詩詞寄托了依依深情，緬懷了無限往昔。在這方天地里，我目睹了歷史的浮沉變遷，感受到改朝換代的鏗鏘豪邁;我觀看到曾經的秦時明月，領悟到心若清水的純凈雅致;我認識了才華橫溢的文人墨客，感悟到了姿態各異的人生境遇。在這古典古韻的詩詞河畔邊，我徜徉徘徊，流連忘返。閑適時，讀一讀詩詞，滿眼盡是云卷云舒的搖曳;緊張時，讀一讀詩詞，腦海驟然浮現出悠然南山的寧靜;失意時，讀一讀詩詞，心中便會涌起長風破浪的'激情。輕嗅著詩詞的氣息，欣賞著詩詞的美景，我滿心歡喜，心曠神怡。
在語文里，掬一捧清輝，去感受光陰無法磨滅的情懷，在喧囂的塵世中收獲心靈的寧靜與淡泊。這里，又屬于我的世界!
這里有屬于的世界作文7
如果前方的路太迷茫，那就一步一個腳印地向前走；如果夢想太遙遠，那請你別放棄，只要堅持，終會得到你憧憬渴望的。
那還是我做少先隊員的時候，胸前的紅領巾飄飄，筆尖觸碰在作文紙上沙沙地響，每一次作文我都信心滿滿，每堂語文考試都是第一個停筆，然后扭頭四處張望。而其他同學還在奮筆疾書呢，我自認為不錯的“大作”早已竣工了。
或許是虛榮心在作祟吧，當考卷發下來后，總是得意洋洋地奚落別人試卷上分數少得可憐。
終于，在五年級時，學校舉辦了作文比賽。我自然是理所當然的毛遂自薦了。畢竟寫了這么久的作文，也該展示一下自己的本領了。
但結果卻不盡人意，我的名次遠遠落后，評語中的幾句話：知識面太窄，作文構思混亂，文筆差。這次，給了我深深的打擊！
于是我開始靜下心來，讀書，積累，寫筆記，寫感想。努力改掉了曾經驕傲的壞習慣。
后來，我步入初中，在這個大集體中的競爭遠比我想象的`要大。自然，我的作文在這個集體中更算不了什么了。但為了最初想要當作家的夢想，我也就更為奮發地學習。在一次次的失敗中，偷偷地抹掉失落的淚水。在老師的鼓勵中，重新鼓起勇氣抬頭仰望那遙遠的天空。
功夫不負有心人，我的文章大有進步，當老師把我的作文當做范文在班里朗讀的時候，心里真的是五味雜陳。
盡管，我的整體成績不夠優秀，但由于寫作是我最感興趣的，因為這里有屬于我的世界，我從未停下前進的腳步。我用青春和汗水換來筆下絢麗多姿的世界。讓文學夢在我的世界起航！
這里有屬于的世界作文8
美麗的潦河江畔，有一個多姿多彩的小區——錦繡江南。這里綠樹成蔭，高樓林立。走進這里，你會感覺自己來到了一個美麗的大公園，寬闊的籃球場，清澈見底的游泳池，充滿樂趣的兒童樂園，溫馨的羽毛球館……
我的家就在這里，這里有屬于我的世界！
每當我情緒低落的時候，我會在小區里漫步。隨意地找片草地躺下，讓溫暖的陽光照在身上，聞著身邊那花兒散發的淡淡清香，聽著美妙的音樂，望著蝶兒們在花叢中盡情的嬉戲，心中的陰霾總會一掃而光，心情豁然開朗。
放學回家后，我總是要到樂園里面去玩一會兒，在學校里一天的緊張，也總是會隨著歡聲笑語和摸爬滾打拋到九霄云外。開心快樂的日子總是那么多，讓我覺得生活是多么的幸福啊！
傍晚，我捎上一本好書來到小區的.涼亭。微風吹拂臉頰，緋紅的夕暉灑下，我徜徉在書的世界中。
快要考試了，學習壓力也大了，每當我想要放棄的時候，我會跳進那清澈見底的泳池中。深深地吸口氣，潛入水底，感覺無法呼吸了，才鉆出水面盡情地吸氣，感覺淋漓痛快，渾身輕松。這樣周而復始，然后告訴自己：我一定行的，一定要堅持，一定要努力，我是最棒的！
吃過晚餐，我們一家人來到已經漸漸靜謐的小區里散步，我和弟弟總是不忘帶上我們的裝備——溜冰鞋，我們在前面你追我趕，爸爸媽媽在后面牽手漫步，時而叮囑我們要小心，時而提醒我們別影響別人休息。這是我最溫馨幸福的時光。
在這里，我可以盡情玩耍，在這里，我體會溫馨。這里的春夏秋冬讓我懂得了感受身邊的美好，這里的生活豐富多彩。這就是錦繡江南——一個屬于我的世界。
這里有屬于的世界作文9
我的世界，那個充滿活力與激情的地方，有著一望無際的藍天，空中飄著棉花糖似的云朵，有摻雜著橡膠粒的綠油油的“草地”。
每個匆促午飯后的時光，我都會背著球包，沖向那長滿“小草”的廣闊大地，迎面撲來的，是一種足球場獨有的味道，對我來說，那是自由的味道。
除了水洗過的藍天，明媚的陽光也從天空播撒下來，若大的球場被金色的.光芒擁抱著，很快，我在這金色的海洋中，找到了那群熟悉的身影。
“梁尻來了！”還沒有走進球場中心，就有人高聲喊道。聽到這稱呼你以為我會生氣嗎？當然不會，對我來說，那是親密的玩伴最親切的問候，我的世界里不能沒有他們相伴。
換好球鞋，我踏進球場。它的感覺跟陸地很不一樣，你只需用心感受，就能感到腳下的那種顆粒感，那種擁抱感，能夠觸碰它、親近它、體會它。
正午的陽光雖然炙烤著大地，但我并沒有感到酷熱難耐，因為伙伴們的歡聲笑語已經在偷偷的給我降溫了。
我忽然看見有人帶球下底了，我就立馬跑到門前，“傳球，這兒，傳球！”下一秒，球就滾到了我的腳下，當然球也劃過門將，飛進了球網�；【�騰起的一瞬間，我的身心頓時變得慶鈴而舒爽。
有的時候我們踢完一場比賽，我會在我的世界停留一段時間。或者站在那里讓陽光烘干我汗流浹背的身體，或者干脆直接坐在地上與伙伴暢聊今天的戰績，每當這時，一陣微風輕輕吹來，四下里游走，清涼地拂過我的臉頰，在與伙伴們的歡聲笑語中，一上午的疲憊也跟著煙消云散了。
中午的美好時光快要結束了，太陽也依舊那么咄咄逼人。一場酣暢淋漓過后，我沿著那條熟悉的校園甬道回教學樓上課。
鮮花擁圍的紅綠相間的廣闊的運動場，我不僅能體會到足球給予我的歡樂，還能和伙伴們一起分享自己的喜悅。在這里，我能徹底的放松自己，放飛心情，找到屬于我們十三四歲男孩子的純粹而美好的激情。這里就是我的世界，我鐘愛的世界。
這里有屬于的世界作文10
從教室的窗子里望出去，一片燦爛耀眼的白玉蘭正在怒放。深嗅一下，沁人心脾的清香便將我包圍起來，使我心頭升騰起歸屬感和幸福感。我想這是因為這棵玉蘭樹下有屬于我的世界。
玉蘭，顧名思義，有玉之晶瑩溫潤、剔透純潔，有蘭之清雅香氣、高潔風骨�；ò昙毮仾q如玉琢，初開時節潔白勝雪，淡香暗渡，可謂是兼顧了雪的三分白、梅的一段香。內里的花心是黃綠色的，好似青春期的少男少女，傲然挺立在花瓣最中央。采擷下不久，花瓣上就會泛出棕黃色的斑駁支離的紋路，竟是這般傲氣，誓死不愿給傷害她的人留下片刻美麗。眾芳搖落獨暄妍，百花齊放我作泥。世人只知欣賞孤芳自賞、傲然睥睨的'曇花，殊不知玉蘭亦美得驚人。這里有屬于我的世界，因為這里的花有我敬佩的傲骨，她是我的知己。
清風過處，送來陣陣幽香，錯落有致的花朵迎風搖曳。依稀間，花不再是花，而是蹁躚起舞的玉蝴蝶，纏綿紛飛，一片繁華，見證并銘記著我的青春歲月，我的風華正茂，我的書生意氣。這里有屬于我的世界，因為這里鐫寫著我三年的初中時光。
陽光透過花朵間的縫隙傾瀉下來，灑在我的肩上，傳遞著光明和溫暖，無聲地融化心底的堅冰和黑暗，給予我一份力量。我坐在光滑的石階上，埋頭奮筆疾書。要好的同學抱著膝坐在我身旁，正沖籃球場上揮汗如雨的同學高聲吶喊，不時和我交換一個眼神、一個微笑。此時此刻，此情此景，在我記憶深處扎根，也在玉蘭樹下珍藏。這里有屬于我的世界，因為這里是我可愛校園中最美的景觀，這里更有我可愛的同學們。
如今距離離校的時間越來越近，玉蘭花也紛紛落到地下，歸于塵土。我很快就要與這里揮手作別了，但我知道，玉蘭樹下始終有屬于我的世界。因為有些回憶，不管日后身處怎樣的環境，只要將她放在心底，那么，總有一個世界能讓我永遠停留。
這里有屬于的世界作文11
我拿起了那條白裙子，久久凝望著，閱讀著，閱讀著那屬于愛的世界，閱讀著那屬于我的世界。
那是一條白裙子，談不上雪白，倒也非常干凈。微微發黃，繡著幾條金色的花邊，一眼看上去，它是多么的純潔！在這純潔的白裙子上，鐫刻了祖孫三代的故事。
在熱氣騰騰的廚房里，有一位婦人，身著那條雪白的裙子，忙碌著。豆大的汗珠從額頭上冒出來，匯成一條小河，流向她惦掛的女兒身邊。然而她不能停下，女兒就要回來了，不能讓她餓著肚子。于是，那條白裙子上鐫刻了在廚房里忙碌的身影。
在嘈雜喧鬧的.車站，女兒穿著那條潔白的裙子，望著母親的背影。她心中百感交集�；疖囈岩霭l，母親卻消失在人群中，她尋找著，卻怎么也找不到。而她的母親，站在另一頭，注視著，她必須學會自立！母親想著，任憑淚水縱橫，狠著心走了。女兒看見了母親的背影，看見了她那顫抖的手。于是，那條白裙子上鐫刻了那佇立在火車站上的目光。
在漆黑空曠的幼兒園里，有一個小小的身影在飛奔。她穿著那條微微發黃的白裙子，穿梭在寂靜的樓房中。她知道，自己的外婆正在幼兒園門口翹首盼望著。此時的她早已忘掉了對黑暗的恐懼，只想著外婆溫暖的懷抱。銀白的月光灑向大地，照亮了她前進的道路�？禳c，再快點遠處的路燈下，佇立著一個身影。她欣喜若狂，飛奔著撲向外婆的懷抱。于是那條白裙子鐫刻了那充斥著愛的懷抱。
我拿起了那條白裙子，久久凝望著，閱讀著，閱讀著那屬于愛的世界，閱讀著那屬于我的世界。
這里有屬于的世界作文12
讀書學習，科技制作，文體愛好，社會實踐…這里，一定會有屬于我們自己理想和美好的世界。
那次，我們的班主任告訴我們要捐助自己的愛心，送給路那邊的孤兒園的小朋友們，但是，老師說不能向父母要錢，要靠自己賺錢，我去過那個孤兒院，還給那里的小朋友取過外號呢！叫做小一，小二呢！那些甜美的笑容浮現在我的眼前，而耳邊還似乎有人在喊著“小姐姐，你今天是來看我們的嗎？”突然，我看到有一個老婆婆在賣那些艷麗的花兒�？梢粋�人都沒有買的。我又想起孤兒院那些沒人疼沒人愛的小家伙來。想到老師在課堂上布置的“獻愛心”的活動。 我就想到一個好主意，我立即跑向那個老婆婆問她：“您好！老婆婆我可以幫您賣這些花，只是你可以給我點錢當作小費嗎？”
“孩子，你為什么要錢啊你有錢可以向父母要啊！”
“因為老師布置了一項作業就是‘捐愛心’活動，老師還叫我們不用父母的錢，要靠自己去賺錢��！去體驗父母的`辛苦則！老婆婆你能幫助我嗎，可是現在那些人不買這樣花怎么辦！”
“我有個主意，我個可以吆喝��！”
“對哦！”這樣我遍開始吆喝起來“賣花了，賣花了，送老婆，送戀人�！甭�，許多人走了過來，手中都拿著一朵花，終于，在吆喝完中賣完了這些花，那個老婆婆向我走來說：給你的小費。我說：老婆婆不需要那么多��！老婆婆說：不是你那些恐怕就要丟掉的啊，所以這錢你一定要收下說著，老婆婆飛快的跑開了。
在這次社會實踐中，我明白了許多，那懂得了許多，因而，在這個世界中，我們可以陶冶你的性情，提升你的境界，開拓你的思路，而這個屬于我們的世界五彩斑瀾嗎？”
這里有屬于的世界作文13
美麗的種子播種在希望的田野上。在這里，抽出了一株叫夢想的優雅。在這里，有屬于我的世界。
在我很小的時候，我與書就有著一段不解之緣。不知為何，人們總喜歡把成堆的書比作“書�！�。在我看來，書就是一片片生氣盎然的綠葉，生長在高達的夢想樹上。
至今烙在記憶中的一件小事；一年級的時候，非常討厭看圖寫話，每次寫的時候不是亂寫就是瞎蒙。直到一次班級活動，老師把我們帶到了一片鄉村田野中，指著佇立在田野中央的一棵參天大樹說：‘大樹很平凡但他一直任勞任怨，像一把綠色的大傘，為人們遮風擋雨，你們說，大樹還像什么？’同學們七嘴八舌。有的說；‘大樹是辛苦勞作的農民�！械恼f：‘‘他是孩子天然的游樂場。’’我喃喃自語；‘“他或許是書的世界吧�！�
走了一路，談了一路，笑了一路，也品了一路。在這片金燦燦的田野上，我找到了屬于我的世界。自那以后，我愛上了閱讀，像一杯香濃的綠茶，沁人心脾。
人的世界其實很簡單，他不需要華麗外表的裝潢。也不需要富貴有余的內在。我的世界，是熱情奔放的`。這或許打破了愛書人一貫的寧靜安詳，但這就是最真實的我。
““書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！泵棵孔x到一本好書，就如身臨其境，也仿佛看到林妹妹傷心哭泣，諸葛亮之神機妙算，梁山好漢肝膽相照，孫悟空應用殺妖……”‘‘書籍是人類進步的階梯。’’哪兒有書，哪兒便會燃起希望之火。
在那片希望的田野上，在那棵大樹下，用種子，埋下了我不老的夢想，我要靜靜地等待它的成長……
因為。在這里有屬于我的世界。
這里有屬于的世界作文14
滿滿的書架，靜靜的書房，動人的故事，這里就有屬于我的世界。在這個世界里，我徜徉書海，游走古今，品味人生的苦與樂，懂得人間的善與惡，了解世間的美與丑，體驗到了讀書的快樂。
記得小時候，我不愛讀書。我童年的時光就在“老鷹捉小雞”和“跳房子”中渡過。
上了小學，一次偶爾收拾書柜，“啪”一本書從書柜的最頂層落了下來，我好奇地撿起它，它那早已褪去了光亮的書皮流暢地滑出幾個大字——《格林童話》。噢！這是爸爸媽媽在我5歲生日那年給我買的，我還沒有看過它呢。我急忙找來抹布小心翼翼地擦去它封皮上的'灰塵，輕輕地翻開書頁，那書中的字符就像小蝌蚪似的，爭先恐后地鉆進我的眼睛里。我被它吸引住了，竟用了一下午的時間就把它看完了。接著，我又從書柜的最頂層慢慢抽出一本本被我遺忘了的書，我把它們都擦干凈，為它們穿上新衣，把它們放在床頭陪我一同進入夢鄉，我的世界開始有了動人的故事。
從此，書成了我的好朋友，我的老師。我時而對《三國演義》中的諸葛孔明的“上知天文，下知地理”佩服不已，時而對《駱駝祥子》中的祥子由一個有理想，肯上進的人力車夫變成了城市的垃圾而嘆息不已，時而對《魯濱遜飄流記》中的主人公魯濱遜的勇敢、獨立、不怕困難而感嘆不已。我從他們身上讀出了智慧，讀出了感慨，讀出了勇敢，感到了快樂，感到了充實。我的世界里有了豐富的體驗。
讀過春夏，讀過秋冬，我邁進了中學的校門。我喜歡把自己讀過的故事講給別人聽。講孫悟空三打白骨精，講花和尚倒拔垂楊柳，講諸葛亮三氣周瑜，我講的是眉飛色舞，手舞足蹈，恨不得自己也到古代去。同學們也目不轉睛地望著我，若不是上課鈴提醒我，我恐怕要一口氣把所有看過的書都講一遍才罷休。我現在不僅自己快樂，又把讀書的快樂帶給了同學們。我的世界了有了讀書的快樂。
我愛讀書，我喜歡沉浸在文字描述的世界里，喜歡讀書給我帶來的豐富知識，帶來的快樂體驗，我愛這屬于我的世界！
這里有屬于的世界作文15
小時候家門口有片草坪。
綠油油的草尖可以掐出水來，時常有昆蟲躲在某片草葉后鳴叫。草坪中央有一棵樹，或許是桃樹，又許是杏樹、海棠罷，記不清了。只記得在掩映的枝條中，我看到那樹高得嚇人，還有那草坪滿目無垠的綠。
那時候和隔壁幾個女孩可以在樹上消磨一整天，粗壯的枝干上鋪著花格子布，胡亂擺著些樹葉、木棍以充當飯食，演著過家家的游戲。大人說有時間做一些有用的事吧，我們也不肯。沉浸在想象中是我們最快樂的時刻。
入秋了，大樹枝椏間掛了好些豐碩飽滿的果子，大家慫恿著個子最高的女孩爬上樹頂采摘。果子落在泥土里、砸在身上，我們也全然不顧其沾滿泥土，拿起就吃。并把最紅最大的'遞給剛才下來的女孩，盡管大人說我們不懂得謙讓。
也就是之后的那年，一只鳥兒在樹頂筑了巢。聽了上一輩的經驗，女孩們便迫不及待想要拿兩個下來嘗嘗了。我于是自告奮勇爬了樹去。爬到好像很高了，我仿佛聽到四面都有“啾啾”的鳥鳴聲傳來，暖風也癢癢地掻著。我急切地伸手到鳥窩中去——頓時一股溫熱傳來，殼下有輕微的碰撞。我突然不忍它落于我們口中了，后來和伙伴們將它養在家里。
再就是之后的事了，再次見到那片土地已是幾年后的冬天。第一眼我幾乎認不出來——那樹光禿禿的，微微彎著大約只有一個書架高。在風里搖曳的枝條，脆弱得不像是能承載那么多人。就連充滿我兒時關于草原的幻想的綠地，也只是幾步走盡的小坡而已。
然而，我俯身在地上時耳畔仍有依稀的蟲鳴，隱約看到還泛著綠的草莖。樹枝上鳥巢并沒有掉落，我還能看到幾年前長著翅膀甚至有些丑陋的灰色影子。那只養在朋友家的鳥兒怎樣了？我好像又能撿起小時候碎了一地的笑聲。那是屬于我的。我感到有點悵然，有點溫暖。
縱然時光不復，多少東西都不在了，而那“余憶童稚時”的美好總是我的；而那封存在我心底不消不散的童趣，也永遠是屬于我的世界。
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