師生情深作文匯總（12篇）
在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的師生情深作文，歡迎閱讀與收藏。
師生情深作文1
一天，在操場上，我們照常組織大課間活動，同學們有的在跳繩。有的在踢球，有的在踢毽子……而我們在跑道上跑步。
一圈，兩圈，三圈，終于跑完了。氣喘吁吁的我們也顧不上休息了，馬上拿起足球在指定區域內踢。我對正在控球的人沖了去，想鏟球，可是，我還沒出手，球就已經被搶了。這時搶到球的那個同學把球傳向了我這邊，于是我便帶著球跑。后面有人在追我，而且馬上就追到了，見此情形，我把身子一轉，本想和他正面交鋒，可是，他竟然先出手了，而且沒踢到球，反倒把我給拌倒了。我痛得在地板上掙扎。我的.手重重地摔在了地板上，并且動彈不得。馬上有許多同學圍了過來，老師也走了過來。此時平時與我關系較好的同學紛紛過來安慰我。鄭步達和班長不但安慰我，還扶我站起來，去醫務室。到了醫務室，校醫說我沒有什么大礙，說我的手臂肌肉挫傷而已。回到了教室，MS.黃把我叫到了辦公室，為我病情，我如實的告訴了她。MS.黃從包里那出“金門一條根”來為我涂傷口，這時有一股暖流直朝我心頭涌，不但同學們對我好，老師也對我好，那時，我真想讓我的傷口慢點好！
我真想再摔一次啊！
師生情深作文2
有人說：老師的愛像一束光，給你指明方向。讓我說，我覺得老師的愛像一杯溫水，溫暖我的心扉。
三年級上學期的一天，正在上課時，我的頭不合時宜的暈了起來，天旋地轉的`，難受極了。我盡力把注意力集中，聽老師講課，不去想它，可是都沒用，頭暈困擾著我，迷迷糊糊地上完了一節課。我實在撐不住了，趴在了桌子上。
夏老師看見了，走過來輕聲問道：“怎么了？哪里不舒服呀？”“沒事，只是有點頭暈。”我回答道。夏老師摸了摸我的額頭，溫柔地看了我一眼，轉身走進辦公室。不一會兒，她端著一杯水走了出來，遞給我說：“別硬撐著了，喝杯溫水吧，或許過一會兒就好了。實在不行，我給***媽打電話。”我接過溫水，點了點頭。
手里這杯水，雖然只是一杯普普通通的溫水，但我卻感到沉甸甸的，因為里面包含了夏老師對我濃濃的愛和關心，使我感到溫暖極了。
老師像蠟燭，燃燒自己，照亮他人；老師像園丁，細心耕耘，培育我們。啊，我敬愛的夏老師，我會用我的好成績來回報您！
師生情深作文3
人與人之間充滿真情。“情”也許是在你寒冷時，有人給你一件衣服；“情”也許是在生日時送你一個驚喜。對于我來說，“情”是在那個冬天的一個水壺。
這個水壺很普通，它不能用電燒水。但是，在我們心里，這個水壺載著趙老師對我們濃濃的愛。
那是一個寒假，我和小伙伴們跟往常一樣，來到補課班。咚咚咚，一陣跺腳聲傳來。“怎么回事？飲水機怎么了，不出水了。”“啊，怎么回事？”教室里傳來了同學們七嘴八舌的議論聲。“這——這沒有熱水怎么辦啊？我們恐怕會凍成冰塊啊！”正當我們大家急得團團轉，使勁用腳跺著地板取暖時，趙老師端著一個水壺走進了教室。“同學們，飲水機壞了，今天這么冷，不喝熱水恐怕不行。我用水壺燒了一點熱水，你們湊合著喝，喝完了再去燒。”趙老師話音剛落，大家便爭先恐后地跑到講臺上倒水喝。
喝了一壺又一壺，燒了一壺又一壺。這個水壺載著滿滿的關愛走進了同學們的心里。
趙老師只和我們相處了不到半年的時間，我們卻感受到了老師對我們的'關愛，更感受到了滿滿的情誼。
師生情深作文4
是誰，在風景如畫的春天，不能去賞春？是誰，在揮汗如雨的夏天，還得伏案工作？是誰，在金風送爽的秋天，無心觀賞美麗的秋景？是誰，在滴水成冰的冬天，還帶病上課？是老師！是我們敬愛的老師！
千百年來，有多少老師為自己的學生奉獻了自己的青春、活力甚至是一生！他們為什么會選擇這個職業？因為他們熱愛自己的祖國！他們想為自己的.祖國做一絲奉獻，來表達對祖國的熱愛和感激。他們的付出得到了回報，那一個個甜甜的微笑，那一張張金燦燦的獎狀，那一個個優異的成績，哪一篇篇文筆清秀精彩的文章哪一個里面沒有老師認真的講解，仔細的指導？哪一次成功中沒有老師辛勤的汗水？哪一個偉大的人物沒有老師的努力指導？
也許在很多同學的眼中的形象并不好，嚴肅、愛批評人、無法溝通都是我們對老師的評價。可是，他們想過沒有，沒有老師嚴厲的教訓，怎么會有我們今天的成績？我知道，有的同學會說：我們的好成績還有我們自己的努力呀！可是如果沒有老師的教導，我們能有這樣好的成績嗎？自己努力是一回事，但優異的成績離不開老師的教導。你說是嗎？
啊，老師，您是哪樣的熱愛祖國，熱愛您的學生。您就是這樣無私無悔，您就是這樣燃燒著自己，您就是一支蠟燭，燃燒自己，給別人帶來了光明和溫暖。啊，原來您是哪么那么偉大！
師生情深作文5
我是一個聾啞兒童，在眾人鄙視的目光中，我依然能堅強地昂起我的頭顱，大膽地走在茫茫的人行之中。那是因為在我的內心深處始終藏著一個無時無刻溫暖著我的人，是她那和藹的態度，親切的話語，無微不至的關懷，激勵的目光伴隨我走到了現在。那就是我的恩師王淑華老師。
記得20xx年9月，我從正常小學轉入了漢中市聾人學校上學，學校把我安排到五年級（1）班學習。從此，我便開始了自己聾校學習的生涯。
以前在普通小學的時候，我各方面不如其他同學，老師、同學們都瞧不起我，有的同學還經常叫我“啞巴”，我聽了這兩個字，當時很生氣。我并沒有和他們爭吵過，也沒有得罪過他們，他們為什么要叫我“啞巴”。我是殘疾人，應該得到他們的關心和愛護，可他們這樣做使我心里很難受，我默默地承受著常人難以承受的壓力，品嘗著越來越強烈的自卑感。漸漸地，我在學習上也不思進取。就這樣，和他們的差距也越來越大。父母看見我成績退步，精神萎靡不振，心急如焚，就決定把我轉入漢中市聾人學校。來到這個學校后，我才發現和我有著同樣殘缺的人還有很多，然而他們在這里卻生活得很快樂！同學之間互相幫助，互相關心；老師對學生的關愛細心又周到。
這樣的氛圍，使我感受到這里處處洋溢著濃濃的.愛！
在這里，我有幸認識了敬愛的王淑華老師，她是我平生見過最優秀的老師！她平時對我們的學習要求很嚴格，當時我不會手語，無法和王老師交流，我們只用一種方式溝通，那就是口語，老師上課的時候，我注意看老師的口形，就明白老師說的是什么了！后來我跟著王老師在課堂上學手語的時候，她讓我們回答課文分幾個自然段，我急著站起來回答，我把雙手食指伸出來，表示是“11”，王老師笑了，說“11”的手語不是這樣打的，是用一只手伸出食指并搖一搖，就這樣我學會了數字手語。下課了，王老師找到我，告訴我遇到困難如何去解決，她說：在問題面前應當冷靜、沉著、用心去解決，要不怕困難，知難而上”，我明白之后就用心去解決，仔細思考，認真琢磨，一個一個的困難由大變小，由小變無，最后就都解決了。
到了六年級的時候，王老師常說我有很大的進步，希望我再接再厲。在班上，每一個同學都感覺王老師就像我們母親一樣，處處關心愛護著我們。你別看她表面上對我們的要求很嚴厲，但我們深深地知道，她還是為了我們好，她想把我們培養成為對社會，對國家有用的人才。讓我們堂堂正正做人，光明磊落地做事。記得有一次班上開了一個班干部會議。王老師的目光一直注視著我，當我看到她的眼神時，我就明白了她想讓我當副班長。我遲疑了。心想：“這么大的擔子，我能擔當得起嗎？”當我再抬頭看她那鼓勵的目光時，我就勇敢地點點頭。王老師終于露出了滿意的笑容。
轉眼小學快畢業了，王老師不厭其煩地囑咐我們要抓緊時間復習，考出好成績。在我的帶領下，全班同學都很刻苦努力。畢業考試終于來到了。我當時很緊張，王老師就站在我身后默默地看著我，想起平日里王老師給我說過的每句話，我那顆砰砰亂跳的心，就慢慢地平靜下來。我用心去考試，用心去答題。考試結果公布后，我看了自己的成績，考到全年級第二名，我心里很高興。我知道我能取得這樣優異的成績是與王老師辛苦的付出有很大的關系的，是她給予我很多知識，講明了許多的道理，讓我明白如何去做人，怎樣去學習。
畢業后，我和王老師不得不分開了。在無限的留戀中，我升入了初中，而王老師也不再是我們的班主任了！我多么希望她再繼續做我們班主任，多么想再上她的一節課啊！可惜這是不可能的！
我們雖然分開了，見面也少了，但在我心里她永遠是我的班主任，永遠是我最好的老師。現在的我已經是高一的學生了，但在離開小學的五年里，我還是經常思念著我的王老師，仿佛她從來也沒有離開過我，特別是在我遇到困難和挫折的時候，每每想起她的話語，我就咬緊牙關堅強地挺過……
千言萬語匯成一句話：親愛的王老師，我愛你！
師生情深作文6
有人說，老師是園丁，辛勤地培育祖國的花朵。也有人說，老師是一棵蒼天大樹，用自己的肢體為小樹苗擋風遮雨，是自己的第二個母親。而在我的`身邊就有這樣一位偉大的老師。
她姓李，三十歲。是我們班上的班主任。她有一雙美麗的大眼睛，還有一頭干凈利落的短發。看起來神采奕奕。
李老師對待自己的工作很負責。她對我們的要求很嚴格，如果有一次單元考試全班考糟了，她會讓每一位同學自己改錯，然后讓小組長檢查；并讓同學們每人寫一份檢查，分析考差的原因，以便讓同學們積累經驗，爭取下一次考好。但如果有個別同學考糟了，老師會讓他們再認真復習一遍，再做一遍考題。
李老師不光對待自己的工作十分認真，還很關心、體貼地關照我們。
記得有一次，我們班上的體育委員張廣昆一不小心在跑步的過程中摔了一跤，所有的同學都趕來了，把張廣昆圍個水泄不通，一個個都望著她，不知道該怎么辦。幸虧李老師聞訊趕來，一把摟起張廣昆，一邊安慰著她，把她馬上抱進了醫務室。同學門跟著李老師來到醫務事，心里也都十分著急。“張廣昆還疼不疼啊？”“要不要老師送你回家啊？”啊，這是李老師的聲音……
李老師，您對我5年的恩情令我今生難忘！我永遠忘了您，更不會忘記您和我濃濃的那一段情！我更不會辜負您對我的期望，我的好老師！
師生情深作文7
一個夏天的傍晚天氣很熱，光明小學的同學和老師們都回家了。可是四年級一班的王老師還在辦公室里批改作業。王紅她也不例外，一回家就坐在課桌前寫作業。
突然天空烏云密布，下起了傾盆大雨，王紅聽見了雷聲，抬頭一看，看見外面下起了大雨，她一想，還在辦公室里的王老師沒有帶雨具，萬一王老師冒著大雨給淋病那可怎么辦呀！這時王紅想起住在一樓的李明，王紅跑到李明家和李明說：李明王老師沒帶傘，我們給老師送傘去吧！李明想了想說：好，我們五分鐘后見吧？好王紅說完就跑回家了，他們和家人說好后就王紅跟李明說準備好了嗎？好了李明說。當到學校的時候他們看見辦公室的燈還亮著，他們非常高興。李明開開門的時候看見老師在認認真真的批改作業，他們不想讓老師分心所以就把雨傘放在了屋里的門把手上。過了一會兒，老師把作業批改完了。
但是沒帶雨傘這怎么辦呢？當老師正沒辦法的.時候看見了門把手上的雨傘，當時王老師的心里熱乎乎的，因為老師知道這傘是學生們送的。這一個故事讓我們能感到師生的情深啊！
師生情深作文8
相信每個人都有自己心目中最喜愛的老師，我也不例外，那就是——紹老師。
紹老師剪著娃娃頭，梳著斜劉海兒，笑起來非常好看，夏天總愛穿著旗袍式下擺的短裙兒，腳上穿著高跟鞋。
在二年級的上學期，紹老師教了我們一個多月的語文課。我清楚地記著，紹老師上第一節課時對我們說：“在我的課上，你們不用拘束，也不用坐得非常端正，你們可以用手支在桌子上，也可以趴在桌子上，只要認真聽講。我會讓課堂的氣氛很活躍，你們是自由的.，上的每一節課都不會枯燥。”后來，紹老師果真做到了。
很快，我們就信任并喜歡上了紹老師，在課堂上是融洽的師生關系，在課下就成了互相溝通的朋友。
正因為我們班跟紹老師有了感情，所以當紹老師要離開時，我們才很傷心。
那天上午第三節課，就在紹老師說要離開我們的剎那間，班里的同學都變了臉色。紹老師繼續往下說：“六年級缺少英語老師，我本來就是教英語的，所以……。”話未說完，同學們就哭了起來，我的眼淚也在眼眶里打轉。紹老師見狀，馬上來安慰我們，誰知我們哭得更厲害了，紹老師眼里也噙著淚珠。
這時，下課鈴響了，但班里依舊哭聲一片，連我們平日里最喜歡的體育課也在此時失去了它的魅力。
紹老師只教了我們不到兩個月的課，卻能讓我們為她的離開而哭泣，可見我們是多么喜愛紹老師。
可喜的是，今年紹老師又教我們班的英語了，這個消息一傳開，同學們都欣喜若狂，我相信今年的英語課一定會上得非常順利，非常好！
師生情深作文9
“每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”
小紅一邊哼唱著那首《每當我走過老師窗前》，一邊細心的采著那些開得最好最燦爛的野菊，隨后一溜煙兒的跑去學校。
來到老師辦公室里，小紅看到語文書還在桌子上攤開著，一副老花鏡放在書上，墨水瓶也沒有蓋好，一本日歷放在桌角上，一個破舊的地球儀放在了桌子的另一角，一個筆筒放在地球儀的旁，“看來老師昨晚又工作到了深夜。”心說。望著桌上的東西，小紅不禁想起了從前……
有一次大家學習有關風景區的文章，老師見大家理解不透，便自費為大家買來一個地球儀，大家通過對地形的了解和詳細地介紹，記住了課文，同時也引起了大家對語文的興趣；還有那副眼鏡，那副眼鏡陪伴老師走過了多少春秋，批改了多少作業，現在老師的學生可謂桃李滿天下，大家都在自己的崗位上兢兢業業的工作著；那本日歷，變成了老師的多功能記事本，有的'寫著小剛今天生病了，有的寫著小林的功課拉下了，上面點點滴滴都記載著老師對學生父母般的關愛……小紅心想著，把一半菊花放在了筆筒里。
小紅來到班里，趁班里還沒有人，把另一半菊花放在了講臺上，小紅想了想，留下一張紙條，上面寫著：“老師您辛苦了！”
上課了，老師來到班里，看到講臺上的菊花，很高興得說：“同學們，謝謝你們。”
多么感人呀！讓我們在這個屬于老師們的節日里，對他們說一聲：“老師，您辛苦了！祝您節日快樂”
師生情深作文10
凌老師已經教我們三年多了。她是一位和藹可親、對工作認真負責的人。她非常關心我們，我們都很愛她。
她對我們的要求非常嚴格。記得四年級的時候，我們在操場上站隊，準備放學回家。可是我們不停地說話，像蒼蠅一樣嗡！嗡！嗡！”亂成一片。體育委員管好了前面，后面又亂了；管好了后面，前面又亂了。凌老師生氣了，眼睛里好像都要冒出火來。她厲聲說道：都別走了。”這時，班里有的同學不滿地小聲嘀咕。我也說了幾句老師的壞話，正巧被張世錕聽見了。他立刻告訴了老師。凌老師把我留下，帶進了辦公室，先是嚴厲地批評了我一頓：說臟話是不對的，這樣很不禮貌，更何況是老師。”然后，她又意味深長地教導我，讓我改掉罵人的壞習慣。我感到很慚愧，從此，我再也沒有說過臟字。
凌老師雖然嚴厲，但是非常關心我們。這個學期的.一天，我和一位同學鬧著玩兒，結果那位同學一不小心用石塊兒把我的頭打破了，流了好多血。我嚇得六神無主，眼淚在眼眶里直打轉。同學們也傻了眼，一點辦法也沒有。門衛爺爺給了我一張餐巾紙，讓我用手捂住傷口。這時，凌老師來了，她得知我的頭被石頭打破了，焦急地看了看我頭上的傷勢，馬上帶我去了醫院。一路上不停地問我：還疼嗎？好點兒了嗎？”還不時地安慰我。我的心里暖暖的，頭好像也不那么疼了。
凌老師時刻關注著我們。她的嚴格，讓我學會做人；她的關懷，讓我銘記于心。
師生情深作文11
一日為師，終生難忘。小學時我的語文老師盧老師與我相伴有五年的時間了。在這一期間，我不但從她那兒學到了許多知識，而且領略了她為人師表的崇高魅力。
在小學時，盧老師擔任了我五年的班主任與語文老師；在她嚴厲卻不乏溫柔的教導下，我成長起來了，不僅僅是學習，盧老師還在自己的一言一行中，告誡我們做人要有誠信
“誠信比滿分更重要”這句話可算是最正確的了，因為考試僅是個階段的分數，而誠信卻是一個人最珍貴的品質。記得在二、三年級時，我就做了諸如去偷看這類的傻事；現在想想就覺得既羞愧又可笑。在這一件事情后，盧老師也并未對我有什么較重的處罰，僅僅是帶我來到辦公室，嚴肅地告訴我，“誠信是珍貴的'，因為一旦做了背棄信用的事，無論如何補上，都不會回到原來那樣了。考試分數是靠自己努力出來，靠偷看的話，那也不是自己的分數了。”似懂非懂的我那時也真的十分后悔。至此以后，我總會把“信用”二字看得十分重了。盧老師不僅這樣，對我們的學習也十分看重。在上她的語文課上，總是十分輕松的氣氛；閱讀、講卷子、文言文，無論是講些什么，乏味的語文總會變得有趣。她也會為我們精心創作演示文稿，用心去備課。當然，這也正是同學們上課積極的原因。
盧老師宛如園丁一般，為我們精心栽培，在她的培養下，她的努力，讓我明白了最深刻的道理，讓我感受了不同的語文課。她便是我心目中的好老師，她會讓我永生難忘。
師生情深作文12
是誰，教會我們道理？又是誰，讓我們懂得知識？沒錯，那就是老師，在童年時代不分開我們的老師，教會我們做人的老師。您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
一年級時，老師教我學習生字，在一課中，老師給我們大家講“夢”這個字的時候，老師用夢游的方式給我們講，十分有趣，我們聚精會神地聽著，將這個字牢牢得記在了心里，仿佛一道抹不掉的記憶。
老師，童年時代陪伴我們的老師，和我們朝夕共處的'老師，教會我們道理的老師，時刻關懷我們的老師，你們辛苦了。千言萬語涌上了心頭，卻不知從何說起，我歸納為一句話：“老師，您辛苦了，我愛您！您就像汪洋的大海，我是海中船，在您的懷抱下，駛向遠方；老師‘您就像是一根紅燭，為我點亮前方光明的道路，卻犧牲了自己。”
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