數字“陷阱”作文（通用28篇）
在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的數字“陷阱”作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數字“陷阱”作文 1
“哦！奚昊掉進‘陷阱’里了。奚昊掉進‘陷阱’里了。”咦，全班同學為什么喊著“奚昊掉進‘陷阱’里了”呢？朋友，今天我就帶你講一講“有趣的數字‘陷阱’”這個游戲吧！
今天，仇老師帶我們全班玩了一個“有趣的數字‘陷阱’”這個游戲。游戲規則是：
1、依次按序報數；
2、報到3的倍數的人起立、鼓掌；3、若反應慢或站錯沒拍手等都要進入“陷阱”里。
游戲開始了。“1、2、啪。”4呢？“快說呀！”一旁的仇老師看著張圣哲一動不動的樣子，都快急死了。張圣哲仍然無動于衷，過了一會兒才反應過來。“哈哈哈！哈哈哈！”這游戲才開始10秒鐘，“陷阱”里就有人了，那時的張圣哲好像在說：“我不進‘陷阱’誰進‘陷阱’！”
游戲繼續。“5、啪、7、8、啪、啪！”what？怎么有兩個連著的.拍手？原來是我們的奚昊同學他成功掉進了“陷阱”里。
現在，我們的“陷阱”里已有兩名同學了，不知道下一位會是哪個“幸運者”呢？
游戲再次繼續。哦！坐在我身旁的楊紫涵同學掉進了“陷阱”里，她呀，真是可惜，就是因為沒有起立。這下，“陷阱”里可多了一個“無辜者”了。
“22、啪！”什么？23除以3除不盡啊！那我想問問張宇翔同學你確定你數學好嗎？
之后，“火車”暢通無比，但永遠也會在一個地方停下。
“45！”咦！站立、鼓掌呢？“哈哈哈！”沒想到管婧宜也會有反應慢的時候。47、52號也依次落入“陷阱”。
最后，我們要選出最終的“陷阱王”。報到3的倍數向前走一步鼓掌。“1、2。啪、4、啪！”奚昊同學，你還沒讓6、7號同學說呢！
我們的“陷阱王”就是奚昊同學了。雖然這次的我“大難不死”沒有掉進陷阱，但是這次的游戲真的很考驗我們同學的反應力，以后我做事一定要細心一點，千萬不能當“陷阱王”！
數字“陷阱”作文 2
你聽說過數字“陷阱”嗎？沒有聽說過的話，就跟我來吧！
首先，老師在黑板上寫出了游戲方法和規則：1.同學們從前到后依次報數。2.凡是報到3或3的倍數的'同學就擊掌。3.違反這兩條規則，其他人就要像惡虎一樣猛撲過去，報錯的人還要掉進又黑又臭的數學“陷阱”里。
游戲開始了，同學們一個個閃電般地報出了正確的數字，可是不久就有人報錯了，這可不一般，他成了“墊底”的人，我們立刻像一只只饑餓的老虎撲向他。輪到我了，我脫口而出，成功地通過了，沒有掉進數字“陷阱”。到最后幾位同學報數時，他們猶豫不決，支支吾吾了半天才說出了正確的數字。這次游戲結束了，有四個人掉進了又黑又臭的數字“陷阱”里，還被我們給“咬”得粉身碎骨。
通過這次游戲，我明白了一個道理：不管做什么事都不能慌亂、緊張，一定要做到干練，如果你緊張，那就腦子就會一片空白，什么事也做不好了。
數字“陷阱”作文 3
上課了，彭老師對我們說：“今天我設置了一個陷阱，同學們不能上我的當哦！”剛聽完彭老師說的話，全班就沸騰了起來。
有的說：“陷阱？難道彭老師是獵人嗎？”有的說：“這一定難不倒我。”還有的說：“什么陷阱，我不怕”
這時，只見彭老師露出了一副奸詐的笑容，站在講臺上，隨口說了一個數字，要求同學們依次往下接，看著同學們都沒有掉進陷阱里，彭老師心想：“同學們真厲害呀”彭老師正想著，輪到了一位女生，她答道：“257”，彭老師的順風耳聽到了，一把將她揪了出來。這時，她好像發現自己說錯了，只好無可奈何的'掉進了“陷阱”。
看到有同學掉進了陷阱，我的心里緊張了起來。漸漸地，我發現了規律，就不害怕了。輪到我時，我大聲地說道：“635”。
游戲完了，一共有8位同學掉進了“陷阱”。
數字“陷阱”作文 4
看到黑板上沒有我的名字，我心里十分高興，幸好我反應快，沒有掉入陷阱中，這是怎么回事呢？一切還得從頭開始說起。
今天，老師帶我們玩一個游戲，聽到這消息，我們全班都沸騰了，都拍案叫絕，老師示意我們安靜下來，因為她要公告游戲規則了：我們按座位順序喊數字，當要喊到3或3的倍數時，就要拍手，不能喊數字。聽到這么有趣的游戲規則，我們全班又一起沸騰了起來。
我先從前面開始暗中數，我會喊到哪一個數字，老師發現了我這一舉動，說：“我從后面開始游戲哦！”我就只好從后面數起來，心想：沒事兒，輪到我時反正還是拍手！游戲開始了，第一位同學喊道：“0！”這時候，全班都笑了起來，我心想：真坑，就不能給我些面子嗎？害得我又要重新計算。
等我喊完“2”以后，前面的同學眼神呆滯，我心想：這么簡單，還需要思考嗎？直接拍手不就得了？他在我們思考的時候，給了我們答案：拍手！你可千萬不要認為他對了，因為他一邊拍手一邊大喊“3！”頓時，全班都笑了起來，啊，我也是醉了，這就“英年早逝”了，真慘！
又到我了，數字是“43”，我坐在那里左思右想，這不是“3”的倍數吧？確認后，就放心大膽地說：“4——”后來轉念一想：不對，“43”里面含“3”，所以要拍手！想完后，我就趕緊拍手，沒有說“3”，幸好我反應快，要不然我也中招了。
到了曹一諾，數字是“53”，她在那兒沉思了一下，一個壞主意涌上我的.心頭——幫她“出謀劃策”，簡單來說就是坑她。我大喊道：“53！”聽到這聲音，她“恍然大悟”，信誓旦旦地喊“53！”全班都笑了起來，這時她恍然大悟，明白自己被坑了，因此我還得到了“狡黠”的“美稱”。
雖然這次游戲中我“大難不死”，但以后也一定要細心一點！
數字“陷阱”作文 5
今天陽光明媚，我們在少年宮和老師一起玩了個好玩的游戲，叫數字“陷阱”，規則是這樣的：從1開始依次報數，凡是報到3或3得倍數就要用拍手代替，違反者要表演節目。
游戲馬上就要開始了，同學們各個摩拳擦掌、躍躍欲試，然后老師開始采訪我們的心情，我們都緊張的不得了，心開始撲通撲通地跳，也非常害怕。只聽1、2、拍、4，高俊龍在5的.時候拍了一下手，我們全班地眼光都投到了高俊龍的身上，只見他低著投，臉“刷”的一下紅了，之后才慢慢地走上講臺，開始表演了，他才抬起頭。
第二輪游戲又開始了，隨著數字越來越大，游戲也越來越難，越來越精彩，只見劉雨濤把37說成了36，我們全班同學都把目光投向了他，他紅著臉，像個紅蘋果，然后走上講臺，表演了一段街舞，一不小心，滑了一跤。
雖然游戲結束了，但是我們還是浸泡在游戲里。
數字“陷阱”作文 6
今天王老師又要帶我們玩游戲了。她說今天的游戲跟數字有關，我們聽了各個二丈和尚摸不著頭腦。于是，她快速宣布游戲規則：“全班同學依次報數，凡報到3或者3的倍數，要‘汪汪’一聲通過。”規則雖短，可把我們聽怕了，沒有謹慎又精準的聽力和運算能力，必輸無疑。
游戲說開始就開始，還不等我們反應過來。報數從排頭小劉開始，他干脆直接報到：“1”。身后的小王毫不猶豫地報到：“2”，輪到小蕊報數了，她猶豫了一秒鐘，大叫道“汪汪”。真是個機靈鬼，沒有掉進陷阱里。“4、5、”等數字在接下來同學們的.嘴巴中也順利地被報出來。輪到我報“6”時，我腦子居然一片空白，嘴巴像是被施了魔法般將“6”字直接送出去。“哈哈哈，你錯了。”全班同學像是被禁錮了許多的猴子般，終于在我出錯時紛紛爆笑起來。我第一時間居然沒反應過來，還據理力爭：“6有錯嗎？”老師不緊不慢地說：“是3的倍數哦！”天吶，失策失策，下局一定要小心。
第二輪也因為一個小可愛沒有謹慎思考而掉進陷阱而宣布結束。瞧，這就是有趣的數字陷阱游戲。想玩的話跟你的爸爸媽媽一起去試試看吧！
數字“陷阱”作文 7
一次精彩的數字陷阱游戲馬上就要開始了。
游戲規則是：從第一組開始報數，是三或者三的`倍數就拍下手，如果你犯規就要掉進“陷阱”——也就是上我們班那個臭烘烘的衛生角站著。
游戲開始了！“1、2、啪、4、5、啪······”一聲聲數字和掌聲交替進行著。“18”忽然從查理文迪脫口而出，全班同學的眼睛齊刷刷盯著他，隨即全班同學像一群幾天沒吃東西的獅子撲向了查理文迪，這時查理文迪才明白自己應該拍手，結果說成了數字，查理文迪只好垂頭喪氣地走進了衛生角。
游戲繼續進行著，一聲又一聲，快到了我前面那一組了，我的心像揣了一只兔子似的“砰砰”直跳。終于輪到我了，我腦袋里一片空白，只聽林老師說“32！32！”我以為32過了是什么，我站起來拍了一下手，然后大家盯著我，但沒有撲向我，我才明白我歪打正著了，其實我也不知道我要報哪個數，幸運的是我沒有掉進陷阱里。
這次數字游戲太好玩了！但數字陷阱游戲我要對你說幾句：“你坑死我了，數字陷阱游戲，害我差點掉入陷阱里！”
數字“陷阱”作文 8
今天老師說我們要去玩一個叫——數字陷阱的游戲。當我們聽到這個游戲時，我們很困惑。直到老師宣布游戲規則，我們才恍然大悟。游戲規則如下：依次從1數到100，遇到3或3的倍數時拍拍手。我聽了之后，反復的`叫它簡單，簡單，但是后來我聽說，如果你忘了拍拍手，你就得站在講臺上，你的自信心就會“哇”的一聲，突然下降，心想：怎么辦，萬一號碼錯了站在講臺上多尷尬？
比賽開始了，我們都高昂著頭，渴望嘗試，為比賽做好準備。這時，老師用手指著受傷的顧清源。他大聲報告“1”后面的同學，然后“2”“3”“11”順利進行。他到陳的時候，大聲說“12”，突然下課了，同學們一個個看著他，他卻用平靜的眼神看著大家，好像在說我是對的！”沒過多久，他終于有了反應。12是3的倍數，你要拍拍手！他慢慢向陷阱走去，站在陷阱里，眼里含著淚水，嘴巴往下拉，仿佛要哭出來。陳俊喜在下面開心地笑了，老師說：“陳俊喜，你應該嘲笑別人，小心你會掉進陷阱。"
果不其然，陳俊喜在表面上拍了拍手，仿佛在“22”期間走火入魔。結果他只能在同學的掌聲中走向“陷阱”。
最后只有四個同學堅持到最后，成為冠軍。
數字“陷阱”作文 9
今天，老師跟我們玩了一個游戲，叫“數字接龍”。游戲規則是：同學們喊到3或者3的倍數時，那位同學就拍手。
首先是楊俊熙，他不走尋常路，報上了一個“0”，把我們說呆了——不應該是從“1”開始嗎？這也觸發了“蝴蝶效應”，將全班帶亂了。接下來熊俊杰首先中招，英年早逝，他把原本應該拍手的“3”大聲的.吼了出來，然后呆在原地三秒，才恍然大悟。而此時班上早已哄堂大笑，他便上了黑板——寫名字。
接著進行游戲，大家有序地說數字或拍手，輪到我了！我在之前早已經過深思熟慮，認定絕對沒錯，報出了“7！”咱一點都不慌亂！
過了幾個人，又輪到了“不走尋常路”的楊俊熙同志。只見他雙手托腮，兩眼有力地望著前方，一臉認真地思考著，說出了“57”，但57是3的倍數，他應該拍手的。所以他的名字也被寫上了黑板。
然而，全場最最搞笑的是一名女生——王驛。她真正的完美解釋了“數癡”是什么意思。因為她每次都說錯了，一臉無辜地看著老師，她真正地做到了“十次答題九次錯”，還有一次沉默不語。還有另外一位同學曹依諾，她經常輪到自己時沉默了，但她只有一次錯了，名字上了“光榮榜”。
這次的游戲真讓人受益匪淺啊！
數字“陷阱”作文 10
今天老師說我們要來玩一個游戲——數字陷阱，一聽到這個游戲，我們一頭霧水。直到老師宣布游戲規則，我們才恍然大悟。游戲規則是：從1依次數到100，遇到和有3或是3的倍數就拍手通過，我聽了連聲叫簡單，簡單，可接下來聽到，如果忘了拍手的就要站到講臺上去，自信心就“嘩”地一下降下去了，心想：我該怎么辦呢，萬一數錯了站到講臺上多難為情呀。
游戲開始了，我們個個抬頭挺胸，躍躍欲試，做好了比賽的'準備。這時老師用手指了指受傷的顧清遠，他響亮的報出了“1”后面的同學接著“2”，“3”，“11”都很順利，到陳伊杰時，他大聲說到“12”，頓時班里炸開了鍋，同學們紛紛看向他，可他卻用鎮定的眼光看著大家，好像在說我沒錯！“沒過多久，他終于反應過來了，12是3的倍數，應該拍手！他慢慢地走向陷阱，站在陷阱里的他雙眼商著淚光，嘴角往下搭拉著，就像要哭了一樣。陳俊希在下面笑得好開心，老師說：”陳俊希你要笑別人，小心你也落到陷阱里。“
果不其然，在”22“時陳俊希就像著了魔似的用拍手表面，結果只能在同學們的掌聲中向”陷阱“走去。
最后只有4個同學堅持到最后，成為了冠軍。
數字“陷阱”作文 11
今天，老師帶我們玩個游戲，名叫“數字陷阱”。
游戲規則是：我們先依次報數，而且是按s形報的，只要是報到三的倍數就站起來，并且拍手讀數字。說對了，就通過，繼續游戲，錯了，就去老師專門準備的“VIP房”——陷阱，還要給他們佩戴專屬的“禮帽”——輸掉的數字。
我真的.特別緊張，同桌也是，于是他提出了一個好辦法，寫“共享小抄”。我在我的練習本的第一頁把1到99中所有三的倍數都寫了出來，放到中間。游戲開始，“1、2、3……”開始都非常順利，我和同桌時不時瞄眼小抄，但是到27時一位同學忘了站起來，進了陷阱，這使我們更加緊張。漸漸地，已經到了50，我們堅持到現在，靠的是小抄，我們非常慶幸自己的機智，不然早就“靠邊站”了。突然，一位男同學在52的時候站了起來，他竟然以為尾數是2的數，就是3的倍數，我和同桌偷偷笑了起來，但也有點害怕自己會犯此類錯誤。不知不覺，我們撐到了70，我趕緊補小抄，補到了132。就在此時，一位一向很沉穩的女同學出現了失誤，她在75時沒站，被75拉進了陷阱。我們慢慢放松了下來，因為我們手中有“寶典”，也有點緊張，因為剩下的人不多了。到了82，又一位同學進了陷阱，現在剩三人，游戲結束。
老師再給他們一次機會，一位同學在12輸了，其他人返回“人間”，他則“永久被困”。
這個游戲很有趣，即使輸了的人也很開心，下次和其他朋友一起玩！
數字“陷阱”作文 12
說到陷阱，大家都會膽戰心驚。今天在筆暢作文班要進行一場激動人心的數字陷阱“3”的游戲。
心悅老師和顏悅色地宣布了數字陷阱“3”的游戲規則：凡是末尾有“3”或是“3”的倍數的數字，要拍手兩下，若犯禁忌，失敗，則最后堅持勝利的人獲勝。游戲還沒開始，大家各個都躍躍欲試，準備在一會兒的比賽中大顯神威。
游戲終于開始了，大家全神貫注絲毫不敢松懈。我們都依次報著數字，到徐浩遠同學報了，徐浩遠大聲說了個“15”，“15”是“3”的倍數，他犯了禁忌，頓時，徐浩遠的臉皺得像個苦瓜一樣。他那眉宇之間分別寫著“后悔”兩字。大家看到這樣的場景，更加小心翼翼，全神貫注了。
隨著大家的歡聲笑語，游戲拉開了序幕，教室里安靜的就連針掉在地上的聲音都能聽到。輪到我了，我的心仿佛有一只小鹿一樣跳得真快，由于太緊張，不小心我犯了禁忌，我說了個“51”，可“51”是“3”的倍數。教室里哄堂大笑，天氣陰沉沉的，好像在為我難過。
到了終極PK了。進入終極PK的.有：李楊、施子衡還有范金典。他們有的像落霜的茄子，有的像吹了氣的氣球一樣緊緊地繃著，最后獲勝的是：施子衡同學。
這次游戲我雖然失敗了，但勝敗乃兵家常事。只有自己努力，細心才能成功。
數字“陷阱”作文 13
星期四第三節課上，老師和我們在多媒體教室做了一個數字游戲。游戲規則是：
1.從“1”一直數，每人數一個；
2.但凡到“3”的倍數不能數，用拍掌代替；
3.如果違反以上規則就要掉進陷阱里（講臺旁），不能再參加游戲。
游戲前我緊張得不得了，身上直出冷汗，心里像裝著一只小兔子似的，因為我是班里的中隊長，我可不能掉進陷阱，那就太丟人啦！
游戲開始了，第一個掉進陷阱里的竟然是班里學習數一數二的程夢琳，即一說錯立刻捂上了自己的嘴，臉一下就紅了，然后低著頭慢慢向陷阱走去，辮子一甩一甩的，到了陷阱，她一直捂著嘴，耷拉著腦袋，感覺要哭了一樣，她心里仿佛在想：“哎呀，我怎么會說錯了呢？當著這么多老師和同學的面，丟死人了！何況我還是大隊委，數學成績又那么棒，真不應該！”我心想：“我可不能掉進陷阱里呀！”
老師宣布繼續游戲，同學們一個也沒說錯，到我前面的王靜怡了，她說的.是“3”的倍數，所以拍了一下手，我早早地就數好了我該說的數，可是不知道哪根筋短路，聽見陸俊杰沒說數字，我就立刻說出了那個數“12”，剛說出口發現氣氛不對，然后一想，哎呀，說錯了！但是說出去的話收不回來，我只好乖乖地走到了陷阱里，真是丟死人了！過了一會兒，游戲結束了，有好多人來和我做伴，一共九位掉進陷阱的同學，有的同學害羞得鉆到了桌 子下面。
數字游戲可真好玩呀，我真希望再玩一次，下次一定不能短路呀！
數字“陷阱”作文 14
“你又輸了！你又輸了！”這聲音一聲又一聲地傳了出來，我一次次被罰站，又一次次地回到了游戲。
你們想知道這是怎么一回事嗎？請聽我一一道來。
今天，我們玩了一個游戲，名字叫“數字陷阱”。游戲規則是：從1到100的數字，從第一個人開始依次報數，當報到3的倍數時，不能發出任何聲音，只能拍手。如果犯規，就要被罰站，當另一個人罰站時，這個人就可以再上來。
游戲開始了，“1”“2”……剛開始還不錯，可當報到“6”的時候，我又說了一遍“6”，還拍了一次手，自然是被淘汰出局了。我還一臉蒙圈呢！
游戲又開始了，我站在那里，心想一定會有人來罰站的。真是想什么來什么，我上來還不到30秒，第二個人就來代替我的“職位”了。
我又開開心心地上場了，可是還不到10秒，我又下去了。今天我是怎么了？我站在那里，感覺天好像塌下來了一樣，我把頭轉過去背對大家，不想再上場，因為我大概已經知道，我上去后可能還會再下來的。
后來，果然我再次上場后又下來了，我在那兒心想：不行，我要干擾他們！說干就干，當第三個人要接著報數時，我在他旁邊說別的.數字，他一不小心中了我的招，犯規下去了。
游戲結束了，因為我被罰的次數最多，所以我是“第一名”，現在想想，還很羞。
數字“陷阱”作文 15
星期二下午的作文課上，我們在教室里玩了數字“陷阱”游戲。
老師先說明了游戲規則，一是同學們從前往后依次報數;二是凡是報到3的倍數的同學，要擊掌，否則就淘汰（tài）了;三是違反以上兩條規則的同學，墻角請。
游戲開始了。第一個同學不慌不忙地報出了“1”，第二個同學毫不猶豫地說了“2”，第三個同學不假思索地說“3”。這時，同學們哈哈大笑起來。報“3”的同學還是一臉茫然，后來他看了游戲規則，瞬間面紅耳赤，只好乖乖地到墻角站著去了。接著同學們繼續往后報數。
輪到我了，我非常緊張，心怦怦亂跳，不過，我還是飛快地算了一下，大聲報了“29”，哈哈，我順利通過了！
慢慢地，我發現一個巧妙的計算方法，那就是把大的'數字變小，再算一算它是不是3的倍數。比如我說的是“29”，就把個位上的“9”和十位上的“2”加起來等于“11”，再用11除以3，不能整除，那么29就不是3的倍數了。
我還發現了一個規律，那就是如果一個人該報3的倍數，他拍了手，接下來，中間要隔兩個同學，然后下一個同學又該拍一次手了。
我們一邊玩游戲，一邊動腦筋想，不亦樂乎。當然了，玩游戲的時候，還要注意力集中，做到眼觀六路、耳聽八方呀！
數字“陷阱”作文 16
老師緩慢的走進教室，大家立馬安靜下來。老師看著我們說到：“在寫作文之前，我們來玩個游戲吧！”頓時教室里立馬熱鬧了起來。
老師又大聲說：“安靜，安靜！接下來我給你們說一下游戲規則。”同學們聽到這兒，立馬安靜下來。“所有同學站成一排，每個人從1開始報數，報到3的倍數時，不說話只拍手。誰要是報錯了或者拍錯了，都會被淘汰。等游戲結束后上臺表演節目。”
聽完規則后，我心里有些緊張，雖然我覺得快捷的計算很簡單，但是心算能力不太行呀！
游戲開始了，我旁邊的戴思程先開始報數，報3的時候，楊藝拍手了，大家都開始笑，楊藝出局了。報到74的時候已經有好幾位同學出局，輪到我的時候是75，我拍了一下手，可是我卻被淘汰了，等到游戲結束的時候我才反應過來。其實15÷3=19，我是對的。我和老師說了，老師說我是對的，后面的人全部出錯了。
老師決定再來玩一次，這次是4的倍數。這次我采用了一種方法，那就是用掰手指的方式，一個人報過就掰一根手指，有人拍手就清零。照這個方法我堅持到了八十幾，這時已經有5個同學被淘汰掉了，我歷經千辛萬苦終于過關了。
現在到了表演節目的'環節，第一個上來的同學講了個腦筋急轉彎；第二個同學上來背了一篇新概念的課文；第三個同學最厲害，她做了十個俯臥撐，老師在旁邊說：“怪不得身材這么好呢！”
這個游戲不僅鍛煉了我們的反應能力，還鍛煉了我們的口算能力，真是一舉兩得呀！
數字“陷阱”作文 17
今天剛上課，老師對大家說：“今天我們來做個游戲，叫數字陷阱。”大家一聽要做游戲，全班沸騰了。
老師還說：“游戲規則是這樣的：全班同學報數，凡報到“3”的倍數，或是報到有“3”的.數時，不僅僅要報出這數，還要擊一下掌，如果錯的話，那個人就要表演節目。
同學們聽了，似乎都緊張了起來，恐怕他們和我想的一樣：“要是錯的話，怎么辦？”
游戲開始了。第一位同學和第二位同學就出錯了，他們好像不懂游戲規則似的，一開頭就說“3”，過了一會兒，他好像反應過來了，他報了“1”，第二位呢？他也不會，他莫名其妙地報了一個“3”他經過老師的提醒，他明白過來了，報了一個“2”，他們倆都不好意思。
同學們還是一個接著一個地報，余文涵在報“27”時，沒擊掌，掉進了陷阱里，他不想表演，并鉆進了桌子下面。老師放了余文涵一馬，說：“這就是他的表演，鉆桌子。”余文涵鉆了出來，還張大嘴巴笑。全班同學都露出燦爛的笑容。
游戲繼續進行，同學們又一個接著一個的報數，余文涵又一次掉入了陷阱，老師說：“余文涵，這次，你是想鉆桌子，還是圍著教室爬一圈呀！”，余文涵說：“我來學狼叫。”他嚎了幾聲，和鬼哭狼嚎一樣，把我們逗得哈哈大笑。
接下來，不時的有人掉入陷阱，但表演差不多都是猜謎，就余文涵表演最有趣，好玩。反而我一次也沒掉進陷阱，因為我一次也沒遇到有“3”或是“3”的倍數的數，我真走運。
你明白了數字陷阱了嗎？
數字“陷阱”作文 18
作文課上，老師帶我們玩報數的游戲。同學們一聽是玩游戲，高興極了。
正當我疑惑怎么玩時，老師宣布了游戲規則：全班同學依次報數，報到3的倍數同學，需要起立并鼓掌，報對即可成功通過；報錯者自覺站到教室角落，這是老師為他們準備的陷阱。
游戲剛開始，我心里便給自己數好了數，我應該報3。“1”“2”，很快輪到我了，我站起身報了數字“3”，擊了個掌，坐下。心中的兔子終于停止跳動了。正當下一個同學要報4時，老師叫他停下了，對我說：“如果你報到3的'倍數時，請你起立，擊掌再坐下，不需要報數。”我這下才真正明白了游戲規則，幸好不算犯規。就這樣，全班一直報到數字“21”時，有位同學出了差錯。
那個同學渾然不知發生了什么，站起來以迅雷不及掩耳之勢喊了個“21”，然而就是這一喊，我們全班同學都笑了，而他還是一臉茫然，呆呆的坐在座位上，不知道發生了什么。老師狡猾地笑了笑，對他說：“恭喜你，你‘安全了’。”那個同學才恍然大悟，原來不用喊“21”，他垂頭喪氣的站到了角落里。
報數繼續，前面一個同學站起身，擊了掌，然后坐下了。此時我的腦子一片空白，我該報什么數？是站著？還是坐著？我也只能不管三七二十一，站起來隨口就報了個“二五”。老師這回抓住了我的笑點，說：“你這個數真吉利”，竟然來了個‘二五’”。我自己也是哭笑不得，怎么報出個這么個數。無奈，我只好站到角落的陷阱里去。
游戲結束，我回到座位上，我的頭再也不好意思抬起來了，想想當時心里的緊張，想想報出“二五”時的氣氛，我不禁哀怨起來。
數字“陷阱”作文 19
真帶勁兒！今天上午，老師帶領我們做了一個有趣的游戲——數字“陷阱”。同學們可新鮮了，個個瞪大了眼睛，恨不得把時間擰快點。老師宣布了游戲規則：同學們從“1”起依次報數，當報到“3”的倍數時，以擊掌通過。誰要是把這個數說出來，嘿嘿，那就得吃不了兜著走——等著罰站吧！
游戲很快開始了，先從宋文暉起。“1、2、啪、4……”輪到萬昕了，只見她自信十足地站起來，臉上笑嘻嘻的，稍稍停頓了半秒鐘，便脫口而出一個“12”。同學們先是一楞，接著一陣哄堂大笑，有的同學捧著肚子，指著萬昕的.鼻子，笑得喘不過氣來。萬昕羞得滿臉通紅，卻還是勉強地笑了笑。
不知不覺，數字長鏈快輪到我了，我心里怦怦直跳，“19、20、啪”，我心里一緊，立即反應過來，慢吞吞地站起來，剛想說出“22”，可轉念一想，不對呀，剛才蔣文靜拍手沒？都怪我走神了，我苦思著，搓著手指，哎，怎么辦呢？心里急得像熱鍋上的螞蟻。有的同學開始不耐煩地催促起來。急什么急，這不是火上澆油嗎？我不管三七二十一，“啪啪啪”使勁拍了三下手。有幾位同學早已反應過來，在那兒偷偷笑呢！大家如夢初醒，又是一陣大笑。“又有一個掉進陷阱嘍！”一位同學還幸災樂禍地喊。我懊惱極了，心里有點不服氣，哼，一念之差嘛！我無可奈何地站在座位上，接受著兩分種的懲罰。
第一輪游戲結束了，第二輪難度可就更大了，得從“1”開始倒著數。可憐的萬昕，又栽了一個跟頭，連她自己也忍不住笑了起來。游戲完了，數一數，六個小馬虎栽進了“陷阱”，看著他們的窘樣，同學們笑得眼淚都出來了……
老師，能再來一回不？
數字“陷阱”作文 20
我真懷疑自己是個倒霉蛋，怎么會掉進這個“數字陷阱”的。但想想還是恨令我倒霉的數字“37”。
“數字陷阱”是老師教我們的一個游戲，游戲規則是這樣的：全班同學按老師排的順序依次報數，報的數是三的倍數是站起來拍手，但不報出數字，不是三的倍數則被打進墻角監獄。
游戲開始了，我們進入了歡樂的氛圍。我通過提前的預算，把我該報的數都寫了下來，所以在前幾輪我依然安然無恙，全班同學也都沒有進監獄。直到有一個紅衣服的男生報數時才打破全局，在上一個同學報數時他好像早有準備，知道了自己報的數不是三的'倍數，但好像是他過度興奮的緣故，好像是有了舉手發言要站起來的緣故，也好像是一時頭腦發熱過度自信的緣故，總而言之，他成功的拿到了老師送給他的一張入獄門票，他在報13時，竟情不自禁的站了起來。
全班夾雜著笑聲，鼓起掌來，但我慌了，他打破了我所有的計劃，我又重新算了起來。
但我好像總斗不過命運之神一樣，敗給了這可惡的“37”，我算到了37，在我起立報數時，竟然像上一位同學一樣，站起來了，我想阻止我自己，可是來不及了。直到全班同學送給我一陣掌聲，我才坐下。我真想問老師有沒有賣后悔藥的，沒有，只有賣入獄門票，還不要錢。
在“監獄”里，我已經有了三位難友，后來又來了兩個，陪伴我的人還真多啊!
游戲結束了，“監獄”里加上我一共有六人。老師給了我們一個辦法“出獄”，就是讓我們六人來報數，看誰先被出局，其余五人出獄。我報完了四，因為我報的聲音很小，下一個人沒有聽見，結果還報了四，我們其余人受寵若驚，急忙逃跑，瞧瞧我們這個難友當的。
雖然“37”讓我跳進了陷阱，不過最后還是得以逃生，萬幸啊!
數字“陷阱”作文 21
今天，我把我那萬里長城般厚的臉丟的連渣兒都不剩了。
晚上六點，我踩著點來到了校區上作文課。只見老師昂首闊步，踱上講臺，朝我們俏皮的眨了眨眼。望著講臺上老師那狡黠的微笑，我頓時感到心涼了半截，這老師看著親切，可不知道她的肚子里又裝了些什么鬼主意呢。“同學們，今天作文課，我們要玩一個叫‘數字陷阱’的游戲。就是大家挨個報數，如果報道三及三的倍數就拍手，如果出錯，嘿嘿。”老師又露出她的兩顆板牙，“你就掉進數字陷阱里out啦。”我頓時有點莫名興奮，和同學們手拉手圍成了圈，按逆時針方向開始報數。
“1、2、啪、4、5、啪……”咦？剛才此起彼伏的聲音，現在怎么一下子變得鴉雀無聲了？只見錢同學眼睛直直盯著雙手，腦袋一頓一頓的，嘴中還依稀在碎念著什么，我仿佛看見他的'三萬六千個毛孔都在向外滲汗，大腦正以光速飛快轉動著，想把正在角落里“隱身”的答案揪出來。終于，他“啪”地拍了下手，如釋重負，差點癱倒在地。我相信如果答案是個人，他一定會把它拎起來暴打一頓的。
“7、8、啪、10、11”到我了，我想都不想，一句嘹亮的“12”便脫口而出，但我馬上意識到不對，試圖把話咽下去，可一切都太遲了，我仿佛聽到了臉皮吧嗒吧嗒掉地的聲音。
老師見我如聶政般可憐，便一甩“長袖”道：“為師見你可憐文章尚可，顧饒你不out！”“謝師傅！”我差點熱淚盈眶，抱拳作欲跪狀，卻引起了一浪又一浪的大笑。
回到座位，回味著掉進“陷阱”的酸甜苦辣，卻覺得別有一番滋味：輸者，亦樂也！
數字“陷阱”作文 22
今天語文課上，高老師說要玩一個游戲。我們一個個張大了嘴巴，有的驚愕，有的歡喜，還有的人甚至掐自己的臉，看看是不是在做夢。我們紛紛猜測老師葫蘆里賣的是什么藥。高老師看透了我們的心思，就趕緊公布游戲規則：“這個游戲叫‘數字陷阱’，當我的手伸展指向一個人時，他就豎著以蛇形的方式說數字；當我的手彎曲指向一個人時，他就橫著以蛇形的方式說數字。
三的倍數不能說，要拍手。若說不上或說錯數字，就要掉入陷阱——講臺”。游戲開始了，可憐的`侍帆還沒回過神來就已觸犯了禁忌，只好極不情愿地走上講臺。他那皺得像苦瓜的臉上透露出傷心，又仿佛在哀嘆命運，定睛一看，他的眉宇間分明寫著痛苦二字。他的心中也許會忐忑不安，或者有些緊張，等待著屬于他的懲罰。過了一會兒，他變得平靜起來，身子不再亂晃了。就在侍帆慶幸自己凱旋歸來時，卻聽見又有人在唉聲嘆氣，不用問，也知道他們說錯數字了。這下臺上可熱鬧了：楊莎剛一抬頭看見同學們的目光就羞澀地低下了頭；許俊儀東瞅瞅西看看，好像這件事與他無關；陳旺的手不停地揉衣角，仿佛能從里面找到錦囊妙計……最有趣的要數武阿民了。他一會兒像落了霜的茄子一樣歪著，一會兒像吹了氣的氣球一樣繃著，一會兒愁眉苦臉，一會兒嬉皮笑臉，他的臉像一張晴雨表，一下子多云，一下子又變成了晴天。通過玩這個游戲，我明白了一個道理：人生處處有陷阱，稍有不慎就會失足，就算你不幸墜入，也要記住：在哪兒摔倒就在哪兒爬起，明天的太陽會等著你！
數字“陷阱”作文 23
陷阱？那不是獵人捕捉動物用的嗎？呵呵，這你就不曉得了吧！這個老徐啊。當了個魔法師還不過癮，這次偏要當個數字獵人，想捉住我們這些小幼仔，哼，不過，我們不怕！
老徐先拿出一罐旺仔牛奶，同學們一看，口水直流三千尺，個個都伸出手想把牛奶抓入手中。可惜啊，這個老徐就是鬼點子多，喏，你聽她怎么說：“我這瓶牛奶不是好拿的，你們要踏上追牛奶之路···注意，有陷阱的哦····”其實，說白了，就是兩字——報數。可這報數有什么好玩的，１２３···都無聊死了，不過，我們這次的報數可不一樣，老徐說了，玩的`時候，她將報一個數，我們報時不能報這個數的倍數和末尾是這個數的數。哎呀，比賽時，再和你現場報道，現在我要去排隊了。我們圍成了一個圈，從王湘琪開始，一個個報下去，第一個陷井誘餌是７。“１、２３、”呀，到我了。因為沒有心里準備，便跟著說了個“４”哈，竟然蒙過去了，好險好險！呀，這么快，又到我了，我脫口而出“１８”。現在我可緊張了，心跳達到每秒１２０次，甚至我要尿褲子了。方便后，又是新的一輪，不過，我早有淮備，一路上，我過五關，斬六將，當然，這么壯觀的場面怎么能沒有伴奏呢！“撲通撲通”同學們掉進陷阱的聲音是我聽過的最好聽的伴奏。我和另外兩名同學是第一輪的幸存者，接下來還有個復活賽，很多動物幼仔都起死回生了。最緊張的時候就要到了，決賽開始了，“１、２、３、４·····”我手心里全是汗，身子也直發抖，稍微不留神，“哎呦，真疼！”我掉進陷阱里了，不過，我有特權，可以參加決賽中的復活賽，終于，我脫穎而出，有機會和劉朝陽一決雄雌了，可這牛奶到底花落誰家呢？最后一場決賽拉開序幕，“１、２、３····２１”哈哈，敗就敗在這２１上，當然，不是我敗，而是劉朝陽敗，我勝了！我拿到了終極大獎——旺仔牛奶！
回到位置上，我細細的品嘗著旺仔牛奶，啊，香的不得了！呱呱叫！
數字“陷阱”作文 24
今天我們和李老師在夢想網校學習中，做了一個好玩又有趣的游戲。它的名字叫：數字陷阱。我一聽到這個名字，一開始我就感覺很好玩。
李老師先宣布了游戲規則：報一到五十的數字，但是三的倍數不要出聲只拍一下手。
李老師先用我開始做示范我先報一，王一涵報二，谷雨報三。以此類推。可到姜攻宇的`時候，他猶豫了一會說七。我們哈哈大笑，我說：“姜攻宇不流暢。”李老師說：“哈哈！姜攻宇你不流暢。姜攻宇只好受懲罰，他裝了一只大老虎。
游戲開始了，姜攻字先開頭先很流暢，可是到林碩的時候他猶豫了一下說六，我背了一下口訣二三得六，啊，六是三的倍數。林碩沒拍手而且說了六，林碩只好受懲罰。他上講臺提了提褲子，生怕飛的時候褲子掉下來。他先展開“翅膀”飛了幾下，叫：“嘰嘰嘰！”然后林碩該他自己報數了他說三十五，劉敬愷說三十……五，四十六，三十六。林碩說：“哈哈，你沒拍手。”劉敬愷只好表演了一個節目。他先裝了狗。可是，他沒有動作。然后他又裝貓叫，“咪咪”這就過關了。后面的周思培也被劉敬愷捉弄，然后周思培又開頭。周思培想裝小貓，可是，每個人只可以裝一次動物，周思培只好做小狗了。
今天，我又學了一個新游戲，我非常的高興！
數字“陷阱”作文 25
今天陽光明媚，我們在少年宮和老師一起玩了個好玩的游戲，叫數字“陷阱”，規則是這樣的：從1開始依次報數，凡是報到3或3得倍數就要用拍手代替，違反者要表演節目。
游戲馬上就要開始了，同學們各個摩拳擦掌、躍躍欲試，然后老師開始采訪我們的心情，我們都緊張的不得了，心開始撲通撲通地跳，也非常害怕。只聽1、2、拍、4，高俊龍在5的時候拍了一下手，我們全班地眼光都投到了高俊龍的'身上，只見他低著投，臉“刷”的一下紅了，之后才慢慢地走上講臺，開始表演了，他才抬起頭。
第二輪游戲又開始了，隨著數字越來越大，游戲也越來越難，越來越精彩，只見劉雨濤把37說成了36，我們全班同學都把目光投向了他，他紅著臉，像個紅蘋果，然后走上講臺，表演了一段街舞，一不小心，滑了一跤。
雖然游戲結束了，但是我們還是浸泡在游戲里。
數字“陷阱”作文 26
上課了，彭老師對我們說：“今天我設置了一個陷阱，同學們不能上我的當哦！”剛聽完彭老師說的話，全班就沸騰了起來。
有的說：“陷阱？難道彭老師是獵人嗎？”有的說：“這一定難不倒我。”還有的說：“什么陷阱，我不怕”
這時，只見彭老師露出了一副奸詐的笑容，站在講臺上，隨口說了一個數字，要求同學們依次往下接，看著同學們都沒有掉進陷阱里，彭老師心想：“同學們真厲害呀”彭老師正想著，輪到了一位女生，她答道：“257”，彭老師的順風耳聽到了，一把將她揪了出來。這時，她好像發現自己說錯了，只好無可奈何的.掉進了“陷阱”。
看到有同學掉進了陷阱，我的心里緊張了起來。漸漸地，我發現了規律，就不害怕了。輪到我時，我大聲地說道：“635”。
游戲完了，一共有8位同學掉進了“陷阱”。
數字“陷阱”作文 27
今天下午，老師帶領我們在教室里玩游戲，名叫“數學陷阱”。
一聽到老師宣布玩游戲，同學們表現不一，有的歡呼雀躍，有的既緊張又開心，有的胸有成竹。我沒有歡呼，而是充滿了緊張，因為聽到是“數學陷阱”，就知道這肯定是個“狠角色”。
這個游戲的規則是：讓幾位同學輪流報數，報到3的倍數的人要擊掌而不報數，報錯樹或者擊錯掌，便要被請入“陷阱”，游戲看似簡單，玩起來卻挺難，就讓我們開始游戲吧！
游戲開始了，同學們個個摩拳擦掌、躍躍欲試，老師一聲令下，便開始了報數，我們組最先報數，眼看著馬上就要輪到我報數了，我的心便提到了嗓子眼兒，神經緊繃著，全神貫注地盯著數報到哪兒，“啪、四、五、啪……”突然，一聲斷斷續續的聲音喊道：“九”！我迷惑不解：“不對呀！應該是七呀！就算是真的數到了九，也應該是掌聲，而不是報數啊！”想到這里，我懸著的心終于落下來了，喜出望外地向中了“陷阱一輪游”的同學看去，正是夏雨，她害羞地捂住臉，好像在后悔為什么報錯，老師笑著對夏雨說：“讓我們用熱烈的掌聲歡迎夏雨同學進入：‘陷阱’”，夏雨同學低著頭，一語不發地走上了講臺，就像犯了大錯一樣，巴不得找個地縫鉆進去的`樣子。
游戲繼續開始，我的心又懸了起來。這次是三組接著報數，聲音繼續響起，“八、啪、十……”，突然，又一聲“啪”的聲音響起，我想：“哎！又一個‘中獎’者”，我望向報錯數的方向，這個“中獎”者是陸風，夏雨一看有了“同伴”，立刻變得歡天喜地，好像天上掉下一百塊錢一樣。此時我想：“我可不能成為‘中獎者’啊！”一定要全神貫注、聚精會神，不能有絲毫怠慢。
正想著，馬上就要輪到我們組了，我的心感覺就像要蹦出身體一樣，一聲聲報數的聲音提示我“危險”臨近，我感覺呼吸都很困難了一樣，“我一定不能掉進‘陷阱’！”我反復的告誡自己。很快就輪到我報數了，我站起來想報數，但我猛想起好像是3的倍數，“沒時間啦！”于是我便在全懵的狀態下擊了掌，我緊張地看向老師，老師沒有出聲，我應該對了，于是才趕快坐下來，長舒了一口氣，聽著一聲聲報數聲與擊掌聲，一種劫后余生的感覺油然而生，我緊繃的神經終于放松下來。不一會兒，“陷阱”就變得像“鬧市”一樣，擠滿了人，
終于，老師宣布游戲結束，掉入“陷阱”的同學站成了一排，在這群人中，最特別的就要數熊二了，說他獨特，是因為他的數學成績很好，成績一直名列前茅，應對這點小游戲，他應該能順利過關的，可他竟然進“陷阱”了，老師于是采訪了他，熊二說：“我本來是該報十九的，但是一緊張就報成十八了”。
通過這次游戲，我明白了兩個道理：一是不管遇到什么緊急情況，只要冷靜應對，成功的幾率就大大增加；二是無論誰都會犯錯，也包括這方面擅長的人，我們要以平等的眼光看待所有的人和事。
數字“陷阱”作文 28
“1、2、啪……”的聲音回蕩在我們耳邊，在干什么呢？原來，大家在玩一個有趣的游戲“數字陷阱”。
老師嘴角露出神秘的笑容念道：“今天，有個特殊的活動，玩游戲，名叫數字陷阱，任意一位同學開始數數，數到含有“3”或“3”的倍數，需拍手代替，同學們，你們準備好了嗎？”同學們異口同聲地答應了。
只見有的同學眉頭緊鎖，有的牙齒緊咬指甲，有的得意洋洋，大家如同鍋中沸騰的水，炸開了花。
第一輪，我們站成直直的一排，依次輪流報數，念到“23”時，我想它不是“3”的倍數，就念了出來，但后知后覺地發現，“23”這個數字內含有“3”，我露出不甘的神情，無奈地回到了座位上。
而第二輪才是真正的'戰場，小是個“游戲黑洞”，他就給在場的大家發送干擾信號，這也使個別同學掉到了“陷阱”中，而小沙，與我犯了同樣的錯誤，但他下場后一直在為大家出謀劃策，時而也會放水提示大家，最后場上只剩我，小涵和老師了，我的眼神飄忽不定，而小涵及老師都是副勝券在握的樣子，這也使我更為自己捏了一把冷汗，到了“54”時，老師就反應遲鈍遺憾離場。
場上只剩下兩名“老將”了，可我并沒有將軍風范，而是雙手合十，額頭流下豆大的汗珠，緊緊咬著上唇，忐忑不安的我呆若木雞，心里念了無數遍“下一個數字是什么來著”。漸漸地，我發現了其中的奧秘，我和小涵一直進行到了“140”多，直到我吞吞吐吐地說出“140—144，啪”這一連串的數字加動作，令人哭笑不得，大家哄堂大笑。
這兩輪下來，絞盡了我不少腦汁，但令人意猶未盡，真是鍛煉手及反應力的益智游戲。
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