我的老師作文14篇(優(yōu)選)

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　我的老師作文 篇1

　　人常說，老師就是一個“勁”——嚴(yán)，但我們的鞏老師卻十分開朗，是集多重角色為一體的人。

　　鞏老師一副細(xì)小的面孔，一雙黑櫻桃般的大眼睛，一點(diǎn)“風(fēng)吹草動”都逃不過她的法眼，濃濃的眉毛像是給眼睛戴上了一頂小帽，最特別的是她的頭發(fā)，像是一只蘑菇，又像是一把小傘。鞏老師就是這么特別。

　　負(fù)責(zé)的鞏老師

　　記得剛開學(xué)那會兒，我們上午第四節(jié)課進(jìn)行了一次小考試，雖說是小考，但題量也十分大，我們也只好埋頭苦做，等到下課的時候，老師把卷子收了起來，讓我們放學(xué)了。中午走的時候經(jīng)過辦公室的門口，我們看見鞏老師還在一絲不茍地批卷子，心里不由得有一絲震動。等到我們下午來的時候，老師已經(jīng)在教室了，手里拿著一摞批改好的卷子，并給我們發(fā)下來，認(rèn)認(rèn)真真地把每一個易錯的題都講了一遍。后來，我才了解到，那天中午，老師一步都沒有跨出過辦公室的門，連中午飯都沒有吃，一直在給我們批卷子，看著那卷子上的一個個紅紅的對勾，真像是老師的心血打上的`，我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？

　　嚴(yán)厲的鞏老師

　　那一次上鞏老師的課，老師正在上面講課，忽然，我的同桌用胳膊肘頂了頂我，問了我一句題外話，因為我覺得那個話題也挺新鮮的，就和他聊了起來，但是，鞏老師的課上是杜絕有“蒼蠅”和“蜜蜂”出現(xiàn)的，她看見我和同桌正在聊大天，不禁勃然大怒，一聲令下，我倆就如同敗軍之俘，站到了后面，下了課，老師把我倆叫到了辦公室，狠狠地批了我倆一頓，也就是從那一次，我真正的認(rèn)清了自己，鞏老師說我是為了我好，不應(yīng)該對老師有怨言，飽嘗思想的洗禮后，反倒對老師更多了一分崇敬。

　　通人情的鞏老師

　　記得這個冬天的第二場雪，下的很大，馬路上，校園里，像是被鋪上了一層厚厚的白地毯，我們這些孩子也按壓不住興奮的心情，下了第二節(jié)課就跑出去打雪仗去了，在我們的笑聲中，短短的半個小時一閃而過，我們一個個都意猶未盡地回了教室，因為下一節(jié)是鞏老師的課。到了教室，鞏老師看著，我們一個個戀戀不舍的樣子，發(fā)布了一條轟動世界的新聞：“這節(jié)課去外面玩雪！”一開始，全班同學(xué)還在那里愣著了，過了一會兒，全班沸騰了起來，一個個歡呼雀躍，高高興興地跑出了教室，看著鞏老師的笑容，我知道老師是讓我們勞逸結(jié)合，放松神經(jīng)，我們以后一定要更加努力地學(xué)習(xí)，不傷鞏老師的心！

　　鞏老師，一個嚴(yán)厲、負(fù)責(zé)、通人情的好老師，這樣好的老師到哪里還能找到呢？

　　我的老師作文 篇2

　　我坐在板凳上，老師正在念著聽寫沒有正確的人的名字。我心存僥幸地想著我一定能過，但是心中想的卻總和實際不一樣，很快，心中的擔(dān)憂成了實際，老師念了我的名字，那是一篇古詩，我的錯別字非常的多。老師對著我說：“下課來我辦公室。”我心情十分不爽，我是一個好學(xué)生，哪能受這樣的委屈？

　　那一次，讓我真正的認(rèn)識到了語文老師的偉大。那是一個陽光明媚的早晨，老師的諄諄教導(dǎo)我至今難忘。

　　我注意了字的字形、字音，在她的門口，我一次性默寫過了。老師拍了拍我的'肩膀，并沒有多說什么，但是我看得出她那雙眸子里透徹著對我進(jìn)步的贊賞。我的老師并不是只對我一個人這樣，她對我們班所有人都是那么嚴(yán)謹(jǐn)，總是那么認(rèn)真。她總是對著我們開玩笑。她曾帶病上課，也曾因為我們調(diào)皮而難過，又因為我們認(rèn)真而開心。她就是這樣，因為她是我們的語文老師。一個真真正正讓我們敬佩的語文老師。

　　世界上有許多的老師都默默奉獻(xiàn)，像小草一樣，像泥土一樣。像蘭花一樣，但是贊美老師的能有多少？讓我們樹立正確的價值觀，贊美老師。

　　而我要贊頌的就是我的老師。

　　我的語文老師長著一雙鷹一般的小眼睛，小鼻子上總是表情無數(shù)。老師總是慢條斯理，她很溫柔，她也很寬容我們。當(dāng)我們犯了錯誤，她只會跟我們講道理。

　　我上課時總是會心不在焉，想起她的話，我就努力讓自己的思維聚合，認(rèn)真，仔細(xì)。對，要認(rèn)真，要仔細(xì)，到了放學(xué)的時候，才會有所收獲。

　　老師，僅次于我們的父母。

　　讓我們尊敬老師，敬佩老師，更要贊美老師。

　　成長的點(diǎn)滴總伴隨著許多挫折。如何正確認(rèn)識挫折？它是我們成長路上必不可少的一項技能。但是，有時我們無法認(rèn)識挫折，這時候。就要老師來幫助我們，讓我們正確成長。

　　我默寫了一遍又一遍，直到上課我都沒有默寫過，這時候老師對我說要認(rèn)真，我才及時懸崖勒馬。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這不正是贊美我們老師這種無私奉獻(xiàn)，默默無聞的精神嗎？

　　我的老師作文 篇3

　　每位老師各具特色，而我們班的班主任——李老師，正是一位可愛的老師。她有著一頭漂亮的棕色卷發(fā)，身量苗條，笑起來有兩個小酒窩。

　　李老師有時候也會“偏心”，而且“偏心”的讓我們摸不著頭腦。聽到這里，你大概會疑惑了，你怎么會喜歡一位“偏心”的老師呢？

　　其實李老師既不偏心，女生也不偏心成績優(yōu)異的同學(xué)，但他對于班里內(nèi)向不愛發(fā)言的同學(xué)卻“情有獨(dú)鐘”。

　　有一次上課時，李老師看見我們班最不愛發(fā)言的王藝欽，猶猶豫豫的舉了一下手。

　　“王藝欽，你起來回答這個問題吧！”李老師溫和地說。

　　王藝欽同學(xué)害羞地站了起來，緊張的用雙手搓衣角，低著頭，沒說什么。

　　“王藝欽，你要大膽的說一說呀！”李老師再次鼓勵道，“沒關(guān)系，大方一點(diǎn)，說出你內(nèi)心的想法。”聽了李老師的話，王藝欽稍微抬起了一直低著的頭，手也自然地貼在了褲線上。

　　他深吸了一口氣，說出了答案。但他的聲音太小了，像小蚊子一樣。就連坐在他旁邊的同學(xué)也沒聽清他在說什么。

　　同學(xué)們有的已經(jīng)開始失去耐心了，不滿的抱怨道：“王藝欽你快點(diǎn)兒呀！”

　　有的人話雖然沒說出口，但是也撅著嘴，皺著眉頭。

　　聽了同學(xué)的.話，看們大家的表情，王藝欽又變的緊張了起來。看了同學(xué)們一個個不耐煩的神情，李老師對我們說：“同學(xué)們，遇到這種情況，你們應(yīng)該給予王藝欽同學(xué)更多的鼓勵和耐心，我相信王藝欽同學(xué)一定能回答出這個問題。在同學(xué)有困難的時候，我希望大家能給予王藝欽鼓勵，而不是埋怨。”剛才還不耐煩的同學(xué)，聽了李老師的話，紛紛開始給王藝欽鼓勵。

　　王藝欽聽了大家的鼓勵，放松了下來，信心滿滿的說出了答案。

　　看見向前邁了一大步的王藝欽，我們給予了他莫大的掌聲，看見好久沒發(fā)言的王藝欽大膽地回答了問題，李老師也欣慰的笑了。

　　聽著掌聲，我們發(fā)現(xiàn)王藝欽的頭，不知不覺地抬了起來，臉上的自信滿滿，取代了害羞，曾經(jīng)那副無精打采的模樣也無影無蹤了，眼睛閃爍著自信的光芒，仿佛換了個人似的。

　　李老師就是這樣一個“偏心”的老師，你們喜歡她嗎？

　　我的老師作文 篇4

　　我的班主任，也是我的語文老師，姓楊，雙名愛君。她不算高也不算矮，頭發(fā)不長，喜歡在上面扎一個小馬尾，下面的頭發(fā)披著。脖子上還佩戴了一條項鏈，喜歡穿長裙子。挺直的鼻梁上有一雙炯炯有神的大眼睛，看起來很有氣質(zhì)。她不但教給我們很多知識，還教會我們怎樣做人，同時也在生活上給了我們無微不至的關(guān)懷。

　　楊老師優(yōu)點(diǎn)多多，給我們印象最深的就是她帶班的四個法寶細(xì)、嚴(yán)、愛、幽默。

　　細(xì)，是楊老師給我的第一印象。楊老師每次批改作業(yè)都很細(xì)心，錯誤比較多的地方，她會抽時間來講評，直到我們弄懂為止。記得有一次放月假收假之后。楊老師把語文假期作業(yè)批改了并發(fā)下來了，我翻開一看，感到很吃驚，因為我覺得沒有錯誤的`作業(yè)（家長檢查過了的），楊老師居然檢查出錯誤來了（不過就是少寫了個標(biāo)點(diǎn)符號而已），我不得不佩服楊老師改作業(yè)時的認(rèn)真和仔細(xì)。

　　第二是嚴(yán)。我們班原先是一個不守紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績一般的班級。但是楊老師來到我們班以后，抓成績，抓紀(jì)律，抓習(xí)慣養(yǎng)成，制定了“五（2）班班級公約三字經(jīng)”。記得有一次，班里兩位同學(xué)故意中午不做作業(yè)玩卡牌，被楊老師抓住了，嚴(yán)厲的批評了一頓，最后楊老師罰他們第二天中午不睡午覺，把“班規(guī)三字經(jīng)”抄了十遍，還要求背下來。

　　愛，是楊老師留給我們最美的記憶。愛，是春風(fēng)；愛，是雨露。楊老師給我們的愛如春風(fēng)般溫柔，如雨露般甜潤。她像媽媽一樣疼愛我們，又像知心姐姐一樣關(guān)心幫助我們。以前，媽媽總說我聰明，就是膽小，進(jìn)了我們這個班以后，楊老師總是鼓勵我回答問題，還給我創(chuàng)造了許多機(jī)會，幾乎是只要我舉手，楊老師就會點(diǎn)我回答，我覺得自己在楊老師的鼓勵下慢慢的變得勇敢了。

　　楊老師親切、和藹，很有幽默感，這是大家共同的印象。楊老師講課很幽默風(fēng)趣。用詞十分有趣，很多時候楊老師講課都能把我們班不愛笑的同學(xué)逗笑，使課堂上的氣氛很輕松，所以我們都喜歡上語文課。

　　楊老師就是這樣無微不至地關(guān)心著我們，呵護(hù)著我們，嚴(yán)格要求著我們。她用這神奇的“四寶”讓我們健康快樂地成長。

　　我的老師作文 篇5

　　你是我的老師，與其他老師不同的老師。你并不教我知識，卻教會我堅持；你并不教我讀記，卻教我堅強(qiáng)；你并不教我學(xué)習(xí)的方法，卻教我學(xué)會如何團(tuán)結(jié)一心，如何堅定勇敢。

　　見到你是在一個艷陽高照的下午。陽光明媚地照著，一絲絲地從樹葉的縫隙間撒下；天空湛藍(lán)得沒有一點(diǎn)雜質(zhì)，一朵朵白云悠閑地飄著；鳥兒歡快地唱著歌，鮮花上，蜜蜂為它伴舞。

　　你終于來了。你那挺拔的身軀一下就映入了我的.眼簾。我細(xì)細(xì)地觀察起你的模樣來：古銅色的皮膚，透出健康與強(qiáng)壯。濃密的眉毛下鑲嵌著一雙炯炯有神的明目。筆直的鼻梁，厚厚的嘴唇，給人一種不怒威的威惡。

　　“同學(xué)們，我姓賈，大家叫我賈教官就行了。”洪亮的聲音正如你那精神的軍裝一般，“同學(xué)們前幾天看過閱兵式嗎？”

　　“看過。”我們齊聲回答。

　　“那他們帥嗎？”

　　“帥！”

　　“你們想不想跟他們一樣帥！”

　　“想！”

　　“想不想？”你又放大了聲音。

　　“想！”我們的志氣在幾句話中不知不覺點(diǎn)燃了。我心里不由地奇怪起來：這教官有什么魔力，我們志氣立刻被 點(diǎn)燃了。

　　接著，你就對我們開始了魔鬼訓(xùn)練。

　　“身體筆直，略向前傾；中指要緊貼褲縫；腳跟并攏，腳尖分開呈60度……”你不斷地幫我們糾正動作。時間一分一秒地過去，我們都已是大汗淋漓。你的嗓子也是沙啞了。可你還是對任何人嚴(yán)格要求。

　　終于可以休息了。你親切地與我們交談，這時，我第一次看見了你的笑容。笑得是多么燦爛，就像那陽光，明亮，溫暖。

　　時光飛逝，五天時間一眨眼就過去了。分別的那天終于還是來了。

　　所有的艱辛、痛苦都在一瞬間化為零，化成了傷心與難過，有那么一刻，我忽然很想哭，可想起了你的話語，你的教導(dǎo)，我忍住了淚水。在最后的時光里，同學(xué)們紛紛抱住了你，向你要手機(jī)號，QQ號。你似乎也不舍，但你此時顯出了軍人特有的風(fēng)范，堅強(qiáng)地忍住了眼角的淚。

　　你是我的老師，特別的老師。對我沒有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，卻教會了我很多東西。所以，我沒有理由不稱你是老師！

　　我的老師作文 篇6

　　有一個人，她從一年級陪伴我們到現(xiàn)在。她就是我們的班主任。

　　吳老師雖然帶著一副眼鏡，可她的眼睛依然炯炯有神，好像孫悟空的兩只火眼金睛。吳老師的這雙“火眼金睛”可靈了，只要你上課做一個小動作，她一眼就能看見。吳老師的“順風(fēng)耳”也十分厲害，誰在臺下竊竊私語，吳老師都可以聽得清清楚楚！

　　二年級的時候，一個陽光明媚的下午，我們正在收聽我們最不喜歡聽的紅領(lǐng)巾廣播。紅領(lǐng)巾廣播太無聊了，可是因為吳老師威嚴(yán)地坐在講臺上，嚴(yán)厲的目光掃向臺下的同學(xué)們。所以，我們只好裝成認(rèn)真聽廣播的模樣。突然，我的手表“叮”地響了一聲，我的電話手表收到了一條信息。原來是張瀚文在搗鬼。我想：他肯定也是無聊極了吧！再看看張瀚文，他正得意地向我扮了一個鬼臉。我哪里忍得住這口氣，隨即向他還擊了數(shù)十條信息。張瀚文一看，氣得向我吹胡子瞪眼睛，毫不示弱地回?fù)袅瞬恢�多少條信息……。就這樣我們開始了“手表信息大戰(zhàn)”。

　　我們正大戰(zhàn)得激烈，突然聽見：“蔣峻熙，張瀚文！”完了，吳老師的“順風(fēng)耳”肯定聽見了手表收到信息時發(fā)出的“叮叮”聲。“把手表交上來！”吳老師沉著臉，大聲地說，“放學(xué)后，辦公室有請！”

　　放學(xué)后，我和張瀚文戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來到了吳老師的'辦公室。我害怕地想：萬一手表不還給我了怎么辦？我回去怎么交代啊！想到這兒，我雙腿直抖，手也不知道往哪兒放，一臉惶恐。吳老師的眼睛猶如兩把利劍向我刺來，讓我不敢和她直視。她把我們狠狠地批評了一頓，我和張瀚文向吳老師認(rèn)了錯，并發(fā)誓改正后，吳老師的眼神總算柔和了許多。

　　從此我嚴(yán)格要求自己，專心上課，期末考了一個好成績。吳老師把我叫到辦公室，對我說：“你這學(xué)期表現(xiàn)不錯，就把手表還給你吧！”吳老師的眼里滿是笑容。

　　吳老師在學(xué)習(xí)上對我們要求嚴(yán)格，力求讓我們做得更好。吳老師就是這樣一個嚴(yán)厲的老師，我喜歡她！

　　我的老師作文 篇7

　　草木為了感激春的到來而吐露新芽，鮮花為了感激夏的到來而競相開放，碩果為了感激秋的到來而掛滿枝頭，雪花為了感激冬的到來把大地裝點(diǎn)著銀裝素裹。我呢？念念不忘感激著她～我的劉老師

　　依稀記得，初見之時，時維九月，序?qū)偃�秋，暑熱未去，落英繽紛。那時的我，剛剛踏入解放小學(xué)的校園，那時的`我，還未褪去幼兒的稚嫩，所有的小孩子都在教室吵吵鬧鬧。我的班主任劉老師，非常有耐心，就像一位慈祥的母親，每天陪伴我們。

　　剛?cè)雽W(xué)的小孩子，他們有時哭鬧，有時需要擦鼻涕，有時尿褲子，有時拉褲子，所有的這一切，都是劉老師一點(diǎn)一點(diǎn)處理，她用耐心和慈愛幫我們完成每一件事。這場景，映著日光，融入我的記憶。那時的我，還不懂的老師的良苦用心，也不明白老師深深的愛。

　　有的孩子犯錯，她總是很寬容，經(jīng)常說，“寶貝兒們，不管你犯多大錯誤，在老師眼里，你永遠(yuǎn)是個孩子……”

　　兢兢業(yè)業(yè)，在學(xué)習(xí)方面，她總是用心的做好每課的知識點(diǎn)，生字詞，不會的知識，直到講明白為止。每一次考試，我們班成績都位于年級最好。在劉老師的帶領(lǐng)下，我們班的每一個學(xué)生，都積極向上，造就我們不服輸?shù)钠焚|(zhì)，同時還被評為市三好班級，優(yōu)秀班主任。

　　她很少對我們進(jìn)行說教，像慈女一樣，找我們談心，交流。鼓勵我們。因為她用身教所傳授的，早已超越言傳。她也不會像有些班主任那樣跟蹤看管，“坐鎮(zhèn)教室”，甚至有些班務(wù)都由學(xué)生自主。而看似放任的背后，則是她自始至終的默默關(guān)注。之所以“默默”，是因為她深諳“嚴(yán)管的孩子長不大”，“孩子需要自我成長”因為愛，所以放手；因為愛，所以默默。

　　的確，她很少約束我們，但她一發(fā)聲，便具有指導(dǎo)我們行動方向的能力。在她的引導(dǎo)下，我們在緊張的學(xué)習(xí)生活外，其它特長也是優(yōu)秀的。

　　劉老師，一直引導(dǎo)著我，在我的成長中，隱含著她無數(shù)的鼓勵支持，贊揚(yáng)。讓我在學(xué)習(xí)，生活，進(jìn)取，品質(zhì)方面，給予我無形的財富。

　　我的老師作文 篇8

　　中午吃好飯，三只小貓越過窗戶來到教室，欣賞窗臺上的植物，在成群結(jié)隊的盒子中，尋找屬于自己的那一份。

　　用準(zhǔn)備好的水滋養(yǎng)我的豆子們，今天，他們又長高長壯了，有幾顆豆子已經(jīng)穿過第二個障礙，離光明越來越近，我的植物迷宮一定是能通過的！我一直堅信著！

　　拓展課老師對每個同學(xué)都會關(guān)注——每個同學(xué)的圖稿、材料、制作都是如此。絕不會忽略輕視任何一個同學(xué)。

　　“這個圖稿的這塊板要畫得短一些，植物長不了這么精細(xì)。”老師指著這個圖稿認(rèn)真地說。“有什么關(guān)系嘛，圖這么畫又沒事，我到時候會剪的呀。”我雖然心里這么想，但嘴上還是說了聲“嗯。”

　　“這么做原本是可以的，但如果這個板是向下放的話，就放錯了，應(yīng)該要平放靠這兩邊……”老師一邊幫我排板一邊給我演說。當(dāng)時我是非常感激的，老師幫我省去了不少的麻煩事。

　　本來可以讓所有人在一堆豆子中自己挑選的，但老師還是幫我們把較好的豆子一個個地挑出來。就連采光的地方都幫我們調(diào)整好了。老師怕我們的豆子發(fā)霉，還在網(wǎng)上買了許多菌靈，星期一一大早到學(xué)校幫我們調(diào)配好比例放在講臺上。

　　老師不僅上拓展課認(rèn)真，而且平時上課也很認(rèn)真，其他老師容易忽視的默寫老師也會默，當(dāng)時老師說默寫的時候，心里不以為然，“科學(xué)有什么可默寫的'。”但后來才知道，這很有必要，我默寫時就錯了許多字。

　　科學(xué)會考前期，老師大概知道我們把書翻來翻去很煩，特意把所有章節(jié)的重點(diǎn)打印在紙上供我們復(fù)習(xí)，考前也花時間強(qiáng)調(diào)一切細(xì)節(jié)，比如“重力要加單位。”“彈簧測力計是要測重力的。”“看到碘液要想到淀粉。”“選擇題中是與不是要看清楚。”等等。

　　直至現(xiàn)在，老師發(fā)給我們的重點(diǎn)紙我也沒有扔。

　　雖然我轉(zhuǎn)學(xué)了，但不知怎地，我總還時時記起她，在我所認(rèn)為我?guī)熤�中，她是最使我感激的，給我鼓勵的一個。

　　我心中永遠(yuǎn)有她的景象，白白的皮膚，空氣劉海，戴著眼鏡，手里拿著大大小小的書。一將書放在講臺上，便用柔和而不失威信的聲調(diào)，向?qū)W生介紹道：

　　“我就是你們的科學(xué)老師……”

　　我的老師作文 篇9

　　我曾經(jīng)的班主任盛老師是一位青春靚麗、溫婉如玉的老師。一雙晶瑩明亮的大眼睛，似一潭秋水，滋潤著我幼小的心田，讓我從一個懵懂無知的小屁孩，成長為一個努力上進(jìn)的少年。雖然她現(xiàn)在不教我了，但往事仍歷歷在目。

　　一年級開學(xué)不久，我不小心被一位同學(xué)撞了一下，正好撞到了墻上。盛老師知道了，輕輕地?fù)崦�著我的頭，安慰我說：“不會有事的，明天就好了。”結(jié)果，通過老師的“妙手”，我第二天就真的.好了！

　　還有一次，我的語文期中考試考了全班第一。一開始，我自己都不知道，還是張西源告訴了我。于是，在做操的時候我故意問：“盛老師，我這次語文期中考試是全班考得最高的嗎？”而盛老師說：“明知故問，我分?jǐn)?shù)都報了，你是想我說‘是的’，你就驕傲了，然后你的尾巴就可以翹到天上去了吧，做完操跟我到辦公室里去。”我心想：完蛋了，我這次去一定會挨罵的。

　　到了老師辦公室，盛老師說：“首先，要好好地表揚(yáng)你。”我很納悶：老師怎么不批評我呢？不是應(yīng)該一上來就給我當(dāng)頭一棒嗎？只聽盛老師繼續(xù)說：“考試考到第一，是好事，可如果你因為一次的成績就驕傲的話，那就不好了。你知不知道驕兵必敗呢？我們學(xué)過一篇課文叫做《蝸牛的翅膀》，蝸牛就因為驕傲而輸了。驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步。”我聽了老師說的話深有感觸，連忙對老師說：“我一定不再驕傲了。”老師說：“這就對了嘛！知錯就改還是好孩子。”我下定決心，以后在學(xué)習(xí)中，不論取得多大的成績，我也不會驕傲了。

　　盛老師就是這樣一位關(guān)愛同學(xué)、教導(dǎo)有方的老師。她的諄諄教誨會一直回響在我的耳邊，伴隨著我的成長。

　　四年風(fēng)雨無阻的陪伴匆匆而過，心里縱有萬般不舍，但我知道，天下沒有不散的筵席。盛老師，祝你一切安好！

　　我的老師作文 篇10

　　新學(xué)期，新氣象。當(dāng)然，還有我們的新老師。不說別的，這學(xué)期，我們學(xué)校多了一名老師劉校長。

　　劉校長頭發(fā)花白，額頭上微微有縷縷不太明顯的皺紋，小巧玲瓏的鼻子上，架著一副黑色的純鈦眼鏡。他的眼睛不算大，再加上眼鏡額遮擋，便更顯得細(xì)小了。笑起來的時候，劉校長眼睛里就會閃起迷人的光，透著和藹的眼神。

　　劉校長像一個活潑的老頑童。一個晴朗的日子里，這位老頑童在上課時間走進(jìn)了我們教室。因為劉校長不教我們班的課程，同學(xué)們心里都裝著一個大大的謎團(tuán)，摸不著頭腦地盯著他。可他呢，沒有覺察到大家的怪異，還滔滔不絕地給大家講解著人生格言。

　　沒多久，一位女老師和我們班主任走進(jìn)了教室。那位女老師走到劉校長面前，輕輕的說不好意思，劉校長，您走錯教室了！

　　啊？劉校長嘴巴張得有蘋果般大，一臉的難以置信。

　　你，你們不是62班嗎？劉校長問。

　　不，我們是64班幾個調(diào)皮的同學(xué)拖聲拖氣的回答，故意想給劉校長難堪。

　　劉校長滿懷疑惑望著我們說，仿佛想弄明白62班的同學(xué)怎么不可思議的一下變成了6。4班同學(xué)了。他撓了撓頭，一個箭步?jīng)_下講臺，站在我們教室門口，向上推了推眼鏡，仔細(xì)看了看門上方的班級牌。當(dāng)他確認(rèn)自己走錯了教室，便走上講臺上，噘了噘嘴，聳了聳肩，說sorry，sorry！同學(xué)們，我走錯教室啦！然后，像淘氣的小朋友一樣，吐出舌頭，拌起一個可愛的鬼臉，然后收起講臺上的.課本，就往教室外走去。哈哈哈全班同學(xué)都被他那滑稽的老頑童表情逗笑了。

　　不過，你還是不要覺得我們劉校長是頑童樣子就做事馬虎。在重要的工作中，劉校長非常認(rèn)真呢。劉校長要教兩個班藝術(shù)課，還要負(fù)責(zé)學(xué)校的日常教務(wù)等工作，但他都以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待。老師完成的課件資料，劉校長都仔仔細(xì)細(xì)校對，親自檢查修改，從不馬馬虎虎瀏覽一下就好。給孩子們上藝術(shù)課，也并不因為藝術(shù)課不是考試科目而怠慢，反而還更認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)批改作業(yè)，培養(yǎng)同學(xué)們對藝術(shù)的興趣。

　　這就是我們的劉校長一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的老頑童，不過同學(xué)們都特別喜歡他。你也喜歡嗎？

　　我的老師作文 篇11

　　從小學(xué)到現(xiàn)在，教過我的老師不計其數(shù)，但是讓我受益匪淺的還是我初一的語文老師文老師。

　　文老師今年40多歲了。一米六幾的個頭，身材瘦削，一頭棕紅色的頭發(fā)柔順飄逸。文老師性格溫和很文氣，跟我們親密無間，我們私底下都叫他文媽媽。不過有時她也會鬧脾氣，讓人有點(diǎn)琢磨不透。

　　有一次我們上語文課，老師不停地打噴嚏，說話時鼻音很重，聲音非常小。我偷偷的想老師平常體質(zhì)那么好，今天怎么了，會不會發(fā)燒了？會不會是生病了？因為太擔(dān)心老師了，整整一節(jié)課我就沒聽進(jìn)去。下課鈴一響，我連忙跑到講臺邊去問老師：“老師你今天是不是生病了？”老師生氣的說：今天課上講了什么，給我復(fù)述一遍。”我心里暗暗的想，這下糟了一整節(jié)課都在擔(dān)心老師都忘了聽課了。我紅了臉一句話也不說。老師生氣的對我說：“人首先要管好自己的事，別人的事盡量少操心，學(xué)知識比我的病重要的多，下去了給我把今天所學(xué)的內(nèi)容抄三遍，聽見了沒？”我扮了個鬼臉，低下頭便跑回了座位。雖然受了罰，心里也很不舒服，但我知道老師的良苦用心。謝謝您老師！讓我明白了做人的道理。無論何時何地都要盡心盡力做好自己的事情，分清主次輕重，做一個有責(zé)任心的人。

　　記得還有一次。語文課都上了十分鐘了，老師才走進(jìn)我們的教室。在我印象里一般是上一節(jié)課剛下課文老師就會走進(jìn)教室，她每次來的都很早，為什么這次來晚了呢？我吸取了上一次的教訓(xùn)，認(rèn)真聽課，等下課了我才跑過去問老師。果然老師又生氣了。我連忙將這節(jié)課講的內(nèi)容復(fù)述了一遍。老師看到我著急的.樣子，哈哈哈笑出了聲。在我的追問下老師告訴了我原因。昨天晚上。他給政教處送一個緊急的文件，因為一路都是跑著去的，沒有發(fā)現(xiàn)腳底下的井蓋有一邊是翹起來的，所以摔倒了把腳給扭了，我一臉同情的望著老師，老師只是笑了笑。隨后的一段時間。只要有機(jī)會，我就和我的好朋友一起去扶著老師上樓下樓，直到老師的腳好起來，我們才善罷甘休。她就是這樣，心里裝的永遠(yuǎn)是我們。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師您用自己的實際行動影響著我，您就像黑暗中一盞明燈照亮我前進(jìn)的道路，您就像冬日里的一抹暖陽，溫暖我小小的心靈。若不是您，我不可能懂得那么多知識，懂得那么多做人的道理。在此我只想用簡單的語言對您說一句：“老師，謝謝您！”

　　我的老師作文 篇12

　　有一種職業(yè)最美麗，那就是老師。有一種感情最雋永，那就是師魂。有一種感情最動人，那就是師生情。

　　她沒有傲人的身材，但是有豐富的知識，她沒有非常美麗的臉蛋，但是她有對待學(xué)生的耐心與熱情，她那一頭烏黑油亮的頭發(fā)，站在陽光下發(fā)出五彩斑斕的光環(huán)。她就是蔣老師。

　　老師，你還記得嗎？剛轉(zhuǎn)入這個班級時，我總是因為許多的小事而感到郁郁寡歡，覺得我是從鄉(xiāng)下來的，感到自卑。那會兒最害怕的就是下課時候了，因為大家都和相熟的同學(xué)聚在一塊談天說地，嬉戲打鬧。而我這個新面孔還沒交到朋友，面對喧鬧的課間時分，在對比自己的境況，總會掉下幾顆‘金豆豆’。您不知從哪知道我的情況，就發(fā)動全班同學(xué)和我交朋友，您也常常將我叫到辦公室里去談心。

　　老師，您還記得嗎？我是一個非常膽小的學(xué)生，上課不敢舉手發(fā)言。即使被點(diǎn)名起來回答問題，我要么不是閉著嘴一言不發(fā)，要么就是結(jié)結(jié)巴巴的吐出幾個字來，就如擠牙膏一般。臺上的老師看到我這般表現(xiàn)，都搖搖頭，臉上的表情一言難盡。這，便更不敢回答問題。一次，您提問，臺下一片寂靜，我非常想舉手，但又怕自己的答案不對，正當(dāng)我猶豫不決時，您鼓勵的目光向我投來，給了我莫名的勇氣，我站了起來，居然眉飛色舞的回答起來‘當(dāng)我答完時，您又向我投來贊許的目光，這是我第一次享受屬于我的掌聲，那一次，我嘗到了成功的喜悅，那一次，我終于踏出了膽小的門檻。

　　老師，您還記得嗎？那天，一個同學(xué)劈頭蓋臉的罵我，我一時生氣，便向他大打出手，您聞訊趕來。拉開我們，將我們都叫到辦公室，那是我唯一一次看見您發(fā)火，您詢問了事情的來龍去脈后，便耐心的給我們講了很多的.道理，教我們?nèi)绾斡褠郏�怎樣搞好同學(xué)關(guān)系，這次的教訓(xùn)讓我懂得了"忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”

　　一句安慰的話：一個鼓勵的眼神：一個極簡單的道理。在冥冥之中影響著我，讓我變得如今這般的活潑開朗。

　　悄悄的我走了，正如我悄悄的我來了，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩，但帶走老師的諄諄教導(dǎo)，這就是我的好老師。

　　我的老師作文 篇13

　　“老師”一個多么神圣而又親切的稱謂！人們都說孩子幼苗，孩子是花朵，那么老師就是花園里最辛勤的園丁，默默地用汗水澆開了那一朵朵希望之花，一棵棵棟梁之樹，老師教給我知識，使我脫去了那層懵懂無知的稚氣，老師教給我人生的哲理，使我懂得了人生存的意義！老師交給我知識之門的金鑰匙，使我能在知識的海洋中自由馳騁。

　　我雖然是一個因為某種原因而常常轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，見過的老師無數(shù)，好老師更是數(shù)不勝數(shù)。但是在我腦海中有兩個難忘記的好老師——王老師。

　　王老師是七年級到九年級時教我的老師，他是我見過的最優(yōu)秀的男老師，他有著母親般的慈愛，有著父親般的嚴(yán)厲。

　　王老師的必殺技是——用目光專遞信息，這個必殺技對于我們班上的同學(xué)最有用了，還清晰的記著，有一次期中考試，成績出來以后我的心一下子掉進(jìn)了谷底，因為那次的成績與我理想的成績相差甚遠(yuǎn)，正趕上王老師讓我去他辦公室，我想完了完了老師一定要批評我了，于是我懷著忐忑不安的心敲開了辦公室的門，然而，令我完全出乎意料的是王老師竟然用十分溫柔的目光看著我并對我說了很多很多話，卻沒有一句是責(zé)備我的話，只是語重心長地告訴我要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，最后還意味深長的看了我一番好像在對我說加油學(xué)習(xí)吧 ！你一定會學(xué)的很好的`。我認(rèn)真地聽著把老師對我說的每一句話都牢牢的記在心里，并暗暗下定決心今后一定要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對我的厚望，所以每當(dāng)我上課開小差或者心思有所懈怠時，王老師說的那一席話就會回響在我耳邊，時刻提醒著我要認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)。正所謂功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過這幾個月的努力，我終于在期末考試中考出了令自己滿意的成績，我十分的開心，王老師我感謝你！因為如果不是你對我說的那一番鼓勵的話點(diǎn)醒了我，或許，我還因沉浸在失落之中而錯失了努力奮發(fā)的機(jī)會。

　　我的老師作文 篇14

　　“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”，嘴上背著膾炙人口人口的詩文，寫的是尊師愛師，實際上卻只有寥寥無幾的人體會到了老師的操勞和辛苦。

　　“師者所以傳道授業(yè)解惑也”。難道老師僅僅是個職業(yè)，是個工作，機(jī)械地教書上的課文，而我們只是輸入知識的工具嗎，其實并不是這樣的。

　　一直有這么一個人總為我們鋪起通往知識的殿堂的捷徑；一直有這么一個人用她身上的光和熱燃燒著自己只為了我們的未來；一直有這么一個人嘔心瀝血點(diǎn)燃了我們燦爛的學(xué)習(xí)歷程……她就是我們心中永遠(yuǎn)的好老師——林老師。

　　懵懵懂懂踏入小學(xué)大門之時，她就出現(xiàn)在了我們的生命當(dāng)中，融入到我們的學(xué)習(xí)中來。

　　對新的生涯沖滿興奮和好奇時，是她走進(jìn)了我們的課堂，接近到我們的身邊來。講臺上，林老師身穿一件大衣，個子不高，臉挺瘦的，一頭烏黑的.頭發(fā)，一副眼鏡正正地架在鼻梁上。這，就深深地印在了我的記憶中，在我的心里種下了智慧的種子。

　　隨著我們一歲一歲長大，我們逐漸對林老師產(chǎn)生了感情，也許這就是師生情吧。歲月如白駒過隙，我們已經(jīng)是五六年級的大孩子了，功課當(dāng)然也十分緊張。當(dāng)時有著各種比賽，林老師就嘔心瀝血，到處找試題和考卷來做，做完還不忘疲勞地講解。我們每天晚上都要去林老師家上課，林老師逐一給我們講解，語重心長，就怕我們不會。可是，林老師為了什么呢？她不需要我們給她任何報酬，不要求回報，風(fēng)雨無阻，而我們卻喊累連連，不知道林老師為我們付出了多少。現(xiàn)在六年級要畢業(yè)了，她還在問寒問暖，關(guān)心我們要報考哪所學(xué)校。

　　古往今來，有多少人，功成名就，享盡高官厚祿，在他們的背后，又有多少個無私奉獻(xiàn)的好老師呢？李白堅持不懈，拜師學(xué)詩；岳飛年小志大，拜師學(xué)藝；孫中山尊敬老師；居里夫人不忘師恩……

　　就是這樣一位好老師，不求回報，嘔心瀝血跟我們經(jīng)歷了六年風(fēng)風(fēng)雨雨，為的是我們美好的明天！

　　天下所有的老師，都是一樣呢，燃燒自己，照亮別人。在我們享受勝利的喜悅時，請多想想為你付出過的老師吧。

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