【優】關于哭的作文6篇
在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的關于哭的作文，歡迎大家分享。
關于哭的作文1
一枝很可憐的鉛筆被我使勁啃咬著，“吱吱”地在我嘴里哭泣。我的眼睛死死盯著數學練習冊上的一道題，恨不得噴出火來將它化為烏有。瞅一眼表，已經十一點半了，那些“1234......”如同蛀蟲般啃噬著我的大腦，理不出絲毫頭緒，所謂“剪不斷，理還亂”也就是如此了。
自從進了實驗班，我不知有多少個夜晚都啃著筆頭望題興嘆，欲哭無淚。每每次日清晨我都是臉上鑲著熊貓眼，蒙頭蒙腦地去學堂。于是，便開始了一天中新的惡夢。
我的心臟劇烈跳動著，恐慌地就要窒息。因為，下一節課，是數學。
當老師站到講臺上時，我想，我的血液就要凝固了，因為我的雙手如冰般寒冷。老師微笑著說要考我們幾道題，而在我看來，他是要微笑著送我上刑場。而此刻，我就要被一槍斃倒了。“遙遙，你來做第一道。”天不助我，老師啊，您太狠心了，為何現在就要送我到“極樂世界”呀！！
于是乎，我艱難地走向我的判決地——黑板。審題，心中冷笑一聲：“哼哼，這題我還真不會。”我的手舉在半空中，在黑板前躊躇著，迷茫著，找不到著落點。全班嘩然。
情緒跌落到了谷底，整整一堂課我都是心猿意馬，我明白接下來會是什么。
辦公室里，數學老師“語重心長”地對我說：把這道題學會了，然后我再給你“一點”題，下午給我交來。
所謂“一點”，我可深知到底有多少。
中午，我又開始咬筆頭，對著那“一點”題茫然無措。上下眼皮也在激烈的交戰之中。那種痛苦，難以形容。
......
想逃，卻逃不掉，考試還是來了。
于是，死寂的考場上，我又在皺著眉頭咬筆頭。而那支鉛筆，也正陪著我的.心，一塊“吱吱”地哭泣。
深夜，我稚嫩的臉再次埋在一堆習題中。嘴里，叼著一根筆，它正在和我的心，一塊哭泣。
關于哭的作文2
永遠不要選擇懦弱，失敗時，你哭了，高興時，你又哭了，被重傷時，再一次哭了，不平衡時，又哭了，離別時，哭泣，死別時，嚎啕大哭。然而，哭泣，是不是又表達了什么意思？還是有什么意義？不，是毫無意義。
失敗了，你哭了，你是委屈，還是向“失敗”屈服？高興時，你喜極而泣，敢問，高興你哭，傷心你是不是該笑呢？在眾人沉浸于喜慶之中時，你哭了，實在大煞風景。你想表達的是喜悅，卻用淚水來詮釋它？何哉？被言論重傷，你選擇了哭泣，你是何用意？認為你哭泣會博得同情，還是想讓對方停止攻擊？倘若這樣，哭，無濟于事。你的哭泣，在別人看來只是懦弱，是你無可奈何，是你妥協退讓，是你沒能力。與其如此，為何不擦干眼淚，用笑容讓言論者無地自容。可你偏偏選擇軟弱，自甘被人俯視。心里不平衡時，你哭了，是你委屈嗎？直白點，是你產生了嫉妒心，你不甘心，才會導致不平衡，面對不平衡你又做了什么？哭泣，真傻，為什莫不為自己創造平衡，為什么不讓某人對你的不平衡而后悔？然而，你又哭了，你的`哭，無論有沒有人看到，都無用。只會在心理上造成陰影。哭泣，只會使你更懦弱，你要學會堅強，你要改變不平衡。離別不等于死別，你的哭，只會令別人在異地牽掛，給人家造成影響。死別，是灰色的，是沉重的，是肝腸寸斷，是痛不欲生。哭泣，可以，但是一直哭泣，逝者會回到你身邊嗎？如果可以，那么筆者愿用今生今世的淚水，換回已逝的親人，事實證明，這是不可能的。逝者已逝，生者猶生，沉浸在過去的人，是不會有明天的。你的哭泣，也會變得毫無意義，因為無論你怎樣哭，事實終將是事實，上帝不會因為你的哭泣，把他選中的天使，歸還給你。因此，你不要在哭泣，你的哭泣會令小人得意，會令家人傷心。
無論何時，哭泣都是最沒有用的妥協方式，它彰示了你一切的軟弱無能！！！
關于哭的作文3
古往今來，人們總是認為苦是悲傷的源泉，亦是懦弱的表現，或是認為哭是婦女兒童，心靈脆弱之人的專利，便有了“自古男兒有淚不輕彈”千古名句流芳百世，影響者一代代人，我們思想中便根深蒂固著：決不輕易揮灑淚。然而，我卻想說：“想哭，便大聲哭吧！”
哭，世情感的宣泄。悲傷似陰，籠罩心靈，痛苦在煩惱而后接踵而來，腐蝕著脆弱的心靈，哭吧！淚水猶世女媧圣水，流盡悲傷，化盡痛苦。我看到了挨了老師批評一路哭的小孩；我看到了在暗屋角落為軍訓痛苦而抹著眼淚的少年；我看到了那高考落榜的大姐姐抱著她的步娃娃一同哭泣。我看見了，他也在哭，他的心在哭，他歡笑著卻又痛苦著，我看見了，原來大家都有煩惱，都有不如意之事，都在哭。要破碎那心靈巨石，只有哭――才能面對明天。
哭，是真誠的流露。人，在自己的哭聲中降臨，在別人的哭聲中死亡。生老病死，乃人之常事。披麻帶孝在至親的靈柩前哭泣，這是真情，這是心靈的追念，這是人最純潔的感性！“物事人非事事休，欲語淚先流，”李清照將思夫之痛化作滴滴淚水，掉落，潤進沃土，或許丈夫的雙頰感受到了微涼。淚水，傾注著那最虔誠的'感情，落入泥土。
哭，是快樂的升華。有一成語，喚做“樂極生悲”。看那奧運會上，手舞鮮花，頸環帶金牌的奧運健兒面望祖國國旗冉冉升起，兩行熱淚姍姍漫下。這兩行淚是為自己的國家獻上一分力的內心的激動與自豪。哭，始于悲而終于了也，那七線是了，那彩虹變是哭；那星閃是樂，那太陽便是哭；那金銀是了，那智慧便是哭。哭是快樂之升華，是知性的提升，只有懂哭，才能讀懂人生這本書。
只有哭，才是真正面對人生路，才能走好腳下的人生路。
面對今日天際，嘴角弧度上揚，讓我們一同看著東邊將要升起的太陽，一同哭泣。
讓我們哭對明天吧！
關于哭的作文4
今天，我真的好傻我居然在學校哭了。這是我第一次在學校哭，這次哭得很厲害。
早上，老師講評作文。講評完后，老師說：“要是覺得同桌寫得好的就舉手。”
我同桌沒看我的作文，我也叫他不舉手。所以，他就不舉手了。后來，覃志浩叫我同桌舉手，我聽了，說：“你又沒看我的文章，舉手干嘛啊！”我害羞，況且我這篇文章這么“爛”。可覃志浩把他的手舉起來，我生氣了，還在桌角含著淚眼。他們沒發現，還是舉著。本來老師看不見的，可朱曉明“沒良心”，大聲說：“楊曉慧！”我一聽，淚花流了。那剎間，我不知道怎么回事，好像身體完全失去了控制。我忍不住了，我也不知道我為什么會為小事情而哭。但那時侯，我已經完全沒有自理能力了。眼里的“瀑布”慢慢流下，手也濕透了。 老師讀完后，帶了句“不錯”，就走了。我眼里的“瀑布”還慢慢的流，心里很悲傷。我當時很想停，但我身體好像已經被控制了。不知道為什么，我干嘛要哭，而且那么厲害。自己也不了解，只是淚水慢慢的流。
下課后，好多同學都問我為什么，我沒有回答，我心里很糟糕。后來，老師叫我去辦公室。
“耶？干嘛要哭啊？”
我沒回答，只是搖搖頭。
“是不是沒比上郭星雨？”老師笑了笑，“可能郭星雨平時看多課外書，所以寫作文好點。”
…………
老師說了好久，但我還是淚花花。回到班，幾乎全部的視線都到我的身上。我跑到了坐位，當什么事情都沒發生。唉，我的`淚水又“嘩啦啦”流下了。我不知道是為什么，好像我自己不是自己了。
我討厭同桌，要不是他舉手，我也不會這樣。還有朱曉明。當時我想不再理他們了，我真的很討厭。無意中的我干嘛這樣？我好煩惱。第三節課下了，我鎮定了許多。我當做沒事的找朋友。朋友問我為什么哭，我沒回答，我想把這件事情忘了。
無意中的我，使得很反常。但只是一瞬間。蒙朧的教室我很孤單。沒人再詢問我為什么要哭，我心理平靜了。我還是那句話，不知道為什么。我好后悔，我干嘛要無緣無故的哭呢？哎呀！我不要再想了。曉慧，不要傷心！
關于哭的作文5
有一天，我到醫院去探望朋友，路經某段走廊的時候，我聽到一種稚嫩的哭聲，一種嬰兒呱呱落地時天籟的聲音。
我知道又一種希望與喜悅在某個房間里誕生了。抱著好奇心，我沿著哭聲的方向走，轉過了一個拐彎，我看見一個激動得把耳朵貼緊房間外墻的男人，他一定在捕捉著墻另一邊的哭聲，一個他所創造的生命最初的聲音。在一旁焦急來回踱步的一定是她與他的家人了，伴著嬰兒的哭聲，所有神色凝重的臉頰都綻開了歡顏，那一頭的哭聲，仿佛幸福的'訊號不止地傳唱，孕育了新的憧憬與將來。想起來，或許每個人的生命都從自己的哭聲開始。
不久前，我與父母倉促地趕回家鄉。每一張臉龐每一種表情都如鉛塊一樣沉重；陰霾籠罩的田野之上，山頭之下，野草在風中拼命地嘶喊，歲月卻像沉默了一樣，詞窮墨盡譜寫不出生命的樂章。終于，一種聲音打破了這種幾乎讓人窒息的莊嚴。舅舅的墳前，他的兩個兒子身披白掛，跪在地上失聲痛哭。那哭聲，嚇走了樹上棲息的鳥兒，轉輾過延綿的山谷，回響一直找不到歸宿。這有多悲痛呢，我不想說，我不敢說，亦不會說。只懂得那些喊得嘶啞的喉嚨，滲透著無可比擬的感情。哭聲響徹山谷，旁人低頭，不知言語；鳥兒失聲，不懂歌唱。葬禮在悲涼的哭聲中結束了。余音回蕩在空氣中，時間像是哽咽著，傷痛寫在了入土者生命的尾頁。
想起來，每個人的生命都從自己的哭聲開始，又在別人的哭聲中結速，生命的軌跡，是如此冗長而感概的過程。
從那以后，我發覺人不應該憐憫自己哭泣的聲音。適時放任自己，因為喜悅而哭，因為悲傷而哭。哭，是人類天賦的聲音，是情感的符號。嬰兒出生的哭聲，墳前帶孝者的哭聲，歡愉至極的哭聲，悲痛欲絕的哭聲……一切一切的動人心懷，撕心裂肺，都是情感的過程。而哭聲宣泄著情感，見證著情感。不同的人，不同的哭聲，這蒼茫的人世，還有多少呢！
關于哭的作文6
哭是一種綜合性的運動。文靜的大姑娘家“哭得花枝亂顫”，給人一種憂郁的美感。急性子“哭得渾身發抖”，但哭憋了氣可就麻煩了，因為只顧著哭，一口氣喘不過來，臉色青紫，全身戰栗，勢必要尋醫搶救，可能會“哭死活人”。
哭態因人而異，各具風格，大姑娘哭鼻子的多，喉部哽咽著用鼻子小聲哼哼，欲淚還羞，當然不會涕淚橫流了；老年人則大多是老淚縱橫，痛到深處，卻極少發出哭聲；哭哭啼啼當是年輕婦女們的“專利”了，聲情并茂，煞是感人；至于血氣方剛的男子漢們是有淚不輕彈的，哭起來必然是號啕或長歌當哭，又何其壯哉！
哭有兩種，一是悲痛，“悲泣”、“痛哭”、“委屈地哭”、“傷心欲絕”均屬此類，不是有“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”之說嗎？二是喜悅，“破涕為笑”、“感動得熱淚盈眶”便是此種，“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”可作證明。
醫學家說，適當流淚有益于身心健康。有什么傷心悶在心里，滋味實在不好受，倒不如痛哭一場，反而心情舒暢。
因此，我奉勸那些有淚不輕彈的“好漢們”，趕快學會哭之法。當然，我祝愿大家多一些喜極而泣，少一點痛哭流涕。 是人類情緒表達的一種方式。作者從這一最常見的現象出發，表現了它的表現形式與內容、作用等。文章舉例生動形象，文字表達十分貼切，從中也可看出作者的文學功底。在文章結構上，安排也十分合理，先講幾種人哭時的.不同風格、不同形式，再講哭的內容，最后說哭的作用：適當流淚有益于身心健康。由淺入深，符合行文規矩。總體而言，本文無論從哪方面講都是一篇不錯的文章。但在詞語的使用上還應再斟酌，如“破涕為笑”中的“涕”其實并不是喜悅的意思，“為笑”表示轉為喜悅，但前面的“涕”并不特別指明是傷心還是喜悅，在使用前應再細心一點。
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