特別的他作文（通用15篇）

　　在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的特別的他作文，希望能夠幫助到大家。

　　特別的他作文 1

　　他，如果站在我的旁邊，就顯得不那么起眼，因為他沒我高；他，如果和我一起聊天，就顯得我是那么的沉默寡言，因為他喋喋不休，像永遠有說不完的話題；他，如果參加集體活動，就顯得是那么的耀眼，因為他很有煽動性及喋喋不休地高談闊論；他，就是我形影不離的好朋友。

　　有時候，他對我抱怨很多，嫌我不愛動啦，嫌我不和他一起出去啦，嫌我沒有配合他啦；但很多時候，他卻是那么地照顧我，我去哪里他就陪著我；我忘記帶東西了，如果他有他會默默地借給我用。讓我印象最深刻的事情是前不久的一件事，有一次，一個同學突然對我叫道：“喂，你怎么把筆墨糊到我身上了！”我辯解道：“我沒有啊，我在這里根本沒有動啊！”“就是你，就是你弄的，你還死不承認！”說完，她就哇哇地哭了起來。我看著她，不知道該怎么辦，因為壓根就不是我弄得，我也覺得很冤枉啊！正當我不知所措的時候，他挺身而出，說道：“肯定不是王天誠弄的，你看，你坐在他的左邊，可他是右撇子，怎么會弄到你的左邊呢！”然后他走過來，拿起我和她的筆，放在紙上劃了一下，認真地比較后說：“不是王天誠的筆，他的筆細很細，并且墨水的顏色也不是衣服上的那個墨水顏色。這也許是你自己不小心劃上去的.，所以你不能在沒有證據的情況下，空口無憑地冤枉他。”其他有幾個同學聽后也紛紛附和他。我看著他認真地模樣，那么專注地在幫我分析和辯解，我心里非常感動，覺得我有這么一個好朋友而感到很珍貴。

　　你，我的好朋友，讓我們的友誼伴隨著我們的成長而更加深厚、長久！

　　特別的他作文 2

　　看！那矯健的步伐。看！那矮小但偉岸的身軀。看！那雙聚光的小眼睛下的炯炯有神。看！那衣著樸素卻又大方得體。

　　記得初一剛開學的時候，他便快速的走向教室，聲音洪亮的說到：“都給我聽好了，練習本和正式本各三個，練習本用紅色夾子，正式本用綠色夾子。”話音剛落，他又急匆匆的走向隔壁班。他的背景隨著“恐怖”“兇惡”“嚴厲”消失在我的目光中。第二天，隨著鈴聲響起，他的背影又隨著“幽默”“和善”“嚴苛”消失在我的目光中。大家紛紛說道：“太愛張老師的課了。”

　　日復一日，年復一年。轉眼間到了初二。報名那天，那個熟悉的身影再次出現在班里，我的內心滿是詫異和欣喜。班里很快響起了“他來了，他又來了，他真的來了”的聲音。他擺擺手，說到：“小鬼們，想不到我又來了吧，想不想我啊！”初三時，那個熟悉的`身影再次出現……

　　聽！“哎呀，咱都是初三的大姑娘大小伙子了，要做到珍惜時間，珍惜時間吶！”“不要耽誤誤大家時間，大家時間很寶貴！”每每當他說要完這句話，我們總是精神振奮，課堂又活躍起來。“小心我收拾你”“沒看幾點了，你得是個初三學生？”“捏死去”這些聲音總是充斥在他訓斥我們的時候，總是一副恨鐵不成鋼的樣子，他的眼里總是無奈和希望。

　　瞧！他又走上了頒獎臺。他的笑容是如此的燦爛，露出一排排整齊潔白的牙齒。臺下的掌聲一波接一波，他的笑容愈發(fā)治愈。同學們跟著他的笑容也都樂了起來。看著老師自信的站立在頒獎臺上，風光無兩，我愈發(fā)崇敬。

　　哈哈，說了這么多，你們一定很好奇吧？他就是我們最可愛的張老師！

　　特別的他作文 3

　　在我們班上有一位這樣的賡哥，他是我們班的開心果，班上因為有他變得活躍，老師們都對他又愛又恨。有一次，他上課時突然跳起來，比著很二的剪刀手說：大家請叫我‘賡哥’！全班哄堂大笑。這就是他外號的由來。

　　這位賡哥性格古怪，不好惹，但是又讓人有種想看透他的感覺。他長著一張圓臉，濃眉大眼，眼睛睜得大大的，個子比較高，但是很瘦。頭發(fā)好似沒梳過，平時比較邋遢，也許這就是同學們不喜歡和他玩的.原因吧。

　　他就是個不折不扣的搗蛋鬼，壞事做盡，他做過的壞事數不勝數。但是我很羨慕他，有一個慈愛的媽媽，每次做了壞事都是他媽媽給人道歉，給人賠錢的。

　　有一次，我剛從宿舍走到教室，我的好閨蜜何思穎就跑過來，氣沖沖地說：黃治賡吐口水到美婷的玻璃杯里去了！我皺了皺眉頭，問何思穎道：那現在怎么樣了？美婷去找他媽媽去了。何思穎馬上接過話。看吧，我說得沒錯吧。過了一會兒，黃治賡的媽媽就來到了，他媽媽給美婷道了歉，又罵了黃治賡，這件事才漸漸地平息下來。

　　雖然黃治賡喜歡搗蛋，但是他本性不壞，也是個好學的人。

　　段考過后，老師剛換了座位，黃治賡就坐我后面。上課時，他突然跑過來，拍了一下我肩膀，猛地回過頭，看見他的時候，嚇了我一大跳。心想：天啊，這可是上課時間，我可沒得罪他，他要干嘛？只見他笑吟吟的伸出手，道：梅子，借一下剪刀。這時全班都看過來，好多同學在偷笑。我汗顏，慌慌忙忙地拿出剪刀遞給他，他接過剪刀。回到自己的座位，若無其事地坐下。我悄悄抬起頭，看見老師發(fā)黑的臉，頓時對黃治賡滿是佩服啊，能在課堂上亂走位，擾亂課堂秩序，和老師作對的，恐怕全班就他一人了吧。但自從這件事后，他有什么需要借的都來找我借，我也毫不猶豫地借給他，幫助同學，隨便和黃治賡打好關系，以后他就不會欺負我了，何樂而不為呢？

　　一天，看見黃治賡搶過方美婷新買的雜志《故事會》，邊跑邊道：借我看一下。方美婷硬是不借，追著他喊：把我的書還給我！這兩人啊，互不相讓。黃治賡跑累了，可方美婷還是不借他，他只好無奈的把書還給方美婷。我想到自己這里正好有三本《故事會》，便從抽屜里拿出來，走到黃治賡旁邊，悄無聲息地遞給他。他仿佛眼前一亮，驚訝地望向我，他欣喜地笑著，接過書。謝謝！我驚訝地睜大眼睛，天啊！這還是黃治賡嗎？這還是平時愛搗蛋的黃治賡嗎？他既然也會說謝謝？難以置信！但我也很欣慰，原來黃治賡也有友好待人的一面啊！

　　其實，黃治賡雖然愛搗蛋，但也有好的一面。所以，我希望同學們能一起幫助他，他一定很希望我們能和他和睦相處的！

　　特別的他作文 4

　　“看樹看根，看人看心。”你從表面上看到的那個他，是否有什么特別之處隱藏著，是否有些單單用肉眼察覺不出的東西呢？

　　一個雨過天晴的下午，空氣異常的清新，彩虹在朦朧中探出了身子。我想：這么好的天氣，該去樓下踢踢足球。于是，我如同離弦的箭一樣，飛也似的沖向了足球場。果然，許多人都在這么好的天氣里踢球。忽然，一個嶄新的足球飛來，我一踢，沒想到踢到了河里。“我的足球，這可是我新買的，你得賠我一個。”那個足球的'主人心急火燎地喊著。“岸邊總會有人幫忙撿的。”我心里想著，沉默不語。

　　轉眼間，下起了傾盆大雨。過了一會兒，我發(fā)覺他的臉上都是晶瑩的水珠，不知是雨還是淚。我猛地回憶起了之前腦子里的想法：誰叫你亂踢球，差點砸到我了，我躲閃不及，輕輕踹了一下，沒想到就飛河里去了。現在，我愧疚極了。

　　叮鈴鈴，上課鈴聲響起了。他擦了擦眼淚，“哼”一聲上樓了，我也去上課了。

　　我本以為之后他會糾纏我賠錢，所以有意地避開他，但我終究不是個料事如神的人，所以我們相遇了。“對……對不起。”我吞吞吐吐地向他道歉，他笑了笑：“沒關系，不就一個足球嘛！”我愣住了，他在我眼里一直是個愛鉆牛角尖，心胸狹窄的人。今天我卻要為他感嘆，多么寬廣的胸襟啊！

　　也許你眼中的那個他十分傲嬌，但他可能劃破了自己的雙手，讓荊棘化為了杜鵑；也許你眼中的那個他十分自私，但他可能踏破了自己的雙腿，讓夕陽撒滿了小路。也許他在你眼中并不太好，但他的心里可能晶瑩無比。我們不能由一兩件事或外表來判斷一個人的人格。

　　特別的他作文 5

　　他是一個“愛煽風點火”又孩子氣的人，只要他火上澆油得逞，臉上就會露出幸災樂禍的笑容。為什么說他孩子氣呢？是因為捉弄我我時他眼中流露出的是一種快樂而又好玩的眼神，讓我感覺他真和樓下的皮孩子耍詐時一個樣。哎，想想就氣人！

　　今天心情很糟糕：考試成績出來了，非常不理想，媽媽又要批評我了吧，怎么辦呢？無精打采地回到家，來點音樂放松心情吧。“小愛同學”卻播放了留言：“聶靈婧是個小胖胖……聶靈婧是個小胖胖……”是他熟悉的聲音，我頓時火冒三丈，氣沖沖地去了他的書房，他一見我的樣子，竟然又得意地唱了起來：“聶靈婧是個小胖胖……”怎么可以這么無聊？我的心情越來越糟糕了！我雙手叉腰，使勁地跺腳，地板都要被我跺得顫動起來了，我齜牙咧嘴得對著他大聲地吼了一聲：“哼！”他呢，則笑瞇瞇地看著我，一副做了壞事得逞的.樣子。我更生氣了，“啪”得一拳頭打在桌子上，重重地關上了他書房的門，氣呼呼地回到了自己的房間。你說他哪里有個大人的樣子啊，真是孩子氣十足，還壞！我坐在自己的書桌前平復著心情，熟悉的聲音再次縈繞在耳邊：“別生氣嘛，我這也是想調節(jié)下你每天的心情喲，放松心情放松心情，沒什么過不去的坎……”

　　果然不出所料，因為考試成績不理想，媽媽批評我了——“念經”開始了，我則“老和尚念經，小和尚不聽”，繼續(xù)寫我的作業(yè)。突然背后又傳來了他的聲音：“這個孩子，說了別自己生悶氣哦，媽媽說的都是經驗之談，幫你分析，咱們找準問題！”他又冒出來了！哼，我才不聽列，你又不輔導我作業(yè)，憑什么火上澆油，討厭！待媽媽耐心地幫我分析完錯題后，他才跟著媽媽出去了，出門的時候還“不懷好意”拍了一下我的肩膀：“小胖胖要好好改正哦！”哼！討厭的爸爸，懶得理你！

　　晚上，躺在床上我翻來覆去地睡不著，媽媽看著我憤憤不平的樣子便對我說：“他是故意那樣對你的，怕你學習壓力大，就逗你一下，也是想讓你在輕松快樂的環(huán)境下學習呀！媽媽知道你是個懂事的孩子哦，好好想想……”

　　哦，媽媽的話頓時把我心里的火熨平了，仔細回味，我也明白了他的苦心。爸爸的火上澆油，爸爸的孩子氣，都是他想走近我的方式呀，和我平等相處的爸爸，想和我交朋友的爸爸，想法子安慰我的爸爸，爸爸賦予了“爸爸”不一樣的定義。你們說，他是不是很特別呢？

　　特別的他作文 6

　　兩點一線的生活在我看來是枯燥無味的，每天我好似都在重復同一件事情。但是在這樣的生活中，我認識了一個特別的他！

　　他，是一個名副其實的學霸，正所謂“人不可貌相，海水不可斗量”大概說的就是他吧。在我的記憶中，學霸都是給人以一種深不可測的感覺。可他，卻不一樣。

　　他有著一張萌萌的包子臉，時不時會給你賣個萌，撒個嬌，讓你來不及應付。他那雙如墨葡萄一樣的眼睛，總是閃著智慧的光芒。但是，在那智慧的背后還會透露出一種屬于孩童的頑皮天真。你別看他個子小小的，身體里卻蘊含著某種不知名的力量，好像隨時要爆發(fā)出來似的。

　　我首次認識他就是在第一堂英語課上。由于大家是來自不同學校的，所以老師要求我們用英語作自我介紹。只見，他站了起來，一口流利的英語便從他口中緩緩吐出，字正腔圓，時而冒出幾個不知名的單詞，真的讓人難以置信他是怎么做到的'。他一臉的認真，好似正在面試的職場應聘者。他站的筆直筆直的，散發(fā)出一種屬于強者的自信。

　　接連幾次的考試，他都是穩(wěn)居第一。但下了課，他如同變了一個人似的，眼睛里閃著一種永不熄滅的快樂的光芒。他活蹦亂跳的，活像一只撒了歡的兔子，一會跳到東，一會蹦到東，這看看，那瞅瞅。又時竟不由自主地傻笑起來。大大的眼睛彎成了月牙，一邊拍著桌子，一邊仰天大笑。而周圍的人也被感染了，紛紛展開了笑顏。頓時，教室成了一片歡樂的海洋。

　　在生活中每個人都擁有著特別的一面。這便是他，特別的他。

　　特別的他作文 7

　　他那瘦小的身軀顯現不出他的聰明才華，也顯現不出他在體育活動上優(yōu)良水平。

　　他平日里很普通，普通到沒怎么引人注意。也只是在課外玩耍時，才會偶爾注意到他。

　　雖然普通，但他卻是班上的尖子生。在成績方面，他比任何人都要強。而在語文、數學、英語三門課中，最讓他展現得淋漓盡致的就數數學了。

　　在四年級“智慧沖浪”的興趣班中，無論是誰，都比不上他，就連班長胡奕鋆也會被他甩在后邊。就比如有一節(jié)課，老師叫我們做練習，同學們一聽都變得唉聲嘆氣。唯獨他，聽到這個“好消息”時，興奮不已，所有人都能看到他眼神中流露出的高興，仿佛在說：“終于到了我大顯身手的時候了！”

　　試卷一發(fā)下來，我就感覺頭暈眼花：只見眼前密密麻麻一大堆字，仔細看幾眼題目，也都是一概不知。真是納悶，老師為什么要出這種超難的試卷呢？我邊想邊做，每道題都經過了深思熟慮才動筆。我也算是班上思考問題速度夠快的學生了，卻也只做了十幾題而已，大家有的抓著耳朵；有的左顧右盼；有的連聲嘆氣......而且我也只有五成把握不會錯。眼看時間快到了，我心急如焚，不經意地向他和胡奕鋆的方向瞥了瞥，瞬間驚呆了：他們兩個做題的速度幾乎完全一樣，仿佛約好了似的，漸漸地，十幾分鐘過后，我發(fā)現胡奕鋆做題的速度慢了下來，再看看他，聚精會神地埋頭計算，腦門上沁出了一層細細的汗珠，似乎忘掉了周圍的一切。忽然老師大喊：“考試時間到！”我才發(fā)現最后兩題還一片空白，便急忙寫了幾筆，試卷就被老師毫不留情地收走了。看著他那舒坦的表情，我不禁為他做題和思考的速度感到驚嘆！不能否認，最后他又是全班第一。

　　他除了數學成績第一，還有一個特點，那就是跑步第一。

　　下午的體育課上，體育老師興沖沖地跑過來大聲宣布：“今天我們要進行800米跑！”全班同學聽了這個消息，大多數都垂頭喪氣。有人還說：“早上數學就讓我夠嗆，現在又來個800米跑，我太難啦......大家聽了也紛紛贊同。可他，靜靜地在跑道邊的'沙堆旁做著準備動作，好像一點兒也不害怕。

　　該來的終究還是來了。隨著老師的一聲口令，我們一起沖出了起跑線。同學們都沖在前面，爭先恐后，唯恐自己落在后邊。唯獨他，不緊不慢地跑著，被同學們甩在后邊。一圈、兩圈......漸漸地，同學們的體力開始透支，原本的速度也漸漸慢了下來。于是，他放開了自己的腳步，像打了雞血一樣用自己最快的速度超過同學們跑過終點。

　　他是誰？他就是我們班頭號“智多星”晏宇濤。

　　特別的他作文 8

　　“嘟嘟…...”

　　“喂？……”

　　“一起出去玩嗎？”

　　“不了，你去吧。”

　　“嘟嘟……嘟嘟……嘟嘟……”

　　掛下電話，我驚訝的嘴，一直沒合上，整個人癱坐在沙發(fā)上，失望的凝視著電話機，曾經的一幕幕，在眼前流動起來……

　　他非常好玩！三年級的時候，他帶了個打火機，打火機有著泛著銀光的金屬外殼，深灰色的遂輪，引來了眾多同學的圍觀。他饒有興趣地給大家演示如何點火，只見他四根手指握住那金屬外殼，大拇指將遂輪一滑。一道明亮的火焰從孔中冒出來，火光映照著他那張神氣的臉，同學們對著這樣高端的玩具無不贊嘆。

　　課堂上，老師正興致勃勃地講著課，同學們聽地入神。這時大家都聞到了一股燒焦的氣味，經驗豐富的老師馬上意識到這是火燒木頭的味道，轉過身來，那令人深思的.表情，讓人毛骨悚然，她問到：“是那位同學在玩火？”

　　教室里一片鴉雀無聲！

　　只見他悄悄地合上打火機在蓋子，將打火機小心翼翼地塞進褲兜里。同學們莫不作聲，老師便不再追問。但我知道肯定不會這么簡單。不出我所料，課間，我見他走向了教師辦公室，這不知道是他第幾次因貪玩被邀請進老師的特殊訪談間接受教育了。

　　他非常搞怪！一次體育課，老師讓大家報數，他瞬間猴子附體，二話不說，揮起雙臂，緊緊地抱住一顆樟樹的樹干，竭力地想讓兩個手掌能夠碰到一起，還不忘用夸張的語調跟老師說：“老師，俺手短，抱不住啊！”然后做了一個猴子撈月的動作，引得大家哄場大笑，平日里嚴肅的體育老師也是生著氣地被他逗樂了。

　　一個好玩搞怪的他，突然有一天，變得沉默了，那天早上，他一改以往歡快的笑容，獨自一人背著書包，低著頭走進教室，靜靜地，一言不發(fā)，課上不搗亂了，有時候會呆呆地望著窗外，課間也不再活躍了，同學們邀請他一起玩耍，他也是漠然的拒絕，他開始變得沉默寡言。變得我們都不認識了。

　　那個特別的他，去那里啦？我們絞盡腦汁，不知道他為何變了，我們多方了解也得不到答案。畢業(yè)后，我與他通過幾次電話，他同樣是冷冷地，那個快樂的開心果，究竟去那里啦，好懷念那個特別的他！

　　特別的他作文 9

　　我們班新來了一位語文老師，他姓木。木老師幽默風趣，教學方式十分特別。他個子很高，站到我面前，好像一個巨人站在我身邊，木老師還很瘦，是胖男生減肥的目標。

　　一、上課很特別

　　木老師每次上課都會把圍巾卸下來，剛開始，我還以為他很熱，但我錯了，有次上課，我們的紀律不好，木老師指著圍巾，神情嚴肅，一臉認真，“我要求我們班的每個學生上課時都要解下圍巾，這樣，出去才會感到暖。另外，這也是一種認真的態(tài)度。”

　　話剛說完，全場瞬間安靜下來了，有幾個同學十分自覺地把圍巾解下來。

　　二、作業(yè)也特別

　　木老師給我們布置的作業(yè)總是特別少，能在十分鐘之內完成，他還強調：“我作業(yè)布置少，不是讓你們多玩，而是要效率高，這樣才能提高學習質量！”

　　三、幽默更特別

　　人家說幽默是樂觀對待生活的一種態(tài)度，而木老師則是一種“冷幽默”，如果他跟你開玩笑，別得意太早，也許，他是“諷刺激勵”你呢。

　　這就是我們的'木老師，雖然他才來不久，但我們早已把他當作朋友了，他還有很多優(yōu)點呢！哦，對了，他為人十分友善，公私分明，木老師也很辛苦，他要同時教兩個班，改兩個班的作業(yè)，雖然木老師只能教我們9周，但在我們心上已經留下了深深的烙印，他是個特別的好老師。

　　特別的他作文 10

　　我們班來了一個新老師啦！他可是我們班史無前例的男老師——木老師。

　　一頭烏黑的頭發(fā)，高大的身體，年紀三十幾歲。他還有一對尖銳的眼睛。每當有同學上課開小差就會被掃描并被“拎”出來。

　　說到這里，我就想起上次語文課時老師那威猛舉動。

　　一位同學上課在寫數學課堂作業(yè)本。正當他要寫完的時候，一個抬頭就發(fā)現老師就在眼前。他直打了一個哆嗦，就像老鼠見了貓似的.。

　　“上來，在語文課上寫數學作業(yè)，你下課就沒時間寫嗎？”老師一句話就讓那位同學啞口無言，那場面如同給一個啞巴喂了苦黃蓮一樣，苦口難開啊！

　　他雖然嚴厲，但也是非常有趣的。

　　比如有一個口頭禪，那是“二”。每當上課時，陳體靖總要問一個很笨的問題。這時老師總要說：“陳某某同學，你每次提這種問題，不會覺得無聊嗎？用一個字來說就是二。”

　　明明是很普通的一句話，可全班就是被逗笑到合不攏嘴。

　　他還非常溫柔。一些同學沒帶作業(yè)時，老師望著他們的神情——皺起眉頭，咬緊嘴唇，一副可憐的樣子。老師就給他們一個臺階下：“這次先放過你們，沒有下次。”

　　他有時很嚴厲，有時很有趣，有時又很溫柔。他真是特別的好老師。

　　特別的他作文 11

　　“哈哈……”你聽，這聲音是從哪里發(fā)出來的呢？原來是從四年一班教室里發(fā)出來的。不用說，準是班里的數學老師——曾小兵老師又在給我們講笑話了。

　　曾小兵老師已經教了我們四年了，他雖然不是我們班主任，可卻待我們比班主任還親呢！

　　在課堂上，曾老師講的課是生動有趣的`，不會像其它課那么枯燥無味。曾老師會帶我們走進數學的天地，領略符號王國的風光，一點點地教我們所有的知識。曾老師就像辛勤的園丁，給我們澆水、施肥，直到我們開放，閃耀著光芒。

　　曾老師上課的時候，如果我們安靜，還會跟我們講一兩個關于數學的故事。這時，教室里就只有曾老師的聲音在回響。曾老師還會在上課時給我們講笑話，讓我們放松一下。而且，曾老師的故事和笑話似乎都不會減少，只會增加，更讓我感受到曾老師的見多識廣。

　　也正因為如此，我們班許多同學的數學成績都進步了。

　　每天，曾老師還會給我們布置幾個聰明題，讓我們多思考，使我們的數學有更大進步。

　　我真希望曾老師能永遠教我們！因為他是一個特別的好老師！我喜歡數學！

　　特別的他作文 12

　　“耶——”一聽就知道，那是我們班驚天動地的叫喊聲。為什么會這樣呢？這是因為教我們科學的蘭老師要帶我們去實驗室啦！

　　蘭老師他是一個四十來歲的男人，頭發(fā)有些禿頂，用現在流行的話來說，蘭老師的頭發(fā)就是“中間一塊籃球場，旁邊一道鐵絲網”。他的背有點駝，很瘦，兩只袖管經常隨著風晃蕩，很容易使人聯(lián)想到鬼魂。

　　不僅蘭老師的樣子使人聯(lián)想到鬼魂，上課的時候也是神出鬼沒的，指不定什么時候你在課桌底下看小說的`時候，老師就早早地站在你跟前了呢！

　　蘭老師的教法也很特別。比如，他在教我們輪軸這一課的時候，書上就有幾句話要我們背。有些同學背不下來，連讀都結結巴巴的，可一會兒老師可要抽背的呀！老師見我們背得很困難，就叫我們停下來，對我們說：“輪就像一個身強力壯的大人，軸就像一個風一吹就倒的小孩，所以呢，如果大人帶著小孩肯定是毫不費力的，如果小孩帶著大人，那肯定是很費力的，那么軸帶到輪費力，輪帶動軸省力，大家都聽明白了沒有？”“聽明白了！”經老師這么一點撥，我們就像一個作家找到了靈感，剛才那幾句話就像小兒科一樣，不一會兒就倒背如流。

　　蘭老師雖然在課堂上是個好老師，在課間卻像個大孩子一樣。有一次，我們用洋蔥來制作標本。我們個個都被這洋蔥的味道熏得眼淚直流，可蘭老師卻玩興大發(fā)，故意讓我們“研究”洋蔥。讓我們用鼻子嗅嗅洋蔥的氣味有什么特點，還讓我們用肉眼近距離觀察洋蔥的表面，這下熏得更厲害了！我真是“欲哭無淚”啊！

　　話是這么說，可就是蘭老師這樣的教學方法“拯救”了我以前一塌糊涂的科學成績，我想說：“您真是一個特別的好老師”。

　　特別的他作文 13

　　漫漫人生路，悠悠歲月情，在這個雪花飛舞的季節(jié)里，我又重新梳理自己的記憶，這時我才發(fā)現，這件事是那樣的清晰，盡管過去了那么久，我還是不能忘記那年，那雪，那個人――本人姓錢名昕霞，別看我姓錢，鈔票卻沒幾張。我今年13歲，是一個獅子座的陽光女孩。我的格言是：快樂乃為人之本，即使天塌下來，也有高個子頂著。所以，在我的世界里，沒有煩惱，沒有憂傷，充滿了陽光和快樂。

　　因為我有一顆快樂的心，所以對我做其他事都有好處。我這個人做事特別有恒心，因為我相信，世上無難事，只怕有心人，即使遇到困難，我也會樂觀對待。我在生活中追求的是全力以赴，在鼓勵的氣氛中努力不斷超越自我。因此，我常常是勝利者。除此之外，自信是我最大的優(yōu)點，比如說吧，我長得雖然不是很出眾，但我也挺可愛，所以我相信自己：我就是我，永永遠遠是我，我是最好的。不欺騙，不掩飾，展現一個真實的自我。

　　俗話說得好，人無完人。我也不例外。本人就是思想太過堅定，愛跟別人唱反調，說難聽點，就是我這個人太固執(zhí)。你叫我往東，我偏要往西，你叫我攆狗，我就跑去追雞，雞沒有追到，倒把狗給弄丟了。只要我認定的事，你就拿刀架在我的脖子上，我也決不會改變。別人的批評對我來說只會增加反感而已，所以，我正在改正，我絕對可以毫不謙虛的說：“我是一個知錯就改的好孩子。

　　我的`學習成績也是十分優(yōu)秀的。我可不是王婆賣瓜，自賣自夸。人家本來就不錯，總是在年級前三名輪流轉。現在，我是一個初中生，中學添加了好多課程，我都喜歡，我也相信我能學好。不光我的學習生活，業(yè)余生活也十分豐富。我喜歡干有意義的事，琴棋書畫我都能露一手。我喜歡彈電子琴，以獲得7級證書，書法也曾多次在省市比賽中獲獎。我也會下棋，經常和好友常樂一起下，往往勝負難分。另外，我還比較喜歡文學喲！

　　現在，你們認識我了嗎？這就是我，一個快樂的、自信的、固執(zhí)的、優(yōu)秀的我。

　　特別的他作文 14

　　每每是大雪連天的時節(jié)，我都會期待黃昏，每每是雪花漫在夕陽垂落的黃昏，我都會伏在窗前，在我失神凌亂的瞳眸里追憶他的微笑。

　　我們打小就認識了，他比我小很多，但我們每次都坐一輛校車，自然就認識了。有一年，我搬家了，巧的是他正好也隨家人搬家了。這樣，距離學校遠了的我和他選擇了坐公車。我愛把他當弟弟看，他愛把我當哥哥看，有時還把我當爸爸看。

　　我習慣伏在窗前望著窗外，望著那如柳似絮的雪，絨毛般劃過，點綴那晶瑩剔透的黃昏，等著磨蹭的他收拾好書包來找我，再牽起他的手一起回家。但我是一個非常沒有耐心的人，日子久了，面對他的磨蹭我漸漸我不耐煩了。

　　有一天，我終于耐不住了，下樓催他。他還在一臉平靜地慢慢收拾書包，我生氣了，看不下去他毛手毛腳的動作，用力地把他的一大堆書塞進他的書包里，然后憤憤地把書包往地上一摔，連罵了幾句。頓時，我們都有點沉默，教室里只剩下我們倆個，空氣靜極了，我甚至可以聽到書頁在空氣中散落的聲音，墨水瓶摔碎的聲音，這聲音摔碎了我的心。我開始后悔自己的舉動，我感到我的瞳孔霎時放大，我的喘氣聲也停頓了。他呆呆地站在那兒，頭緩緩地低下去，失望打濕了眼眶。之后，他慢慢地撿起了書包，拉起我的手，牽著還木訥地站在那里的我。我突然有種打算讓他先走的打算，我沒有說話，他也沒有說話。

　　和平常一樣，我們都坐上了公車，他仍然看著書，我看著窗外沉默的雪景，越下越大，又情不自禁地看看他。當他的眼碰上我的眼時，笑了笑，而我望著他的.眼失了神，直到那笑蔓延到了我的眼中，淚也愧怍地劃破了臉頰，我才覺悟他是多么的特別，多么的真誠。

　　在為人處事中，如果沒有寬容，沒有理解，不能退一步，不能海納百川，那么終將不能順順當當，友誼或者親情自然不能持久——那是他的笑容告訴我的，也從那一刻起，每每讓我想起那融進雪花飄漫黃昏的微笑。那特別的微笑，都告訴了我要做一個寬容的人。

　　特別的他作文 15

　　每個人都有自己最敬仰的好老師，而木老師在我心中是最特別的一個！

　　木老師從來不會隨意冤枉人，什么事都要追到底，他生氣時還真是兇神惡煞（言重了）。有一次，我前桌詞語沒抄完，還不承認，木老師當著全班的面給他洗了“一次臉”，前桌當時就被嚇哭了，之后，看他那狼狽樣，我們給出的'評價是——銷魂！（不過對女生很溫柔。）

　　他也非常幽默，經常把我們逗笑，雖然木老師只教了我們兩年，但木老師已經融入了我們的整體，他的喜怒哀樂都跟我們班有一定的關系。木老師也很會離題，有時候講試卷，講著講著就講到了自己兒子身上了，男生都在背地里偷樂。聽木老師講課也是很有意思的。

　　這個學期，聽聞五班把我們的木老師借走了，這消息可謂是晴天霹靂呀！一盆涼水瞬間澆透了大家的心。因為現在木老師上的思品、童書共讀……以前都是沒作業(yè)的，現在換個老師，作業(yè)好多呀！有些脆弱的女生差點要哭了。我也神情嚴肅，不知道怎么才好。剛開始聽到這消息，我也是慌了，我們誰也舍不得把木老師分一半給別人呀！就連平時讓木老師費心的男生也擔心起來，整天生活在水深火熱之中，男生也不高興了，有些還要寫抗議信呢。

　　可見木老師在我們班同學心中分量還是挺重的。木老師是一位特別的好老師！

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