課上的作文

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的課上的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課上的作文1

　　這是一節生物課，離的一節課的上課鈴還有幾分鐘時，我們的生物老師就端著一個鳥窩進來了，輕輕地放到了講臺上。

　　我們驚奇的放大了眼睛，心里一直在疑問：老師今天是怎么了，怎么把一個鳥窩拿來了呢？我們越來越懷疑了，就跑到鳥窩面前仔細的看了看，里面還有一只鳥哩！

　　老師神氣的說：“你們看什么看呀！等一會我就給你們講，快點回坐位上去。”沒想到老師一生氣，把鳥窩給打翻了，這下可好，那只鳥飛了出來，更沒想到的是，那只鳥在我們教室越飛越大，越飛越大，到最后教室撐不下它的時候，它用它那鋒利的.兩只爪子，抓住我們和老師沖破屋頂，把我們帶到了天上，其實我們一點也不害怕，好不容易才可以上一次天看看，我們學校都沒有這樣的活動，在天上上課和比在地上上課可差遠了。

　　生物老師肯定是第一次在天上給我們上課，可能是太緊張的原因，說話都結結巴巴的，她輕輕的擦了擦汗，咳了一聲，這是，就有一些小霧從老師的嘴里吐了出來，然后小霧飄得越來越高，越老越高，直到消失為止。然后然后老師還是嚴肅地說：“這一點小事根本礙不著我們上課，好了，我們繼續上課吧！”老師又眨了眨眼。

　　“那是當然”我們齊口同聲的說了出來。然后就又出來了更多的小霧，坐在我旁邊的季曉麗說了一句：“如果我們說話一直有小霧的話，那這堂課該有多么有趣呀！”

　　我忍不住小聲的笑起來，怕被老師發現，但老師看到從我的嘴里出了一些小霧，那小霧到了老師那里，就把我剛才笑情節放了出來，老師說：“哦！這個方法不錯嘛！”

　　哦！時間可過的真快，下課鈴響了，那只鳥又把我們放進了教室，又買賣的小起來，直到向它原來的小摸樣一樣，又飛到了鳥窩里。

　　真想再上一節生物課呀！

課上的作文2

　　人們總說，父母是孩子的第一任也是永久的老師。可你們聽說過孩子反過來教育父母的嗎？這固然是有些匪夷所思的，但是那天，我卻有了親身的體會。

　　那是一個周日，我獨自乘公交車去英語課。周日的公交車很擁擠，我迅速找個位置站好抓住。我正透過玻璃專心欣賞著窗外的.風景，忽然，一個急剎車使我踉蹌了一下，我半分惱怒半分疑惑的抬起頭，卻看見一位老奶奶顫顫巍巍的上了車。這位老奶奶大約有七八十歲的樣子，一頭白發，手提一個藍色碎花布包，穿著樸素，顏色都很淺。她的身上沒有任何飾品，皮膚黝黑，瘦弱的像是來一陣微風都能刮走的紙片。

　　正在我打量這位在公交車上穿著格格不入的老奶奶時，突然一陣略顯稚嫩的聲音說道：“奶奶，您坐我這吧！”我循聲望去，是個小男孩：瀟灑柔亮的自來卷，白襯衫，青帶短褲，再配上那萌萌的表情，分明是一個不折不扣的小正太嗎！他正想跳下座位，被一個打扮華麗成熟的女士按住了，她用高傲又略帶不屑的口氣說：“兒子，別讓！就坐在媽媽旁邊，站著多累呀！”誰知道小男孩掙開媽媽的手說：“媽媽，老師告訴我們說要尊老愛幼！”男孩的媽媽突然漲紅了臉，緩緩起身說：“兒子你回來坐下，還是讓奶奶坐媽媽這來吧！”車上瞬間安靜了

　　兒童純潔善良的心靈比什么東西都珍貴，相反的，一些成年人隨著年齡的增長卻失去了很多的美好這短短的幾分鐘，竟然是孩子為母親上了一堂課！不僅如此，他也為我上了一堂生動且令我終身難忘的課！

課上的作文3

　　同學們盼望已久的生物課終于到了，同學們迫不及待的想知道這節課的主題。老師走了進來，手里還拿著一個小盒子。老師把盒子放到講臺上，在黑板上寫上了蝴蝶、毛毛蟲、蚊子，這幾個名字后，便把盒子打開了。

　　同學們都睜大眼睛看著盒子里的`東西，老師把它們變大后，同學們才清楚的看到原來那是蝴蝶、毛毛蟲、蚊子，我已看到蚊子被老師變得那么大，就非常的害怕，我便問老師：“老師，蚊子變得這么大，會不會吸血很多呀？”老師笑著說：“這只蚊子已經被我訓練得很好了，不會擔心它會咬你。要是你想摸摸它，只要叫它過來，它就會乖乖的到你身邊的。”我聽完，非常的高興。

　　這時老師又給我們細心地講起課來，“這是毛毛蟲，蝴蝶的幼蟲，它喜歡吃桑葉，他會蛻皮，蛻皮后就變成了另一種顏色。這是蝴蝶，毛毛蟲成蝴蝶后的樣子，蝴蝶很美麗，每個人都喜歡。這是蚊子，夏天才出現，喜歡把人咬起一個大包，所以大家在夏天的時候要小心。”我邊看邊覺得奇怪，老師介紹到哪里，這些昆蟲就乖乖地翹起那里，原來，老師身上有一種香味，能控制這些昆蟲。

　　過了一會兒，老師讓旺小旺捉一只七星瓢蟲來，旺小旺一會兒就捉來了，老師又告訴我們：“這是七星瓢蟲，為什么叫它七星瓢蟲呢？是因為它的翅膀上有七個點點。”老師講完了，叫我們自由活動，我便快快樂樂的跑出去捉了一只與眾不同的蝴蝶回來。

　　就在我們玩得盡興的時候，下課鈴響了，我垂頭喪氣的回到了教室，真期待下一節課老師要上什么。

課上的作文4

　　上課了！同學們立刻站好隊伍，因為狗說要帶大家去野外。

　　狗小跑來了：“同學們，走，我們去廬山上課！

　　“老師，這次有又是上什么課啊？”

　　“嗯……”狗靈機一動“去時上體育課——跑去，到了先上自救課——帶指南

　　針在山中找受傷的鳥，一只就夠，后利用指南針回來，然后上生物課——介紹鳥類， 了解鳥類，再后上醫療課——用我帶的工具來治愈鳥類，最后上品德課——把 鳥兒們放飛。”說完，大家一陣歡呼，和狗老師一起跑去了廬山。

　　到了，大家往山上沖去，狗叫都叫不住，只得由他們去，半個小時后，大家

　　回來了，狗一點名。不對，卡門不見了，大家又去找卡門，不一會兒，大家回來了，眾星捧月的圍著卡門，狗忙走過去，“怎么了？！”大家興奮,異口同聲的大叫：“翠鳥三只！”狗聽了，萬分驚喜，“快！拿出來我看看！”狗一看，果然是！他說：“翠鳥，又叫翡翠。它全身翠藍色，腹面棕色，平時以直挺姿勢，棲息在水旁，很長時間一動不動，等待魚蝦游過，每當看到魚蝦，立刻以迅速兇猛的姿勢，直撲水中，用嘴捕取。有的`時候，還可以看到它鼓翼飛翔距離水面5－7米的空中，好像懸掛在空中，俯頭注視水面。 翠鳥的巢常筑在田野堤岸的砂土種，掘成隧道，深為60厘米左右。翠鳥的翠羽由于折光緣故，閃閃發光。以往的帝王服裝和“鳳冠”，用翠鳥鳥羽作為裝飾，經歷漫長歲月也不退色呢。”

　　終于，廬山之旅結束了，狗從此就在這里教書，他想：“我這個老狗還真有點用呢！”

課上的作文5

　　我們的體育老師請假了，全班氣氛都陰沉沉的，因為誰也不知道這節課會變成死板的語文課還是燒腦的數學課。

　　上課鈴響了，大家無精打采地坐在位置上等待著。只聽見腳步聲漸漸近了，語文老師兩手空空地走進教室，全班長嘆了一聲“唉”，卻沒想到語文老師把燈一關，讓我們出來排隊。同學們我望著你，你望著我，滿臉的`疑惑。有的同學低聲議論著，是不是語文老師良心發現，打算讓我們自由活動；也有的認為是先帶我們出去溜達一圈，然后回來寫作文。

　　我們嘰嘰喳喳地下了樓，到操場排好了四列縱隊。語文老師煞有介事地自我介紹，她姓徐，是我們的體育代課老師。有的同學撲哧一笑，不知是真是假。有個同學叫了一聲，“徐老師，你以前是體育老師嗎”語文老師點了點頭。沒搞錯吧，我們的語文難不成是體育老師教的？

　　徐老師帶著我們進行了熱身運動，就讓我們自由活動了。有個固執的男生不相信，要挑戰徐老師，跟她比羽毛球。徐老師也不退縮，讓同學們去拿羽毛球和羽毛球拍。大部分同學坐下，靜等一出好戲。同學們開始猜測是老師贏還是那位男同學贏。哪知語文老師深藏不露，三下五除就將那位男同學打敗了。

　　下課回到教室，同學們還在議論紛紛，畢竟語文老師還是一位體育老師真的夠讓我們吃驚的了。我也不知道，下幾節體育課語文老師又會展現出我們不知道的哪一面。

課上的作文6

　　如果你要問我，最喜歡上哪門課？那我一定會不假思索地回答：語文課。

　　初中的語文課難道不是只有枯燥的文言文或半懂不懂的散文小說嗎？雖然如此，但在黃老師的課中，一切都會變得生動有趣，通俗易懂。

　　這周五下午，黃老師教我們《核舟記》這篇文言文。為了讓我們了解王叔遠所雕刻的人物形象。黃老師再次變身為“靈魂畫手”。他邊我們解讀課文，邊拿著粉筆在黑板上飛速地作畫。事實上，幾乎每次上文言文課時，黃老師都會給我們畫畫。比如，上《桃花源記》時，黃老師就畫桃花源；上《小石潭記》時，黃老師就畫小石潭。黃老師寥寥幾筆，就畫得形象生動。每當我看到這些古文時，腦海中就浮現出黃老師的'作品。每次，黃老師準備要畫畫，我就立刻翹首仰視，目不轉睛地盯著黑板。過不了多久，一幅佳作就誕生了。瞧，這是《核舟記》中黃老師的作品：戴高帽子，滿嘴胡須，右手拿手卷子的蘇東坡；伸出左腳，微側身體的黃魯直以及屈臂支船，豎起左膝的和尚佛印。這三人的動作神態，在黃老師的筆下變得栩栩如生，惟妙惟肖。黃老師還順手在蘇東坡和黃魯直所拿的手卷上寫下四個字：卓遠加油！我們喊著讓黃老師用手機拍下作為永久紀念！

　　通過這堂語文課，我不僅感受到了這件藝術品的巧奪天工之美，還領略到黃老師的高超畫技，不愧是靈魂畫手！

課上的作文7

　　人生的道路，是一個手掌，你的命運與機遇在自己的手心中，有時一個啟發便是一個成功的捷徑。

　　人生鱸魚

　　一個夜晚，湖面波光粼粼，一對父子在湖邊垂釣，突然兒子驚喜的大叫起來：“好大的一條魚！”父親看了一眼，是鱸魚，父親便看了看表，十點鐘，離鱸魚的捕撈時間還有兩個小時，兒子見到父親的模樣，彎下身將鱸魚取下，偷偷摸摸的望了望遠處空無一人的漁船，小心翼翼地向父親說道：“這四周又沒人。”兒子話說到半截就停了下來。心虛似的往身后還亮著燈的村莊望了一眼，轉而望了望父親，父親那嚴厲的目光不僅又多了一絲失望，“放了它”，父親命令兒子，兒子知道事情無法挽回了，便惋惜的望了望手中還在吐著白沫的肥大的鱸魚，一把將鱸魚拋向水中“撲通”一聲，水面金光返照好似鱸魚守規誠實的俏皮的笑臉。

　　此后，兒子一直謹記著父親與他在那天晚上所發生的事情。在事業中，兒子每回遇到困難，眼前總會浮現那條肥大的鱸魚。

　　人生效率

　　那是一個小的不能再小的'公司，公司的老總總是想讓公司迅速發展起來，便去找了一位非常有名的哲學家，請求他出一個方法，大師說：“這個很簡單，我用十分鐘就能給你講完，你每天列一個單子，每天把事情由大到小排列，每天把第一件事做完，再做下一件，哪怕是用一天。”說完便給老總一張支票，說讓他自己試過方法后填上數額。老總便使用了這個方法，公司辦事效率大幅提升，成為美國最大的不需要外援的鋼鐵公司。

　　人生的道路上，每一個啟發都是我們的一課。

課上的作文8

　　那是在周考前，下著蒙蒙細雨的一天——我在教室里呆著覺著太悶了，想走出去透透氣，順便上個廁所，緩解一下周考前的緊張心情。

　　上完廁所，我一看手表，只有兩分鐘就要上課了！我奔跑起來，想快點回到教室。

　　突然，在樓梯口，我的面前橫空出現了一位老師，可是由于當時我跑得太快，我來不及停下，只能盡自己所能緊急剎車。

　　“砰的一聲，我與老師撞了個滿懷，我停了下來，來不及管自己，連聲說“對不起！”

　　在那一刻，我內心慌亂又羞愧，我要被訓了，會不會把我揪到辦公室去呢？千萬不要扣我們班的分呀！我心中涌出無數種想法，——我以前遇到的老師大多嚴厲，對于這種情況總會大罵特罵，絲毫不留一點情面。廊外的寒風呼嘯著吹過我的.全身，好冷呀，我直發抖。

　　走廊上原本有說有笑的學生看見此情形，也壓低了聲音，悄悄地從旁邊走過，生怕引火燒身。見這場景，我不由得更忐忑不安了。

　　誰知那位老師，驚訝地看了看我，拍了拍身上的灰塵，隨后便伸出了右手。

　　我也不知道那伸出右手的姿勢是要干什么，大概是要握手吧，于是我把早已冰涼的右手伸了出去。這時，我才看清這位老師，她大概五十歲上下，滿臉的慈祥，她邊握手邊跟我說：“以后不要在走廊上跑了，”緊接著她又說了一句話：“沒關系，你雖然嚇到我了，但我也可能嚇到你了”。說完，她笑笑，松開了手，拍拍我的肩頭，走向了辦公室。我心里涌過一陣暖流，手上的溫熱久久不散。這意料之外的寬容讓我怔住了，好一會，我如蒙大赦，我轉過頭去目送著那位老師漸行漸遠。

　　良久，我抬頭看了看天空，雨過天晴，云層間灑下和煦的陽光。

　　此后，每當我面對旁人無意中闖下的“小禍”而忿忿然時，眼前總是閃現出那位老師的微笑和她伸出右手的姿勢，于是我能心平氣和地對待。

　　走廊上的那一課讓我了解了寬容，更懂得了寬容，并將寬容這個詞語深深地銘記在心。

課上的作文9

　　清晨，雨淅淅瀝瀝地下著，柔柔的，輕輕的。山間云霧繚繞，房頂上似乎是蓋了一層紗，不時迎面而來的微風里，夾雜著自然與生命的味道——春天的氣息。這個春天，我隨學校來到了毛店勞動基地，這兒的山水環境，人文氣息，令我產生了一種處于仙境的錯覺，唯獨一件事，讓我耿耿于懷。

　　周四晚上，我們舉行了文藝晚會，晚會上精彩連連，掌聲不絕，可不知何時起，四周飛滿了十幾只乃至幾十只白色的飛蛾。他們翅膀毛絨，腹部呈灰色。它們有一個共同的目的地——我們頭頂的三四盞大吊燈。

　　它們在這團白光旁游走，想要盡可能貼近，卻又妹妹被它無情的熾熱所“駁回”，幾只飛蛾嘗試蓄力從遠處“沖刺”上去，結果卻只有一個：在它終于貼近目的地時，“啪”，一聲脆響，跌落于地。飛蛾撲火，我不是不知道，而是正因為熟知，才沒有在意。而現在，我親眼目睹并被深深地震撼住了。跌落的飛蛾仍不放棄，掙扎著從地上爬起，又一次，撲動翅膀，做出同樣的選擇。“啪”，它再次跌落，卻是怎么也爬不起來了。

　　觸角的顫抖逐漸停止，翅膀已不再扇動，我知道，它，一個渺小的生命完成它“偉大的'使命”后消逝了。蠶經過一個月的磨練，吐絲為蛹，又苦苦掙扎一周，破蛹而出。在這個“春風如夢柔”的夜晚，在它們生命最為璀璨的幾分鐘里，它們毅然選擇了追隨它們的“信仰”，好像這便是它們在這世上存活過的證明一般，好像這便是它們在世界上唯一的作用一般。

　　我曾認為，飛蛾撲火不過是白費力氣罷了，為了追求那光芒，白白搭上自己的性命。直到今天，我才發現自己的想法錯的有多可笑。飛蛾撲了火，用身體追求了自己的向往，而人類呢？在城市中貪圖享樂，亦或是一味蠻干，那就是所謂的追求么？此行毛店，收獲滿滿，夢中，一只白弱的身軀重新扇動翅膀……

課上的作文10

　　剛上五年級，英語老師換了個男老師，我們都叫他“Mr杜”。

　　第一次上課，杜老師給我們講課堂常規，講到一半，他卻談自己喜歡打籃球，投籃特別準。同學們滿臉疑惑，這與課堂常規有什么關系呢？不知是他會“讀心術”還是別的什么，后來才揭曉了謎底。

　　杜老師說：“對愛做‘小動作’的同學來說，也許是個壞消息。我在白天的視力最好，在你不察覺的時候，往往就將書向你扔去……”這番話引得哄堂大笑起來。

　　杜老師幽默風趣，教學方式也很特別。講到“street”這個單詞，我們就是記不住，他說：“‘ st ’是死掉的`意思，街上有許多汽車，排的尾氣把樹熏死了， 所以說是‘street’。”。

　　宋柯南是班上有名的淘氣包，這時又開小差了。杜老師并沒有劈頭罵他， 而是說：“柯南，干嘛呢？在推斷案情嗎？”頓時，班里炸開了鍋，而宋柯南呢，撓撓后腦勺，只好變得認真起來。

　　杜老師的言行舉止感染了我，我喜歡上英語課，也更加喜歡他教的英語。

課上的作文11

　　星期二，黃老師給了我們班上了一堂別開生面的科學課。

　　這節課的主題是“蚯蚓的選擇”。一共要做兩次實驗，一次是研究蚯蚓喜歡潮濕的地方還是喜歡干燥的地方。

　　隨著黃老師一聲：“開始做實驗！”全班沸騰了起來。我來到張碧窈那兒。幫助她一起來做實驗。我們先把鞋盒子的蓋子的一邊剪出一條小拇指那么粗的縫。再把五條蚯蚓度放在盒子的中間，蓋上蓋子。看看蚯蚓會往哪兒爬。我們給了蚯蚓兩分鐘的時間。“5.4.3.2.1，開蓋！”我們把盒子打開，看見在黑暗處的蚯蚓有3條，明亮處的有一條，中間還有1條蚯蚓。為了確保實驗的準確率，我們又做了一次實驗。這一次，明亮處1條，黑暗處4條。我們得出結論：蚯蚓喜歡黑暗的地方。

　　第二個實驗是研究干濕的.。我們在另一個盒子里放上紙巾，在紙巾的三分之一處滴上水，讓水慢慢擴散開來，然后，我們再把10來條蚯蚓放到盒子中間，讓它們爬。這一次，我們不蓋蓋子了，直接觀察。兩分鐘后，潮濕處的蚯蚓明顯增多。我們有做了一次實驗，結果也是如此。我們又得出結論：蚯蚓喜歡黑暗而又潮濕的地方。

　　像這樣讓我們從實踐中得到結論的課，我愛上！

課上的作文12

　　上課，對于我這位讀五年級的小學生來說，最熟悉不過了，語文課、數學課、英語課……想不到，我乘坐公交車上，也能學到了一節寶貴的生活課。

　　那天早上，因住在奶奶家，所以只得坐公交車去上學。公交車緩緩地駛來了，我開心地找了一個靠窗的前排座位。

　　“下一站到了……”售票員剛落音，一位滿臉皺紋，約有七八十歲的老爺爺踏上了車門。這時，車上已滿座。老爺爺手扶椅子，等待著下車的'空位置。車在平速前進，但老爺爺的身子時而搖擺。“萬一來個急剎車，老爺爺就會跌倒的，我要不要站起來讓座…”我心想，“算了吧，先等等再說。”

　　令我慚愧的一幕出現了。這時，前排一位比我小一二歲的女孩站起來了，她拉著老爺爺的手，說：“爺爺，您來坐這里吧！”

　　老爺爺笑了笑，一腔沙啞的聲音說：“小姑娘，那你坐哪呢？”

　　“我可以坐媽媽的腿上啊！”女孩的聲音很清脆。

　　老爺爺坐下位置，摸了摸女孩的頭，和藹的說：“你真是個懂事的好孩子！”

　　老爺爺和女孩的對話，吸引了全車的人。此刻，我低下羞澀的臉……

　　這次坐車，讓我明白了尊敬老人，從自己的生活小事做起。那怕只是一次讓座。

課上的作文13

　　課上，發生過許多令人可笑的事，也發生過很多難忘的事。但是我今天要講的是一件感動的事。

　　這是真實的'一件事，事情發生在小學的五年級時，一節音樂課。鈴聲一響，同學們就紛紛走進教室，坐在座位上，等待著老師進來給我們上課。音樂老師走進教室，教室內嘰嘰喳喳、聲音嘈雜。老師疲憊地說：別說話了，今天我已經上了三節課，我還要再上一節課。我的嗓子已經很累了。班里安靜了許多，老師開始教我們唱歌了。過了不大一會兒，教室里又開始喧鬧了。這時，老師卷起褲腿，對我們說：老師站著，你們坐著還不安靜，看看老師這腿，一摁一個坑。老師在自己的腿上摁了一下，果然呆了好一會兒，這個坑才平了。原來老師的腿已經腫了，那是老師站著講課，腿站腫的。我仔細地看了看，不僅老師的腿腫了，腳也腫了。老師穿著方口布鞋，五個腳趾頭凹了下去，腳背卻鼓很高。看到這些，班里的同學眼睛濕潤了，這時教師里立刻安靜了下來，鴉雀無聲。

　　那是我們班上音樂課最安靜的一節課，我們從來沒有想過老師的辛苦，但那節課，我們理解了老師。老師的職業，老師的胸懷，老師的高尚，老師腿腫了，本可以在辦公室歇著。可是，您卻拖著腫脹的雙腳來給我們上課，腫脹的雙腳最怕的就是長時間的站立，您就不能歇一歇嗎？

　　我們懂了，在課上，我們應該手捧課本，帶著感動的情懷，傾聽老師的教誨。我們應該學會尊重老師，珍惜每一節課。

課上的作文14

　　我最喜歡上的課是體育課，每當上體育課時，同學們總是會開心的大聲歡呼，雖然最近的天氣不是很好，但是校長很好，不忍心讓我們在教室里上體育課，所以把新大樓四樓的體育館開放了。放學時，老師說：“明天要帶乒乓球拍！”我就在想：“這不是我的運動強項嗎？”真期待明天的到來！

　　說到體育課，就想到我們有個很兇的體育老師，但他可是體育專家更是“棒球教練”呢！能夠給羅老師教到是我們的榮幸。下禮拜二，就要健康操比賽，因此大家都加緊練習，體育老師說：多做健康操將有助于身體健康，也可以使同學們變高，重點是動作要做大，才能達到做健康操的效果。

　　回想小學三年級時上的體育課，那時老師教我們打籃球。一開始我的動作還是有點笨拙，但常常練習，熟能生巧，不僅是打籃球，我還愛上了運動！我每天都會花幾小時在運動上面，因為我覺得打完球那種大汗淋漓后，再去沖個澡的感覺十分舒暢。我幾乎每天下午放學后，都會抽空去公園打球，盡管太陽多么耀眼，每天練習籃球，勤做射籃、假動作這些籃球基本動作，對一心想加入籃球校隊的我來說，已經不是什么大問題了！

　　最近因為功課繁重，加上晴時多云偶陣雨的天氣，所以我無法在放學后去運動，因此體內所有的`好動因子，都只能在體育課的時候發洩出來。感謝羅老師的帶領，使我們的體育成績，蒸蒸日上；運動的技巧，也日趨成熟。希望在他的指導下，我們會更進步，也希望六年級時，羅老師能繼續指導我們。

課上的作文15

　　媽媽說，寬容是大海，能容下江河，也能容下競游的百舸，也能容下葉扁舟；寬容是高山，能容下鮮花，也能容下荊棘；能容下參天的大樹，也能容下一棵小草。寬容是絲春雨，能融化堅固的冰層，敲醒沉睡的愛心；寬容是蕭蕭秋風，能吹散自卑的陰云，換回遺失的良知；寬容是涵養，是理解，是關懷體諒；寬容是給予，是奉獻，是新月一彎，是彩霞一片。學會寬容，你會友好待人，積極面對人生；寬以待人，你就多了一扇窗，擁有了一分溫馨，同時凈化了自己。

　　媽媽說，朋友是生活之河的橋，要過河就得有橋可過；朋友是生活之燈的油，要點亮，就得有油可注；朋友是你生活之船的帆，要出航，就得有帆可揚。朋友是翅膀，可以讓你依靠著哭泣；朋友是巨浪，可以令你熱情高漲；朋友是一口井，可以讓你放心地傾訴痛苦；朋友是一雙手，可以把你從絕望中拉出來。你要學會珍惜朋友，珍惜朋友就等于珍惜自己，失去朋友的生活，就等于在生活中失去了自我。

　　媽媽還說，交朋友不是流星趕月；交朋友不是守株待兔；交朋友不是火中取栗；交朋友不是如影以隨；交朋友不是走馬觀花；交朋友不是枯木逢春。朋友需要誠實與守信；朋友需要給予與分擔；朋友需要寬容與接納；友誼需要分享與傾聽。

　　有一天，我和我的同桌因為一點雞毛蒜皮的.小事而發生了爭執。但是在爭吵中，我悟出了一個真理，什么是寬容，是媽媽給我上了一堂課，讓三分和氣，退一步海闊天空。我明白了媽媽的用意，通過媽媽的指導，最終我和我的同桌和好如初。

　　通過媽媽給我講這節課讓我明白了，在生活中要學會寬容他人。人生最美好的東西，就是同別人的友誼；友誼需要忠誠去播種，熱情去灌溉，原則去培養，諒解去互理。生活中需要友愛，友愛使人增進理解；友誼使生活更加和諧；友愛使生活更加歡樂。

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