關(guān)于辯論會(huì)的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的關(guān)于辯論會(huì)的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于辯論會(huì)的作文1
這一次辯論會(huì)給我留下了深刻的印象。無(wú)論是辯題還辯手的表現(xiàn)都讓人難以忘記。
“小學(xué)生可以在小攤上買零食嗎？”當(dāng)老師把辯論的主題寫在黑板上的時(shí)候，我就開始有一種莫名的興奮。因?yàn)椋页３檫@這事和爸爸媽媽鬧矛盾。這個(gè)問(wèn)題似乎要個(gè)明確的結(jié)論了。
首先發(fā)言的是小華：“小攤上的.東西，香，便宜，買起來(lái)方便……”
“香？”他的話還沒(méi)說(shuō)完就被反方的芊芊同學(xué)打斷了，“我看不一定，我就沒(méi)見(jiàn)過(guò)真正香的東東，最多只能算怪味。迎合我們小朋友的怪怪的味。”
“喂喂喂，你實(shí)際一點(diǎn)好不好。下課了，放學(xué)了，我們不可能去商場(chǎng)飯店，來(lái)點(diǎn)小攤上的零食多好，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。”
芊芊同學(xué)又站起來(lái)了：“小華小朋友，我們小學(xué)生就是貪圖你說(shuō)的那兩點(diǎn)而買小攤位上的東東的。可是你想過(guò)沒(méi)有，那些食品大多是質(zhì)量低劣，過(guò)時(shí)過(guò)期的，有的有色素，有的還有化學(xué)成分。鬧不好，危險(xiǎn)！”
“那只能說(shuō)我們?cè)谫I的時(shí)候注意注意。”
“便宜的東西，攤販還要賺錢，你說(shuō)有可能是好的嗎？”
雙方同學(xué)可謂唇槍舌戰(zhàn)，互不相讓。那小華同學(xué)每每開口前還要掃視全場(chǎng)，高傲的仰仰頭；那芊芊同學(xué)倒是胸有成竹，不緊不慢。他們都是有備而來(lái)，有理有據(jù)。同學(xué)們不時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲和歡快的笑聲。
最后，老師發(fā)話了：“同學(xué)們，我們不以誰(shuí)的勝敗作為我們的目標(biāo)。相信大家都能從中受到教育。我要說(shuō)的是，雙方的表現(xiàn)都很優(yōu)秀……”
關(guān)于辯論會(huì)的作文2
要說(shuō)體育活動(dòng)，我最喜歡的莫過(guò)于羽毛球了！
小的時(shí)候，總看見(jiàn)男生和好朋友在打羽毛球，可我就除了看見(jiàn)過(guò)女孩子跑過(guò)步，就再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)女孩子參加過(guò)什么體育活動(dòng)了。
一天下午，我與姐姐來(lái)到院子里玩，看見(jiàn)幾個(gè)人爭(zhēng)先恐后的來(lái)到一張桌子前玩“剪刀石頭布”。我好奇地跑了過(guò)去，看見(jiàn)桌子上有一副羽毛球拍和一個(gè)羽毛。我新奇地打量著。姐姐走過(guò)來(lái)，問(wèn)：“我們可以一起玩嗎？”
那幾個(gè)男生卻說(shuō)：“你們一個(gè)個(gè)都是女生，羽毛球女生不能玩！”
聽(tīng)見(jiàn)了他們的話，我奇怪了：“羽毛球難道只有男生才可以打嗎？”
長(zhǎng)大后，學(xué)校辦起了社團(tuán)，問(wèn)女生要不要參加“羽毛球”社團(tuán)，班上許多人都有參加。可一些男生說(shuō)：“你們女生在這瞎湊什么熱鬧？羽毛球是男生才打的！”
幾個(gè)女孩不服氣地說(shuō)：“那為什么學(xué)校以及什么大型比賽女生都可以，我們卻不行？”
他們的'對(duì)話，讓我很好奇：“羽毛球不是一個(gè)適用于所有人群的體育活動(dòng)嗎？怎么在他們眼里女生就不能打了？”
在其他同學(xué)的心里也有著一些疑問(wèn)，于是我們開了一個(gè)小小的辯論會(huì)。“我認(rèn)為女生也可以打羽毛球……”
通過(guò)大家的辯論，最終結(jié)論當(dāng)然是女生也可以打羽毛球。
老師讓女同學(xué)們?nèi)チ擞鹈驁?chǎng)地。老師的每一句話，同學(xué)們銘記于心，好好的訓(xùn)練。
羽毛球場(chǎng)里，大家只聽(tīng)見(jiàn)“嘭！嘭！”的聲音和老師在場(chǎng)下指導(dǎo)的聲音。
關(guān)于辯論會(huì)的作文3
為了增強(qiáng)同學(xué)們的白話交際本領(lǐng)，班主任特地在班會(huì)上舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。
辯論會(huì)的辯題是：誠(chéng)信與好心的謊言是不是謊言。正反雙方職員確定后，班主任公布了辯論的規(guī)定例則，并指定王某為計(jì)時(shí)員，擔(dān)當(dāng)掌控正反雙方的辯論用時(shí)。
掌管人一聲令下，辯論會(huì)很快進(jìn)進(jìn)了白熱化狀況，雙方唇槍激辯，如火如荼。正方會(huì)合了班上幾大作文妙手，他們抓住誠(chéng)信與好心的謊言也是謊言的主題，擺畢竟，講原理，將反方辯得有點(diǎn)抵擋不住了。眼看樂(lè)成在看，王某突然公布正方時(shí)候到。反方立即抓住機(jī)遇舉行還擊，竄改敗局。
本人在臺(tái)下越看越不滿意兒，反方辯論的內(nèi)容也沒(méi)比正方少啊，為什么另有如此多的時(shí)候呢？于是，本人在辯論會(huì)后半場(chǎng)，偷偷地注重王某的`計(jì)時(shí)。馬上本人就發(fā)明正方談話防止時(shí)，王某并未馬上按計(jì)時(shí)器，而反方還在談話時(shí)，王某早早就按了計(jì)時(shí)器，正本如此，怪不得反方的時(shí)候總是綽綽缺乏。
本人將考察到的情況寂靜通知了閣下的楊某，楊某素有包彼蒼美譽(yù)，眼里揉不得沙子。他馬上站起來(lái)對(duì)著王某叫道：有內(nèi)幕！王某一驚，在計(jì)時(shí)器上滴滴滴按了好幾下，把計(jì)時(shí)清零后，危坐在那邊。
全班同學(xué)此時(shí)彷佛也覺(jué)察到什么似的，扭轉(zhuǎn)頭盯著王某看。本人站起來(lái)將剛才考察到的情況公之于眾。班主任離開王某跟前，銳利的目光直射向他。王某嚇懵了，只好從實(shí)招來(lái)。內(nèi)幕終于被揭開，正本王某受了反方辯手徐某五毛錢的行賄，才做出這等齷齪事。為此王徐兩人被罰寫了500字的檢驗(yàn)。班主任還再三夸大，這不是錢的題目，而是一團(tuán)體的聲譽(yù)題目，難道一團(tuán)體的聲譽(yù)只值區(qū)區(qū)五毛錢嗎？
關(guān)于辯論會(huì)的作文4
今天的班會(huì)令我非常難忘，因?yàn)槲覀儼嚅_朗一次辯論會(huì)，辯論的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。
從局勢(shì)上來(lái)講，我們正方的人數(shù)是反方的六倍，但誰(shuí)輸誰(shuí)贏就未必了。辯論會(huì)正式開始。雙方先表明了各自的觀點(diǎn)。正方主辯論手說(shuō)：“我方認(rèn)為”開卷有益“。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：”書籍是人類進(jìn)步的階梯。“在這個(gè)信息化的世界里，如果缺少了知識(shí)也就像餓肚子，多讀書可以修身養(yǎng)性，提高寫作水平。所以”開卷有益“。
反方主辯手聽(tīng)了，迫不及待的發(fā)言：“我方認(rèn)為”開卷未必有益“。因?yàn)楝F(xiàn)在有些同學(xué)愛(ài)看武俠小說(shuō)、武打小說(shuō)、言情小說(shuō)，都看入迷了，上課也看，走路也看，還模仿書中的情景。所以看書也要看好書，那些亂七八糟的.書不能看。”
正方的人又急了：“雖然亂七八糟的書沒(méi)有什么太大的好處，但你總可以學(xué)到一點(diǎn)字啊，詞啊，每一本書都有它的優(yōu)點(diǎn)，就算是武打小說(shuō)也會(huì)知道一點(diǎn)歷史故事。”“而且，如果是看亂七八糟書的人，他肯定是一個(gè)心術(shù)不正的人，如果看書的人心態(tài)好的話就不會(huì)去看那些書，所以看書的人是抱著怎樣的心態(tài)去看書是很重要的。”
正方又一個(gè)人反駁道。反方不服，又辯解：“比如說(shuō)我們班的蘇穎和林巧媛，看言情小說(shuō)入迷了，排路隊(duì)也看。”我想：糟了，正方被抓住把柄了。林巧媛和蘇穎可不服氣了，就因?yàn)檫@個(gè)，雙方辯論的更激烈了，你一言我一語(yǔ)，各各都像斗紅了眼的小公雞不分高低，相互搏斗。
半小時(shí)后，辯論會(huì)結(jié)束了。老師引導(dǎo)我們開始總結(jié)：我們雙方都認(rèn)為有一點(diǎn)是相同的，要讀書，就要讀好書。所以，此次辯論會(huì)正反雙方打成了平局!
三組打一組，竟然打了個(gè)平局。正方的可不高興了，反方又驕傲了，下課時(shí)，正反兩方又開始了“辯論”。“唉!”
關(guān)于辯論會(huì)的作文5
書籍是人類進(jìn)步的階梯,是社會(huì)發(fā)展的需要,是世界進(jìn)步的動(dòng)力乃至全部前行的需要。能讓一個(gè)人從壞變?yōu)楹茫欠耖_卷有益，今天展開了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，看是誰(shuí)贏誰(shuí)輸。^-^
我方認(rèn)為開卷有益，在班上有許許多多的小作家他們寫出一篇篇文章，材料結(jié)構(gòu)不來(lái)源于書籍嗎？而反方辯手不相上下，鄒翰宇拿起漫畫書，鄭鄭有詞：“我方認(rèn)為開卷未必有益！你想一想日本漫畫無(wú)控制力你就會(huì)陷進(jìn)去，里有暴力等不良行為，會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生模仿。”我心想：哼，吃梨對(duì)肺有好處，吃棗對(duì)胃有好處可也有副作用，也有三分毒。
我猶豫了一會(huì)兒，既緊張又胸有成竹地站起來(lái)說(shuō)：“俗話說(shuō)的好，書中自有黃金屋，只要你打開書本一定會(huì)獲得知識(shí)，你多讀書，讀好書能開闊視野，陶冶情操。所以我方全盤肯定讀書可以開卷一定有益。難道就不能奪得一些好的.嗎？
可是李鵬翔反駁到：可是小學(xué)生沒(méi)有制服力，壞的一方面怎么辦呢？臺(tái)下一片掌聲。轟動(dòng)起來(lái)。就差沒(méi)掀開房頂。黃紫婷回答：“請(qǐng)問(wèn)你多少歲了？”“ 12歲”他們難為地說(shuō)，“ 你們12歲的人了砟還沒(méi)有控制力啊！”她語(yǔ)氣中帶著歧視和疑問(wèn)，臺(tái)下的掌聲更為激烈，房子塌了頂似的。
別開生面的辯論會(huì)，原來(lái)似上任何事物都是一把雙刃刀，它會(huì)像藥一樣，能治病又有毒性。就讀書也是開卷有益。卻不能茫然開卷，學(xué)習(xí)好的一面，丟去壞的一面。
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