記一次實(shí)驗(yàn)作文[經(jīng)典]
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的記一次實(shí)驗(yàn)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
![記一次實(shí)驗(yàn)作文[經(jīng)典]](/pic/00/d7f7cec4007_5fbf7ec1360d3.jpg)
記一次實(shí)驗(yàn)作文1
處處留心皆學(xué)問，生活中有許多令你疑惑的地方，這時(shí)你就要通過實(shí)驗(yàn)來解開你心中的疑題。我們都想像愛迪生一樣，成為一名偉大的科學(xué)家，雖然我們沒有愛迪生神一樣的大腦，也沒有愛迪生那樣專業(yè)，但我們可以做些書本上簡(jiǎn)單而又普通的小實(shí)驗(yàn)。以下就是我一次成功試驗(yàn)的案例。
一天傍晚，我去喂雞，從雞窩里撿回了幾個(gè)雞蛋，我見這幾個(gè)雞蛋全身臟兮兮的，就想給他們洗個(gè)舒舒服服的“澡”。在給雞蛋“洗澡”的過程中，見雞蛋一直沉在水里，我心中便閃出了一個(gè)疑問，你說，能不能讓雞蛋浮在水面上，讓雞蛋在水面上“游泳”呢？這件事引起了我的好奇，我決定親身實(shí)驗(yàn)，來解開這個(gè)謎題。
星期天中午，我的實(shí)驗(yàn)開始了。實(shí)驗(yàn)的材料有：一個(gè)大玻璃碗，幾個(gè)雞蛋。我去水龍頭那用玻璃碗打了一碗水，再把雞蛋放在水里。我把雞蛋輕輕地放在水面上，一放手，雞蛋慢慢下沉到碗底。我再把雞蛋輕輕放在水面上，它還是沉了下去。經(jīng)過無數(shù)次試驗(yàn)，雞蛋始終還是沉了下去。我有點(diǎn)氣餒，可還是不想放棄。難道我的第一次實(shí)驗(yàn)必定是失敗的嗎？不，不。我不會(huì)放棄的。我打開電腦，上網(wǎng)查詢資料，資料顯示，只要在清水里放點(diǎn)鹽就可以讓雞蛋浮在水面上，因?yàn)殡u蛋的密度小于鹽的`密度，所以雞蛋會(huì)浮在鹽水水面上，當(dāng)向鹽水中加入清水時(shí)，鹽水的密度就會(huì)不斷減小，當(dāng)鹽水的密度小于雞蛋的密度時(shí)，雞蛋就會(huì)下沉了。原來是這樣，我看了資料，又有了信心回到實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)，往清水里加了點(diǎn)鹽。果然，雞蛋浮在了水面上，雞蛋終于可以在水面上“游泳”了！
通過這次實(shí)驗(yàn)，讓我明白了生活中的一些常識(shí)，華羅庚說過：“科學(xué)上沒有平坦的大道，真理長(zhǎng)河中有無數(shù)礁石和險(xiǎn)灘。只有不畏攀登的采藥者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰采得仙草，深入海底覓得驪珠�！敝挥胁粩鄬�(shí)驗(yàn)，才能獲得成功；只有不斷實(shí)驗(yàn)，才能獲得真理。
記一次實(shí)驗(yàn)作文2
一說起“飛”，教室里頓時(shí)熱鬧起來。
同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，將天下神奇的飛行器列舉出來：戴在多啦A夢(mèng)頭上的竹蜻蜓、孫悟空乘坐的筋斗云、哈利·波特的魔法掃帚、《一千零一夜》里的神奇飛毯、哪吒腳上踩著的風(fēng)火輪，還有太乙真人的坐騎飛豬……真是五花八門，各具特色！
鐘老師拿起一個(gè)紙杯，在大家面前晃了晃，對(duì)大家說：“注意了，老師也帶來了一個(gè)不一般的飛行器，它就是這個(gè)紙杯！”
“不會(huì)吧，紙杯能讓什么飛起來？”
“能讓乒乓球一飛沖天！”老師將一個(gè)乒乓球舉起來。
“真的？”同學(xué)們望著老師一本正經(jīng)的.樣子，好奇的腦門上寫滿了問號(hào)。紙杯瞇著小眼，好像在說：“別小瞧我喲！”
實(shí)驗(yàn)開始了。我們爭(zhēng)相擁向前，想湊前去看個(gè)究竟。只見老師在紙杯里倒了些水，把乒乓球輕輕地放進(jìn)杯子里，再慢慢地舉起紙杯。
紙杯被高高地舉過了頭頂，我們幫老師倒計(jì)時(shí)：“5、4、3……1”，說到“0”時(shí)，老師特意大聲說了一句“點(diǎn)火，發(fā)射——”
老師放手，紙杯迅速下降，重重地落在地板上，“啪——”的一聲，乒乓球斜斜地滑向了地面，紙杯里的水濺在了老師的褲子上，失敗了！看來，飛天夢(mèng)想，還真不是一帆風(fēng)順的事。
我們雖然笑起來，但心里不甘心，打算再試一次。
老師重新加上水，擺正紙杯，一切準(zhǔn)備就緒，只等倒計(jì)時(shí)�！�3、2、1、0，發(fā)射——”紙杯下落，“呯——”乒乓球從杯子里一躍而起，直沖天花板！
“一飛沖天，乒乓球飛起來了！”
老師再次舉起紙杯，說：“紙杯把自己與乒乓球、水的重力勢(shì)能迅速轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，全部動(dòng)能傳送到了乒乓球上！”
“哦，原來如此，難怪乒乓球能‘飛’得那么高。紙杯還真可以成為飛行器！”
這次實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們開了眼界。
記一次實(shí)驗(yàn)作文3
人的一生中會(huì)做無數(shù)次實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)前需要準(zhǔn)備各種實(shí)驗(yàn)器材，可我這一次做的試驗(yàn)很特殊，并不需要準(zhǔn)備任何器材，因?yàn)槲疫@次是在電腦上做實(shí)驗(yàn)。
最近，爸爸在電腦上安裝了一個(gè)叫“仿真物理實(shí)驗(yàn)室”的程序，挺有意思的，可以不需要任何器材就可以在電腦上做實(shí)驗(yàn)，我十分感興趣，馬上就做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
打開這個(gè)程序是一個(gè)網(wǎng)格狀的界面，馬上彈出一個(gè)菜單讓你輸入網(wǎng)格的比例尺。輸入之后，就可以開始做實(shí)驗(yàn)了，有一個(gè)物品菜單，可以選擇實(shí)驗(yàn)器材，如：小球、軌道、斜面等等。我選的器材是：一個(gè)垂直于地面的圓環(huán)形軌道和一個(gè)小球。我先把小球移到緊貼軌道、并且與地面有一定高度的位置。我按了運(yùn)行按鈕，可奇怪的是小球并沒有像我想像的那樣沿軌道滾下來，而是紋絲未動(dòng)，我百思不得其解！這時(shí)爸爸笑了笑，對(duì)我說：“這是沒有設(shè)定地球引力的`原故呀！”我恍然大悟，于是增加了重力，然后馬上迫不及待的按了運(yùn)行按鈕，果然小球沿軌道滾了下來，到達(dá)最低點(diǎn)時(shí)它并沒有停下來，而是因?yàn)閼T性，繼續(xù)向軌道另一邊運(yùn)行，越滾越高，終于滾到了最高的位置，然后又滾落回來，就如同鐘擺一樣，在圓形軌道上往復(fù)運(yùn)動(dòng)。這樣往復(fù)了好多次也不見停下，我又疑惑起來：按現(xiàn)實(shí)生活來說，小球應(yīng)該越滾越慢，最后停在軌道的最低處才對(duì)呀？我好像有了一絲靈感，于是增加了“阻尼介質(zhì)”，相當(dāng)于增加了各種阻力。這一次果不其然，小球果然越滾越慢，最后停在最低位置。
雖然這只是一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，并沒有自己親自動(dòng)手，但它仍然給我們展示了栩栩如生的實(shí)驗(yàn)過程，就如同身臨其境，親自參與一樣，不信你也可以試一試！
記一次實(shí)驗(yàn)作文4
上課時(shí)，老師端著瓶瓶罐罐笑容滿面地走進(jìn)了教室。大家議論了起來，同學(xué)們有的說：“老師拿著這些東西是干什么的呀？”還有的說：“是不是要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)啊？”大家既興奮又好奇，目光都聚集在那些瓶瓶罐罐上。老師笑著說：“今天我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。你們見過雞蛋浮在水面上嗎？”
“啊，雞蛋還能浮在水面上？”我驚訝地張大了嘴巴。老師見我疑惑不解的樣子，就笑著請(qǐng)我上來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我先在塑料杯里倒了大半杯水，然后小心翼翼地拿起雞蛋，輕輕地放入杯中。只見雞蛋一下子沉了下去，一動(dòng)不動(dòng)地躺在杯底。接著，我舀了2勺鹽放入水中�？墒�，雞蛋就像熟睡的嬰兒，還在呼呼大睡。我又舀了2勺鹽放入水中，還攪拌了幾下。我聚精會(huì)神地觀察著雞蛋的變化。只見雞蛋伸了伸懶腰，像個(gè)醉漢似的搖晃了幾下，就又沉下去了。
雞蛋怎么還沒有浮起來呢？我感到十分納悶，又有點(diǎn)失望。興許是鹽放得太少了吧？我仔細(xì)地琢磨著。于是，我又在塑料杯里放了4勺鹽，并攪拌了幾下。這時(shí)，雞蛋像個(gè)跳舞的小姑娘，旋轉(zhuǎn)了幾圈后就浮了上來。它露出了自己的小腦袋，新奇地張望著這個(gè)世界�！俺晒α�！成功了！”我歡呼雀躍。老師贊許地看著我，微笑著問：“你用手指點(diǎn)一下雞蛋，看看它還能不能沉下去�！蔽矣檬种篙p輕地按了一下雞蛋，它剛沉下去一點(diǎn)，就又急切地浮了起來。
老師對(duì)我們說：“鹽水的浮力大，能夠把雞蛋托起來，這跟死海的道理是一樣的'。”看來，科學(xué)就在我們的身邊，只要我們仔細(xì)觀察，就一定會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。
這真是一次難忘的小實(shí)驗(yàn)。
記一次實(shí)驗(yàn)作文5
“哎喲！”我關(guān)了電腦，走了出來，發(fā)現(xiàn)在餐桌上放著幾塊海棉和幾個(gè)盒子。媽媽走出來說：“今天就用這些東西做這次小實(shí)驗(yàn)！”我看了看海棉和那幾個(gè)盒子，問：“用四塊海棉和兩個(gè)盒子做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，能成嗎？”“管它成不成，你先做就行了，盡量不讓雞蛋碎！”媽媽回答。
我心想，用這么點(diǎn)東西，怎么辦呢？難道用海棉把雞蛋包住扔下去？還是把雞蛋放盒子里扔下去？或者是把海棉包住雞蛋放進(jìn)盒子里扔下去？這個(gè)問題讓我難以回答。我用手在桌子上比劃著，用心在頭里思想著，忽然，我有了一個(gè)好主意——先用最大的海棉把雞蛋包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的.，再把泡泡糖盒底給墊上一塊海棉，再把包著雞蛋的海棉塞進(jìn)泡泡糖盒里，然后把節(jié)拍器盒底墊上一塊海棉，接著把泡泡糖盒塞進(jìn)去，再在頂上墊一塊海棉，最后把盒子放進(jìn)一個(gè)塑料袋里，這樣就可以了。
想好了辦法，我馬上開始行動(dòng)，完成之后，我心里美滋滋的想：這次一定能行。于是我和媽媽一起來到四樓。我先看準(zhǔn)位置，然后一丟。只見那東西在樹杈上彈了一下，然后又在綠籬上彈了一下，就掉了下去。我急忙跑到樓下，撿起塑料袋，想：這次肯定不會(huì)爛。于是往樓上跑，問媽媽：“你覺得它爛了嗎？”媽媽回答：“我覺得它應(yīng)該完好無損！”“原來你也這么認(rèn)為！”我緊接著說。
我回到家，迫不及待地打開盒子，發(fā)現(xiàn)雞蛋還是一個(gè)圓溜溜的小球，摸起來冷冰冰的。媽媽也趕了回來，來到廚房，一邊喘氣一邊問：“雞蛋怎么樣了，是碎了還是沒碎？”我欣喜若狂的告訴她：“完好無損！”媽媽臉上頓時(shí)露出了滿意的笑容。
從這次實(shí)驗(yàn)，我懂得要專心做一件事才能成功。
記一次實(shí)驗(yàn)作文6
今天，老師布置了一個(gè)讓我們自己動(dòng)手做的小實(shí)驗(yàn)。用鉛筆一側(cè)摩擦報(bào)紙，報(bào)紙就可以貼在墻上。我看了老師布置的作業(yè)，心里想：這肯定特別有趣。我隨手拿了一張紙和鉛筆，開始準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)。
我首先把紙張用手扶著鋪在墻面上，然后用鉛筆的一側(cè)使勁摩擦，我心想：這么簡(jiǎn)單嗎？對(duì)我來說可真是小菜一碟！我邊想邊松開了扶著紙張的手，啪！紙張竟然掉在了地上。我目瞪口呆的望著地上的紙，腦子里全是問號(hào)。我又看了老師發(fā)的實(shí)驗(yàn)步驟。沒有錯(cuò)呀！紙張?jiān)趺磿?huì)掉在地上呢，我百思不得其解。最后向老師和同學(xué)們求助，心想：可能是這個(gè)實(shí)驗(yàn)不成立�？赏瑢W(xué)們都做成了，這是怎么回事呢？這時(shí)，老師提醒我說：一定要用報(bào)紙，報(bào)紙不要太大，要在光滑的表面上做實(shí)驗(yàn)！我聽了，恍然大悟，原來是因?yàn)槲覜]有仔細(xì)讀清楚老師發(fā)的.實(shí)驗(yàn)要求，隨手拿了張白紙，所以才沒有成功，看來認(rèn)真讀題真的很重要！我又重新找出報(bào)紙和鉛筆，準(zhǔn)備再做一次實(shí)驗(yàn)。
我拿起報(bào)紙，剪小一些，然后走進(jìn)廚房，在光滑的墻磚上做實(shí)驗(yàn)。我還是用一只手扶著報(bào)紙，一只手用鉛筆摩擦報(bào)紙表面，感覺差不多了，我小心翼翼的松開了那只扶著報(bào)紙的手，哈哈！報(bào)紙沒有掉下來，反而像被吸盤吸住一樣粘在了墻上，實(shí)驗(yàn)成功了！
我的實(shí)驗(yàn)雖然成功了，但是報(bào)紙為什么會(huì)粘在墻上呢？經(jīng)過研究，我發(fā)現(xiàn)原來是因?yàn)槿魏蝺蓚�(gè)物體經(jīng)過摩擦都會(huì)產(chǎn)生靜電。當(dāng)鉛筆在報(bào)紙上來回摩擦?xí)r，報(bào)紙上就有了大量的靜電荷。靜電荷是會(huì)和物體相互吸引的，所以報(bào)紙與墻壁吸引在了一起。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)是不是很有趣呀？如果你也想試試的話，就抓緊時(shí)間去做吧！
記一次實(shí)驗(yàn)作文7
“哇！真是奇妙！一根玻璃棒竟然會(huì)憑空消失�！笨粗矍暗囊荒�，我不禁驚呼道。朋友，你一定想知道這是怎么回事吧，現(xiàn)在就聽我慢慢說給你聽。
之前，我在一本課外書上曾看到過一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——玻璃棒神奇地消失了。我看著書上的描述覺得不可思議難以置信。今天得空我便決定要親手做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，來驗(yàn)證一下真?zhèn)巍?/p>
我來到廚房里，準(zhǔn)備好透明杯子、油、玻璃棒和水等實(shí)驗(yàn)材料，便開始了“取證之路”。
我先把水和油分別倒進(jìn)了兩個(gè)杯子里，再把一根玻璃棒小心翼翼地插進(jìn)水里，沒有發(fā)現(xiàn)什么異常，玻璃棒就在水里，看得一清二楚。當(dāng)我再把另一根玻璃棒插進(jìn)油里時(shí)，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)它好像被施了“隱身術(shù)”，不見了蹤影！我揉了揉眼睛，懷疑是不是自己的眼睛有問題了，定睛仔細(xì)地看看，玻璃棒確實(shí)看不見了。這是怎么回事呢？
為了更進(jìn)一步探索實(shí)驗(yàn)的奧秘，我又把油和水倒進(jìn)一個(gè)杯子里，因?yàn)橛筒粫?huì)溶解在水里，所以它浮在了水上，形成了油水分層。我再把玻璃棒放進(jìn)去。哇！玻璃棒活生生地被“分段”了，伸到油里的那一段不見了，而到水里時(shí)又出現(xiàn)了，這到底是怎么回事呢？我對(duì)這種現(xiàn)象感到莫名其妙。
我反復(fù)試驗(yàn)，結(jié)果都是這樣。我冥思苦想，也百思而不得其解。我只好上網(wǎng)搜索原因，終于明白了，原來這跟光學(xué)有關(guān)系。水的`折射率是1。3，而油是1。5左右，玻璃棒也是1。5倍左右。因?yàn)橛秃筒ＡО舻恼凵渎氏嗤运鼈儍蓚�(gè)接觸到一起時(shí)就渾然一體，像是只有油一樣，就自然看不見玻璃棒了。而水與玻璃棒的折射率不同，所以玻璃棒在水里就能看出輪廓。
我真高興，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我又學(xué)到了一些知識(shí)，同時(shí)我也感慨，世界真奇妙，科學(xué)無處不在！
記一次實(shí)驗(yàn)作文8
“別擠，你往后靠靠……”咦？教室怎么這么吵？一看，原來同學(xué)們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)啊。
只見老師的桌子上擺著一小瓶醋，一張紙，一根毛筆以及一根蠟燭。我也趕向前，左看看，右看看，期待得不得了，同學(xué)們臉上也掛著微笑。
開始實(shí)驗(yàn)了。老師將醋打開，眼神專注，用毛筆蘸醋，小心翼翼且一筆一畫地書寫，同學(xué)們個(gè)個(gè)專心致志，盯著紙看，不知道的人以為他們跟這紙有什么仇怨呢！“都回到座位上，等到字干了我們就可以烘烤了�！崩蠋熃袉镜馈Ｍ瑢W(xué)們依次回到座位，開始聽老師講課。“在紙還沒有干前，大家先來猜一猜，紙烤完后是什么顏色的！”老師拍手說道�！巴该鞯�！”“白色的！”“黑色的.！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答。到底是什么顏色呢？算了，先不想了，繼續(xù)聽課吧。教室里傳出一陣又一陣笑聲，看來大家對(duì)這次的實(shí)驗(yàn)都很感興趣呢！
過了十幾分鐘，我們要開始烘燒了。到了實(shí)驗(yàn)最重要的環(huán)節(jié)，大家都不由得向前跑，想親眼見證這神奇的事情。
同學(xué)們向前仰，老師蹲下，捏著紙，在火焰上搖來?yè)u去，可字體仍不呈現(xiàn)。是出什么問題了嗎？為什么看不見字呢？大家耐心地等著，過了幾分鐘，終于現(xiàn)出了一個(gè)字，橙黃色的，真好看，我驚呆了！其它的字體也“乘勝追擊”，可惜有些字比較黑，老師解釋，這是因?yàn)樽譀]干引起的。老師舉起紙，將紙圍繞蠟燭轉(zhuǎn)了一圈，紙上寫著“秘密情報(bào)”四個(gè)字，雖然有此字不太清楚，但已經(jīng)很好了，畢竟這是我第一次看到這種神奇現(xiàn)象。
為什么能出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？因?yàn)榇着c紙接觸時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種化學(xué)現(xiàn)象，從而結(jié)下一層薄膜，一樣的物質(zhì)，著火點(diǎn)低，密寫面變成焦面，顯示出顏色，所以才能將字體現(xiàn)出。
科學(xué)就是這樣，只要堅(jiān)持探索，不斷發(fā)掘，就能看見一些不可思議的美，正所謂“世界上不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！�
記一次實(shí)驗(yàn)作文9
今天下午，我們班開了一個(gè)班會(huì)，題目是“我們愛科學(xué)”。在班會(huì)上，同學(xué)們表演了自己準(zhǔn)備的小實(shí)驗(yàn)不過，我最喜歡的還是“用洗衣粉推動(dòng)玩具船”這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。大家都知道，真正的船只能在人用槳?jiǎng)潱蛴冒l(fā)動(dòng)機(jī)帶動(dòng)的情況下才能前進(jìn)，但是這個(gè)實(shí)驗(yàn)卻不依*任何工具，只用洗衣粉就能使船在水中游動(dòng)起來。這是怎么回事呢？我的腦海中充滿了一個(gè)個(gè)疑團(tuán)。放學(xué)后，我?guī)е@個(gè)疑問，趕緊回到了家，按照剛才看到的實(shí)驗(yàn)過程，做起實(shí)驗(yàn)來。
我先準(zhǔn)備了一個(gè)挺大的盤子，一包洗衣粉，一張較硬的紙板，螺絲刀，一把剪刀，一根鉛筆和一杯清水。一切準(zhǔn)備工作做好后，我便開始做實(shí)驗(yàn)。
首先，我用鉛筆在紙板上按照?qǐng)D樣畫了一個(gè)簡(jiǎn)易的玩具船，并剪下來。然后將清水倒入盤中，離盤的邊沿兩厘米左右，讓船漂浮在水面上，試一試它的浮力。接著我拿起螺絲刀，盛上少量的洗衣粉小心地倒入船后面的`三角口中�！靶〈瑫�(huì)游動(dòng)起來嗎？”我耐心地等待著最后的結(jié)果。一秒鐘過去了，兩秒鐘過去了……都等了一分鐘了，怎么還沒有動(dòng)靜？這時(shí)我俯下身仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)船邊兒上已經(jīng)滲有水印了，原來我把船放到水里時(shí)，不小心讓船沾上了水，增加了重量，所以小船沒能劃起來。但我沒有灰心，又連忙在紙板上畫了一個(gè)船，重新做起實(shí)驗(yàn)來。這回我小心地把小船放在了水面上。“這次小船一定會(huì)劃起來”我很自信地想著。果然，過了一會(huì)兒，小船慢慢地劃了起來。“小船劃起來嘍……”我高興得又蹦又跳。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我知道了洗衣粉可以破壞水的表面張力，并且能從狹窄的三角口中膨脹開，推動(dòng)小船，所以小船就游起來了。而且樟腦、油、肥皂和洗滌靈等都能起到相同的作用，使小船劃動(dòng)起來。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)可真有趣，它不僅使我懂了一個(gè)科學(xué)道理，還讓我明白了：任何結(jié)論都是從實(shí)踐中得來的道理。
記一次實(shí)驗(yàn)作文10
今天的作文輔導(dǎo)班真有趣，老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
老師叫我去洗手間接了滿滿的一盆水，(端回來。老師把它)放到了桌子上，又拿來兩個(gè)透明的玻璃杯，讓一位同學(xué)拿不干膠把手紙展在(杯子)里邊的底部。然后老師拿起了玻璃杯，問同學(xué)：“我把玻璃倒(放)在盆子里，紙會(huì)濕嗎?”同學(xué)們異口同聲地說：“會(huì)濕!”
老師讓張芮銘來做實(shí)驗(yàn)。(張芮銘)她拿起杯子，隨意地放在了盆子里。拿起一看，(果然)紙濕了。大家歡呼起來：“我們說的對(duì)吧!”
老師讓我們看他的。只見他小心翼翼地把它(杯子倒扣在水里，水已經(jīng)把杯子全都淹沒了。)拿上來，隨后，他輕吁了一口氣，對(duì)我們眨了眨眼，然后迅速的(地)把杯子提了出來。老師說了一句：“見證奇跡的時(shí)候到了!”(說著，老師)把杯子遞給了我。(我用手指摸了下杯子里的手紙，)奇怪，紙一點(diǎn)都沒有濕!我又把杯子(遞)給了其他的同學(xué)，同學(xué)們(看后)也感到很神奇：眼見盆子里的水沒過了杯子，杯子里的'紙?jiān)趺磿?huì)不濕呢?難(道)到老師會(huì)變魔術(shù)嗎?
老師見我們這個(gè)樣子，又拿了一團(tuán)紙塞到了杯子里，把剛才的實(shí)驗(yàn)又做了一次。等他把杯子再次從水中拿起來的時(shí)候，我們一看里面(的手紙，)還是沒有濕，(這)說明杯子里確實(shí)沒有進(jìn)水。這究竟是怎么一回事呢?
老師見我們疑惑不解的樣子，(便)對(duì)我們說：“奇怪了吧，告訴你們(吧，)因?yàn)閺堒倾懓驯臃胚M(jìn)水里的時(shí)候，杯子有點(diǎn)傾瀉，所以水跑進(jìn)了杯子里。而我呢，是把杯子垂直放到水里去的。這時(shí)候，杯子里的空氣(沒有跑出去，杯子里有空氣，)就形成了一種壓力。這種壓力向下壓住了水，水自然就不能跑進(jìn)杯子里了。”老師的話讓我謊(恍)然大悟。
(這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓我明白了)科學(xué)無處不在，只要你留心觀察，樂于思考，勇于探索，這就會(huì)有所收獲。
記一次實(shí)驗(yàn)作文11
上次的物理實(shí)驗(yàn)課讓同學(xué)們流連忘返，記憶深刻。這周四，我心心念念期盼了一個(gè)月的第二次物理實(shí)驗(yàn)課來了。
一下了第四節(jié)數(shù)學(xué)課，積攢了一上午的興奮與激動(dòng)終于釋放出來，抓上書和筆記本沖向?qū)嶒?yàn)樓的門口。已經(jīng)有一些同學(xué)比我更早到達(dá)，原來他們的心情也和我一樣啊！同學(xué)們情緒高漲，互相談著上了樓。快慢不一的腳步聲，說笑聲與互相管制的聲音融合在一起，充斥了整個(gè)實(shí)驗(yàn)樓。同學(xué)們的熱情也塞滿了實(shí)驗(yàn)樓，好像馬上要從窗戶中溢出去。近了，更近了，激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了……
到了實(shí)驗(yàn)室，物理課代表分好座位后，這節(jié)實(shí)驗(yàn)課就正式開始了。與我一組的是三個(gè)熟悉的.同學(xué)，實(shí)驗(yàn)的過程中一定會(huì)更順利！這節(jié)課要研究的課題是“平面鏡成像”�？涩F(xiàn)實(shí)與我想象的不太一樣，諾大的實(shí)驗(yàn)桌上只擺了一個(gè)巴掌大的小木盆，什么？就這么個(gè)小玩意？與我想象中高大復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)工具完全不一樣啊，心中不免生出一絲絲失落。
老師開始講課了，為接下來的實(shí)驗(yàn)做鋪墊。內(nèi)容很少，動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)很快到了，輕輕掀起這小東西的“頭蓋骨”，神秘的面紗終于揭開了，——一塊不大的玻璃板和一些小巧的塑料“不明物體”顯露了出來，老師為我們做示范，簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)很快便可以上手。在桌面上鋪一張白紙，用工具中兩個(gè)小塑料架把玻璃板架在白紙上，架穩(wěn)后，沿著玻璃板在紙上畫一條直線，將一個(gè)筆蓋放在任意位置，就可以看到“鏡子”后的像了。再將另一個(gè)相同的筆蓋放在與像重合的地方，標(biāo)記位置，在進(jìn)行測(cè)量，就可以得出結(jié)論：平面鏡所成像與物體關(guān)于鏡面對(duì)稱了。
物理實(shí)驗(yàn)課結(jié)束了，留給我們的是難忘的記憶，無盡的思考。物理是一門貼近生活的科目，它能培養(yǎng)我們求知的精神，在玩中獲得知識(shí)，只有親身體會(huì)，才能真正掌握。興趣是從探索中獲得的。期待每一次物理實(shí)驗(yàn)課！
記一次實(shí)驗(yàn)作文12
我漫步在鄉(xiāng)間的田野，看到各式各樣的鵝卵石，真的是五彩斑斕，形態(tài)各異！想到科學(xué)老師布置的假日作業(yè)：尋找身邊的科學(xué)。于是，我就想：鵝卵石為什么這么光滑呢？我一定要解開這個(gè)謎底！
于是，我急忙回到家，查找了一下相關(guān)資料，弄清了一些基本的情況，但有些還是不明白。為了把謎底徹底解開，第二天，我又去問了科學(xué)李老師，李老師說：“鵝卵石之所以光滑是因?yàn)楸涣鲃?dòng)的水不斷沖刷，慢慢才變光滑的�！甭犃死罾蠋煹脑挘一腥淮笪颍X得大自然真的非常神奇。除此之外，老師還給我們講了鐘乳石的變化過程，這更令我對(duì)大自然心生敬佩，對(duì)科學(xué)也充滿了好奇。
回了家我腦子里還在想關(guān)于鐘乳石的問題，并突發(fā)奇想，做一個(gè)關(guān)于鐘乳石的小實(shí)驗(yàn)。我和媽媽就去超市買了實(shí)驗(yàn)所需要的材料：曲別針、燒杯、蘇打晶體等，到了家我按照想了一個(gè)星期的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作：1、分別向兩只燒杯中注入半杯蒸餾水，然后逐漸倒入盡可能多的蘇打晶體。2、將繩子打一個(gè)結(jié)，并將其放在溶液中浸泡。把碟子放在兩個(gè)燒杯中間，用曲別針把線繩固定。一步步完成，好啦！大功告成，只等結(jié)果了。過了大概4天，我去看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，太好了，成功了！在小碟里結(jié)了很多鹽晶，非常神奇！我迫不及待的'想在科學(xué)報(bào)告廳展示給同學(xué)們看。很快我也如愿以償?shù)恼故玖宋业膶?shí)驗(yàn)，并且獲得了科學(xué)李老師的認(rèn)可。
通過這次的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，我體會(huì)到科學(xué)的神奇和大自然萬物的奧妙！也讓我學(xué)到只要不放棄，一定可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望和夢(mèng)想！
記一次實(shí)驗(yàn)作文13
在趣味化學(xué)表演會(huì)上，有一個(gè)同學(xué)制作的酸堿花最引人注目。這簇花五顏六色，有紅色的、淺橙色的、淺藍(lán)色的，等等。這些花之所以討人喜歡，并不是因?yàn)樗拿利愼r艷，而是由于它的特殊性格，因?yàn)閷?duì)酸堿的反應(yīng)非常靈敏，所以人們送給它一個(gè)美稱——酸堿花。別看這簇花沒有芳香，可是卻有一個(gè)非常重要的用途，它能及時(shí)無誤地告訴人們空氣中是否污染，準(zhǔn)確地顯示出空氣的酸堿度來。你要不信，請(qǐng)看這簇花的.制作者的表演吧！只見他千里拿著噴霧器，向花束噴去，當(dāng)噴出的霧落到花上時(shí)，花的顏色全變了：大紅色的變成深藍(lán)色的，淺橙色變成粉紅色的，淺藍(lán)色變成淡紅色……
過一會(huì)幾，這個(gè)表演者又拿起另外一個(gè)噴霧器，再“向這些花噴霧時(shí)，又出現(xiàn)了另外的景象：潔白的花變成了鮮艷的玫瑰紅，粉紅色的花則變成了閃閃發(fā)亮的黃色，棕藍(lán)色的花又恢復(fù)了其艷麗的鮮紅，淡紅色變成淡藍(lán)色，棕紅色變成淺藍(lán)……等等。真是變化多端，美不勝舉。親愛的讀者，你知道這束酸堿花的奧秘嗎？
答案原來，這些紙花都分別浸在如下的化學(xué)藥品中：石蕊、酚酞、甲基紅、甲基橙、剛果紅。然后取出晾，就成為五顏六色的酸堿花了。浸剛果紅的紙花是大紅色，浸過甲基紅的是淺橙色，浸過石蕊的是淺藍(lán)色，浸過甲基橙的是黃色，而浸過酚酞的是白色。浸過的這些化學(xué)藥品都是人們通常所稱的“指示劑”。這些指示劑會(huì)隨溶液的酸堿性不同而變化其顏色。表演者第一次噴出的是濃度為0.2％的稀鹽酸溶液。第二次噴出的0.6％的燒堿溶液。
嘿嘿任何花都對(duì)酸堿過敏。
記一次實(shí)驗(yàn)作文14
今天的作文課上，老師做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，名叫“水的張力”。
實(shí)驗(yàn)開始了，老師準(zhǔn)備好了兩杯水和三盒曲別針。老師拿出一枚曲別針小心翼翼地放到了水中，這時(shí)老師賣了一個(gè)關(guān)子，對(duì)我們說：“你們猜，這里面能夠放多少曲別針，水才會(huì)溢出來?”
這時(shí)，同學(xué)們都七嘴八舌的議論起來，有的人說5枚，還有的人說10枚，最后還有說35枚的。
老師開始放曲別針了，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……慢慢地，同學(xué)們的心里都十分緊張，有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯子，這一枚枚曲別針，就像是一個(gè)調(diào)皮的小姑娘，落在了水面上，然后沉入水底。隨著杯子里放的曲別針越來越多，水面鼓了起來，大概有兩毫米左右，杯子里的曲別針已經(jīng)超過了35枚了，這時(shí)老師又神秘兮兮地說：“你們?cè)俨虏碌降啄芊哦嗌偾鷦e針?”這次，有同學(xué)放大膽子說“50枚”、“100枚”、“55枚”。
我們看著老師的手，一個(gè)一個(gè)的數(shù)著�！八氖�、四十一……八十二、八十三……”數(shù)數(shù)聲一聲高過一聲。
看，我們班的王一恒同學(xué)，他目不轉(zhuǎn)睛、神情專注地盯著杯子。老師這時(shí)候讓我們自己一個(gè)人放入兩枚，到我了，我的手一直在顫抖，不聽使喚。慢慢的'水面往上凸了起來，我們高興的一直鼓掌，而王一恒呢，他一直在盯著水面，生怕水要溢出來似的。
最后一輪開始了，有的人說200枚，有的人說150枚，還有的說110枚。老師開始繼續(xù)放曲別針了，到了最后，放了238枚，水就悄無聲息地溢了出來。
老師揭曉答案了：這是因?yàn)樗膹埩Φ淖饔�。水面張力就是水表面的水分子緊緊地靠在一起，有一種相互吸引的力。
水的表面張力實(shí)驗(yàn)帶給我們無窮的樂趣。我們期待下一堂課的到來。
記一次實(shí)驗(yàn)作文15
雞蛋，真的握不碎么嗎？有些同學(xué)哈哈大笑說：“怎么可能！”也有些同學(xué)很堅(jiān)定地說：“會(huì)的，雞蛋肯定會(huì)被握碎的。”那最后誰(shuí)說的對(duì)呢？跟我們?nèi)ザ?）班看看吧。
轉(zhuǎn)眼來到了教室，楊老師跟往常的不一樣。只見楊老師拎著一筐雞蛋，站在講臺(tái)上，對(duì)著同學(xué)們說：“我們今天要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看哪個(gè)小朋友的力氣最大，最后能把雞蛋捏碎，選出我們班級(jí)的大力士！”剛一講完，只見同學(xué)們都躍躍欲試地舉起了右手，希望自己能夠被選中。沈子悠是第一個(gè)被選中的，她小心翼翼地握住了雞蛋，深深地吸了一口氣，白嫩的臉蛋上泛著些許微紅，似乎一下子要把全身的力量都要集中在手上，可是隨著反復(fù)用力握雞蛋，結(jié)果還是沒有握碎。
緊接著，我被叫到了臺(tái)上，同學(xué)們都睜大眼睛緊緊地盯著我手中的'雞蛋屏息靜氣，教室里靜得只能聽見呼吸聲。我自信滿滿地握著雞蛋，心想：我一定要成為第一個(gè)握碎雞蛋的大力士�？墒俏以僭趺磁σ矝]法握碎雞蛋。后來，不斷有同學(xué)們加入了實(shí)驗(yàn)，他們有的試圖用拇指扣碎雞蛋；有的如猛虎下山般狠狠地拍了拍雞蛋；甚至有一個(gè)同學(xué)在用力握雞蛋的時(shí)候，不小心讓雞蛋掉到地上摔碎了。但是，自始至終沒有一個(gè)同學(xué)能夠成功地握碎雞蛋。最后連楊老師也握起了雞蛋，可直到他握得面紅耳赤手指關(guān)節(jié)泛白，也沒能握碎雞蛋，教室里頓時(shí)響起一陣竊竊私語(yǔ)的聲音：“難道這是一個(gè)假雞蛋？”
等同學(xué)們都安靜了下來，楊老師站在了臺(tái)上，看著一個(gè)個(gè)像斗敗了的公雞般的同學(xué)，微笑地說：“為什么呢？同學(xué)們看呀，雞蛋是橢圓形的，這使得它的受力變得均勻，所以怎么握也握不碎�！�
這節(jié)課我們不僅完了游戲，還學(xué)到了一些知識(shí)。原來，小小的雞蛋背后藏著這么大的秘密，這次真的是長(zhǎng)見識(shí)了。
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