【薦】紙條風波作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的紙條風波作文，歡迎大家分享。

紙條風波作文1

　　今天上午第二節課是數學課，上課鈴響了，熱鬧的教室一下子變得鴉雀無聲。陳老師像往常一樣笑瞇瞇地走進教室，開始上課。

　　我認認真真地聽著上課的內容，突然看見陳老師的牛仔褲上粘著一張紙，當她走動起來，那張紙就像一條尾巴，隨風舞動。這時，同學們也注意到了，有的捂著手小聲笑著，有的在竊竊私語。我表面上裝著若無其事，心里也在偷偷地笑。這時，老師轉過頭來，同學們連忙收起臉上的'笑容，裝著一臉嚴肅的樣子，繼續聽課。她似乎察覺到了同學們的異常，使勁在背后摸了幾下，可是沒有摸到那張紙，就繼續開始講課。這時，我的同桌沈銘杰小聲地說：“我想告訴陳老師她牛仔褲上有一張紙。”聽了他的話，心里頓時有一種慚愧：我是不是也應該大膽地告訴老師呢？如果我告訴她，她會不會怪我上課注意力不集中呢？想到這，我又不敢說了。同學們也一樣，沒有一個人站起來說。老師講完課后讓我們做作業，當她走到沈銘杰身邊時，他小聲地說：“陳老師，您的牛在褲上有一張紙。”邊說邊把紙撕了下來，陳老師笑著摸著他的頭說：“你最好了！”一節課很快就結束了。

　　今天的事我覺得我做得不夠好，我以后也要像同桌一樣，只要是對的事，就要敢說敢做。

紙條風波作文2

　　“哈哈，哈哈。”教室里傳來了笑聲，是在干什么呢！原來是在玩惡搞紙條。

　　老師叫我們在四張紙條上寫上時間、地點、人物、事件，至于我寫啥，保密，等下再告訴你。寫好后，把紙條放進相應的袋子里，打亂之后請同學到上面抽取四張小紙條，組成一句話。

　　第一局抽紙條的是林淇，只見她慢慢地抽出來，慢慢地打開，似乎是想給比賽增加一點點懸念。忽然，她的眉頭皺了起來，我在心里想：該不會是抽到自己了吧。果然，后面的現實全部說明了一切。她的臉漲得紅紅的.，說：“3月28日，林淇在學校念鬼詩。”哈，自己說自己，厲害！全班同學笑了出來。

　　最精彩的要數第三局了。我奸笑著，想：嘻嘻，這次是誰呢？現實說明：凡是要看別人笑話的人，自己也會別人笑話。只聽見老師大聲說：“在一個黑黑的夜晚，林越在女廁所里吃方便面。”What。霎時，全班笑開了花，同學們有的捶著桌子，有的問我：“林越，方便面好吃嗎？”我想：這真是天意弄人啊！句子里的“黑黑的夜晚”還是我寫的，真是自作自受。我無奈，但在快樂的沉浸下，我也笑了出來，笑得連眼淚都流出來了。真是“一笑十年少，我和同學都要笑回媽媽的肚子里了”。

　　真是有趣，在歡笑聲中，我明白了，造句要合理！鬧出笑話，可不好玩。

紙條風波作文3

　　“哈哈哈！”一串串銀鈴般的笑聲傳出了班級的大門。我們都沉浸在游戲的快樂之中，趕緊過來看看吧！

　　我們玩的是一個叫“寫紙條”的游戲。游戲規則是：全班分成四組，第一組同學寫時間，第二組寫人物，第三組寫地點，第四組寫干什么，然后從四個紙盒里隨機抽取一張組成一句話，讀給大家聽。

　　李老師一聲令下，游戲開始了，大家都抓耳撓腮，我左思右想，到底寫什么呢？如果寫的.古怪一點會怎么樣呢？我懷著激動的心情寫下：在遙遠的大星球上。寫完后看看左右的同學們，有的皺著眉頭，有的望著天花板，有的閉著眼睛思索著。“今天會出現新奇的事嗎？”“好。大家把筆放下，把紙條放進紙盒里。”老師說。

　　老師讓一個同學上臺，他拿了四張紙條打開剛一讀完。“哈哈哈、哈哈哈，太好笑了！實在是太有趣了，哈哈哈！”“在一個飛沙滿天的早上，王芳在空中跑步。”“班主任的課上，李林在講臺上喂小豬。”“一個伸手不見五指的黑夜，媽媽在巖漿里洗衣服。”……

　　語言文字是人類文明綻放的燦爛花朵，人類的歷史和進步都是因為它而得到傳承與發揚。如果把它們一個一個單看，不會感到有多少吸引力。但是經過組合，就全然不同了。今天的游戲，讓我深深地為它的神奇而陶醉。如果你們也想感受漢語文字的神奇，也不防去玩玩這個游戲吧！

紙條風波作文4

　　“哈哈哈……”咦？是哪里傳來的笑聲？哦！原來是筆暢作文班在玩“寫紙條”游戲。

　　老師在白板上寫下了“寫紙條”這三個大字，然后在屏幕上出示游戲規則：每人一張紙條，分成四組。第一組寫時間，第二組寫人物，第三組寫地點，第四組寫事件。接著老師又說：“看誰寫的最有趣，誰的想象力最豐富？”我們的興趣來了，個個緊鎖眉頭，冥思苦想。大家寫好以后，老師拿了四個袋子來裝紙條，還要求我們每個小組推選一名同學上臺抽紙條，讀句子。

　　第一小組推選的是時萌萌，時萌萌抽了四張紙條后會心一笑，開始讀了：“一天下午，曹操在科學實驗室一邊理發一邊看漫畫。”大家聽了以后捧腹大笑，直到老師說“可以了”才停下來。第二小組上場的是尹政，抽了四張紙條以后莞爾一笑，我們也笑了起來，一臉期待的樣子。尹政讀道：“很久以前，諸葛亮在電腦房里游泳。”這下，教室里炸開了鍋，有的同學捂著嘴巴呵呵大笑；有的趴在桌子上笑出了眼淚；有的捂著肚子喊道：“笑死我了！笑死我了！”我也忍不住哈哈大笑起來，眼淚都快噴出來了。

　　第三小組上場的是陳相鈞，只見陳相鈞看了紙條以后皺了一下眉頭，緊接著自己笑了起來。同學們急了，個個盯著他看，好像在說：“快讀給我們聽啊！”陳相鈞讀了起來：“凌晨一點，劉備在動物園里約會。”話音剛落，同學們又是一陣爆笑。

　　最后一個小組上場的是李進燿，他抽到的`內容更好笑，不信，你聽：“22世紀的一天早晨，李白在學校的操場上拔雞毛。”

　　這節課真是太有意思了，不過也使我們明白了一個道理：在寫作文時，一定要合理搭配好時間、地點、人物和事情，否則就會鬧大笑話的哦！

紙條風波作文5

　　“嚓嚓嚓……”“嘣！”老師的粉筆斷成兩半，我們不安地望著老師。老師轉身過來，火冒三丈，大吼：“哪兒來的聲音？”嘿嘿，我們不會說的，這幾天哪，不知在誰的`帶領下，班級刮起了“紙條風”，連是誰寫的也成為高度機密！

　　“叮鈴鈴……”呀，上課了！我以風速奔向教室，撕了一張紙條，“刷刷”寫了幾個字，丟給了朱柄晨。朱柄晨可知道我是“壞話忍者”，哆哆嗦嗦地打開，老師見狀，一爪奪走半敞開的紙條，迅速拆開，看了一眼紙條，便撕碎了。中斷上課，先把我“打”到那“人間地獄”——辦公室，等下課再來收拾我。

　　直到上課，我才解放，哭喪著臉走進教室。一下課，我的桌前便出現一條“龍”，同學們譏笑著問紙條上寫了什么？“唉|！”我嘆了口氣，慢吞吞地說：“上面寫著，“啊，老師，母獅子。”“哈哈！”他們全笑死了，幾個喝果汁的，把果汁噴到我臉上，“呀！”我氣極了，把他們全轟走了。

　　最后一節課是體育課，大家一個個在地上埋下“紙雷”，看誰會抽中唯一的幸運紙條。我先抽了張牛皮紙條，拆開來一看，啊！這上央的“笨蛋”二字給了我當頭一棒。可我沒有放棄，一張一張的查看，終于，我從一張泛黃紙條找到了“幸運“二字。哈哈，我勝利咯！

　　晚上要睡覺時，我從褲袋里找到了一張紙條，上面寫著“啊！子敬——皮小子！”

　　老師點評：敘事節奏獨特，明快中夾雜著“楊氏幽默”讀來令人捧腹。

紙條風波作文6

　　“32世紀，表哥在咖啡館里一邊走鋼絲，一邊吃牛排。”“牛魔王在朱品網吧蹦極。”你聽了可能會想這怎么可能，那就讓我告訴你，這是我們在玩“寫紙條”游戲。

　　這個游戲很簡單，先安排4—6個人為一組，一共分成四組，而且每人都要準備一張小紙條，第一組在紙條上寫時間，第二組寫人物，第三組和第四組分別在紙上寫出地點和事件。游戲開始了，頓時，教室里鴉雀無聲，我們發揮想象，分別在紙上寫出想寫的內容。不一會兒就完成了，老師把我們的`紙條分別放在四個小袋子里，接下來將由同學分別從四個袋子抽出一張紙條，并把它們連成一句話，讀給大家聽。

　　陳世杰先去抽。他大搖大擺地走上臺，好像在說：“我一定要抽到讓所有人捧腹大笑的內容。”他把四個袋子快摸破了，才摸出四張紙條。他看了看，想了想，差點笑出聲來，但還是認真地讀道：“一天早晨，老師在咖啡店里跳華爾茲。”話音剛落，教室里一下炸開了鍋。我們哈哈大笑，就連平時不愛笑的老師也“撲哧”一聲笑了起來。我也想秀一把，于是舉起了手，希望能抽個好玩的句子給大家帶來歡樂。果不其然，我抽到的句子是：一天夜里，老師在面館里打掃衛生。大家聽了又是一陣爆笑。

　　這節課，我們歡笑著，也收獲著。我明白了一個道理：詞語不能胡亂搭配，一定要符合事實，否則，會鬧出笑話的。

紙條風波作文7

　　一張紙條可以讓人狂笑不止。也許你不會相信，一張小小的紙條卻有著非同凡響的功力，能掀起一陣狂笑不止的風波。

　　老師給我們每人發了兩張紙。我拿著紙想著：這還不簡單，不就是讓人笑嗎？這可是我的專長！而老師卻說：第一組寫時間，如：一個陰沉沉的.下午；第二組寫上地點，如：教室、宇宙；第三組則寫人物，班里的人的名字；第四組寫上事件，如：上廁所、刷牙可以搞笑，但不可以是不健康的。

　　這對于在一組的我來說，是一個傷心的消息。我想：干脆全寫了。我想了好一會兒，揮筆寫下半夜，張斯鈺在廁所唱歌。寫完后，我的靈感又來了，便又揮筆寫凌晨，彭與樂在被子里玩芭比娃娃！以及下午，吉俐在廁所里啃雞腿。寫完，我把紙條折好放在杯子里。我心想：說出來一定可以笑死人。哈哈

　　游戲開始了，老師點了王潤成。王潤成看了以后笑得上氣不接下氣，腳在地上拼命跺，還猛拍桌子說：九千萬年前，依丹在劉東的肚子里散步！下一個同學也笑得上氣不接下氣，頭發還發直，說：一個下雨的晴天，依丹在宇宙里唱歌！這時，巫靜姝大聲地說：凌晨，依丹在被子里玩芭比娃娃。全班狂笑不止，有的同學笑出了眼淚，有的同學眉毛都揚了起來。

　　看來，詞語亂搭配可會鬧出不少的大笑話呢！哈哈！

紙條風波作文8

　　森林里有許許多多的樹木，它們郁郁蔥蔥。瞧！榕樹的樹根很發達，像一位老爺爺的胡子；柳樹的枝條非常柔軟，春風一吹，就像一位美麗的'少女在梳理的自己的頭發；雪松的枝葉一層一層的，葉子就像一根繡花針，是那樣美麗、細長……

　　這一天，一只小白兔在草地上開心地玩著。突然，小白兔覺得自己踩到了什么東西，于是他低頭一看，呀！原來是一張紙條，小白兔撿起來，看了看上面寫著五個字：灰太狼來了。小白兔頓時嚇得拔腿就跑，回到家里對媽媽說：“媽……媽媽不好……好了！”媽媽看到自己的孩子說話吞吞吐吐，便問：“怎么了？不急不急，慢慢說。”小白兔說：“灰太狼來了。”它一邊說，一邊把紙條遞給媽媽。媽媽看了大吃一驚，連忙把紙條給羊村長，羊村長看了看，臉都嚇青了。它召集了全村人，開了緊急會議，告訴大家快點收拾東西準備搬家。

　　大家正在忙著搬家時，細心的長頸鹿發現羊村長手頭上的紙條有被撕了的痕跡。它連忙走出戶外，發現松柏樹上是飄著一張紙，它伸長脖子，用嘴叼下來，上面寫著：其實被我打死了。

　　大家把兩張紙拼了起來：灰太狼來了。其實被我打死了。原來這是一個壞小子在惡作劇捉弄大家呢。

紙條風波作文9

　　在語文課上，同學們都正在專心致志地寫作業，教室里雅雀無聲，只剩下微風拂過作業紙的輕微“嘩嘩”聲、水筆在作業上劃動的“沙沙”聲和老師的微微咳嗽聲。忽然，教室里響起了窸窸窣窣的說話聲，如同一陣風吹過，湖面上泛起陣陣微波。聲音越來越大，很快全班都打破了學習的寧靜，竊竊私語起來。

　　老師生氣極了，大跨步走上前，一把扇倒聊得最歡的兩個同學的“屏風”，一張寫著“老師，你要當心一點兒”的紙條映入老師的眼簾，頓時，老師眼里燃起熊熊烈火，青筋暴露，狠狠地一拍桌子。惱怒而沙啞地大吼一聲：“是誰？敢在我眼皮子底下傳小紙條，還公然威脅我！是誰，給我站起來！”然而，沒有人做出響應，老師更是火冒三丈。“班長，過來！”我只好懷著真誠而又忐忑的'心理走向講臺。“這張紙條是誰寫的？你不管管嗎？”老師大發雷霆道。我沉默了一會兒，心中輾轉反側：“呀，我要怎么說呢？既要消除老師的怒火，又要表達全班同學的真情實感。”終于，我小聲地說：“老師，您一直在咳嗽，是我們想讓您不要再這么勞累，讓您多喝水，保護好嗓子和身體。”霎時，老師熱淚盈眶，欣喜地說：“你們還時時關心著我，為我著想，我誤會你們了，我的好學生！”瞬間，其樂融融的氣氛又充滿了班級。

　　“贈人玫瑰，手留余香”，在生活中，我們也要經常關心、幫助他人，多替他人著想，做一個新時代的好少年。

紙條風波作文10

　　我是一個乖巧的小學生，成績優異，很少受批評。最近愛上了傳紙條！

　　一天下午，英語課上，我和同學在傳紙條。下課了，那個同學興奮地把兩張紙條放在我桌上，我當時正在系鞋帶，被“反紙條派”一把搶去，我不得不追上去搶回來，因為這是我的.秘密啊！我抓住它的手，死扳扳不開，我無奈之下，把他絆倒在地，用力搶那紙條，一張搶回來了，另一張卻被“接力棒”搶走了。我心想：完了，他可是個“告狀鬼”呀！果然，不過兩分鐘，他興沖沖地告訴我們：英語老師叫我們去她辦公室！我以為不可逃避的命運馬上就來臨了，可是語文老師要上課，又拖了40分鐘。但下課后，那個同學的得意地把我們推過去，我看他就生氣。

　　英語組辦公室里靜悄悄的，英語老師正埋頭批改著作業，我們見了她后站著發呆。老師隨即發話：“你們都是好學生，我也不想說什么了，你們每人對我說兩句感想就回去，不說得等爸爸媽媽來接！”我們低著頭，強力抑制住嗚咽，默默的站了15分鐘。老師也許是等不及了，點名叫我先說。我很難過，但仍然硬著頭皮，低著頭，小聲說：“我錯了，我不應該上課不聽……”老實點點頭。“你呢？”嚴肅的聲音并沒有結束，當我的同學說好后，我們裝出一幅平常的樣子回到了教室。

　　雖然這件事已經結束了，但我仍然坐立不安。紙條呀紙條，你還得我受老師批評，但我容易哭是為什么呢？難道我還不習慣批評嗎？

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