后果的作文

時間：2023-11-14 19:44:45 好文我要投稿

后果的作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的后果的作文，歡迎大家分享。

后果的作文

　　后果的作文篇1

　　灰椋鳥生活在森林里，它們過得很幸福，可是災難降臨了-

　　一座座工廠建立在這片森林的小河邊，把污水排進水里，致使小河變得骯臟不堪，動物們喝不到清水，一個個搬家了，可灰椋鳥們卻沒走，因為它們覺得森林是它們的家，一定要保護好家。

　　一個年長的`灰椋鳥說：“要保護森林一定要有力量，可我們這么小，哪來的力量啊？‘‘鳥們陷入了沉思。突然，小鳥果果說出了一個好辦法，它說：“我們灰椋鳥總是幫人類消滅害蟲，如果我們停止吃蟲，讓蟲子繁殖下去，看他們怎么辦？‘‘“這個主意好！‘‘灰椋鳥們齊聲說。

　　接下來的幾天里，由于小鳥們停止吃蟲，蟲類迅速繁殖，連人都控制不住了，市長連忙讓人調查。

　　過了幾天查出結果后，市長想：連鳥都知道要保護環境，我們人類怎么不知道呢？

　　市長立刻下令說：“立刻拆了森林的工廠，并讓工廠里的人個植十棵樹，來表達我們的歉意，如有違令者，將他關進大牢！‘‘

　　過了一年后，這里就變成了動物的家園，它們快樂的生活在這里，而這座城市也變得猶如世外桃源一樣了。

　　后果的作文篇2

　　這是本通俗易懂的書，以寓言、案例、故事講述了一個鮮明的理論——追求結果。顛覆了人們慣有的一些理念，如：“追求完美”、“結果并不重要，關鍵是否盡力”、“沒有功勞也有苦勞”、“我盡力了”。書中所倡導的“給我結果”，正是我們缺乏的一種理念。

　　常常有這樣一種現象：某個事情出現了差錯，當事人會找出許許多多的`理由，力求證明自己是如何的認真，賣力氣，但結果就這樣。“我是按照要求做的”、“我盡力了”、“我沒錯啊”。這是以自我為中心去考慮問題，并不去認真關注結果如何。以為哪是別人的事，上級的事。

　　“結果”不是單純的一個目標，一個工作目的，而是貫穿于我們整個工作的流程之中的。每一個步驟，每一個環節，都有它的結果，這些結果的是與否，決定了我們總體目標這個大結果的是與否。每個人所負責的每項不同的工作，都是為了一個共同的結果。而在任何一個環節上出現問題（差的結果），都將會使我們的努力付之東流。正是所謂的“只有苦勞，沒有功勞”。豈不知勞而無功等于零。

　　做任何事情，都應關注結果，這是我們成功的關鍵。

　　后果的作文篇3

　　鐵頭他是一個不想洗澡的懶漢，不管出了多少汗，他也不洗澡。

　　星期天，鐵頭和五六位同學，帶著籃球，一起去體育館打籃球去了，一打呀？就是整整一個下午！鐵頭出門的時候，衣服還是干干凈凈的，一回家，衣服上沾了泥巴，手像是摸了霾似的。

　　鐵回回到家，他身上的氣味就被隔兩門房間的媽媽聞到了，心里想：“這孩子又去哪里玩了！”媽媽就大聲吼到：“鐵頭，你又干什么去了，快點去洗澡。”剛剛說完就出去買菜了。鐵頭想：“我才不聽你的話呢！反正洗了還是會臟了的，洗一下手，再用手沖一下臉就可以了，再換一件衣服就可以去看電視了。

　　媽媽買菜回來，發現自己只不過去買菜用了兩分鐘，這孩子澡就洗好了？媽媽奇怪的走進衛生間，不是洗澡了嗎？這毛巾為什么是干的？準是那小子又沒有洗澡了？媽媽滿臉地疑問，說：”鐵頭你洗澡了沒有啊？“

　　鐵頭心里想，糟了，露了馬腳了，鐵頭結結巴巴地說：”洗了“。

　　這個回答讓媽媽更疑惑了，就繼續問道：”那為什么這一條毛巾是干的.呀！“

　　鐵頭閉著眼睛很自然地回答：”媽，你不相信你的兒子，相信一條毛巾。“媽媽說：”那你為什么還是有一點臭味呢？“呵呵呵！你想騙過我，門都沒有。

　　鐵頭最后被媽媽給臭罵了一頓，這一個故事告訴我們，偷懶是沒有好果了吃的。

　　后果的作文篇4

　　小時候的我是一個“打架狂人”，笑傲江湖隔三差五就要和別人p k一下，并且檢查滿天飛，但那一次讓我知道了打架的后果是非常非常嚴重的。

　　記得那是四年級時，當時班上流行一種‘風氣’嚇唬人，下課的時候，我的心里突然冒出了一個絕頂妙計——裝扮成僵尸去嚇唬同學，我就在一張小紙條上畫了一個亂七八糟的圖騰，裝作行尸走肉，在教室里如幽靈般的`嚇人，走到教室后門的時候，碰見了一曼和大橙子在談論賽爾號，我看他們正談得特別投入，心里暗暗偷笑，給你們來一個突然襲擊，我尖叫一聲從門后竄出來映入他倆的眼簾，一曼驚慌失措、落荒而逃，可大橙子卻顯的淡定好玩，一把將我的圖騰給撕毀了。我頓時氣急敗壞，憤怒得想“這家伙真可惡，看我怎樣修理你。”我就跟他廝打開了，我越戰越勇，死橙子利用我的平衡力差，一把將我推在地上，我就以腳代拳，利用有利形勢，把他絆倒，大橙子的頭不小心被釘子劃傷了，瞬間頭上的鮮血直流，我心里忐忑不安、懊悔不已，“我為什么要打他，如果我當時不打他，也不會發生現在的事了。”

　　后來，媽媽把我和大橙子一起帶到了醫院給他包扎，把他送回家，并送給他了許多禮物，還每閣兩天帶她去復查一次。

　　從那以后，我知道了大家的后果，脾氣不在那么火爆，真正領悟到知錯就改的重要性。

　　后果的作文篇5

　　“幸災樂禍真是害死我了，差點把自已摔傻了。我以后再也不要這樣輕意的嘲笑別人了。”我在心里暗暗的發誓。

　　星期五的下午，我和尚雨菲一起把美術作業搬到老師辦公室，不巧的是老師不在，我們只能放下東西直接走了。走到門口的.時候，看到我班的邢佳齊，一不小心踩了他一腳，看見他那搞笑的樣子，我就忍不住大笑起來，然而，就是我幸災樂禍的時候不幸的事就發生在我身上，我也不幸的摔了一跤。不是屁股著地，而且我是臉和地來了一個親密的接觸，膝蓋和手腕都擦傷了，估計大腿可能也青了，因為我摸上去感覺有點刺痛。

　　這時的邢佳齊在旁邊哈哈大笑，這次真是太不幸了，被他看到了我的丑態了，當時真想走個洞鉆進去，永遠都不要出來。在我傷心之是我的手腕痛得舉也舉不起來，這時尚雨菲一直很貼心的在旁邊幫我揉，還一直問我要不要去醫務室，從辦公室到教室都是她扶著我，有了她的關懷，雖然身體很痛，但是心卻是特別的溫暖。

　　我發誓以后我再也不幸災樂禍嘲笑別人了。

　　后果的作文篇6

　　人們都說“虛心使人進步，驕傲使人落后”，經過那次事后，我才真正理解了這句話的含義。

　　記得那一次，語文考試我考了全班最高分——99分。老師在全班同學面前表揚了我，我開心地合不攏嘴。回到家后，我高興地把這件事告訴了媽媽，媽媽也很開心，不過她又馬上教導我：“你不要太驕傲了啊，你要知道謙虛使人進步，驕傲使人落后呀！”我翻了一下白眼，心想：哼！就憑我這個成績，下次能考壞就怪了！于是我拿著試卷，不屑地走進房間復習了。

　　過了幾個星期，老師要求我們復習第二單元，準備迎接第二單元考試。因為我很自信，于是就沒有把它放在心上。一回到家，肚子早就“咕咕”響了，聞見了桌上的'菜香，我便津津有味地去吃了。直到星期天晚上，我才想起這件事，急忙拿出課本復習，可轉念一想，反正書里的內容我都知道，就不用再看了，再說也沒時間了……于是倒頭就睡了。

　　第二天考試，我本以為題目很容易，哪知道有好幾道題都難住了我，那天我考得一團亂麻。發試卷的時候，老師臉一沉，念道：“袁佳瑩！”我連忙站了起來，老師走到我面前，淡淡地說：“佳瑩，你的成績是……”我期待地看著老師，“92分！”我一驚，臉一直紅到脖子根，急忙將卷子接了過去。我很不情愿地將成績告訴了媽媽，她說：“我就說吧，驕傲使人落后！”

　　是啊，“虛心使人進步，驕傲使人落后”，這句話將永遠印在我的腦海中，揮之不去。

　　后果的作文篇7

　　我們生活在一個美好的世界里，卻總是埋怨命運的不公。我讀了《悲慘世界》以后才知道當時世界的悲慘，那主人公冉阿讓又能說什么呢？

　　冉阿讓是個窮人，因偷了一個面包就被關入監牢，期間越獄失敗四次，足足判了十六年。十六年啊，浪費了多少青春歲月，能做多少有意義的事，而換來的只是一個面包。出獄后卻常常招人排斥，連住宿的地方也找不到，僅僅因為冉阿讓犯有前科。最終有一位好心的主教收留了他，并送他了一套銀餐具和一對銀燭臺。當冉阿讓最需要幫助時，所有人都逃避了，單單只有一個人站了出來。甚至有時他的好意也往往遭到人們的誤解，不能被社會所接受。

　　難道窮人就不是人嗎？他們也有生命，自由的生活的權利。人窮志不窮，窮人只是沒有錢，但他們的志氣還在。

　　我不知道當時的社會是多么黑暗，如此下去會有更多的人輕視法律。“以愛制惡”，惟有道德感化才是醫治社會災難的良方。文中的卞福汝主教就是善良，純真的代言人，明知道冉阿讓犯有前科還讓他過夜，在偷東西被抓到后還送了他一對銀燭臺，一系列的舉動，真真切切的.述說了主教的善良。

　　世界不是完美的，總有好人在發善，有壞人在作惡。但我們可以使好人多一些，讓他們去感化正在作惡的人。壞人也有善良的一面，我相信會有更多的人加入到愛心行動中。

　　愛的形式非常多，也十分簡單。扶一位老奶奶過馬路，撿起隨風飄動的塑料袋等一件小事，都是在散發著愛心。大家行動起來吧，伸出你雙手讓世界充滿愛！

　　后果的作文篇8

　　最近下了大雪，積雪足有１５厘米厚，看著同學們、老師們都走在雪堆中褲角上掛滿了大片的雪，我的心中便很不舒服，于是我就決定在雪堆中開辟一條很寬的大路，給三班做一條甬路。

　　我在花壇邊開辟了路，路寬大約一米多，長度大約是４米，路邊的雪堆都被我弄得很平。看著別人帶走在我開辟的大路上，我的心里無比的自豪，任勞任怨地每節課下課時為他們維修路面，擴寬路面，打掃路面。

　　別的班的同學只是在路邊走一走，而自班的同學卻那樣的品質惡劣？？？——故意的弄壞路邊的雪堆，把雪堆上的雪揚向地面，故意累我，使得我每節下課都得吃力地清掃被踢到路邊的雪塊，肌肉生痛，他們一如既往地踢，但為了三班的`那些學生不走雪堆，我又不得不經常進行道路維修。

　　最突出的人就是孫明了，他每次走過這條路都會是在路邊重重地踩一下，再把腳前面的雪踢向路中間。每次下課都是如此。

　　還有楊吉么是一個胖男生，很會裝。每次下課他都像耗子一樣，邊用腳后跟刨土邊和別人說話，還總歪著頭樂著，這個臭毛病！

　　趙超立還輕點呢！他也是一個胖男生，但很善良。我知道他每次踢土都是在和我鬧著玩，但那也不應該呀！他總是戴著帽子一邊想事一邊踢土。

　　我真希望那些不珍惜別人勞動成果的人都改掉他們的這個毛病。

　　后果的作文篇9

　　國有國法，家有家規。有了規則，遵守規則，人們才能和諧有序的生活。

　　星期天的下午，我和媽媽去上街。

　　當時，我覺得非常的渴，想用冰棍來解解渴，就問媽媽：“媽媽，我想吃根冰棍，行么？”媽媽就把錢給我，我高興的去買了根冰棍，我迫不及待的打開包裝紙吃起來，好好吃哦。吃完后，我隨地一扔就想走了，忽然，我聽見有位大媽在的叫著我，我返回頭看，哦，原來是我丟在地上的冰棍的包裝紙。

　　“小姑娘，你怎能把包裝紙扔在地上呢？”那位大媽嚴肅的說，我心里，心驚膽戰。怎么辦呢，我就假裝的聽不見。

　　“小姑娘，請你把地上的包裝紙撿起來，放到垃圾箱里！”大媽重復了一遍，這次提高了嗓門。我好緊張啊，誒。再一次假裝聽不見。那位大媽沒辦法，只好自己那去丟到垃圾桶里。

　　這時我看見旁邊立了一塊牌：請不要亂扔垃圾！媽媽用很不高興的.眼神看著我，頓時我覺得我的心里充滿了恐懼，怕媽媽回到家和爸爸一起罵我，說我。

　　經過這次的教訓，是我懂得了什么是遵守，什么是規則，我以后一定要遵守規則！

　　后果的作文篇10

　　最近，我讀了一本著名的故事繪本，名叫《想吃蘋果的鼠小弟》。

　　這本書的作者是日本的中江嘉男。這本繪本講了一個非常精彩的故事：一只名叫鼠小弟的小老鼠來到了一棵結滿蘋果的蘋果樹下，看著又紅又大的大紅蘋果，鼠小弟的嘴巴里不由自主地流出了長長的口水。忽然，一只小鳥拍打著翅膀飛了過來，叼走了樹上的一個蘋果。鼠小弟心想：要是我也有翅膀，會飛的話。還沒等鼠小弟想完，一只猴子又駕著樹條穿從樹間了過來，爬到樹上摘了一個蘋果，又駕著樹條從樹間穿越了回去，鼠小弟心里默默地想：要是我也會爬樹的.話。不一會兒，一頭大象邁著大步走了過來，用長長的鼻子吸走了一個蘋果。要是我也有長長的鼻子。說著，鼠小弟用腳夾住鼻子向前拉了拉。這時，一只長頸鹿走了過來，挺了挺長長的脖子，用嘴咬住一個蘋果走了。要是我也有長長的脖子。說著，鼠小弟使勁向上挺了挺脖子。后來，又來了只犀牛，它用那大大的頭使勁地撞那棵蘋果樹，樹上的蘋果紛紛落了下來，犀牛含走了一個蘋果。···最后來了一頭海獅，鼠小弟問它：“你能把樹上的蘋果弄下來嗎？”海獅說：可以，不過需要你的協助。你愿意嗎？”鼠小弟點點頭。海獅把鼠小弟高高拋起，鼠小弟一下子就被海獅拋到了蘋果樹上，拿到了最后兩個蘋果。

　　讀了這本繪本故事，我知道了這只海獅是一個樂于助人的動物，我們要跟這只海獅學習樂于助人的好習慣。不要像鼠小弟一樣老是妄想。我還更加深刻地理解了“團結就是力量”這句話的含義。

　　后果的作文篇11

　　方法決定成敗努力成就輝煌

　　摘要：高中數學教學一直是師生雙方都頗感頭疼的事情，本文從一個高中數學教師的視角，透視了幫助學生學好數學的方法，期望得到各位同仁的批評指正。

　　關鍵詞：高中數學；學習方法

　　中圖分類號：g632 文獻標識碼：b 文章編號：1002-7661（20xx）10-273-01

　　高中學生普遍感到數學比較難學，教師也普遍反映數學難教，學教雙方均有“舉步維艱”之感。作為一名高中數學教師，我一直在探究這一問題的癥結并試圖尋求解決之道，結合我的教學實踐，我認為要搞好高中數學教學，必須指導學生采取正確的'學習方法，導之以良方，學生再付諸以切實行動，一定會取得事半功倍的效果的。

　　一、建好個人錯題集

　　在教學中，我總是給同學們一個公式：少錯=多對，建議每個學生都建立一個錯題集。如果做錯了題目，不管發現什么錯誤，不管是多么簡單的錯誤，都收錄其中；我相信，一旦你真的做起來，堅持做下去，你就會吃驚的發現，你的錯誤并不是更正一次就可以改掉的，相反，有很多錯誤都是第二次、第三次犯了，甚至于更多次！看著自己的錯題集，哎呀，太觸目驚心了。這真是一個自我反省的好地方，更是一個提高成績的好方法。

　　復習越往后，在知識上取得突破的可能性就越小，而能糾正自己的錯誤，實在是一個不小的增長提高空間。如果你還沒有這個習慣，

　　后果的作文篇12

　　昨天下午課間，聽寫本發下來了，我看了一下，就匆匆忙忙放進了課桌抽屜。晚上回家，有一項作業是“聽寫改錯”，我打開書包準備拿聽寫本改錯，誰知，我的本子竟然沒有在書包里。我非常害怕，因為這樣明天我就不能按時交作業了。結果一緊張我就吐了，我覺得我犯了個大錯誤。我哭著跟媽媽說了這件事，媽媽聽了以后告訴我說：“不要哭了，明天你先到學校找，實在沒有就要主動跟老師承認錯誤，明天把作業補上。哭是不能解決問題的，而且犯了錯誤就要承擔責任。”

　　第二天，我一大早就來到了學校。我在抽屜里沒找到本，想起媽媽說的'話，我趕快找到王老師告訴了她。老師讓我重拿一個本子，把所有聽寫過的都補上去。中午睡覺的時候，我一拿枕頭，沒想到聽寫本就在枕頭下面，我高興極了，興沖沖的拿給老師，可老師說：“一說全部聽寫，你就找到了，讓我再考慮考慮。”放學的時候，我再去問老師，老師說：“你寫一篇日志，把這個事情記下來。”

　　我想這次的教訓應該記住，因為我的粗心大意，把本子丟在了學校，作業都沒能按時完成，第二天找本子又不夠仔細。媽媽也和我談了一下，幫我分析丟本子的原因。我想下次我會把書桌抽屜清理的干干凈凈，看完的書和本子及時收到書包里，并且努力改正粗心大意的壞毛病，爭取以后不再犯這樣的錯誤了。

　　后果的作文篇13

　　當你看到一只蘋果從樹上掉下來時，你也許會想：哦，蘋果收獲的季節到了！你也許還會想：把掉下來的蘋果撿起來，洗干凈吃了它，反正不是偷摘的。你可能也會想：蘋果為什么會直直的落到地上，而不是往天上飛或者往旁邊落？

　　在今年江蘇省第五屆中小學網絡讀書活動中，我看了科學家牛頓與蘋果的故事，故事講的是1666年夏末的一個溫暖傍晚，牛頓坐在自家院中的'蘋果樹下，苦思著行星繞太陽運動的原因，這時一只蘋果恰巧落下來，牛頓從蘋果落地這正常的現象中找到了原因——地球引力的作用，這種來自地球的引力拉著蘋果下落，正像地球拉著月球，使月球圍繞地球運動一樣。這就是世界上著名的萬有引力定律。

　　其實，蘋果掉下來的事非常普遍，樹上掉下的蘋果可能還打過很多人，可他們最多也只是認為這不過是一個蘋果，根本沒什么特別。但為什么牛頓會從這一個樹上掉下的蘋果得到啟發，進而促使他發現了著名的萬有引力定律呢？看來，機會只會給那些有準備的人。想想看，如果牛頓當時只是一個貪玩的小孩在樹下玩，相信他十有八九就只是把蘋果撿起來而已。

　　從這個故事中我們可以得到啟發：只有平時多學習多積累，才能從恰巧遇到的偶然事件中，尋找出背后的原理。否則，再多的巧合，最終也就只是巧合罷了！

　　不是每個人都能成為牛頓，不是每次蘋果都會掉到頭上，但生活中還有很多很多的偶遇，等著我們去發現它們的秘密呢！

　　讓我們向牛頓學習，做個善于觀察、愛動腦筋、有好奇心的人。讓我們做個生活中的有心人，讓牛頓帶領我們走向科學之路。

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