難忘師恩作文[經典15篇]
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的難忘師恩作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![難忘師恩作文[經典15篇]](/pic/00/d7f7cec434_5fbf7ec180059.jpg)
難忘師恩作文1
從一年級到五年級，我曾經聆聽到無數個老師的諄諄教誨。但我最想感謝的老師就是她—— —我敬愛的周老師。感激周老師，是她，讓我克服懦弱膽小的毛病，而成長為一個勇敢自信的優秀學生!
周老師中等的身材，慈祥的面容，乍一看，普通得在人堆里一點也不覺得起眼。可她卻是一個眼睛會說話的'人!
記得那一回：我們正在上語文課，周老師提出了一個問題讓我們思考。這問題并不很困難，班上大多數的同學都把手高高地舉起來，有的甚至迫不及待地嚷嚷：“老師，我來，我來!”只有我和其他的幾名性格比較沉靜或者成績不太理想的同學沒有舉手。周老師用溫柔的眼光掃視了一下大家，嘴角輕輕地舒展開來，親切地說：“不錯，說明很多同學都有思考!可是還有幾個同學沒有舉手喔!是不會還是不夠勇敢呢?好吧，我就把機會給這些不舉手的同學來回答!”我心里不禁咯噔了一下，暗暗祈禱說：“可千萬不要叫我回答啊!”
真是哪壺不開提哪壺，老師偏偏喊出了我的名字!真糟糕!“圣旨”那能違抗啊，我只好苦著臉，迫不得已地慢慢地站了起來，嘴巴卻張開了半天卻吐不出一個字來!因為我不知道自己的答案是否正確，萬一錯了，還不被大家笑話嗎?我正急得像熱鍋上的螞蟻的時候，周老師說話了：“來，遠鵬，把你的答案大膽說出來!”我抬起頭，正好看到了周老師溫和的眼神，它仿佛在說：“不用怕，錯了也沒關系，大膽地說出來吧!”我好像一下子增添了無窮的力量，于是拿起作業本，把我寫的答案大聲地讀了出來。周老師的眼睛頓時露出了贊賞的神采，她微笑著點頭說：“真棒，說你行你就行啊!”頓時，同學們雷鳴般的掌聲在我的身旁熱烈響起。我激動極了!接下來的幾個問題，我都積極地舉手發言了，周老師下課的時候又一次表揚了我!我心里真比喝了蜜汁還要甜呢!
一二年級轉眼就過去了，周老師也不再教我們了。不過，如果我們想去看她，只要下到一樓就可以和周老師聊天了，還可以和周老師談一談現在的情況或者心事。我真的從心底里感謝周老師，感謝她讓我找回了自信，讓我今天能勇敢地去迎接學習上的任何挑戰!
難忘師恩作文2
此時，微風吹拂，臉上感到無比清爽；路邊的野花都張開了一張張可愛的笑臉來迎接我。而此刻的我，心情也無比清涼。
張老師，是我們班新轉來的數學老師。當她麻利地拿著課本快速地走進教室時，大家不禁感嘆起來：這位老師可真漂亮！聽到同學們的竊竊私語，我停下手中的作業，抬頭一看，果然不假。只見她的肩膀上正垂著一條細而長的辮子，磁娃娃般的白皙臉上有著一雙炯炯有神的眼睛，還有一張櫻桃般的小嘴。這時，只聽她作起了自我介紹：同學們好，我是你們的新數學老師張老師。你們可別認為我長得漂亮就認為我十分溫柔，不是的，我的心像塊冰，小心別讓我把你們凍得受不住啰！聽到這里，我不禁想到：這位張老師可真幽默，讓我們別被凍得受不住！世界上怎么會有這種人呢？
當第二天上課時，張老師還沒說完問題，我就已經把手高高興起作為班長的我，我很強的好勝感，搶風頭的事，當然不能例外。但令我萬萬沒有想到的是：張老師居然裝作沒看見一樣，繼續她的問題。如果換個老師，一定早就抽我這種優等生了。于是，我把手伸得更高，生怕張老師看不見。張老師環視一周后，見只有我把手高高舉著，便極不情愿地點了我。我高興極了，興奮地站了起來，昂著脖子，像一只高傲的大白鵝。這時的我不禁心想：張老師，我一定要讓你對我刮目相看的。一邊想著，我一邊說出了精彩的答題方法：首先，我們要將分母化成相同的，然后再話音剛落，同學們便很給力地想起了一陣熱烈的`掌聲。于是，我得意洋洋地看著張老師，那表情誰都懂哈哈，張老師，怎么樣？但張老師卻向我端來一盆冷水澆滅了我心中熱情的火花：這位同學答得非常不錯，但是請注意一下你的行為和你現在的態度！我聽后，十分憤憤不平，在心中暗暗和張老師賭氣：哼，張老師，我要用有的成績讓你心服口服！
因此，在接下來的幾次測驗中，第一名都非我莫屬。我有點飄飄然了，像一只充足了氣的氣球。但，張老師卻拿著一把鋼叉將我這個氣球給弄破了。她在我某次的作業本上留下了這么一行字：驕傲使人落后，謙虛使人進步！
一天，我在張老師的辦公桌上發現了一封信。俗話說：好奇害死貓，但我實在忍不住，趁老師不在，我打開信封拿出來一讀：
親愛的小程同學，對不起，恐怕老師將你冰痛了。老師這樣做，也是為了讓你改正缺點，更上一層樓。我希望你能知道，冰終將會化成水，將你托向成功的彼岸
一滴，一滴，又一滴，信中的文字變得模糊起來。我十分后悔，前幾天是那樣的態度和老師說話，我真不應該。我真想對張老師說：親愛的老師，你的用意我明白了！你對我的教誨，我一輩子也受用不盡！
想到這里，我抬頭一看，天空是那樣的藍，路邊的野花也開得格外地艷，而我的心情也是那樣地愉悅！
難忘師恩作文3
有一種感情，它不像友情那樣脆弱，也不想愛情那樣熱烈卻短暫，那便是“一日為師，終生為父”的師生情。——題記
在教師節即將來臨的日子里，我欲將片片對恩師的感恩之情述于紙上予您。當清晨的第一縷陽光射進窗臺的時候，我的筆尖隨風劃過，那是心靈深處的感恩。
老師，您是否記得三年前?是您把我們從無知的低年級世界里領了出來，然后又是您，帶我們走進了知識的殿堂，改變了我們的懵懂無知。我們又怎能忘記那一幕幕：您幾年如一日、嘔心瀝血、廢寢忘食地工作著。多少個長夜，您忙于備課批改作業;多少個節假日，您放棄休息為學生耐心講解課文……可您知道嗎?多少次，托兒所里年幼的'兒子正等著您去接他回家，聚在一起吃頓飯!
自幼受母親愛好文學的影響，我迷上寫作文。從此，我的每篇作文上都少不了您密密麻麻的評點，您還仔細地告訴我文章中的優點和缺點。使我的作文水平一步步提高，于是20xx年5月，我和幾個同學代表學校參加豐澤區現場作文比賽，我獲得了一等獎。當時，您把我叫進辦公室，高興地告訴我這個消息。興奮、激動、驕傲……一股腦地涌上了我的心頭，您一下看出了我的心思，便對我說：“雯鳳，驕兵必敗啊!千萬不要驕傲，繼續努力，爭取更好的成績!”
是的，正是老師您用希望化作鼓勵推動著我們不段向前邁進，而現在的成績已成過去，已成歷史，我們要在人生的旅途上不斷發現亮光，樹立一個又一個目標。
有一位詩人曾經這樣描寫大自然：“小溪，你奔流不息/太陽，你光耀萬里/小草，你綠滿神州/我問你們累不累/你們笑著搖搖頭/不累不累，這是我們的責任。”這首詩描寫的不僅是大自然，更是老師真是的寫照。我們親愛的老師，不正是那不知疲倦的小溪、太陽、小草嗎?而老師的恩情，用語言來表達蒼白無力，它需要的是人們用心靈去領悟，用行動去傳播。
有一種恩情，它比不上父母的養育之恩，卻絲毫不差于朋友之間純潔無暇的友情，那便是師恩。師恩如山，所以如此崇高，令人敬仰，所以如此偉大，讓人感動!
教師節即將來臨，我將深深的祝福送給您——老師。并祝所有的老師：節日快樂!桃李滿天下!
難忘師恩作文4
父恩比山高，母恩比海深，但師恩大如天。——題記
他是春蠶，吐出了真絲，自己卻走向毀滅；他是蠟燭，照亮了別人，卻犧牲了自己；他是園丁，培育了一代代祖國的花朵，自己卻心力交瘁。他就是人類靈魂的工程師——教師。
春蠶·奉獻
在懸崖峭壁、荒無人煙的山頂上有這樣一個地方，那里紅旗飄揚、書聲瑯瑯。有一對夫婦在熱忱教學。他們就是李桂林、陸建芬。他們是一對平凡夫妻，卻是兩位不平凡的教師。他們放棄了城里優越的條件，顧不上自己年過七旬的父母和十幾歲的孩子，義無反顧地來到山區，為山區孩子們保駕護航。他們在山頂上教書十余載，從來沒有退縮。為了讓山區孩子有一個很好的讀書環境，他們自己動手建房；為了讓孩子可以方便上下學，他們在懸崖峭壁上建立“天梯”；為了讓孩子可以讀書，他們奉獻了自己的青春……
“春蠶到死絲方盡”，他們是春蠶，無私培育一代代書生，而奉獻了自己的青春。
蠟燭·舍己
2008年5月12日，那是一個讓全中國人都無法忘懷的日子。隨著一聲巨響，一位優秀而稱職的老師倒在了他堅守多年的崗位上，他就是教師的楷模——譚千秋老師。譚千秋老師又是全國數萬老師中平凡的一位，但他卻用不平凡的舉動詮釋了老師的含義。在地震來臨之際，譚老師毫不猶豫、奮不顧身地撲向學生，救了三名學生寶貴的生命。而當救援人員發現他時，他已經四肢僵硬，不能動彈，永遠地離開了人世。譚千秋老師這種舍己為人的品質在世間廣為流傳，感動了無數的人。
“蠟炬成灰淚始干”，他們是蠟炬，用有限的生命照亮了別人，卻犧牲了自己。
園丁·敬業
他不茍言笑，一臉嚴肅，這是我初次見到的初中數學老師的印象。但一段時間后，我才發現我錯了。他不但和藹可親、平易近人，還十分敬業。剛進入初中，我的`數學成績并不理想，但老師并沒有放棄，他還不辭辛勞地幫我補習功課，一步一步地幫我分析，直至弄清楚為止。漸漸地，我的數學成績提升了，也變得熱愛數學了。有一天半夜里因拉肚子去上廁所，發現老師還在辦公室里面批閱作業。看到這里，我不禁感動萬分。
“園丁辛勤終有果”，他們是園丁，辛勤地培育了一代代花朵，自己卻心力交瘁。
當我們踏著朝陽來到校園，您已在教室等候多時；當我們晚上已進入夢鄉，您還在伏案備課、批閱作業……當月亮的銀輝爬上你的發梢，當歲月的風霜風化了你的眼角，我想由衷地說一句：“老師，您辛苦了”。
感激心銘記，師恩永難忘。
難忘師恩作文5
師恩難忘，師情永存。在每個人心靈的深處，總會有那么一個角落，在那里，埋藏著的是師生之間的那份最真摯的感情，只要打開情感的閥門，它就會像決了堤的洪水一樣傾瀉出來……人的一生是漫長的，也是短暫的，在這段漫長而又短暫的歷程中，我們會經歷無數事，遇到無數人，但是，我想，最令我們刻骨銘心的人還是那一位位曾經教導過我們，塑造了我們的靈魂和人格的老師。有人曾經說過如果把人生比作一座塔，那么老師就是最底層的基座，若沒有老師幫我們打下牢固的地基，我們便無法再繼續發展。現在我已經是一個小學六年級的學生了，教過我的老師有很多，正是他們的諄諄教誨把我從一個懵懂無知的小孩變成了一個努力追求成功的大孩子。在這么多的老師當中，尤其讓我崇拜和佩服的就是我們的班主任兼語文老師——李老師。 李老師接班的第一天，就給我留下了很深的印象：講臺前的他高高瘦瘦的，一張國字臉凸顯出他的威嚴，一雙很英俊的眼睛里露出純潔堅定的.目光，滿面笑容地向我們介紹他自已。當時他給我的感覺就是既嚴肅又親切，在我們之后的相處過程中也正驗證了這一點。
在課上，李老師是非常幽默的，他總能用幾個風趣的小故事把我們逗得哈哈大笑，因此我們班的課堂氣氛總是很活躍，大家都愛上他的課。李老師還很有才華，除課本上的知識以外他還經常給我們講一些課外知識，大大豐富了我們的閱歷。
李老師也有嚴肅的一面，我想這正是他愛之切的自然流露吧！記得在一次期中考試的過程中，我心不在焉，居然連看拼音寫漢字都沒寫對，結果考砸了。放學后，我被裴老師叫到辦公室，李老師滿臉憤怒，欲言又止，最后嘆了一口氣。這是李老師第一次這樣，我嚇得低著頭，不敢再看他一眼，只聽到老師嚴厲的對我說：“你呀，怎么這么簡單的題都會錯呢，你知道高考差一分，就有可能不被錄取，學校的每次測試都要像大考試一樣認真對待，學生的首要任務就是學習，你要把全部心思放在學習上，有什么困難或不懂的都可以來找老師，我們一起努力。我希望你記住我的話，下次不能再犯同樣的錯誤！”我流著眼淚點點頭，老師的每句話，每個字都深深地刻在了我的心里。
一滴水可以折射太陽的光輝，一件事可以映射老師的人格，李老師，您的教誨之恩，我將永遠銘記在心。請相信，在您的精心教導和關心下，我們這一棵棵小樹苗一定會長成一株株參天大樹。我們也會像您一樣在自己的崗位上認真負責，為人民、為社會做貢獻！
難忘師恩作文6
什么是最神圣的職責是醫生是科學家還是明星……不知你是否聽說過這樣一個故事：從前，有一個國王，特制了一枚最高勛章，要授給一個功勞最大的人。消息傳出以后，他的大臣，將軍以及國內著名的科學家，文學家，演員都希望得到這一枚獎賞。但是國王卻把它授給了一位小學教師。因為無論是科學家，醫生，還是國王都曾經受過老師的教育。飲水思源，不能忘本呀！
老師，我贊美您！您就像蠟燭，默默地燃燒著自己，為我們在茫茫學海了里指明了道路。老師，我贊美您！您就像桑樹，默默奉獻，如果沒有桑樹的品格，哪來的春蠶的精神。老師，我贊美您！您就像辛勤的園丁，細心培育著祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長。在學習上，你就像一位導游，帶領我們在知識的果園里徜徉，摘取秋天的碩果，品嘗著成功的喜悅，那果汁滋潤著我們求知若渴的心田；在遇到困難時，你就像大姐姐一樣，拉著我們的`小手一同翻山越嶺；當我們犯錯誤時，你總會用你的心血，你的溫和再一次洗刷每一個學生心靈上的灰塵，您真不愧為人類靈魂的工程師！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是唐代著名詩人李商隱的名句。我們的老師不也正有這樣的精神嗎？老師把我從一個無知的孩童，培養成一個德，智，體全面發展的學生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊！老師，是您給了我知識，給了我力量，給了我戰勝困難的勇氣。“教師”雖說只是一個職業的稱謂，而在現實中，教師的職業行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長，他們情系學生，情傾講壇。“講臺催人老，粉筆染白頭”，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。我卻認為老師是一縷溫暖的陽光，溫暖同學們的心田。老師，我永遠感謝您！
有人說老師像園丁；也有人說老師像蠟燭；而我卻覺得她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路。她總是默默地在黑板上耕耘著，為我們播下了知識的種子。葉圣陶先生早就說過：“教師就是捧著一顆心來，不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內涵。是啊，教師如果沒有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，我們的教育事業怎么會蒸蒸日上？四化建設的棟梁之才從何而來？國家的繁榮富強誰來創造？
每當人們一提起老師這個神圣的職業。總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是那把偶爾因課內課外忙于講解而吵啞的聲音。那時因為老師對學生孜孜不倦，關懷備至的形象已在世世代代的人們心中留下了不可磨滅的印象。教師節快要到了，讓我們在新的學期，新的開始向老師獻上新的祝福，并卻說一句：感謝您！老師！將來無論我們成為蒼天的大樹還是低矮的灌木，我們都將以生命的翠綠向您祝福！我們的老師！
難忘師恩作文7
人們都說，父愛如山，母愛如水，山水為我們延續著生命，但是誰給了生命以力量，又是誰給了生命以色彩——是師愛，是老師那無私的愛。
小時候，老師這個詞在我的腦海里，僅僅是一個稱呼。隨著年齡的增長，我漸漸地認識到這兩個字蘊含了太多太多的內容。有尊敬、有愛戴、有崇拜……，但最多的是愛。
老師的愛輕輕的、柔柔的，像茉莉花一般，散發著沁人心脾的香味。老師的愛，無私中透露著平凡，卻又暗含著偉大。老師的愛像一股股暖流，滲入我們的心田；像一盞明燈，給我們迷茫的心指引方向；像溫柔的風兒，拂去我們內心的煩惱，給我們溫暖與溫馨；像春天的細雨，滋潤我們幼小的心靈，灑下一顆顆愛的種子。
記得剛上四年級的時候，我們班換了老師。因為我性格內向，所以上課時心里有點兒害怕，不敢回答問題。第一次考試，成績一向優異的我卻考了個不及格。當看到自己的.試卷時，我哭了。哭得很傷心，很迷惘。
“孩子，別哭，相信自己，你一定會考好的。記住老師的話，失敗是成功之母。”
老師走到我的旁邊，輕輕地對我說。聲音聽起來是那么的親切。當我抬起頭時，看到老師的目光充滿了慈祥，充滿了信任。
我突然感覺到就像是媽媽站在了我的身旁，不知是哪里來的勇氣，我站了起來說：“老師，我下次一定會考個好成績。”
老師輕輕地撫摸著我的頭，會心地笑了。
從那一次，上課時我不再害怕，反而感覺老師是那么的慈愛。所以回答問題也積極了。第二次考試時，我考了一個優異的成績。當看到自己的試卷時，我笑了。笑得很開心，很得意。
“你很棒，老師沒有看錯你。可要記住哦，驕傲使人落后，虛心使人進步。”
這時耳邊又傳來了老師的聲。聽起來依舊是那么的親切。我抬起頭，發現老師的目光依舊是充滿了慈祥，充滿了信任。
我突然意識到了自己的得意忘形。我站起來，對老師說：“我會記住的，謝謝您，老師。”
老師輕輕地撫摸著我的頭，會心地笑了。
老師的笑，充滿了濃濃的的愛。因為愛，我對老師懷著一顆感恩的心。
鮮花會感恩雨露，因為雨露滋潤它生長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩老師，因為老師幫我打開了智慧的大門，給我們指引前進的方向，讓我們在知識的海洋里遨游，讓我們在藍天下創造輝煌。
難忘師恩作文8
有人說老師是園丁，每天都辛勤地培育著祖國的花朵；也有的說老師是紅燭，點燃了自己卻照亮了別人。沒錯，教師是太陽底下最神圣的職業，她沒有驚天動地的業績，沒有功名顯赫的榮譽，然而卻贏得了孩子們那一顆顆真誠的心。在我身邊，就有這樣一位可親可敬的老師。
我的班主任趙老師是一位年輕漂亮的女老師，不管穿什么衣服，永遠不失玉女之窈窕。趙老師常常把笑容掛在臉上。對我們來說，趙老師對我們微笑就是讓我們充滿自信；就是對我們的信任。考試前，老師對我們微笑就是要我們充滿自信。趙老師的微笑就像是充滿陽光的向日葵。
趙老師教我們語文，雖然年輕，但是經驗不淺。她熱愛她的工作，也許這就是她經驗豐富的原因吧！上語文課時，如果我們在寫字，老師就會提醒我們：“提筆即為練字時，端正寫字姿勢。”如果我們背課文，老師便告訴我們：“字要讀正確，音調要分清。”當然，老師是要先做示范的。
老師不僅熱愛她的工作，她的教學方式與別的老師也不同。別的老師上課時，不讓我們結合實際想象，不讓我們用心體驗一句話或一個詞的意思；而趙老師則讓我們結合實際去想象，去理解這個詞的意思。趙老師上課時，講課的方法很新穎，有時候還讓我們做游戲來體會一個句子的意思及成語的'意思。每次上趙老師的課時，同學們都精神抖擻，意氣風發，等待著上一節有趣的語文課。
趙老師對待我們這些學生好比對待自己的孩子，事事關心，處處關心。記得前幾個星期，我手指被車門擠到了，指甲都黑了。趙老師知道后，便馬上帶我去醫院，醫生告訴她，我的手指不能包，等指甲掉了才可以包。老師便要我小心一點，別碰到這個手指。回校后，趙老師又告訴同學，千萬別碰我的手指。下課后，同學們圍在我身邊，都說羨慕我，老師對我太好了。那時候，我高興的忘記了手指上的疼痛，心里想吃了蜜一樣甜。我當時心里還想：這個手指夾的真是時候。
花兒離不開園丁，我們離不開老師。老師就是我們成長路上的鋪路石；就是黑暗中的照明燈；就是同學心中的天使。是老師讓我們懂得了深奧的知識；是老師教給我們許多的知識。老師，我們愛您。
難忘師恩作文9
夏日的傍晚總是那么迷人，夕陽剛剛落下，余暉映照著這座古城，路過曾經的校園門口，感到一切還是那么的熟悉，好像自己又成了那個17歲的女孩。回憶起自己的17歲，最幸運的事莫過于遇見了她——我的李老師。
李老師是我高中時期的老師，她對我的影響非常大。永遠無法忘記第一次見她的情景，那是高二新學期開學的第一天，她衣著樸素，頭發花白，鼻子上架著一副老花鏡，但眼里光芒四射，好像能看透每一位學生的心。她手拿教科書和教案，默不作聲的站在了講臺前。頓時，班里鴉雀無聲。她沒有自我介紹，而是淡淡的說了一句：“外面的'世界很精彩，外面的世界很無奈”。這一句簡單的歌詞，卻直擊我們的心靈。那時候我所在的高二（7）班是有名的“差”班，很多同學都不能定下心學習，聽到李老師這一句話，大家都陷入了沉思，揣摩深意。后來再次回想那一天老師的用心，深深嘆服老師那精彩的“第一課”。
李老師教了我兩年，她的文學素養非常高，她總說我們是她的“關門弟子”，我心里也是暗自得意。每次她給我們上語文課，我都聽得格外認真。還記得她給我們講《史記》，文言文中那些實詞虛詞，經她一點撥，就變得特別有趣，學得也很輕松。有一次老師講到《項羽本紀》，她講了很多有趣的歷史故事，繪聲繪色，引人入勝，到今天我都難忘老師是怎么講那一段歷史的。我想后來我對歷史的興趣，就是那時候她點燃的。除了講《史記》，唐詩宋詞，我也非常喜歡。李老師教詩，可決不是單單教我們理解詩意，而是引著我們體會詩的意境美，提升我們的品詩情趣。是她，讓我感受了蘇軾的淡然與閑適，體會了李白的瀟灑與浪漫，感知了李清照的婉約與不凡……她激起了我學習古典文學的渴望，點燃了我心中探尋中華文化之美的火炬。
聽李老師的課是一種享受。作為她的學生，我感到特別幸福。她對我非常的關心，在我低谷時，一直鼓勵我。高三時，市里組織了一場比賽，她把機會給了寫作水平并不突出的我。每每回憶那天她讓我去參賽時眼里流露的光，我的心中就會涌動一股暖流。是她給了我希望，如同冬日里的陽光，給我溫暖。
回顧往事，想記錄的點滴太多太多，老師對我的恩情，我永生難忘。后來我考上大學，選擇讀中文系，很大程度上也是崇拜李老師的緣故。長大后我就成了你，如今我也成了一名語文老師，也在三尺講臺上日復一日的教書育人，感受做教師的幸福。
謝謝你，我的李老師，謝謝你，讓幸運的我遇見最美的你！在這第34個教師節來臨之際，由衷的對您說一聲：節日快樂！
難忘師恩作文10
教過我的老師不計其數，有嚴肅認真的王老師，能歌善舞的宋老師，……但最使我難忘的就是和藹可親的語文老師——李小惠老師。她像慈祥的母親，關心愛護著我們。又像辛勤的園丁，哺育著我們長大成人！
李老師中等身材，烏黑光亮的短發，黑黑的眉毛像柳葉一樣“美麗動人”，高高的鼻梁上嵌著一副眼鏡……怎么樣？李老師長得還不錯吧？
炎熱的夏天實在太令人討厭了。這天下午，我們懶洋洋地趴在桌子上，都快睡著了。突然，李老師的臉上露出了燦爛的笑容，她高興地說：“同學們，咱們下一節課搞一個悠悠球比賽，好不好？”“好，好……太好了！”“那咱們比‘睡眠’時間，一列為一小組，大家說好不好？”“好……”第二節課的.比賽可精彩了，我們各個都心驚膽戰。比賽過后，李老師邁著輕快的步伐走上講臺，她興高采烈地告訴我們：“獲得全班第一名的同學是……體育委員……“趙越！”“獲得全班小組第一名的是……是二組！”同學們歡呼起來。李老師還對趙越的動作做了詳細的介紹，“你們注意了么？趙越比賽時，把右手放在右耳朵的右側，前臂和上臂呈45度的角。開始后，他用力甩下悠悠球，用左手的食指和中指夾著線，使悠悠球使終保持著平衡。結果他以18秒的好成績獲勝。”這節課，使我們終生難忘。
李老師經常教育我們課間要多出去活動活動，跳皮筋、踢毽子、丟沙包、跳繩……有時，她還情不自禁地加入我們的行列。我們感到她就像一位大姐姐時時刻刻在照顧著我們，關心著我們。
李老師十分關心同學。一次，同學們正在津津有味地讀著自己喜歡的課外書。突然，刮起了大風，烏云密布，一片很暗。不一會兒，就下起了大雨。大家都凍得發抖。這時，李老師隨手拿起一把傘，就消失在傾盆大雨中了。大約幾分鐘，李老師帶著一大袋子東西急匆匆地趕來了。只見，她渾身是水，凍得渾身打顫。原來，她冒雨回家為我們拿衣服了。“同學們，你們穿上這衣服就不冷了……”看到這一切，一股暖流涌進我們的心頭。在回家的路上，風伯伯，雨婆婆，好象在為李老師歌唱，在把李老師頌揚。李老師讓我們體會到了偉大的“母”愛。
十年樹木，百年樹人。李老師的教誨之恩我終生難忘。
難忘師恩作文11
至今都沒有弄明白，現在為什么打死都不會選擇教師這一職業作為自己的理想了。以前像許多學生一樣把自己的最高理想放在當一個好老師這一標準上，僅僅是因為“老師”這兩個字在那個時候有一種神圣感還是什么……如今要我說理由竟也說不出了。
中國的教師以讓人想起來或許還是壽鏡吾那般高而瘦的老人，須發都花白了，還戴著大眼鏡，讀起書來總是微笑著，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去的樣子吧。就是這個形象成了中國腐朽教育界的代言人。現在的好多學生會在背地里偷偷咒罵某些老師，當然也包括我。有一次，一個姓郭的生活老師扯著嗓子責罵著命令學生們睡覺，舍友們憤憤的發著牢騷：“這個更年期的老女人！嘮叨鬼！”后來大家在幾次閑聊時，說起當老師的壞處，其中就說了一條：當老師還得在背地里受人罵。當然所有的當老師的壞處都是經過我們共同實踐過的。
上了快9年的學了，為依稀記得曾教過我的幾位班主任。像一二年級是的班主任就是個討厭的六十多歲的矮老頭，他的樣子我是記不太清楚了，只記得他揍我那次，當時我不會默什么“玉不琢，不成器”，那時正值冬天，我站在黑板上許久都想不出“琢”字怎么寫，那個時候才真的.是世界末日啊。矮老頭氣的全身發抖，雖然我沒看見，我想大概就是這個樣子了。忽然，他用粗糙的手使勁的扭我的耳朵，我怕疼，就順著他扭我的方向傾，這樣講臺上就上演了一場轉圈舞。哎！如此先生只叫我心生怨氣和厭氣啊。
六年級的時候，我光榮地坐著“班長”這寶座。說來好笑，她姓高卻不足1.6米，可小小的她竟讓我飽受了苦頭。我剛一上任她就告訴我要培養我的能力。后來她常常要我組織紀律和出黑板報等雜活兒。雖然累點，也是給班里做貢獻，我忍了。但是，可惡的是，她竟然連復印文件或試卷也讓我代勞，我哪里會用大型的打印機啊，于是她僅僅從嘴里甩出了一個字：“學！”就差點把我砸死，沒辦法只好認命。就這樣，我學習忙，“工作”也忙啊！哎！如此先生只叫我無言以對啊。
上了初中，由于六年級留下的某些陰影，我死活也不再擔任班委了，于是用這種不太負責任的心理逃避著。這個時侯，我認識了新班主任。他髙而瘦，帶著大方型眼鏡，喜歡拿著教桿，我心里高喊一聲：“又沒有好日子啦！”但是時間告訴我：“我錯了！”先生是我見過的最民主的老師，他喜歡聽取學生的意見，他不擺老師架子，他也不介意學生給他指出缺點。他像石頭一樣，一塊瘋狂的石頭。當我很幸運的被他教了三年后，總會覺得他和我們一樣，什么一樣呢？我也不知道，但是心，可以感受到。哎！先生如此，我惟有將師情珍惜難忘！
難忘師恩作文12
“不著急，慢慢改”每當想起這句話時，總有那么幾個記憶的水晶球閃爍著不一樣的光芒，讓我想到了一些感動的事。
宋老師是一位經驗豐富，教了我五年的老師。她戴了一幅眼鏡，她有時讓我害怕，有時讓我敬佩，她做的事更是讓我感動。
上學期的數學測試，我因為頭暈，只做了一些題，兩節課過去了，我的頭好點了，但題還沒有做完，當我清醒后，試卷已經被收上去了，我連忙去講桌上找老師，我著急的說：“老師，我一直頭暈，有些題沒做完，我可不可以拿我的試卷去座位上寫。”誰知宋老師面不改色的對我說：“試卷收了，還能再拿嗎？就像潑出去的水，收不回來的，回座位吧，快上課了。”“嗯”我輕輕的說了一句，默默的回到座位，不知不覺眼淚一滴一滴的流了下來。
成績出來了，我竟然只考了41分，我覺得我不想面對宋老師，心想：這下完了，回家該怎么解釋啊，我想哭都哭不出來了。這時宋老師，突然出現在了我身后，我心頭一顫，宋老師怎么過來了？難道要懲罰我？我忐忑不安的想，我緩緩的'站了起來，轉身說：“宋……宋老師，找我有事嗎？”宋老師說：“下節體育課你不用上了，我已經跟體育老師說了。”“哦”宋老師，果然要懲罰我了。可能是一節課。
還真是一節課，不過老師并沒有懲罰我，而是讓我拿出試卷，讓我改錯，我寫一道題，宋老師就給我解釋一道題，我看著宋老師那嚴厲而又慈祥的面孔，心里面泛起一陣感動，我寫的著急，宋老師還說著：“不著急，慢慢改”。宋老師的每一句話我都銘記在心。宋老師認真的說著，我認真的寫著，就這樣，那么多題，我就都改完了。宋老師還給我一杯水，讓我多喝，我一直對老師說謝謝，宋老師說：“謝什么呀，這又沒多大點兒事，不過以后可要認真，不許這樣了，下次爭取上80多分！”說完后，宋老師還給我舉勝利的手勢，我也朝宋老師舉了勝利的手勢，然后傻傻的笑了，看著宋老師遠去的身影，我流下了眼淚。
這件事雖然過去了很久，但它常常浮現在我的腦海里，令我感動！
難忘師恩作文13
九月，金風送爽。九月的節日，在我的記憶中，不是中秋，不是重陽，是一個平勞凡動——教師者的節日節。
自小，對教師始終抱著一種近乎敬畏的感情，那個帶眼鏡的老師手中的教鞭重重地落在我年幼的頭頂再滑過耳朵的情形，至今仍深深地留在腦海。也怪，我從來沒有對這位老師有過一絲的怨恨，相反，倒還是倍覺溫馨。
而今，那位老教師也許已白發蒼蒼，抑或也不免寂寞了，可我依舊會在每個九月想起他，象記起遺落在往事深處的一張紙，記憶醇時的一杯酒，不敢忘懷。而再回過來看看現在的孩子們，物質是豐富了，主張也多了，家長呵護得寶貝一樣，路上見面喊一聲老師也似乎是他們對你的施舍一般了；老師們呢，被規定不好罰打學生了，又要把學生當作教學的主體了，好象顧客是商場的上帝一樣了。結果怎樣呢，學生對老師的感情沒有和以前我們對老師那樣的深了。
我在想，這是不是也是市場經濟的產物呢，不可否定，這是一種進步，教師地位的神秘性被打破后，學生以更多的平等身份走近了教師，師生的交流加強了，合作更好了。可是，這中間似乎少了一些什么，味道總不能感覺醇醇的了。如今的教師如何贏得學生的尊敬呢，我想淵博的知識是首要的，良好的師德是必要的，浮虛的夸耀是不要的。把人生道理和學識平靜地講述出來，讓學生自己去體會和揣摩，也許可以替代以前靠教鞭建立起來的敬畏了。于是想起電影《我的兄弟姐妹》中由崔健飾的的父親——一個小學音樂教師來，一個出身不好的教師，一個教學生唱一些“內容不夠嚴肅”的.歌曲的老師，他對自己孩子的慈愛和嚴厲，讓孩子們對這個“只要有音樂在，靈魂就不會感到孤獨”的在艱苦環境里忍辱負重的父親產生了深深的敬畏，這對他們以后的成長又起到了多么大的影響呢。
還是一部影片《燭光里的微笑》，那個年輕的女班主任，以愛心感召了整個班級但積勞成疾倒下之后，她燭光里永遠的微笑依舊感召了那時候師院里年輕的我們。我也是有過這樣的好老師的，那個在89年的風波里受了影響而分到山區的老師，以年輕人的激情陶冶了我們的青春，是他教我看到了《紅與黑》、《三國》和《唐詩三百首》，他指導我寫出了第一篇好文章，他說音樂，教繪畫，送給我們郵票，當然不要說，難忘的一定是要已經失去的。從小到大，我生命中給我教育和啟迪的老師，當有很多，他們或存于三尺講臺，或是我同窗好友，或僅是一面緣人，抑或是一冊能在深夜細讀的好書了。無論是物質還是形式的，在這個九月，我依然會送上這瓣心香，給他們，我曾經的和現在的老師們。
難忘師恩作文14
光陰似箭，日月如梭。一轉眼我已經是五年的學生了，在這個過程中，我最難忘的是我的班文任兼語文老師----蘇老師。知道嗎，是您讓我學會了上課應該守紀律；讓我嘗到閱讀的快樂；更讓我懂得了擁有一個健康的身體是多么的重要。
蘇老師，您是一個嚴格要求學生的老師。您還記得嗎？一年級時，我們這些剛從幼兒園走進小學的“小不點”，都很不懂事。上課時，我們有的坐得歪歪扭扭；有的在做小動作；有的在說悄悄話，您看了直搖頭。然后，您就給我們講了一個故事，您說，我們現在正在長身體，如果上課不坐直了，就會像劉羅鍋那樣，身上老背著一個羅鍋可難看了。誰想自己的身上背羅鍋呀，我們都悄悄地坐正了。您就用一節課的.時間專門來訓練我們，要如何坐端正，如何舉手回答問題……直到您感到滿意為止。
還記得，三年級時，有一次，我上課時心不在焉，趴在桌上，您就用那嚴厲的眼神盯著我，眨也不眨一下眼，直到我重新坐端正，并專心聽講，您的眼光才慢慢移開，直到現在，我有時還能感覺您那嚴厲的眼神。
在我取得好成績的時候，您會表揚、鼓勵我們。就像我的作文寫得精彩的時候，您會把它在全班朗讀，讓同學們共同分享我的喜悅；考試得了一百分，您會在試券上寫上“真棒！”每當那時，我心里美滋滋的。也會更努力地學習。漸漸地，我覺得讀書一點兒都不難，我愛上了語文，也愛上了閱讀。
我長得有點瘦小，在運動方面更是個弱者。因此，我有事沒事老喜歡呆在教室里。一遇到上體育課，心里有一萬個不愿意，我自己常對自己說：我只是喜歡安靜。而您是一個愛運動的人，學校操場上經常能看到您找排球的身影。您告訴我們：“有好的身體，才能有更好的學習狀態。”有一段時間，您經常在放學后陪我們在操場上練習跳繩、跑步，希望我們個個都把身體練得棒棒的。和您一起跑，我覺得特別快樂，因為可以那么近地看著您，看著您的笑容，看著您紅撲撲的臉龐，看著您額頭上的細細的汗……此時，我卻覺得運動可讓人變得美麗，我也愛上了運動。
“一日為師，終身為父。”我的恩師，是您讓我愛上了學校，愛上了學習，愛上了運動；是您讓我成了一個健康快樂的小姑娘；我的恩師，無論我走到哪里，您的音容笑貌都已深深地刻在我的心里，您對我說的話語將常常在我耳邊回蕩……
難忘師恩作文15
時隔已久，我已經上了六年級，可在我的記憶中，我第一位老師——達教師的影子卻從未變淡過。
達教師是一位學識淵博、教學經驗豐富的老教師，教學已經有25年的歷史了。達教師臉上布滿了一道道深淺不一的皺紋，像大山縱橫交錯的褶皺。她的眼也有點渾濁了，有時候看東西都瞇著眼睛。除了為我們上課，他大都趴在辦公桌上，駝著背為我們批改作業，或者拿著一支紅筆在厚厚的教案薄上飛快的.寫著。閑暇時間，達老師還會靠在椅背上，靜靜地閉目養神，手里還抱著一杯晃蕩著的褐紅色的養生茶，時不時抿上一小口，發出“吧嘰”的聲音。
我記得開學報道的那一天，達老師坐在講桌邊，身邊圍了好多家長。達老師用仿佛能看透一切的眼神在一個個家長臉上掃來掃去，突然間冒出一句毛骨悚然的話：“必要的時候，不會介意我給予一些適當的懲罰吧？”“沒事的，孩子嘛!太調皮了可不行啊。還請老師多多關照了。”達老師慢條斯理地喝了一口茶，舔舔有點干裂的嘴唇，然后慢慢站起來，送走了各位家長，還不忘添上一句：“有什么事給我打電話，手機隨時開機。”家長一走，突然聽到“砰”地一聲,桌子上揚起一片粉筆灰，有點像童話故事中的美麗仙境，可聽到的不是公主的柔聲細語，而是達老師的怒吼聲：“都給我坐好！有沒有點規矩！”我被嚇了一跳，腿都有點發軟，趕緊回到了座位上，大氣也不敢出，班里一下子安靜下來。每個小朋友都在靜靜地聽達老師說的每一個字、詞。
達老師一直非常嚴厲，我很少見過她笑。但我能從達老師的嚴厲中感受到老師對我的深切期望。一次語文測試，我考了90分，我本以為考的不錯，背起書包哼著小調就回了家。回到家，爸爸并沒有像往常一樣笑呵呵地迎上來，而是一臉的嚴肅，神色不對地坐在沙發上。我正想問問到底怎么了，就聽爸爸說：“剛剛達老師來電話，說你這次發揮不好，只考了90分，卷子很簡單，幾乎所有同學都上了80分，這不是你應該考得成績啊！”我低下頭滿臉的羞愧。最近為了多看會兒電視，作業一直抱著應付的心態來完成的。上課也不怎么專心，思緒總被早晨看的課外書所牽引。第二天，老師點評試卷時說：“盛橡，75分，王雨宣73.5分，張睿妍——嗯——提出批評，尤其是張睿妍！”達老師的音調驟然抬高了八度。我的脊背濕漉漉的，爬滿了汗。頭也低得快到胸口了。我很少受批評，心里難過的想掉淚。說實話，我是想抱怨的，早晨我看見李小璇考了85分，老師親切地拍了拍她的頭，夸她有進步呢！可為什么我考90分就得受到批評？這件事過后，我每天都專心致志的聽課，作業也是高質量的完成。是達老師用她的嚴厲，教會了我良好的學習習慣。
后來，我轉學了。如果，我再見到達老師，我一定會對她說一句久唯的謝謝！
師恩情，終生難忘。
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