距離的作文必備(14篇)
在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的距離的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
距離的作文 篇1
人在身邊，覺得遙不可及，人在天邊，覺得駐在心間；你在遠方，我百般期盼，你在眼前，我十分厭煩；你和我低頭不見抬頭見，手與手無緣相牽；你和我從沒晤面，心與心永恒相連。
這就是神奇得帶點蠱惑的距離，這就是美得有點迷人的距離。
霧里看花，樓頭望月，芳草更遠更生，地平線在遠處走近還遠，長距離生發美感受，生發誘惑，生發想象，生發無窮的期盼與追求；魚翔水里，蜂落蕊中，輕輕地貼著你的臉，融入你的心房，零距離使人融洽，使人親切，使人幸福，使人與人產生愛的火花，使心與心產生情的雨露，產生真實可構的美妙感覺。
你看我時很遠，我看你時很近。一堵厚實的墻讓人無法進出，一張薄透的`紙也讓人終生相融，咫尺天涯，對面溝壑，相鄰也常是天塹；相逢常是美麗的錯誤，距離短短，將人生拉得迢迢又遠遠；短短的距離，將情感推得長長又遙遙。君住長江頭，我住長江尾，這端與那端，流水滔滔，白云悠悠。手與手不能相牽，夢與夢卻日日相連；眼與眼不能時望，心與心卻時時交錯。關山千萬重，阻不斷緯緯的思念；水路千萬里，隔不開苦苦的牽掛。距離是思念與牽掛的生產線，大批量地生產人生最真華最熱烈的愛怨交織與悲歡交集的情感。距離是一塊橡皮，拉長，感情才有繃緊的張力；距離是一張弦弓，拉長，感情才有沖動的欲望；距離是一根彈費，拉長，感情才有接近的期求。如果人對鮮花已經熟視無睹，那么鮮花，你不必四季開放，你可以隔著冬夏，待到春秋才燦爛開放；如果人時鮮花已經舉傘躲避，那么鮮花，你不必日日光臨，你可以隔著風雨，隔著霜雪，待到冬后才傾情明媚。在愛情缺乏少許情的時候，你該要的也許不是接近，而是疏遠；在親情乏至的時候，你應該也許不是廝守，而是分開。
零距離讓人親密，也產生摩擦；長距離產生思念，也讓人遺忘。距離是煩人的鬼怪，距離也是撩人的精靈；距離是碰傷感情的惡魔，距離也是愈合傷口的天使。走吧，熟悉的地方沒有景色，遠方才有夢想；來吧，陌生的地方沒有感情，故鄉才是歸宿。
從此岸到彼岸，是路程的距離，我們不倦跋涉，在跋涉中感受風景、感受生活、感受酸甜苦辣；從此時到披時，是歲月的距離，我們不倦奔走，在奔走中體臉過去、體驗現在、體驗悲歡禍福；從此心到彼心，是心靈的距離，我們不倦往來，在往來中品嘗苦惱，品嘗人生百般滋味皆備的喜怒哀樂。
有一種距離，我們渴望抵達，那就是愛與愛的距離；有一種距離，我們渴望出發，那就是夢與夢的距離；有一種距離，我們渴望拉長，那就是生與死的距離；有一種距離，我們渴望縮短，那就是心與心的距離。
距離的作文 篇2
有人說：最遠不過心的距離。我說：最遠不過你我的距離。
孩提時代，老榕樹曾見證了我們最快樂的時光。我們是鄰居，年齡又相仿。當時在院子里有許多和我們一般大的孩子，可是就屬我們關系最好。每天一起上學放學，偶爾也鬧鬧小矛盾，不知是為什么我們之間的矛盾總是會在莫知其妙之間煙消云散。現在想起來大概是因為我們都仰望同一片天空吧。快樂的日子在記憶里常常是短暫的，有時它短暫的讓我懷疑它是否真正的存在過。
大概是六七歲的時候吧，我們家搬走了去了縣里，就在搬走的前一天，我們一起玩。我讓你一定要來送我，你也立馬答應了。還說好以后我回來的時候要給你帶好多我們以前不曾見過的新鮮玩意兒。似乎現在也都還記得那天天很藍，我們都笑得很燦爛。誰也不曾想過那一別竟是永遠。到了第二天好多的人來送我們，仿佛我們真的是要去一個好遙遠的地方。我望了又望那送我們走的人群，一邊又一遍，卻始終沒有發現你的身影。我在心里生氣著：你怎么這樣不講誠信，說好來送我卻又不來。短暫的.一番告別之后，我便隨父母來到了縣里。
在這里，去了新的學校有了新的同學。我也真的見到了很多在那個有老榕樹有你的地方不曾見過的新鮮玩意兒。偶爾也會想起你，想起和老榕樹下一起嬉笑的我們，可是現在想想六七歲的孩子真的知道思念么？我已經不記得是否有真正的想你在那個無知的年紀。只是在現在覺得應該是有的吧。
二年級的暑假，這個我終身都無法忘懷的時間。我買了好多我答應給你帶的新鮮玩意兒回到那個曾經我們一起玩樂的地方，剛剛到達我就放下背包，拿著給你東西準備飛奔到你的家，去分享那似乎只有我們才懂得快樂。剛踏出家門，家里的親戚就拉著我，不許我去。問原因，家里人支支吾吾的說：你因為出車禍走了。可是我怎么會相信了，老師不是說過嗎？善良的人是會有好報的啊，你怎么會遭遇這樣的事呢？你不是永遠都是那個可愛善良的女孩么？我跑到你家，你媽媽看著我，表情淡淡的沒有了往日的熱情，臉色也很不好。后來有太多的細節我都已經模糊了，不知道是怎樣離開你們家的。那時在我的腦海里就只盤旋著你媽媽說的幾句話：我們家搬家的那一天你本來是要送我的，可是前一天晚上你為了給我寫小紙條折成千紙鶴就忙到兩點多了，第二天也就沒有能起來。為此你還在家大哭了一場。而那時的我卻在怪你為什么不守信用？為什么不來送我？
現在在我的家里還有你曾為我折的紙鶴，上面你歪歪斜斜的字，無非就是寫著要好好學習天天向上這樣的字眼。可是它在我心里卻早已勝過一切昂貴與別出心裁的禮物。
他們都說：善良的人死后都會去天堂的，我想你一定也在天堂吧。天堂也會有陽光么？天堂也會有老榕樹么？在天堂你的笑容是否還會依舊呢？世界上最遠的距離怎么會是心的距離呢？比心更遙遠的距離是我們的距離。
距離的作文 篇3
發黃的舊照片勾起我對過往不盡的回憶。照片上還稚嫩的笑臉，那日明媚的陽光，那棵茂盛的香樟樹。這是在離新家幾十里地外的老屋拍攝的，一晃時光流逝了近十載。
思念是不盡的流水流入我的心肺，我的血液，掌握了我的思維。心里迫切的想要回去看看。
坐上了“回家”的“舊巴士”，這段不遠不近的路程卻讓我覺得那么難熬，也許不是距離遠，不是巴士太過老舊而是心里的迫切。沿途的風光不再是滿滿的田野，多了些房屋；崎嶇的小路沒有了，都是寬闊的柏油馬路……原來這段距離已經變得“面目全非”了。
發黃的舊照片勾起我對過往不盡的回憶。照片上還稚嫩的笑臉，那日明媚的陽光，那棵茂盛的香樟樹。這是在離新家幾十里地外的老屋拍攝的，一晃時光流逝了近十載。
思念是不盡的流水流入我的心肺，我的血液，掌握了我的思維。心里迫切的想要回去看看。
坐上了“回家”的“舊巴士”，這段不遠不近的路程卻讓我覺得那么難熬，也許不是距離遠，不是巴士太過老舊而是心里的迫切。沿途的風光不再是滿滿的田野，多了些房屋；崎嶇的小路沒有了，都是寬闊的柏油馬路……原來這段距離已經變得“面目全非”了。
站在那破舊的老木門前，老屋與我只有一面之隔，那么近卻又感覺距離遙遠。我遲遲沒有打開門，那傷痕累累的木門上依稀有我幼時頑皮時在上面刻的字。推開木門發出“咯吱咯吱……”的聲音，仿佛掉光了牙，口齒不大清楚的老爺爺在說話。走進那空曠的大庭院，感覺陌生又熟悉，熟悉的是那生了銹的鐵鍬金額挨在墻角的雞籠子；那釘在墻上的奶箱；那棵依然茂盛的老香樟樹……陌生的只是院子里的空曠！沒有花香，從前的院落擺滿花草……沒有豆豉香，從前奶奶到一定的季節總是腌豆豉……
心中不免有些失落，多想找到往日的親切，是什么讓我們有了這距離……
席地而坐，想要找回“距離”抹殺的.親切感。閉上雙眼，想要感受距離帶給我的對你的思念。一陣清風飄起，帶來了從前美好的片段：奶奶辛勤的身影，哼著小曲擺弄花草；正在做腌豆豉的情形，額前晶瑩的汗水和擦汗的那塊舊的發黃的手帕和時光染白了的白發。空氣中似乎漂浮著淡淡的花香，豆豉味，久久沒有散去……仿佛浮現了夏季烈日當頭我躲在香樟樹下乘涼玩耍的情景。喚醒了我塵封的記憶，倍增對過往的懷念。
不知不覺，夕陽西下我又要回到新家。心中難免有些不舍，下次再回來又不知過多久，又不知道是怎樣的心情怎樣的情形。距離把你我隔開，思念卻沒有距離，把我對你的思念留在這，讓我帶走對你新的感受。坐上舊巴士懷著不一樣的心情回家。我與老屋的距離在一點點拉大。然而，我與老屋的“距離”越來越近了，因為我對它的思念在一點點增加，思念越多，它在我心中占據的地位就越高，越重。
觸碰不到的曾經，回不到的過去，永遠在我心中揮之不去！
距離的作文 篇4
青城一小酒館內，面色微醺的我對面坐著A先生。他雖然也面色微醺，但神志依然清醒。我帶著滿滿的求知欲問A先生：“你為什么喜歡旅行？A先生但笑不語，半晌緩緩地說：“說來話長，可能是因為旅行讓我找回了生命中最重要的人吧！”
某日，A先生去接兒子放學。路上兒子口渴吵著要喝水。A先生便把車停在一家飯館前，進去要了杯白開水。因為水燙，他便把水在兩個杯子里來回倒，而兒子就坐在他身旁。他全神貫注地關注于手上的事情，絲毫沒有注意到周圍的情況。再抬頭卻不見了兒子的身影。他詢問了一下店員，就開始在店內尋找。可是整個店內的每一個角落都找遍了，也沒有兒子的身影。
他開始慌了，那只握著杯子的手止不住的顫抖起來。撒出了一些在手背上，水已微涼，更襯得心涼。他完全不敢相信兒子就在那短短的30秒鐘內消失了。她想兒子一定在某個地方跟他捉迷藏，玩累了就回來了。他最喜歡玩捉迷藏了。杯中水一點點涼透，他的心也跟著一點點涼透。
他后來報了警，終是未果。起初他并不愿意接受兒子已經丟了的事實，每天都去飯館同樣的位置等待。他在心底期望著某一天你抬頭就能看見兒子帶著笑臉喊他爸爸。
妻子最初得知兒子丟失了，憤怒過，責怪過，自責過。最終經多方尋找未果不得已接受事實。因為兩人誰都不愿意去面對那個失去了兒子的家，所以他們后來離婚了。而A先生堅信兒子一定在世界的某個角落等待著他接她回家。所以他踏上了旅行之路。
后來，先生拖著行李箱走在某個空無一人的街道上，這個街道空蕩蕩的，有些寂寥，就如同他此刻的內心一樣。突然他感到自己的衣擺一陣輕扯，低頭看到一個身上臟兮兮的`，手里還拿著一個碗的孩子。A先生掏出一沓錢放到他的碗里。他仍抓著他的衣擺不肯走。他復又低頭，正對上一雙滿是水汽的眼睛，他眼中水汽氳氛，他仿佛聽到了自己上鎖的心，此刻，啪的一聲打開了。即使隔著一千多個日日夜夜，即使這張臉滿是臟污，他還是能夠一眼就認出他。因為這是他放在手心里疼，卻因自己的疏忽而丟失的兒子。
說到這里A先生卻停了。我有些著急的拍著桌子問：“后來呢？后來怎么樣了？”A先生沒有回答我，而是端起酒杯親抿一口反問我：“你知道世界上最遙遠的距離是什么嗎？”一先生沒有等我回答，又接著說：“世界上最遙遠的距離，莫過于你最親的人就在你面前。你們卻不能相認。”
正說著，酒館的門被人推開了，走進來一名婦女和一個孩子，那孩子笑的奔過來，嘴里喊著爸爸。A先生和那名婦女向我微微點頭致意。一起拉著那個孩子走出了酒館。我想我不用再問什么結果了，因為結果就是我所看的那樣。
距離的作文 篇5
獎狀在人們眼里是德、智、體、美的集中體現，拿到獎狀就是拿到了榮耀，拿到了驕傲的資本。我記得我第一次拿獎狀實在小學三年級，具體的原因記不清了，不過我還是有點飄飄然，拿著獎狀興高采烈地沖回家里，想讓爸媽跟我一起分享。媽媽果然很高興，因為我重來沒有拿過獎狀，于是趕緊用雙面膠把獎狀貼在客廳最顯眼的位置，并樂呵呵的鼓勵我再接再厲。過了不久，客廳的墻上清一色得貼滿了花花綠綠的獎狀。客人來了總會在獎狀面前佇立一段時間，認真的看著這些獎狀，還不時稱贊兩句，爸爸總在一邊說一些謙虛的話。但可悲的是，我小時候長得像一個呆瓜，客人們見了會對爸爸說：“這就是你的兒子啊！”但當他們扭頭一看，那驚奇的眼神我永遠都不會忘記。慢慢的，獎狀的增多使我感覺到生活學習越來越困難，爸媽重不允許我哪一次的獎狀減少，有一次獎狀少了一張被我爸媽罵了一個晚上。我發現獎狀證明了我的存在這個觀點是錯誤的，獎狀只能拉遠我與世界的距離，但是我不想把這層窗戶紙捅破。最后實在沒法承受這種壓力，只能向父母提出把獎狀撕下來，由于我剛考上理想的中學，爸媽很高興，就同意了。我小心翼翼的把應經氧化的.獎狀撕下來，放在箱子里，扔在了角落。也許正是這種榮譽，使人們的距離拉得越來越遠，兩位初中親如兄弟的同學之間的距離十年之后也會被各自的榮譽、地位、金錢無情的拉開，有幾個人能說自己不是這樣呢？也許，人們之間的距離是我們自己造成的。
距離的作文 篇6
希希和小宇放學走在回家的路上。
突然一股難聞的味道直鉆進希希和小宇的鼻子，希希被嗆得直咳嗽，邊捂住鼻子邊用手拉著小宇往旁邊走，嘴里不滿地嘟囔著：“哎，什么人這么缺德呀，快被臭死了。哎，小宇快走吧！”小宇卻呆住了，直直地看向臭味的源頭——垃圾堆：一個個布滿臟東西的袋子亂七八糟地躺在地上，爛果子孤零零地掛在垃圾桶邊緣。垃圾桶張大了嘴巴，好像在哭泣：“嗚——為什么人們不把垃圾扔到我的肚子里，而扔在離我只有一步之遙的地方啊？他們就不肯多走一步嗎？”
小宇皺著眉頭，說：“媽媽跟我說過，文明是一個人品格的試金石，一小步的距離，就把人隔絕在了文明的兩端。我們每個人都邁出自己文明的一小步，就是全社會的一大步。”
希希忙說：“那我們把垃圾收拾一下吧。”小宇這才高興起來，說：“好！”兩人高高興興地收拾起了垃圾。好一會兒，終于把所有的垃圾都送回了垃圾桶。垃圾桶張著大嘴，好像在感謝著希希和小宇。
希希看著干干凈凈的.道路，說：“可明天他們又丟了，那不是一樣臟？”突然又想起了什么似的，“要不，我們寫一條警示語吧？”小宇聽了，贊同地點點頭：“如果他們都肯往前一步，就不會這樣了。要不，就寫‘文明，只差一步’吧！”希希拍手稱贊。
“文明，只差一步”小宇把寫好的警示語工工整整地貼在垃圾桶上。美麗的花兒在微風中搖擺著，那六個字格外醒目！
距離的作文 篇7
當我們“呱呱”落地的那一瞬間，世界上就多了一份快樂。父母們精心呵護我們，為了讓我們茁壯成長;他們在我們成長的路上，付出了數不清的辛苦，留下了數不清的淚水。可身為受愛者的我們，與授予我們生命的父母們的距離越來越遠.
片段一:
“你怎么回來這么晚?去哪了?”剛一進門的小明就被母親嚴厲的喝住：“學校里有點事兒，回來的比較晚。”他搪塞著，編，接著編，編圓了。別以為我不知道你們的放學時間，說實話，到底去哪了?”“你們煩不煩，去那是我的自由，不用你們管。”小明氣憤的回答就摔門進了臥室。隨后是父母們的激烈對話…...
片段二:
“媽，你翻我抽屜了吧?”剛進臥室的阿紅就疑惑的.問。“不行啊!”母親不以為然的回答。“你怎么這樣，你怎么能不經過別人同意就翻人家的東西呢?太沒道德了吧!”阿紅生氣的質問。“小兔崽子，我是你媽，我憑什么不能看你的東西，你還有理了!”母親也被氣急了。“我也是一個有自尊的人啊，踐踏別人自尊的人是錯的，更何況這錯的人還是父母。”說完，阿紅就棄包而去……隨后是母親的深深沉思。
其實，這兩個片段產生的主要原因之一是因為父母與子女缺少溝通。過河如果沒有溝通這座橋梁是不能到達彼岸的。溝通是人與人交流的重要橋梁之一，架起橋就可以過河，和家人減少摩擦很關鍵。孩子們處于青春期，家長們步入更年期。這樣就會擦出不愉快的火花，也可能導致父母與子女之間的“危機”爆發，這樣就讓孩子與父母的心隔得很遠很遠。
心的距離在變遠，而我們又如何理解父母呢?
距離的作文 篇8
在我認為，有三種方法能夠縮短人與心靈間的距離。微笑能縮短陌生人間的距離寬容能化解朋友間的矛盾，縮短朋友間的距離，溝通能夠縮短自己與父母間心靈的距離，化解那代溝。
微笑，拉近陌生者心靈間的良藥，新學期開始，自己孤獨的走進新班，滿屋子的人都在說笑著，仿佛惟獨我，沒有認識的朋友，“這兒有人嗎？”走來一位面帶微笑的同學。頓時，我發現這微笑是多么友善啊，于是我和她談開了，毫無拘束，永遠忘不了那和善友好的微笑，是它使我們成為了好朋友，是它拉近了我們心靈間的距離。感謝你，縮短了我與新朋友間的距離。
寬容，縮短朋友矛盾時心靈間的距離。這幾天心情特煩躁，和好友娟子之間的矛盾越來越大了。今早也是如此，為了區區之間的那打掃衛生的小事，也吵得不可開交。在寢室的我已煩躁不安。好友絹子又出現在我眼前：“算了，還是我來打掃吧！我還是覺得我錯了。”她居然能夠如此寬容的原諒我，接納了我，才使這次“戰爭”結束了。感謝你，寬容，你化解了我們的矛盾，縮短了我們心靈間的距離。
溝通，是化解與家長之間代溝的最好的方法。我的房門與父親的臥室只隔了一扇門，在很長一段時間內，我從未主動開過那扇門，因為我和父親的共同語言實在少得可憐，而心與心之間的.距離，也是遠得好像沒有邊際。對此，我固執的認為，這就是代溝的表現，終于父親與我的一次長談，打破了這可怕的代溝，這次語重心長的談話，化解了我與父親間的代溝。感謝你，溝通，拉近了我與父親心與心間的距離。
學會給別人以微笑；學會寬容、理解；
學會與別人交流溝通；
你就學會了縮短人與人心靈間的距離。
距離的作文 篇9
印度詩人泰戈爾在詩中說：世界上最遙遠的距離，不是生與死，而是我就站在你的面前你卻不知道我愛你。世界上最遙遠的距離，不是我站在你面前你卻不知道我愛你，而是明明知道彼此相愛卻不能在一起。的確，真正的距離并不在乎路程的長短，心與心如果能靠近，(.)那天涯也如咫尺一般切近。我沒有去過太空，但我聽說，從太空遙望地球，那是一顆美麗的天藍色的星球，像一顆寶石，在搖曳著光輝，但從小就生活在地球的我，每天看看腳下的土地，工廠不停地排出的廢氣、污水，一切似乎沒有了那份祥和和寧靜。于是，我理解了距離產生美的意義。
一直不相信完美而又一直在追求完美的我們，有時太過于接近目標，以至于它那微小的裂痕都被我們一覽無余，盡收眼底。于是我們厭倦了這些不完美而去追求別的完美，人生也在這一次次放棄和追求中充實。之后，我明白了，真正的完美需要距離的修飾。有一個畫家，在他作畫的時候，總是不時地后退幾步來觀察自己的作品。因好奇心的
驅使，問他后退的原因，他的回答是為了更好地看清自己的作品。哦！不識廬山真面目，只緣身在此山中。所以，我猛醒：作為人，了解不需要形影不離，喜愛需要有一定空間來彼此放松。
距離的存在使我大悟，原本優雅的山峰，欣賞其優雅，無需身臨其境；原本洶涌的大海，要領略它的波濤，也不必登上海輪，你只要站在高高的巖石上，任海風吹亂發絲，任驕陽曬黑皮膚，任潮水拍打腳下的巨石。如果你還覺得不夠，那么，讓自己飛翔，化作一只蒼鷹，你會看到藍天、白浪、金色的沙灘、暗紅的礁石。這時，你說你找到了通向美的道路，我衷心向你祝賀。
其實每個人都能看到美，感受美，只是有人太急于求成，把一切都抓取到眼前，以致無美可言，于是抱怨這個世界太不美。想一想吧，不是嗎？有的人或抱得太緊，或看得太清，而世間本就沒有完人，所以他們的一生充斥著孤獨和失落。人與人就像兩個運動的分子，只有拉開了距離才會相互吸引，只有距離才會使本就不完美的人看上去完美。
于是距離成了一雙眼睛，她明亮、她迷離，她使世界因她而充滿了美。彼此不要如此緊密，世界就會因充滿了距離而美麗。
每當夜幕降臨的時候，總喜歡一個人躺在地上仰望天空.那種感覺讓我癡迷叫我陶醉.我真想有一天能飛向天空去揭開星星的面目，特別是月亮.月亮有著那么多傳說，是團圓的'象征.然而，阿波羅號的登月，讓我的夢徹底破碎.
總以為月亮是那么的美好，那么的和諧.然而，據阿波羅號發回來的圖片顯示，月球上沒有水，幾乎每天都要發生地震，月球上的光線有時很強，有時伸手不見五指.然而，在地球上看卻還是那么美麗無暇，那么祥和.
同樣，我們認為太陽是我們的能量之源.可是，你知道，太陽是不能靠近的，否則連光都會被吸進去的.這種現象不正解釋著距離產生美的這一事實嗎？
海市蜃樓是一種美好的現象.我們會通過海市蜃樓看到許多美好的、令人向往的東西.但是，海市蜃樓中的人卻并非有美好的感覺.
距離的作文 篇10
人在身邊，覺得遙不可及，人在天邊，覺得駐在心間；你在遠方，我百般期待，你往眼前，我十分厭煩。你和我低頭不見抬頭見，手與手無緣相牽；你和我從沒晤面，心與心永恒相接。
這就是神奇得帶點蠱惑的距離，這就是美麗得有點迷人的距離。
霧里看花，樓頭望月，芳草更行更遠而生，地平線在遠處走近還遠，長距離生發美感，生發誘惑，生發想象，生發無窮的期盼與追求。魚翔水里，蜂落蕊中，輕輕地貼著你的臉，融入你的心房，零距離使人融洽，使人親切，使人幸福，使人與人產生情的雨露，產生真實可掬的美妙感覺。
你看我時很遠，我看云時很近。一堵厚實的墻讓人終生相隔。咫尺天涯，對面溝壑，相鄰也常是天塹，相逢常是美麗的錯誤。距離短短，將人生拉得迢迢又遠遠；短短距離，將感情推得長長又遙遙。
君住長江頭，我住長江尾，這端與那端，流水滔滔，白云悠悠。手與手不能相牽，夢與夢卻日日相連；眼與眼不能對望，心與心卻時時交錯。關山千萬重，隔不段綿綿的思念；水路千萬里，隔不開苦苦的牽掛。距離是距離與牽掛的生產線，大批量地生產人生最真摯最熱烈的愛怨交織與悲歡交集的情感。
距離是一塊橡皮，拉長，感情才有繃緊的張力；距離是一張弦，拉長，感情才有沖動的欲望；距離是一根彈簧，拉長，感情才有接近的期求。如果人對鮮花已經熟視無睹，那么鮮花，你不必四季開放，你可以隔著秋，隔著冬夏，待到養大再開放；如果人對鮮花已經舉傘躲避，那么鮮花，你不必日日光臨，你可以隔著風雨，隔著霜雪，待到冬日再傾情明媚。在愛情缺乏激情的時候，你該要的也許不是擁抱，而是逃離；在友情缺乏熱情的時候，你該要的也許不是接近，而是疏遠；在親情缺乏至情的時候，你該要的`，也許不是廝守，而是分開。零距離讓人親密，也產生摩擦；長距離產生思念，也讓人遺忘。距離是煩人的鬼怪，距離也是撩人的精靈，距離是碰傷感情的惡魔，距離也是愈合情感的天使。走吧，熟悉的地方沒有景色，遠方才有夢想；來吧，陌生的地方沒有感情，故鄉才是歸宿。
從此岸到彼岸，是路程的距離，我們不倦跋涉，在跋涉中感受風景，感受生活，感受酸甜苦辣；從此時到彼時，是歲月的距離，我們不倦奔走，在奔走中體驗過去，體驗現在，體驗悲歡禍福；從此心到彼心，是心靈的的距離，我們不倦往來，在往來中品嘗苦惱，平常人生百般滋味皆備的喜怒哀樂。
有一種距離，我們渴望抵達，那就是愛與愛的距離；有一種距離，我們渴望出發，那就是夢與夢的距離；有一種距離，我們渴望拉長，那就是生與死的距離；有一種，我們渴望縮短，那就是心與心的距離。
距離的作文 篇11
世界上最遙遠的距離，不是生與死的距離，不是天各一方，而是，我就站在你面前，你卻不知道我愛你。
他，似乎離我很遙遠，不可接近，但又是那么的可親可敬，他的心離我們很近。
我一直都很喜歡語文這門學科，因為閱讀各種各樣的文章，它拓寬了我的視野，帶給我豐富的情感體驗，讓我得到許多收獲。但是讓我愛上它的原因，主要是我的語文老師。
從預備年級開始，老師平常總是很嚴格地要求我們；在語文課上，他更是絕不會給我們任何可以松懈的.機會。就在他嚴謹認真的教導下，我的語文成績一直穩中有升。
我有一個不好的習慣，從小至今還沒徹底改掉上課時不時走神。
有一節語文課，老師剛講完一道題，而我仍想著自己的答案問題在哪里，沒有怎么聽懂。于是我鼓起勇氣舉手向老師闡述我的想法，老師用一種懷疑的語氣說：是不是又走神了？他說著，轉身看著另外一些同學，調侃說那些走神的同學是自學派，以后要找個機會向他們道歉。全班同學投來異樣的目光，自然有些許笑聲縈繞在耳邊。我也尷尬地笑著，還夾雜著一絲慚愧。老師自然還又把那道題細細講了一遍，還問我有沒有聽懂。
雖然上課因走神鬧了個笑話有一絲絲羞愧，可到下課就煙消云散，只剩下無盡的倦意。
最后一節課仍是語文，一陣陣暖風吹在身上，令我哈欠連連。最終，我敗給了困倦，趴在了桌子上。一節課，也像一陣風，匆匆而過。
晚上，我正在寫作業。突然手機鈴響，我一看竟是語文老師，猜想是不是又有什么新任務要布置。但當我打開消息框時，跳入眼球的卻是醒目的致歉二字。我忍著好奇而又激動的心情，繼續看了下去。內容大致是老師說他反思過，認為他在課上說的話不妥當，使我情緒受到影響，擔心會讓我心里留下陰影，因此特地向我致歉，希望我能原諒他。
讀完的那一刻，頓覺老師與我們的距離在拉近。這條消息好像一塊石子，砸進了我心中平靜的湖面，蕩漾起層層波紋。我努力的在腦海中搜尋著關于老師的點點滴滴，將這些碎片拼湊起來。為了提醒我們對作業錯誤之處一目了然，會使用各種不同而醒目的記號；為了活躍課堂氣氛，會適時來一個冷幽默，調動大家的情緒；為了降低知識理解的難度，老師會旁征博引，信手拈來，讓我們沉浸在知識的海洋；為了緩解到我們整天刷題的厭倦情緒，在緊張的課時中，擠出時間給我們上新課；為了減輕我們的作業負擔，老師會在深夜發消息讓課代表通知減免語文作業。
老師不茍言笑，嚴肅認真，曾讓我覺得高不可攀；他學識豐富，細心寬容，理解我們的所思所想，他又是那么平易可敬。此刻，他放下了他高高在上的架子，我覺得與老師之間的那層厚障壁轟然坍塌，我對他的不理解與陳見也蕩然無存。我看完這條消息，陣陣暖意涌上心頭。
再次我經過老師的辦公室，他照舊在伏案工作。我遠遠地看著他，突然覺得，我與他，其實很近很近。
距離的作文 篇12
教師要與學生保持“距離”日常教學時，教師有目的多找學生談話溝通，學習上常提醒，生活中多關心，讓學生消除心理上的畏懼感。這樣，在學生心目中，教師既是可尊敬的師長，又是可信賴的朋友。因此，學生就會把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，信心倍增;老師的批評是對自己的鞭策，及時改正;尤其是對學生病時的一句問候，更讓他感到溫暖。
所謂“疏遠”，就是有意識的和學生保持距離。甚至人為的制造距離。與“拉近”相比，“疏遠”學生往往更能體現出一名教師的管理藝術。作為一名教師，應該像一支部隊的統帥，要為了戰斗的勝利，不計較一城一池的得失，要站在戰略的高度做學生的思想工作，及時的預見到未來可能出現的情況。謂“下棋看五步”意亦如此。
我班有個學生常常以“天才”自居。他聰明過人，基礎扎實，但常驕傲自大，不可一世，導致其思想表現和學習成績總是大起大落。我開始制造“疏遠”了：大型活動的`組織者中
消失了他的名字;各科老師也不怎么提問了，好像一下子淡忘了他!幾個星期后，強烈的自尊心驅使這個學生低著頭走進了我的辦公桌前。
每一個學生都是復雜、多變的個體，因而評價學生的對錯必須有多個標準，要用發展的眼光來看學生，摒棄“從小看到老”、和“一俊遮百丑”的靜態的眼光和思維方式。要對那些犯錯誤的學生采取一些科學的管理藝術，讓每個學生從一個個錯誤中走出來，科學地對待犯錯誤的學生，使他們有機會在糾錯中成長。
教育是塑造人的藝術，教師應當善于處理與學生的“距離”。與學生保持何種“距離”最佳，我們借用古人的一句話：“增之一分則太長，減之一分則太短。”果真如此，則善莫大焉。
距離的作文 篇13
世界上最遠的距離，是魚與飛鳥的距離，一個在天，一個卻深潛海底；然而你知道么，有時候一個轉身，便會成為兩個人之間最遙不可及的距離......
依然清晰的記得，那年的盛夏，我和她相遇在學校前的小河邊。那時候的她有著一頭飄逸的長發，兩個大眼睛炯炯有神，笑著的時候小臉蛋上還掛著兩個酒窩，甚是可愛！不僅僅是她的外貌，她說話的聲音與方式也是令我喜歡的，那種細膩的真實感配合著她的落落大方，就宛如是個小公主一般，但她卻也沒有一點公主的架子！我第一眼見到她就喜歡上了，想和她成為好朋友！上天是眷顧我的.，我們很快便相識，相知！成為了無話不談的閨蜜！就是我的一個轉身，讓我遇見一個知己。初中的三年，說快也快，說漫長也漫長。那些美好的記憶是那么多那么多，可惜就要面臨別離！都說光陰似箭，白駒過隙，原來是真的！
不得不面臨的離別的場面，我和她都清楚的知道，也許，我們再也見不到了.....她就要出國了，而我也要去另一所學校繼續我的學習生涯！幾近中考的那些日子，我們當做什么都不知道，該做什么做什么。一起上學，一起玩樂，一起努力......可是，中考過了我們也就該說再見了！天知道我有多么希望那再見的含義是再見，而不是再也不見.....
越走越多的是年齡；越走越少的是時間；越走越遠的是夢想；越走越長的是遠方！我和她都長大了，曾經說要去遠方尋找我們共同的夢想，隨著時間的流逝，如今那夢也離我們越來越遙遠......
中考過后，我和她約在第一次見面的小河邊，那個夜晚，很美，我這輩子都忘不了，因為那美，竟然美得那么凄涼！記得，那晚天空上零零散散的點綴著幾顆星星，也許是顯得太孤單了，接二連三的煙花不斷。我們都沒有說話，只是靜靜的看著，靜靜的靠著。她突然問我：“你喜歡煙花綻放的瞬間么？是不是很美？”我沒有看她，只是笑了笑，“相對于開始，我比較喜歡結局，因為那會讓我銘記瞬間的永恒！煙花散盡也很美不是么？”她看著我，“你的笑，好假哦......”“答應我，無論在哪里，都不可以忘記我！”她鄭重其事的點了點頭，“不會的！還記得我們說過的么？無論在哪里，我們之間都只是，都只需要是一個轉身的距離！”那晚，是我們最后一個見面，最后一次再見.....
有時候一個轉身，你永遠不知道下個路口會遇見什么。就像我，一個轉身，在那個路口遇見她，卻在下一個路口揮手她。抬頭看看天空，依舊是那么的藍，回想當初，怎么也沒有想到，轉身的距離，是這么的遙遠，遠到我自己都不知道是多遙遠！
越走越深的是親情；越走越淺的是愛情；越走越真的是友情。我和她之間的情誼是世界上最遙不可及的距離，是我們之間的那一個轉身的距離，一句再見，便是再也不見。而我只是希望，沒有我你也可以活得更好......
距離的作文 篇14
于時光洪流中凝睇生死的距離，終當韶華逝去，尚存一脈念想。——題記
那日的空氣些許陰濕，我于山谷間踉蹌而行，一任泥濘飛濺，隨行的人們哭天喊地，沉重的悲傷有如繁密的雨絲，墜于天盡的深淵。
那是我第一次，如此近距離地目睹生命的消亡。
嗩吶聲錦長不絕，我麻木地行走，跟隨在被人高高舉起的棺材之后。我微微昂首，望見沉重如斯的棺材里，那個枯萎的生命。太爺爺眉目安詳地沉睡，有如一片枯殘的葉片，靡靡躺在這料峭的春寒，那個曾手執衣架厲聲呵責我的老頭。此時離我那么近，而那因無可追尋的殞落的生命，確是透徹心扉地拉寬我與他的距離。
"好了，到這里停下吧。"爺爺蒼老空遠的聲音傳來，混合著我對死亡的恐懼，一并闖入心扉。嗩吶聲戛然而止。四周是寂靜的凝固了的空氣。只見爺爺以一雙渾黃老眼，長久而沉靜地注視棺材里的親人，仿佛在凝望那透明外殼的，遙不可及的生死距離。默罷，取出一株與環境沉悶而格格不入的'植株。望見爺爺如手捧明珠般摘下，在朝拜時負一心露水瀼瀼。當明麗的青藤終是一點一點映亮爺爺漸已蒙生的眼，我忽然地感到一種執念呼之欲出——那是怎樣的沉靜，來以一株青藤象征生命的延續，于死亡中尋至生與死的距離。
凝睇。當清明又至時，我復登蒼涼的山谷，忘見那生之綠已然繁密爬滿冰涼的墓碑，回憶起那日的送行，曾以為死亡離我如此遙遠，而如今卻現于眼前。無數青綠的生命在在春里翻閱生命的印記，這鮮明的生，與蒼涼的死，竟得以在蔓綠叢生中只生！心下轟然———興許，生與死之間，是沒有距離的。當一副老年的身體運往陰濕的太平間，一聲明亮的初生兒的啼哭便復響起。人這一生，在不斷失去，失去生命。失去一個個令人回想的瞬間，便以為這種消殞于生著人來講，是一種遙不可望的距離。而他們卻未曾想到，一個故事緩緩展開便突然結束，一首樂曲剛剛奏響便戛然終止，這并不意味著人事的死亡，卻復是一種永恒。因為永恒，不是時間的漫長延續，也不是山水之外的亢長距離，而是某一瞬間，對于生死無限鎖鏈的毅然掙脫。
曾讀到一句話"子在川上約：‘逝者如斯夫，不分晝夜，"生與死，原本就如墓碑與春草共存，因有消亡，復有重生。如果我們注定是萬千松子中的一顆，那么生與死的距離又何足掛齒？如果我們是時光長河中的一粒微塵，那么即便時光帶走親人的生命。我們也需如爺爺一般，以與悲傷相反的沉靜，凝睇生與死的距離。
如若我們還有機會享受四季的流轉，如若我們還可于生命灼灼中賞一幀景，讀一首詩，那么我們何必在乎生與死的距離。
生死原是生命的常態，因有于人也中遭逢的記憶，不枉走此一生。我于生的一岸，在歲月的嬗變中，遍尋生命的意義。生與死的距離，想來并不太長，卻足以令生著的人，且行，且珍惜。
步向，生著的遠方。
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