我的老師作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的我的老師作文，希望對大家有所幫助。
我的老師作文1
有一首詩最為動人，那就是師恩；有一道風景最為高雅，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。
今年，我們班新來了一位語文老師，他姓陳，初識陳老師，感覺既熟悉又陌生。開學第一天，他往講臺上一站，目光像把利劍，橫掃全班每一個角落、每一個同學，一下子就給我們來個下馬威，令我們“不敢造次”。
陳老師對我們的要求非常嚴格。嚴肅的時候呢！好像一只大獅子，給人一種“可怕”的感覺。他個子挺高挺瘦的，走起路來還帶著一陣風。一頭烏黑的頭發在太陽光底下閃閃發亮，其間也有些許白發，這也許就是老師教書育人的印記吧。一副方方正正的眼鏡架在又高又挺的.鼻梁上方，透過鏡片，那滿眼里都寫滿了對我們的期待，我想那眼鏡肯定是為我們而戴的，那我們有什么理由不去認真學習呢？
陳老師看起來很嚴肅，但他也十分幽默。在一節語文課上，當我們讀到“方便”這個詞語時，老師說“方便”有兩個意思，一個是有空，另一個是上廁所的意思。于是，老師就兩個意思說了一個笑話給我們聽：有一個外國男人和一群中國人一起吃飯，其中有一個中國女人站起來說：“各位，不好意思，我要去方便一下。”這個外國人不知道“方便”是什么意思，就去問了旁邊的中國人。旁邊的人告訴他，“方便”就是上廁所的意思。那個外國人就點了點頭。過了幾天，那個外國男人找中國人問一些事情，但是中國人現在沒空，說：“等我方便的時候再說吧！”那外國人瞪大眼睛，當場就懵住了。當時，全班同學都笑噴了，那笑姿和笑聲都是千奇百怪的。我覺得語文課還挺有意思的，倒也不覺得老師那么嚴肅了，還挺幽默的。
有人說，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說老師是園丁，默默無聞，辛勤耕耘，不辭辛苦；也有人說老師是綠葉，托起花的絢麗和果的甜美。其實，我們的陳老師就是這樣的人。
我的老師作文2
老師，是您為我敞開知識的大門；老師，是您教會我學海無涯苦做舟；老師，是您成就了一個優秀的我。
在我沒有認識您以前，我對奧數一竅不通，甚至連奧數是啥都不知道。自從認識了您，我就認識了奧數：與圓形認識、與行程做好伙伴。
我還記得您的樣貌：個子不高，眼神中透露出知識的淵博，年過花甲的您臉上布滿了一道道歲月痕跡。
我至今也忘不了您第一次給我上課。您站在講臺上，不像其他老師那樣一上來就講課，而是將我們的奧數生涯規劃好，五年級學什么，六年級學什么，通通都規劃好。正式上課時，我發現您講的內容比學校的知識要難多了，可是在您循循善誘、寓教于樂的教學方式下，奧數也是小菜一碟了。
有一次您開始講圓形，我本來對圖形就不是特別拿手，聽到我一頭霧水。這個時候您停了下來，問：有沒有同學沒聽懂？我如同看見救星，連忙舉起手。您用慈祥的目光看著我，既然有人不懂，那就再講一遍吧！這里是一份這次比上次更加詳細了，我也聽懂了。
您不僅教我們知識，還經常講故事。有一次，您講著講著，就說到了自己。您當時說：同學們你知道嗎？老師出生在一個極為偏僻的`小山村，當時老師還不是城里人，但老師勤學好問，是村里成績最好的，也考上了大學就這樣原本死氣沉沉的氛圍被您給分解了。
跟你學了這么久，我漸漸地變成了一位奧數大師，已經可以自己解決一些很難的題目。隨著自己能力的提升，我越來越飄了，感覺自己很厲害似的。您看到了這種情況，不免有些著急。有一次，班上新來了兩個同學，我不以為然。一次小考過后，我發現我居然變為了第三！那新來的兩個同學分別是第一和第二。這時您對我說：孩子，人外有人，山外有山，比你優秀的很多，不能停下前進的腳步啊。我慚愧的低下頭，發誓以后再也不驕傲了。
老師，我現在已經是一位真正的奧數大師了，多虧了您的悉心教導。謝謝您，我的老師。
我的老師作文3
我是一株枯萎的小草，而老師便是滋潤小草的雨露。我原來暗淡無色的小學生活，也因有了李老師而重新燦爛。
小學五年級之前的我，脾氣差，人緣差，好像除了較為優秀的成績外沒有什么優點了。上五年級之前，我基本上沒有朋友，自己一個獨來獨往，是大家都不愛接近的人。直到上五年級時，我的班主任李玉霞老師的出現改變了我……
在我的記憶中，她是一個溫柔與嚴肅集于一身的好老師！她不胖不瘦的身材，彎彎的柳葉眉和她那烏黑秀麗的長發仿佛是她永遠不變的特色。
上學的第一天，她滿臉微笑地走進教室，用溫柔卻響亮的聲音介紹自己。從那一刻，我們就打心眼里喜歡上了李老師。但我真正喜愛李老師是從那一次布置教室的時候開始的。
班上六一活動需要布置教室，老師要選出一個人來負責。我本來繪畫還不錯，卻因為人緣差沒有人推薦我，我雖有些失望卻早已在意料之中。這時老師開口了，她說：“我認為楊秦怡同學挺適合這個職務，讓她負責，她一定能完成的很好吧！”老師話音剛落，同學們就開始議論紛紛。“她行嗎？老師怎么會提議讓她負責呢？”“要是搞砸了，她擔當得起嗎？”老師響亮的聲音鎮住了他們，原本吵鬧的`同學迅速安靜下來了。“每個人并不是生來就什么都會的，只有不斷的嘗試，才會更加優秀。如果大家有誰能說做得可以比她更好，也可以來公平競爭。”這下，沒有一個人出聲了。同學們都低下了頭。老師在我眼里就如天使一般美麗。
后來我理所應當成了班級布置負責人。因為我獨特的創意和同學們的團結合作把教室布置的溫馨又漂亮。經過這次活動，我與同學們的關系好了不少，越來越多的人愿意與我成為好朋友。我的畫技也受到了大家的稱贊。這一切的變化都是因為李老師！沒有她，我的生活應該還如以前一樣暗淡吧！
如果有人問我，我最幸福的時光是什么時候？我回答說，在我小學五、六年級的時候最快樂，在李老師教我的兩年里最快樂！在與六二班同學相處的日子最快樂！
我的老師作文4
老師是引領我們走向光明的導航者，是我們時時刻刻的模范。我的老師就是這樣。
迎來了新的學期，新的老師是高興的，但是開學不久的那堂課是悲傷的。那是那一天的最后一節課，窗外黑乎乎的，像是要下雨似的，教室里的每一個人都有點心不在焉，教室里似乎也有點灰蒙蒙的'感覺，但是教室里的老師還在耐心的給我們分析著試卷。教室里只有這位教書經驗十足的男老師的說話聲。
一陣刺耳的鈴聲，打破了寧靜，所有的人的目光都注視著老師手中的手機。老師他走出了教室，接完了電話，很快就回來了，大家都覺得無趣極了，開始坐不住了。老師再也忍不住了，站起來說了一段令我刻骨銘心的話：‘’你們都在干什么，知不知道剛才是誰打來的電話，是我的哥哥他告訴我，媽媽病危了，現在在急診室搶救，我是為了你們才沒有去的.....‘’老師已經哽咽了，因為老師他哭了，淚水從眼睛里奪眶而出，每個人的心都被老師的話震撼住了。老師提起眼鏡，擦干了一個男人的眼淚，一位老師的淚，一個兒子的淚。
這是，又是一陣急促的鈴聲，所有人的目光又一次轉移到了手機上，老師接聽后，眼睛里的淚水似乎又在閃爍。通話結束后，老師掛掉電話，沖進教室說；‘’會有老師來的。‘’就匆匆忙忙的走了。很多人都還沒有反應過來，而我卻一手托著下巴，望著窗外黑乎乎的天氣，回憶著老師的話，老師的淚，老師的身影，我明白了，可也更加糊涂了，思考著，是不是老天爺也被感動的快要哭了呢？作為老師，他想著我們的學習；作為兒子，他想著母親的病情；作為男人，他想著自己的責任，我的老師是優秀教師，是孝子，也是男子漢！
落淚欲望母病危，
學而欲留校教書。
鈴又響而起接望，
匆忙趕尋母落淚。
他真是我的模范老師啊！
我的老師作文5
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。老師像春天的微風把新意吹給我們；老師像夏季的暖風把知識送給我們；老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤；老師像冬季的寒風吹走我們的缺點。俗話說：“一位好老師，勝過萬卷書。”可見，一個好老師對我們的成長有多么的`重要。
我有許多老師，他們教會了我不同的知識。我最喜歡的還是英語老師—劉老師。她長著一頭卷發，長的并不是很高，但我最喜歡上她的課。我喜歡劉老師的原因有兩個：一是應為小學時我的英語只能算是中等也不到，常常考80-90多分，只考到一次100分，但在劉老師的教導下，我的英語成績蒸蒸日上，這次的半期考試我就拿到了141分。二是因為上一節課時劉老師說的一句話，那是一個同學在用英語回答問題，可是他的聲音很輕，遠點的同學都聽不清，王老師便揮手讓他坐下，面對我們說：“學英語最重要的就是不要臉，害羞可學不好英語。”老師話音剛落同學們就哄堂大笑，并在笑聲中記住了這句話和含義“學習英語時就算說得不好，也要不怕別人笑話，繼續說下去，這樣才能學得更好。”到現在老師上課時也會提到這句話。
劉老師上課有時很幽默，一些學生上課時提出與上課無關的問題，她不是像一些老師那樣嚴厲的批評，而是順勢給我們做一些知識延伸，多教我們一些道理。她每上一次課，同學們總是能會有一些笑聲。王老師教的很好，她每次講的我都能記住，而在小學里，上英語課前我總是要像同學問這問那的，上課時最害怕老師提問我了，而現在，英語課對我來說就是天堂！
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。
我的老師作文6
老師，這個詞兒是多么的抽象。如果在老師這倆字前寫上“嚴厲的劉”。對，我要寫的就是嚴厲的劉老師。
他的學生大多數都會說：“講的好，講出了我們的心聲。”而我卻認為，劉老師是慈祥的，每一天只要留意起老師的容貌，就會發現陳老師的眼睛布滿了血絲，黑眼袋在臉上明顯地露出來，看上去，老師好像老了幾歲。我可以肯定，老師為了我們的學業而獻出了自己的青春。
老師對學生高度負責，他為了提高我們班同學的作文水平，特意去市橋的新華書店買了許多作文選讓我們閱讀，他為了不讓我們偷懶，就要求我們記好里面的好詞好句，每逢上語文課，都要我們用兩分鐘來寫好詞好句。一來可以練好字體，二來可以讓我們積累詞句。另外，每到星期五或星期四都要寫一篇作文和一段好句。
我是一個經常犯錯的學生，有時做班干部失職，有時因為默寫不會默，有時上課講話等等，老師經常找我去談話。有一次，老師叫我在下午收反問句，陳述句的作業紙，當時因為我沒留心聽課，所以——下午，老師突然問“作業紙呢？”我猶如丈二和尚摸不著頭腦。霎時間，陳老師說出了一句這樣的話：“黃俊豪撤職。”頓時，教室里鴉雀無聲，我慚愧的底下了頭，眼淚刷刷的.流。
放學了，劉老師把我叫到辦公室。老師對我說：“最近，你的學習成績一落千丈，不是因為你的腦子生銹，更不是因為你的智商低于別人，而是學習態度不端正。一．老師要求收的作業遲交，二．老師要求的事情沒有完成，三．上課不專心。現在我給你最后一次機會。語文科代表依舊是你，要好好做啦，我送你幾個字：業精與勤而荒于嬉，知恥近乎勇。回去吧！”
聽了那段話，心理熱血沸騰。劉老師，真是比老師還要神圣的老師。我一定不辜負你的期望，以最好的禮物——最優秀的成績獻給你。
我的老師作文7
每個班都會有幾位老師。他們或嚴厲，或和藹;或冷淡，或親切。在學習中，他們指導我們，幫助我們，學習做人。而每個同學心中一定都有一個最喜歡的老師，我也有。
他是我四至五年級的數學老師，我們都叫他張老師。她前年剛大學畢業，所以他教過的第一個班就是我們班。她從沒有對我們大聲說過：“你們是我教過的最差的一個班級。”她很年輕，每天打扮的很漂亮。夏天，她常常每天換一件裙子。今天穿件白色的印著紅色櫻花的裙子;明天穿一件藍色的有白色蝴蝶的裙子，外面穿個防曬衣。而且他還每天換一雙鞋子，今天是高跟兒的，明天是平底兒的;今天是黃色的，明天是白色的。冬天常穿一件白色的羽絨服，那羽絨服可漂亮啦，脖子上還有一圈白色的絨毛，一定又保暖又舒服吧!
張老師是個和藹可親的人。她和同學們聊得的很開，就像大家的姐姐。她從不愛發火，同學們都喜歡她。張老師也是個親切的好老師，非常關心我。有一次，我生病了，肚子很痛。但是還是忍著疼痛來到了學校。張老師看我臉色不好，便走進親切地問我怎么啦?哪里不舒服嗎?我疼的說不出話來，用手指著肚子，老師明白了我的'意思，掏出手機來問我媽媽的電話號碼。可我疼得話都說不出來，當老師十分著急，在我面前來回打轉。她可能突然想到我們語文任老師那里有同學的家長電話號碼，便急忙跑到語文老師辦公室，要來我家的電話號碼給我的媽媽打通了電話。在媽媽來之前，老師一直幫我揉肚子，緩解我的疼痛。
在這次考試前，張老師發現我幾次考試考的都不理想，便把我叫到辦公室，一對一的指導我。把我不會的題都給我仔細的講了一遍，完了告訴我，如果還有什么不懂的題目要去問她，從那以后我的數學成績直線上升，最后到考試，我的數學成績考得很理想。
謝謝你，張老師，你的教誨我永不會忘記。
我的老師作文8
秋風又吹黃了校園，同學們又回到了心愛的學校，可王老師也像這秋一樣進入暮年……今年，我們已經步入五年級了，還有一年就畢業了。可是王老師再也不能和我們留念了。我的前任老師—王老師，是一個已經年過半百的人了，很快她就要退休了。
王老師的個子不高，喜歡扎兩個麻花辮，她有一雙大大的眼睛，里面透露出認真的眼神。王老師穿著很樸素。王老師還很愛笑。
王老師對我們很嚴格。有一次，我沒有預習，我還硬生生地說“預習過了”。可結果卻是，老師偏偏就讓我讀這篇課文。沒辦法，只好將錯就錯了哦！因為我沒有預習，不僅讀的結結巴巴，還有幾個字讀錯了。所以，老師讓我抄書了。老師要求我們的聽寫要保證全對，否則，放學以后要留下來“重聽一遍”，或者回家以后比別人多一項作業：抄詞，明天來的時候，還要“再聽一遍”如果還不對，老師就點點滴滴的空余時間，再聽寫一遍……直到聽會為止。在王老師的課堂上你甭想“望呆”。如果你一做什么小動作，老師立即就會發現的……
老師不僅對她的學生嚴格，對自己也很嚴格。
老師在一節課上，對我們說：“我們來‘拉拉勾’好嗎？我們今天不是學了《九寨溝》這篇課文嗎？我們來比一比‘誰的記憶好’，誰把這篇文章默錯了，就要把整篇文章全默20遍。好嗎？”于是，我們第二天就來得早早的'，想看一看王老師到底會不會履行承諾。上課鈴打響了，老師便開始默了。為了防止有人會認為老師偷看書，便叫李思語和陳思成監督。默寫開始了。剛剛還好，沒什么錯誤。可后面要么不是少了幾句話，或者就是幾個詞寫錯了。可是，班上就有那么幾名“幸災樂禍”，一看到這樣的情況，就手舞足蹈地唱起來：“老師抄書了！……”下課了，我們都認為：她身為老師，怎么會聽我們的話？她說的幾句，只不過是忽悠我們的……可是第三節課，她卻飛速地抄了10遍給我們看，我們不得不說：“老師！您不要再寫了！”從此以后，王老師的話我們言聽計從。
十年樹木，百年樹人。王老師對我們的教誨之恩，我感激不盡。
我的老師作文9
“叮——叮”，隨著一聲聲上課鈴響起，我們照常看到了那抹熟悉的身影。首先看到的是一件紅色體恤衫，一條黑色長褲一雙黑色皮鞋，左手拿著三本書，右手一根棍子——這便是我初中數學老師的日常打扮。
我的數學老師姓張，有一頭白花的頭發，下巴有青色的.胡渣，皺紋細細密密地分布在臉上各個角落，有四五十歲了吧？他的眉頭老是皺在一起，好像有思考不完的事情、想不完的題；他要么拿著手機看，要么盯著教材、練習冊，要么拿著筆在本子上寫寫畫畫，計算？練字？但他還需要練這些嗎？依我看不需要了吧！聽說老師之前還是教美術的！
“我來了，你們準備好沒有？你們的草稿本拿出來沒有？”木棍在門上“鐺鐺鐺”敲了三下后，前腳剛進教室，響亮、緩慢的聲音就和著聲音一起踏了進來，緊接著便是微微拖的背、一臉幽默、嚴肅的臉映入我們眼簾。走了一兩步，變把在左手里書一并拿在右手里，似是聽見我們還在拿書的聲音，轉過頭，看了我們一眼又將右手里的書放在左手里，右手上下舞者棍子。他的步伐像是在計算著時間，四五步后，聽見有人還在拿書，眉頭輕蹙，微微側頭，眼珠左右來回轉動，似在搜尋著：“是誰？還沒準備好？”
評講完作業后，張老師要講新課了，他看了看黑板，一臉嫌棄的表情：“值日生，來吧黑板擦了。”大概是覺得燈光有些暗，左手拿著棍子，慢悠悠地走到黑板旁燈開關的位置，眼珠上下、左右轉動，仔細地尋找開關的身影，怎么就找不到呢？他又將雙手放在板報上，上面有各種通知單釘在上面，他應該是擔心通知單把開關遮住了吧，于是雙手便在通知單上來回摸索，摸了半天，不對呀？開關呢？不免有些焦急起來，蹙了蹙眉，向我們看看，臉上有些尷尬的顏色。又不甘心地用棍子一一撩起單子。最后，實在找不到了，便叫一個同學來幫忙開，不到五秒鐘，找到開關了，燈亮了。全班同學哄堂大笑，拍桌子，跺腳，笑得前仰后翻，張老師雙手交疊，放在胯前一只手握著棍子，左右晃動，他也忍俊不禁。
唉，這不怪張老師年紀大看不清東西，只怪開關太干凈，晃到老師眼睛了。
他，張老師，我初中的數學老師，我畢身的老師。
我的老師作文10
她有著一雙櫻桃小嘴，一對順風耳，一對時常緊鎖的眉毛和一雙閃耀智慧光芒的眸子。
她是誰？
她就是美麗動人，人見人愛、花見花開、車見車爆胎(此處省略1000個形容詞)的，我們親愛的語文老師倪老師了！
還記得我進入初中第一次上語文課，當我們得知這位如同仙女下凡、貌美如花的老師，竟然是我們的語文老師時，我和我的同學們真是驚喜，嘴巴都張成了Ｏ型。
一開始我以為倪老師肯定會像其他的語文老師一樣，整天板著臉，兇神惡煞似的，可我們的倪老師卻與我想像的截然不同。她神態祥和、舉止溫柔，她說話時的聲音就像是春風扶面一般，吹進同學們的'心田。當然以上都是在她心情好時的表現。她生起氣來也是相當嚴厲的。
倪老師常常告誡我們，同學之間要團結一致，相互幫助。她有一次問我們：如果我是擺渡人，那么你們是誰？同學們七嘴八舌地討論起來了。有的說自己是游客，也有的說自己是船上的船長老師被我們妙趣橫生的回答給逗樂了，嘴角泛起了微笑的浪花，讓我們如沐春風。
她說：你們說的都不對，你們可都是我們班級這艘大船上的水手啊，只有我們團結友愛，共同奮進，這艘大船才可以平安上岸！
是啊！老師就是大船上牚舵的，只要我們全班同學同心同德，齊心協力，努力發奮，就一定能夠到達目標，有所成就！
倪老師帶我們兩個班，工作量非常大。有時還要加班批作業，可她不辭辛勞，依舊熱愛自己的職業。她教會了我：吃得苦中苦，方為人上人。倪老師還經常囑咐我們，要多讀文學作品、名人傳記，學習魯迅大師筆下的阿Q精神，積極向上，不要唉聲嘆氣，鼓勵我們要敢于直面困難，與困難搏斗，哪怕只有一絲希望，萬萬不可被困難所打敗
倪老師不僅帶我們走入了文學的殿堂，更是教會了我們許多做人做事的道理，帶我從迷惘中見到光亮。您的教誨如太陽般溫暖，如春風般和煦，如泉水般甘甜，我們何其幸運遇到了這樣的好老師！
我的老師作文11
“不好啦!要遲到了!”我來了個急剎車，開始向上爬樓梯。為什么我會如此著急呢?接著往下看就知道啦!
原來，我作文課要遲到了。早上我不小心睡過了頭，匆匆忙忙地吃完早飯，便往作文班跑去。經過我的不懈努力，輔以我百米沖刺的速度終于在上課的前一分鐘沖進了教室。“叮鈴鈴”上課鈴響了，黃老師踏著鈴聲走了進來，經過門框時頭都快頂到門了。幽默的黃老師穿著一身黃色的衣服，長長的頭發披在腦后，一對水汪汪的大眼睛，炯炯有神，鼻梁上架著一副眼鏡，一張櫻桃小嘴笑開了花兒。
黃老師推了推眼鏡，打開電腦，開始上課了。今天，我們學的'是“漫畫”老師。自由討論時，有人說她的老師喜歡吃辣條，黃老師思索了一會兒，開始了吃辣條的表演。只見她拿起了一袋“辣條”，撕開袋子，還發出“嘶”的聲音，沒想到無實物表演竟然還配音!接著，她從“袋子”里抽出一根“辣條”，用大拇指和食指捏著送到鼻子旁聞了聞，仰起臉，張開大嘴巴，將“辣條”送進嘴巴，“吧唧吧唧”地吃起來，最后還把嘴上的油也給舔的干干凈凈，一系列的動作，惟妙惟肖。仿佛讓我也身臨其境，品嘗到了辣條的美味。
黃老師又開始講課了，正當她講得眉飛色舞的時候，突然停了下來，慢慢地朝教室左后方的角落里走去，我順著黃老師走的方向看過去，天吶!黃依依竟然在打瞌睡，她的頭前一秒在往上抬，下一秒就掉了下去，像釣魚一樣。我很想笑，想到黃老師改作文時兇神惡煞的樣子，又不禁為她捏了一把冷汗。黃老師靜悄悄地走到黃依依旁邊，喊道：“嘿!在釣魚呢!”黃依依一聽，嚇了一跳，睜開眼睛，見一臉壞笑的黃老師，連忙把椅子往里挪了挪，不知該怎么辦才好。黃老師又說道：“我這兒是上課的地方，可不是釣魚的地方!”聽了老師的話，同學們哈哈大笑，我也笑地直不起腰來。黃依依也不好意思地笑了，估計她的瞌睡也跑到九霄云外去了吧!
這就是我的老師，一位幽默的作文老師。
我的老師作文12
回憶起我以前的老師，有很多個，如：袁老師，詹老師，彭老師和孔老師……他們都令我非常感激，但最讓我持久不能忘懷的卻是彭老師，她的身體微胖，臉蛋兒圓圓的，可愛極了！
彭老師雖然不像詹老師那樣年輕漂亮，但是她給我的感覺是和藹可親。她有一雙火眼金睛的眼睛，同學們看見了都怕。一雙粗糙的手，一頭烏黑的長發，整天不分晝夜的為我們們批改作業，顯得非常辛苦。
記得有一天中午放學后，學校里的其他同學都走了，因為我是中午留校的學生，還有幾個同學也是和我一樣的.，但是他們都去玩了就只有我一個人在教室。我看著教室是多么的臟，就開始打掃了地來，把教室打掃得干干凈凈，灑上水，然后，我滿頭大汗的去了
下午，彭老師一進教室就把目光投在我身上，全班同學都笑了，我心里也甜滋滋的。
彭老師也有嚴厲的時候，有一次，我上課走了神，開起了小差，彭老師看見了，用一副嚴厲的眼神看著我，我趕緊又聚精會神的聽起課來。
我還清楚的記得一次，同學們都在恥笑我是大嘴巴，我很生氣對他們說：“我不是，我不是，我只是嘴皮厚而已，我知道我在班上很討你們煩，我愛管閑事，但是我也是為了你們好啊。你們就不要說我了好嗎？”就這樣，他們就變本加厲到不停地說，一直在說。我想逃，但是又沒有這個勇氣，我沉默了。就在這是彭老師來了，“你們在干什么，不知道做作業嗎？你們這群孩子就是沒有上進心，要多多向班長學習。”說完話后，老師就把我叫走了，走在路上的時候，我就在想彭老師叫我干什么，這幾天我做錯了什么嗎？”這時，彭老師就說：“好了，他們已經看不到你了，你安全咯！”她那溫柔的雙眼讓我不得不流出激動的淚水，我抱著彭老師痛哭起來，彭老師也不多問就在那里安慰我的情緒……
是啊！多么和藹的彭老師，現在我讀初中了，依然還想念你，你對我說的話我到現在還記得：你的人生會因為你的努力拼搏而變得美好，你的事業會因為你的努力而成功。從現在起努力學習，努力打造自己美好的人生！
我的老師作文13
我有一個很好的老師，她長著一雙柳葉眉，眉毛下是一雙忽閃忽閃的大眼睛，小小的`鼻子和嘴巴。
她非常嚴格，眼睛里容不下一點沙子。只要有人講話，老師就大吼一聲。只要有同學在玩東西，老師就會走過去使勁地敲一下他的桌子。
有一次老師讓大家自習，她來改作業，突然老師看到有一個同學沒有做，便敲了一下桌子，大喊一聲。我被嚇了一跳，心想：這位同學要倒霉了。我看到他慢慢地走過去，看著他的表情，就知道他一定很害怕。老師問他：”你為什么不做作業？”這位同學結結巴巴地說：“我……我……我忘記了。”老師生氣地把本子遞給他說：“回去抄五遍。”一聽到這句話，那位同學立刻傻了眼，耷拉著頭回到座位上。
第二節依舊是語文課，還是這位老師，這節課不再是自習課，要講課了。講著講著，有一個同學在玩筆，很快就被老師發現了。老師眉頭一皺，拿起尺子走了過去，敲了一下他的桌子，那位同學頓時被嚇呆了，周圍也一片寂靜，老師說：“講什么話，過來站著！”那位同學老老實實地過去站著，但是他又和后排的同學講起話來，老師看到了，她用嚴肅的目光盯著他，那位同學卻渾然不知，突然老師拿起尺子，狠地敲了一下他旁邊的桌子，說：“你有完沒完哪，是不是要我拿膠帶把你嘴巴貼住？”
老師開始講課，但沒講一會兒就下課了，老師拎著那位同學的衣服把他帶進了辦公室。我悄悄地跟在他們的后面，趴在窗戶上看，我看見老師坐在椅子上，不停地說那位同學，還用尺子打他了一下。過了一會兒，我看到那位同學哭著走出來，我想老師會有多兇啊！
我想老師之所以那么兇，也是因為我們上課老是講話，并且考試也一次比一次差。我們理解老師著急的感覺，我們都明白老師是為我們好，希望我們走向成功。
我的老師作文14
我的老師是個愛裝“聾”作“啞”的人。自從他來到我們班后，我們班有些上課不敢大聲發言的同學都被這位老師訓得變成“大炮筒”了。你想知道他姓什么嗎？他姓李，我們都叫他李老師。
有一次，上語文課時，李老師讓我們班最害羞的蔣少梅同學站起來回答問題。李老師說：“王熙鳳是個什么樣的人？”蔣少梅低聲回答說：“王熙鳳是一個潑辣、張狂、放肆、善于阿諛奉承、見風駛舵、喜歡炫耀特權的人。”李老師說：“什么？婆辣、江王、奉侍、善于喝魚鳳湯、卷粉肆垛、喜歡硬要特權的人？”聞言，同學們忍俊不禁，正要“哧哧”發笑時，蔣少梅高聲喊：“老師，你聽錯了，王熙鳳是一個潑辣、張狂、放肆、善于阿諛奉承、見風駛舵、喜歡炫耀特權的人。“”對啦，就是要照顧好我這位‘耳聾’同志嘛，大家說對吧？”李老師說。我們齊聲高喊：“對呀，我們就是要照顧好這位‘耳聾’的老同志嘛！”這回我們踏踏實實笑了個前仰后合。笑的是老師的幽默課堂的有趣。自從這次以后，我們班那些上課都不敢大聲發言的人再也不敢作“娘娘腔”了。
還有一次，我生病了，回家休息了幾天，等我回到學校那天就要測驗語文了。我幾課都沒學，怎么辦呢？我問我前面的農美琦：“農美琦，我有幾課都沒學，怎么辦？”農美琦說：“沒關系，等一下我給你看答案。”我說：“謝謝。”李老師捧著試卷進來了。老師發了試卷，我就認真答題，又抄了農美琦的，李老師幾次擦肩而過都沒有發現。終于測完了，我的心里一直忐忑不安的.。終于，李老師改完了試卷，把我叫到他的辦公室去。我心想：完了，完了，肯定挨批了。我走到李老師的辦公室，李老師讓我坐下，然后說：“你這幾課都沒學，竟然全做對了，厲害，佩服！佩服！”我吞吞吐吐地說：“李老師，其實我是抄農美琦的。”說完之后，我就定定在那坐著。李老師竟然一句話也不說了，埋頭備他的課去了。看他全神貫注的樣子，全當我不存在一樣。我心里直發毛，很后悔自己不懂裝懂，弄虛作假。就這樣，一直捱到放學他才讓我走。顯然，老師是讓我自我反省啊。第二天老師給我“開小灶”，那是后話了。
這就是我那愛裝“聾”作“啞”的李老師，怎么樣，有趣吧！
我的老師作文15
她，烏黑的頭發，高高的個子，消瘦的身體，明亮的眼睛，尖尖的臉龐。她就是我四年級時期的語文老師——唐老師。
唐老師是一個對我們學習嚴格的'好老師。她最不喜歡我們犯一些小毛病。比如：寫作業是時寫錯別字，字寫得歪歪扭扭，背課文時添字漏字……只要是她給我們背課文，就容不得錯一處。記得有一次體育課，我在操場上正和別人在做游戲。突然，一個同學跑到我跟前，滿頭大汗，氣喘吁吁地說：“高……高茜怡，老……老師請你去一趟辦公室。”我聽到之后就向老師辦公室走去。我一邊走一邊心里納悶道：咦！老師喊我去她辦公室干嘛呀？我昨天可是很認真的做作業，字也寫得很好，不應該出什么意外啊！很快到了老師辦公室前，我推開辦公室的門，朝里面一望，看見辦公室里除了唐老師，空無一人。我走到唐老師的辦公桌前，唐老師拿出我的作業本嚴肅地對我說：“你昨天晚上干什么去了？怎么連幾個標點符號都寫成這樣？”我小聲嘀咕著說：“不就是幾個標點符號嗎？有什么關系嘛！又沒有那么重要。”老師聽到這句話語重心長地對我說：“誰說幾個標點符號就不重要的？一個標點沒點好，也會釀成大禍的。”我立刻明白了老師的心意，拿走作業本，用筆在上面認認真真地訂正起來。這時，唐老師才露出了滿意的笑容。
唐老師不僅在學習上對我們很嚴格，在工作上也很認真負責。有一次星期五晚上，我探著黑走在大街上，我從老師家經過時。下意識的向老師家的窗戶望去，只見老師正埋著頭，在臺燈下，熬著夜批改作業。那時已經是晚上十點多鐘了，老師依然在專心致志地批改著作業，我的眼睛濕潤了，回想老師對我的一點一滴，真的好感動。
這就是對我們學習要求嚴格，在工作上認真負責的好老師——唐老師，我愛我的唐老師。
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