(精選)好玩的游戲作文15篇
在我們平凡的日常里，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的好玩的游戲作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
好玩的游戲作文1
這個星期六，張林棟和他的弟弟來我家玩“三國殺”。
說到“三國殺”，現在的孩子們肯定不陌生。它是一張電腦游戲，也是一種卡牌游戲。
“三國殺”里面有身份卡、角色卡、體力卡合游戲卡四種，我們發好了身份卡，我是主公，張林棟是反賊，張林棟弟弟是內奸。接下來就是發角色卡，經過一番挑選，我選擇了神·諸葛亮，張林棟選了神·呂布，他弟弟選擇了神·關羽。發完了角色卡后，就得發游戲卡了，我的神·諸葛亮發動角色技：“七星”我可以摸是一張手牌，選其中的四張，其他都能只能摸四張。
我先來，拿了兩張牌。我使用防甲“藤甲”，然后用樂不思蜀把張林棟困住，隨后發出兩張過河拆橋.一張順手牽羊。拿了張林棟一張手牌，又棄掉了他兩張，可憐的他只有一張牌了。我又使用無中生有，摸了兩張牌，又裝備了武器諸葛神弩。一連用了三張“殺”，干掉了張林棟，正當我竊喜時，張林棟的弟弟又使用了“桃”，給張林棟補了一點HP，讓張林棟私立逃生，我只好宣布回合結束。
輪到張林棟了，他快速從牌里抽了兩張，然后，等待“樂不思蜀”的判定，嘿嘿！結果為黑桃，判定失敗，跳過此回合。張林棟的弟弟看在眼里，怒在心里。說時遲，那是快，他弟弟閃電般打中兩張“殺”，讓我始料不及，我倒是吸了一口涼氣，我還剩下1HP。
終于到我了，兩張牌入手后，打出一張南蠻入侵，沒有手牌的張林棟終于掛了。“啊”張林棟大叫一聲。他怎么也沒想到，自己在不到兩回合的時間久被干掉了。他弟弟手牌中沒有“殺”，也只好少一HP，我趁勝追擊，殺死反賊，摸了三張，一張五中生有，再摸兩張，裝備防御馬大腕后三張殺，張林棟弟弟沒有“閃”，只好連少三點HP，回合結束。到他弟弟了，摸牌后，他望著血卡上那孤零零的'一點，臉上出現一絲笑容，“桃！”他大喊道。兩張“桃”打出回合結束。我輕皺眉頭，打出一張“五谷豐登”，我和他各拿一張，旋即，我瘋狂地出“殺”，勝利女神嫌我這一邊走來。我打了他呢吧個措手不及，五張殺，他只守住了兩張。
“耶！”我高興地歡呼著，顯然—我贏了。他們倆沮喪極了，我連忙殺到：“這只是一場游戲，沒什么大不了的。”于是我們又開始了激烈的“戰爭”。
這個星期六真讓我很難忘。
好玩的游戲作文2
從作文班傳出了陣陣笑聲，和“砰砰砰”的雷聲，怎么回事呢？讓我們一起去看看吧！
原來是在踩“雷”呀！聽到“雷”這個詞，你或許會想：雷可以把我們炸成連渣都不剩，怎么可以去踩呢？告訴你們吧！“雷”是氣球。游戲規則是：用繩子綁上氣球，另一頭系在腰上，“雷”要拖在地上。游戲時，你要保護好自己的“雷”，一旦“雷”爆，就被ko！最后生存下來的玩家勝利。
第一局，是男生的pk，男生共有五個，張家奧體弱，已改男歸女隊，所以只剩下四個男生，他們和我都是高手，足以來一場大戰。我們開始了生死之斗，黃釗身手不凡，趁劉涵不備，一腳上去，“砰”的一聲，“雷”炸了。我發現黃釗正沉醉在勝利之中，我準備偷襲，健步如飛地沖上去，突然，他反應過來，閃身而過，這次進攻失敗了。
我像一只老虎在咬牙切齒地吼叫著，其他同學見到我這樣，就好像見到猛獸一樣，趕快躲開，沒辦法，老虎捕不到食物，肚子會很餓。我只能假意和黃釗聯盟，在他正像貓兒洞口等老鼠——目不轉睛，十分專注地看著羅星宇時，我心中竊喜，心想：黃釗很勇猛，但是有勇無謀，把背后的“雷”，交給了最不讓人放心，又詭計多端，精得像只狐貍的.我，現在機會來了！趁其不備，我使出了狂魔亂踩，把他的“雷”秒殺了。
下面，到我和羅星宇的龍爭虎斗了，我朝他撲上去，但被他躲開了。這時，人群像一鍋燒開的水，沸騰了，不停地喊著：“加油！加油！”同時，他們目不轉睛地盯著我們，生怕錯過一個鏡頭。我對羅星宇窮追不舍，他驚慌失措，手忙腳亂地逃跑，最后被我逼到了角落里，我馬上一腳把他的“雷”ko！我勝利了，然后得意洋洋地跳起舞來。而羅星宇呢？在一旁垂頭喪氣，為剛剛我露出破綻，他卻沒抓住機會而懊惱。
最后一局，是我一人對戰兩個女生，這有點欺負人，因為一個女生沒比我小多少，一個比我大很多。我不甘示弱，想找時機踩“雷”，可她們左右夾擊，害得我只能上躥下跳，左躲右閃，還時不時來幾個三百六十度大翻轉。她們的攻擊太猛烈了，我每次被圍住，都要用出九牛二虎之力才能擺脫，最后，寡不敵眾，我還是被ko了，但雖敗猶榮。
這次踩“雷”真好玩，下次不知什么時候才能夠玩到啊！
好玩的游戲作文3
吃薯片，無非就是把薯片送到嘴里，嚼碎，吞了，這是件再簡單不過的事了。但是如果讓你不用手的幫助，將薯片放在額頭上，靠面部肌肉把它“運”到嘴里呢？那真是既艱辛又滑稽，讓人覺得心酸不已啊！
今天家長會上，蔣老師就讓我們親身經歷了這段吃薯片的辛酸史，蔣老師先請我、徐濤和何文杰三人小試牛刀。我們個個趾高氣昂，可還沒站穩我就為自己剛才的自告奮勇后悔不已。但見旁邊的徐濤仍然不屑一顧，高昂著頭，一副早已勝券在握的樣子時，我也不甘示弱，強裝鎮定。當蔣老師將薯片放到我的額頭時，我開始有些小緊張，生怕一不留神薯片就會掉下來，同時這場滑稽的演出也拉開了序幕。我迫不及待地皺眉眨眼，還時不時微微晃動腦袋，薯片便乖乖地滑到兩眼之間。接著，我又拼命地聳鼻，可它還是像個紈绔子弟似的牢牢地粘在我的臉上，我心急如焚，恨不得用手去幫忙。我小心翼翼地低了低頭，它終于“呲遛”一下在我的鼻梁著落。然后我又高高翹起嘴，并且盡力張大，讓薯片能滑到嘴邊，可它依然倔強地一動不動，這種到了嘴邊的美食卻不能吃的滋味兒真是不好受啊！心急可吃不了熱豆腐，我調整站姿稍作休息。但好景不長，我一不小心沒控制住頭的角度，薯片就像珍珠似的，以迅雷不及掩耳之勢落地，哎，前功盡棄了！經過幾番嘗試后，還是沒吃到薯片，我徹底絕望，賭氣似的'把破碎薯片的一半塞進嘴里，在舌頭碰到薯片咸咸味道的一剎那，我不由得感慨：真是太美味了！
我們三人中最有趣的非何文杰莫屬了。他剛開始表演，同學們就為他捏了一把冷汗。只見他悠哉悠哉地跳著眉毛舞，那緊皺在一起的眉毛好似一朵干癟的菊花，他全然不顧形象，眨巴著那雙不算大的眼睛，仿佛在向大家拋媚眼，惹得眾人哄堂大笑。幾經周折后，薯片順利地來到何文杰的鼻梁，他使出吃奶的勁，拼命扭動著鼻子和兩頰，這才使薯片滑下來，那情景是何等的辛酸啊！在何文杰即將成功之際，眾人不由地發出嘖嘖贊嘆，同時也緊張萬分，心都提到了嗓子眼兒。他伸出舌頭一陣亂舔，歪打正著，他舔到了薯片的一角，便趁機把它抿到嘴里。不料頑皮的薯片卻四分五裂，何文杰的心也跟著四分五裂了，大家都為他惋惜不已。
看了三位同學的“精彩展示”，講臺下的同學們都躍躍欲試，時不時還能聽到類似“切，這也太簡單了，簡直是張飛吃豆芽——小草一碟。我肯定能成功！”的吹牛聲。雖然每個人都煞費苦心，但還是丑態百出，有的如愿嘗到了美味的薯片，有的則“屢戰屢敗”。
這節課在同學們的歡聲笑語中結束了，在這段“吃薯片的辛酸史”中，我們吃出了自由的生活樂趣，玩出了精彩的花樣年華，學到了做任何事都要有耐心的道理……
好玩的游戲作文4
在很多大型娛樂活動中，有許多好玩的游戲。其中最搏人眼球的莫過于快樂恐怖箱了，這也是我最喜歡的游戲之一。
今天，老師不知從哪里拿出了一個箱子，哦～原來這是老師做的一個簡易的快樂恐怖箱。老師要我們一個個將手伸入箱子，可是誰都不愿意第一個，因為都不知道箱子里有什么。
突然，有個同學自告奮勇，舉起手說：我來。只見他緩緩地將手伸進去，臉上閃過了一絲驚恐，可是過了一會兒他又說：哦～我知道是什么了可是老師又發話了：誒，不可以說出來哦。聽到了他的話，我的心驟然放下了，于是我舉起了手，對老師說：我第二個。我將手伸了進去，摸起來滑滑的，涼涼的，上面好像還布滿了珍珠，是一個半圓和兩個三角形組成的東西，我猜是一個小包包吧。
到了揭曉答案的時候了，原來真的是一個小包包，還是HelloKitty款的呢。大家有的恍然大悟，臉上洋溢著自豪的表情；有的如夢初醒，拍著大腿說：我怎么沒想到。
第二件物品摸起來涼涼的.，好像是一個半圓形的東西，我一開始還以為是一盒粘土，可是同學卻給了我提示：我媽媽都不讓我吃。吃？難道是果凍？我的臉上露出了匪夷所思的表情。啊哈哈哈，果然是果凍呀。
咦？我怎么找不到這個東西啊？我邊摸著箱子邊問到。耐心找找看，這個東西比較
小。張老師說到。啊，找到了，這個東西摸起來像唇膏、口紅的形狀。上面和下面可以分開了，外殼是磨砂的。我猜應該是唇膏。啊，竟然是口紅，我還以為是唇膏。我聽到了答案后驚訝到。
經過之前幾次，我們一個個膽子越來越大了：都爭著搶著第一個摸。我因為在老師身邊，所以這次我是第一個。這個東西簡直太容易猜了，中間一個圓，旁邊是波浪形的，肯定是一個小盤子。我果然神機妙算，真的是一個小盤子，我都佩服我自己。
終于到了才最后一件東西的時候了，很可惜，這次我沒有搶到第一個。不過也沒有關系，反正我還是可以摸到的，退一步海闊天空嘛。觸手就知道是一個小塑料袋，里面裝著一個細細長長的東西。哈哈，以我多年做學生的經驗，我敢保證，絕對是筆芯。我果然沒猜錯，嘿嘿，機智如我。
今天這節課真的是太開心了，這么好玩的東西，我下次要和爸爸媽媽一起玩一次。
快樂恐怖箱其實一點也不恐怖，如果要把快樂數和恐怖數做比較的話，那么一定是10：0。
好玩的游戲作文5
在一個神秘的廣場上，傳說有著十多張“藏寶圖”，聽說只要找到八張，就能獲勝，稱霸武林。
那兒的環境風景秀麗，鳥語花香的氛圍很舒暢。今天，小桔燈將要比賽找“藏寶圖”還給這項比賽取了一個好聽的名字-----奪寶奇兵。
奪寶奇兵顧名思義就是勝利找到并將隊員找齊，才算真正的“奇兵”。但如果在規定的一個小時內不能找齊八張“藏寶圖”的隊伍，也會錯過勝利的機會。那 八張“藏寶圖”被藏在十分隱蔽的地方，考驗著選手們的團隊合作，我們一般分成兩組分頭行動，根據老師給的提示，七手八腳地找了起來。
我們要找的東西是笑臉，這就是我要找的“藏寶圖”，而且必須是18號的。本來我心里漸漸暗喜，但卻必須找18號的笑臉，臉上那一些笑容漸漸淡了起 來，最后竟然抹上了一臉的沮喪可是心里一直默默地鼓勵著我自己，這不得不使我又重新拾回自己的的信心。提示說在銅像的.周圍，有一些花花草草的叢中，藏著一 些笑臉。我二話不說，大家手忙腳亂地干了起來。我們尋了好久也沒有一點線索，這時我想起了周老師曾經對我說過的話：“團結就是力量，隊長要帶頭做好榜樣， 用計策來找笑臉！”我一怔，是呀！為什么我身為隊長就不會領導我的隊員來用計謀來找啊。于是，深呼吸，放松。叫齊隊員每個地方一個人找。接下來的第五分鐘 立刻有人大聲喊道：“我找到了！”這突如其來的驚喜，不得不使得我們臉上的微笑再次浮現在臉上，使我真正領會了，團結就是力量。
這時候，翁杭均帶領的隊這時候又找到了兩個笑臉，好像老天爺在好心地幫我們。接下來，我們從各個地方又找到了第六個和第七個，還剩最后一個了。我的 心中沾沾自喜，看了看那手表，發現還有40分鐘可以找到最后一個笑臉，真是太好了。可是勝利并沒有預料之中來的那么快，在后來的十分鐘并沒有一點收獲。我 決定改變方案，我帶領著一個隊員去樹蔭下找，找了好久，我腿酸了，卻沒發現一張笑臉。我們找了個地方坐下來，無意從一塊石頭里翻出來一張笑臉。這時候，我 非常希望這是18號的，心中浮起一點緊張，結果一打開，果然是18號，我連忙跑起來喊：“找到了”。
我們找到了，只用了40分鐘，這是考驗我們團結的精神，這并非什么運氣，而是靠實力！
指導老師 周老師
評語：文章開頭充滿神秘感，引起了讀者的興趣，在整個尋寶的過程中，小作者花了重筆墨在心理描寫上，讓讀者看到了尋寶之路的艱辛。最后結尾簡潔卻有畫龍點睛之用。
好玩的游戲作文6
“砰，砰……”，隨著氣球的爆炸聲，傳來了我的一陣陣尖叫，原來，我們在擠氣球。
今天，當楊老師告訴我們要擠氣球的時候，我和向梓琪已經開始害怕了，更別說擠氣球了。
楊老師先給我們每人發了三個氣球，我們拿到后，都迫不及待的拿起氣球，吹了起來。我捏住氣球那條比較長的口，深吸一口氣，吹了起來，可是，沒想到氣球一點也不好吹，無論怎么吹，氣球的肚子就是不長大，我就像剛剛跑完百米賽跑一樣呼哧呼哧的喘著粗氣，放棄了。我看了看旁邊的向梓琪，她和我一樣，無論怎么吹，氣球都沒有乒乓球那樣大，再看看其他同學，他們的氣球已經要變成一個大西瓜了。我又重新振作了起來，鼓起腮幫，氣球終于吹大了。
我們開始擠氣球了，我和向梓琪怯生生地選了一個最小的氣球，開始擠氣球。我害怕得只能用背擠壓，我把氣球放在我的背和向梓琪的肚子上，我們用力的開始擠氣球，我抓著向梓琪的手肘，向梓琪抱著我的肚子，用力的擠呀擠，可是，氣球太頑強了，像個頑皮的孩子，怎么擠都擠不破，我們急得像熱鍋上的螞蟻。
我們只好換一個大一點的氣球，換一個新的'姿勢，面對面，我把氣球放在肚子上，用力的擠它，擠了好久，氣球就是不爆，我們換了個姿勢，開始用胯來擠氣球，我把氣球放在胯上，用力的擠呀擠，向梓琪都擠得滿臉通紅了，我也使出了吃奶的勁，可是，氣球還是沒有變化。
再看看男生隊，鄧力銘和唐浩然走上了講臺。他們面對面站著，鄧力銘轉身蹲下，隨手拿了一個最近的紫色氣球，鄧力銘抱著氣球，就像籃球隊員抱著籃球面對著對手唐浩然。鄧力銘把氣球的口朝下，放在肚子上，和唐浩然的肚子對準，立刻放手，讓氣球夾在了里面，像肉夾饃一樣，他們抱在一起，一個抱著對方的脖子，一個抱著對方的腰，用力的擠呀擠，氣球在中間被迫發出了開水燒開了的氣音，其實氣球也沒有那么可憐，反而像個孩子似的，東躲西藏，一會兒在左邊，一會兒在右邊，扭來扭去，最終，他們放棄了，重新拿了一個比較大的綠色氣球，像剛才那樣，口朝下，用力抱緊，一個手放在脖子上，一個手放在背上，嘴巴里還發出了“嗯……”“呀……”的聲音，看著好賣力的樣子，向梓琪見氣球還不破，就湊近了氣球，可就在這時，“砰”的一聲，氣球破了，破碎的氣球飛塊向四面飛散，把我和向梓琪嚇得大聲尖叫。
在同學們的歡笑聲中，快樂的游戲結束了！
好玩的游戲作文7
我們到白羽公園游玩，老師帶著我們在公園里轉來轉去，左瞅瞅、右瞧瞧。我們以為老師是要給我們選個好地方休息的，誰知，他居然站在一棵樹下不走了。
這棵樹很特別，有一個枝橫著伸出來老遠。“我想到了一個好主意。”老師說道。
我們看著老師問他：“什么好主意？是玩嗎？”
“是的。”老師答道，“我們來玩一個過河的游戲。”
同學們聽到“過河”倆字都納悶了，河在哪兒？怎樣過？
老師說：“用繩子過。”
我問老師：“哪有繩子？”
老師說：“放心吧，我早有準備。”說完，老師從他自己拿的袋子里取出了一根長長的繩子，往剛才那個樹的樹枝上一扔，哎呀，沒過去，還卡在了樹枝上。老師趕緊去別的樹上折下來的一根很長的樹枝，把繩子給扯了下來。又扔了一次，這次可扔過去了。扔過去之后，老師又把繩子給打了個結，然后在北面放了一個樹枝，在南面也放了一個樹枝，這兩個樹枝的中間大約有三米多寬的樣子。
游戲開始了，老師先給我們演示了一遍，老師說我們在蕩的時候，要想象后面有一個敵人在追你，你要趕快跑，跑得慢了點，有可能敵人要開槍了。跑著跑著，前面出現一條河了，這個河很寬，人是跳不過去的。正好河邊有一棵樹，樹上有根繩子，你只有抓住繩子蕩過去，才能逃脫敵人的追趕。如果蕩不過去，要么你被敵人抓住，要么你就掉水里“犧牲”了。
第一個是沖上去的是李松翰。他是那個樣子蕩的，你聽好了，他蕩過去卻不下來了，又蕩過來了。蕩過來蕩過去的，就是不放手。下一個人急得直搓手，喊著讓他快點把繩子讓出來。最后他蕩著蕩著，頭碰到樹了，他大叫：“疼死我了。”才松開繩子，他那叫自作自受。
還有周國慶，他沒開始蕩的`時候就說：“看著你們的周大哥給你們表演一下，什么叫做真正的過河。”我們都睜著大眼睛看著他，想看看他有什么絕招。誰知他拽著繩子，用腳跐著地劃過去了，快到岸上的時候沒拽緊，竟然掉到“水”里了。同學們都說：“你這是什么呀？明明是給我們表演怎樣溺水的。”
“這次沒成功，下次肯定會成功的。”周國慶像一個打不死的小強一樣倔強地說。結果，一直玩到最后，都沒見到他成功地蕩過去，可能是太胖了吧。
我們的活動吸引了很多人的注意，公園里好多人都圍了過來看。有一個家長說對他的孩子說：“寶寶。你要不要去上去試試呀？”這個小孩子說：“要，要，我要玩。”可是我們是排隊玩的，無論誰想玩都得排隊，按順序來。這個小女孩兒她不想排隊，非要插隊，但是我們不允許她插隊，她只好傷心地走了。
想插隊，沒門！
好玩的游戲作文8
“哈哈哈——”大屏幕上不時出現奇怪的字眼兒，圖片；講臺上，一位呆若木雞的同學不停地喃喃自語；正對面，另一位同學面向大屏幕，一會兒活蹦亂跳，一會兒抓耳撓腮；周圍，同學們正發射出一枚接一枚的歡樂炸彈……
咦，這是怎么一回事呀？仔細瞧瞧黑板，原來教室里正在進行猜詞秀。每組派兩位選手上場，一位演，一位猜，老師專門負責出題，表演過程中，不準提到題目中的字眼，計時2分鐘，猜對較多組獲勝。“知道了，明白了！”不等老師說完，教室里就炸開了鍋，“我來演！”“我來猜”叫喚聲此起彼伏，連陽光也被深深吸引，教室里顯得明媚亮堂，更是為六（10）班抹上了久違的歡愉。老師壞笑地瞄了瞄鐘，這節課可只剩下30分鐘了。頓時，教室里鴉雀無聲，同學們一個個抬著紅撲撲的臉蛋，期盼的目光陸續投到老師的`臉上，盡管沒有開口，眼里卻閃耀著激動興奮的火花。終于，猜詞秀正式開始了。
一組跟著一組，有喜，有悲，有嗔，有怒，但一切均被歡樂的氣氛所淹沒。等等，看，輪到誰了？“嗒—嗒—嗒”昂著頭，挺著胸，視而不見周邊的嬉笑，驕傲地走向講臺，原來是鼎鼎有名的搗蛋鬼—吳浩龍登場了。“請選擇你的搭檔。”“靳浩泰”洪亮有力的嗓子果斷地喊出了這位才子的名字，不經意間，所有的同學都被這氣場鎮住了，鄰組的同學也變得警惕起來，可不能小瞧了這對組合呀！
“計時開始！”說時遲，那時快，第一幅圖出現了：海鷗。我們屏住呼吸，復雜的目光齊齊集中在了吳浩龍身上。只見他張開雙手，上下撲扇，然后他又說：“它是鳥，會飛。”“噗—”
“哈哈哈”他的這句話恰似引爆了歡樂的炸藥包，教室里到處都是哈哈哈的大笑聲，靳浩泰同學更是丈二的和尚—摸不著頭腦。無奈，他們只能選擇放棄。于是，考拉的圖像又出現在了大屏幕上。“那是什么呀？”說這話的不是別人，正是吳浩龍自己，演員連題目都看不懂，這可急壞了大家，連老師也忍不住要提醒一下，看著呆頭鵝似的吳浩龍，望著分秒不落的時鐘，大家那個著急呀……功夫不負有心人，吳浩龍終于開口了：“哦，我明白了。”明白什么了，同學們激動的淚水都快蹦出來了。只聽他悠悠地說道：“過！”……
歡樂的時間永遠是那么短暫，下課鈴聲不合時宜地響了。雖然心有不甘，但沒有一個人抱怨嘆氣，只覺著這猜詞秀還在每個同學的心中繼續著……
今天的猜詞秀是快樂的，是溫馨的，它讓我們學會了合作，學會了表演，學會了展示，是它為我們的小學生活抹上了繽紛絢爛的一筆。
好玩的游戲作文9
哈哈！姐姐最后把“象棋大樓”弄倒了，所以她將在明天為我和媽媽服務一天，端茶送水不能有怨言啦！這是怎么回事呢？還得從象棋的新玩法說起。
說實話，我的象棋技術有限，主要原因是家中爸爸和爺爺兩位象棋高手不陪我練，所以，我重新發明了象棋的新玩法——用象棋來疊高樓。媽媽見我和姐姐玩得歡，也玩性大發加入我們的行列。媽媽還將“疊高游戲”與“貼胡子”結合了起來，給我們說了一種更加刺激的疊高游戲。媽媽繪聲繪色地講述著游戲規則：“我們輪流疊放象棋子，可以將棋子歪斜擺放，以為難對方。但放棋子時一定也要小心，千萬不要讓棋子大廈倒塌，否則就會得到紙條胡子，貼在臉上。而最終胡子最多的人就要在明天為大家服務一天哦！如果棋子用完，大廈沒倒，就可以減少一根胡須……”
“媽媽，咱們開始玩吧！”聽媽媽這么一說，我和姐姐迫不及待了。我一邊催促媽媽，一邊將透明的象棋盒子往床上一扣，作為象棋大廈的基座，我們就可以在盒子上蓋房子了！我最小，所以她們讓我先擺放棋子，姐姐接著輕輕放上一個棋子。媽媽最“壞”，輪到她放時，她就將棋子交錯著擺在上面，給我的擺放增加了難度。我們都變得更加小心翼翼，一顆一顆地將棋子疊放起來，蓋成了一座近似“比薩斜塔”的白色棋子大廈。
散在床上的棋子越來越少，危樓卻越來越高，氣氛也越來越緊張。不一會兒，媽媽放過之后，就只剩下兩顆棋子了。姐姐拿起一顆，深呼吸后將棋子輕輕地放了上去。“不要倒呀！不要倒呀！……”姐姐生怕把房子弄倒，嘴里一直祈禱著。危樓晃動一下之后，竟然安然無恙。
啊，該我了！為什么最后一顆棋子輪到我呢？要是放上去倒了，我可就要“長胡子”了。我拿起白色的棋子，猶豫不決，心中默念著：“高樓，你可千萬別在我放了棋子后就倒了呀！”媽媽她們倆則在一旁幸災樂禍：“哈哈，要倒了！”不管三七二十一了，我屏著呼吸將棋子輕輕地往大廈上一放。只聽見“嘩啦”一聲，危樓轟然倒塌，夷為平地，棋子散落在床上。“Oh，mygod！”按照游戲規則，我要貼上紙胡子了。媽媽迅速扯下一根紙條，要求我貼在自己的臉上。貼胡子的過程實在不雅，得用自己的唾沫將紙條粘在臉上，感覺膩膩的`，真不好受！
好幾個回合過去了，姐姐和媽媽的臉上都只是一兩根胡子，而我的臉上有好幾根。為了擺脫胡須，大家都在接下來的幾個回合中異常小心，所以有好幾次大廈都在我們三人的努力下巍然挺立，當然按照規則，我們也可以扯下胡須。最后，大家都沒有了胡須，決定最后一局定輸贏。我們依舊小心地擺放著棋子，可就在幾次擺放后，輪到姐姐之時，姐姐不小心將棋子大樓弄倒了。“耶！姐姐輸了，姐姐明天要為我們服務啰！”我歡呼著，而姐姐卻是一臉沮喪。
這個游戲很好玩吧！不信，你也試試吧！
好玩的游戲作文10
上周五晚上，我們一家三口坐在一起，用撲克玩速算24。
一開始，大東頻頻舉手，顯示出了很強的快速運算能力，咱這當爸爸的，當然不能甘居落后，隨后也奮起直追，情況變得對大東媽媽很不利，竟然還一次舉手的機會沒撈到呢！我們都笑話她“智商太低、智商太低了，只配發牌了”。大東媽媽雖然略帶譏諷地挖苦著“您倆智商高，您倆智商高，高得不得了”，好像還不服輸！這不，終于舉了一次手，還是我們覺得太幼稚的“2、5、8”這樣的牌，我和大東都不屑地說著“三八二十四，這還用算？送給你了！”大東媽媽把三張牌放到了自己跟前，卻始終眼睛盯著，不舍得發新牌。我們等得有些不耐煩了，“快點發牌呀！快點發呀！咋真慢呢？”突然，大東媽媽讓人莫名其妙地大笑了起來！大東也納悶得很！
“你不發牌，傻笑啥呀？”
“你倆都不知道？我舉手的時候，其實還不知道咋算呢？你倆在那兒說什么三八二十四，讓我收牌，我還沒想起來呢！我一直在想該咋算呢！這不，終于想出來那個三咋來了！
“真笨呀！都想真（發‘震’的音，系‘這么’的連讀音，老家話）長時間！”
“這才是標準的低智商呢！哎！低得沒話說呀！”咱也忍不住插上一句。
“沒話說，你還說！”大東媽媽開始反擊了。
游戲結束，大東手中的牌數領先，是第一名，咱當仁不讓地位居第二，“智商低”的人最能位居老末了！
接著，大東提議玩一種新的撲克游戲――變色龍，是馮苗姐姐教他的，玩法是：每人輪流著各起五張牌，出牌的`時候，先緊著手中的大牌出，但必須和上家的牌色一致，如果沒有的話，就得扣下一張牌（盡量把自己手中最小的牌扣下，到最后計算每個人所扣下的牌的總點數的大小，最小者獲勝，可以按點數差刮對手的鼻子），然后再從扣牌的人那兒開始一次性地每人補足五張牌，扣牌的人取得先出牌的機會。中間還有變通的機會：如果手中無同花色的牌，但手中有J的，可以出J并任意選擇對自己有利的花色繼續進行；另外，如果手中沒有同花色的牌，但有與上家一樣大小的其它花色的牌的時候，也可以出來，并獲得隨意換花色的機會。
第一輪，由于我們不熟悉比賽規則，大東獲得了第一，而大東媽媽是第二名，也獲得了刮俺這老末的機會。隨后，“智商低”的大東媽媽卻露出了自己頭腦靈活的特長，連連取得第一，在刮我與大東的時候，還不忘諷刺挖苦：“嗨！誰讓咱智商沒人家高呢！智商高的人扣得牌也高呀，不是八九十，就是大花臉，太牛了！”
更可惱的一次是，因為手中的牌所剩無幾，只得扣下一張Q，最后一算，扣下的牌竟然達33分！忍受不了大東與媽媽的嘲笑，把牌往中間一扔“不玩了、不玩了”，可大東不依不饒，追過來追過去，非得把刮鼻子的次數完成不行，還叫著讓媽媽也來刮！
著實郁悶得緊吶！咱這向來高智商的水平，怎么在這上面一點兒沒顯露出來呀！替咱的鼻子委屈呀！
好玩的游戲作文11
上個星期數學節時，老師帶領我們一起玩了一個和數字有關的過七游戲。
游戲還沒開始，我的心就繃得緊緊的，猶如一只迷路的兔子，找不到回家的路一樣忐忑不安。老師似乎看出了我的心思。她一邊嚴格的訓練我們，一邊在訓練中插入了一些小故事和小幽默來調節我們心的態。還動手教我們了一些手指操和深呼吸來放松心情。就這樣，我們在老師的帶領下，一遍遍地反復訓練著，不知不覺，我們就被這個游戲的趣味吸引了，不知不覺，就把身心完全地投入到了游戲中。教室里不時傳出了歡笑聲，熱烈的掌聲，振奮人心的歡呼聲，我也把輸贏完全地拋在了腦后。
比賽開始了，我的.心情又情不自禁地緊張著。我在心里無數遍地思考著：我要說的是過，還是其它的哪個數字。我能答對嗎？萬一出錯了，我該怎么辦？我的雙腿在顫抖，貼著褲子的手攥的緊緊的，額頭滿是汗珠，又不敢去擦拭。“不要那么緊張，正常發揮就好！”老師輕盈地走到我面前，微笑著說：“怎么練，就怎么表演！”那泉水般的聲音春風般地拂去了我心頭那無數的萬一，所有的如果。我握著拳頭堅定地對自己說：“加油，你是最棒的！”我抬眼去看老師，老師點點頭，會意地笑了。
輪到我們比賽了，我們個個認真思考，果斷回答，闖過了一關又一關。我在心里默默祈禱著第一，第一屬于我們！就在我暗暗竊喜時，一個同學手舞足蹈地接了個四十二。旁邊的同學用眼神提示他錯了時，他不但不改口，還搖頭晃腦地嘀咕著：“沒錯，四十二又沒七！”“哎呀，是沒七，可它是七的倍數。”另一個同學懊惱地糾正著。他恍然大悟地用拳頭敲著腦門，吐著舌頭大聲說：“過七，過七！”裁判的哨聲已經吹響，他的回答無效。他咬著嘴唇，耷拉著腦袋，那害羞的樣子，逗得我們一個個捧腹大笑。輪到我了，我大聲地說五十五，下一個同學響亮的答道：“過”！臺下立刻響起了一陣掌聲。那同學東張西望看了看我們，語無倫次地說：“不，不，應該是五十六！”臺下立刻又爆發出排山倒海的歡呼聲。就這樣我們的比賽在他的錯誤中結束了！
這次比賽，雖然我們沒有如愿以償的拿到第一，但每個同學似乎比拿了大獎還要興奮。游戲中我們的每個回答，每次判斷，每次歡呼，每次捧腹大笑都是樂不可支妙趣橫生的！一幅幅畫面愉悅著我們的身心，敏捷著我們的思維；一個個細節培養著我們的勇敢果斷，培養著我們的臨危不懼！
好玩的游戲作文12
今天，晴空萬里，陽光明媚。我騎著自行車，哼著小曲興高采烈地來到小水滴上課。
剛到，就聽到一陣歡聲笑語。于是，我趕緊架好自行車，跑上樓一探究竟。不問不知道，一問驚喜到。原來，老師剛剛透露第一節課要玩“指指點點”的游戲。這個游戲需要兩人一組，我便像一只小貓似的到處尋找玩伴。突然，我盯上了一個大目標——子豪。我看他還沒被“預定”，便走上去和他結為搭檔。
上課鈴聲一響，老師向我們大步流星地走了過來，給我們詳細講了指指點點的游戲規則：兩人一組，其中一人戴上眼罩，聽老師的指令，用手指精準指出搭檔的對應五官。兩個人每人三次機會，指對一次得一分。
游戲開始了，第一組上場的是楷銳和志森。他們通過猜拳決定先讓楷銳戴眼罩指，老師下口令”鼻子“，楷銳自信地說：“志森的鼻子那么大，我一定可以指對！”大家都被他這句話逗得哈哈大笑。果然，楷銳精準地指到了志森的大鼻子！換志森，剛開始就傳來了一陣“啪，啪，啪——”的聲音，原來是志森為了先熟悉下楷銳的臉，正在用大手用力地揉搓楷銳的臉。但是，最后志森一個也沒指對。楷銳真是太可憐了，整張臉都扭曲了還一分都沒得，大家都忍俊不禁。“不知道我們這一組會如何呢？”我有點緊張地自言自語。
終于輪到我們了。剛走上去，我心臟就“怦怦”亂跳，心想：一定要贏啊！接著我摸著子豪的臉先熟悉下，隨后，老師就給出了幾個指令。第一次，我失手了，但鼓勵著自己：沒事，第一次失誤是正常的。緊接著，我連續指了兩次，誰說“功夫不負有心人”的，我兩次又都沒有指對……老師注意到了，脫口而出：“沒關系的，還有第二輪！”聽到這句話，我又陰轉晴了。接著，換子豪指，子豪果然不負我的.期望指對了兩次。我太開心了，我果然找對了搭檔。
第二輪游戲我們發揮很穩定，各指對了一次。后來，我們在加分題中搶答了幾題，逆襲為第一名，獎勵最多辰幣。
美好的時間總是短暫的，一眨眼就放學了。我們一個個戀戀不舍地回家了。回家的路上，我還很興奮，想著下一次的游戲課快點來！
好玩的游戲作文13
我玩過很多游戲有：丟手絹、老鷹捉小雞、扔沙包、跳繩、摸蝦蝦。其中，我最愛玩“畫鼻子”的游戲。
今天，我們就在作文課上幸玩了一次。老師給我們講了游戲規則：“戴上眼罩，原地左轉三圈右轉三圈，最終找到黑板給小丑畫上鼻子，看哪個同學畫的最準。”“開始游戲！”
大家爭先恐后的舉起了小手叫到“我先來！我先來！
老師先點了男生組的小胖作為第一個。老師給他戴上了眼罩，小胖原地左轉了三圈又轉了三圈，此時的他已經轉錯了方向，在原地搖頭晃腦，想喝醉了酒似的，他跌跌撞撞地往一個錯方向走去，“砰！”的一聲，他撞到了桌角，同學們哄堂大笑。小胖知道前面走不了，往左邊走了走，又沖向前，可是又撞到了桌子。
同學們連忙指揮：“左邊點，左轉往前。”在同學們的指揮下，小胖成功找到了黑板。他伸出雙手，左摸摸右摸摸，他似乎在測量鼻子的'高度。他又摸了摸最終畫了下去，取下眼罩，小胖大吃一驚，張著大大的嘴巴，他把鼻子畫在了嘴巴上，同學們有的笑得上氣不接下氣、有的趴在桌子上大笑、老師笑得捂住了肚子，全班鬧哄哄的，笑聲震耳欲聾。
第二個上場的是女生組的肖雨欣，只見他戴上眼罩，左一轉右一轉，穩穩地站在那兒，往前進，他很快找到了黑板摸了摸，同學們連忙指揮，最終畫得非常準，同學們為他豎起了大拇指。
接下來輪到我了，我的心怦怦直跳，像揣了一只兔子似的。我戴上了眼罩，此時的世界一片黑暗，我左轉三圈右轉三圈后，我已經轉暈了，我一邊摸一邊前進，生怕撞到桌子。可是同學們已經哈哈大笑了，我想我一定是走錯了方向了。我立馬向后轉，可是我左一轉右一轉已經完全不知道方向了，我在哪兒？帶上眼罩的我，像一只無頭蒼蠅到處亂撞。同學們的笑聲越來越大，而我完全找不到黑板在哪？我又撞到同學。
這時，同學們開始指揮我了。我按照同學們的指揮走，結果又撞上了桌子。我摸了摸，不對呀！教室里的桌子不是這樣擺的呀？我在哪兒？“往右轉直走。”同學們連忙幫助了我。我右轉直走。摸呀摸摸到了門？對了，黑板在門旁邊，于是我往旁邊走終于摸到了黑板，小丑在黑板最右邊，于是我就往黑板右邊走。在同學的指揮下，發揮還不錯，畫到了眼睛旁邊，還可以。再往斜下方一點就更準了，我有些遺憾地想。
玩了這個游戲后，我收獲了很多，更讓我知道了眼睛有多重要。
好玩的游戲作文14
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課了，隨著悅耳的鈴聲，王老師神秘地走進教室，他總是能給同學們帶來驚喜和意外，這堂課，不知葫蘆里賣的什么藥。
王老師讓組長每人去領6張長條形的卡紙，同學們看著王老師神秘兮兮的樣子，更加疑惑了。我更是滿腦子的問號，恨不得從王老師臉上看出答案。王老師讓第一組寫名稱，第二組寫干什么，第三組寫地點。我恍然大悟，王老師想讓我們玩連詞成句的游戲呀！想到這兒，我開心極了。
游戲開始了，教室里頓時小手如林，同學們有的坐得正正的，手舉得期待、渴望；有的同學激動得跳了起來，像只小兔子；還有的同學跑到了王老師面前，唯恐老師看不見他。
好幸運啊，我被點中了！我像只小鳥一樣，迎著同學們羨慕的目光“飛”上了講臺，面對著雪白的紙條，有些不知所措。
那些紙條有的大膽地站著，有的.好像在對我說：“抽我，抽我！”有的膽小，趴在最里面，不想讓我看到。
我閉著眼，從三個盒子里分別抽出三張紙，沒等我讀出來，自己就笑了。紙條上寫的是：黃亞楠在上海科技館飛。等我大聲讀出來時，同學們個個笑得前仰后合，有的甚至滾到了地上。黃亞楠則趴在桌上，臉紅得像個小蘋果，哈哈！
這個游戲真好玩！
點評：初看到這篇小作文，我笑出了聲，感覺看到了他們班玩“連詞成句”游戲時的場景，好玩有趣又有教育意義。因為當一個句子三個主體連在一起太滑稽、無厘頭、混搭時，就會產生很濃烈的“笑果”和懸念。讓孩子們在笑聲中成長，在笑聲中吸取教訓和引以為戒，這是學習的有效方式。
一諾上四年級，很乖、又很會寫，是張老師送我的不費心思就能教好的好學生。她媽媽告訴我說‘孩子上你的課，挺興奮的’。她的學校是我參加去年上學期江蘇省作家進校園時，在如皋安定小學四年級班上講課的學生。產生聯系是因為他們班同學借給我一支筆簽名，我說你的筆很好寫，她說就送給你吧。我很感動，后來就寄了兩本書給他們班，其中一本給那位同學。這次是請安定小學張晶煜老師推薦的。
我記下了他們班每一位同學的名字，希望能成為我的故事里的人物。那天，被孩子們圍繞著，他們給出的善意和溫暖，好像趕走了夏天，擠走了驕陽，春風滿室，溫暖了冬天寒夜里回憶的人。今天一位教育家說，和孩子在一起久了，小學老師都比較單純，值得敬佩和愛護，他們全身心去貼近孩子，溫暖孩子，去培育孩子柔嫩的心靈，為學生的成長奉獻青春和人生。
我也跟老師說，越來越覺得小學時期對老師不夠敬愛是那么的不懂事，“怕老師”是我的習慣更是傳統，我真的怕老師，所以不想做一個被學生怕的老師。我們是朋友，是玩伴，我今天對一位小同學認為作文和語文字多而想放棄時，說“即便你決定放棄了語文和作文，我們還是好朋友”，因為我在教學過程中懂得了，愛的意義，就是無偏私、無差別、無休無止……
當然，那位同學已經答應我，一句“要你教我”可以讓我記得一輩子。最佳發展期作文的同學們，來吧，一起向前進，去為你們創造更好的人生。
好玩的游戲作文15
在我的腦海里，最好玩的游戲就要數晚自習上楊老師組織我們玩的“傳話游戲”了。
晚自習上，楊老師說今天要寫作文。話音剛落，全班同學頓時很無奈，特別是我，要知道寫作文是我的一大苦惱啊！但是，沒過一會，我們的心情又由陰轉晴，因為楊老師宣布我們在寫作文前可以玩一個小游戲，名字叫“傳話游戲”。
楊老師宣布了游戲規則，并叫我們認真聽，因為“不以規矩不能成方圓”。1.傳話時不能太大聲；2.不能故意干擾別人；3.每一個小組為一隊；4.同時開始傳話游戲，一個一個按座位的前后順序傳話。哪一個組傳得又快又準，哪一個組勝利。
楊老師宣布規則后，全班沸騰了！有的同學摩拳擦掌，有的躍躍欲試，還有的同學在兩兩布置戰術……真是熱鬧非凡啊！
游戲開始了，楊老師給每一小組的第一名同學悄悄說了一句話，隨著楊老師“開始”的一聲令下，緊張而激烈的比賽開始了！我們小組的第一名同學陳思諾迅速的轉過頭來，小聲地說：“我喜歡你們”，我幾乎要笑出來。但接著馬上醒悟過來，這是一場傳話比賽，我也迅速地把話傳給下一個同學李俊宏，緊接著，李俊宏也把話傳給下一位同學……
最后，我們小組的最后一個同學陳雨佳第五個舉手。楊老師按名次來匯報答案。沒想到，第六小組的陳淇蔓曦說她沒聽清楚，所以，她們失敗了。陳淇蔓曦在她們組同學的`批評聲中無地自容。
第二輪比賽結束后，楊老師改了游戲規則，讓最后一個同學跑到黑板上用粉筆把聽到的話寫下來。傳到陳雨佳時，她竭盡全力地跑到講臺上，拿起粉筆就寫，我們小組的話是“學習才能”，陳雨佳在寫完學習兩字后突然停了下來，原來她忘了“才能”兩個字怎么寫，后來在我們全組同學的努力幫助下，她終于寫完了四個字。
突然，令人驚奇的一幕發生了，五個詞居然可以連成一句話“我們好好學習才能建設祖國、為國爭光，我們勝利”全班又一次沸騰了！教室里成了全班同學歡樂的海洋。
通過這一次“傳話游戲”，我在快樂中懂得了一個道理，那就是“不以規矩不能成方圓”！
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