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你來比劃我來猜作文（精選39篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的你來比劃我來猜作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
你來比劃我來猜作文 1
在森林王國里，獅子國王宣布：今天，我們來舉行一場‘你來比劃我來猜’的.游戲。
比賽時間到了！小動物們依次入場。獅子國王看人差不多到齊了，就宣布：比賽正式開始！首先上臺的是小猴皮皮和小兔啦啦，皮皮來演示動作，小猴看大屏幕，原來是抓耳撓腮。小猴兒一會兒撓撓脖子，一會兒抓抓耳朵。小兔啦啦左思右想，靈機一動，大聲說：抓耳撓腮！話還沒說完，觀眾們就哈哈大笑起來，紛紛鼓掌。下一組是小貓莉莉和小松鼠可可。可可演示動作，它看看大屏幕，原來是抱西瓜。于是表演開始了！可可一邊搖搖擺擺地走著路，一邊裝作抱了一個很大的西瓜。小孩子看見了，也學著可可那樣，大人們邊喊邊追，全場亂成一鍋粥，別提有多熱鬧了！主持人拿著話筒喊：安靜！一時間，全場又像以前那樣安靜了。小貓麗麗接著猜，莉莉突然大喊道：抱西瓜！全場熱烈地鼓起掌來，掌聲經久不息。主持人接著說，下一組小雞莎莎和
比賽結束，現在開始頒獎。第一名小貓莉莉和小松可可，莉莉和可可高興地蹦起來。通過這次比賽，他們明白了一個道理：只要學會思考，一切都可能會成功！
你來比劃我來猜作文 2
“哈哈哈————”一陣陣笑聲從教室里傳出來。這是怎么回事？哦，原來是我們在玩你來比劃我來猜的游戲呢。
老師面帶微笑地說：“我們今天來玩一個游戲，好嗎？”我們全班同學異口同聲地說：“好！”我們立刻情緒高漲，眼睛齊刷刷地盯著老師，顯得有些迫不及待了。首先老師介紹游戲的規(guī)則是：同學們分成兩組，在規(guī)定的時間內，一個比劃一個猜，比劃的人不能說出詞中的任何一個字音。
激烈的比賽馬上開始了，每組選出一名代表參加游戲比賽。一組代表李興斌同學，她邁著輕快的步伐踏上了講臺，一看她就自信滿滿。二組代表張君涵同學，她是我們班公認的演技派，她登上講臺也不甘示弱，扮了一個鬼臉惹得同學們哈哈大笑。
比賽在歡聲笑語中拉開了序幕，答題開始了。李興斌同學拿到答題卡后，她做出的姿勢是左、右手相互交替，雙腳有節(jié)奏蹬著。一組同學開始搶答了，有的同學說：“猴子”，有的同學說：“爬山”倒計時開始了，答案還沒揭曉。李興斌同學站在講臺上急得直跺腳，嘴巴里發(fā)出啊啊啊的`聲音。下面的同學我看看你，你看看我。就在最后那一刻他們猜出正確的答案。張君涵同學拿到答題卡就哈哈大笑，同學們被她的笑聲吸引住了，同學好奇地說：“你快表演，我們猜。一定很有趣”她雙手抱著肚子仰頭哈哈大笑，二組同學一口喊出“捧腹大笑”。
經過幾輪比賽，最終獲取勝利的是二組同學，這個游戲很有趣，我們這節(jié)課玩得很高興。
你來比劃我來猜作文 3
今天，我們和家長一起上了一節(jié)親子課。老師在課上讓我們玩了一個游戲，名字叫做你來比劃我來猜。
老師首先給我們介紹了游戲規(guī)則：學生和家長一個人比劃另一個人來猜詞語。可以用語言和動作來形容所猜的詞語，但是不能說出出現詞條里的任意一個字。
介紹完規(guī)則，游戲開始了。張樂琪自告奮勇第一個上臺，媽媽比劃，她來猜。屏幕上出現了一個詞語：打麻將。看到詞語后，阿姨做了一個洗牌的'動作，張樂琪猜的是游泳。阿姨接著做出了出牌的動作，張樂琪左思右想還是沒猜出來，真是急死人了。如果是我早就猜出來了。因為我奶奶每天都在家打麻將。下一組
接著，大屏幕上出現了“小興安嶺”，阿姨還在思索怎么描述比劃，下面的同學按耐不住了，七嘴八舌地說出來，有的提示說“我們語文23課題目”有的干脆把23課課文最后一段背下來了。聽到這些，張樂琪總算猜對了，不枉大家一片熱情。
下一組參加游戲的是李響和他的姐姐。餃子、消防車、手機，每次都是他姐姐話音剛落，李響就脫口而出正確答案，最后的冠軍當然也是這組。他們姐弟倆的默契度真是太高了!
這節(jié)課真是有趣極了!真希望可以多上幾次這樣的游戲課。
你來比劃我來猜作文 4
為了讓我們對成語的進一步理解，老師專門為我們策劃了一個游戲——你來比劃我來猜。
這個游戲的規(guī)則是：老師先給站在第一個的人看一個成語，再由第一個同學比劃給第二個同學看，第二個同學再比劃給第三個同學看，然后第三個同學來猜，猜的`過程中不準提醒，一旦提醒本張紙條作廢，猜對者組里每人獲得銀獎一枚，猜不出來獲得鼓勵獎一枚。
第一組的人終于上場了。只見他們大跨步地向前走去，仿佛什么成語他們都不害怕似的。一上臺，他們很自覺地排成一隊，第一位同學面對老師，其余兩位同學背對著他。第一個同學看了老師的成語之后，臉上顯得格外興奮，嘴巴張得大大的，差不多連一個鉛筆盒都裝得下，他大聲地喊著：“哈哈哈，哈哈哈，這也太簡單了！”后面的同學聽了，由嚴肅的表情轉變成了一副溫柔的表情。只見他兩腿屈蹲，上體右轉，重心右移，左腳跟提起，右手向右前方伸展，屈腕刁勾，左手經頭前擺至右臂內側，掌心向外。后面一個人顯得格外吃驚，“就這一個動作？”前面一個同學點了點頭，“太簡單了！”后面一個同學大聲地說。于是第二位同學也照著第一個同學做了一個金雞獨立的樣子。第三個同學看了，“金——雞——獨立！”以非常快的速度回答。我服了！
今天這個游戲真好玩。
你來比劃我來猜作文 5
你們一定都很喜歡玩游戲吧？我也一樣，但我實在沒想到，我們竟然在作文課上玩起了游戲！
剛上課，老師就說：“今天我們玩一個游戲。”一說到這里，我們瞬間激動起來。“太好了！竟然可以玩游戲！”
游戲的名字叫作：我來比劃你來猜。規(guī)則是：老師有11張卡片，每個人按順序看卡片上的詞語或電影名稱，其他人不能看，然后那個人開始表演，可以做動作或用語言提示，只要不說出來那個詞就行了，只要有一個人猜出來，那個表演的人加兩個獎杯，猜出來的那個人加兩個獎杯。
聽懂規(guī)則后，從王澤鑫開始我們背過去，然后他開始表演了，只見他把手連成一條線，一只腳抬起來，我一看，這也太簡單了吧！“金雞獨立”嘛！這還能難的住我？下面該我了，老師拿出了一個卡片：思考者。這可就有點難了，于是我想：平時我怎樣思考的呢？我坐下來，用一只手臂支著頭，皺起眉頭：這應該是思考的樣子吧？但同學們還是無動于衷，這時，老師幫助我：“大家注意！她己經開始表演了！”于是大家七嘴八舌的`叫到：“無聊的人！”“沉思者！”“無奈者！”都讓我很失望，終于有一個洪亮的聲音：“思考者！”“對了！”老師說。“你是怎么猜出來的呢？”“我平時也是這么思考的。”我笑了，他臉上也露出了自豪的笑容。
然后，我們演呀演，猜呀猜，好不盡頭！最后，我得的獎杯是最多的，哈哈！對于演過話劇的我來說，你們不都是弟弟？
你玩過什么游戲？來說說吧！
你來比劃我來猜作文 6
“我來猜”這個游戲的題目是不是很有趣？我想你們一定會覺得這個游戲題目很有趣，下面我們就一起來玩一玩吧！
老師讓我們兩個人分為一組，面對面，一個人讓另一個人猜老師卡片上的字，也就是說一人比劃一人猜。
老師首先讓A和B上去猜，老師舉起一張上面寫著廚房兩個字的卡片讓B猜，A說：“你奶奶燒菜的地方在哪里？”B馬上說出來了“廚房”兩個字，對了。接著……
老師又讓C和D上去猜，老師舉起一張上車兩個字的卡片，D傻眼了，真是看著簡單，表達起來難呀！D又仔細想了想說：“有一種公交車有四個輪子，它可以把我們從一個地方帶到另一個很遠的地方。”C立刻說：“是汽車”，D說：“你后一個字對了，但前一個錯了。”于是D用各種各樣的方法來讓C想出這個字來，可是C一頭霧水，根本想不出來。D又忽然靈機一動說：“哦，下的反意詞是什么。”C連忙說：“是上。”老師說：“那連起來是什么？”C說：“是上車。”對了，我們歡呼雀躍齊聲說：“對了。”
然后老師又讓E，F上場了……
游戲在笑聲中結束了。雖然游戲停止了，但我們的.快樂還在延續(xù)，有良好的表達能力才能無往不利，從游戲中我們獲得快樂的同時也學到了知識。
你來比劃我來猜作文 7
星期天下午的作文班里，老師神秘地說：“今天我們來玩‘你來比劃我來猜’的游戲，只做動作，不出聲。”
老師話音剛落，教室里同學們異口同聲地喊道：“老師萬歲！”只見，老師變法術似的從包里抽出幾張小紙條，說：“開始游戲！”
第一局，老師說：“曾維正，你來吧！”曾維正把紙條打開一看，又還給老師，小聲的.說：“老師我不會。”老師讓曾維正站到一邊，讓李傲然上來表演。李傲然雙手亂揮，雙腳踢著桌子，有同學喊道：“神經錯亂！”老師搖了搖頭，讓李傲然站在一邊，把張樂淼點了上來。張樂淼看了看紙條，手腳亂動，同學們一下子猜到是“手舞足蹈。”李老師笑了笑說：“答對了。”
第二局，老師點了金龐浩上去表演，金龐浩頭往上抬，手也往上舉，同學們紛紛議論：“這到底是什么呀？”可還是沒有人猜出來，老師只好讓金龐浩站一邊去，把劉一帆叫到上面表演。只見劉一帆躺在地上，手和腳都往上舉，同學們都說：“四腳朝天。”“答對了。”李老師說道。
第三局，我親自出馬，我一抽紙條，呀！金雞獨立，這個我行！我立刻抬腿往后伸直，雙手展開保持平衡站好。同學們立馬說：“當然是金雞獨立啦！”老師點點頭。就這樣，我們在歡聲笑語中度過了這節(jié)有趣的游戲課。
通過這件事情，我懂了要多積累成語，對提高我們的寫作能力是有幫助的。
你來比劃我來猜作文 8
今天老師神秘兮兮地走進教室，大聲宣布：“我們來玩一個叫做‘你來比劃我來猜’的游戲，大家期待嗎？”說著，她便從包里拿出三張卡片來。接著，老師繼續(xù)講到：“老師要找三個同學用肢體動作來表演這三張卡片上的成語，不能發(fā)出聲音。比一比，三局比賽中，誰猜中的次數最多，誰就是今天的小達人。”
老師話音剛落，我們都大聲歡呼起來“耶——”。然后，各個舉起手，要當那個上臺表演的同學。老師請了班級里肢體最靈活的小趙同學來表演第一局。說開始，就開始。第一局游戲拉開了序幕。只見小趙三步并作兩步奔上講臺，從老師手里接過卡片后，剛剛還嚴肅認真的她居然大笑起來。接著，她舉起兩條纖細的胳膊，上下揮動起來。我想：要飛？這是飛的.動作吧。她繼續(xù)著，把舌頭吐出來，做出大口大口土氣的表情。哦，難道是狗？我也不聽地開動腦筋猜測謎底。最后，她抬起雙腳，膝蓋彎曲，在地面上撲通撲通跳起來。“雞飛狗跳”不知誰大叫起來，我循聲望去，是坐在教室最后一排的小王，他面紅耳赤地叫著，看樣子十分激動。“答對了，恭喜小王！”老師宣布到。再看小趙，也向小王伸去一個大拇指，為他快速搶到答案點贊。哎，只可惜我慢了一步，我沮喪地想。
第二局換班級里的小胖墩小熊同學上臺表演，他邁著沉重的步子慢吞吞地走到講臺站定后，也從老師手里接過卡片。然后，開始了他的表演。先是雙手抬起來，在空中揮舞著。我想：難道又是“雞飛？”他繼續(xù)著，抬起他那粗粗的雙腿，在講臺上“咚咚咚”地蹦起來。還是“狗跳？”不可能吧？不可能又是雞飛狗跳吧？當我疑慮重重時，教室里也安靜地出奇，看來這次答案不容易猜。“不會又是雞飛狗跳吧？”小林大聲質疑，居然跟我的問題一樣。老師見狀，出來解釋說：“不是的，同學們再猜猜。”只可惜接下來沒有一個同學猜中。老師只好請小熊報答案，原來謎底是“手舞足蹈”。哎，小熊，你可以指指自己的手掌，指指自己的腳呀。我抱怨到。這局游戲以失敗告終。
隨著時間的流逝，第三局游戲也悄悄溜走了。玩猜成語游戲，看來動作精準還是很關鍵的哦！
你來比劃我來猜作文 9
今天，新理念教室里傳來了一陣陣歡快的笑聲，他們在干什么呢？讓我來偷偷的告訴你們吧，他們在玩我來比劃你來猜游戲！
老師給我們分成了彩虹隊和猛龍隊，每隊兩人，一個比劃一個猜。猜詞過程中，可以提醒對方這個詞的字數，但不許說出詞中的任何字，否則該詞條作廢，猜中一個給本隊加一分。以猜中詞條的`多少，決定最終的勝負。我被分到了猛龍隊。
游戲開始了，彩虹隊先上講臺，只見屏幕上出現了“走馬觀花”。比劃的選手說“四個字”便馬上開始原地來回走動，猜詞的選手輕而易舉的猜出是“走”字，然后比劃的選手像士兵一樣騎著馬似的，猜詞的選手一下就猜出來是“馬”字了，比劃選手又開始了左看看右看看，猜詞的選手第一次猜是“看”字，臺下的觀眾們不約而同的深深嘆了口氣。比劃的選手又開始把一只手放在了眼睛上，猜詞的選手又猜是“望”，“哎”！又猜錯了，反復后最后終于猜出了是“觀”，真是不容易啊。比賽繼續(xù)進行著，經過一輪輪的角逐，最后9比7彩虹隊勝利了！
雖然，我們隊輸了，但是，我們不氣餒，依舊覺得今天過得很開心！
你來比劃我來猜作文 10
“哈、哈、哈……”那快樂的聲音飛出了教室，那是我們班在舉行一次別開生面的游戲活動。
柯老師搖身一變，變成了大大名鼎鼎的主持人“李詠”，閃亮登臺了。“李詠”拿著“麥克風”，其實那只是一本書而已，柯老師裝模作樣地說：“各位來賓，歡迎來到‘幸運52’。今天我們節(jié)目來了兩隊挑戰(zhàn)者，分別是‘喜羊羊隊’和‘懶羊羊隊’。這次我們要玩的游戲叫做‘你來比劃我來猜’。”聽了老師的`話，同學們都快笑岔了氣。好不容易等到我們安靜下來，老師又說：“游戲開始前，請各位來賓們在紙張上寫下兩個詞語，寫完后交給我們。”
什么，寫詞？真是小菜一碟！我捂著紙，“唰、唰、唰”三下兩下就寫完了，再看看其它同學，有的抓耳撓腮也想不出來，有的交頭接耳卻還是愁眉苦展，還有的寫完之后就眉開眼笑。
游戲拉開了序幕，我方“喜羊羊隊”PK敵方“懶羊羊隊”。首先由我方出戰(zhàn)。派誰出戰(zhàn)呢？經過一輪“唇槍舌戰(zhàn)”，我方把這個“重擔”，交給了我和銘婕。對方則派了圳鋒和星宇兩員“大將”。
我上臺了，因為之前沒什么經驗，我顯得特別緊張，我的搭擋銘婕也十分緊張。老師在黑板上寫下第一個詞：左思右想。銘婕用左手的食指在腦袋的左邊了，又用右手的食指在腦袋的右邊了，我脫口而出：“左思右想”“耶，得了一分！”我們隊的隊員們高興地說。
第二個詞是：洗碗。銘婕比了一個扭開水龍頭的姿勢，再做一個用力擦的動作。老師補充了一句：“要用到洗潔精。”我恍然大悟，說“洗碗！”“哦耶，又得一分！”我們隊的隊員們興奮的說。
第三個詞是：吃面條。銘婕比了個吃東西的動作。我立即回應：“吃飯！”“不對，是一條一條的！”銘婕提示道。我想了想，說：“吃面條！”我又為我們隊爭得一分。
第四個詞是：打羽毛球。銘婕比了個向上打的樣子。我馬上說：“打乒乓球！”“不對，是向上打。”老師提示道。我沒多想，不假思索地回答道：“打羽毛球！”“耶，四個全對！”我方的隊員們歡呼起來。
這場游戲，我們隊以10比7戰(zhàn)勝了懶羊羊隊，贏得了游戲的勝利。
你來比劃我來猜作文 11
“哈哈哈”作文班的教室里傳出了一陣陣歡快的笑聲，想知道我們在干什么嗎？悄悄告訴你吧！我們在玩你比我猜的游戲呢！
游戲規(guī)則是：一個人來做動作，一個人來猜，剩下的人要保持安靜，不能提示答案。第一個上去的是小紅和小明，他們表演的是坐井觀天。小明說：“站的`反義詞是什么？”小紅毫不猶豫地說：“坐”。小明激動地說：“對了，對了！”然后小明又做出打水的動作，說以前的人在哪里打水的？小紅遲疑地說：“水井？”“對了！對了！”底下的同學激動地說道。第三個字小明不知道該怎么表演了，底下的同學都替他著急了。只見一個學生拿起一個東西，認真地觀察起來說：“我現在在干什么呢？”小紅好像一下子想到了什么似的，說：“坐井觀天？”“對了！”大家異口同聲地回答起來。他們第二個表演的是“一瘸一拐”小明看完詞語，顯得信心滿滿的，只見他伸出一個手指頭說這是幾？小紅說：“一”“對了！對了！”小明又跟瘸子一樣，一走一晃的，說：“打一個成語”。小紅毫不猶豫地說：“一瘸一拐！”對了！底下傳來陣陣歡呼的聲音。
時間不知不覺地過去了，轉眼間就下課了！我真想再上一次這樣的課呀！
你來比劃我來猜作文 12
你們一定都很玩吧？我也一樣，但我實在沒想到，我們竟然在作文課上玩起了游戲！
剛上課，就說：我們玩一個游戲。一說到這里，我們瞬間激動起來。太好了！竟然可以玩游戲！
游戲的名字叫作：我來比劃你來猜。規(guī)則是：老師有11張卡片，每個人按順序看卡片上的詞語或電影名稱，其他人不能看，然后那個人開始表演，可以做動作或用語言提示，只要不說出來那個詞就行了，只要有猜出來，那個表演的人加兩個獎杯，猜出來的那個人加兩個獎杯。
聽懂規(guī)則后，從王澤鑫開始我們背過去，然后他開始表演了，只見他把手連成一條線，一只腳抬起來，我一看，這也太了吧！金雞獨立嘛！這還能難的住我？下面該我了，老師拿出了一個卡片：思考者。這可就有點難了，于是我想：平時我怎樣思考的呢？我坐下來，用一只手臂支著頭，皺起眉頭：這應該是思考的樣子吧？但們還是無動于衷，這時，老師幫助我：大注意！她己經開始表演了！于是大家七嘴八舌的叫到：無聊的人！沉思者！者！都讓我很失望，終于有一個洪亮的：思考者！對了！老師說。你是怎么猜出來的.呢？我平時也是這么思考的。我笑了，他臉上也露出了自豪的笑容。
然后，我們演呀演，猜呀猜，好不盡頭！最后，我得的獎杯是最多的，哈哈！對于演過話劇的我來說，你們不都是？
你玩過什么游戲？來吧！
你來比劃我來猜作文 13
舉辦十歲成長禮之前，鄒老師曾說：“如果在成長禮上，咱們能齊心協力演好英語課本劇《九色鹿》，我有獎勵哦。”
今天，鄒老師果然兌現了諾言。帶我們來到舞蹈房，我一問才知道是來舞蹈房做游戲。“你比劃我來猜”這個游戲每一輪由三個人共同參與，接力完成。它的規(guī)則是第一個人抽出一張卡片出示給第二個人看，第二個人再用動作和三次語言提示來告訴第三個人，最后由第三個人猜出卡片上的詞語。
為了讓第三棒的同學能迅速又正確地猜出卡片上的詞語，接力第二棒的同學不僅要反應敏捷，而且要絞盡腦汁地想著怎么提示。下面的“觀眾”表情也非常豐富，有的皺眉思考；有的`坐在墊子上小聲提醒第三棒同學；還有的干脆站起來想更清楚地看到、聽到第二棒同學傳達的意思。咦，這種在老師面前光明正大“作弊”的體驗還是第一回呢！
我竟然被好朋友邀請了兩次，一次比劃一次猜詞語。第一次我拿到的詞是“孫悟空”，這也太簡單了吧！我信心十足地對著第三棒楊軒大聲說出：“大鬧天宮。”他立即就猜出來了。所謂的“心有靈犀一點通”，原來是指我倆吧？第二次由我來猜詞，石澄漢比劃。只見他“噌”的一下跳起來，我腦海中瞬間蹦出兩個詞：跳遠和跳躍。我仔細回想石澄漢的動作，他是在原地跳的，跳遠得跳出去，于是我脫口而出“跳躍”。一看斯翔手中的卡片，我猜對了，我們三個人興奮得簡直快手舞足蹈了。
我對這個游戲的體會是：負責第一棒的同學全程都是心里緊張著急又不能說，他應該要有一個健康的心臟。第二棒同學要了解第三棒同學才能準確地提示。第三棒同學要細心分析，大膽猜測。
這個游戲真好玩！老師說如果我們期末考試平均分很理想，就還會帶我們來舞蹈房撒歡玩。看來我們要好好加油了，爭取期末考試之后再上一堂這樣的“游戲課”。
你來比劃我來猜作文 14
話說星期二下午，在市直五小的電教室里，舉行了吉利博友迎春會，我見到了在博客里早已熟悉的博友，欣賞了大家精彩的才藝表演，其中的游戲也是精彩無限，尤其是“你來比劃我來猜”。
你看，第一個被請上場的是酒衷豪和吳泳翔。由吳泳翔比劃酒衷豪猜。我想：他們倆是形影不離的鐵哥們，一定會配合的非常默契的。
第一個詞是“狐貍”。我本以為他會狡猾的轉轉眼珠了，再奸笑幾聲。誰知道他卻不是這樣做的，我想錯了。只見吳泳翔正正常地走著，突然滑倒了。我一想：狐貍狡猾（腳滑），所以才滑倒。只見酒衷豪眼珠一轉，就說出了正確答案。
最好笑的要數“企鵝”這個詞了。只見吳泳翔大搖大擺的走著，還不住左右搖動。老酒說：“鴨子？鵝？”吳泳翔喊了聲：“QQ寵物！”酒衷豪脫口說出了——企鵝。呵呵，到底是鐵哥們，配合的確默契哦！
第二個就是我和張啟程了，這么好玩兒的游戲當然少不了我啦，我和張啟程可是金牌搭檔。我抽了一張，只見那上面大多和運動有關。第一個詞是“踢足球”。我說：“一種運動，三個字。”然后便做出踢足球的樣子，她一口喊出了正確答案。
下一個，我一看——什么，武術？不是吧，我是女生，擅長舞蹈，怎么比劃動作呢？我連忙說：“一種運動，兩個字。”又把兩臂揮來舞去。她不假思索的脫口而出：“太極拳？”
“一種運動，兩個字。”又重復著剛才的動作。
“舞蹈！”
什么？我這動作是舞蹈？太有力的舞蹈動作了——我暈！我又加重了胳膊上的力量，并且手腳并用，這次張啟程總算猜對了。
緊接著是一個我自認為比較難猜對的——靜夜思。這是一首詩名，做動作也不好做。于是，我想了一下，說：“一首詩，一首李白的`詩，特別出名，而且是三個字的。”
我們經常在一起玩兒，而且也很喜歡玩這樣的游戲，最巧的是，我們還經常一起配合。所以，我剛一說出，她就斬釘截鐵的說：“靜夜思！”哇，好快呀！下面的人也在驚嘆她的速度，佩服我們配合的那么好。
走下臺來，我發(fā)現大家都笑得前仰后合，那笑聲，傳出了電教室，回蕩在整個校園！
你來比劃我來猜作文 15
“哈哈哈……”教室里傳來了一陣癲狂而又歡快的.笑聲，這全都是拜張子橋一人所賜。她笑得甚是厲害，都趴在地上了！這是怎么回事呢？答案下面揭曉——
“我來比劃你來猜”這個游戲是今天令人捧腹大笑的“禍根”，為此，我們無不開懷大笑，雖然班級人數不多，但游戲進行得順順利利的。隨著吳老師一聲令下，這場游戲拉開了序幕——
先是“茶杯”這個詞，欣妍先是一臉茫然地問子橋：“喝水的叫什么？”“杯具。”子橋直截了當地回答。“第一個字對了。”“杯子？”子橋有些遲疑地說。“不是。”“那是什么？”欣妍無可奈何地說：“過。”“茶杯”這個詞就這么不了了之了。我在心里犯嘀咕：怎么了？難道不是杯子嗎？
再是“東倒西歪”這個詞，子橋連說帶比，唾沫星子都灑了滿地，欣妍還是似懂非懂。子橋靈機一動，指著歪在座位上的我說：“就像他現在這樣。”欣妍依舊一頭霧水：“又懶又胖？”吳老師和子橋笑得滿地找牙，我想：咋了？我還無辜躺槍了？于是憤憤不平地說：“嘿，你怎么能這樣說我？我怎么就又懶又胖了？”經我這么一說，他們笑得更厲害了，子橋更甚，蹲在地上邊拍大腿邊笑，簡直無法自拔……
小游戲往往蘊藏著大道理：要多動腦，多思考，多積累，才能熟能生巧！
你來比劃我來猜作文 16
前不久的一堂作文課上，我們進行了一項游戲，叫“你來比劃我來猜”。
規(guī)則是這樣的，男生女生分別派出3名選手，選出1個人比劃成語，其余兩人猜。我躍躍欲試，希望同學們能選我。可是最后塵埃落定，男生選了朱朝暉、羅安奕和黎振峰，女生選了胡淇淋、楊思睿和楊斯萌。
首先是男生出場。男生選朱朝暉比劃，只見他看到詞后一臉驚訝，嘴巴都張成“o”字形，可以塞下了一個恐龍蛋。看完之后，他“哞哞”地學牛叫，然后用手來比劃“1”，羅安奕立馬猜出了答案：九牛一毛。看了第二個成語，朱朝暉跪在地上，像古人行跪拜禮一樣跪拜，臺下的男生緊張得腿都在發(fā)抖。剎那間，羅安奕想出了答案，只聽見他喊道：“五體投地！”男同學們的心都像懸著的石頭終于落地。到了第三個成語，朱朝暉學著雞的樣子，惟妙惟肖，他又學狗“汪汪”地叫著，又比劃出飛上天的動作。臺下的人恍然大悟，可黎振鋒、羅安奕卻一無所知，可真是“當局者迷，旁觀者清”啊！最后他們猜出了“雞犬升天”。到了第四個成語，只見朱朝暉一會兒學雞的樣子，一會兒又學狗的模樣，一會兒又學飛上天的樣子，一會兒又像個猴子一樣上躥下跳。經過他的奮力詮釋，羅安奕終于猜出了“雞飛狗跳”。第五個成語，第六個成語，第七個成語……我們祖國的成語可真叫五花八門啊！
輪到女生隊了，胡淇淋比劃。回想起男生隊的表現，我的心不禁一揪，想：男生隊的表現都那樣了，我們能好到多少？又轉念一想：我們女生那么棒！一定可以超過他們的！
看了第一個成語，胡淇淋學著雞叫，又像超人一樣做飛天狀，又像母雞下蛋一樣坐下來，又像打人一樣呈打的'樣子。楊思睿和楊斯萌像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。臺下的女同學著急得快要跳到講臺上了，有一位女生情不自禁叫道：“雞飛蛋打！”悠閑的陸老師突然嚴肅起來，說：“女生隊犯規(guī)！負一分！”聽到這句話，我無可奈何地說了句：“可惜了！”接著，胡淇淋看到了下一個成語，便盤腿到地上，抬頭像在仰望著什么。楊思睿立馬說出：“坐井觀天！”對了！我心得意洋洋地想：“雖然我們犯規(guī)了，但我們確實比他們強。男生隊，認輸吧！”下一個成語是什么？只見胡淇淋做出彈古箏的動作，又學著牛的樣子，楊思睿以迅雷不及掩耳之勢說：“對牛彈琴！”太好了！又得一分！我頓時眉開眼笑。接著，我看見胡淇淋把肚子抱著，像瘋了一樣，不停地笑著。楊思睿又一點都不給楊斯萌面子地搶答：“捧腹大笑！”又一個成語來了，只見胡淇淋不停地在跳，表情非常生氣，落地的聲音地動山搖，如同悶雷。“暴跳如雷！”楊思睿又一次答對……一個個的成語過去了，終于，我們的比賽結束了，讓我感到惋惜的是最后倒數五秒，女生隊沒能把“張牙舞爪”給猜出來，把勝利拱手相讓給男生隊，真可惜！
這真是一節(jié)快樂的作文課！它不僅讓我學到了發(fā)散思維的能力，還讓我接觸到了琳瑯滿目的成語，真好！
你來比劃我來猜作文 17
“哈哈哈，哈哈哈……”咦？原本安靜的作文班，今天怎么傳出了一陣陣歡樂的笑聲？原來，我們正在玩“你比我猜”的游戲呀。
游戲規(guī)則是這樣的`：先請一位同學上臺表演成語，臺下的同學來猜，誰猜對了誰就有獎勵。同學們聽了以后個個都躍躍欲試，恨不得馬上跑到臺上來表演。
第一組，老師先請新來的同學張仲琪上來表演，她還另外請了一個“搭檔”幫助張仲琪表演。只見張仲琪先用手比成了一個笑臉，接著，再用手比成一把刀，向“搭檔”的肚子刺去。我看到了這番場景，便脫口而出道：笑破肚皮。老師聽了便說道：“不對。”這時，又有人突然叫道：“笑口常開。”“不對。”張仲琪看了后急得抓來抓去，似乎在想：怎么比才能更形象。我們看了便異口同聲地大叫道：“抓耳撓腮。”“不對。”沒有辦法，老師只好公布了答案：笑里藏刀。
第二組，老師請我上來表演。我看了一下老師給我的小紙條，上面寫著“號啕大哭”，我對老師說：“老師，這很丟人呀。”老師聽了以后便不斷地鼓勵我，我只好假裝哭了起來，大家看了以后立刻哄堂大笑，接著，我便坐在地上大哭起來，還一邊跺腳，它們看了后便大聲說道：“號啕大哭。”我這才松了一口氣，仿佛卸下了千斤重擔，再這樣哭下去，我會沒臉見人的！
第三組，老師請耀彬上來表演。只見他邁著小碎步走到了我們面前，又回頭往回看了一眼。這是什么意思呢？告別嗎？我們個個都絞盡腦汁，也沒有想出那到底是什么？最后，老師只好公布道：“同學們，這個成語叫做‘回眸一笑’，是古代的女子看上一個男子時比的動作。”“什么，那耀彬就是女的了！哈哈哈……”同學們聽了便笑了起來。
一場有趣的作文課就在這歡樂的笑聲中結束了。
你來比劃我來猜作文 18
“哈哈哈，哈哈哈……”這是從哪里傳出的聲音呢？噢！原來是從小桔燈作文課堂傳出來的，是我們正在玩“你來比劃我來猜”的游戲呢。
當聽到小葛老師說要玩“你來比劃我來猜”的游戲時，教室里像炸開了鍋，有的同學激動不已，想上臺去表演，有的同學迫不及待地想馬上開始這個游戲。
第一輪游戲開始了，小葛老師叫了第一組的小郭和小尹，小郭來比劃，小尹來猜。第一個詞語是“擠眉弄眼”，只見小郭眉頭緊鎖，小尹小聲地說：“第一個字是擠嗎？”“對了！”小郭說。第二個詞語是“金雞獨立”，小郭比劃了半天，小尹也沒任何反應。這時小葛老師說：“只剩下一分鐘了。”小郭急得直跺腳，全班同學也都急了，不約而同地站起來，張開雙臂抬起一只腳。有的'同學描述著：“早上起來‘咯咯咯’叫的是什么？”小尹說：“是雞。”大家說：“第二個字對了。”有一個同學繼續(xù)說著：“看我在干什么？”同學們都抬起腳，單腳站立。小尹自言自語道：“獨立。”“對了！對了！”“是金雞獨立嗎？”“對了！”大家都高興地鼓起了掌。
第二輪游戲開始了，小葛老師叫了小張和小謝，第一個詞語是“水中撈月”。小謝表演了一個撈月的動作，小張想了想說：“猴子撈月。”“錯了！錯了！”有一個同學指了指他的水瓶，問：“里面有什么？”“有水，水中撈月？”小張問。“對了！”小謝興奮地說。
哈哈，這堂作文課太有趣了！
你來比劃我來猜作文 19
“哈哈……太棒了！”從我們教室里傳來陣陣笑聲，想知道我們在干什么嗎？當然是在玩游戲啦！我們正在玩——你來比劃我來猜。
游戲開始前，我們先為自己的隊伍起名字。要用石頭剪刀布來決定誰先起。對方起了一個讓我覺得十分好玩的名字。“天才帥哥隊。”好，話不多說了，現在由我?guī)銈冞M入這場精彩的比賽吧！
比賽正式開始時，我們對暫時領先，第二局對方追上來了，輪到我比劃時，我用盡了我渾身解數，猜到馬術一詞時，我如一個瘋子般的到處亂竄，當時我也覺得我是認真來搞笑的“瘋子”。結果跑著跑著，一不小心撞上了桌子，惹來了前場的哄堂大笑，即便如此，我那機智的隊友還是猜出來了！第三局是最關鍵的'決勝局，對方選手只猜出五個詞語，其中一個猜測的詞語是“公雞”，對于方便迫不及待的擺出機的造型，還發(fā)出一聲洪亮的雞叫，令人捧腹大笑。
今天太高興了，我說了這么多你也心癢癢了吧，快來和我一起玩玩吧！
你來比劃我來猜作文 20
教室里十分熱鬧，同學們有的七嘴八舌議論紛紛，有的摩拳擦掌躍躍欲試。
今天的作文課上，瞿老師帶我們在教室里玩了一個別開生面的游戲——你來比劃我來猜。同學們的.表演豐富多彩，其中讓我印象最深的是瞿辰笑的表演。
瞿辰笑走到了電腦前，看到電腦上的詞語后立刻皺緊了眉頭，用手捏了捏自己的鼻梁，臉跟一個紅蘋果一樣。到底是什么詞呀？竟讓她如此為難，快點表演吧！
瞿辰笑慢步走到教室前，苦笑了一下：“四個字。”說完，她就用自己的一只手托著腰，另一只手向前伸，五指張開，罩在肚子前，身體稍稍向后一仰，隨后便往前慢慢踱步。
看到這，立馬有同學喊到：“孕婦！”瞿辰笑看著那位同學，搖了搖頭。竟然不對！這個動作分明就是孕婦十月懷胎時的標準動作呀，為什么瞿辰笑說是四個字呢？我雙眼緊緊地盯著她的這個動作，冥思苦想。忽然，有一個同學舉起了手，我十分期待他的回答。“大腹便便！”那位同學自豪地大聲說。“猜對了！”瞿辰笑點頭示意他回答對了。“對呀，我怎么沒猜到呢？”看來我以后還要多學習、多積累，不然連這么簡單的游戲都贏不了。
其他同學的表演也都十分精彩，闞楊言表演的“舉重”唯妙唯肖；郁巖表演的“電吹風”把插插頭的動作都演得淋漓盡致；湯吳稞表演的“上廁所”更是無可挑剔。
游戲在同學們的歡聲笑語中結束了，我們依舊沉浸在游戲的歡樂里久久不能自拔。勝利的同學們互相擊掌、擁抱，細數著自己的戰(zhàn)績，我永遠也忘不了這場有趣的游戲。
你來比劃我來猜作文 21
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴響了，劉老師在課上跟大家玩了一個游戲――你來比劃我來猜。游戲規(guī)則是：1。提示時不能透漏成語中的任何一個字；2。小組其他同學可以用動作，表情提示；3。每次游戲的時間為1分鐘；4。四人組成一組，三個人比劃一個人來猜。
前面有兩組上去都失敗了，劉老師在黑板上寫下一個“聰”字，接著說：“我們要用耳朵去聽，用眼睛去看，用心想，領會了才能用嘴說出來。”我們四個人將老師的話思考了一遍，才開始舉手。我們殷切的目光引起了老師的注意，老師選了我們上臺，由我來猜，晟桉比劃和提示，秋凡和梓宸作補充。
“游戲開始！”劉老師下了指令，猜第一個成語時，晟桉說：“一個人在樹樁旁等一個東西”我的眼珠子滴溜溜轉，腦海開始迅速搜索符合描述的成語，突然我眼睛一亮：“這不是守株待兔嗎？”想到這，沒等他說完我就按耐不住激動的心情大聲喊出四個字：“守株待兔。”回答正確，耶！全班同學和老師都給我鼓掌加油。接下來猜第二個成語，晟桉還沒說出口呢，同學們像發(fā)瘋似的，對我比劃吃東西的'動作，而且吃的很瘋狂，不用說我也猜到了，“是狼！吞！虎！咽！”我一字一頓地喊出答案，回答正確！老師和全班同學們又都給我鼓掌加油，我開始有種飄飄然的感覺，不過我很快就將思緒拉回課堂并告誡自己，不要飄到太空去，要腳踏實地。到了第三個成語，當晟桉不知所措的時候，只見秋凡一只手比“一”，另一只手比“五”，接著再用一只手比“一”，一只手比“十”。我在心里暗暗地想：我們小組真團結呀！當晟桉手足無措的時候秋凡挺身而出，挽救了局面。接著我靈機一動，搶著說：“一五一十。”我又猜對了。第四個成語是“哈哈大笑”，這時全班同學都哄堂大笑，我們組的三個人也大笑不止，看著他們笑，我也很奇怪，怎么大家都大笑呢，我絞盡腦汁也想不出來，很遺憾，這個成語我沒猜出來。
接下來，還有“丟三落四”、“坐井觀天”直到后來劉老師說：“時間到，游戲停止。”我們組團結一致，配合默契，最后我一共猜對了五個成語，成為了“成語大王四人組”。
劉老師請宇杰上臺表演“坐井觀天”，只見他盤腿坐在臺上，抬頭看天，嘴里“呱呱”地叫，惹得全班同學哄堂大笑，想不到宇杰同學演得那么像，我感到很驚奇的同時也覺得很好笑。
這一堂語文課別有風趣，讓我們在玩中學，在學中玩，起到了良好的學習效果，同時讓我體會到了一種寶貴的精神：團隊遇到困難時，秋凡挺身而出，發(fā)揮出優(yōu)秀的團隊合作精神，對我做出了正確的動作表達，讓我們小組取得了優(yōu)異的成績。
你來比劃我來猜作文 22
窗外，鳥兒唱著動聽的歌，天上，白云悠悠地飄，一切都是那么的生機勃勃。教室里呢？歡聲笑語不斷，想知道這是在干什么嗎？那就隨我一起去看看吧！
今天，我剛來到教室就看見白板上寫著“你來比劃我來猜”幾個大字，同學們“嘰嘰喳喳”討論個不停，有人說我們是要玩游戲，有人說這個游戲超級簡單。終于老師解開了我們的疑惑，宣布今天我們玩游戲。老師剛一說完，教室里沸騰成了一鍋粥。
游戲開始了，王雨涵自信地舉起了手要求表演。他看了一眼題目便眉頭緊鎖，兩手握拳，思索了一會兒，然后兩手比劃出一個圓。一位同學脫口而出：“大餅！”王雨涵搖了搖頭，又說了一句：“和果汁很配。”一個同學聽了茅塞頓開，激動地大聲說：“漢堡！”王雨涵點了點頭。
第二輪是曹暢表演。曹暢看了一眼題目，忍不住笑了起來，同學們一臉疑惑地望著她。曹暢緩慢地走到了同學們面前，過了好一會兒才說了一句：“每天都會用。”說著轉過身用手按了三下，還坐在了椅子上。我心想：不會是馬桶吧，李鑫藝仿佛和我心有靈犀，她問道：“是不是馬桶？”曹暢搖搖頭說：“很接近了，是三個字。”一個同學靈機一動說：“不會是衛(wèi)生間吧？”曹暢又搖了搖頭。
我心想：猜了兩個都不對，我又不是你肚子里的蛔蟲，怎能知道你心里是怎么想的？我們冥思苦想中，曹暢眼珠一轉，又增加了一個聲效——“嘩——”，有了這個聲效，一個同學自信地說：“上廁所！”曹暢點了點頭。
經過幾輪游戲，不知不覺中就到了最后一輪，郁新怡表演時竟然把“電吹風”看成了“電風扇”，害得我們半天都沒有猜對。
窗外鳥兒的.歌聲依舊那么悅耳動聽，我還沉浸在游戲的歡樂當中。游戲結束了，這次游戲讓我明白了：做任何事情都不要粗心大意，要細心！
你來比劃我來猜作文 23
上周日，我們一起玩了“你劃我猜”的游戲，上臺表演的同學有很多位，但讓我印象最深的`還是我和銘軒。
老師叫到我后，我懷著無比激動的心情上去了。老師偷偷地給我看了我要演的東西，我看了之后，站在那冥思苦想了十五秒。在這十五秒里，臺下的同學用看智障的眼光盯著我，我試圖用笑來遮蓋我內心的尷尬，可越笑越尷尬，恨不得找個老鼠洞鉆進去。十五秒后，我終于想到怎么演了。我先假裝將手從柜臺上拿走一包東西，把包裝袋從撒口撒開，假裝從里面抽出一根又長又寬的東西，放在嘴里，吸溜一下，我就把那玩意兒吸進嘴里了。可這時，同學們一個個大眼瞪小眼地看著我，我那股尷尬勁兒又上來了，我再次想找個地洞鉆進去，還好這時老師救了我，提醒了我一個關鍵字“辣！”我點了點頭，把手往嘴里扇風，邊扇還邊喘息，就在我認為沒救的時候，一位同學大聲地從嘴巴吐出三個字——“吃辣條！”我瞪著他，心里想著：“他是怎么猜到的，太厲害了吧！”他猜對了，全班同學都為他鼓掌！
緊接著就輪到我同桌銘軒的表演。他被叫到后，踮著小踏步走上去了，老師偷偷給他看了之后，他突然雙腳并攏，手貼緊大腿，說了一句：“呃，就這樣。”老師在旁邊說：“這可是今天最難猜的哦！”我忽然在腦海里想到了似曾相識的畫面，我大聲地叫到：“罰站！”老師都不敢相信我猜對了，我也覺得不可思議！我居然猜對了！
你來比劃我來猜作文 24
“哈哈哈哈……”一串串笑聲從201教室傳來。知道我們在干什么嘛?我們在玩“你來比劃我來猜”的游戲。
咦?游戲是怎么玩的?別著急，我來告訴你：兩人一組，猜的站在大屏幕，比劃的面對大屏幕。只能用肢體表達，在規(guī)定時間內，猜出詞語最多的小組就是最后的贏家。
第一組的.男生一馬當先，躍躍欲試，大屏幕上的第一個詞語是猴子，這可把我們樂壞了，班里仿佛就是一個小品節(jié)目現場，他上竄下跳，嘴里吱吱直叫，猜的人一邊哈哈大笑，一邊叫著：“猴子，猴子”，下面兩道題不太難，戰(zhàn)績很好，3分鐘答對了三道題。
這真是一個難熬的事情，看見同學們打的一個又一個漂亮仗，我和同伴沉著冷靜，不斷總結我們要注意的事情，馬上就到我們上場了。
我猜，同伴比劃，我們披荊斬棘，過五關斬六將，連答對了四題，第五題一出來，同伴臉色一變，陷入沉思，我的心也馬上涼了一大半，觀眾們也無可奈何的直搖頭，她沉思了一下，用手比劃了一個大圓圈，又長大嘴巴，仿佛要吃似的，吃完后又饞呼呼的擦擦嘴巴，這是要表達啥意思嘞，我一頭霧水，沒有頭緒，同伴也著急的又摸摸額頭，用手擺出扇子的模樣往臉上扇，假裝很熱……，我腦海飛快的旋轉，很熱，很饞，她又吃的津津有味，還是圓形狀，哈哈，這不就是大西瓜嘛，我高興的大叫，“西瓜”答對了，時間也到了，我和同伴歡呼雀躍，慶祝勝利!
這個游戲太有意思了，考驗兩個人互相的默契，還有平時的知識積累，有時間我們一定經常去玩。
你來比劃我來猜作文 25
“哈哈……”我們家不時地傳來陣陣笑聲，原來，我和爸爸媽媽在玩“你來比劃我來猜”的游戲。
早上，我神秘地對爸爸媽媽說：“我們來玩?zhèn)�游戲吧!”爸爸興奮地說：“好啊!好啊!是什么游戲?”我說：“是你來比劃我來猜。游戲規(guī)則是：三人各自準備幾個成語，只能自己知道，不能告訴對方，圍成一個三角形，第一個比劃，第二個人猜;第二個人猜完，比劃了，第三個人猜;第三個人猜完，比劃了，第一個人猜，以輪流的方式進行。”
游戲開始了，“誰先來比劃呢?”爸爸問道。“我來比劃，”媽媽說。“好吧，那我來猜!”我興奮地說道。只見媽媽雙眼緊閉，裝成盲人的樣子，雙手摸著墻壁，“這個簡單，盲人摸象，”我說道。媽媽忙點頭，輪到我比劃了，我張開嘴巴，露出夸張的表情，雙手在空中揮舞著，雙腳跳動著，覺得自己像一只威武的狼。爸爸若有所思的想了想說道：“手舞足蹈。”我搖了搖頭“不對、不對。”接著我又做了一遍，爸爸還是覺得是手舞足蹈，我說：“是張牙舞爪。”輪到爸爸比劃，媽媽猜了，爸爸腳和手不停的動著，笑地眼睛都快看不見了，爸爸的動作，讓我想起了機器人，滑稽的`動作，讓我和媽媽不禁哈哈大笑起來，媽媽說“這個應該是手舞足蹈。”爸爸說：“不對、不對。”媽媽半信半疑地說：“難道是手忙腳亂?”爸爸不停地點頭。
媽媽無奈地說：“你們倆的表演能力太差了，我們再重新來一次，我來比劃，你們來搶答，三局兩勝。”我和爸爸舉起雙手表示贊同。
按照媽媽的提議，游戲開始了，媽媽抓抓耳朵，還沒比劃完，我跳起腳興奮地說：“抓耳撓腮。”媽媽對我豎起大拇指，媽媽接著比劃下一個，她雙手舉過頭頂，露出害怕的表情，然后雙手捂住耳朵，說時遲那時快，還沒等我反應過來，只見爸爸激動地說：“掩耳盜鈴。”“答對了”媽媽說。現在是一比一，只要我們有一個人再得一分就贏了，我內心無比忐忑，心想：“我一定要贏。”媽媽學小雞啄米的樣子，嘴里發(fā)出“咯咯”地聲音，雙手展開，單腳離地站著，我心里就像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉，爸爸也面露難色，媽媽為了表達更準確，指著墻上金色的相框，我靈機一動，大聲說道：“金雞獨立。”媽媽說：“恭喜你，答對了，并且以2比1，贏了爸爸!”我心里喜滋滋的。
通過今天的游戲，讓我體會到積累成語是多么的重要，平時也要多和爸爸媽媽做游戲，因為可以讓我們一整天身心愉悅。
你來比劃我來猜作文 26
上周，老師帶領我們在教室里玩了一個游戲，名叫“你來比劃我來猜”，特別有趣。
游戲規(guī)則是兩名同學一組，一名同學抽選一張紙條，然后按照紙條上寫的詞語進行比劃，另一名同學猜。當老師說開始游戲的.時候，班里特別熱鬧，每個同學都非常期待。
輪到我上場了，我是表演者。隨意抽了一張紙條，只見上面寫著“打針”兩個字。我眼珠子骨碌骨碌一轉，然后眉頭一皺，將手握成拳頭，打在自己手臂上，嘴里還發(fā)出“咝咝”的聲音。猜的同學很聰明，一下子就猜對了。
我的表演結束了，到了下一組同學。只見他們大搖大擺地走上講臺，一副胸有成竹的樣子。負責表演的同學特別搞笑，他蹲下來，仰起頭看著天，一邊“呱呱”叫著，一邊學青蛙跳。猜的同學抓耳撓腮，一時猜不出來，臉都憋紅了。這時，不知是誰大聲說：“坐井觀天！”教室里響起了一陣掌聲。活動繼續(xù)進行，我們又陸續(xù)猜了“守株待兔”“頭懸梁，錐刺股”等詞語。
這次活動太好了，我不僅收獲了樂趣，還積累了很多詞語，真是收獲滿滿。
你來比劃我來猜作文 27
“唉——”從教室傳來一聲我的嘆息，我有點生氣又無可奈何。畢竟，我急也沒有用……
這是作文課上一場驚心動魄的游戲——你來比劃我來猜，游戲規(guī)則非常簡單，只需兩人一組：一人來比劃，一人來猜，但不能寫出或說出詞里的字。不會可以跳過。
映入眼簾的是“猴子撈月”，我胸有成竹，我覺得這個故事可謂是人人皆知，但可惜，我不是猜的，而是比劃的`。我打算將它拆成三個詞：猴子、撈、月。
猴子很好猜，我一說什么動物愛吃香蕉，搭檔馬上就猜出來了。我又畫了個月亮，他也對答如流。而撈呢？就沒有這么簡單了。我本以為已經有猴子和月了，順下去，就可以了，但是并沒有這么容易。
接著我做了一個“撈”的動作，搭檔還是一臉茫然，臺下的觀眾都為他干著急，拍桌子瞪眼。我也心急如焚，腦子迅速轉動，哦！對了！不是有一個詞叫“撈魚”我又問：“什么魚（動詞）？”“撈魚”太棒了，眼著答案就要脫口而出，我心中一塊巨大石頭要落地了。我激動地問他，對，連起來，這個詞是……
“猴子撈魚！”搭檔不假思索。話一出口，“哈哈哈——”臺下觀眾哄堂大笑，有的人笑得趴在桌上，有的笑到肚子疼，老師也不例外，全場都被他的詞逗笑了。我又想笑又很無奈，猴子怎么會撈魚呢？好在，我又一個詞一個詞讓他回顧，“猴子撈月”總算過了，不過不是很順利。果然是“不怕神對手，就怕豬隊友。”“哎——”
其他組呢？“衛(wèi)生紙”變?yōu)椤懊娼砑垺薄ⅰ傍喿印庇肿儭肮u”又變“小鳥”……反正答案五花八門。只有你不知道，沒有你想不到。
你來比劃我來猜作文 28
教室中同學們樂作一團，喜笑顏開地討論著各自的體驗和感受。今天，老師帶我們玩了一個別開生面的游戲——你來比劃我來猜。
游戲規(guī)則是這樣的：每組派兩名同學出戰(zhàn)，一人比劃所看到的詞語，一人猜，猜中詞語多的隊伍獲勝。
游戲開始了，王藝嵐看到“嚎啕大哭”這個詞后，兩手握拳放在眼旁，做出一副哭泣的模樣，嘴里還發(fā)出委屈的嗚咽。賁浩桐看完后，就像一個丈二的和尚——摸不著頭腦，好一會兒才吐出一個字：“哭!”“對了一個字，這是一個四字成語”王藝嵐提示了一下，接著又表演了一次剛剛的動作。賁浩桐還是一頭霧水地望著王藝嵐。我見了心急如焚，暗叫不妙，王藝嵐都說了是帶哭字的'成語，這不很好猜嗎?你趕緊猜帶哭字的成語呀，可別傻站著，辜負了我們對你的期望呀!
王藝嵐看賁浩桐猜不出來，表演得更夸張了，由嗚咽變成哇哇大哭，可賁浩桐還是一臉茫然，猜著猜著竟把“哭”字弄丟了，竟說是“淚如雨下”。我們組的組員們見了，又是失望又是著急，一個個直跺腳。看著激動的同學們，賁浩桐猶豫了一會兒，說道：“哭爹喊娘?”哎!我嘆了一口氣恨不得直接告訴他答案。
王藝嵐也徹底失望了，跳到了下一個成語。
另一組上臺的是吳唐和夏睿婕。夏睿婕表演得活靈活現，吳唐反應敏捷，兩人配合默契，一路過關斬斬將，竟然在兩分鐘內猜出了6個詞語。
夏睿婕表演的“拖鞋”這個詞讓我印象深刻。看到這個詞后，我在心中暗自琢磨，在這寒風凜冽的天氣里，夏瑞捷該怎么辦呢?
只見她沉思了一會兒，快速地跑到了邢姚峰旁邊，拖起地上的書包就向前走，吳唐見了沉思了一會，說：“拖!”夏睿婕聽了點了點頭，又指了指自己的鞋。吳唐糖脫口而出：“拖腳!”。同學們聽了哄堂大笑。見此，吳唐又想了一會兒，終于猜出了“拖鞋”兩個字。夏睿婕不禁對他豎起了大拇哥。
隨后，夏睿婕表演的“娘娘腔”、“刮胡子”、“偷雞摸狗”這幾個詞也很精彩，教室里回蕩著同學們的歡笑聲。
這個妙趣橫生的游戲，不僅給我們帶來了樂趣，還讓我們增長了見識，真是一石二鳥。
你來比劃我來猜作文 29
“耶，又猜對了！”教室里傳來一陣歡呼聲，到底是怎么回事呢？讓我們一起去課堂上看看吧。
原來大家在玩你劃我猜，到我們組了我們帶著必勝的信心跑到臺上，我是猜的那個人，只見隊友表演了一個動作，他把手往里勾，再把手臂抬起來，最后把一只腳抬起來，我心想：咦？這個動作是什么呀？這又抬手又抬腳的，到底是什么詞啊？臺下的觀眾都恨不得自己代替演的那個人，有些觀眾甚至連答案都要脫口而出了。我又想了想說：“金雞獨立。”隊友點了點頭代表對。我想：下一個詞會是什么呢？
接著他又做了一個動作，他把眼睛瞪得圓溜溜的，嘴巴張得大大的'，我又想：這又是什么詞語啊？誰能把答案告訴我一下，我真的不知道啊！一位觀眾小聲地說：“唉，要是我是演的我一定演一個標準的動作，而且說有幾個字。”還有一個觀眾小聲地說：“如果我的隊友是他，我們的分數肯定是墊底的。”我絞盡腦汁地想了很久，但是還沒想出來，我小聲地嘀咕：“好像有個成語叫目什么口什么來著。”然后，我又想了想說：“我知道了，是目瞪口呆。”果然又對了。
這個游戲真好玩，我也得到了滿意的分數，不過很可惜，差一分就可以奪下最高分了，我要回家多玩一玩這個游戲，爭取下次奪得第一名！
你來比劃我來猜作文 30
“哈哈哈……”咦，這是哪來的聲音？噢，原來是我們小桔燈第五教室正在舉行你來比劃我來猜的節(jié)目啊！
今天剛剛上課，老師就宣布了一個重大的`消息：“今天我們來玩一個你來比劃我來猜的游戲！”老師一聲令下，教室里立刻就“炸開了鍋”。有的學生在歡呼雀躍，有的拍手叫好，還有的正商量著接下來玩游戲的策略呢！
過了一會兒，老師等同學們安靜了之后，開始宣布規(guī)則：每組派兩名隊員，一個比劃一個猜。比劃的人可以用動作、語言表達，不能說出關鍵詞。每組還有兩次跳過的機會哦，最后誰猜得多，誰就獲勝。
比賽開始了，第一組上場的是小朱和小陳。由小朱比劃，小陳猜。老師亮出了第一個詞：孫悟空。看到這個詞，小朱立馬擺出了一副孫悟空的樣子。把手一彎，放在頭前，還做出東張西望的樣子。小陳一看，立刻就說出了孫悟空這三個字，一分輕輕松松就拿到手了。接著，老師亮出了第二個詞：滅火器。小朱看到這個詞思考了一會兒，就對小陳說：“三個字。”接著，又用手比劃出一副摁滅火器的樣子。可小陳完全看不懂，只好喊出了過。時間到了，小朱這一組獲得了兩分。
……
算了，后面的就不跟你們介紹了，我還要看表演呢！哈哈哈！再見了。
你來比劃我來猜作文 31
作文課上，老師帶來了許多“大白兔奶糖”，這讓我感到十分奇怪。突然，我想起了這節(jié)課原來是游戲課。
規(guī)則是：每次兩人一組，一個比劃，一個猜。在兩分鐘內答對最多組獲勝。
第一輪上場的是小朱和小陳。只見小朱張開嘴巴，露出了兩排雪白發(fā)亮的牙齒，接著又一邊跳著一邊發(fā)出一種似乎很疼的聲音。可他依然沒猜出來，浪費了半分鐘。第二個詞是“恍然大悟”，小朱說：“表示一下子明白了。”小陳順口成章：“恍然大悟。”老師用粉筆給他們記了一分。
第二輪上場的.是小汪和小楊。第一個詞還沒看到就直接喊“過”。第二個詞是“手舞足蹈”，小汪先舉起右手，再用左手指著右手問：“這是什么？”小楊說：“手。”小汪又突然跳起舞蹈，搞得我們都笑得快喘不上氣來。而小揚卻依然不知，雖然天氣不熱，但他頭上已經急得流下了幾滴汗水。這果真是“當局者迷，旁觀者清”啊！
第三輪終于輪到我上場了，可是我還沒找到合適的人選。這時，老師幫我找了一個搭檔，他叫小臧。計時開始，第一個詞是“白鯨”，我想了想眼睛骨碌一轉。哎！有辦法了。我胸有成竹地說：“世界海洋中最大的哺乳動物？”誰知他卻說：“鯨。”唉！我只好再指著一個白色的物體，才得以完成第一個詞。第二個詞是：“狼吞虎咽”。我用手做出了一個端碗的動作，然后做出狂吃飯的樣子。他立馬說：“狼吞虎咽。”
美好的作文游戲課在一陣又一陣的歡聲笑語中結束了。
你來比劃我來猜作文 32
臺上的同學雙手不停地比劃著，臺下的同學有的冥思苦想，有的激動地站起來。相信大家對“你演我猜”這個游戲都不陌生吧，讓我們一起看看今天我們又是怎么玩的。
作文課上，瞿老師一說要玩游戲，全班就沸騰起來！王雨涵自告奮勇做了第一個表演的人。他看了看字條跑到臺上，先兩手抱拳，腳在地上慢慢蹭著，并說還沒有想好，大家不約而同地笑了起來。
一陣苦思冥想后，王雨涵開始了他的表演：他用兩根手指告訴我們答案是兩個字，然后眉飛色舞地在胸前比劃起一個大圓。吳凱不知從哪兒來了靈感，隨即報了兩個字：“大餅。”王雨涵又著急又無奈地笑了笑說：“和豆?jié){一起配了吃的東西。”我不知怎么就情不自禁地說出了：“油條。”王雨涵聽了忍不住“撲哧”一聲笑了。我不知所措地補充了一句：“豆?jié){配油條，沒錯呀？”
大家你一言我一語，就是猜不中，瞿老師看著眼前的'情形便揭曉答案。“啊？漢堡？”“我沒聽錯吧，怎么可能？”同學們議論紛紛，原來是王雨涵比劃時畫蛇添足了。
王雨涵表演結束后，我也躍躍欲試了，大膽地舉起了手。我開心地走上了臺看了一下字條，頓時傻了眼了：“怎么回事？上廁所？這也太難了吧！我可真倒霉！”
我站在了舞臺上把笑容收回去，開始我的表演。我先在原地蹲下，再站起身比劃出馬桶的樣子，又跑到旁邊假裝那是一個按鈕按了下去。王雨涵開玩笑地說：“蹲坑！”惹得全班同學一個個大笑不止，有的拍腿，有的拍桌。萬般無奈下，我干脆說了起來：“每天都要用到的，外面家里都有。”終于有人爆出了個像樣的答案：洗手間。一聽到這三個字，我激動極了，喊著：“很接近了！很接近了！在洗手間里干什么？”“上廁所？”印彥澄疑惑地問。“對了！”我滿意地笑了。
同學們玩得不亦樂乎，歡聲笑語不斷從教室里傳出來。
看到這里，你是不是也很想玩，心動不如行動，趕快去玩一玩吧。
你來比劃我來猜作文 33
想必每個人都玩過游戲，游戲總是那么美好，總在我們無聊時給我們帶來快樂。也正是因為游戲，我們的童年才會如此快樂。
記得有一次，我來到三人行書苑，老師看著我們：“今天我們來玩你比劃我猜的游戲。”同學們歡呼雀躍起來，有的高興得一蹦三尺高，有的心樂得像吃了蜜糖般的`喜悅，同學們都摩拳擦掌迫不及待地想開始游戲。
老師把我們分成三組，首先第一組開始了游戲，他們看著表演同學的手東比劃了一下，西比劃了一下，絞盡腦汁地撓頭，過了好一會兒才回答出來。到了下一個詞語，看著猜的同學抓耳撓腮的樣子，我真為他們著急，真想把答案告訴他們。
終于到了我們這組啦！我自信滿滿地走上臺去，只見他們右手彎曲地放在額頭上，左腳抬起來，我馬上就猜到了答案，“孫悟空”——答案從我的口中蹦出來。啊啊，果然對了！我心想：“這有什么難的。”接著，到了下一個詞語，他們跳了起來，我猜這里是“蹦蹦跳跳”，他們搖了搖頭，我眉頭緊鎖，心想：“這不就是“蹦蹦跳跳”嗎？”時間到了，我回頭看了一眼題目，原來是“又蹦又跳”呀！
這次游戲不僅鍛煉了我們的表演的能力，還鍛煉了我們的反應能力，雖然游戲結束了，但是我們仍然意猶未盡。
你來比劃我來猜作文 34
為了讓我們對成語的進一步理解，老師專門為我們策劃了一個游戲——你來比劃我來猜。
這個游戲的規(guī)則是：老師先給站在第一個的人看一個成語，再由第一個同學比劃給第二個同學看，第二個同學再比劃給第三個同學看，然后第三個同學來猜，猜的`過程中不準提醒，一旦提醒本張紙條作廢，猜對者組里每人獲得銀獎一枚，猜不出來獲得鼓勵獎一枚。
第一組的人終于上場了。只見他們大跨步地向前走去，仿佛什么成語他們都不害怕似的。一上臺，他們很自覺地排成一隊，第一位同學面對老師，其余兩位同學背對著他。第一個同學看了老師的成語之后，臉上顯得格外興奮，嘴巴張得大大的，差不多連一個鉛筆盒都裝得下，他大聲地喊著：“哈哈哈，哈哈哈，這也太簡單了！”后面的同學聽了，由嚴肅的表情轉變成了一副溫柔的表情。只見他兩腿屈蹲，上體右轉，重心右移，左腳跟提起，右手向右前方伸展，屈腕刁勾，左手經頭前擺至右臂內側，掌心向外。后面一個人顯得格外吃驚，“就這一個動作？”前面一個同學點了點頭，“太簡單了！”后面一個同學大聲地說。于是第二位同學也照著第一個同學做了一個金雞獨立的樣子。第三個同學看了，“金——雞——獨立！”以非常快的速度回答。我服了！
今天這個游戲真好玩。
你來比劃我來猜作文 35
今天，李老師給我們帶來了一堂有趣的游戲課。游戲課？我一聽心里頓時緊張起來，因為我怕會給我們組的人拖后腿。這時同學們也很興奮，有的歡呼起來，有的從椅子上跳了下來，有的不停地鼓掌，有的目不轉睛地盯著李老師，還有的議論紛紛。
游戲正式開始了，這時，老師點了小紅和小軍。小軍大搖大擺地走上了講臺，小紅也綻開了笑臉。小軍毫不猶豫地抽出了一張紙條，一看紙條，悄悄地說：“這個詞還是有點難度的。”說著，他立刻閉上了雙眼，手指張開，像在摸著什么東西。有個同學說：“好像是盲人正在摸什么東西。”站在對面猜的'那個同學迅速回答出了“盲人摸象”這個成語。說完，教室里霎時一片安靜。這時李老師攤開紙條說：“完全正確。”我們這組高興極了，而別的組看見我們贏了，都垂頭喪氣的。
另一個組的參賽者該上場了，大家都紛紛舉起了手，生怕老師不點自己。可是，李老師偏偏點了小芳和小明，沒有點到的人就垂頭喪氣地坐了下來。小明邁著大步走上了舞臺，他似乎相信他們組一定能奪取冠軍。小明抽取了紙條躲在墻角里打開一看，然后伸出自己的雙手，不停地拍著翅膀，一個勁地往上跳，然后學了聲狗叫，又往上跳了起來。這時他的動作把臺下的同學逗得哈哈大笑，對方立刻脫口而出：“雞飛狗跳。”李老師打開紙條高興地說：“恭喜你們，答對了。”臺下的同學立刻歡呼起來：“太棒了，太棒了！”
最后，我們依依不舍地告別了游戲，但是，玩游戲那開心的時刻我們永遠也不會忘記。
你來比劃我來猜作文 36
一天，金星幼兒園的窗戶里嘻嘻嘻，哈哈哈的歡笑聲歡快地跑了出來。
原來是小二班正在做一個你來比劃我來猜的游戲啊！王老師說游戲規(guī)則是：兩人為一組，一個人站在講臺上，另一個人站在講臺下面。講臺上的人來猜，下面的人做動作。
游戲開始了！孩子們把小手舉得高高的，他們的眼神好像在說：老師叫我！老師叫我！被第一個叫到的是小智和小明。王老師點擊了一下鼠標，電腦上立刻出現了兩個大字：袋鼠。小智的衣服上正好有一個和袋鼠一樣的口袋，他把衣服套在雙腿上，再把雙手縮在胸前，露出他的大板牙，看上去真像一只小袋鼠。小明脫口而出：袋鼠！教室里響起了熱烈的'掌聲，為小明喝彩。該小智猜了，屏幕上又出現了兩個大字：青蛙。小明雙手撐著地，蹲著，鼓著腮幫子，時不時地呱呱叫兩聲，真像小青蛙！小智露出得意的神情，大聲喊道：青蛙！王老師連忙夸贊他們真有默契。精彩的游戲還在教室里繼續(xù)開展著，教室里充滿了歡聲笑語。
不知不覺中，歡樂的一天就這樣美好地結束了，孩子們都戀戀不舍地回了家。
這個游戲，不僅豐富了我們的生活，還增加了小伙伴們之間的默契，真是太有意思啦！
你來比劃我來猜作文 37
“哈、哈、哈……”那快樂的聲音飛出了教室，那是我們班在舉行一次別開生面的游戲活動。
柯老師搖身一變，變成了大大名鼎鼎的主持人“李詠”，閃亮登臺了。“李詠”拿著“麥克風”，其實那只是一本書而已，柯老師裝模作樣地說：“各位來賓，歡迎來到‘幸運52’。今天我們節(jié)目來了兩隊挑戰(zhàn)者，分別是‘喜羊羊隊’和‘懶羊羊隊’。這次我們要玩的游戲叫做‘你來比劃我來猜’。”聽了老師的話，同學們都快笑岔了氣。好不容易等到我們安靜下來，老師又說：“游戲開始前，請各位來賓們在紙張上寫下兩個詞語，寫完后交給我們。”
什么，寫詞？真是小菜一碟！我捂著紙，“唰、唰、唰”三下兩下就寫完了，再看看其它同學，有的抓耳撓腮也想不出來，有的交頭接耳卻還是愁眉苦展，還有的`寫完之后就眉開眼笑。
游戲拉開了序幕，我方“喜羊羊隊”PK敵方“懶羊羊隊”。首先由我方出戰(zhàn)。派誰出戰(zhàn)呢？經過一輪“唇槍舌戰(zhàn)”，我方把這個“重擔”，交給了我和銘婕。對方則派了圳鋒和星宇兩員“大將”。
我上臺了，因為之前沒什么經驗，我顯得特別緊張，我的搭擋銘婕也十分緊張。老師在黑板上寫下第一個詞：左思右想。銘婕用左手的食指在腦袋的左邊了，又用右手的食指在腦袋的右邊了，我脫口而出：“左思右想”“耶，得了一分！”我們隊的隊員們高興地說。
第二個詞是：洗碗。銘婕比了一個扭開水龍頭的姿勢，再做一個用力擦的動作。老師補充了一句：“要用到洗潔精。”我恍然大悟，說“洗碗！”“哦耶，又得一分！”我們隊的隊員們興奮的說。
第三個詞是：吃面條。銘婕比了個吃東西的動作。我立即回應：“吃飯！”“不對，是一條一條的！”銘婕提示道。我想了想，說：“吃面條！”我又為我們隊爭得一分。
第四個詞是：打羽毛球。銘婕比了個向上打的樣子。我馬上說：“打乒乓球！”“不對，是向上打。”老師提示道。我沒多想，不假思索地回答道：“打羽毛球！”“耶，四個全對！”我方的隊員們歡呼起來。
這場游戲，我們隊以10比7戰(zhàn)勝了懶羊羊隊，贏得了游戲的勝利。
你來比劃我來猜作文 38
在小種子教室里，傳來了排山倒海的笑聲。老師走進教室，問大家：“大家喜不喜歡玩游戲？”“喜歡！”大家大聲喊道。但是，仍然有幾位同學說“不喜歡”。老師繼續(xù)說：“今天，我們要來玩一個游戲，名字叫我來比劃你來猜。”
今天的游戲規(guī)則非常簡單：“全班分成兩組，每組派一人輪流表演，兩組搶答，答對最多組獲勝。老師提醒要注意觀察動作、神態(tài)。”
第一位同學上去表演，他提示說是四個字，是在《西游記》里面的成語。說完，他表演起來。只見他把手揮來揮去，有人說是西天取經、孫悟空……我說的.是如來神掌。沒想到，我竟然猜對了。老師問我為什么是如來神掌？我說：“因為他把手揮來揮去，就像在打人似的。”老師點了點頭。
當我上去的時候，老師把卡片給我看了看，我說：“他是一個四字成語。”當我說完時，我就開始一蹦一跳起來，我心想：“這應該沒人能猜得出來吧！”就在這時，我們組一個人說：“守株待兔。”老師說：“對，對，對。”老師又問那位同學為什么是守株待兔？那位同學說：“他蹦蹦跳跳就像小兔子在跳，所以就是守株待兔。”
這堂課非常有趣，我覺得玩過這類游戲的人會更經驗老道。
游戲結束了，我們組取得勝利，我非常非常高興！
你來比劃我來猜作文 39
星期天下午的作文班里，老師神秘地說：“今天我們來玩‘你來比劃我來猜’的'游戲，只做動作，不出聲。”
老師話音剛落，教室里同學們異口同聲地喊道：“老師萬歲！”只見，老師變法術似的從包里抽出幾張小紙條，說：“開始游戲！”
第一局，老師說：“曾維正，你來吧！”曾維正把紙條打開一看，又還給老師，小聲的說：“老師我不會。”老師讓曾維正站到一邊，讓李傲然上來表演。李傲然雙手亂揮，雙腳踢著桌子，有同學喊道：“神經錯亂！”老師搖了搖頭，讓李傲然站在一邊，把張樂淼點了上來。張樂淼看了看紙條，手腳亂動，同學們一下子猜到是“手舞足蹈。”李老師笑了笑說：“答對了。”
第二局，老師點了金龐浩上去表演，金龐浩頭往上抬，手也往上舉，同學們紛紛議論：“這到底是什么呀？”可還是沒有人猜出來，老師只好讓金龐浩站一邊去，把劉一帆叫到上面表演。只見劉一帆躺在地上，手和腳都往上舉，同學們都說：“四腳朝天。”“答對了。”李老師說道。
第三局，我親自出馬，我一抽紙條，呀！金雞獨立，這個我行！我立刻抬腿往后伸直，雙手展開保持平衡站好。同學們立馬說：“當然是金雞獨立啦！”老師點點頭。就這樣，我們在歡聲笑語中度過了這節(jié)有趣的游戲課。
通過這件事情，我懂了要多積累成語，對提高我們的寫作能力是有幫助的。
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