我的老師作文
無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師作文1
升入初中，我遇到我新的英語老師——江老師。
她的頭發濃密而光滑，披散著肩頭，就像一條黑色的瀑布。走起路來，有節奏的一甩一甩的。那雙眼睛澄澈明亮，好像一下子能望穿人的內心似的。她柔美中含有幾分秀氣，在朝霞的映襯下，臉粉的像三月里盛開的桃花。
那次階段測試，試卷發了下來，什么？英語才92分，我難受的飯也咽不下，寥寥扒了幾口，就回教室了。晚自習的'時候，江老師把我叫到外面，溫柔中帶著一絲嚴厲：“平時都是很不錯的嗎？為什么這次英語才考了92分？”“江老師，我有一道題目不會做。還有的……還有的……我……我沒仔細……”我紅著臉，低著頭，支支吾吾地回答道。江老師語重心長地說：“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。榮耀和成功的背后都是勤奮、細心，在下一次的練習中一定要繼續努力，改掉粗心的毛病�！苯蠋煹脑捜缤z絲春雨，滋潤著我的心田……
江老師不僅關心學生，對待工作更是認真負責。一次中午，江老師你開會去了。江老師一走，班里的一些“妖魔鬼怪“就聞風而動，出來興風作浪，從而連累無辜的您。從那以后，每逢中午，江老師就總是準時到班，像母雞陪著小雞一樣批改英語作業。而當我們午睡，酣睡聲此起彼伏時。你卻在辦公室里，批改著作業。作業堆積如山，好似要把你瘦小的身軀淹沒。但你卻埋著頭，翻開一本，合上一本，一本一本地批改著，像一頭不知疲倦的大黃牛一樣，耕耘著你守著的那塊田地。
江老師，謝謝你給予我們無窮的知識;江老師，謝謝你傳授我們深刻的道理；江老師，謝謝你給我留下美好的回憶。您是我人生道路上的一盞燈，更是我成長道路上的指路標，領著我向前去。盡管，您與我相處才一個多月，但您的諄諄教誨，我終生難忘。
我的老師作文2
劉老師是我們六年級畢業班的英語老師，她是位女老師。
劉老師總是不化妝，給我的感覺是像清水出芙蓉一般，卷卷的短發，沒有染色，烏黑烏黑的，顯得更加干練。她的眼睛很大，一眨一眨的，像是會說話一般。劉老師在我們的眼里，是一位嚴厲的老師（而且嗓門兒很大嘻嘻），幼稚的老師，一位總也長不大的“小孩”！
說她眼里，還真嚴厲。那次劉老師“突襲”檢查了我們的家庭作業，其中有幾名同學沒有完成。老師發怒了，把他們“請”到了教室前面。不但如此，劉老師還不說話，只是怒氣沖沖的看著他們，一直看著，弄得那幾名同學不知所措。最后，劉老師不想耽誤我們其他人上課，就大聲的喊了起來：“怎么不完成家庭作業？你們一而再，再而三。我不想再批評你們，別再解釋啦，出去！”老師的話估計在十里以外都能聽得清清楚楚，（讓我聯想到了震耳欲聾）。接著就是那幾名同學在外面站了一堂課，累得腰酸腿疼，以后每次都一點不差的完成作業。
“幼稚老師”，這個稱號還得從上次說起。上上星期中午，劉老師說好了課間要來考我們第三單元的單詞和短語，結果誰想得到？劉老師一來，就發現了英語課代表的`桌子上放著《小鯉魚歷險記》這本書，老師的眼睛頓時放出了光彩。坐下來，拿起就看，這樣看啊看，還不是哈哈大笑。這完全是忘記了我們大家嘛。直到上課鈴響了起來，老師才一下子反應過來，突然想起了忘記的事情，這才恍然大悟。唉，這個長不大的老師啊！（嘿嘿）
這就是我的老師，嚴厲的老師，幼稚的老師。怎么樣，聽了我的這一番介紹后，你是不是也這樣認為呢？
我的老師姓陳，是一個和藹慈祥的三十多歲的人，她非常隨和、不拘禮節，比如下課后我們叫她一聲“陳老大”，她一點也不生氣，還樂呵呵的問你是不是有問題要問。
你別以為她隨和，我們上課就可以隨便了。在她的課堂上，我敢說每一個同學是十分緊張的。她雖然總是不緊不慢地講解每一個問題，但她總會時不時地提問，假如萬一提問時你答不出來，她可不會讓你輕易坐下，而是一點一點地幫你引導，直到你最后答出來。在我們班上，連最調皮的學生都說：“上陳老師的課，別想偷著玩，一不留神，就讓你回答問題，答不上可要出汗!”
別的老師是我們追著問問題，陳老師卻是追著我們問問題。只要發現誰的作業有問題，她肯定得把他找過去，讓他重做一遍，然后再給他講解一遍。有一次，我算錯了一個得數，她把我叫過去，我知道錯了，但有些不以為然，她告訴我：“別以為得數算錯了不重要，前蘇聯有一個小工人，由于得數算錯了，導致航空飛機回不了地面，最后失去了性命�！蔽乙宦�，趕緊認真的改錯，不過心理想：你可別嚇唬我呀!后來我在看雜志時讀到這篇文章，才知道老師沒有嚇唬我，是真事!
我很敬佩我們陳老師，她教會了我們認真!
我的老師作文3
每個老師都有自己的特色，有的嚴厲，有的溫和，還有的幽默風趣。今天就讓我用文字給我最喜歡的老師“畫”上一幅漫畫。
炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，烏黑發亮的齊肩短發隨意地搭在耳后，經常穿著牛仔褲，看起來既瀟灑又干練。你一定猜出她是誰了，沒錯，她就是我們的班主任——劉老師。
劉老師是一位和藹可親的老師。平日里，她對我們的照顧真可謂細致周到。記得有一次，上學的路上突然電閃雷鳴、狂風大作，下起了傾盆大雨，好幾位同學都淋成了“落湯雞”，全身濕透。雖然那時還是夏天，可劉老師依然心急如焚，生怕他們著涼感冒，一面忙著聯系家長，一面又把自己的'衣服找出來叫他們先披上。直到干衣服送到學校，劉老師才長舒了一口氣。
不過，你以為劉老師這么溫柔，如果有同學犯了錯，一定挺好說話，那可就大錯特錯啦。只不過，她批評起人來十分“藝術”。有一次，幾位同學犯了錯，劉老師在全班同學面前嚴肅地批評了這種行為，但是從頭到尾她都沒有指名道姓，只是輕輕用眼神與那些同學交流。事后劉老師私下又與他們談了話，被批評的同學一下子就明白自己犯了錯，心里既愧疚又感動，還好沒在全班同學面前丟人呀。
別看劉老師又操心我們上課學習，又要關心我們鍛煉身體，忙得不可開交。工作之余，她可十分熱愛生活呢。
她喜歡喝香噴噴的咖啡，喜歡打卡祖國的大好河山，家里還養了一只極其可愛的小貓咪，和我們一樣喜歡在朋友圈兒中分享生活中的美好瞬間。
這就是劉老師，一個愛工作愛生活愛我們的漂亮姐姐！
我的老師作文4
我們有一個科學老師，她的性格飄忽不定，翻臉比翻書還快。
四年級第一學期，聽說會轉來一個新的科學老師，不過，一聽到她的名字，就感覺完了，因為我之前見過她，她說話刻薄又尖銳，聽了就會感到耳朵痛。嗚，我們要完了。
我們大氣也不敢喘，眼珠死死地盯著那空蕩蕩的門口，突然，一只高跟鞋，緊接著是一個矮個子女老師走了進來，我的`血液在那一瞬間頓時凝固了，氣也沒了，心里想：完了，“尖銳女俠”來了，噩夢來了。我有些絕望地閉了眼。
半天沒動靜，我好奇地睜開了雙眼，卻見老師帶著迷人的笑容站在講臺上做自我介紹。我長吁一口氣，心想：是我太多慮了，好像也沒這么恐怖嘛�？墒且粋�同學似乎在挑戰她的底線，故意搞“地下活動”，還在小聲哼歌，被老師看到了，她頓時翻了臉，換上了一副寒冷的表情，她猛一拍講臺，大吼一聲：“是誰？在第一堂課就這么不守紀律，給我站出來！”講臺上的粉筆灰飛了起來，空氣中的塵埃似乎要逃跑，整座教學樓被吼聲震得搖搖晃晃。教室里鴉雀無聲，老師的手在顫抖，臉變得很綠，好像要變身成綠巨人了，我心想：哇，這什么老師呀，翻臉簡直比翻書還快，嗚，我們要死定了！老師依舊憤怒地說：“這次就先饒了你們，下次再有一次的話，哼哼�！蔽姨嶂男慕K于放了下來。
不知何時，老師恢復了正常，開始滔滔不絕地講課，我長吁一口氣，說：“嚇死我了！”
老師也對我們很關心。有一次，我們在做實驗中遇到了一個難題，正當我們一籌莫展時，老師走了過來，幫我們指出錯誤，替我們擺好東西，最終，我們成功了。
老師性格飄忽不定，如果讓我給她畫張像，還真不知怎么畫。
我的老師作文5
我有一個可愛的老師，她既是我班的班主任，又是我們的語文老師。她長著一張圓圓的臉，上面嵌著一雙大大的，會說話的眼睛，上學的每一天，她都把那雙明亮的眼睛灑向我們班所有的同學――他就是楊老師。
我非常喜歡楊老師上的語文課，因為她的課講得生動、活潑。讀課文時，聲音特別洪亮，富有感情，而且板書非常漂亮，有時還給我們講故事。有一次，楊老師講《珍貴的教科書》一課時，由于課文是有關戰爭時期學生如何上學的，于是慢慢引申到以前的戰爭時期，楊老師給我們講起了一些那個時期的.歷史故事。故事講得有聲有色，我和同學們聽得入了迷，恍如身臨其境。
楊老師作為班主任，對我的關心、愛護，使我永遠忘不了。當我三年級來到楊老師的班里時，我不會用鋼筆；不會寫作文；課堂上不敢舉手發言；還經常和同學們鬧意見。當我的作文得及格減的時候；當我把字寫得歪歪扭扭的時候；當我在課堂上不敢發言的時候；當我和同學們交流困難的時候，從楊老師那兒得到的卻總是鼓勵，而沒有指責和批評。我的第一次鋼筆作業就被楊老師在全班同學面前表揚，使我對練好鋼筆字充滿了信心。
當我從三年級升入四年級時，我班由于種種原因，被分散到其他幾個班里，我很擔心，就怕楊老師不再教我了。非常幸運，當我走進四年級四班時，又看到了楊老師那親切而熟悉的身影，啊！楊老師又是我的班主任和語文老師了。我將繼續在楊老師的教育下，努力而快樂地學習和生活。
我的老師作文6
看見老師那勞累的背影，我不禁又想起了那些事。在老師疲憊的眼中，我們是她養育出來的一個個孩子。美麗的花朵是園丁辛勤培育出來的;懂事的孩子是父母言傳身教出來的;知識淵博的孩子是老師嘔心瀝血教育出來的。
那是在一個風和日麗的上午，第一節課時語文課。賀老師邁著輕快的.步伐走進教室。那天我們沒有像往常一樣喊“起立、坐下”。賀老師用粉筆在黑板上寫了一行工整的字，讓我們明白她的意思。當時，我們都不明白賀老師這一反常的舉動。這時，賀老師走到我的身邊，聲音微弱地對我說：“你帶領同學們一起閱讀吧�！蹦且祸牵颐靼琢�-----賀老師的喉嚨“啞”了。老師那沙啞而又親切的聲音，讓我心酸。我心里默默地喊了一聲：“賀老師......”
當時我真的不明白，賀老師為什么不請假?為什么不去醫院?為什么不請代課老師?為什么不回家養病?我滿腦子的疑問，百思不得其解!
幾天后，賀老師的喉嚨有些好轉�？墒前嗌弦恍┱{皮的同學總是大吵大鬧。賀老師嘶啞著聲音喊道：“你們知道我的喉嚨不好，還這樣吵!”從老師嘶啞的聲音里，我能感受到老師的疼痛。我原以為賀老師會狠狠地批評那些吵鬧的同學。而老師卻像慈母一樣教育我們：要遵守紀律、好好學習。老師的這一切讓我的內心無比的感動和震撼。同時也有著深深地愧疚。我突然記起從奶奶那里聽來的一付治療喉嚨的土藥方。于是。我對老師說：“老師，用甘草、枸杞、麥冬、白菊花泡茶，對喉嚨有好處。希望您早日康復”。賀老師親切地撫了撫我的頭說：“謝謝你哦!”我開心地笑了。
賀老師的喉嚨一天比一天見好，慢慢地在恢復。幾個不聽話的同學依然在班上吵吵鬧鬧。賀老師很生氣地說：“遵守紀律是養成良好習慣的基礎，你們不要屢教不改�！卑嗬镱D時鴉雀無聲。老師費力地咳了咳，臉咳的通紅�？粗蠋熾y受的樣子，我心里很不是滋味。
一段時間后，老師的喉嚨恢復了，說話不費力了。看到老師的痊愈，我很開心。賀老師說：“她上次吃了什么壞東西，差點讓喉嚨失聲了。現在已經好了。請同學們放心，同時也提醒同學們以后在生活中一定要注意飲食衛生”接著又語重心長地說：“謝謝同學們對老師的關心!你們都是好孩子，一定要好好學習，遵守紀律，成為國家的棟梁之才�！睆睦蠋煶錆M慈愛和期待的目光里，我霎那間找到了當初那一連串疑問的答案。老師，您為了我們健康地成長，默默地承受著一切......
我們是一棵棵小草，在辛勤的園丁悉心培育下，我們茁壯成長。老師就是園丁。我們是一個個孩子，在慈愛的父母教導下成為一個個的好孩子。老師就是和藹可親的父母。老師，我們是小鳥，您就是藍天。我們是小花，您就是草地。我們是孩子。您就是父母。老師，您用您的一切成就了我們人生的起點，也成就了我們美好的人生。
謝謝您!我敬愛的老師。我深深地愛著您!
我的老師作文7
她，眉毛有點粗，當它皺起時，一定有什么大事要發生；當它向上挑時，也一定有什么絕妙的主意。她，眼睛有點大，同學之間的小動作，似乎都逃脫不了它的監視范圍。她，嘴巴不愛說，但蹦出的只言片語，總能Hold住全場。班上的同學挺喜歡她這位老師，可背后總偷偷叫她“奸商”，這事還得從“紅領巾”事件說起。
清早，同學們在班長許明威的帶領下有序地早讀，文明督導員像往常一樣把扣分單送到班級的講臺桌上。讀書聲音戛然而止，那張扣分單仿佛一個“紅色炸彈”一般，吸引著班級每個同學的注意力。許明威率先看了一眼扣分單，一臉凝重：“沒戴紅領巾扣1分。"頓時，全班像炸開鍋一樣議論紛紛，有的擠到講臺，想親自確認一下；有的幸災樂禍，一副事不關己高高掛起的樣子；還有的竊竊私語地猜測誰是倒霉蛋。盡管許明威狠狠地敲桌子維持紀律，也無濟于事。
無巧不成書，林老師偏偏在這個時候走進教室。她先在門口停了一小會，索性靠在門旁，用那可以“殺死人”的目光直直地盯著聊得正歡的人。同學們好像被人按了暫停鍵般，個個目瞪口呆；又似在沸水中倒入一瓢冷水，全場鴉雀無聲。老師這才緩緩地走上講臺。她似乎一眼就掃到那張扣分單，同學們緊張得連大氣都不敢出，屏氣凝神地關注著老師的神情。林老師的眉頭越皺越緊，抿著嘴先是一言不發，繼而嘆了一口氣：“作為一個少先隊員，卻不戴紅領巾，說說這已經是第幾次因為紅領巾而被扣分的？”空氣仿佛被凝固了，我似乎都能聽到同桌沉重的呼吸聲。
突然，林老師的眉頭往上一揚，像是想到什么好主意，掃視了全班，發話：“這樣吧！生活委員，你下午幫我買十條紅領巾放在班上，一旦有人忘帶紅領巾，我們就賣給他。”還有這樣的好事？林老師今天怎么會這么好心，同學們你看看我，我看看你，都不敢相信自己的耳朵。果然，林老師巡視教室一圈后，咳了兩聲：“不過，外面店鋪一條賣一塊錢，我這一條得賣十塊錢，恕不還價。”教室一片嘩然，這十塊錢也太貴了吧，一買一賣的，老師凈賺九塊錢，如果一天一個同學忘戴，三十天就可以賺上二百七十塊了，這簡直就是發大財。不知道是誰小聲地嘀咕一句：“林老師真是奸商！”惹得全班哈哈大笑，可林老師裝作沒聽見的樣子，宣布：“這則班規從明天開始實施�！蓖瑢W們叫苦連天，可是誰也不敢站起來反駁，誰讓林老師是法西斯呢？
從那之后，同學們脖子上的紅領巾仿佛被膠水粘住似的，再也不敢隨意地摘下，免得讓林老師的.奸計得逞。說也奇怪，林老師的“賺錢大法”一次也沒有得逞，可是學�！拔逍前嗉墶钡募t旗卻破天荒地掛在我們的教室門口，望著林老師滿意的笑容，我心里疑惑了：我們是不是上了林老師的當？
我的老師作文8
時間過得真快，轉眼間我已經是四年級的學生了，從幼兒園開始到現在，有許多老師教過我，但這些老師中，給我印象最深，教育最大的是我1―3年級的與班主任————葉老師。
葉老師矮矮的個子，小小的眼睛，平時總是笑瞇瞇的，給人一種和藹可親、平易近人的感覺，好象是我們的大朋友。
她為了給我們上好課，每天晚上都認真備課，仔細地批改作業，上課時，她朗讀課文特別有感情，逐字逐句地給我們講解課文的意思，用最簡單易懂的`方法，讓我們盡快理解課文，最后她又豐我們理解的基礎上朗讀一下課文，這樣我們很快就能記住課文的內容。
葉老師不僅在學習上嚴格要求我們，而且也很關心我們每個人成長。每當我們取得好成績時，她會和我們一起眉開眼笑，但當我們考得不好或退步時，她也會掉下眼淚。她不光關心我們，而且還時時想著我們。有一次，她到紹興出差，還特意買了一些茴香豆回來，一邊分給我們茴香豆，一邊繪聲繪色地給我們講一些紹興的風土人情、主要特色和風景，使我們如身臨其境，感受到了紹興的美好景色。
今年的教師節又到了，我雖然不能跟葉老師見面我的心里卻一直沒有忘記整整教了我三年的葉老師，她的音容笑貌時刻記在我的腦海里，是她使我從一個稚氣未脫的小女孩變成一個愛學習、懂道理的小學生。她每天辛勤耕耘，不辭辛勞的工作精神，永遠是我學習的榜樣。有句俗語說得好：老師就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮的別人，把自己的知識毫無保留地教給了別人，真不愧人類靈魂的工程師。在這教師節來臨之際，我想真誠地對老師說一句：老師，您辛苦了！
我的老師作文9
我們的班主任姓姚，是個身材矮小的女教師，但她的氣勢卻不矮。微卷的頭發干凈利落地扎在腦后，一身整齊不拖沓的衣服。走起路來昂首挺胸，端莊大方。她不笑的時候嘴巴緊閉，目光犀利，仿佛時刻都在思索著什么。
別看姚教師身材嬌小，也從不吼我們，但并不代表我們在她面前能夠為所欲為。她教訓我們的方式從不用吼，只需要站在講臺上，雙手一背，臉色一沉，眼神來回掃視著我們。整個教室里立馬就安靜下來，平時調皮搗蛋的學生也會乖乖收好腿，坐正姿勢，就連班上表現最好的學生也不敢抬頭和她對視。
姚教師講課的時候也像她的性格一樣，一板一眼，吐字清晰。當讀到抒情的散文時，姚教師會用最優美的語調朗讀，用最享受的笑容帶我們進入散文的意境。當讀到慷慨激昂的詩歌時，姚教師也不會扭扭捏捏，她會傾注滿腔活力，字正腔圓地大聲朗誦，點燃我們的詩情。姚教師小小的身軀在課堂上總能爆發巨大的能量。
姚教師最讓人佩服的就是他選班干部和課代表的方式。別的教師都是選成績好的當課代表，可姚教師偏偏反彈琵琶，誰哪科成績弱就選誰做課代表，誰最常遲到就選誰值日。并且，姚教師還讓課代表和值日生自我寫出需要做的工作，應當怎樣做。果不其然，一向做英語作業最拖沓的`小晨不得不努力學習英語；最愛講話的馬小飛也只好以身作則，管住了自我的嘴巴�？�，這招是不是很高呢
在姚教師的教導下，我們的班級越來越團結友愛，紀律也越來越好，每個人都對學習充滿了進取的熱情。我感激姚教師的教導，敬佩姚教師的教育方法。
我的老師作文10
“陳美術”是學校里出了名的美術老師。
雖說他是擔任美術老師，但是不只是畫畫好看，還寫得一手好字、教得了數學勉強說得了一些英語，這些主科幾乎大包大攬來“一鍋大雜燴”——但是，你還不能用“雜”來概括他的學問。
他相貌平平，看不出年齡：臉上的皮膚細膩，手上卻十分干燥，一副四方眼鏡。他似乎有一點潔癖，一頭干燥而整齊的頭發，常穿一件沒有褶皺的白襯衫，特別嚴謹。上課時的他與下課時的他截然不同：上課時，常板著個臉，似個鐵面人；下課后，總是笑盈盈的與我們聊天。
初入六年級，就換成了他給我們上課。第一節美術課，他竟直接自報大名，名字就整齊地落在了黑板上。他也是十分喜歡和愿意學生們叫他“陳美術”的。過后，他開始著手畫起了窗外花園的景物來，樹、石凳、小徑等，一個個活靈活現，景物似被“陳美術”從窗外搬到了黑板上。只見他的手不急不慢、毫不顫抖地畫出一條直而平穩的斜線。手輕輕抖動，時而干脆，不過多久，樹木也出現在了黑板上。使我們贊嘆不已，拍手叫絕。
“陳美術”在學校出名是因為自己畫畫好看，而學生比賽時都拿不到什么獎項。如果說他的課是一杯茶，大半苦味就潑在畫畫的個性上。
于是，許多課都用不著畫畫，而是跟著他一起欣賞一些西方的印象派的油畫——你可別高興得太早，“陳美術”還會讓你寫一段話，談談這幅油畫他到底好在哪兒，說說這幅畫所體現的意境內涵。
可他的同事李，卻頗懂兒童繪畫比賽的特點——童心，換個角度來說，就是要畫一些兒童畫。在李這里，不需要個性，每一節課看書臨�。簢嬇R摹書本的圖片，兒童畫也臨摹書本的圖片……
也是因為他倆截然不同的教學方法，我們六年級八個班，平均分給這兩個老師，如果真要從這兩邊各挑出一幅最好的畫作出來：恐怕一幅是饒有靈性的'，另一幅卻是拼湊成的兒童畫�？蛇@又有什么辦法，比賽就是重那童心四溢的兒童畫，陳美術的學生也無奈與一次次獎項失之交臂。
不過你也別以為陳老師就帶不出一個獲獎的學生。
這一年，陳美術不知怎么來了興致，留心觀察一個學生許久，決定留下她單獨練習書法。每天放學后，在那一間沒人的教室里，陳老師跟她傾心地交流。夕陽斜照在空無一人的教室里，師生兩個人面對面坐著，互相評價著對方的書法。一天又一天，一月又一月，慢慢地她的書法技巧有了飛速地提升。后來，一次機會擺在了她的面前，她報名參加了國家級的書法比賽，也趁此機會來測試一下目前的水平。果然，最終她不負眾望，獲得了第一名。那篇獲獎感言被學校貼在了展示區中，這篇文章被轉到了許多地方，竟還出現在了一本作文集中。
書法和繪畫有時是分不開的，陳美術的藝術造詣早已有人知曉，而當終于依靠書法，培養出來了自己的獲獎者后，他著實欣慰不已。
陳美術因為她，名氣大了不少，后也因此去到了一所不錯的美術學院上課。漸漸地，很多人都不記得他原來只是一名小學美術老師。
我的老師作文11
她披著頭發，頭發末端卷卷的，像一朵盛開的花兒，又像一波清涼的浪花。她的眉就像夏天河邊的楊柳葉，是多么的嫵媚啊！她的雙瞳湖水般清澈，又大又明亮，又像一眼清泉，水汪汪。她的鼻子小巧高挺。她的櫻桃小嘴能說會道。她的臉蛋上紅紅的，既有桃花那美麗的色彩，又有紅桃水靈的亮麗。她的身子苗條極了，想隨風搖擺的小草，弱不禁風，她的……
她是個和善的可人兒，每天早上來到學校，總是對同學們一番噓寒問暖。上課時，她笑容可掬，講得頭頭是道，耐人尋味。他是我們的良師益友，任何煩惱、任何秘密都可以跟她說他就想一堵密不透風的墻，為你保守秘密，她總是對我們關懷備至，和言悅色，促膝談心，她就像一只沒有翅膀的天使，是那樣的純潔，那樣的高尚，那樣的美麗……
在一個陽光明媚的下午，肉肉的春風拂過我的臉龐。我和其他的同學一起跳高。標桿一點點的加高，我總是輕松一躍就過去了，她贊許的看著我。隨著一次次的增高，我的體力快耗盡了。氣喘吁吁，但只要想到她，我就逼著自己繼續。我已經沒有多余的力氣了，但還是要來。高空中，我一失平衡，就像斷了翅的蜻蜓一樣，重重地摔了下來。尖銳的小石子劃破了我白嫩的皮膚，鮮血不停地涌出來，我的腿已變的血跡斑斑。我的腳摔得好疼、好疼……我狼嚎般的叫了一聲。她第一時間奔了過來，用雪白的手絹替我包扎，想暫時止住血�？梢笠篚r血肆虐的揮毫，慘白立刻成了鮮紅。她把我一把抱起，送到醫務室。醫師簡單的為我止血。當帶著酒精的`棉簽觸碰到我的傷口時，立刻被鮮紅侵略了，棉簽不爭氣地與血為伍了。我無所是處，只能被疼得“呲呲”叫。她溫暖的手撫摸著我，使我冰冷的心房熱了。醫師查看了我的腳，說是骨頭錯位了，要去醫院。她把我背起，向醫院跑去。我怎么能不知道：離學校最近的醫院也有六七里地，她那瘦弱的身體怎能禁得住我的折磨。豆大的汗珠一滴一滴的掉落，我曾多次喊道，老師讓我下來吧！可她還是不肯放我下來，還笑著跟我說，她小時候曾是長跑冠軍呢！我信了，看看身后：汗珠撒了一路，這是愛的汗水��！到了醫院，護士對她說，我要辦入院手續。我著急了，我的父母都已出差，身無分文，家里亦是空空如也。怎么辦��？她二話沒說，拿著自己的錢為我辦了手續。我痛哭流涕，一頭埋進了她的懷里，她撫摸著我的頭發，安慰著我。這一刻，我深深愛上了她。當她知道我父母出差時，主動要求來陪我。我不想勞煩她，可她義不容辭。每天晚上，她一放學就來看我，給我帶好吃的水果和美麗的鮮花。為了我，她不顧勞累，給我補課，還要批作業，每晚都忙到深夜。她還組織同學們來看我……一天又一天，她憔悴了不少。我出院時，她興高采烈，還讓我住到她家。同學們都對我羨慕嫉妒恨。她就像媽媽一般無微不至。
半年后，她的實習期到了，她要走了，她走的那一天，下雪了，晶瑩的雪花飄飄揚揚。她還是來時的樣子：披著頭發，末端卷卷的，像花兒，像浪兒。柳葉眉、大眼睛、高鼻梁、小嘴巴……
我的老師作文12
我的老師姓任，教我們語文。她長了一雙不是很大的眼睛，但也有精神；任老師通常都扎個馬尾，顯得很年輕。任老師平時對我們要求很嚴格，一刻也不放松。
有一次，在上課時，任老師正在津津有味地講著課，突然停止了話音，我們隨著老師的目光一看，原來是兩個同學在底下搞小動作，任老師很生氣的說：＂你們倆個都給我站到門后去，下課后每人寫一篇檢查，而且把這篇課文抄一遍。＂話音剛落，同學們都很驚訝，＂只不過做了點小動作就要把可文抄一遍。這老師也太很了吧！＂＂好了，我們繼續上課。＂老師一說，我們馬上就坐好了，生怕再＂享受＂那兩位同學的待遇了。不光在課堂上很嚴格，連家庭作業也不放過；字寫的不好－－重寫；少寫了兩個生字－－十遍。唉，我們真受不了這位嚴格的任老師啦！
老師雖然很嚴格，但是也有和藹可親的'一面。有一次，我們班的同學把班上的玻璃弄壞了，事后，誰也不說，老師知道后，在班上對大家說：＂是誰把玻璃碰壞的？＂同學們都不作聲。＂犯了錯誤不要緊，只要勇于承認錯誤，還是好學生。是誰干的，下課后到我辦公室里來一趟。＂下課了，那兩個同學走到了辦公室前，打了報告，老師才讓進去。我們班好多同學都圍在辦公室門前，等著看他們被老師訓斥的樣子。＂老師，是我們干的。＂他們倆害怕的說。任老師面帶笑容語重心長的說：＂別害怕，老師不會吵你們的。我呢，還是那句話，犯了錯誤不要緊，只要勇于承認錯誤，那樣還是一個好學生，對嗎？＂他們倆個不好意思的點了點頭，走出了辦公室。＂天那，真是個奇跡，他們倆竟然沒挨吵，還沒受罰�。⒁粋�同學驚嘆道。原來老師也不像我們想向的那樣厲害呀！
唉，老師是嚴格的呢？還是和藹可親的呢？
我的老師作文13
教過我的老師很多，其中大部分我都記不得姓名，可趙老師的音容相貌總留存在我的腦海里。
“上課”“起立”隨著這一對話結束我們才抬起頭來，雖然上課鈴已響了一會了。一抬頭就看到一個矮矮胖胖的老師，臉也圓圓的。后排一兩個人一看到這個老師，偷偷笑了起來�！拔倚遮w，你們叫我趙老師就行了”，一邊說著一邊在黑板上寫了一個龍飛鳳舞的“趙”。“哈哈哈”，幾乎全班都笑了起來，老師的一口家鄉話聽上去令人覺得奇怪，又有一絲滑稽。因為是新老師，未敢造次，便老老實實的望著趙老師稀疏的`頭頂過了一節課。
后面的課，趙老師也不是很兇，我們也越來越敢造次，也越來越明目張膽的嘲笑趙老師的家鄉話。第一次考試，我毫無意外得一塌糊涂，剛進初中，不僅是趙老師教的數學，英語也是一塌糊涂，但我如同浪子般毫不在意。一次放學我和大伙打完籃球散伙，一步一步往家晃去。趙老師叫住了我問我：“數學怎么學成這個樣子啊”我到滿不在乎的嘟囔“太難了，聽不懂”趙老師道“不懂很正常，歡迎你去問我嘛”我有點不敢相信的抬起頭，居然有老師愿意伸出援助之手。雖然只是平常的對話，在我的心中不時泛起一片漣漪，而是頓時波濤洶涌。一個成績很一般的學生，竟然有老師愿意幫助，真的很感動。
我第二天上課認真聽了，覺得趙老師的家鄉話是那么的親切，奇怪？趙老師的形象頓時變得高大光輝起來。我拿題到辦公室，別人聽一遍就會，我要聽三遍�？墒�，我聽三遍，趙老師就講三遍。他教書多年，桃李滿天下，可也工工整整得使用草稿紙，他的嚴謹細致的作風，為我所深深感動。
想來快開學了，趙老師也因該還在上課吧。
我的老師作文14
從小到大，教過我的老師有很多，然而我想要跟大家分享的，只有一位老師——我的語文老師。之所以分享這位老師，是因為這位老師喜歡和大家打成一片。
我的老師都是我生命里的寶藏，有的適合珍藏著，有的則適合拿出來分享。我的'語文老師就適合分享出來，因為他自己也是一個樂于分享，樂于和大家打成一片的人。他經常走進教室的那一刻，就把我們所有人都吸引住了。他喜歡穿一些平常生活中已經極少見有人穿的衣服，當然，不是什么奇裝異服，是我們過去年代里才多有人穿的衣服，比如說漢服，比如說民國時期的衣服，比如說一些日�？畹牡琅�。對，道袍。他總是穿得像一位得道高人，一走進教室，我們就想要把他圍住了。
他穿得是吸引我們的衣服，他講的也是吸引我們的內容。比如他喜歡給我們用講故事的方式講語文，經常一開講就問我們一些奇奇怪怪的問題，當我們還在好奇著琢磨那些問題的答案時，我們已經跟著他的問題走進了他“設計”好的迷宮，帶著我們一節課一節課，毫不開小差地上完，讓我們許多上課愛開小差的人也覺得這位老師太有魅力了。
這些還不是他適合分享的關鍵原因，適合把這位老師分享出來的關鍵原因是他喜歡給我們分享其他的老師或者其他的同學，他有時候會把他的老師或者他的朋友帶到課堂上來做“嘉賓”，讓我們的課堂更加生動有趣，有時候則會把其他班優秀的同學帶到我們班來分享其有趣的地方，當然，也會把我們班有趣的同學帶去別的班分享，讓我們班級與班級之間，老師與學生之間，再也沒有了距離。
怎么樣？我的這位老師是不是很好玩？如果有機會的話，你也來聽一聽我老師的課吧！保證你聽完了還想再來。
我的老師作文15
學生們在無聊的時候，總會自然而然地關注老師，發現老師一些細微的舉動；而更無聊的——譬如我們，將每一位老師都作詳細的比喻，也無不可呢。
班主任薩姐平時看起來萌萌的，軟軟的，像一只可愛的小白熊，有一雙天真無辜的大眼睛。但不僅是長得可愛，薩姐幽默的語言風格也讓她更加蠢萌。某次薩姐在屏幕上作圖，卻頻頻發生諸如衣袖亂到之類的“意外”。臺下同學們吵吵嚷嚷，紛紛告訴薩姐用“繪圖工具”。薩姐轉過身，嘴巴撅起三尺高，眼睛瞪得大大的，賭氣般地說：“哼，我不！”這一下，就把臺下逗笑了。她拿起筆，輕松地揮筆江山，這“肉尺子”可不比那所謂高科技的“作圖工具”差！
“孩子們”將要下課時，薩姐說，“‘作圖工具’固然好，但我更希望你們每個人，都會作圖這一項技能。這是一種重要的數學能力�！蹦且豢痰乃_姐，帥到了極致。她一字一句，慢慢教給我們數學之道，也是做人之道。
英語老師瘦得全身上下沒有一絲贅肉，但身材勻稱而又不失力量，恰似一只矯健的美洲豹。她的性格也與她的'身材一樣干脆利落，做事果斷，速度快，效率高，就像美州豹奔跑起來時一樣，她抓“獵物”，也像美洲豹似的一抓一個準；抓到了也不婆婆媽媽，說怎樣就怎樣，罰得讓人直打寒顫同時又心服口服。
語文老師那翩翩的風度使他像一只慈祥的老烏龜溫和儒雅，同時又自然風趣。烏龜的一特點就是慢，語文老師也是。他說話的時候，慢條斯理，仿佛天塌下來也不會慌張，渾身散發著一種文人特有的優雅，鎮定的氣質。但這氣質并不影響他成為一個幽默的人，他的俏皮話也有這樣的氣質，不低俗，同樣文質彬彬，卻也總能讓大家會心一笑。
老師在學生們眼里總是可愛又富有特點的。
歷史老師像一只貓頭鷹，特別是夜晚的貓頭鷹。兩只又大又亮的眼睛，是她整張臉上最引人注目，也最像貓頭鷹的地方。這兩只眼睛，不約而同地透著雪亮而銳利，同時又包含著智慧的光。這些光，總能抓住一篇冗雜材料中的精華，一群相似學生中的搗蛋者，像一只捕食的貓頭鷹。
生物老師像一只慵懶的北極熊。他原先的電腦屏保也是一只北極熊，懶懶地趴在冰層上，眼睛好像睡眼惺松般半瞇半閉，嘴微微張著點兒，好像在打哈欠。生物老師與這個屏保有90%的相似度。雖然眼睛不小，但他那奇妙的“雙”下巴，似睡似醒般慵懶的聲音，都與北極熊極神似。而他對待學術那嚴謹的態度也不得不讓人敬佩。
在我們班，可愛的老師還不少呢，松鼠般兩頰圓潤的政治老師，像雄雞一樣頂著“雞冠”的信息老師、小白兔般柔順的音樂老師……
不管老師怎樣不同，我們都一樣喜愛有趣的他們！
老師的“趣”可不同于旁人，其中蘊含著深刻的“道”——師之道，在于潛心研學，教書育人�？删吹睦蠋焸�，將“道”隱藏在“趣”中，細細地灌輸給學生，使他們潛移默化，成為一個真正健康優秀的人——這才是震撼人心的“師道”！
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